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六年級法治課教案范文（精選20篇）
作為一位兢兢業業的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的六年級法治課教案范文，歡迎大家分享。
六年級法治課教案 1
學習目標
1、知識與技能：
（1）明確對權力制約和監督的必要性。
（2）明確有效制約和監督權力的關鍵在于建立健全制約和監督機制。
（3）認識我國的行政監督體系。
（4）明確對權力制約和監督的意義。
2、能力：
（1）提高歸納與分析的能力。歸納監督政府權力的若干途徑，分析政府依法行政和接受民主監督的重要意義，分析建立健全權力監督機制的內涵等。
（2）利用教材提供的情景和問題，就有關政府依法行政和權力監督體系的內容，提高自主學習、合作學習和初步探究學習的能力。
（3）學會辯證地認識問題。要用一分為二的觀點看待權力。
（4）學會行使對政府的監督權。
3、情感態度與價值觀：
（1）了解權力的兩面性，形成正確的權力觀。
（2）認識人民監督政府是民主政治的重要標志，培養行使民主監督權利的政治素養和公民意識。
（3）了解相關加強和改進政府工作的信息，體會我國政府推進依法行政、進行科學民主決策和接受人民監督的重要意義。
（4）明確我國行政監督體系的作用，相信我們的政府是法治政府。
教學重難點
1、明確政府接受監督的重大意義。（重點）
2、理解對政府權力進行制約和監督的具體要求。（重點、難點）
教學過程：
一、導入
師：同學們，在我國，政府權力是人民賦予的，政府要依法行政，但是濫用權力時有發生，怎樣確保權力依法行使呢？今天我們共同探討這一問題(板書：權力的行使，需要監督)
二、課堂探究
活動一：
1、教師提問：
同學們，大家討厭貪官嗎？為什么？
你心目中的好官是什么樣子的？
2、學生自由發言。
教師在學生發言的基礎上指導學生自學教材46頁第一段和47頁最后一段，了解權力的兩面性及為什么要對權力進行監督和監督的.意義。
結論一：為什么監督政府
3、教師點評并總結：權力是把雙刃劍，為防止權力的濫用，就要對權力進行制約和監督，這樣才能保證政府行使權力是為人民謀利益的。監督政府的意義，三、課堂探究
活動二：
1、教師提問：這些官怎么就成了貪官了呢？
2、學生自由發言。
教師展示貪官語錄。
教師總結：究其原因有兩個：一是思想根源，二是制度根源。
教師提問：你認為思想根源和制度根源哪方面的完善能更直接有效的減少“貪官”？
學生自由回答。
結論二：怎樣監督政府
3、教師評：有效制約和監督權力的關鍵是建立健全制約和監督機制，這個機制，一靠民主，二靠法制，二者缺一不可。我國行政監督體系是內部監督和外部監督的有機結合。
展示相關圖片。
四、課堂探究
活動三：
1、討論：公民的監督和政府自身的監督哪個更有效？
2、學生自由發言
播放視頻：焦點訪談《督查到底，追責到人》了解行政系統內部的監督。
結論三：我國全面的行政監督體系
3、教師總結：兩者相結合才最有效。
4、指導學生結合教材47頁圖了解我國的行政監督體系
5、練習：幾種監督方式的區分
教師：政府也自覺接受監督，建立公開辦事制度，這就是陽光工程。就你最關心的問題，打市長熱線詢問
板書設計
權利的行使，大家共同監督
六年級法治課教案 2
教學目標
1.了解什么是國際組織、國際組織的分類及重要作用，培養開放的國際視野。
2.了解聯合國和世界貿易組織，知道這兩個國際組織在國際政治、經濟中發展的重要作用，明白中國與國際組織的交流、推動作用。
3.初步掌握收集、整理和運用信息的能力。
教學重難點
教學重點：知道國際組織的分類及重要作用，了解聯合國和世界貿易組織的構成和作用，明白中國與國際組織的相互交流、支持作用。
教學難點：國際組織的.分類及重要作用。
教學方法：
自主學習、討論交流
教學準備：
師制作課件、收集資料，生課前搜集資料。
課時安排：
2課時
第一課時
一、視頻導入
1.播放聯合國大會召開視頻，生認真觀看。
師：視頻中是什么組織在召開會議？在哪里召開？參加的成員有哪些？
生：自由回答。
師：這是聯合國大會召開。像這樣的組織還有很多，今天我們就來探究一下關于國際組織的話題。
2.板書課題：日益重要的國際組織
二、講授新課。
活動一：國際組織
（一）學習探究。
1.閱讀教材P66內容，查找資料：
（1）什么是國際組織？
（2）國際組織有哪些特點？
2.交流與分享：國際組織可分為哪幾類？
（二）閱讀，說一說。
1.讀p66“閱讀角”：國際奧林匹克委員會和東南亞國家聯盟。
2.說一說：
①”國際奧林匹克委員會“和”東南亞國家聯盟“分別是什么性質的國際組織？
②你還知道哪些世界性國際組織，除了東南亞，世界其他地區有區域性國際組織嗎？
（三）讀圖，辨一辨，說一說。
1.讀p67圖：世界銀行、世界衛生組織。
2.探究交流：按照職能范圍，國際組織可以分為哪幾種類？
3.辨一辨：p67判斷下列國際組織是世界性國際組織還是區域性國際組織，是一般性國際組織還是專門請國際組織，請在相應的括號內打對勾。
4.說說：
①國際組織可以如何分類？
②國際組織的作用？
活動二：聯合國和世界貿易組織
（一）讀一讀，查一查，說一說。
1.讀p68閱讀角，思考：
①聯合國的來歷。
②聯合國旗幟。
③聯合國有這么多成員國，各國語言大不相同，用什么語言開展工作呢?
2.讀p69的材料，并查找資料：
3.說說：結合你了解到的信息，說說聯合國主要機構及其作用。
（二）讀一讀，查找資料，說一說。
1.讀p70“世界貿易組織”圖文材料。
2.查找資料。
3.說一說：
①世界貿易組織的由來？
②“世界貿易組織”標志中6道弧線像什么？這樣的標志有什么含義？
③世界貿易組織是什么性質的國際組織？其作用是什么？
④中國2001年加入該組織對中國和世界的影響。
第二課時
一、復習導入
二、講授新課
活動三：中國與國際組織
（一）查找資料，交流與分享。
1.讓我們一起收集中國在聯合國的聲音和身影吧。
2.交流：
(1)中國踐行什么樣的外交理念？
(2)中國與聯合國有什么樣的關系？在聯合國起什么作用？
(二)閱讀、收集與探究。
1.讀p72“閱讀角”：20國集團。
思考：
①20國集團分別有哪些國家？
②20國集團領導人峰會一般在什么時間召開？
③你知道峰會會標的原型是什么嗎？有什么寓意？
2.收集資料，連一連p72：
同學們分別收集了部分中國加入的國際組織的相關資料，你能把這些國際組織與其相對應起來嗎？
3.介紹：你知道我國還參加了哪些國際組織嗎？收集資料對他們的概況以及作用做一個介紹。
三、課堂總結。
六年級法治課教案 3
教學目標
1.增強尊重不同文化差異的意識，樂于發現和欣賞其他文化之美。
2.在生活中，形成主動去了解他國文化的習慣;懂得尊重不同文化的差異。
3.初步了解各個不同國家的禮儀：懂得如何更好地處理文化不同帶來的尷尬、矛盾或者沖突。
教學重難點：
教學重點：增強尊重不同文化差異的意識，樂于發現和欣賞其他文化之關。
教學難點：懂得如何更好地處理文化不同帶來的尷尬、矛盾或者沖突
教學準備：
課件、學生交流材料
教學過程：
活動：了解什么是多元文化
1.板書：文化什么叫文化？
2.解讀文化：具體指群族的歷史、地理、風土人情、傳統習俗，工具、附屬物、生活方式、宗教信仰，文學藝術、規范，律法，制度、思維方式、價值觀念、審關情想、精神圖騰等等。
3.提出世界多元文化的概念：世界多元文化是一個社會學的專用名詞。用來表達現代社會人們對非本族文化的尊重與接受。多元文化只指在一個地區有多個民族的居民生活在一起，隨著社會的發展與進步，多元文化逐漸成為了衡量一個國家或政府綜合國力的一項必不可少的條件。
4.接下來，就請我們的`四個學習小組上臺來分別介紹一下他們調查的一種多元文化。
第一小組：多元化的代表一一舞蹈
總結：舞蹈用動作代表了語言，各地的舞蹈因為浸潤了當地的文化，受到不同地方的歷史、人文、風俗習慣和人身體結構特點的影響而呈現出不同特點，從而體現了文化的絢麗多姿。
第二小組：各國不同的見面禮儀演一演
總結：每個國家因不同的文化往往會衍生出不同的禮儀習俗。因此只有了解了人們怎樣不同的噓寒問暖，才能在陌生的國度大方得體地展示自己的友好。
第三小組：世界各地的不同建筑
總結：建筑作為一和文化。與各地的環境相適應，與自然融為一體，是不同國家、民族，生活方式的展現。
第四小組：不同國家的飲食習慣圖文展示
總結：中國飲食文化直接影響到日本、蒙古、朝鮮、韓國、泰團、新加坡等國家。是東方飲食文化圈的軸心：與此同時，它還間接影響到歐洲、關洲、非洲和大洋洲。像中國的素食文化、禁文化、醬酬、面食、藥騰、陶瓷餐具和大豆等，都惠及全世界數十億人。
師：中國飲食影響別國，就充分說明了世界各地的文化在不斷融合、發展，但是在這過程中，也會有因文化差異引起的尷尬、矛盾或沖突，你知道該怎么處理嗎？
案例回放：
1.不接受贊美二虛偽？
總結：西方人樂于贊美別人，同時也樂于接受別人的贊美。而中國人為了顯示謙恭，常常會“拒絕“他人的贊美。這種“拒絕"會讓老外覺得莫明其妙，好像你不領他的情似的。
2.要不要付小費？
在美國給小費是一個很常見的現象。從餐廳吃飯、坐出租車、讓酒店工作人員幫你拿行李等等，都需要給一定數額的小費作為給對方勞動的一個認可和補償。大部分情況是占你消查數額的15%左右。當然你可以根據這家餐盼酒店的高級程度，服務的質量有所調壁。但是不給小費一般是一種不禮貌的行為，而且會讓你成為不受歡迎的客人。
總結：我們要了解差異，并學會尊重差異。
活動總結：中國文化也在不斷走向世界。請你課后去收集一些類似的報道感受多元文化的魅力。
六年級法治課教案 4
教學目標
1.懂得不同民族國家和地區之間相互尊重，和睦相處的重要意義，培養世界和平與發展的理念。
2.初步了解影響世界歷史發展的一些重要歷史事件，知道戰爭帶來的傷害，明白和平是世界潮流；知道中國為推動和平做出巨大的貢獻。
3.初步掌握收集、整理和運用信息的能力。
教學重難點
教學重點：知道戰爭帶來的傷害，明白和平是世界潮流；知道中國為推動和平做出巨大的貢獻。
教學難點：和平是世界潮流。
教學方法：
自主學習、討論交流
教學準備：
師制作課件、收集資料，生課前搜集資料。
課時安排：
2課時
第一課時
一、視頻導入
1.播放“第一次世界大戰講解”視頻。生認真觀看。
師：看了視頻，同學們有什么感受？
生：自由發言。
師：戰爭，時刻存在于人間。戰爭就是魔鬼，破壞人間和平安寧的環境。今天我們就來探究一下關于戰爭與和平的問題。
2.板書課題：我們愛和平
二、講授新課。
活動一：戰爭帶來的傷害
（一）閱讀感悟。
1.讀p74“閱讀角”：第2次世界大戰及其帶來的傷害。
2.感悟：閱讀后你有什么話想說？
我們熱愛和平，但戰爭從未遠離。
（二）讀圖文材料，交流與分享。
1.讀p75材料。
2.談感受：童年時光應該是無憂無慮的，那些深處戰爭中的同齡人，又過著怎樣的生活呢。
3.交流與分享認識：你還看過哪些關于戰爭的書記或電影，談談你對戰爭造成傷害的認識。
（三）閱讀感悟。
1.讀p76“閱讀角”。
2.思考與交流：
（1）隨著現代武器不斷升級，戰爭還會給人類帶來哪些災難？
（2）對戰爭你有什么要說的？
活動二：和平是世界潮流
（一）閱讀感悟。
1.讀p77閱讀角。
2.交流與分享感悟：
①為什么這么多國家會舉行紀念第2次世界大戰勝利的活動？
②從閱讀中得到什么啟發？
（二）查找資料，讀一讀，說一說。
1.查資料：熟悉有關世界和平的雕塑、圖標，說說它們的寓意。
2.讀p78閱讀角。
3.交流與分享：國際和平日到來時，世界各國人民是如何慶祝紀念的？
4.登錄聯合國中文網站，找一找近三年“國際和平日”的主題。
5.說一說，活動中你的感受。
第二課時
一、復習導入
二、講授新課
活動三：中國為和平做貢獻
（一）閱讀感悟。
1.讀p79材料：
2.談體會，交流：
①中國的外交政策是什么？
②中國為維護和平穩定的周邊環境做出了哪些不懈努力？
③“和平共處5項原則”是什么？有什么作用？
（二）讀一讀，收集資料。
1.讀p79閱讀角：中國中東問題特使。
2.查一查：收集近段時間的.國際新聞。
3.說一說：中國在處理國際爭端中的做法。
4.談感受：從閱讀中你有哪些感悟？
（三）小討論：關于“一帶一路”的建設。
1.查找資料：
①什么是“一帶一路”？
②“一帶一路”的建設有何意義？
③從“一帶一路”的建設中你感悟到什么？
2.討論交流。
（四）閱讀感悟。
1.讀p80圖例和p81閱讀角
2.感悟與交流：
①你對中國人民解放軍的認識。
②從圖例中你感受到了什么？
③到底是什么力量鼓舞著邊防戰士克服一個又一個困難。
3.邀請解放軍或有參軍經歷的長輩，幫你講述軍隊生活，與大家進行面對面的交流。
三、課堂總結。
六年級法治課教案 5
教學目標：
1.初步了解科學技術與社會發展的關系，崇尚科學反對迷信。
2.知道科學技術不斷探索的影響了解科技在生活中的用途廣泛。
3.感受科技在人們生活中的重要作用，認識科技要為人類造福。
教學重難點：
感受科技在人們生活中的重要作用。認識科技要為人類造福。
課前準備：
1.學生準備：查找航海家的故事
2.教師準備：課件媒體
教學過程
活動一：對世界的認識
1.播放視頻：《地心說vs日心說》
2.補充背景：了解哥白尼提出“日心說”的.時代背景。
師生討論：哥白尼提出“日心說"對于人類認識宇宙有著怎樣的影響
3.科學的佐證：伽利略望遠鏡
播放視頻：《不說不知道，17世紀的伽利略用這和望遠鏡證實了日心說》
4.指名交流：
伽利略的望遠鏡對當時有何意義?
5.出示資料：伽利略遭到教會的譴責和審判。
思考：哥白尼和伽利略在追求真理的過程中表現出了怎樣的精神?
活動二：偉大航行
1.了解我國古代對宇畝的認識：天圓地方說。
2.航海家的積極探索：你知道哪些的航海家收集相關資料，說說它們的故事。根據交流出示相關資料。
3.整理15世紀初開始的航行大事。
4.觀看視頻，師生討論：新航路的開辟有哪些作用?
5.小結
活動三：對自身的認識
1.過渡：人類在認識自然界的同時，也在不斷深化對自身的認識。
2.人類起源的說法：
（1）神創論：你了解哪些關于神創作人類的故事
（2）自然進化論，也就是大家比較認可的一和說法，人是從張猴進化而來的。
3.介紹達爾文及《進化論》
六年級法治課教案 6
學習目標
教學目的：
加強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養成學法、懂法、依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩定發展。
情感態度與價值觀：
強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養成學法，懂法，依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩定發展。
知識技能目標：
讓學生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使學生在遇到某些情況下（如：被打劫、勒索等）懂得如何運用法律去維護自己的合法權益。
教學重難點
通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的法制觀念。
教學過程：
一、導入
保護未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長，教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權侵害。所以，在加強來自家庭，學校，社會保護的同時，未成年人尤其是未成年中學生認真學習法律知識，依法自律，正確對待父母和學校的教育，運用法律武器保護自己的合法權益則十分必要。
（觀看法制教育視頻）
二、小組討論，并用氣泡圖等各種形式記錄，小組派代表發言，各組參與討論。
（一)正確對待父母和學校的教育
隨著年齡的增長，未成年學生的獨立自主意識逐漸增強。未成年學生的獨立自主的意識是很可貴的，有些未成年學生對家長和教師的教育缺乏正確的態度。如認為父母“趕不上潮流”。對父母的'話聽不進去，甚至動不動就與父母頂撞，耍態度，發脾氣；對教師的批評教育很反感，認為是和自己過意不去。如果連教師，家長的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現偏差。
（二)學會運用法律武器保護自己的合法權益未成年人應該懂得，當自己的合法權益受到侵害時，自我保護最有效的措施是求助法律。依法維權不僅能保護自己的合法權益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴。
（三）中學生預防侵害的基本原則與基本方法：
原則：
1、依靠法律，預防違法犯罪對自己的侵害
中小學生要明確，依靠法律是預防侵害的首要原則是自我保護的必備武器。依靠法律，必須學法、知法，掌握必要的法律知識。要弄清什么是合法，什么是違法；什么是無罪，什么是犯罪；什么是自己的義務，權利和合法權益，什么是受到侵害。還要弄清家庭，學校、社會、司法對未成年人保護的內容和法律責任。要依法履行自己的義務和行使權利，并在違法犯罪行為對自己形成侵害時，能夠依靠法律手段進行自我保護。要做到：一克服“害怕對方報復，干脆自認倒霉”的錯誤思想；二克服“管它三七二十一，我私下找人報復”的錯誤做法。總之，就是要在法律允許的范圍內自我保護，而不能用個人感情代替政策、法律。
2、依靠組織，預防違法犯罪對自己的侵害
這里所說的組織，一般是指侵害發生地或自己所在的街道辦事處、派出所、居委會、村委會、學校等部門。
3、依靠群眾，預防違法犯罪行為對自己的侵害
包括中小學生家長在內的廣大群眾，對破壞社會治安，危及中小學生人身安全合法權益的違法犯罪活動深惡痛絕，盼望通過綜合治理和“嚴打”使社會穩定，中小學生受到保護而健康成長。群眾的眼睛雪亮，智慧豐富，威力無窮，不斷涌現出保護少年兒童，見義勇為的好市民，好青年，好干部。所以當中小學生受到違法犯罪分子的侵害時，要千方百計地求助身邊的群眾，共同來對付壞人。當群眾勇敢而義無反顧地和違法犯罪分子做斗爭時，違法犯罪分子將成為過街老鼠，無藏身之地，遭滅頂之災。
4、依靠智慧，預防違法犯罪行為對自己的侵害勇于斗爭，相信正義必將戰勝邪惡；不能怯弱，不能束手待斃，不能讓壞人為所欲為，這是中小學生預防侵害的必要前提。但是，中小學生年齡較小，身單力薄，在面對違法犯罪分子時，要強調善于斗爭。要依靠自己的聰明智慧，機智巧妙地戰勝敵人，保存自己。電影《平原游擊隊》中的游擊隊長李向陽說：“要想抓住狐貍，就得比狐貍狡猾。”《雞毛信》中的海娃就是把雞毛信藏在羊群頭羊的尾巴下，躲過日本鬼子的搜查，勝利地完成了送重要情報的任務；小兵張嘎也是眉頭一皺，計上心來，想出招數中，戰勝愚蠢的敵人。
六年級法治課教案 7
教學目標
知識與能力：
了解自立的含義及其重要性，知道自立是一種優秀的品質;懂得安排和管理自己的生活，逐步培養自立能力，努力過獨立的生活;
過程與方法:
通過“探究園”中的活動，初步了解中學生自立的含義，認識自立這種優秀品質，體會自立對生活的意義。
通過閱讀短文《不自立，永遠不能成為大自然的一員》，更深刻地領悟自立自強精神的重要性。
結合活動中提出的問題，學習“心靈導航”，從理性的層面理解自立是一種優秀的品質，要學會自立。
情感態度與價值觀：
通過學習，認識自立自強是一種優秀品質，明白個體生命的可貴之處在于養成自立自強的精神，體會自立對個人、國家和民族的意義，進一步培養自信自立的生活態度。
教學重、難點：
如何培養自立精神
課時安排：
1個課時
教學方法：
材料分析法、活動法、討論法、解析法
教學準備：
教師搜集一些關于自立的故事。
教學過程：
一、直接揭題(本環節目的是結合學生的理解，引出本課的主題--自立，并引導學生說出什么是自立。)
(課前在黑板上寫下一段話)
“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖宗，不算是好漢”
師：同學們，從上面這段話，那你想到了什么?
(在課堂上，學生的答案五花八門，有的說自己的衣服要自己洗，房間要自己整理，學習要靠自己，作業要自己做，有難題要自己思考，自己的抽屜要自己整理……其實，這些答案，就是學生在自己的生活中所要面對的“自立”問題。)
教師歸納：自立意味著我們要學會合理安排自己的日常生活：意味著我們要長大成人，離開父母的羽翼保護，獨立生活;意味著要靠自己的力量。創造生活。
請同學們閱讀“探究園”的來自校園的報道，再次領會自立在日常生活、學習中的表現;初步理解自立的含義。(學生交流討論：
陶行知先生的《自立歌》對我們有什么啟示?說說你對中學生“自立‘的理解。
二、故事新編(本環節目的`是調動學生學習積極性，突出他們的主體性地位，引導學生認識到自立的重要性)：
(口述一段故事，要求學生發揮想象力，給故事加上結尾。)
故事情節：有位學生考上了浙江大學，父母把他送到大學，幫他登記報到，買好飯菜票，在宿舍幫他掛好蚊帳，鋪好被子，整理好柜子。臨走時，父母千叮囑，萬交代，孩子拉著媽媽的手哭了。傍晚，他要去洗澡了……
師：同學們想想，將會發生什么事情呢?請你找個好朋友一起編下去。
(學生興致勃勃，男生編了男同學進浴室，洗潔精當沐浴露，還忘記帶內褲等，女生可有意思啦，還編了干凈衣服掉水里了，只能穿臟衣服出浴室，答案五花八門，其實好多都是他們在寄宿生活中的遭遇。)
師(繼續引導)：所以，如果一個人不自立的話，會有什么壞處?
(學生的答案層出不窮，但總結起來就是：“不自立，就無法在社會上立足”。)
師總結：雛鷹只有獨自在風雨中搏擊，才能擁有一對強有力的翅膀;一個人，只有自立才能在學習和生活上走向自強，走向成功。
三、角色扮演(本環節目的在于讓學生在角色扮演中，親身體會應如何在現實生活中學會自立)：
故事背景：三國時期，劉禪是一個“扶不起的阿斗”，就因其事事依賴孔明;而孔明也僅僅是“授之以魚”，而非“授之以漁”，使得劉禪更加依賴孔明來處理國家事物。孔明死后，劉禪“樂不思蜀”，蜀國從此沒落。
角色扮演：如果你是孔明，你會如何輔佐劉禪呢?
(在老師的引導下，學生的分析恰到好處，認為劉禪太依賴孔明，所以要先讓劉禪不依賴孔明，比如讓劉禪自己到狩獵園打獵，生存，身邊不得帶一兵一卒;之后，多給劉禪一些管理國家的機會，培養劉禪管理國家事務的能力等)
四、課堂延伸(引導學生將理論用于實踐，學以致用)：
師：同學們，現在你們覺得自立在生活中重要嗎?
(生的回答是肯定的)
師：那你們自立了嗎?先從你們的生活小事坐起吧。現在請你們整理自己的書包和衣服，要懂得，自立精神和能力不是從天上掉下來的，需要在生活中有意識逐步培養。
1、 克服依賴心理
2、懂得管理和安排自己的生活
同學們，讓我們從生活小事坐起，學會自立!
五、板書設計：
一、自立是一種優秀的品質
1、自立的含義
2、成就偉大事業的人，都是自立的人
二、學會自立
1、克服依賴心理
2、懂得管理和安排自己的生活
六、作業：
回家整理自己的房間
六年級法治課教案 8
一、教學目標
【情感態度價值觀目標】
回憶大家一起玩耍的快樂，向往如此美好的生活，感受快樂玩耍、積極游戲的情感。
【能力目標】
通過觀察、回憶、對比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快樂。
【知識目標】
知道主動融入大家，了解與人交往的方式、方法和共同玩耍對生活和情緒的影響，有融入大家的能力。
二、教學重難點
【重點】
感受大家一起玩耍的快樂。
【難點】
主動參與到大家的方法和能力，感受熱愛集體關心集體的'情感。
三、教學過程
環節一：新課導入
運用談話式的導入，向學生提出：“小朋友們想一想什么時候最開心，和誰在一起玩。”學生暢所欲言后，教師繼續追問“假如是你自己一個人玩，你還會這么高興嗎?”通過學生回答，順勢導入新課《我們在一起》。
環節二：新課講授
1.回憶往事，流露真情
教師通過多媒體展示“高山流水遇知音”的視頻?并像學生提出問題：
1、說說觀看視頻后你有什么收獲?
2、請你分享你和你小伙伴之間的趣事?
通過學生積極發言。
教師總結，有好朋友陪伴的生活是快樂的，有同學陪伴的生活是美好的，引導學生正式身邊好朋友，學會和好朋友相處。
2.活動明理，體驗快樂
過渡:大家已經知道同學朋友的重要性了，那你知道如何和同學相處嗎?
教師課件出示案例:一次體育課上，幾個小朋友正在打籃球，旁邊的小明同學就在想，我也想玩，可是自己打得不是太好，怎么辦呢?
教師組織學生進行角色扮演?并且提出問題，如果是小明是你的好朋友你會怎么辦呢?
學生思考，討論，小組交流。
教師小結：同學們你們真的很了不起，當好朋友發生困難，我們應該幫助他，鼓勵他，積極幫助身邊的小伙伴，團結我們這個大集體。
3.張弛有度，幫友有道
過渡：那同學們是不是當好朋友發生什么困難我們都用該幫忙呢?
教師講述小剛的麻煩：小剛的好朋友小美，小美學習成績不好，但是媽媽要求她期末一定要取得好成績，小美情急之下，想了個好辦法啊，等到期末考試時，小剛可以把的試卷答案告訴小美，這樣小美的問題就能解決，小剛面對小美的提問很困惑，不知道應該怎么辦?請同學們為小剛出謀劃策?
大家可以自由發言。
教師引導：幫助好朋友是仗義之舉，但是要注意方式和方法。應該正確幫助同學和朋友，遵守規則和秩序。這樣才能做到大家真的都在一起。
環節三：鞏固提高
我們現在來玩一個“擊鼓傳花”的游戲，看看大家能不能準守規則呢?能不能和同學之間學會配合?
學生活動游戲，通過游戲幫助學生形成團隊合作，班集體意識。
環節四：小結作業
小結：教師出示兒歌，在兒歌朗讀總結新課學習：朋友多，真快樂，不打鬧，不爭吵，新朋友，老朋友，大家齊唱快樂歌，拍拍肩，握握手，我們永遠是朋友，我們永遠是朋友!
作業：請同學們課后搜集一些名人和朋友間有趣的小故事，下節課在我們的班級會議上和大家一起分享。
四、板書設計
六年級法治課教案 9
教學目標：
1.知道人各有所長，懂得取人之長，補己之短的道理。
2.觀察同學身上的閃光點，學會欣賞和尊重別人。
教學重點：
懂得取人之長，補己之短的道理。
教學難點：
了解自己的優點和不足。
第一課時
教學過程：
一、導入新課
師：每個人都有自己的優點和不足，只有正確認識自己，發揚優點，克服不足，才能使自己變得更加優秀。你知道自己有哪些優點和不足嗎？
二、新課
1.自己說一說
（1）引導學生觀察P6的四幅圖
前三幅圖從不同的角度指出什么是優點和不足，第四幅圖沒有明確提出優點和不足，而是提出問題“愛開玩笑，愛管閑事是優點還是不在”，旨在告訴學生任何事情都不是絕對的，要具體問題具體分析。如果是善意的就是優點，如果是惡意的就是缺點。
（2）說一說自己有哪些優點和不足？
2.別人評一評
導入：
俗話說：“近局者迷，旁觀者清。”有時候，自己身上的優點和不足，自己也說不清楚。還是請老師和同學幫助評一評吧！
A.分析例圖
B.設計一張調查問卷，請其他同學填寫，了解一下同學對你的評價。
三、小結
無論別人對自己的評價好與壞，都要認真傾聽，并真誠感謝對方。
四、板書設計：
2.我的優點和不足
第二課時
教學內容：老師眼中的我、用筆記一記
教學目標：了解自己的`優點和不足，并有意識地發揚優點，克服不足。
教學重點：了解自己的優點和不足。
教學難點：如何發揚優點，克服不足。
教學過程：
一、導入新課
師：上節課，同學們了解了同學眼中的自己，這節課我們來了解一下老師眼中的你們。板書課題。
二、新課
1.老師眼中的我
（1）分析例圖
（2）了解一下老師心目中的我是什么樣的，并將老師的評價寫下來。
（3）怎樣對待老師和同學對我的評價？
（4）小結無論別人對自己的評價好與壞，都要認真傾聽，并真誠感謝對方。
2.用筆記一記
（1）分析例圖
（2）整理我的優點和不足。
（3）讓好朋友評一評別人眼中的自己的優點和不足。
三、小結
知道自己的優點和不足后，就要學會發揚優點，克服不足。這樣，才能使自己好上加好，越來越棒！
四、板書設計：
六年級法治課教案 10
教學目標：
1.做事情有認真負責的態度。
2.初步養成做事認真細致的習慣。
3.知道要認真完成自己承擔的任務。
4.學習使用交流、討論等方法，體驗探究的過程。
教學重難點：
知道要認真完成自己承擔的任務，初步養成做事認真細致的習慣。
教學準備：
多媒體課件、視頻。
教學過程：
一、故事導入——引出“小馬虎”
（1）師：小朋友，今天老師給大家帶來了一個新朋友，看看他是誰呢？（課件出示馬小虎）向馬小虎打個招呼吧！
（2）師：馬小虎今天要去種樹，愿意跟他一起去嗎？（課件出示馬小虎種樹的故事情境圖）
（3）師：仔細看圖，誰來講講這個故事？
（4）師：你們認為馬小虎是一個什么樣的小朋友？（引導學生回答馬虎、粗心等）
（5）師：像馬小虎這樣，做事不認真，粗心大意，沒把要做的事情放在心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個名字呢，你們知道是什么嗎？因為馬上虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。（課件出示名字小馬虎）
二、探究活動
活動一：聯系自身——捉馬虎
1、找學習上的小馬虎
①師：小朋友，其實小馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友，今天我們一起來找找吧！請大家仔細想一想，從開學到現在，你在學習上有沒有像小馬虎一樣不認真、馬馬虎虎的？（教師引導學生找馬虎）
②師：我們先來做小老師，給別人找找作業上的小馬虎吧。（學生批拼音作業，找出錯誤的地方，上臺來請同學訂正）
③師：請作業正確的學生舉手，你是怎么做的呢？說說怎樣才能做到不馬虎？
④師：請打開你們的語文、數學作業本，找一找自己作業本上的小馬虎。（把學生分成四人小組交流，大家互相提個醒，以后改正這些馬虎的小毛病）
⑤師：剛才我發現我們小朋友又找出了很多作業本上的小毛病，老師這里收集了一些小朋友平時的作業，請小朋友們仔細看，你能捉出其中的馬虎嗎？（課件出示學生錯誤作業，學生找馬虎）作業本上的錯誤都是我們馬虎造成的，我們以后做作業可不能再馬虎了，一定要認真檢查呀。
⑥師：馬虎這個小毛病有時很狡猾，有時候要別人提醒或要用時才會發現呢！仔細想一想，從開學到現在，你有沒有忘記過做值日？忘帶過小黃帽？有沒有忘了帶文具來上學？
教師總結：小朋友的眼睛真亮，能再現這么多學習上的馬虎。學習上有了小馬虎，會影響我們的成績，我們不知不覺還會養成馬虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎呀。
2、找生活中的小馬虎
①師：小馬虎不僅來到我們學校，有時還會跟著我們小朋友一起來到家里，再仔細想一想，在家里，你像小馬虎一樣做過馬虎的事嗎？
②師：你能找出他們馬虎的表現嗎？這樣有什么不好？（課件出示情景圖片，引導學生說出自己在生活中的馬虎事）
教師總結：看來，我們生活中的小馬虎還真不少呢，以后可得細心點，做一個生活中的有心人呀！
活動二：榜樣導行——克馬虎
（1）師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學習，還影響了我們的生活。同學們，你們愿意和馬虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？
（2）師：剛才我們找到了這么多學習生活中的小虎，那我們怎樣才能克服馬虎呢？你們有沒有好辦法？（引導學生說出認真、不粗心……）
（3）師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個細心的小朋友，老師真為你們感到高興。其實啊，在我們身邊就有好多做事認真的小朋友。（課件出示做事認真的小朋友的照片）請你為細心的小朋友帶上小紅花，并說一句表揚他（她）的話。
活動三：游戲考驗——練認真
（1）師：小朋友，嘴上說說做事不馬虎是很容易的.，但真的要改掉馬虎這個小毛病卻很難，下面我們來做個游戲“傳悄悄話”，老師要考考你們，看你們是不是真的做到不馬虎了。（學生分組玩游戲）
（2）師：老師想知道你們說了什么悄悄話，其他組的小朋友也想知道。請每組最后聽的小朋友來說說你們說的悄悄話。
（3）師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導學生說出不仔細、不認真）
（4）師：請勝利的小組說說怎樣才能做好這個游戲。
（5）師：做游戲時，聽的時候一定要認真地聽。還要記住，說的時候要說清楚。還想再玩一次嗎？有沒有信心勝利？希望大家能向勝利的小組學習，做到“聽仔細、說清楚”，相信你們也會成功。（再玩說悄悄話的游戲）
三、總結收獲，感悟提升
師：小朋友們，馬虎的危害可真不小啊！馬小虎找到了做事不馬虎的秘訣，他編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬不能再馬虎了，大家一起跟老師讀一讀吧。（教師出示兒歌：小朋友們聽分明，馬虎危害可不輕。做的事情放心上，認真仔細不分神。做完記得要檢查，才能做到不馬虎。從小養成好習慣，長大干啥啥都行）
（師拍手讀后，師生再讀一遍）師：只要記住認真、仔細，我們一定能行。
四、拓展延伸，指導生活——鞏固好習慣
（1）師：小朋友，剛才我們做游戲時要想做到不馬虎就感覺很難了，要想養成不馬虎的好習慣那就更難了，如果小馬虎再跑出來找我們做朋友，你們還會理他嗎？
（2）師：老師有個好主意，今天老師送大家一朵“七色花”，你們可以請爸爸媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填寫在花瓣上，如果你改掉了這個壞毛病，就在這個花瓣上涂上你喜愛的顏色，等你把小馬虎全都改掉了，那你的花就變成了神奇的“七色花”。然后把花拿到學校里來，我們把它貼在教室的墻上，看誰的“七色花”開得最早，開得最艷。
六年級法治課教案 11
一、教學目標
【情感、態度與價值觀目標】
養成健康看電視的習慣。
【能力與方法目標】
通過分析看電視的有利和不利影響，逐步具備健康看電視的能力。
【知識目標】
1.知道電視是個神奇的寶盒，可以給我們帶來知識和快樂;
2.了解看電視對身體健康帶來的影響。
二、教學重難點
【重點】
認識看電視對身體健康的影響。
【難點】
能夠養成健康看電視的習慣。
三、教學方法
活動法、案例分析法、小組討論法
四、教學過程
環節一：導入新課(猜謎游戲，引出電視)
老師出示謎語。
一間四方房，只有一扇窗，唱歌又唱戲，天天變花樣。
學生思考：謎底是什么生活物品?
學生積極思考并回答。
教師總結：謎底是電視機。通過電視機觀看什么節目呢?你們每天花多長時間看電視呢?如果長時間觀看電視會對我們造成什么影響呢?順勢導入今天的新課《健康看電視》。
環節二：新課講授
1.看電視帶來的知識和快樂(生生交流，感受電視機的利)
活動一：推薦最喜愛電視節目
電視是一個神奇的寶盒，能變化出一個個豐富多彩的節目。那么，同學們平時都喜歡看什么電視節目呢?以小組為單位推薦的電視名稱、類型、頻道、時間和喜愛的原因。
學生回答，教師總結：同學們喜愛的節目豐富多彩，包括人物情節有趣的動畫片，讓我們成為“萬事通”的科學探索節目，也有緊張激烈振奮人心的各種體育比賽，拓展知識充滿挑戰的知識競賽節目等等。無論哪一種節目，都給我們的帶來了很多的知識和快樂。
2.看電視影響身體健康(走進生活，理解電視機的弊)
活動二：案例思考
過渡語：電視節目五花八門，我們有很多的選擇，通常一看就是一兩個小時。那同學們，當我們長時間手拿遙控器，目不轉睛盯著熒光屏獲取“寶盒”里的“寶貝”時，誰最辛苦呢?
教師展示：眼睛的“抗議書”
請同學們思考以下問題：
(1)眼睛抗議了什么?它為什么要抗議?如果你是眼睛，你會對主人說什么?
(2)請同學們談一談長時間看電視對眼睛的危害有哪些?怎樣可以減少危害呢?為什么叫過度看電視的人“沙發里的土豆”呢?
學生積極思考后發言，教師總結：不要長時間觀看電視，盯著電視的時間過長就會使眼睛疲勞、干澀、視力下降。所有我們每看半個小時眺望一下遠方短暫休息，換臺的時候閉上眼睛或者多眨眼睛等等。“沙發里的土豆”指的是一動不動長期看電視的人，久而久之變得像土豆一樣又胖又圓，是一種不健康的生活方式，會讓人懶散、麻木、消極和自閉。
3.學會健康看電視(學會調節，合理觀看電視)
活動三：小組討論
過渡語：電視節目有著巨大的誘惑力，長期看電視既損害身體健康，又在不知不覺搶走了我們很多時間。
呈現材料：關上電視，打開生活
請同學們討論以下問題：
(1)這場“意外”讓豆豆家收獲了什么呢?如何理解“關上電視，打開生活”?
(2)為了身體健康和陪伴家人朋友，我們應該如何健康地看電視呢?試著制定看電視的約定。
小組代表回答，教師總結：電視節目很精彩，但我們不能讓電視主宰我們的生活，可以關上電視，留出更多的'時間給家人、朋友和自己。我們在看電視的時候要發揮電視的利，避免電視的弊，在生活中制定看電視的約定。通過這些方式，養成健康看電視的習慣。
環節三：鞏固提高
請同學們結合本課的學習，談一談在生活中的一個不健康的看電視習慣，并思考如何改變這個習慣。
教師總結：同學們都能夠意識到自己的不良習慣，并且有信心去改變，相信通過你們的努力，一定能夠做到既通過電視增長見識，又能保護自己的身體健康。
環節四：小結作業
小結：師生共同總結本節內容，即本節課我們主要學習了看電視給我們帶來的知識和快樂，在這個過程中也可能會影響身體健康尤其是眼睛，所以在看電視的同時我們要注意養成健康看電視的習慣，與家人朋友多交流。
作業：課下請同學們與家人制定一個健康看電視的約定并認真執行。
六年級法治課教案 12
一、教學目標
讓學生了解法律的概念和重要性。
幫助學生認識常見的法律規范和法律責任。
培養學生的法律意識和守法習慣。
二、教學重難點
重點
理解法律的作用和意義，掌握一些基本的`法律知識。
難點
如何引導學生將法律意識融入日常生活，自覺遵守法律。
三、教學方法
講授法、案例分析法、小組討論法
四、教學過程
導入（5 分鐘）
通過講述一個小故事或者播放一段與法律相關的小視頻，引起學生對法律的興趣，從而導入本節課的主題。
講解法律的概念（10 分鐘）
用簡單易懂的語言向學生解釋法律的定義，強調法律是規范人們行為的準則。
介紹常見的法律規范（15 分鐘）
例如：交通法規、環境保護法、消費者權益保護法等，結合實際案例進行講解。
小組討論（10 分鐘）
給出一些案例，讓學生分組討論案例中的行為是否合法，并說明原因。
法律責任（10 分鐘）
講解違反法律需要承擔的責任，如民事責任、行政責任、刑事責任等。
總結（5 分鐘）
回顧本節課的重點內容，強調遵守法律的重要性。
六年級法治課教案 13
一、教學目標
讓學生了解網絡活動中的法律規范。
引導學生正確使用網絡，避免網絡違法行為。
增強學生在網絡環境中的自我保護意識。
二、教學重難點
重點
認識網絡相關的法律法規，如網絡言論規范、網絡侵權等。
難點
如何讓學生理解網絡并非法外之地，培養他們在網絡中的守法觀念。
三、教學方法
多媒體演示法、案例分析法、討論法
四、教學過程
導入（5 分鐘）
展示一些網絡熱點事件，如網絡謠言、網絡詐騙等，引發學生對網絡法律問題的.思考。
網絡法律知識講解（15 分鐘）
介紹網絡安全法、互聯網信息服務管理辦法等相關法律法規。
案例分析（15 分鐘）
通過具體案例，如網絡誹謗、網絡侵犯隱私等，讓學生分析其中的法律問題。
小組討論（10 分鐘）
討論在日常生活中如何遵守網絡法律，以及如何應對網絡違法行為。
網絡自我保護（10 分鐘）
教授學生在網絡中保護個人信息、避免網絡陷阱的方法。
總結（5 分鐘）
總結網絡法律的重要性，鼓勵學生做守法的網絡公民。
六年級法治課教案 14
一、教學目標
使學生了解知識產權的概念和種類。
讓學生明白保護知識產權的重要性。
培養學生尊重知識產權的意識。
二、教學重難點
重點
掌握知識產權的主要類型，如著作權、專利權、商標權。
難點
理解知識產權保護對創新和社會發展的'意義。
三、教學方法
知識講解法、實例分析法、角色扮演法
四、教學過程
導入（5 分鐘）
播放一段關于盜版書籍或假冒商標的視頻，引起學生對知識產權問題的關注。
知識產權概念講解（10 分鐘）
用簡單的語言解釋知識產權的定義和范圍。
知識產權類型介紹（15 分鐘）
分別介紹著作權、專利權、商標權的含義和特點，并舉例說明。
實例分析（10 分鐘）
分析一些侵犯知識產權的案例，讓學生判斷并說明原因。
角色扮演（10 分鐘）
讓學生扮演發明家、作家等，討論如何保護自己的知識產權。
總結（5 分鐘）
強調保護知識產權的重要性，鼓勵學生尊重他人的智力成果。
六年級法治課教案 15
一、教學目標
學生了解消費者的權利和義務。
學會在消費過程中維護自己的合法權益。
培養學生的`消費安全意識和維權意識。
二、教學重難點
重點
掌握消費者的九大權利，如安全權、知情權、選擇權等。
難點
在實際消費情境中正確運用法律手段維護權益。
三、教學方法
情景教學法、案例分析法、小組合作法
四、教學過程
導入（5 分鐘）
創設一個消費場景，如購買商品出現質量問題，引發學生對消費者權益的思考。
消費者權利講解（15 分鐘）
詳細介紹消費者的各項權利，并結合生活實例進行解釋。
案例分析（15 分鐘）
展示一些消費者維權的案例，讓學生分析如何運用法律保護權益。
小組討論（10 分鐘）
討論在遇到消費糾紛時的解決辦法。
消費小貼士（10 分鐘）
介紹一些消費注意事項和維權途徑。
總結（5 分鐘）
總結消費者權益保護的要點，鼓勵學生積極維護自身權益。
六年級法治課教案 16
一、教學目標
讓學生了解校園中常見的法律問題和安全隱患。
教導學生如何預防校園欺凌和違法犯罪行為。
培養學生的安全意識和自我保護能力。
二、教學重難點
重點
認識校園欺凌的表現和危害，掌握應對方法。
難點
如何引導學生樹立正確的法律觀念，預防違法犯罪。
三、教學方法
視頻展示法、故事講述法、互動交流法
四、教學過程
導入（5 分鐘）
播放一段校園欺凌的視頻，引起學生對校園安全問題的重視。
校園法律知識講解（10 分鐘）
介紹與校園相關的法律法規，如未成年人保護法在校園中的應用。
校園欺凌案例分析（15 分鐘）
講述一些校園欺凌的.真實案例，讓學生分析原因和危害。
互動交流（10 分鐘）
讓學生分享自己身邊的校園安全問題，共同探討解決辦法。
自我保護方法（10 分鐘）
教導學生如何預防校園欺凌，以及在遇到危險時的自我保護措施。
總結（5 分鐘）
總結校園法律安全的重要性，鼓勵學生共建和諧校園。
六年級法治課教案 17
一、教學目標
讓學生了解憲法的地位和作用。
使學生明白憲法是國家的根本大法。
培養學生對憲法的尊重和維護憲法的意識。
二、教學重難點
重點
理解憲法作為根本大法的'特征和重要性。
難點
如何讓學生深刻體會憲法對國家和公民的意義。
三、教學方法
講授法、對比分析法、討論法
四、教學過程
導入（5 分鐘）
提問學生：“你們知道我們國家最重要的法律是什么嗎？”引發學生思考，導入新課。
憲法的概念（10 分鐘）
講解憲法的定義和內涵，讓學生對憲法有初步的認識。
憲法的特征（15 分鐘）
通過與其他普通法律對比，分析憲法在內容、法律效力、制定和修改程序等方面的特殊性。
小組討論（10 分鐘）
組織學生討論憲法在生活中的體現和作用。
憲法與公民（10 分鐘）
講述憲法對公民權利的保障，如平等權、選舉權等。
總結（5 分鐘）
強調憲法的重要性，鼓勵學生學習憲法、遵守憲法。
六年級法治課教案 18
一、教學目標
學生了解未成年人保護法的主要內容。
增強學生自我保護的意識和能力。
引導學生學會運用法律武器維護自身合法權益。
二、教學重難點
重點
掌握未成年人保護法中家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的`相關規定。
難點
如何讓學生在實際生活中正確運用法律保護自己。
三、教學方法
案例教學法、情境模擬法、問答法
四、教學過程
導入（5 分鐘）
講述一個未成年人受到侵害的案例，引發學生對未成年人保護的關注。
法律內容講解（15 分鐘）
分別介紹未成年人保護法中四個方面保護的具體內容。
情境模擬（10 分鐘）
設置一些情境，讓學生判斷是否屬于侵權行為，并提出應對辦法。
問答環節（10 分鐘）
學生提問，教師解答關于未成年人保護的疑問。
總結（5 分鐘）
總結法律要點，提醒學生增強自我保護意識。
六年級法治課教案 19
一、教學目標
讓學生認識青少年犯罪的危害。
了解導致青少年犯罪的常見原因。
引導學生樹立正確的`價值觀，預防犯罪。
二、教學重難點
重點
分析青少年犯罪的原因和預防措施。
難點
如何讓學生深刻認識到犯罪的嚴重后果，自覺抵制不良誘惑。
三、教學方法
視頻分析法、故事分享法、小組討論法
四、教學過程
導入（5 分鐘）
播放一段青少年犯罪的視頻，引起學生的震撼和關注。
案例分析（15 分鐘）
分享一些青少年犯罪的真實案例，分析犯罪的類型和后果。
原因探討（10 分鐘）
小組討論導致青少年犯罪的原因，如家庭環境、社會影響、個人心理等。
預防措施（10 分鐘）
共同探討預防青少年犯罪的方法，如良好的家庭教育、學校教育、自我約束等。
總結（5 分鐘）
總結重點，鼓勵學生遵紀守法，健康成長。
六年級法治課教案 20
一、教學目標
學生了解交通安全法的相關規定。
培養學生遵守交通規則的.意識和習慣。
提高學生在交通中的自我保護能力。
二、教學重難點
重點
掌握常見的交通規則和交通標志。
難點
如何讓學生將交通規則內化為日常行為習慣。
三、教學方法
實地觀察法、游戲競賽法、講授法
四、教學過程
導入（5 分鐘）
展示一些交通事故的圖片，讓學生感受遵守交通規則的重要性。
交通規則講解（15 分鐘）
講解行人、自行車、電動車等在道路上的通行規則。
交通標志認識（10 分鐘）
通過圖片展示常見的交通標志，讓學生識別并理解其含義。
游戲競賽（10 分鐘）
進行交通知識小競賽，鞏固所學內容。
總結（5 分鐘）
強調遵守交通規則的必要性，倡導文明出行。
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