大班語言教案野貓的城市（通用11篇）
作為一位杰出的教職工，常常需要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的大班語言教案野貓的城市，希望對大家有所幫助。
大班語言教案野貓的城市 篇1
活動目標：
1、啟發幼兒糾正《野貓的城市》中的錯誤的同時，發展幼兒連貫的語言，學習用“快樂、美麗、文明”等詞語描繪自己的家鄉。
2、訓練幼兒的逆向思維和判斷能力。
3、培養幼兒愛國家、愛家鄉的情感。
4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
5、理解故事內容,知道做事要認真、要有耐心。
活動準備：
故事貼絨圖片、家鄉錄像、卡片(人物。高樓，車輛)掛圖
教學過程：
(一)提問，引出課題。
(1)小朋友們你們見過貓嗎?
(2)有一只野貓，講了這樣一個城市，你們想知道嗎?
(二)教師講一遍故事然后提問：
(1)故事的名字是什么?
(2)故事里都有誰?
(三)幼兒在聽老師分段講故事，并分別出示貼絨教具，然后提出問題
1、講述第一段然后提問：
(1)貓說城市里有斑馬線。對嗎?人謬馬路要走哪里?
(2)馬說城市是個很疼的地方，對嗎?
(3)為什么斑馬要說這個城市是個很疼的地方?城市是個什么樣的.地方?
(教師小結：城市是有斑馬線的，人謬馬路時要走斑馬線的)
2、講述第二段后提問：
(1)野貓說城市里是有規劃圖的，對嗎?
(2)奶牛說城市是很癢的地方，對嗎?
(3)為什么花奶牛說城市是個很癢的地方?城市到底是什么樣的地方?
(老師小結：城市有規劃圖，按照規劃建設城市，方便人們的生活。人們生活的很快樂。)
3、講述第三段提問
(1)野貓說城市里有抽水馬桶，對嗎?
(2)動物們說城市是個不知羞的城市，對嗎?
(3)為什么動物們說城市是個不知羞的地方?
(教師小結：城市里有抽水馬桶，人們不能隨地小便，是個講究衛生，文明的地方)
(四)組織幼兒看家鄉的風光
1、請幼兒說說家鄉的風光?
2、啟發幼兒用文明。快樂。美麗等詞匯來描繪我們的家鄉。
3、教師小結城市的概念。
(五)組織幼兒動手制作一幅美麗的城市圖。
(六)教師組織幼兒評論《美麗城市圖》
活動反思：
是我愛祖國為主題的系列活動之一，這是一個費城有趣的童話故事，故事中的野貓向家介紹了城市的樣子，它向森林的小動物們介紹了：城市里有斑馬線，城市里有地圖，城市有高樓廈，有抽水馬桶，但是他用了不正確、不清楚的比喻來形容城市，所以小動物們對城市產生了誤解，一位城市是一個很疼、很重、很癢的城市。同時班幼兒的認識水平不斷的提高，具體的形象思維占優勢，并且就有一定的傾聽能力和語言表達能力，他們對通話故事比較感興趣。層次性提問有助于孩子了解中心意思。每一次提問我都采用了層層遞進的方式。讓幼兒想一想說一說，有助于孩子的理解和任務的心理發展，要想上好一節好的課，師幼之間的互動很重要。
大班語言教案野貓的城市 篇2
活動目標：
1、理解故事內容，感知野貓介紹城市詼諧幽默的故事情節。(重點)
2、大膽猜想故事情節，用完整連貫的語言表達自己對城市的了解，并進行故事續編。(難點)
3、感受故事的趣味，增進對我們的城市的認識和喜愛。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
活動準備：
多媒體課件
活動過程：
1、出示圖片，講述故事第 1、2段，創設故事情境，引出活動主題。2、結合圖片，猜想故事情節，初步理解故事內容，感受故事的詼諧幽默。
(1)出示第一幅圖片，引導幼兒觀察圖片、大膽講述，理解“城市是一個很疼的地方”。
提問：野貓想要介紹城市的什么地方?它是怎么做的?
斑馬是什么感受?斑馬認為城市是一個什么樣的地方?
教師小結：斑馬身上黑白相間的條紋就像斑馬線，小動物都從斑馬身上走過去，斑馬感覺很疼，所以斑馬覺得城市是一個很疼的地方。
(2)出示第二張圖片，幼兒自主觀察圖片、幼幼互動感知“城市是一個很癢的地方”。
提問：哪里像地圖?野貓在花奶牛身上劃來劃去去，花奶牛什么感受?它認為城市是一個什么樣的地方?引導幼兒互相在身上劃來劃去感受、表達花奶牛“癢癢”的感覺。
教師小結：花奶牛身上的花紋這一塊那一塊，可真像城市的地圖呀!野貓在花奶牛身上劃來劃去，花奶牛感覺城市是一個很癢的地方。
(3)出示第三幅圖片，幼兒猜想討論、完整講述、角色表演“野貓是怎樣介紹城市的馬桶”，理解“城市是一個沒羞的地方”。
提問：城市里的爸爸在干嘛?你來猜猜，野貓會請誰來當馬桶那?
小鼯鼠認為城市是一個什么樣的地方?請完整的說一說野貓是怎樣介紹馬桶的?你能表演一下嗎?
引導幼兒通過猜想討論、完整講述野貓是怎樣介紹馬桶的，并通過簡單的角色表演感知“城市是一個沒羞的地方”。
教師小結：野貓把自己的屁股坐進了大河馬的嘴巴里，這種行為真不文明，所以小鼯鼠認為城市是一個沒羞的地方。
3、完整欣賞故事，進一步理解故事內容，引導幼兒用準確的語言續編故事。
提問：野貓介紹的城市是一個什么樣的地方?動物們喜歡嗎?
你能向小動物們重新介紹我們城市的斑馬線、地圖、抽水馬桶嗎?引導幼兒觀察圖片，請幼兒結合自己關于城市設施的`經驗，用自己的語言講講城市的樣子。
小結：我們的城市是一個很有秩序、有規劃、出行方便、很文明的地方。
4、結合圖片以及自己的生活經驗，鼓勵幼兒用完整、連貫的語言進行介紹城市設施。
提問：我們的城市還有很多地方，你能把城市中其他的地方介紹給小動物嗎?
幼兒自主討論，重點引導幼兒用野貓的方式，向小動物們介紹貼近幼兒生活的城市事物，如：像的滑梯、像鳥兒的飛機、像大樹的房子，感受到我們的城市是一個好玩、方便、美麗的地方。
5、出示城市美景，進一步激發講述興趣，感受家鄉美。
提問:這是我們的家鄉青島，快來夸夸我們的家鄉吧!
教學反思：
本節活動中幼兒興趣濃，對故事內容很新穎。同時課堂氣氛活躍，積極參加活動中每個模仿的環節。通過理解故事，幼兒明白了要用正確的方式來介紹城市，知道城市是一個美好而又文明的地方。達到預定的課堂效果，不過本班幼兒有一定的個體差異，仍然有部分幼兒沒能夠在老師的引導下理解相關的內容，需要老師在活動后更進一步的鞏固。
大班語言教案野貓的城市 篇3
一、教學目的：
1、 讓幼兒理解童話的內容，重點把握住作品中人物形象的特點。
2、訓練幼兒逆向思維和判斷能力。
3、在啟發幼兒糾正《野貓的城市》中的錯誤的同時，發展幼兒口頭描述語言的能力。
4、 能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
5、 激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
二、教學準備：
1、物質準備：故事《野貓的城市》的多媒體課件，城市風光圖片，布偶玩具貓。
2、知識經驗準備：幼兒已有城市的一些基本概念。
三、教學過程：
（一）出示玩具貓，激發幼兒聽故事的興趣。
出示貓：“喵喵，是誰來了？”，“我是一只美麗又快樂的貓，可我不是一只平常的貓，我是一只生活在城里的貓，有一天我來到了森林里，森林里的其他動物都圍著我，要聽我講故事，你們猜猜我說了些什么？”
（二）引導觀看多媒體課件，然后提問：
（1）故事的名稱應該是什么呢？
（2）故事里說到了哪些好朋友？還講了一件什么新鮮事呢？
（三）幼兒分段欣賞故事，教師幫助幼兒理清童話的內容及其中蘊涵的教育意義。
1、觀看第一段，引導幼兒討論（安全意識和逆向思維的引導）
（1）小野貓講的.城市給斑馬的感覺是什么樣的？為什么會那樣？
（2）我們走斑馬線時是什么感覺？斑馬線會疼嗎？
老師小結：城市里有許多人行橫道，人行橫道上的線條象斑馬身上的條紋。大家過馬路時要走斑馬線比較安全，因為車輛在靠近斑馬線附近就要慢慢的開。
2、 觀看第二段后討論（做任何事之前都要有計劃的引導）：
（1）野貓說城市里有一種地圖，是什么？（城市規劃圖）
（2）野貓講的城市給花奶牛是什么樣的感覺？為什么？
（3）那城市是個什么樣的地方？
老師小結：建一個美麗、繁榮的城市首先要有一張科學的規劃圖，再按規劃建設城市的每一個角落，這樣大家的生活就很方便很快樂。就象小朋友做事情之前應該先思考一下，才能做得更好。
3、觀看第三段后討論：
（1）野貓講的城市給河馬是什么樣的感覺？為什么？
（2） 那我們的城市是什么樣的？
老師小結：城市里許多有高樓大廈，人們可以坐電梯，城市是個繁榮又方便的地方。
4、你們覺得城市是一個很痛、很癢、很重的地方嗎？那為什么動物們這樣說？（要學會自己思維和判斷，才能獲得正確的信息的引導）
小結：動物們是因為沒有到過城市，而只是從野貓的口中聽說，所以才會出現那樣的感覺。那我們小朋友判斷一件事情，如果光聽別人說而沒有親自見一見，想一想是不行的。
（四）再次欣賞故事，師引導幼兒帶著問題邊看邊想
1、野貓講了幾件新鮮事？
2、小動物聽了以后感覺是怎么樣的？
3、野貓講的事是真的嗎？
（五）活動延伸：組織幼兒看城市風光圖片。（視幼兒的實際情況來決定活動開展的深入程度）如：
1、引導幼兒說說城市里有些什么？
2、啟發幼兒用“美麗、快樂、繁榮”等詞匯來描述我們的城市。
3、那怎么樣才能使我們的城市變的更美好？
（或者鼓勵同伴間互相討論，回家和家人交流。）
教學反思：
本節活動中幼兒興趣濃，對故事內容很新穎。同時課堂氣氛活躍，積極參加活動中每個模仿的環節。通過理解故事，幼兒明白了要用正確的方式來介紹城市，知道城市是一個美好而又文明的地方。達到預定的課堂效果，不過本班幼兒有一定的個體差異，仍然有部分幼兒沒能夠在老師的引導下理解相關的內容，需要老師在活動后更進一步的鞏固。
大班語言教案野貓的城市 篇4
設計意圖：
孩子們對于“城市”的概念還是比較模糊的，怎樣讓孩子更好的積累城市的經驗，我就想到了“野貓的城市”這個故事，《野貓的城市》是一個非常富有童趣的童話故事，故事中的野貓有點自以為是，它向森林的動物介紹城市的三個特征：城市里有斑馬線、城市里有地圖，城市里有高樓大廈，但因為它用了不清楚、不正確的比喻來形容城市，所以讓動物們對城市產生了誤解，以為城市是一個很疼、很癢、很重的地方。同時大班幼兒的認識水平在不斷提高，具體形象思維占優勢，并且具有一定的傾聽和語言表達能力，他們對童話故事比較感興趣。所以可以通過故事教學讓孩子更好地認識我們的城市。
活動目標：
1.欣賞故事，感知故事中富有童趣的故事情節以及野貓熱心，自以為是的性格特點。
2.借助圖片理解故事內容，能夠正確認識野貓眼中的城市與現實生活中的城市的差異。
3.樂意與同伴或在集體面前大膽講述自己對城市的認識。
4.在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。
5.閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。
活動重點：
理解故事內容，感知野貓的性格特征。
活動難點：
能大膽講述自己對城市的認識。
活動準備：
1.故事課件。
2.幼兒對我們的城市有一定的認識。
活動過程：
1.興趣導入，引出活動主題。
提問：小朋友你們見過貓嗎？老師這里也有一只貓。你們看，“大家好！我可不是一只普通的貓，是一只生活在城里的野貓，是一只會說話的野貓。”
2.出示圖片，引導幼兒觀察圖片并提問。
出示圖片一提問：你們瞧圖片上有誰？它們在干什么呀！小動物們都會問野貓什么問題呢？（個別動物提問，河馬問什么問題呢？）動物們圍著野貓問長問短，問城市哪里有好玩的，哪里有好吃的。有誰能告訴我“問長問短”是什么意思？（就是問這問那，表示對城市的好奇.）野貓可得意了，晃著腦袋，東瞧瞧西看看，然后皺著眉頭說：“城市太大了，我們怎能用嘴巴講的清楚呢？讓我來比劃給你們看吧。
出示圖二提問：你們瞧野貓會用什么東西來比劃城市？（斑馬）你們看看野貓會用斑馬來比劃城市的什么呢？（斑馬線）它會怎樣去比劃呢？(動物們從它身上踩過)小動物從斑馬身上走過去，那斑馬會有什么感覺呢？斑馬會怎么說呢？
出示圖片三提問：野貓拍了拍腦袋說：城市是一個很大的地方，那它又會用什么來比劃城市呢？那我們來瞧一瞧，（出示圖片三）。
有誰呀？那花奶牛身上的圖案像什么呢？（圖片、地圖）野貓在花奶牛身上畫來畫去，奶牛的感覺是什么樣的？（請幼兒互相指一下身體的部位，來感覺一下。）出示圖片四提問：野貓想了想說，城市還有一個特別的地方，是哪里呢？
（出示圖片四）野貓讓小動物們在干什么呢？（動物們疊起來）小動物們這樣疊起來像什么呢？(高樓大廈)看看河馬現在是什么表情？（臉紅紅的，眼睛睜得大大的）那它有什么感覺呢？（出示字卡）小朋友們故事聽到這里了，覺得這只野貓是一只怎樣的貓呢？
小結：故事中的野貓有點自以為是，用了自己以為很正確的比喻，來比劃城市，因為它講述比喻得不清楚，所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很癢、很重的`地方，動物們都不喜歡野貓的城市了。
3.完整欣賞故事一遍，進一步熟悉故事的內容。
觀看課件，完整欣賞故事。
為什么斑馬說城市是一個很疼的地方？為什么花奶牛說城市是一個很癢的地方？又為什么河馬說城市是一個很重的地方？
我們的城市真的是一個很疼、很癢、很重的地方嗎？野貓比劃的城市恰當嗎？教師小結：其實我們的城市是一個很美很美的地方，是一個先進的城市。
4.拓展延伸。
有一天，城里來了一輛汽車，從車上下來許多小朋友，假如是你從那輛汽車上下來，你會怎樣介紹我們的城市？（出示課件）
5.總結。
教學反思：
本節活動中幼兒興趣濃，對故事內容很新穎。同時課堂氣氛活躍，積極參加活動中每個模仿的環節。通過理解故事，幼兒明白了要用正確的方式來介紹城市，知道城市是一個美好而又文明的地方。達到預定的課堂效果，不過本班幼兒有一定的個體差異，仍然有部分幼兒沒能夠在老師的引導下理解相關的內容，需要老師在活動后更進一步的鞏固。
大班語言教案野貓的城市 篇5
一、活動目標
1、欣賞故事，感知故事中富有童趣的故事情節以及野貓熱心、自以為是的性格特征。
2、借助圖片理解故事內容，能夠正確認識野貓眼中的城市與現實中的城市的差異。
二、活動準備
教學掛圖：《野貓的城市》。
三、指導要點
1.活動重點：感知故事中富有童趣的故事情節，把握野貓的形象特點。
2.活動難點：認識潛置于故事情節與人物形象的構思傾向。
3.指導要點：通過傾聽、討論、反駁的方式欣賞理解故事內容正確認識我們的城市。
四、活動過程
1、導入小朋友，你知道我們居住的城市叫什么嗎?我們的`城市是什么樣的呢?有一只野貓來到了城市，你知道他是怎樣看城市的嗎?下面我給你們講一個故事，名叫《野貓的城市》。
2.初步感知、理解故事
（1）教師講述故事(講至"森林里的動物都不喜歡野貓的城市")，幫助幼兒感知、理解的主要內容。
（2）提問：故事里有誰？野貓告訴小動物們的城市是什么樣的？
3、進一步理解故事教師邊出示教學掛圖邊再次講述故事至"森林里的動物都不喜歡野貓的城市"
（1）野貓說的城市是什么樣子的?（城市里有斑馬線、城市地圖、抽水馬桶）
（2）為什么斑馬說"看來城市是一個很疼的地方"?（野貓讓斑馬躺在草地上，帶領所有的動物從斑馬的身上走了過去，學著城市人走斑馬線。）
（3）為什么花奶牛說"看來城市是一個很癢的地方"?（野貓在花牛的身上畫地圖）
（4）為什么小鼯鼠說"看來城市是個沒羞的地方"?（野貓把河馬的嘴巴當成抽水馬桶。）
（5）森林里的小動物喜歡野貓的城市嗎?為什么?
小結：小動物都不喜歡野貓的城市，因為它們覺得城市是一個很疼、很癢、沒羞的地方。
3、引導幼兒了解、分析野貓這個形象的性格特點。
（1）野貓可得意了，你從哪里看出的？（野貓搖晃著腦袋，東瞧瞧、西看看，皺著眉頭，拍著腦袋說。最好要求幼兒用動作表現出來）
（2）你是從哪里看出小貓的熱心？（把自己認識的城市比劃著介紹給大家）
（3）小朋友，你喜歡野貓嗎?為什么?并鼓勵幼兒大膽地講述自己的意見和看法。
4、討論，啟發幼兒想像如何滿足森林里小動物的愿望。
（1）教師講述故事的最后兩段。
（2）討論：野貓說的城市對不對？對在哪里，錯在哪里？（引導幼兒用反駁的方法糾正野貓說的城市）你喜歡我們的城市嗎？（引導幼兒大膽地講述，介紹城市里的各種設施）
5、配樂完整欣賞一遍故事。
提問：為什么野貓把斑馬、奶牛、河馬來作示范介紹呢？如果你是野貓，你又會把什么動物來作示范介紹城市呢？
五、評價要素是否理解故事主要情節；是否積極參與討論，大膽講述自己的意見和想法。
六、活動建議
1.活動延伸：在日常活動中，引導幼兒圍繞《野貓的城市》進行談話活動，進一步認識我們生活的城市。
2.舉辦"我們的城市"圖片展，讓幼兒觀察圖片，并了解自己和他人眼中的城市特征，加深對城市的全面認識。
3.可由教師組織幼兒參觀我們的城市，也可由家長配合完成。要求引導幼兒注意觀察、歸納城市的特點，總結城市的優越性。
大班語言教案野貓的城市 篇6
一、設計意圖
大班幼兒的認識水平在不斷提高，具體形象思維占優勢，并且具有一定的傾聽和語言表達能力，他們對童話故事比較感興趣。《野貓的城市》是一個非常富有童趣的童話故事，故事中的野貓有點自以為是，它向森林的動物介紹城市的三個特征：城市里有斑馬線、城市里有地圖，城市里有高樓大廈，但因為它用了不清楚、不正確的比喻來形容城市，所以讓動物們對城市產生了誤解，以為城市是一個很疼、很癢、沒羞的地方。這篇童話可以讓幼兒在笑聲中獲得逆向思維和判斷能力的訓練。結合故事特點以及孩子的年齡特點、培養目標，選擇故事《野貓的城市》作為大班的語言教育活動，能幫助幼兒更好地認識我們的城市，同時提高他們的語言表達能力。
二、活動目標
1、理解故事內容，正確認識野貓眼中的城市和現實生活中的城市的差異。
2、能夠用語言歸納及清楚地表達自己對城市的觀點。
3、感知故事中富有童趣的故事情節，增進對我們的城市的`喜愛。
重點：理解故事內容，正確認識野貓眼中的城市和現實生活中的城市的差異。
難點：能夠用語言歸納及清楚地表達自己對城市的觀點。
三、活動準備
經驗準備：幼兒對城市有一定的認識
物質準備：
1、多媒體課件（動畫《野貓的城市》、城市的相關圖片）
2、野貓手偶一只
四、活動過程
（一）興趣導入，引出故事，初步了解故事內容。
1、引起興趣。師：小朋友，你們見過貓嗎?(見過)老師這里也有一只貓。我們用掌聲把它請出來好嗎?
2、完整欣賞故事，初步了解故事內容。野貓：大家好!我可不是一只普通的貓，是一只生活在城里的野貓，是一只會說話的野貓。前幾天，我去了一趟森林，我給森林里沒見過城市的動物們介紹了城市，今天，我也給大家介紹一下城市吧。
（二）分段欣賞故事，結合圖片進一步理解故事內容。討論以下問題：
(1)野貓是怎么描述城市的斑馬線?這時，動物們覺得城市是個什么樣的地方？（很痛的地方）
(2)野貓在花奶牛身上畫的城市圖時，動物們覺得城市是個什么樣的地方？（很癢的地方）
(3)城市里的爸爸是不是喜歡在抽水馬桶上看報紙呢?在野貓的示范下，動物們覺得城市是個什么樣的地方？（沒羞的地方）
(4)小動物們喜歡野貓口中的城市嗎？為什么？
(5)你喜歡故事里的野貓嗎？你喜歡野貓的城市嗎？老師引導幼兒共同小結：故事中的野貓有點自以為是，用了自己以為很正確的比喻，來比劃城市，因為它講述比喻得不清楚，所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很癢、沒羞的地方，動物們都不喜歡野貓的城市了。
（三）欣賞動畫片《野貓的城市》，完整理解故事內容。提問：我們的城市真的是一個很疼、很癢、沒羞的地方嗎?
有一天，城里來了一輛汽車，從車上下來許多小朋友，假如是你從那輛汽車上下來，你會怎樣介紹我們的城市?
教師小結：其實我們的城市是一個很美很美的地方，是一個文明的地方。希望小朋友們都用恰當的比喻向別人介紹我們的城市。（播放城市圖片請幼兒欣賞）
五、活動延伸
1、活動可以讓幼兒畫出我們的城市，并向同伴介紹。
2、將城市的照片貼在布置墻上，便于幼兒更加了解我們的城市。
教學反思：
本節活動中幼兒興趣濃，對故事內容很新穎。同時課堂氣氛活躍，積極參加活動中每個模仿的環節。通過理解故事，幼兒明白了要用正確的方式來介紹城市，知道城市是一個美好而又文明的地方。達到預定的課堂效果，不過本班幼兒有一定的個體差異，仍然有部分幼兒沒能夠在老師的引導下理解相關的內容，需要老師在活動后更進一步的鞏固。
大班語言教案野貓的城市 篇7
活動目標：
1、 體會故事中滑稽、有趣的情景
2、 觀察圖畫中表現城市的事物，理解故事內容
3、 嘗試用自己的語言講述對城市的理解。
4、 認讀字詞：城市、馬路、斑馬線、地圖、報紙
活動準備：
大圖書、字卡、頭飾“野貓”、“斑馬”、“奶牛”、“老鼠”
地圖圖片
活動過程：
一、談話導入，引出課題
師：我們住的城市叫什么？這個城市里有什么？
有一天，從城市里來了一只野貓，他眼睛里的城市是什么樣子呢？我們一起來看看故事《野貓的城市》
二、基本過程：
1、 幼兒自主閱讀，猜測故事內容
提問：（1）猜猜野貓對動物們說了什么？
（2）野貓對動物們做了哪些事情？
2、教師帶領幼兒集體閱讀，理解故事內容
閱讀第一頁：引導幼兒說出畫面內容，出示字卡“城市”
問：（1）故事發生在哪里？
（2）動物們在干什么？
閱讀2—3頁：引導幼兒觀察斑馬與斑馬線之間的相似處，明白斑馬線的作用。出示字卡“馬路”、“斑馬線”
提問：（1）野貓找斑馬介紹城市的什么？
（2）為什么找斑馬來介紹斑馬線？
（3）為什么斑馬說城市是一個很疼的地方？
（4）邀請幼兒上臺說一說、畫一畫斑馬線
閱讀4—5頁：知道地圖是可以讓人點點畫畫的`，出示字卡“地圖”，引導幼兒觀察地圖并進行描述
提問：（1）野貓找奶牛介紹什么？為什么找奶牛來介紹地圖？
（2）為什么奶牛說城市是一個很癢的地方？
(3)邀請幼兒給大家介紹地圖
閱讀6—9頁：引導幼兒觀察畫面內容，模仿動物們的表情。出示字卡“報紙”
提問：（1）野貓說城市中特別的地方是什么樣的？
（2）野貓是怎么介紹這個特別的地方的？
（3）動物們聽完后表情是什么樣的，并學一學
（4）老鼠認為城市是什么樣的？
閱讀10—11頁：鼓勵幼兒自己介紹城市
2、 師幼集體完整的欣賞故事，感受故事的趣味性
三、字卡游戲結束
大班語言教案野貓的城市 篇8
活動目標：
1、理解故事內容，感知野貓的性格特征和富有童趣的故事情節。
2、通過閱讀畫面及理解故事，對野貓眼中的城市與現實生活中城市的差異有更深的了解，發展逆向思維和判斷能力。
3、增進對我們的城市的認識和對城市的喜愛之情。
教學重點：
理解故事內容，從而發現故事中野貓犯的錯誤。
教學難點：
糾正故事中野貓犯的錯誤，發展逆向思維和判斷能力。
活動準備：
1、背景圖及各種動物圖片。
2、字卡：疼、癢、沒羞
活動過程：
一、興趣導入，引出主題。
1、師：今天天氣真不錯，有這么多的客人老師來到我們大二班做客，我們向客人老師打個招呼。（幼：客人老師好！）還有有一位特殊的小客人也來到了我們大二班，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它的到來！（幼兒鼓掌）
2、師出示野貓圖片："大家好，我是一只生活在城市里的野貓。"（幼：野貓，你好！）師："上次乘著清明放假，野貓去了一趟森林，森林里的動物都圍著它，要它講城市的故事，小朋友，你們想不想也聽城市里的故事？"
二、完整欣賞故事，初步熟悉故事內容。
1、師有感情地講述故事，幼兒認真傾聽。
2、提問：
（1）故事的名字叫什么？（幼：野貓的城市）（2）故事里有誰？（師根據幼兒的回答出事相應的動物圖片。）（3）動物們看到城里的野貓來到了森林，他們是怎樣做的？（豐富詞匯：問長問短）什么是"問長問短？
三、分段欣賞，進一步理解故事內容，啟發幼兒即使糾正野貓所犯的錯誤。
1、師："野貓被動物們問長問短，心里非常得意，以為自己很了不起，那它介紹的城市里有什么呢？它是怎樣向動物們介紹城市的`呢？請小朋友再仔細聽一聽。（師講述故事中間部分）2、提問：
（1）野貓講了城市里有哪些東西？（斑馬線、地圖、抽水馬桶）（2）你喜歡聽野貓講城市里的什么東西？（幼兒任意回答，師根據幼兒回答相機引導理解故事內容。）2、斑馬線：
（1）野貓說城市有許多馬路，馬路上有斑馬線，對嗎？（對）它是怎么介紹的？（引導幼兒講述故事內容）（2）野貓講的城市給斑馬的感覺是什么樣的？斑馬是怎么說的？（出示相應的字卡：疼，幼兒學說斑馬的話）它為什么這么說？（幼：動物們都從它身上走過，把它踩得很疼。）（3）我們走斑馬線時斑馬線會疼嗎？野貓這樣介紹城市的斑馬線對嗎？假如是你，你會怎樣介紹城市的斑馬線呢？（指名幼兒介紹）（4）老師小結：城市里有許多馬路，馬路上有斑馬線，當人們過馬路時，就要從斑馬線上走過去，這樣比較安全，城市是一個講究交通規則的地方。
3、城市規劃圖：
（1）野貓說城市里有一種地圖，這里一塊，那里一塊表示不同的地方，你們知道那地圖是什么嗎？（幼：城市規劃圖）（2）它是怎么介紹的？（引導幼兒講述故事內容）（3）野貓講的城市給花奶牛是什么樣的感覺？（出示相應的字卡：癢，學說花奶牛的話）它為什么會有這種感覺呢？（幼：因為野貓在它身上劃來劃去，像在撓癢癢。）（4）那野貓介紹的城市規劃圖對不對？（不對）如果是你，你會怎樣介紹呢？（指名幼兒介紹）（5）老師小結：城市很大，有了規劃圖，按規劃建設城市，這樣會方便人們的生活，人們生活得很快樂。
4、抽水馬桶：
（1）你家有抽水馬桶嗎？它有什么用？你爸爸喜歡在抽水馬桶上看書、看報紙嗎？
（2）野貓是怎樣向小動物們介紹抽水馬桶的？
（3）野貓講的城市讓小鼯鼠覺得怎么樣？（出示字卡：沒羞，理解"沒羞"，學學小鼯鼠的話。）（4）為什么小鼯鼠會這么說呢？（幼兒回答）（5）野貓用這種方式介紹抽水馬桶對嗎？（不對）那你會怎樣介紹呢？（指名幼兒介紹。）（6）師小結：城市里有抽水馬桶，人們不隨地大小便，是個講衛生講文明的地方。
5、引導幼兒共同小結：
（1）聽了這個故事，你覺得這是一只怎樣的野貓？（幼兒回答）（2）野貓很驕傲，有點自以為是，用了自己以為很正確的方法比喻城市，因為它比喻得不恰當，講述得不清楚，所以讓森林里的動物覺得城市是一個（幼：很疼、很癢、沒羞的地方），動物們喜歡野貓的城市嗎？（不喜歡）
四、組織幼兒討論，啟發幼兒解答森林里動物們的疑惑。
1、師講述故事最后一段："城市真的像野貓講得那樣是一個很疼、很癢、沒羞的地方嗎？"（不是）2、小朋友，我們生活的城市叫什么名字？（江陰）如果你也從那輛汽車走下來，你想對森林里的動物說些什么？你會跟小動物們介紹我們的城市嗎？請小朋友們幫幫忙，告訴動物們正確的答案吧！（引導幼兒大膽地講述，介紹城市里的各種設施。）
五、小結。
師："聽了你們的介紹，小動物們都迫不及待地想到我們江陰來了，你們愿意帶著他們參觀我們的城市嗎？"（幼兒隨音樂走出活動室）
活動反思：
在活動目標的指引下，我做到了充分備課，收到了較好的效果。有以下幾方面值得肯定：
第一，教師的情緒飽滿，態度積極，始終以微笑的面容對待孩子，無形中給孩子一種精神的鼓舞，因此孩子們能充分施展自己，把自己知道的都說出來與老師分享，一種積極互動式的良好師生關系奠定了本節課成功的關鍵。
第二，教師語言簡練，聲音甜美，充分發揮了語言課的特點。教師能通過自身的示范，給孩子的語言起示范引導作用。同時，老師能對幼兒的回答作出應答，不斷鼓勵幼兒積極思考，因此孩子們思維活躍，踴躍發言，達到了語言課的目標：想說、敢說、有機會說。
第三，此活動教師物質準備充分，掛圖色彩精美、精致，動物圖片逼真，因此老師操作起來非常吸引幼兒，所以他們聽得很仔細。課件動畫也很有特色，在課件的引導下，幼兒更積極地思考問題，又加深了對故事的理解，在整個教學活動中起到了畫龍點睛的作用。
第四，活動設計難度層層遞進，符合幼兒認識事物的規律。各個環節環環相扣，非常有層次性、條理性。當講第一遍故事時，能讓幼兒記住故事的名字及故事中的人物。當看課件時能更深一層的提出問題。幼兒在老師的引導下，不斷解決一個個問題，語言表達能力得到加強，發展了幼兒連貫的語言。
第五，老師能將拋出的問題想辦法引導幼兒理解、回答。在引導幼兒回答“野貓的城市里有什么？斑馬、花奶牛、河馬分別說城市是什么樣的？”時，老師進行很流暢，主要是聯系生活中的例子。孩子們自始至終是活動的主體，這也充分看出教師以人為本的思想。讓幼兒說一說、看一看、想一想，把復雜問題簡單化，給孩子們以正確的概念。
第六，把童話故事遷移到我們所生活的城市，讓幼兒從觀察身邊的城市做起，愛我家鄉、愛我中華，情感目標得到再次升華。
縱觀整個教學活動，我也有做的不到位的地方，主要有以下幾個方面：
第一，作為語言課，我選擇的方式就是掛圖欣賞、課件強化、師幼復述，沒有想出更經典的更活潑的方法來，所以這是一個困繞我的大問題，這樣就讓課顯得沒有新意、沒有亮點。
第二，在活動過程中，解決最后一個問題“城市真的像野貓講的那樣嗎？”時，老師沒有解決好幼兒生成的問題。其實當老師拋出問題時，幼兒就開始思考、回答，只是幼兒回答不沾邊，而老師又沒有引導好，所以越扯越遠。老師預設的問題與孩子生成的問題怎么銜接，是迫切需要解決的。
大班語言教案野貓的城市 篇9
活動目標
1.喜歡閱讀圖書，結合自己的感受觀察畫面并猜測故事內容，初步了解故事的情節。
2.樂意用連貫且較完整的語言表達自己對城市的認識。
活動準備
掛圖、音帶、野貓的圖片，故事讀本人手一冊
活動過程：
一、預備活動
師幼互相問候，線上活動，音樂快，幼兒就走快，音樂慢，幼兒就走慢
二、感知理解活動
1.談話活動
教師出示野貓頭飾：今天，老師為大家介紹一個新朋友，你們看他是誰？這是一只可愛的野貓，他今天來參觀一下我們的城市，小朋友們《你們能說一說我們的城市是什么樣子的嗎？
引出故事的主角，引導幼兒說說城市都是什么樣子的。
教師發書
2.自主閱讀
這只可愛的`野貓來到了森林里，他在給森林里的動物們講故事呢，你們打開書看看都有誰？猜猜他們又在說什么呢？又在干什么？
教師適時指導，幫助幼兒初步猜測故事情節，觀察人物表情變化
3.完整欣賞
教師出示掛圖，播放故事音帶，請幼兒看圖欣賞故事內容
三、理解活動
1.野貓眼中的城市
A、野貓介紹了他眼中的哪些地方？
B、根據掛圖、幼兒讀本，教師與幼兒一起講述故事
圖二、圖三、野貓介紹馬路和斑馬線
提問：野貓上斑馬線做什么？請你學著做一做，為什么斑馬覺著疼，如果就你是野貓，你怎么介紹斑馬線
圖四、圖五
以相同的方式提問
動物們喜歡野貓介紹的城市嗎？為什么？
幼兒自由講述自己的看法，教師給予一定得肯定。
四、體驗活動
1.教師朗讀故事，幼兒小聲跟讀，閱讀完后教師收書
五、結束活動
交流小結及整理
大班語言教案野貓的城市 篇10
目標:
1、嘗試用身體動作來表現不同形態的禮花。
2、學習運用不民顏色的點、線、面組合來表現美麗的禮花。
3、培養幼兒互相合作、共同表現的能力。
活動準備:
1、禮花VCD、相機、背景音樂《好日子》。
2、作畫工具、黑紙大卡紙(下面貼有寧波市城區圖)、彩色粉筆
3、泡沫板、布。
活動過程:
一、看VCD,小朋友,今天教師請你們看一段錄像,
提問:
1、你看到了什么?
2、你看到禮花在什么地方放的?你還在哪些地方看到過禮花?
3、什么時候會放禮花?
二、再看VCD,并用動作來表現禮花的綻放?
下面,我們再來看一遍VCD ,看清楚有那些形狀的禮花,它們是怎么樣在空中綻放的'?在空中綻放后又成了什么形狀?(看VCD)
提問:
1、剛才你看到了那些形狀的禮花,在空中綻放后又成了什么形狀?2、讓我們來學一學這些禮花的形狀。請你學一學。(拍照)(1)請你做一個漂亮的動作來表現這些禮花。(2)幾個人合作來表現這些禮花。
三、畫禮花
1、這些禮花美嗎?你看到那些美麗的顏色?
2、除了這些禮花,你還看到過那些不同的禮花?
3、介紹:今天我們看到的禮花是世博會時在美麗的西湖上放的,下面我們也要來放禮花,在那里放呢?看看這是什么地方?(月湖、琴橋、東門口、三江口)下面,我們用彩色粉筆在寧波的這些地方上空燃放禮花?
分組進行作畫,提示幼兒要畫得多、畫得大,色彩要豐富。(放音樂和VCD )
四、作品展示、共同欣賞
我們來一起欣賞美麗的禮花,它們在寧波城市的夜空綻放,使我們的家鄉寧波變得更為美麗。
大班語言教案野貓的城市 篇11
活動目的：
1、認識自己的家鄉，培養幼兒熱愛家鄉的情感。
2、學習比較復雜的幾何圖形的組合繪畫。
3、能夠比較合理的.安排畫面，使其看起來有序，層次豐富。
活動準備：
操作卡十六繪畫紙彩色鉛筆提前讓幼兒觀察周圍的大樓
活動過程：
1、根據城市的實際情況引入話題：現在我們的城市正在搞建設，你們看到了我們的城市越來越美麗了，大樓房也越來越多了，那么老師請小朋友來講一講你們看到的有什么樣子的樓房呢？
2、請小朋友來講一講自己看到的城市形象，要求描述得比較準確。
3、出示操作卡，請幼兒看一看這張畫的畫面上有些什么東西，看起來的感覺怎么樣，和我們看到的城市有些什么不一樣？（樓房太少了）那么我們應該怎么做呢？
4、請幼兒在操作卡上添畫，可以畫自己見過的，沒見過的，或者是自己想象中的樓房都可以，但是要求要畫面安排合理。比如有的樓房被前面的房子遮住了，有的旁邊有綠化帶……
5、評價作業。
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