精選大班教案范文匯編八篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的大班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案 篇1

　　活動目標

　　1、幼兒通過游戲能較熟練地分辯10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

　　2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，提高幼兒在數(shù)學活動中的分析3、幼兒在游戲中體驗參加數(shù)學活動的樂趣。

　　活動準備

　　熊媽媽頭飾、數(shù)字卡片、實物卡片、音樂《倫敦橋》

　　活動過程

　　一、幼兒通過聽數(shù)做反應，復習認識10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

　　教師以可愛、笨拙的熊媽媽形象吸引幼兒游戲的興趣，邊和他們玩"熊媽媽，幾點了"的游戲。

　　游戲后請個別幼兒操作數(shù)字和實物來證明10以內(nèi)的某數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　二、幼兒通過觀察數(shù)并用肢體動作表現(xiàn)10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

　　三、幼兒通過親自操作歸納出單雙數(shù)的排序規(guī)律。

　　引導幼兒發(fā)現(xiàn)單、雙數(shù)的排列規(guī)律并清楚、正確地表述出來。

　　老師出示1-10的數(shù)卡，按從小到大的順序排列好，反扣在黑板上。

　　游戲由易到難地請幼兒操作數(shù)字：

　　1、誰能翻出所有的單數(shù)?準能翻出所有的雙數(shù)?幼兒在操作過程中歸納出單數(shù)、雙數(shù)的排列規(guī)律;

　　2、教師再次把數(shù)字反扣在黑板土：

　　請幼兒翻出最小的單數(shù);

　　最大的單數(shù)：最小的雙數(shù);比2大的雙數(shù);2的大隔壁鄰居;翻出6的小隔壁鄰居：

　　從1--10還有哪些數(shù)字沒有翻出來，它是幾?是單數(shù)還是雙數(shù)呢?

　　四、幼兒在音樂游戲中鞏固單、雙數(shù)。

　　音樂游戲《倫敦橋》。

　　請來到的所有單數(shù)寶寶到前面站好，請最大的單數(shù)和最小的單數(shù)寶寶搭橋，游戲開始，捉到一個數(shù)字寶寶就要請它的人、小隔壁鄰居來救它，游戲繼續(xù)進行。

　　五、結(jié)束環(huán)節(jié)。

　　教師：熊媽媽和大家玩了這么多游戲，它要帶著數(shù)字寶寶們(全體幼兒)去數(shù)學王國認識更多的朋友……

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、知道樂曲名稱，理解樂曲內(nèi)容，感受樂曲歡快的氣氛。

　　2、初步北洋幼兒對音樂的感受能力和節(jié)奏感。

　　活動準備：

　　游戲活動的場景“小老鼠的家”小老鼠的尾巴（毛線辮成）

　　音樂貓瞇頭飾及充氣榔頭

　　活動過程：

　　一、節(jié)奏練習

　　1、向客人老師介紹自己。幼兒隨著音樂的節(jié)奏以開火車的方式，連貫的介紹自己的名字。

　　節(jié)奏│╳╳│╳╳╳∣要求第二個寶寶要隨音樂跟上第一個寶寶的節(jié)奏不掉隊。

　　二、主體部份

　　1、歌“小老鼠上燈臺”來引出今天的主活動。幼兒分片段欣賞動畫片圍繞問題展開討論：

　　A：小貓在什么地方？你是怎么看出來的？（整合方位詞：在什么里面，在什么外面。在什么下面。）

　　B：小貓的舌頭為什么要伸出來？它在想什么？

　　C：猜猜老鼠洞里的小老鼠知道貓來吃它們會做些什么？

　　D：貓瞇得到了什么懲罰？鼓勵孩子們用自己的肢體語言來表達表現(xiàn)貓瞇的饞樣和小老鼠勇敢的樣子。

　　2、完整欣賞。（培養(yǎng)幼兒安靜欣賞的文明觀看動畫片）

　　三、在情景中表演。

　　由老師表演貓瞇和老鼠媽媽，在音樂中表演游戲，使幼兒在歡快的氣氛中進一步感受樂曲所要表達的幽默和歡快，真正體驗嚇了一跳的'感覺。

大班教案 篇3

　　活動準備

　　碰鈴、圓舞板、鈴鼓若干。

　　看過幼兒用書〈進行曲〉，已會隨音樂做模仿解放軍的動作。

　　活動目標

　　注意傾聽他人演奏。集體演奏時，要保持聲音和諧、統(tǒng)一。

　　根據(jù)模仿動作的變化，選擇、記憶樂器分配方案及演奏步驟。

　　在熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學習邊看教師指揮邊用打擊樂器為樂曲伴奏。

　　活動過程

　　一、幼兒在座位旁邊戰(zhàn)立，隨音樂做模仿解放軍的動作。

　　老師：國慶節(jié)到了，解放軍叔叔們要參加一個盛大的閱兵活動，他們正在認真練習，準備以最好狀態(tài)迎接這次活動。我們都是小解放軍，讓我們一起邊聽音樂邊表演，好嗎？

　　二、幼兒看教師指揮，學習分聲部做模仿解放軍的動作。

　　1.老師：現(xiàn)在請小朋友按老師的指揮來表演。我的眼睛看到哪邊的小朋友、動作指向哪邊，就請那邊的小朋友和我一起做動作。

　　2.將幼兒分成三組，分別扮演海、陸、空三軍，按照配器方案的要求，分聲部做模仿動作。教師用模仿動作指揮。

　　三、師幼共同討論配器方案。

　　1．師：陸、海、空三軍要用三種不同的打擊樂器演奏。陸軍（海軍、空軍）可以用什么樂器演奏？三軍一起的時候怎么演奏？

　　2．教師：揮旗時可以用什么樂器？怎么演奏？拍手歡呼的時候呢？開禮炮時怎么演奏？

　　四、教師用樂器模仿動作為樂曲伴奏。

　　１．教師引導幼兒回憶模仿演奏樂器的動作。

　　師：我們可以用手做什么動作來表示敲小鈴（圓舞板、鈴鼓）？下面我們一起來聽音樂、看老師指揮，做模仿演奏打擊樂器的動作。

　　２．教師用模仿演奏樂器的動作指揮，幼兒嘗試做模仿演奏樂器的動作，來“演奏“樂曲。

　　五、幼兒使用打擊樂器進行演奏。

　　1．教師指揮，幼兒分聲部演奏打擊樂器。

　　師：請小朋友把座位下的樂器拿出來，用樂器來為樂曲伴奏。

　　2．教師引導幼兒討論在哪一樂句處加入大鼓，幼兒在教師的幫助下嘗試敲擊大鼓。

　　師：你們覺得在樂曲的什么地方適合敲擊大鼓？

　　3.請一位幼兒敲擊大鼓，其他幼兒使用自己的樂器共同合作，完整地演奏全曲。

　　4.教師引導幼兒輪流敲擊大鼓，再次演奏樂曲。

　　活動延伸

　　在幼兒熟練掌握演奏方法的基礎(chǔ)上，教師可以引導幼兒嘗試即興變換配器方案，進一步來合作演奏這首曲子。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1．大膽嘗試、探索海綿條的不同玩法，學習看圖示合作做運動，練習走、跨、跳、鉆、爬等動作，發(fā)展多種能力。

　　2．在探索不同玩法及合作游戲過程中萌發(fā)創(chuàng)新及合作意識。

　　活動準備：

　　1．場地布置：活動在軟質(zhì)地上進行，活動前場地上用即時貼貼出游戲場地標記(場地布置見附圖三)。

　　2．1m米長的紅、藍海綿條人手一根、圖示板(見附圖四)、小組場地標記牌、磁帶等。

　　活動過程：

　　一、熱身活動

　　1.在音樂伴奏下開火車(互相用海綿條套在前一小朋友腰上組成一列小火車)入場。

　　2．在教師帶領(lǐng)下用海綿條做熱身運動。

　　二、自主或結(jié)伴玩海綿條，大膽探索嘗試海綿條的不同玩法。

　　1．師：海綿條還有各種各樣的玩法，下面請小朋友找一個空地方自己或者和好朋友一起玩一玩，看誰的玩法又多又好！

　　2．幼兒自由練習，教師觀察指導，鼓勵幼兒大膽嘗試。

　　3．交流、展示、介紹有創(chuàng)意的玩法。

　　4.集體再次嘗試練習新的玩法。

　　三、看圖示做運動

　　1．分別出示三組圖示板，共同討論幾組圖示內(nèi)容及玩法：(1)師：剛才大家是自由玩海綿條，下面我們一起來學習看圖示做運動。(2)出示圖示討論，介紹幾組圖示內(nèi)容及適合做的運動。

　　2．每組選擇一組圖示，合作擺出游戲場地，并嘗試在場地上做各種運動。

　　3．師生共同玩三組游戲，兩遍游戲后在三組場地之間增加不同層次的障礙，適當增加游戲難度。

　　兩組障礙分別為：①椅子及海綿條做成的兩組不同高度的跨欄，②用椅子和海綿條做成的不同高度的兩個山洞(一組適合彎腰鉆過，一組只能匍匐爬過)

　　四、聽音樂做放松運動。運動后開火車離開場地，結(jié)束活動。

　　活動延伸：

　　將若干根海綿條接起來變成不同長度的長繩或大圈，繼續(xù)引導幼兒合作探索變長后海綿條的不同玩法；亦可提供海綿條小圖標，讓孩子們在圖示板上自己拼擺運動圖示，然后看圖示合作游戲，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性拼擺能力和與同伴合作游戲的能力。

大班教案 篇5

　　活動目標

　　培養(yǎng)幼兒的專注力和控制能力。

　　通過練習探究和交流經(jīng)驗初步掌握乒乓球的幾種玩法及技巧。

　　能根據(jù)A部分音樂有節(jié)奏的玩乒乓球。

　　活動準備

　　乒乓球20個（自帶）

　　音樂《天生星星下凡來》

　　場地上畫有能站16名幼兒的圓圈線。

　　活動過程

　　1、故事導入

　　師： “小朋友們，你們知道嗎？在一個很遠的地方，那里有一個奇妙的王國，王國里住著的全部都是乒乓球，每一年，乒乓王國都會舉行一次盛大的舞會，舞會會邀請很多的人去參加，今年宋老師也受到了邀請，國王想要邀請咱們小朋友去參加舞會，為了表示對國王的尊敬和謝意，所以今天我召集咱們小朋友一起學習二下_乒乓王國的禮儀舞，下面呢，讓我們先一起來聽聽‘乒乓之舞’的音樂。”

　　2、A部分展示

　　（1）A部分動作示范并提問：“乒乓公主和老師做了哪些動作？每個動作做了幾次？”

　　（2）師與幼兒徒手練習動作后滲入音樂練習

　　（3）幼兒無音樂實物練習，并解決難點（怎樣才能穩(wěn)穩(wěn)地接到球？）。

　　（4）教師鼓勵幼兒，并隨音樂實物練習。

　　3、B部分展示

　　（l）談話、休息

　　（2）部分動作示范

　　（3）幼兒隨音樂與教師共同在線上練習。

　　（4）難點解決（輕輕地、慢慢地走，眼睛盯著球，保持平衡）。

　　4、將A、B兩部分動作隨音樂完整展示并謝禮

　　>>音樂教案《天生星星下凡來》素材

大班教案 篇6

　　設計思路：

　　一天，寧寧小朋友帶來了爸爸的名片，他說：“老師，這是我爸爸的名片，送給你吧。”這時，其他孩子都圍了過來，“我媽媽也有”、“我爸爸也有”、“我姑父也有”、“我阿姨也有”。第二天，孩子們紛紛從家里拿來了大人的名片，許多名片放在一起，孩子們自然而然進行了比較。通過觀察，他們發(fā)現(xiàn)，名片的顏色、式樣、花紋都有區(qū)別，相互討論尤為激烈。

　　“指南”中指出：學習活動應尊重幼兒對學習的興趣，在自主活動基礎(chǔ)上，積累和擴展孩子的經(jīng)驗。于是，在孩子們以有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，我組織了活動“名片”，通過交流、操作，孩子們對名片的特征及用途有了更深的了解。

　　活動目標：

　　1、 運用已有知識經(jīng)驗講述，了解名片的用處。

　　2、 練習制作名片。

　　活動準備：

　　已收集了部分名片。

　　活動設計：

　　1、 展示各種名片，幼兒分散觀察。

　　（1）瞧，這里有什么？請你們找一找，認一認，有沒有你熟悉名片？

　　（幼兒自由觀看，尋找，交流）

　　（2）哪一張名片是你認識的，上面寫了什么？

　　小結(jié)：原來，名片上有姓名、工作單位、地址、電話和手機號碼、郵編……，讓別人一看，就可以很方便地和他聯(lián)系。

　　2、 了解名片的用處。

　　大人們要這些名片有什么作用？

　　小結(jié)：名片的用處真多，可以介紹自己，聯(lián)系工作，還可用來交到更多的朋友。

　　3、 制作名片

　　討論：

　　（1）名片上可以寫些什么？

　　（自己的姓名、地址、電話、自己的本領(lǐng)和喜歡的東西等。）

　　（2）怎樣使名片更好看？

　　（畫上自己想象的標記、花紋等）

　　按自己的想象制作名片。

　　4、 出示老師的名片

　　（1）這是誰的名片？

　　（2）名片上寫了什么？

　　（3）幼兒和老師互換名片。

　　活動反思：

　　名片是人們交際的一種工具，它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來越重視，它和孩子們的距離應該是非常近的。活動開始，孩子自己交流對名片的認識，如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友。最后，通過自己制作名片來提升、擴展自己的經(jīng)驗。整個過程，自然流暢，在與老師互換名片的高潮中結(jié)束，孩子們即獲得了經(jīng)驗又加深了與老師間的師生情。

大班教案 篇7

　　大班主題活動：

　　今天我在家。

　　設計意圖：

　　“你獨自一個人在家里害怕嗎?”每每問及幼兒這個問題，很多幼兒都會連連點頭稱是。是呀，在許多幼兒的心目中，一個人在家多嚇人呀，多可怕呀，也許有妖怪，有魔鬼，有大灰狼會出現(xiàn)呢。幼兒的生活經(jīng)驗貧乏，認知水平低，平時愛聽的童話故事里就經(jīng)常有妖怪、魔鬼、大灰狼等角色，再加上成人的一些不正確的恐嚇，如“不聽話就把你一個人留在家里”等等原因，幼兒怕獨處也就不奇怪了。游戲是幼兒喜愛的活動，“今天我當家”這個以游戲為主要形式的主題活動就是幫助幼兒正確認識獨處，并能用各種方法去克服怕獨處的心理障礙，培養(yǎng)自己在困難面前能用遷移、變通的方法幫助自己克服困難的能力，同時知道如何保護自己的基本常識，培養(yǎng)幼兒遇事不慌張，有主見的良好心理素質(zhì)。

　　活動目標：

　　1、積累敢于單獨在家的生活經(jīng)驗，逐步提高面對突發(fā)事件能夠比較冷靜的分析和解決的能力。

　　2、能夠圍繞主題，用恰當?shù)恼Z句表達自己的意愿和想法。

　　3、發(fā)展分析、，判斷及解決問題的能力。

　　4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　活動準備：

　　1、知識經(jīng)驗的準備：幼兒已經(jīng)認識和掌握了生活中一些日常用品的名稱和用法。

　　2、物質(zhì)材料準備：幼兒生活的家中場景、生活日常用品和少量食品。

　　3、請一位老師客串媽媽、收電費的人。

　　活動流程：

　　選擇游戲角色進入活動——根據(jù)幼兒表現(xiàn)引導幼兒講述——出現(xiàn)問題分析、判斷選擇解決方法——運用新經(jīng)驗解決問題——經(jīng)驗遷移(結(jié)束)。

　　活動過程：

　　(一)、開始部分：請一位老活動的主人，孩子在活動可以感到輕松愉悅的心理氛圍，同時，在活動中老師把教育理念和教育內(nèi)容比較自然的容入到孩子的活動中，讓孩子自己教育自己，自己鼓勵自己，避免老師的說教。

　　第二點，第二點，這次活動中我嘗試將表現(xiàn)表達與社會情感進行一定的結(jié)合，但還是注重了某些表面的東西，其實也可以嘗試與其它情感方面的揉合，讓幼兒的活動更加生動。

　　第三點，第三點，在情感激發(fā)過程中，還要加強力度，要充分調(diào)動幼兒的情緒，讓幼兒的感情在老師的帶動下充分展現(xiàn)出來，特別是孩子心中的想法和意愿在活動還是沒有能充分表達出來。

　　教學反思：

　　在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。

大班教案 篇8

　　一.活動目標

　　1.感受A段音樂的歡快B段音樂的優(yōu)美，體驗共同演奏的樂趣，

　　2.探索歌曲的表演動作，以及演奏時樂器的配置方案。

　　3.討論打擊樂器的演奏方案，根據(jù)樂曲的變化設計配器方案，學習用不同的樂器來表達音樂的不同情緒，能夠用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器演奏歌曲。

　　二.活動準備

　　1.幼兒已會唱歌曲《郊游》。

　　2.鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。

　　三.活動過程

　　1.復習歌曲，進一步感知歌曲結(jié)構(gòu)的情緒。

　　(1)這首歌有幾段? 哪幾段是一樣的? 第一、第三段音樂聽起來怎么樣?

　　(2)第二段音樂怎么樣?

　　2.創(chuàng)編動作。

　　(1)在引導幼兒觀察操作卡片畫面進行講述后，鼓勵幼兒探索用什么動作表示手拉手、很高興去郊游的情景。

　　(2)鼓勵幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現(xiàn)的優(yōu)美景色。

　　(3)老師根據(jù)幼兒想象的動作組合成歌表演，并進行集體練習。

　　3.討論配器方案，為歌曲伴奏。

　　(1)請幼兒思考用什么樂器演奏音樂優(yōu)美部分?

　　B段的比較抒情，可以延長的，適合用什么樂器？

　　(2)請幼兒思考用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的部分?

　　提示幼兒A段腳步的適合用雙響筒

　　(3)請幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂器的模仿動作，用樂器看指揮演奏。

　　(4)請幼兒和小伙伴交換樂器看指揮演奏。

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