花兒為什么這樣紅魯教版七年級上冊語文教案

時間：2022-10-13 19:39:15 教案我要投稿

　　作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的花兒為什么這樣紅魯教版七年級上冊語文教案，希望對大家有所幫助。

花兒為什么這樣紅魯教版七年級上冊語文教案

　　教學(xué)設(shè)想：

　　這是一篇事理說明文，內(nèi)容上有一定深度，課堂上通過做小實驗來激發(fā)學(xué)生興趣，化難為易。本文在寫法上的一個最大特點就是巧用歌詞串聯(lián)全篇，教學(xué)中不妨依然圍繞著這句歌詞來展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生感受作者在文章的題目擬定、結(jié)構(gòu)架設(shè)以及知識拓展等方面所做的藝術(shù)性安排。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與能力：

　　掌握基礎(chǔ)知識，了解花紅的原因。

　　過程與方法：

　　閱讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)運用邏輯順序說明事理，在此基礎(chǔ)上，探究文章為什么要按照這樣的順序?qū)懀肺段恼律鷦拥恼Z言，體會說明文語言準(zhǔn)確的特點，掌握本文中常見的說明方法。

　　情感態(tài)度價值觀：

　　認(rèn)識自然，熱愛自然，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣。

　　教學(xué)重點：

　　1、掌握基礎(chǔ)知識，了解花紅的原因。

　　2、學(xué)會按恰當(dāng)?shù)捻樞騺韺懻f明文。

　　3、分析文章的說明方法及作用。

　　教學(xué)難點：

　　課文涉及的知識面較廣，包括生物學(xué)、植物生理學(xué)、進(jìn)化理論、自然選擇和人工選擇等，說明的事理有一定的深度。

　　學(xué)法指導(dǎo)：

　　采用自主學(xué)習(xí)和合作探究的方法，課文是一篇介紹花卉知識的說明文，可在學(xué)習(xí)課文的'基礎(chǔ)上，適當(dāng)拓寬，讓學(xué)生收集有關(guān)花卉知識，將本文的學(xué)習(xí)與調(diào)查實踐結(jié)合起來，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念，提高學(xué)生的生活實踐能力。

　　課時安排：一課時

　　教學(xué)流程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　大自然的花，萬紫千紅，爭奇斗妍。同學(xué)們，當(dāng)你漫步花園，盡情享受著春之蘭，夏之荷，秋之菊，冬之梅賜給你的絢麗、芬芳時，你可曾想過：這些花為什么這樣紅？那好，今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇說明花的顏色及其變化規(guī)律的事理說明文，這篇課文的題目是——《花兒為什么這樣紅》。（板書課題及作者。）此處的“紅”應(yīng)該是什么意思呢？（不僅指紅色，應(yīng)該理解為萬紫千紅）

　　二、說明文的相關(guān)知識（見課件）

　　三、自主學(xué)習(xí)：

　　（一）作者的相關(guān)知識（見課件）

　　（二）課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)

　　活動一：用自己喜歡的方式讀課文，注意解決以下問題。（出示課件。）

　　1、有感情地讀課文，找出難理解的字詞，小組討論。

　　2、文章題目原是一句歌詞，用來做題目有哪些好處？

　　3、劃分文章段落，理清結(jié)構(gòu)。課文的結(jié)構(gòu)有什么特點？

　　4、文章是按什么順序來加以說明的？

　　5、本文采用了哪些說明方法？試舉例。

　　四、合作學(xué)習(xí)：

　　1、先以小組為單位相互解答疑難問題。

　　2、在班上討論研究小組解決不了的問題。

　　五、反饋交流：

　　1、給下列加點的字注音（出示課件或小黑板）

　　三棱（léng）鏡。裸（luǒ）子。虞（yú）美人。蕊（ruǐ）

　　2、文章題目“花兒為什么這樣紅”原是一句歌詞，用來做題目有哪些好處？

　　明確：（1、此處的“紅”，應(yīng)該理解為“萬紫千紅”；其作用：一是，抓住人們所熟知的花的特征提出問題，有助于揭示文章的中心；二是，以設(shè)疑激趣，富有吸引力；三是，文章主體部分從六個方面說明花兒為什么這樣紅的原因，每一方面都用“花兒為什么這樣紅”開頭，使文章脈絡(luò)分明，節(jié)奏明快，增添了藝術(shù)情趣。）

　　拓展：每個時期都有流行的歌曲，我們平時在寫作或交際過程中，都可以用一些歌詞，如：以“明天”為話題寫一篇文章（可以“我的未來不是夢”或“明天會更好”等；以“面對困境”為話題寫一篇文章，可以“勇氣”等，）（指名讓學(xué)生再舉例。）

　　3、劃分文章層次，理清結(jié)構(gòu)。

　　明確：按設(shè)疑——解釋——總結(jié)的方式安排材料。可分為三部分：

　　第一部分（第l段）：提出說明中心——花兒為什么這樣紅。

　　第二部分（第2一10段）：從不同角度說明“花兒為什么這樣紅”。

　　第三部分（第1l段）：概括花紅的原因，總結(jié)全文。

　　作者在課文中七次用“花兒為什么這樣紅”的句子，都以設(shè)問的形式出現(xiàn)，并形成七個排比段，在修辭上叫間隔反復(fù)。第一段中“花兒為什么這樣紅”第一次出現(xiàn)，起總提作用，后幾段起提示說明角度和內(nèi)容的作用，使文章層次清楚，中心突出，富有較強(qiáng)的節(jié)奏感和語言的美感，增強(qiáng)了說明文的文學(xué)色彩

　　4、分別采用了什么樣的說明順序？是從哪幾個方面說明花兒為什么這樣紅的？

　　明確：第2—6自然段采用邏輯順序。從物質(zhì)基礎(chǔ)、物理學(xué)原理、生理需要等角度說明“花兒為什么這樣紅”。

　　第7～lO自然段采用時間順序，從進(jìn)化觀點、自然選擇、人工選擇等角度說明“花兒為什么這樣紅”。

　　5、本文所采用的說明方法主要有分類別、舉例子、作比較、列數(shù)字等。

　　6、結(jié)合所發(fā)“課堂練習(xí)”卷，研究本文的說明方法和說明順序。

　　（1）自主完成，完成后小組交流。

　　（2）小組代表交流發(fā)言。

　　六、拓展訓(xùn)練

　　根據(jù)你自己的積累，你能說出有關(guān)“花”的詩句嗎？

　　（分小組，看哪個小組說得多，說得好，）

　　七、布置作業(yè)：

　　完成思考與練習(xí)一、二