幼兒園小班教案《生病的時候》及教學(xué)反思

時間：2024-11-07 09:49:36 王娟教案我要投稿

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幼兒園小班教案《生病的時候》及教學(xué)反思（精選10篇）

　　身為一名人民老師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，對教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中，快來參考教學(xué)反思是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的幼兒園小班教案《生病的時候》及教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案《生病的時候》及教學(xué)反思（精選10篇）

　　幼兒園小班教案《生病的時候》及教學(xué)反思 1

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解簡單的預(yù)防感冒知識。

　　2、學(xué)習(xí)擦鼻涕的正確方法。

　　3、回憶感冒給自己帶來的不愉快的感受，體驗(yàn)身體健康的重要性。

　　4、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

　　5、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小白兔、小刺猬、小青蛙手偶或圖片各一。

　　2、動聽優(yōu)美的背景音樂。

　　3、讓孩子回家和爸爸媽媽回憶以前感冒時候去醫(yī)院打針、吃藥的情景。

　　活動過程：

　　1、幼兒隨音樂欣賞童話故事《感冒的快樂小兔》

　　1)孩子們，你們知道這童話故事的名字叫什么嗎？小兔生什么病了？出現(xiàn)了什么癥狀啊？

　　2)小青蛙、小刺猬去看他的時候，小白兔為什么不見他們。

　　3)朋友們用什么方法關(guān)心小兔的。

　　2、通過談話，歸納感冒的主要癥狀。

　　1)你感冒過嗎？你感冒出現(xiàn)了哪些癥狀？有什么感覺？

　　2)感冒了你們會打噴嚏、流鼻涕、鼻子不通，喉嚨干痛、頭痛等，身體非常不舒服。

　　3、師生共同討論感冒的原因。

　　1)人為什么會感冒？

　　2)感冒了怎么辦？(引導(dǎo)幼兒談一談感冒時，爸爸媽媽是怎么照顧自己的。)

　　3)有鼻涕怎么辦啊？(教師教幼兒正確的搽鼻涕的方法：用干凈的餐巾紙或是手帕捏住一只鼻孔，擤鼻涕，在捏住另一只鼻孔擤鼻涕。)

　　4)師生小結(jié)：當(dāng)我們受涼或是身體的抵抗力下降時，就會流鼻涕、咳嗽等，感冒時要及時看醫(yī)生，按時吃藥，多喝開水，注意休息等。

　　4、幼兒簡單了解預(yù)防感冒的.知識。

　　1)感冒時身體舒服嗎？我們怎么預(yù)感冒呢？

　　2)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。

　　3)幼兒講述預(yù)防感冒的方法和措施，教師記錄在表格上。

　　4)師生共同小結(jié)：經(jīng)常鍛煉身體可以預(yù)防感冒，在天氣變冷或變熱時要及時增減衣服，不要和生病人接觸，還可以多吃大蒜，喝板藍(lán)根沖劑，以增強(qiáng)抵抗力，預(yù)防感冒。

　　5、帶領(lǐng)幼兒到戶外游戲，鍛煉身體。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課我?guī)Ш⒆尤メt(yī)院看病，原則上來說設(shè)計的還是比較科學(xué)的，但真到實(shí)踐時，還是明顯地感覺到了不和諧的地方：孩子并未生病，而我卻讓孩子在醫(yī)生面前說出我虛構(gòu)的病情，所以出現(xiàn)了孩子們在描述病情時不會說的難堪。其實(shí)這也是正常的，沒有切身的體驗(yàn)，如何能描述出感受呢？選擇孩子生病的時候去看病，這樣教學(xué)才能起到事半功倍的效果。任何時候，任何人都只有在自己有親身體驗(yàn)的時候才能準(zhǔn)確描述自己的感受。

　　通過這次實(shí)踐活動，我深刻體會到：教會智障學(xué)生適應(yīng)社會，學(xué)會必須的技能，學(xué)會自我服務(wù)，掌握生活自我服務(wù)能力是非常必要且是必不可少的。只有讓他們學(xué)會了自我服務(wù)的技能，才能給中、重度智障孩子適應(yīng)社會、適應(yīng)生活帶來希望。作為特殊教育學(xué)校的老師，在今后的教學(xué)工作中，只有從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，現(xiàn)實(shí)而科學(xué)地把教育訓(xùn)練的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生生活能力培養(yǎng)上來，才能增強(qiáng)他們的自信心，揚(yáng)起生活的風(fēng)帆，為他們將來走向社會成為自食其力的勞動者打下良好基礎(chǔ)。

　　幼兒園小班教案《生病的時候》及教學(xué)反思 2

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解生病時要找醫(yī)生，體會醫(yī)生的工作與我們生活的關(guān)系。

　　2.知道醫(yī)生能幫助病人恢復(fù)健康，遇到打針和吃藥時不用害怕。

　　3.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4.知道檢查身體的重要性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.課件《生病的時候》。

　　2.小熊、娃娃玩具。

　　3.模擬醫(yī)院的玩具（如體溫表、壓舌板、聽診器、針筒、鹽水瓶、藥片、藥水等）或其他替代物。

　　活動過程：

　　一、娃娃生病了——引出主題，激發(fā)幼兒興趣

　　1.教師播放課件【娃娃生病了】，請幼兒說說看到了什么。

　　2.師：娃娃和小熊睡在床上，頭上熱乎乎的，身上沒有力氣，感覺很難受，她們怎么了呢？

　　3.討論：該帶她們到哪里去？

　　4.幼兒說說各自去醫(yī)院看病的經(jīng)歷。

　　小結(jié)：原來去醫(yī)院看病，醫(yī)生會幫我們檢查身體，有的'時候還要打針、吃藥。

　　二、給娃娃看病——讓幼兒知道醫(yī)生是幫助病人恢復(fù)健康的，了解生病時要找醫(yī)生

　　課件一【醫(yī)生檢查】

　　1.請幼兒觀察：娃娃和小熊來到醫(yī)院找誰看�。�

　　2.你們能找出來，醫(yī)生有哪些醫(yī)療器具嗎？怎樣幫娃娃和小熊檢查呢？

　　3.教師分別點(diǎn)擊各醫(yī)療器具，請幼兒觀察醫(yī)生是怎么給娃娃們看的。幼兒從各種物品中尋找出對應(yīng)的玩具或替代物當(dāng)體溫表、壓舌板和聽診器，模仿醫(yī)生給娃娃看病。

　　4.醫(yī)生說娃娃的病重一些，需要吊鹽水；小熊的病輕一些，只需要打一針就可以了。

　　課件二【打針吊鹽水】，

　　1.醫(yī)生給小熊和娃娃準(zhǔn)備了什么。

　　2.請幼兒觀看醫(yī)生是怎樣打針和吊鹽水的。

　　3.尋找對應(yīng)的玩具或替代物當(dāng)針筒、鹽水瓶。

　　4.模擬給娃娃和小熊治療。

　　課件三【吃藥片喝藥水】

　　1.小熊和娃娃是怎么說的？這樣行不行？

　　2.模擬給小熊和娃娃吃藥片，喝藥水，外加一人一杯白開水。

　　3.娃娃和小熊生病不怕打針和吃藥，又喝了很多白開水，所以很快就好了！

　　小結(jié)：原來生病了，要找醫(yī)生看病，還要吃藥、打針才能好得快。

　　三、保健老師來了——引導(dǎo)幼兒在遇到打針和吃藥時不用害怕

　　1.說說保健老師每天早晨為我們做什么，我們在幼兒園生病了去找誰？

　　2.保健老師向大家介紹班上生病很勇敢、不怕打針吃藥的好寶寶。

　　小結(jié)：我們小二班的寶寶都是不怕打針吃藥的勇敢的寶寶。

　　四、活動延伸

　　找一找幼兒園的保健室在哪里，看一看保健室什么樣。

　　小結(jié)：我們一起去保健室參觀一下吧。

　　活動反思：

　　在執(zhí)教過程中，我盡量做到老師的提問具有針對性，能夠激發(fā)孩子的想象，讓孩子在講述過程中多說，多會運(yùn)用完整的語言說，注意回應(yīng)孩子的語言，關(guān)注到每一個孩子的參與度，活動過程比試講時有了很大的提高。但同時還存在許多的不足，在后來在講評中，我也吸取了很多，很好的建議�；顒又胁粔虻ǎ瑥娜�，我想我還需加強(qiáng)修煉，才能在今后的教學(xué)生涯中有進(jìn)步。

　　幼兒園小班教案《生病的時候》及教學(xué)反思 3

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過活動，了解地球環(huán)境被污染的嚴(yán)重性。

　　2、增強(qiáng)環(huán)保意識，知道從日常生活中的點(diǎn)滴做起，保護(hù)地球。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動重點(diǎn)：

　　比較全面的了解認(rèn)識到環(huán)境污染的知識。

　　活動難點(diǎn)：

　　把想法付諸到行動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　環(huán)境污染圖片，地球圖片。

　　活動過程：

　　一、出示地球圖片，導(dǎo)入活動主題。

　　出示污染環(huán)境的圖片。

　　師：這是什么？地球上有什么？我們居住在地球上開心嗎？可是你看地球怎么了？它的表情怎樣？

　　教師小結(jié)：我們的地球生病了，他很痛苦，因?yàn)樗芏嗟胤蕉际軅α恕?/p>

　　二、出示環(huán)境污染的圖片，讓幼兒了解垃圾對環(huán)境所造成的危害。

　　1、出示垃圾的圖片。

　　師：有垃圾的地方會給人們什么感覺呢？垃圾對環(huán)境有什么影響呢？對人類、動物、植物有什么危害呢？

　　2、幼兒討論回答。老師根據(jù)圖片簡單小結(jié)。

　　三、激發(fā)幼兒討論關(guān)愛地球的方法。

　　1、組織幼兒討論關(guān)愛地球的方法。

　　師：地球生病了，有了這么多不好的想象，我們住在上面會怎樣呢？怎么辦？如何幫助地球治病呢？

　　2、引導(dǎo)幼兒分組討論解決地球危機(jī)的方法。

　　教師總結(jié)：盡量不用一次性用品，包括不用一次性的紙巾，不用一次性的筷子等；可以再次使用的`東西要再次使用，不要隨意扔掉；將垃圾扔在指定的地方，不任意亂扔。

　　四、集體交流，總結(jié)。

　　剛剛我們想了許多方法。但地球之所以會生病，和我們平時的生活是分不開的。我們?nèi)绻魏玫厍虻牟。鸵獜淖约鹤銎�，然后還要告訴爸爸媽媽、鄰居、好朋友等許多人，讓大家一起注意自己的行為。治好了地球的病，我們也就能更好地在地球上生活了。

　　活動反思：

　　在整個活動中，充分發(fā)揮幼兒的主體作用，孩子們都能夠積極的參與到活動中來，和老師、同伴一起討論和想辦法來保護(hù)我們的地球，孩子回答的興致很高。通過此次活動孩子們亂扔垃圾、隨地吐痰的行為明顯減少。

　　幼兒園小班教案《生病的時候》及教學(xué)反思 4

　　活動目標(biāo)：

　　1、能初步理解故事內(nèi)容并對畫面進(jìn)行一定的描述。

　　2、學(xué)會設(shè)計合理的運(yùn)動計劃表，知道運(yùn)動有益于身體健康。

　　3、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

　　4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、圖畫書、運(yùn)動計劃表

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入活動

　　1、你們生過病嗎？生病時有什么感覺？

　　2、你知道人為什么會生病？

　　3、怎么樣才能讓自己保持健康，不生病呢？（運(yùn)動）你喜歡做什么運(yùn)動？

　　教師小結(jié)：只有自己多做運(yùn)動，才會身體好。但是，運(yùn)動過少和運(yùn)動過多都不好做運(yùn)動要適當(dāng)。

　　二、利用課件，幫助幼兒理解故事看課件，共同閱讀，教師提問：

　　1、床上躺著誰？坐在旁邊的是誰？她有什么感受？她會怎么辦呢？

　　2、他們把誰喊來了？你怎么知道他是醫(yī)生？他手上拿著什么？上面寫了些什么？

　　3、這些人是誰？轎子是用來干什么的？

　　4、星期一王子帶國王去干什么？你看到國王與王子有什么不一樣？他們爬到山頂看到了什么？國王怎么說？

　　5、這是星期幾？誰陪國王干什么去了？國王怎么說？

　　6、你們覺得國王的病好了嗎？為什么？其他的人都怎樣了？國王因?yàn)椴贿\(yùn)動生病了，但其他人運(yùn)動了怎么還生病呢？

　　7、國王從星期一到星期日是怎樣運(yùn)動的？醫(yī)生聽了國王說的話會怎么說？星期一到星期日其他人干了什么？他們怎樣了？

　　8、后來國王怎么樣了？國王的轎子呢？國王在做什么？

　　9、國王的病好了嗎？從哪里看出來的？

　　10、教師完整講述故事，完整感受故事的內(nèi)容。

　　三、設(shè)計“我的運(yùn)動計劃表”

　　1、小朋友也要天天做運(yùn)動，才能保持健康啊。我們來自己設(shè)計一張“運(yùn)動計劃表”吧。

　　要求：每天的'運(yùn)動都要不一樣。

　　2、幼兒自己設(shè)計“運(yùn)動計劃表”，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、展示與交流幼兒的作品。

　　教學(xué)反思：

　　請幼兒先自己看書，觀察畫面上的內(nèi)容然后在根據(jù)教師的提問進(jìn)行故事內(nèi)容的理解。細(xì)節(jié)的地方，我還特別注重引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面中國王與大臣們的表情有什么不一樣。孩子在逐步引導(dǎo)下，能仔細(xì)觀察畫面，認(rèn)真判斷，大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，較好地理解讀本所表達(dá)的內(nèi)容。在引導(dǎo)幼兒閱讀圖書的前半部分后，讓幼兒帶著問題自主閱讀圖書的主要部分，最后師生再一起閱讀后半部分，這樣層層遞進(jìn)，充分的激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

　　幼兒園小班教案《生病的時候》及教學(xué)反思 5

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、樂意參加語言游戲，學(xué)會關(guān)心生病的小兔子。

　　2、會用短句我送你xx或我給你xx等與別人交往。

　　3、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

　　4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已認(rèn)識小兔子，已能初步參加班級活動。

　　2、藥瓶、話筒、紗巾、茶杯、各種水果等。

　　3、布置小兔家的場景。

　　三、活動過程：

　　1、通過看望小兔，引起幼兒與小兔交往的興趣。

　�。�1）場景：小兔坐在沙發(fā)上不停地咳嗽。

　�。�2）提問：

　�、龠@是誰的家？我們應(yīng)該對它說什么？（小兔，你好！）

　　②小兔生病了，我們應(yīng)該怎么辦呢？（幼兒討論）

　　2、關(guān)心小兔。

　　（1）通過送藥、送食物等方式讓幼兒關(guān)心小兔，并學(xué)習(xí)短句我送你xx或我給你xx等。

　　（2）幼兒自由選擇各種物品去關(guān)心小兔，教師鼓勵膽小的幼兒大聲講話。

　�。�3）通過動物朋友們看望小兔的練習(xí)，鞏固短句的運(yùn)用。

　�。�4）提問：

　�、傩⊥玫呐笥褌円仓浪×�，它有哪些朋友呢？

　�、谒鼈儠鯓雨P(guān)心它呢？

　　四、反思：

　　在這個環(huán)節(jié)，孩子掀起了學(xué)習(xí)高潮，在動腦，在表達(dá)，并且答案是生動的、精彩的。孩子是充滿愛心，充滿創(chuàng)造力的。我很高興調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性，開啟了思維的閘門。支架教學(xué)論提倡給孩子的學(xué)習(xí)搭設(shè)云梯，讓孩子自然而然地去摘到豐盛的果實(shí)。我這堂課的設(shè)計就來源于此，讓孩子在故事中學(xué)習(xí)，然后讓孩子掂掂腳，伸伸手去摘葡萄。

　　缺點(diǎn)也是有的，孩子語言的表達(dá)不夠完整，雖然我做了規(guī)范。尋找原因，我感覺講故事時，語言渲染的不夠，首先我應(yīng)在語氣上加強(qiáng)渲染，還應(yīng)讓孩子模仿模仿小動物們的話語。在情境的創(chuàng)設(shè)上我只烘托了氣氛，沒有在場景、道具的.布置上下功夫。如果有場景有道具，孩子會更投入，對小白兔的愛會更濃厚，話語會更感人。綱要指導(dǎo)我們語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

　　細(xì)節(jié)決定成功。孩子還很稚嫩，要為孩子精心設(shè)計好每一步的云梯，讓孩子興趣十足、水到渠成地摘到勝利的果實(shí)。

　　興趣是最好的老師，每一步的梯子都要能充分調(diào)動孩子的積極性，讓孩子興趣十足，玩性大發(fā)，思維開啟，語言流淌，在玩中學(xué)，玩中樂。

　　幼兒園小班教案《生病的時候》及教學(xué)反思 6

　　活動目的：

　　1、引導(dǎo)幼兒知道蚊子給我們的生活帶來的危害。

　　2、引導(dǎo)幼兒要講衛(wèi)生，愛清潔。活動準(zhǔn)備：圖片：小明生病了、掛圖《蚊子叮人的過程》。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　4、引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

　　活動過程：

　　一、出示圖片：小明生病了引導(dǎo)幼兒思考：小明為什么生病了？

　　二、出示圖片《蚊子叮人的過程》，引導(dǎo)幼兒思考被蚊子咬了會怎樣？教師介紹小明生病的情況。

　　三、啟發(fā)幼兒討論：蚊子喜歡生活在什么地方？引導(dǎo)幼兒了解蚊子喜歡生活在臟、亂、臭的地方。如：垃圾堆里、地上、臟水中等。

　　四、以競賽的形式，讓幼兒懂得怎樣才能作健康娃娃？

　　1.不去臟、亂、臭的.地方

　　2.每天出門要涂驅(qū)蚊的藥水。

　　3.出門要穿長袖長褲。

　　4.家里要清潔，噴灑殺蟲劑。

　　五、請小朋友一起總結(jié)，并回家告訴爸爸媽媽。

　　教學(xué)反思

　　本次活動，我主要運(yùn)用了故事啟迪法、親身體驗(yàn)法等教學(xué)活動，幼兒不僅知道了就餐前洗手的重要性，而且學(xué)會了洗手的正確方法，并初步有了吃東西前要洗手的意識。小班孩子年齡小，記得快忘得也快，我交待家長加強(qiáng)對幼兒習(xí)慣的強(qiáng)化和監(jiān)督。我想要是能用上孩子們喜歡的動畫人物講訴吃東西前不洗手會有啥壞處，并用視頻動畫演示正確的洗手方法，孩子們可能會記得更牢固。

　　幼兒園小班教案《生病的時候》及教學(xué)反思 7

　　設(shè)計意圖

　　夏天到了，慢慢的天氣開始變得越來越熱，冰糕和各種各樣的冷飲成了孩子們的最愛，他們毫無節(jié)制的享受著這些冷飲的同時，卻不清楚這些東西對自己的傷害。在幼兒園里我們有時碰到這樣的情況，有的孩子由于吃了過多的冷飲甚至拉肚子拉到褲子里，有的家長向我們求救，由于孩子一次吃很多，讓我們幫著改變孩子們的這種做法，針對這種情況，我們開展了活動《太陽生病了》，目的是在有趣的故事中，懂得吃這些冷飲不要過量的道理。

　　活動目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，了解太陽生病的原因，懂的關(guān)心別人。

　　2、知道吃冰激凌、汽水等冷飲不能過量。

　　活動準(zhǔn)備

　　掛圖《太陽生病了》，自制背景圖一張、兩個太陽圖片(傷心地、高興地)，電話機(jī)、實(shí)物：冰激凌。

　　活動過程

　　開始部分：談話。

　　出示冰激凌：小朋友這是什么？(冰激凌)你喜歡吃嗎？你是怎樣吃冰激凌的？(孩子們回答的很有趣：每天只吃一個)如果吃多了會怎么樣？那到底是誰多吃了冰激凌呢？(有的孩子想到了班里的幾個經(jīng)常吃冰糕的孩子。)

　　基本部分：

　　一、理解故事內(nèi)容。

　　1、出示掛圖一(太陽公公很熱)：小朋友你看太陽公公怎么了？(很熱)你能幫幫他嗎？請幼兒想一些讓太陽變涼快的辦法。(喝冷飲、吃雪糕、吃冰激凌等)

　　2、了解太陽生病的原因。

　　出示掛圖二：太陽公公聽了小朋友給它想的辦法，就吃了很多的冰激凌，小朋友們猜它怎么了？請幼兒根據(jù)畫面結(jié)合經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步推理和表達(dá)。(知道吃得太多生病了)請幼兒學(xué)一學(xué)太陽公公生病難受的的樣子，還要打針吃藥，這是小朋友都不愿意做的事情。

　　太陽公公生病了，你應(yīng)該怎樣做？(教育幼兒關(guān)心病人)

　　3、推測太陽公公好了以后會怎樣。

　　出示掛圖四：太陽公公的病好了嗎？太陽公公好了以后，還那樣吃冰激凌嗎？為什么？

　　4、教師邊操作教具邊完整講述故事。

　　二、知道自己不要多喝冷飲、多吃冰激凌。

　　小朋友們都喜歡吃冰激凌，吃的時候應(yīng)該怎樣做才能不生病呢？

　　教師：夏天天氣很熱，我們吃冰激凌、冰糕降溫是可以的，但是不能吃的太多，吃得太多會引起各種各樣的'病，所以小朋友不要多吃涼的東西。

　　三、鼓勵幼兒給太陽公公打電話，知道關(guān)心別人。

　　1、太陽公公生病了，你想對它說些什么呢？

　　2、做游戲：給太陽公公打電話。

　　出示“電話機(jī)”，引導(dǎo)幼兒給太陽公公打電話，教師指導(dǎo)告訴太陽公公以后天氣熱了怎樣做。(引導(dǎo)幼兒說一些怎樣降溫的一些辦法)

　　結(jié)束部分：太陽公公的病好了，我們出去一起和太陽做游戲吧！(帶幼兒走出教室)

　　活動延伸

　　在區(qū)角活動中可一次性杯子和掛歷紙，引導(dǎo)幼兒自制“冰激凌”。

　　活動反思

　　通過活動可以看出，孩子們對各種冷飲、冰糕、冰激凌很是喜歡，也知道多吃對自己身體的壞處，在提問時孩子們都為自己辯解沒有多吃這些冷飲，但是我們能夠感覺到，現(xiàn)在的孩子太任性，有時候家長也是沒辦法，在活動課上我針對幾名典型的幼兒(經(jīng)常吃冰糕的幼兒)展開了提問，收到了好的效果。過后我們還要時常提醒孩子們，做好他們的工作，使他們能夠健康的成長。

　　幼兒園小班教案《生病的時候》及教學(xué)反思 8

　　活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒了解春天天氣漸漸變熱，有很多傳染病會發(fā)生，教育幼兒要養(yǎng)成常洗手、生吃瓜果要洗凈、不喝生水的良好習(xí)慣。

　　2、認(rèn)識蒼蠅、蚊子的外形特征，知道它們的害處。

　　活動準(zhǔn)備

　　相關(guān)圖片和錄象帶

　　活動過程

　　1、讓幼兒猜謎語，引出活動

　　分別說出蒼蠅和蚊子的謎面，讓幼兒猜

　　2、認(rèn)識蒼蠅和蚊子及其危害

　　(1)、讓幼兒觀看蒼蠅、蚊子的圖片(主要外形特征)，使幼兒從外形特征上認(rèn)識它們。

　　(2)、觀看錄象帶：使幼兒了解蒼蠅和蚊子生活在什么地方(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看蒼蠅蚊子在臭水溝、糞坑、垃圾箱等臟的地方生活)

　　(3)、介紹蒼蠅是如何傳播疾病的，并告訴幼兒蒼蠅傳播的疾病是痢疾(拉肚子)

　　(4)、介紹蚊子是怎樣傳播疾病的，并告訴幼兒蚊子傳播的疾病是乙腦(傷害大腦)

　　3、活動總結(jié)：教育小朋友要勤洗手，不吃不清潔的食物等，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動反思

　　今天的`活動中，幼兒知道不能買攤販的食物，因?yàn)樗麄儚匿浵裰锌吹搅耸称窙]有防護(hù)措施是不干凈的，蒼蠅、蚊子等到處亂飛，傳播疾病，因此吃了不干凈食品就會生病，就會有生命危險。所以大家都決定以后不購買這些食品。

　　幼兒園小班教案《生病的時候》及教學(xué)反思 9

　　活動目標(biāo)

　　通過觀看情境表演，理解故事內(nèi)容，并能用簡單的語言進(jìn)行講述。

　　學(xué)習(xí)醫(yī)生與病人之間的對話。

　　知道生病要去醫(yī)院看病，并懂得關(guān)心問候病人的情感。

　　借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：觀看情境表演，理解故事內(nèi)容，并能用簡單的語言進(jìn)行講述。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)醫(yī)生與病人之間的對話。

　　活動準(zhǔn)備

　　有關(guān)故事多媒體圖片。

　　熊先生頭飾、小兔子頭飾、護(hù)士帽、白大褂、針筒、藥瓶、藥、號碼牌、醫(yī)生用具（聽診器、壓舌板、手電筒）。

　　活動過程

　　1.出示熊先生圖片，激起幼兒聽故事的興趣。

　　師：它是誰？今天熊先生不能夠幫助別人尋找失物了，小朋友想知道這是為什么嗎？（教師扮演熊先生，不停地咳嗽和流鼻涕。）

　　提問一：熊先生怎么了？（熊先生，不停地咳嗽和流鼻涕。）

　　提問二：熊先生應(yīng)該找誰幫忙呢？（熊先生感到身體不舒服，與幼兒討論熊先生應(yīng)該找誰幫忙？）

　　2.教師完整的情境講述表演。

　　（一個教師扮演熊先生、一個教師扮演醫(yī)生、一個教師扮演護(hù)士。）

　　3.出示多媒體圖片，引導(dǎo)幼兒回憶并且講述故事內(nèi)容。

　　提問一：熊先生到醫(yī)院第一件先干什么事情？（熊先生先去掛號）

　　提問二：熊先生看到醫(yī)生兔媽媽，醫(yī)生是怎么問他？（熊先生，您哪里不舒服？）

　　提問三：熊先生是怎么回答醫(yī)生的？（我不停地咳嗽和流鼻涕，覺得全身乏力。）

　　提問四：醫(yī)生給熊先生看好了病，又對他說了什么？（你感冒了，要按時吃藥，多休息、多喝水，很快就會好的。）

　　提問五：最后，熊先生看好了病對醫(yī)生說了一句什么話？（謝謝醫(yī)生。）

　　提問六：熊先生拿到了藥，對護(hù)士又說了一句什么話？（謝謝護(hù)士。）

　　4.幼兒再次欣賞故事，教師完整地講述故事內(nèi)容。

　　5.邀請幼兒角色表演。

　　教師指導(dǎo)幼兒用故事中的對話進(jìn)行角色表演。

　　教師小結(jié)：

　　我們生病了，就要到醫(yī)院找醫(yī)生看病。如果小朋友家里頭有人生病了，我們應(yīng)該怎么做呢？怎樣去關(guān)心他們呢？

　　教學(xué)反思：

　　整節(jié)活動的思路是比較清晰的，活動進(jìn)行也比較流暢，孩子們都能夠投入到活動中一起觀看，一起思考。教師扮演熊先生的角色非常生動可人，所以激起孩子觀看情境表演的興趣與欲望。在情境表演講述中，教師考慮到孩子細(xì)節(jié)方面比較周全。例如：教師通過語氣語調(diào)的強(qiáng)和弱，神情神色的肢體表演突顯整節(jié)活動課的重難點(diǎn)。教師在引導(dǎo)孩子觀看多媒體圖片，回憶講述故事環(huán)節(jié)中，幼兒回答問題的積極性也很高，對于小班年齡階段的孩子回答問題是比較琳琳散散的，但是教師回應(yīng)孩子和小結(jié)幼兒的'語言也都非常地精練。教師在提升孩子語言元素也非常留意。例如：全身無力，用一個詞來代替是全身乏力。不足之處是教師沒有加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)行對話環(huán)節(jié)的鞏固，以致于幼兒角色表演部分孩子沒能夠很好地呈現(xiàn)。但幼兒的主動性和興趣性還是很狂野的，孩子們各個都很興奮、很愿意地參與游戲環(huán)節(jié)。整節(jié)活動，教師都是以幼兒為主體，并且教師的提問方式和引導(dǎo)孩子的語言也都比較恰當(dāng)。如果教師能夠在最后環(huán)節(jié)部分來個情感的培養(yǎng)和提升，目的性和效果性會更加強(qiáng)烈�？偟膩碚f，課堂氣氛十分活躍、孩子與老師的互動也都很融洽。教師言語自然、孩子興趣盎然！