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陜旅版五年級英語教案
作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的陜旅版五年級英語教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
陜旅版五年級英語教案1
《How many do you want?》
教材分析：
1、本模塊學習用how many和how much問數量多少，并會表演在商場購物的簡單會話。
2、學生對可數名詞和不可數名詞認識可能有困難，應詳細講清。，
學情分析：
1、農村小學英語基礎差，學生程度不齊，部分學生發音不準。
2、學生對購物比較熟悉，會話取材簡單，便于練習。
3、對部分差生需要耐心輔導，幫助他們度過單詞關、語音關。
教學目標：
1、學習句型How many bananas do you want?
How much cheese do you want?
Do you like cheese,Lingling?
No, I don，t ,I like cheese、
2、使用how many, how much詢問多少。
3、教育學生在家幫助父母購買物品、做點力所能及的家務活。
教學重點：
1、說出購物的過程，表演課本對話。
2、使用how many , how much問多少。
3、分清可數名詞和不可數名詞。
教學過程：
一、熱身復習
學生跟錄音機唱Module1中學習的英語歌曲。
二、課文導入
問一個學生的書包是在哪里買的`，多少錢，引出單詞shop how much yuan need等。
三、課文教學
A、學習單詞，學生反復跟讀后，教師拿出單詞卡片，讓學生看著漢語說英語，然后看著英語說漢語，檢查單詞記憶情況及讀音是否正確。
B、 SB活動1
先聽錄音，然后解釋句子意思，并解釋how many ,how much的用法及區別，提出可數名詞和不可數名詞，并詳細解釋讓學生分清楚。
C、小組練習
聽幾遍錄音后，分小組分角色練習對話，教師在課堂上流動輔導，并讓優秀學生帶動差生練習。
D、SB活動2
先聽錄音，然后將班級學生分成兩組讀這兩個重點句型。
E、SB活動3
讓學生看圖，教師先做示范，然后讓學生兩人一組做練習，并找幾組在課堂上做對話。
四、任務完成
找若干小組學生在課堂上表演購物對話，組與組之間比賽。
五、課后作業
A、練習對話。
B、抄寫本模塊單詞。
板書設計：
1、本模塊單詞。
2、重點句型。
3、重點解釋。
評價設計：
教師記分，學生鼓掌鼓勵，小組比賽獎分等方法來激勵學生積極參加課堂活動，提高教學效果。
陜旅版五年級英語教案2
1、能夠聽、說、讀、寫以下動詞短語：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner、
2、能夠聽懂問句：When do you do morning exercises / 、、、?并能用所學動詞短語替換句型“I usually 、、、 at 、、、”中的關鍵詞回答問句。
3、能理解并說唱Let's chant部分的歌謠。
4、能夠了解Good to know部分的內容。
[教學重、難點]
1、本課時的教學重點是掌握A部分Let's learn中的五個動詞短語，并能用這五個短語回答詢問作息時間的問題。
2、本課時的教學難點是掌握五個四會短語和單詞exercise, usually的正確發音。
[教具準備]
1、教師準備Let's start部分和主情景圖的教學掛圖。
2、教師準備錄音機和錄音帶。
3、教師準備五年級上冊第二單元的動詞卡片和本單元A Let's learn部分的動詞卡片。
4、教師在課前將usually, often, sometimes的單詞卡片貼在教室的墻上。
5、教師課前在黑板上畫一個大鐘，并標注時間刻度。
[教學過程]
1、熱身(Warm-up)
(1)教師站在黑板上的鐘前面，張開手臂演示一個時間，比如：9：30，注意演示時將一只手臂略縮短一些表示時針，另一只手臂表示分針。然后教師提問學生：What time is it?學生回答：It's 、、、教師請幾名學生來演示并提問：What time is it?其他學生回答。
(2)教師播放五年級第二單元B部分的歌謠，復習鞏固句型：“What do you do on Saturdays?”
2、預習(Preview)
游戲：“夢想劇場”
教師將全班分成四組，出示動詞卡片：play ping-pong / football, paint, watch TV, read books, play computer games, do homework / housework等，每組派一名學生看詞卡表演這一系列動作，該組其他學生猜測他/她表演的動作名稱，猜對次數多的一組為勝。最后評出兩名表演最出色的`學生為“夢想劇場”的“今日之星”。
3、新課呈現(Presentation)
(1)教師請“今日之星”給大家表演一節廣播體操。教師出示單詞卡片：do morning exercises、教師領讀，學生跟讀，教師注意提醒學生exercise的發音，可分音節由慢到快地教讀。之后教師提問一名學生：Can you do morning exercises?該學生答：Yes, I can、這名學生再問其他學生，做連鎖操練。操練可以不按座位進行，讓每名學生始終保持積極的狀態。建議教師引入do eye exercises來拓寬學生的詞庫，豐富操練內容。
(2)教師請另一位“今日之星”給大家表演動詞短語play spots。學生也許會猜測為play football / basketball / ping-pong, jogging等。教師可以這樣引導學生：Yes, you're right、 We can play 、、、 We can play sports、 You play sports every day、
(3)教師簡筆畫出太陽、月亮，代表早晨和晚上，教學短語：eat breakfast / dinner,老師領讀，學生跟讀。教師引導學生說：I eat breakfast，學生馬上說at 7：00 in the morning。學生分組做這個游戲，以此方式來操練三個動詞短語。
(4)教師出示單詞卡片have English class，說句子：We have English class。學生學說這個句子。然后教師說：Mr、 Wang(該班的語文教師)is here。引導學生說：I have Chinese class。教師繼續列舉各科教師的名字，讓學生說句子，進一步熟悉這一動詞短語。
(5)學生兩人一組用單詞卡片練習本課時動詞短語。說得多且正確的一方為勝者。
(6)上課前教師將寫有often, usually, sometimes的詞卡片貼在教室的墻上，教師說出一些含有以上單詞的句子，如：I usually do morning exercises at 8：30，學生要迅速地聽出，指向這一單詞并重復這個句子。教師注意示范usually的發音。
(7)學生聽A部分Let's learn的錄音，跟讀。教師引導學生快指快說主情景上呈現的動詞詞組。
(8)教師引導學生以比賽的形式拼讀本課時所學短語，要大力表揚能快速并正確地拼讀單詞breakfast和exercises的學生。
Let's start
教師站在黑板上的鐘前面，伸出兩臂作為指針，做出6：00的樣子，問學生：What time is it?學生應回答：It's six o'clock、教師再做出get up的動作，說：I usually get up at 6:00 in the morning、教師出示Let's start部分的掛圖，指著圖1問學生：When do you get up?引導學生回答：I get up at 、、、并填寫具體時間。然后教師與學生繼本部分設計的問題如下：
(1)When do you get up?
(2)when do you eat breakfast?
(3)When do you go to school?
(4)When do you eat lunch?
(5)When do you have Chinese class?
(6)When do you eat dinner?
(7)When do you do homework?
(8)When do you watch TV?
(9)When do you go to bed?
Let's play
(1)學生二人一組配合表演動詞短語，一人表演，一人在他/她背后說出這個動作的名稱，如：I get up / do morning exercises 、、、表演完畢后全班評選拍檔。
(2)學生再三人一組進行表演，第一人表演動作，第二人表演時間，第三人說出句子，如：I get up at 6:30 、、、
Let's chant
教師放學生用書第二頁Let's chant的錄音，學生聽錄音、跟唱歌謠。教師請學生讀單詞sometimes, usually,要注意糾正其發音。
Good to know
教師幫助學生理解本部分內容，可用動作解釋動詞短語：clean your hands, brush your teeth等;引導學生在句子中猜測單詞before的意思;并用中文解釋“Rules to follow every day”的含義。
4、鞏固和延伸(Consolidation and extension)
(1)學生做Let's learn部分的活動手冊配套練習。
(2)學生以Let's chant為模本，用新學的句子和短語重新編寫歌謠。
陜旅版五年級英語教案3
學習目標
1、能聽、說、讀、寫單詞“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和詞組“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。
2、能在創設的實際情景中靈活運用句型“What can you do?”，“I can …”。
3、能聽懂、會唱歌曲“What can you do?”。
4、能完成“Do a survey”部分的對話任務。
5、鼓勵學生了解身邊同學的能力，做生活中的有心人。
學習重難點
1、能聽、說、讀、寫單詞“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和詞組“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。
2、能在創設的實際情景中靈活運用句型“What can you do?”，“I can …”。
教學難點
1、新詞匯和詞組的學習。
2、能在創設的實際情景中靈活運用句型“What can you do?”，“I can …”。
教學過程二次備課
一、課前熱身(Warm-up)
1、 Free talk
T: Good morning, everyone、 Welcome back to school、 How are you today?
Ss: Fine, thank you、 And you?
T: I’m fine, too、 Are you ready for our class?
Ss: Yes、
2、熱身活動
T: Now let’s do some warming-up practice、 All of you, listen to me, please、 Stand up and follow me、 Run, I can run (read, jump, swim, fly, clean, draw …)、
二、課前預習(Preview)
學習歌曲“What can you do?”
T: You can jump, run, swim … You’re so great、 Now let’s learn a song called “What can you do?”、
第一次播放歌曲錄音，全班學生跟著錄音唱歌曲。
第二次播放歌曲錄音，全班學生分男女比賽唱歌曲。
三、新課呈現(Presentation)
1、 A、 Let’s learn
(1)學習新單詞和詞組。
創設“考藝校”情景：“明星藝校”來學校招生啦!很多學生報名參加考試，讓我們來看看同學們都表演些什么才藝吧!
教師用課件依次出示跳舞、唱英文歌曲、彈琵琶、練功夫和畫漫畫的情景，引出新單詞和詞組，并將其寫在黑板上。
dance sing English song play the pipa do kung fu draw cartoons
(2)教師帶領學生讀幾遍新單詞和詞組，然后讓學生分組讀、分男女生讀。
(3)教師發指令，全班學生做相應的動作，鞏固新單詞。
(4)第一次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀。第二次播放教學錄音，全班學生分男女生跟著錄音讀。
(5)學生同桌合作，替換對話中的關鍵詞，編寫新對話。
(6)教師請幾對學生上講臺表演對話，表演表演到位的學生。
2、 A、 Do a survey
(1)學生在四人小組內用句型“What can you do?”和“Who can …?”相互調查其他小組成員會做的事情。
(2)請兩三位小組代表上講臺匯報小組成員會做的事情。
四、鞏固延伸(Consolidation & Extension)
1、教師表演動作，學生快速說出相應的.單詞或詞組。
2、教師請幾位學生上講臺，依次指著學生問“What can he / she do?”，學生回答：“He / She can …”。
2、課堂練習、選擇填空
( ) ① - ____________ can play the pipa? - Zhang Peng、
A、 Who B、 Who’s C、 What
( ) ② I can __________ English song、
A、 Song B、 sing C、 singing
( ) ③ Let’s __________ some kung fu、
A、 make B、 have C、 do
( ) ④ Mike can draw __________、
A、 cartoon B、 cartoons C、 some cartoon
3、 Check the answer
① A, ② B, ③ C, ④ B
五、課堂小結(Summary)
師生一起總結本節課學習的主要知識，學生說說這節課有什么收獲。
六、布置作業(Homework)
1、將本節課學習的新單詞在四線三格內抄寫六遍。
2、聽錄音，跟讀本部分的內容。
陜旅版五年級英語教案4
Leon 1 How’s the weather?
第一課時
本課主要談論有關天氣狀況的話題，以及根據不同的天氣狀況如何邀請朋友做一些相關的戶外活動。
一、教學目標(Teaching aims)
1、能聽、說、認、讀、寫下列單詞及短語：sunny，windy，cloudy，snowy，rainy，weather，get up,并能在日常生活中靈活使用。
2、能聽懂、會說、會寫、會用下列句型：
(1)It's time to get up、
(2)How's the weather today?
二、教學重、難點(Key points and difficult points)
本課所要求掌握的單詞及句型。
三、教學用具(Preparations )
教具：一幅標有幾個城市天氣狀況的中國地圖。
學具：學生畫一些有關天氣狀況的圖片。
四、教學過程(Teaching proce )
(一)復習導入
1、師生互致問候，然后教師讓學生進行值日匯報，包括以下內容：今天星期幾，現在幾點，自己的喜好等。
2、教師可出示日歷，日歷上顯示星期、日期、時間及天氣狀況。教師提出以下問題：
(1)What's the time?
(2)What day is today?
學生回答后，可以讓學生再相互問答。
《二)新授
1、How's the weather today?
首先老師出示關于天氣狀況的日歷表，給學生講解weather的意思。
然后出示一張圖表，問學生：How's the weather today?學生用中文或英文回答均可。
2、、It's sunny/windy/cloudy/snowy/rainy、
(I)學生出示日歷表，全班學生一起討論關于日歷表上的內容，包括星期、日期、時間，然后提到天氣狀況。老師可以先出示準備好的關于sun，wind，cloud，snow，rain的圖片，讓學生指著每一幅圖跟老師讀。接著老師講解一些與天氣狀況有關的形容詞，它們是在名詞的后面加上一y構成的'形容詞。
如：
cloud-cloudy wind-windy
snow--snowy ram-、rainy
sun---sunny
(2)出示與課本第2頁相符的天氣狀況的圖片，學生跟著老師一起讀。教師也可以做一些動作，讓學生跟著自己邊做動作邊說。如rainy day ,可以演示打著傘;sunnyday,可用手遮陽等。
(3)放錄音，讓學生看著課本第2頁，跟讀并指出圖片。
(4)為鞏固所學單詞，老師可讓學生熟
讀下列兒歌，以加深理解詞意。
識天氣
It's sunny、陽光足，曬在身上真舒服。
It's cloudy、陰云布，恐怕下雨快回屋。
It's windy、風呼呼，吹得leaves亂飛舞。
It's rainy、下雨了，嘩嘩啦啦像是天在哭。
拍拍手來說歌謠，天氣詞語記得牢。
3、教授對話前半部分內容：教師可先讓學生聽音，然后問學生問題，根據課文內容做答。如，
(1)What time is it?
(2)How's the weather today?
4、做游戲：How's山。weather today?老師可以把全班學生分為男生隊和女生隊，男同學出示天氣狀況圖片，問How's the weather today?女同學回答It's_、說對加分或獎給小星星等物品;或者女同學問，男同學回答，最后看哪組獲勝。
(三)鞏固練習
老師可以給學生提供以下情景，讓學生進行自由會話練習。
(1)媽媽叫醒了正在睡覺的明明，告訴明明該吃早飯了。明明問媽媽今天天氣如何。
(2)編寫一段詢問星期、天氣和時間的會話。
(3)外面下著雪，明明想邀請歡歡去堆雪人。請為他們編一段對話。
(4)姐姐叫醒了正在睡覺的妹妹，妹妹問姐姐今天星期幾，幾點了，今天天氣如何。
(四)作業
1、背誦歌謠《識天氣》。
2、做《活動手冊》第I題：聽錄音，畫一圈。
錄音內容：
(1)It's sunny、
(2)It's windy、
(3)It's rainy、
(4)It's cloudy、
(S)It's snowy、
3、做《活動手冊》第III題。
五、教后記(Notes)
第二課時
一、教學目標(Teaching aims)
1、能聽、說、認、讀、寫下列單詞及短語：great，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday，go boating，go swimming，fly a kite
2、能聽懂、會說、會寫、會用下列句型：
(1)Oh，great!
(2)Shall we go boating in Yingqing Park?
(3)Good idea!
二、教學重、難點(Key points and difficult points)
本課所要求掌握的單詞、短語及句子。
三、教學用具(Preparations )
教具：幾張活動要用的圖片或實物，如魚桿、乒乓球、水果、蛋糕等。
學具：學生自己繪制的有關自己喜愛的戶外活動項自的圖片。
四、教學過程(Teaching proce)
(一)復習導入
1、老師讓學生做1分鐘的課前值日報告，內容包括告訴今天星期幾，今天天氣狀況如何，你準備干什么等。
2、老師可以通過出示日歷讓學生復習單詞，運用所學單詞進行句型操練。
What day is it today?
It'___________________________
How's the weather today?
It's________________________________
Let_____________________________________
《二)新授
1、go boating老師出示事先準備好的圖片進行操練。鼓勵學生運用句型Let's go boating/go fishing/go swimming/play football / play basketball做替換練習。
2、做動作，說短語。老師可讓部分學生上臺并給每人發一張圖片，然后讓每個學生依據自己所拿圖片的內容做相應的動作，另一部分學生看動作，說短語。
3、學生先聽對話錄音，在學生聽錄音的同時，老師出示本課第1頁的圖片，先出示表示天氣的圖片，然后根據錄音情景再出示劃船的圖片。學生理解會話的意思后，老師板書本課重點句:It's Sunday today、Shall we go boating in Xingqing Park?Good idea老師可以和學生進行示范性的會話練習，然后老師出示其他活動項目的圖片，進行替換練習。老師問學生答，或者學生問老師答，反復練習。老師再進一步補充如何否定回答。告訴學生如果樂意去，可以豎起大拇指說聲:Good idea!如果不愿去，可以很失望地搖搖頭，說聲：I'm sorry、I can't、
(三)鞏固練習
1、把學生分為若干組，讓學生分組自由會話。可以讓學生拿出自己事先準備好的圖片練習會話，最后各組上臺表演。
2、做《活動手冊》第11題。
錄音內容：
(1)Mum：Tom，get up!It's sunny·
Let's 、go boating、
Tom：Oh，great!
(2)Mary：How's the weather today?
Paula：It's rainy、
(3)Mary：How's the weather today?
John：It's windy 、Let's fly a kite、
(4)Mary：Today is Sunday 、It's snowy、
Let's go skating、
Kate：Good idea!
3、做《活動手冊》第IV、第V題，閱讀文章《英國人愛談“天氣”》。
《四)作業
寫一段對話，內容包括如何問答時間、天氣、星期及提議某項活動。
五·教后記(Notes)了
第三課時
一、教學目標(Teaching aims)
Chant的學習，是練習新內容的有效方式，其節奏和韻律能幫助學生提高語言的熟練程度，并能幫助學生記憶所學內容，擴充知識面。本課的Chant提供給學生一幅美麗的雪景，通過韻文的學習，可以提高學生學英語的興趣。
二、教學重、難點(Key pofnts and difficult Points)
1、學習單詞：snow，housetoP，tree
2、短語：on the mountaln，on the lea，upon his head，in his ear
三、教學用具(Preparations)
隨意剪的小碎紙片(做雪花用)，一幅有山脈、草地、房屋、樹、小狗及小孩的雪景圖。
四、教學過程(Teaching Proee)
(一)復習導入
1、學生聽錄音，重復本課對話內容。
2、老師指著書上第4頁的圖，和學生分角色進行對話練習。
3、學生兩人一組，輪流根據所指的圖進行對話練習。
(二)新授
1、出示圖片，讓學生討論以下問題：
(1)How's the weather?
(2)What's in the picture?
(3)What does the dog do in the picture?
(4)Do you like the picture?
指著圖用英語描述并逐一介紹生詞。教師將英語單詞寫在物品的旁邊，讓學生熟記。老師可以邊撒小紙片，邊說每一句韻文。學生可以仿照老師的動作進行演示。
2、放錄音，聽Chant。學生聽，看圖并跟讀。
3、逐句教學生這首韻文。
4、鼓勵學生在說Chant時做動作并帶表情。
5、韻文英漢對照：
The snow fell on the mountain，
The snow fell on the lea;
It covered every housetop，
It covered every tree：
And our dog Sam was so SURPRISED
And oh!So VEXED，my dear，
When one‘flake fell upon his head
And trickled in his ear、
雪花落在山上，
雪花落在草地上;
它覆蓋了所有的屋頂，
它覆蓋了所有的樹木;
我們的小狗山姆如此驚奇，
噢，親愛的，
當雪片飄落在你的頭上，
滑落在你的耳朵里，
你不要惱怒。
(三)鞏固練習(畫畫)
讓學生畫出這幅雪景，并讓他們每畫一處景，說出一句韻文，最后評出哪位同學畫得好，說得好。老師可讓學生將自己的畫貼在黑板上，進行評比。
五、教后記(Notes)
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