船一年級美術教案

時間：2023-02-08 15:34:51 教案我要投稿

船一年級美術教案（通用12篇）

　　在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的船一年級美術教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

船一年級美術教案（通用12篇）

　　船一年級美術教案篇1

　　教學思路：

　　這是一節由美術切入的藝術課。

　　本課要讓學生在課下走到田野，尋找春天，觀察春天的景象。桃花紅了，梨花白了，迎春花開了，樹林發芽了，柳樹綠了，燕子從南方飛回來了，冬眠的動物醒了，這一切變化多么奇妙啊。老師和學生一起想象是誰把春天悄悄地傳送了過來，那美麗的春姑娘長得什么樣？學生可用身邊的材料裝扮春姑娘，可把春天的變化描繪出來，還要展示作品，欣賞表現春天的歌曲。

　　一、教學目標：

　　引起學生對自然環境的關注。

　　認識常見的顏色。

　　嘗試運用線、形及平涂著色的方法描繪身邊的事物，表達自己的想法。

　　二、教學準備

　　（1）、教師準備：歌曲《春來了》、《春天在哪里》，表現春天的繪畫作品，六種顏色的大張色紙。

　　（2）、學生準備：彩色紙、畫紙。

　　三、教學過程

　　一、感知與體驗

　　1、說春天。

　　師：同學們，現在是什么季節呀？（春天）

　　春天在哪里呢？你從誰的身上看到了春天？

　　讓學生說說春天表現在什么地方。

　　我們每天在校園里學習、活動，你看到校園里的春姑娘躲在哪里呢？

　　課前布置讓學生到公園或綠地上，觀察自然界有哪些變化，自由交流感想，并說說自己找到的春天在哪里。小草發芽了，昆蟲也多了，小燕子從南方飛回來了，春姑娘接替冬爺爺上班了，她把天上美麗的花和綠草撒向人間，花開了，草綠了，天氣變暖了，小姑娘們穿上漂亮的花裙子，可漂亮了。我們小朋友可以盡情在屋外玩耍了

　　（可以不按自然學科的知識去回答，主要是啟發學生想象。如“春姑娘”從天上把美麗的花和綠草撒向人間，所以草地綠了，花兒開放了，輕松活潑、熱情大方的`“春姑娘”接替“冬爺爺”上班了，把天空的在空調打開了，所以天氣變暖和了，小姑娘們穿上漂亮的花裙子。）

　　2、演春天

　　請同學上臺表演一下小草發芽、小花開了、柳樹姑娘在春風里跳舞、小動物們睡醒了從洞里鉆出來、小燕子從南方飛回來了。

　　3、賞春天

　　孩子們請閉上眼睛，老師帶領大家去祖國的名山大川旅游一番，感受一下祖國山河那濃濃的春意。

　　祖國的山河在春姑娘的打扮下綠意盎然、清秀迷人。

　　老師這里還為同學們準備了更漂亮的春天的圖畫，你一定會發出由衷的驚嘆：春天真美呀！

　　4、唱春天

　　找到了美麗的春天，我們發出由衷的贊嘆，大自然真是一個魔法師，眨眼之間，就能把寒冷的冬爺爺變成美麗的春姑娘。看到這么美麗的圖畫，你有沒有一種感覺，很想用一種特殊的方式來贊美她。（唱歌）那我們來唱一唱春天的歌。

　　1、放音樂，師生齊唱歌曲《春天在哪里》

　　你還會哪些贊美春天的歌，給大家表演一下。唱《小雨沙沙》

　　2、、師生做辨色游戲：老師取出課前準備的六種顏色（紅、黃、藍、綠、紫、橙）的大塊色紙，學生可以上臺自由選擇一個顏色，用身體動作和語言描述的方式（但不許說出具體的顏色或針對強的詞匯）告訴給大家，全班同學以小組為單位猜猜他要告訴我們的是什么顏色。如：紅色事物：早晨的太陽、火、對聯等；黃色：香蕉、梨等；藍色：海水、天空等；綠色：草、樹、葉子等；紫色：茄子、葡萄等；橙色：橙子、橘子、果汁等。

　　二、創作：用自己喜歡的方式表現春天

　　以《春姑娘來了》為主題創作一幅表現春天的作品：可以用繪畫、剪紙、折紙等各種方式表現春天。注意色彩的選擇和運用

　　三、評價與反思

　　把學生的作品貼在老師準備好的有簡單裝飾的綠色紙上，聆聽《春來了》，在音樂聲中說說自己最喜歡哪幅畫為什么喜歡它。

　　船一年級美術教案篇2

　　教學目標：

　　1、引導學生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。

　　2、啟發學生利用各種材料表現具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。

　　3、強調在排列創作過程中，發揚集體團結協作的精神。

　　教學重、難點：

　　1、觀察各種工具和材料使用方式，引發對工具和材料的聯想。

　　2、學生的創新思維的培養。

　　教具學具：收集可樂罐、沙、石、瓶蓋等

　　教學過程：

　　一、組織教學：xxx

　　二、導入新課：師生共同交流所準備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。

　　三、講授新課：

　　1、思考與討論階段

　　分組展示自己所具備的物品，引導學生思考座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。

　　2、發展階段

　　人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的`圖案與造型。通過組與組參觀，相互補充，拓寬思路，了解自己小組所設計排列作品的優點與不足，進行修改。

　　3、收拾與整理

　　作品完成后，督促學生收拾整理好工具與材料，保持環境清潔衛生。

　　四、課后拓展：

　　1、運用所學到的排列方法，在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習。

　　2、在排列時，要大膽想像。造型的內容，材料的運用應更豐富更廣泛。

　　船一年級美術教案篇3

　　教學目標

　　1、了解萬花筒的圖案是對稱的，并能描述它的對稱方式。

　　2、用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現類似于萬花筒的圖案。

　　3、試著按自己的設計來表現色彩。

　　教學實施

　　一、課前準備

　　1、教師準備教具：一些有萬花筒圖案的圖片，中心對稱的圖案。示范用的紙。筆，剪刀，膠水等工具。

　　2、學生準備學具：有萬花筒的學生將其帶到課堂。帶好彩色紙，剪刀，繪畫筆等。

　　二、課堂教學

　　1、引導階段

　　讓學生看看萬花筒然后討論：萬花筒里的“花”有什么特點？主要引導學生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。引導學生觀察萬花筒中歸亮的'那個六角形圖案，它是由六個三角形組成的。其中有一個三角形的花樣是真實的。其余五個都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個中心點對稱。

　　2、發展階段

　　首先可以讓學生討論一下思路：我們要創作一個：“真實的”三角形花樣，可以剪，可以畫；再制作其余五個“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。

　　然后讓深長思考用什么方法使圖案對稱。（將紙疊在一起剪，用印的方法來畫……）學生很難將對稱表現得精確，這并不重要，對于三年級的學生只要能表現出萬花筒的圖案就可以了。

　　色彩也是考慮的一個方面，可以讓學生再一次觀察萬花筒，將其中認為最漂亮的一個色彩組合記住。并且將它表現出來。

　　3、收拾與整理

　　學生應該已經習慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結束時只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了。

　　船一年級美術教案篇4

　　教學目標

　　知識性目標：利用色彩、粗細、疏密、節奏不同的點、線及細小的形狀、創造性地表現不同的雨及雨中的情景。

　　情感性目標：嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。

　　能力性目標：鍛煉學生以動作、線條再現情景的能力。

　　教學重點：引導學生回憶下雨的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關系。

　　教學難點：用色彩、粗細、疏密、節奏不同的.點、線及細小的形狀、創造性地表現不同的雨，表達自己不同的感受。

　　教具準備：雨的詩歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁帶、學生范作。

　　教學過程：

　　一、兒童歌曲〈小雨沙沙〉導入。

　　學生跟著樂曲邊唱邊做動作（一年級音樂課已教過這首歌）

　　二、引導學生討論歌曲里面下雨了種子會怎么樣？

　　三、欣賞兒童詩歌《下雨了》，說說小動物們下雨了怎樣躲雨。

　　師朗誦：

　　下雨了！

　　下雨了！下雨了！

　　小螞蟻躲在大蘑菇下，

　　它說，蘑菇就是他的傘。

　　下雨了！下雨了！

　　小青蛙躲在大荷葉下，

　　它說，荷葉就是它的傘。

　　下雨了！下雨了！

　　小蟲躲在大樹下，

　　它說，樹葉就是它的傘。

　　下雨了！下雨了！

　　小弟弟快過來，

　　讓我為你撐起一把小傘。

　　四、引導學生回憶下雨時的情景。（小組討論交流）

　　1、自然界的變化。

　　2、人怎樣躲雨。

　　3、下雨給你帶來什么感受。

　　五、雨中情景模仿表演。（個別學生上臺表演）

　　六、欣賞一組表現雨中情景的畫。

　　1、書本中的插圖。

　　2、優秀學生范畫。

　　七、同桌討論怎樣畫雨中情景。

　　八、集體交流。

　　九、學生作業。（自選繪畫材料，運用多種方法表現。）

　　十、作業展示、評比。

　　十一、課堂小結。

　　船一年級美術教案篇5

　　學情分析：

　　在對一年級學生的學習習慣觀察中我發現：他們比較喜歡自己獨立完成美術作品，沉浸在自己的美術天地中，心理上對于同學之間的合作學習還不能很好的參與、接受。教材分析：本課是以船為載體，從感知、認知到思索、表現，多層面地拓展學生學習的時空。課文首先一提問方式引發學生主體的感知：你見過什么樣的船呢？師生開始共同探索船的由來、發展、用處及類型。坐船的感覺是怎么樣的呢

　　引入身臨其境的記憶和感受。向同學介紹你感興趣的船上有些什么。了解和交流他人的經歷、見識和樂趣。啟發性的文字語言很貼切地打開了探究性學習的局面。

　　教學目標：

　　1、通過學生的感知和對消息的捕捉，實踐研究性的學習過程。

　　2、會用有特征的形構成不同用途、不同特點形狀的船，表達個性。

　　3、在探究性學習和兒童藝術表現過程中，領悟人與自然的關系，以及科技和文化在社會發展中的作用。

　　教學重難點：重點在于：抓住船的結構特點，大膽表現自己心目中的大船；難點在于：探究過程中立意和構思，生動畫出船的狀態。

　　教學準備：船的圖片及圖像資料，水彩筆、油畫棒等。

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　檢查學具準備情況，穩定學生情緒。

　　二、導入：

　　1、謎語：兩頭尖尖像月牙，水上行走全靠它。揭示課題：船

　　2、請同學們說一說你對船有哪些了解，反饋學生課前搜集船的知識。教師提出問題：

　　（1）.你知道的船有哪些？

　　（2）.它們有什么用途呢？

　　（3）.請你說一說坐船的感覺是怎樣的呢？

　　設計意圖：（激發學生學習興趣。培養搜集信息的能力。）

　　三、講授新課：

　　（一）觀察欣賞：播放課件，了解船的種類及其功能特征有什么不同？學生一邊欣賞一邊思考問題：

　　1、它們的外形一樣嗎？

　　2、它們有什么相同的地方？

　　3、它們的功能特征有什么不同？

　　學生在欣賞的過程中，教師對各種船進行簡單的講解。

　　學生歸納總結：回答問題。

　　設計意圖：（擴大學生視野，使學生了解不同的船用途不同。發散學生思維，開發創造力。）

　　（二）教師示范講解畫船及構圖的方法:

　　1、畫一條波浪線。貫穿畫紙，從左到右。

　　2、畫船身。用有特征的形概括自己感興趣的船身，船頭高高揚起，畫在畫面中間船身要大要長。

　　3、局部結構的表現：體現船的種類。

　　4、裝飾船：體現船的'功能。

　　5、添加背景：畫水中與天空的景物。

　　設計意圖：（讓學生直觀了解畫船的方法，學會畫船及構圖。）

　　（三）欣賞交流。

　　1、欣賞學生的作品，有童話故事里的船，生活中的船，卡通船。

　　2、學生交流，自己準備畫一艘什么樣的船。

　　設計意圖：（啟發學生構思，會用有特性的形構成不同用途、不同特點運動狀態的船，表達個性。）

　　（四）學生作畫練習，教師巡回指導。

　　（五）評價小結。

　　給自己的船命名，講講船的功能，描述人與自然、人與船之間的故事。

　　（六）課后延伸與拓展。

　　1、結合史實和現實中的有關船的故事，研究船的種類和功能。最大的船有多大？有什么最先進的船？將來的船是什么樣的？

　　2、世界各國有哪些遠洋史和航海家，他們為人類作出了什么貢獻？（哥倫布、麥哲倫、鄭和）

　　板書設計：1、船

　　步驟：1、畫波浪線船

　　2、畫船身

　　3、局部結構的表現

　　4、裝飾船

　　5、添加背景

　　四、課后反思：

　　本課我通過展示大量的圖片，同時結合講解，讓學生帶著問題欣賞，了解各種船的功能與特點，領悟人與自然的關系，以及科技和文化在社會發展中的作用。啟發學生勞動創造文明、智慧的意識，拓寬知識面，同時激發學生的學習興趣。通過我自己的示范與講解讓學生學會畫船的方法。欣賞童話故事里的船，生活中的船，卡通船等學生作品，讓學生交流自己最喜歡的作品，并說一說自己準備畫一艘什么樣的船，發散學生的思維。

　　存在問題：在欣賞穿的過程中我應該給學生更充分的時間進行區別比較，使學生真正地了解船的功能與特征。在示范的過程中應引導學生，使用夸張的手法來突出船的特征，打破學生對船存在的固有模式。在評價這一環節，因為時間有些緊張所以學生不能充分地展示、交流自己的作品。

　　船一年級美術教案篇6

　　一、教學目標:

　　1、認識不同用途、不同特點的船，初步了解船的發展歷程。

　　2、能抓住船的結構特點，大膽地表現自己心目中的大船。

　　3、通過探究、表現等活動，使學生領悟人與自然的關系，以及科技和文化在社會中的作用。

　　二、教學重點:

　　抓住船的.結構特點，大膽表現自己心目中的大船。

　　三、教學難點:

　　探究過程中立意和構思，生動畫出船的狀態。

　　四、教學準備:

　　師生共同收集有關船的圖片及圖像資料，查找有關船的發展及科技方面的故事。

　　學生:繪畫工具、剪刀、膠水

　　教師:代表大海的藍色大紙

　　五、教學過程:

　　1、談話導入揭題

　　2、感知與啟示

　　分小組展示學生收集來的有關船的圖片和資料，并選擇小組集體認為最好的圖片資料向全班展示。

　　師問:

　　①你知道這艘船叫什么船嗎?為什么?

　　②還有其它種類的船嗎?(全體同學欣賞圖片并議論)

　　3、了解船的發展歷程，學生根據收集來的有關資料議論教師提出的問題。

　　①師問:誰知道最初的船兒是怎樣的?(就是根木頭浮在水面上)

　　②師:這樣的船造型真簡單，老師也能馬上想到幾種，你們看，這塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小，至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡單又很實用的“船”，小朋友們還能想出幾艘嗎?(撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等)

　　③師:接著又出現了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上叉上風帆，就成了帆船，然后便出現了鐵皮船、氣墊船、快艇等。(課件出示相關船的圖片)

　　4、設計創作

　　①師問:看了這么多的船，你能畫出你心目中的大船嗎?

　　②學生自由創作，教師巡視指導。

　　5、作業展評:

　　師:讓我們的大船到海中去航行吧!

　　① 用剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來，貼在老師準備的藍色大紙上。

　　② 學生自評——互評——教師總結

　　船一年級美術教案篇7

　　活動目標：

　　1、在熟悉大運河上航行的船的發展史的基礎上，了解船在人們生活社會發展中的作用。

　　2、豐富水文化的內涵，引導幼兒養成愛水、節約水的好風尚，進一步激發幼兒的環保意識。

　　3、在繪畫的過程中發揮幼兒的想象力、創造力。

　　4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　活動準備：

　　輪船圖片若干、各種繪畫輔助材料（白紙、記號筆、水彩筆、油畫棒等）。

　　活動過程：

　　一、觀看多媒體

　　回顧大運河上“船”的歷史及其發展。

　　1、欣賞船的歷史中具有代表性的幾幅圖片，請幼兒說出船名。

　　（1）出示木筏，師：這是什么？（這是水上最早的交通工具。）

　　（2）出示其它幾種船的照片，讓幼兒說出它們的名字及功用。

　　①小木船是用木頭做的，體積比較小，使用起來比較輕巧、方便。

　　②帆船帆的作用借助風力加快船行駛，轉動帆能改變船的行駛方向。

　　③水泥船是用水泥做的，比木頭船牢固，不容易腐爛。

　　④鐵質船是我們現在生活中最常見的船。

　　2、進一步鞏固船的演變史。

　　（1）幼兒嘗試排圖船的演變史。

　　師：從最早的小木筏到現在我們常見的鐵質船，它們是怎樣發展過來的呢？

　　師：看，這里有5種船，請小朋友按照船的演變順序把圖片拖放到相應的數字下面。

　　（2）比較對照，掌握正確答案。

　　師：小朋友都完成了，讓我們一起來看看正確答案吧。正確的小朋友為自己鼓掌，錯誤的小朋友就趕快改正吧。

　　二、了解船在人們生活、社會發展中的作用。

　　1、發散思維請幼兒介紹自己知道的船的名稱作用。

　　問：你們還知道有哪些船嗎？它們的作用是什么？

　　①軍艦保衛祖國的；

　　②貨船運送物資的；

　　③游船觀光旅游的；

　　④油輪開采及運輸石油；

　　⑤漁船漁民捕魚的；

　　⑥連船這是拖船，是許多船頭尾相連在一起，象一列長長的火車；

　　⑦烏篷船這是在江浙一帶常見的生活用船。

　　2、游戲“猜一猜”，進一步加深幼兒對各種船的了解。

　　3、觀看被污染的`運河的圖片，激發幼兒對運河的環保意識。

　　師：船離不開什么？現在我們來看一看運河水。干凈嗎？為什么會變得這么臟？

　　小結：船上一些廢油廢渣排放到河里；船上的人和在岸邊生活的人也經常把垃圾扔到河里，這樣慢慢的河水就越來越臟。

　　三、動手操作，發揮幼兒想象創新能力。

　　1、激發幼兒設計環保船的欲望。

　　師：小朋友我們能為我們的大運河做點什么嗎？

　　幼：設計不排放廢油的船師：是啊，這種不污染河水的船我們叫它環保船。

　　2、與同伴交流商議設計環保船。

　　師：先想一想，和你的同伴商量一下，你準備設計什么樣的環保船，你的環保作用體現在哪里。

　　3、幼兒繪畫設計環保船，教師鼓勵幼兒大膽想象，創作，突出環保特點。

　　4、幼兒大膽介紹自己的作品，表述環保的作用，體驗成功的快樂情緒。

　　活動延伸：

　　端午節就快到了，下面讓我們乘著我們的環保船，到大海上去賽龍舟吧！（體育活動“賽龍舟”）

　　船一年級美術教案篇8

　　活動目標：

　　1、在活動中探索制作香蕉船的順序，培養幼兒對自制玩具的興趣；

　　2、讓幼兒在做、玩中體驗自己動手制作玩具的愉快感。

　　活動準備：

　　1、創意繪本；

　　2、彩紙、剪紙。

　　活動過程：

　　1、教師用魔術表演導入活動：“小朋友，今天老師學了一個神奇的本領一一魔術，你們看，我會給大家便出什么？（教師念咒語，變出做好的香蕉船，激發幼兒興趣）。

　　2、幼兒欣賞觀察香蕉船，引導幼兒說說做這個香蕉船需要的材料，以及制作的步驟，鼓勵幼兒大膽發言。

　　3、根據幼兒的`發言，教師一邊示范制作步驟，一邊進行小結，

　　（1）準備彩紙、香蕉、剪刀、膠水等物品；

　　（2）在長方形彩紙上畫出自己喜歡的圖案；

　　（3）將彩紙穿在竹簽上；

　　（4）在竹簽頭上貼上三角形的小紅旗，一張船帆就做好了；

　　（5）將竹簽的另一頭插進香蕉，用彩筆畫上花紋。

　　4、幼兒開始制作，教師重點指導幼兒正確使用剪刀或竹簽的方法，提醒幼兒注意安全。

　　5、收拾制作材料，培養幼兒養成良好的習慣

　　6、展示幼兒的作品。

　　船一年級美術教案篇9

　　活動目標：

　　1、通過觀賞各種船的圖片，了解各種外形船的名字和形狀。

　　2、能依據船的形狀，畫出它的基本結構。

　　3、了解并學習吹塑紙版畫的制作，萌發幼兒對吹塑紙版畫的愛好。

　　4、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

　　5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　活動預備：

　　船的圖片若干、kt板、筷子、顏料、宣紙

　　活動過程：

　　一、出示船的圖片，熟悉各種外形的船。

　　1、回憶自己看過的船。

　　老師：小伴侶們，你們見過船嗎？在哪里見過？它們是什么樣的？

　　老師小結：船有很多種類，有游輪、貨船、帆船、游艇、烏篷船等。

　　2、通過看圖片，熟悉各種外形的船。

　　老師：這些船你熟悉嗎？叫什么名字呢？它是什么樣的？

　　老師小結：游輪的體積很大，甲板上會有客艙，上面有許多窗戶。帆船的船體兩頭尖尖的像月亮，甲板上揚起一個個白色的＇帆。烏篷船是江南水鄉特有的船只，由于船體是黑色，所以命名為烏篷船。烏篷船的體積比較小，船體細瘦長長的，上面有黑色半圓形的篷。

　　全部的船都是由主船體和上層建筑組成的。

　　今日我們可以畫見過的船，也可以畫你自己設計的船，每個人盡量都要畫出別出心裁的船。

　　二、在KT板上畫船。

　　老師具體講解并描述作畫要求。

　　老師：今日我們畫畫的工具有點不一樣，今日我們用筷子在KT板上畫船，留意要將筷子戳進板里畫，但不能太用力。

　　畫完以后我們要涂底色，涂底色的方法有許多，我們可以來看一下（播放課件）

　　刷顏料時要留意只將顏料刷一遍，刷究竟，不能重復在一個地方刷幾遍。

　　老師師范操作。

　　三、幼兒作畫，老師指導。

　　1、鼓舞幼兒畫出不同類型的'船：游輪、帆船、貨船等，并且要畫大、畫滿。

　　2、指導、關心力量較弱的幼兒完成繪畫輪廓。

　　四、評價：展現幼兒的作品。

　　老師：我們今日學了這么好玩的方法，現在將這種方法教給班上其他小伴侶吧。

　　活動反思：

　　活動中我引導幼兒用不一樣的方法繪畫出船，一些老師提出，老師可以適當的給幼兒一些自由探究的空間。在其次環節示范部分大部分我講的不是很具體，幼兒對操作的要求不是特殊清晰，老師應當將方法和過程具體講究，必要時請幼兒回答問題，加深他們的印象。這次活動幼兒的動手力量得到了進展，平常幼兒較少接觸到這些繪畫材料，他們都習慣在紙上作畫，這次的活動，關心幼兒了解了繪畫材料的多樣性，很好的提升他們的想象力。促使他們在生活中查找不一樣的繪畫材料進行創作。這次的活動讓我發覺了自身在數學教學活動中存在的多種不足，以后在活動的設計和前期的預備上還要在多加斟酌。

　　船一年級美術教案篇10

　　教學目標：

　　1、認識不同用途、不同特點的船，初步了解船的發展歷程。

　　2、能抓住船的結構特點，大膽地表現自己心目中的大船。

　　3、通過探究、表現等活動，使學生領悟人與自然的關系，以及科技和文化在社會中的作用。

　　教學重點：

　　抓住船的結構特點，大膽表現自己心目中的大船。

　　教學難點：

　　探究過程中立意和構思，生動畫出船的狀態。

　　教學準備：

　　船的.圖片資料，繪畫工具

　　教學過程：

　　一、導入新課:

　　很古很古的時候，世界上沒有船。要過江、過河可不方便啦。譬如說，河對岸有一片大森林，森林里有很多野獸，人們要過去打獵，怎么過河呢？得繞很多很多的路，一直走到河的盡頭，才能繞過去，要是河的盡頭在很遠很遠的地方，幾天也走不到，怎么辦呢?人們碰到了困難，就開始動腦筋想辦法。想法子可不是胡思亂想，得去摸摸河水的脾氣。人們丟一塊石子到河里，“咕咚”一聲，石頭沉下去了，石頭不能幫助人們過河。人們丟一根樹枝到河里，樹枝飄著。嗨！有辦法了。人們把一大段木頭推到河里去，木頭浮在水面上，人趴到木頭上，木頭還是浮在水面上；人用手腳劃動劃動，木頭就前進了。這樣不是可以渡河了嗎？木頭上挖一個大窟窿，人坐上去，很合適，再用木條劃動，獨木舟就在河上出現了。

　　引入課題

　　二、講授新課：

　　1、同學們你們坐過船嗎？你們能告訴老師坐船有什么感受呢？船開的時候水面會怎么樣？誰能來表演給我們看看啊？看來坐船還是很舒服的！我們來一起看看生活中的船是什么樣的？

　　2、課件出示船的圖片問：

　　①你們知道這些分別叫什么船嗎？出示帆船，汽艇，客船，軍艦，潛水艇，我們再來看看其他種類的船吧：民族特色的船，漁船，游船。

　　3、看了這么多船，大家知道船都幾部分組成嗎？船頭，船身，船尾。這些船都有什么相同部分和不同的地方呢？用途不同形狀也不相同

　　4、出示船的解釋：船的用途很廣泛，主要分為軍用船和民用船兩大類，民用船有客輪、貨輪、油輪、漁船、科學考察船等；軍用船有炮艇、潛水艇、等；還有一些特殊用途的船，如：救生艇、打撈船、消防船。

　　三、指導繪畫

　　1、教師示范：老師也很喜歡船，今天我就給大家畫一艘在海上航行的船。先用梯形畫出船的底部，再用長方形疊加船身，可以在船身上加面小紅旗，表示這艘船是哪個國家的。接著船身上我們來裝飾些窗戶，救身圈等東西。再畫出海水，小魚，和藍天。

　　2、欣賞學生作品：最喜歡哪一幅？為什么？

　　3、學生作業：

　　1.畫出你喜歡的船，構圖飽滿

　　2.添加適當背景

　　3.色彩鮮艷、豐富。

　　四、展示評價

　　五、小結：今天我們一起認識了很多形狀的船，課下小朋友可以用手工的方式折出一艘船來，讓它可以在水上航行。

　　船一年級美術教案篇11

　　活動目標：

　　1.通過欣賞各種船的圖片，了解各種形狀船的名字和外形。

　　2.能根據船的外形，畫出它的基本結構。

　　3.了解并學習吹塑紙版畫的制作，萌發幼兒對吹塑紙版畫的興趣。

　　4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　船的圖片若干、kt板、筷子、顏料、宣紙

　　活動過程：

　　一、出示船的圖片，認識各種形狀的船。

　　1.回憶自己看過的船。

　　教師：小朋友們，你們見過船嗎?在哪里見過?它們是什么樣的?

　　教師小結：船有許多種類，有游輪、貨船、帆船、游艇、烏篷船等。

　　2.通過看圖片，認識各種形狀的船。

　　教師：這些船你認識嗎?叫什么名字呢?它是什么樣的?

　　教師小結：游輪的體積很大，甲板上會有客艙，上面有很多窗戶。帆船的船體兩頭尖尖的像月亮，甲板上揚起一個個白色的帆。烏篷船是江南水鄉特有的船只，因為船體是黑色，所以命名為烏篷船。烏篷船的體積比較小，船體細細長長的，上面有黑色半圓形的篷。

　　所有的船都是由主船體和上層建筑組成的。

　　今天我們可以畫見過的船，也可以畫你自己設計的船，每個人盡量都要畫出與眾不同的船。

　　二、在KT板上畫船。

　　教師詳細講述作畫要求。

　　教師：今天我們畫畫的工具有點不一樣，今天我們用筷子在KT板上畫船，注意要將筷子戳進板里畫，但不能太用力。

　　畫完以后我們要涂底色，涂底色的`方法有很多，我們可以來看一下(播放課件)

　　刷顏料時要注意只將顏料刷一遍，刷到底，不能重復在一個地方刷幾遍。

　　教師師范操作。

　　三、幼兒作畫，教師指導。

　　1.鼓勵幼兒畫出不同類型的船：游輪、帆船、貨船等，并且要畫大、畫滿。

　　2.指導、幫助能力較弱的幼兒完成繪畫輪廓。

　　四、評價：展示幼兒的作品。

　　教師：我們今天學了這么好玩的方法，現在將這種方法教給班上其他小朋友吧。

　　活動反思：

　　活動中我引導幼兒用不一樣的方法繪畫出船，一些老師提出，教師可以適當的給幼兒一些自由探索的空間。在第二環節示范部分大部分我講的不是很詳細，幼兒對操作的要求不是特別清楚，教師應該將方法和過程詳細講究，必要時請幼兒回答問題，加深他們的印象。這次活動幼兒的動手能力得到了發展，平時幼兒較少接觸到這些繪畫材料，他們都習慣在紙上作畫，這次的活動，幫助幼兒了解了繪畫材料的多樣性，很好的提升他們的想象力。促使他們在生活中尋找不一樣的繪畫材料進行創作。這次的活動讓我發現了自身在數學教學活動中存在的多種不足，以后在活動的設計和前期的準備上還要在多加斟酌。

　　小百科：船或船舶，指的是：舉凡利用水的浮力，依靠人力、風帆、發動機（如蒸汽機、燃氣渦輪、柴油引擎、核動力機組）等動力，牽、拉、推、劃、或推動螺旋槳、高壓噴嘴，使能在水上移動的交通運輸手段。