冀教版小學英語教案

時間：2022-11-21 20:32:53 教案我要投稿

冀教版小學英語教案

　　作為一名優秀的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的冀教版小學英語教案，希望能夠幫助到大家。

冀教版小學英語教案

冀教版小學英語教案1

　　一、說教材

　　本課內容是人教版三年級下冊第三單元《atthez》，第二課時包括let’slearn和let’sdlet’sspell三部分。主要教學四個形容詞thin,fat,tall,shrt。

　　新英語課程標準指出，基礎教育階段英語課程的總體目標是培養學生的綜合語言運用能力。根據一級目標要求，對教學內容的分析、本教材的特點及學生現有的基礎。

　　教學目標：

　　1、能聽、說、認讀thin,fat,tall,shrt，并理解詞義。

　　2、聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。

　　3、在活動中習得語言，激發學生學習英語的興趣。教育學生愛護動物，懂得動物是世界不可缺少的一部分。

　　教學重、難點

　　本課時教學重點是能聽、說、認讀幾個形容詞thin,fat,tall,shrt。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。

　　教學難點是單詞thin的發音。

　　二、說學法

　　我通過與扮演司機跟導游來吸引學生們的注意力，既復習了新知，活躍了課堂氣氛、也拉近了師生之間的距離。學習完本節的單詞后，又讓學生們用恰當的詞語來形容上出現的動物，為了進一步鞏固今天的學習要點。而且做到自己造句子。其中，有幾次都復習了舊知，把學過的動物單詞再次的擴展，讓學生們會描述其特征。

　　三、說教法

　　在本課時的教學設計中，我從學生的興趣和認知水平出發，利用有趣的圖片吸引學生的注意力。再用旅觀光團通過唱歌曲、走迷宮活動，讓學生在愉快中學習，激發學生學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心。

　　通過用舊知識引入本課新知識的方法，讓學生主動參與到學習中去。在猜一猜、的活動過程中，嘗試做課堂的主人。引導學生觀察、思考，使他們不僅掌握本節課的內容，而且在學習過程中，不斷產生新經驗、新認識，并由此發展學生各方面的能力，形成積極的人生態度，促進個性成長。

　　根據學生的個性特點，我主要采用圖片、多媒體以及教師豐富的體態語言等教學手段進行教學，它們能活化教材，輔助教師對教學內容進行有序講解，在講解的過程中，能充分利用有的.教學時間，改善信息的傳遞方式，增強信息的傳遞能力，使外語學習變得生動活潑，加深學生對教學內容的理解。

　　四、說教學環節。

　　我設計了以下教學環節：組織教學，創設氛圍——創設情境，導入新課——鞏固提高，擴展運用

　　五、說預期效果

　　本節課，我下了很多功夫，通過畫畫，開火車，做游戲等環節，為實現教學目標，提高課堂效益，本課中我從三年級學生的心理特征出發，利用圖片、創設了多種生動的情景，使教學過程自然融于快樂活動之中，調動了學生的學習熱情，讓積極的情感較好地為知識、能力目標的達成服務，同時本課中，我始終注意讓學生多個感官動起來，不但在聽說讀方面加強訓練，還培養了學生積極思維、大膽嘗試的能力。

冀教版小學英語教案2

　　i．教學內容

　　pep小學英語三年級上冊unit 4 we love animals part a let’s learn lets do

　　ii、教學目標

　　1、知識目標：掌握六種小動物名稱monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit并會模仿動物動作。

　　2、能力目標：能聽懂指令act like a……并做出相應動作。

　　3、情感目標：通過學習教育學生要愛護動物。

　　iii、教學重、難點

　　1、重點：掌握let’s learn中六種小動物名稱。

　　2、難點：let’s do中的聽指令做動作。

　　iv、課前準備：

　　1．六種小動物頭飾及單詞卡片，多媒體課件。

　　2．動物玩具，

　　v、教學媒體設計

　　以小學英語新課程標準為理論依據，根據小學生心理及生理特點，利用英語空中課堂資源制成monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit六種動物幻燈片，通過幻燈片來呈現新課。

　　vi、教學過程

　　step 1：warm-up

　　（1）: sing a song《how are you》

　　（2）: greeting

　　t: hello, boys and girls.

　　ss: hello, mr. ai .

　　t: how are you?

　　ss: fine, thank you. how are you?

　　t: very well, thanks.

　　設計思路：通過唱英文歌，日常會話，渲染課堂氣氛。，

　　step 2：preview

　　listen and do:

　　touch your head/face.

　　show me your pencil/book.

　　open your book. /close your book.

　　設計思路：聽聽做做是學生喜愛的活動，復習以前所學內容，為本課時lets do 做好鋪墊。

　　step 3：presentation

　　（1）：let’s learn

　　now, boys and girls. let’s go and meet some new friends！讓我們去認識幾個新朋友吧！出示六種小動物的幻燈片：look! who are they?（學生會在感嘆聲中說出小動物的名字） yes, they are animals. now, let’s go and meet them one by one.讓我們一一去認識一下，教師就趁機一一出示學生們所熟悉的動物動畫及單詞。

　　設計思路：使用英語空中課堂資源，制成的六種小動物的幻燈片，這些形象生動的動物，能激發學生學習的興趣和愿望，

　　（2）：出示小貓的動畫及單詞，介紹：look! this is a cat. listen and read.放錄音，學生先聽再跟讀，讀兩遍后，教師拿起動物頭飾走到學生中去領讀cat，cat，小貓—cat，教師分升降調領讀，read together 學生齊讀，然后叫學生一個一個來讀，read one by one. 注意t是輕音。

　　（3）：依次出示duck, panda, monkey, rabbit, dog 動畫及圖片，同樣方式教讀，學生跟讀練習后，group for pairs分小組自己練習單詞。

　　設計思路：三年級學生非常喜歡動畫片，通過觀看動畫，輕松，生動，準確的呈現了本課的教學重點——六種動物的單詞。

　　（4）：學生練習完后，教師拿出動物頭飾及單詞卡片，一一回顧這六種動物，t：this is a cat. ss：cat, cat，小貓—cat 。然后將學生分為a、b兩組進行單詞認讀比賽，教師發指令，學生搶認單詞，一組搶頭飾，另一組搶單詞卡片，搶到后還要正確地領讀出來，其余學生跟讀，勝利者為本組贏得一面小紅旗。

　　設計思路：小學生喜歡競賽，通過搶認單詞，能充分調動學生的積極性，但要注意活動時的安全。

　　（5）：將各組分為動物小組，每一小組代表一種動物，教師對各組發不同的口令，考驗學生的反應速度，如：cat, cat, touch your face. dog, dog, touch your head. monkey, monkey, show me your pencil. duck ,duck, open your book..等。反應快，準確無誤的小組贏得一面小紅旗

　　step 4：practice

　　（1）：教師戴上小貓頭飾邊模仿小貓動作邊走到一個學生面前與其打招呼：hello! i’m a cat. nice to meet you.并與他握手，學生回答：nice to meet you, too.后教師將頭飾戴在學生頭上，讓他再跟下一個學生打招呼，進行接龍游戲，注意強調打招呼時要模仿動物動作。進行兩三個學生后，教師帶領學生邊做動作邊教學生說指令：act like a cat/duck/panda/monkey/rabbit/dog. 師生互動，一起邊說邊做，適時夸獎說得好或模仿得像的學生，獎勵一面小紅旗。

　　設計思路：操練單詞時，戴上動物頭飾，模仿動物動作，能提高學生學習興趣，通過用英語與學生打招呼，把單純的單詞練習，融入具體的語言情景之中。

　　（2）：同樣方式引導學生模仿其余小動物的動作，在這里可以放手給學生自己發揮表演，讓他們根據自己的想象模仿自己喜歡的動物，形成生生互動，而教師就在旁邊觀察學生喜歡哪種動作，為下面的統一練習做準備。

　　（3）：聽錄音，邊聽邊做動作，聽第二遍時，有意識地帶領學生邊說邊做，再聽時，要求學生邊聽邊說邊模仿，練習兩遍。師：now, boys and girls. stand up, please! let’s do! 放錄音，全班起立隨節奏邊說邊做，形成全班互動。

　　設計思路：三年級學生生性活潑好動，讓學生模仿動物動作，就更喜歡了，全班隨錄音節奏邊說邊做。

　　step 5：summary

　　（1）：再次展示六種小動物動畫，教育學生要愛護動物：look! boys and girls. they are so lovely. we should love animals.點出課題。

　　（2）：表彰本課時優勝小組，優秀學生，

　　（3）：布置作業：把今天學會的單詞說給家長聽，并模仿動物給家長看。

　　（4）：安排預習，學做手影動物，看誰做的又好又多。

　　教學反思：

　　本課時教學以小學英語新課程標準為理論依據，根據小學生心理及生理特點而設計，采用視聽法、全身反應法、表演法以及任務型教學等方法學習六種動物，學生對動物非常感興趣，學習積極性高，利用英語空中課堂資源，動物動畫呈現新課，使學生非常感興趣，適合小學三年級心理特點，在操練環節，戴上動物頭飾，一邊模仿動物動作，一邊用英語與學生打招呼，使單詞學習融入具體的語言情景之中，模仿動物動作，學生就更加喜歡了，特別是monkey的動作模仿的更好了，利用英語空中課堂資源將看、聽、說、玩、演、唱溶于一體，激發學生學習英語的興趣和愿望，使學生通過合作學習體驗榮譽感和成就感，同時教育學生要愛護動物，本課時較好完成了教學任務。