字典大樓教案
作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的字典大樓教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
字典大樓教案1
第1課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo) ：
1、初讀課文，理解課文內(nèi)容。
2、運(yùn)用已掌握的識(shí)字方法認(rèn)字14個(gè)。
3、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字“典、樓”。
4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)運(yùn)用字典的習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：1、讀課文，理解課文內(nèi)容。
2、認(rèn)字14個(gè)。
難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用識(shí)字方法自主識(shí)字。
2、寫字“典、樓”。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
字典、生字卡片、掛圖。學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文。
四、教學(xué)過程 ：
（一）導(dǎo)入 。
這節(jié)課老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一篇有趣的詩歌，題目是：“字典大樓”。
指名讀課題（2人）。
全班一起讀課題。
（二）初步學(xué)習(xí)詩歌。
1、誰預(yù)習(xí)這篇課文了？你是怎么預(yù)習(xí)的？（3人說）
2、這篇課文同學(xué)們都預(yù)習(xí)過了，現(xiàn)在請(qǐng)大家放開聲音讀一遍課文，讀完之后，想一想有沒有不懂的問題。
3、不懂的問題提出來。
主要板書和解決以下幾個(gè)問題：
（1）“鈉”是什么？
（2）“砝碼”是什么？
（3）為什么要說“拜訪”字典大樓？
4、同學(xué)們拿出字典來查一查“鈉”“砝碼”“拜訪”，看看字典能不能幫我們解決這些問題。
學(xué)生。全班交流。
“鈉”：金屬元素，銀白色，質(zhì)軟，容易氧化。
“砝碼”：天平上作為重量標(biāo)準(zhǔn)的物體，通常是金屬塊。
“拜訪”：敬辭，訪問。
5、字典的用處真大，文中的小作者管它叫字典大樓，還說要經(jīng)常去拜訪專家。你有什么想法嗎？就帶著自己的感想認(rèn)真讀一遍課文吧！
6、全班分小節(jié)讀。
（三）學(xué)生字。
1、 同學(xué)們課文讀的好，生字也一定認(rèn)的不錯(cuò)，老師出示生字卡片，如果你認(rèn)識(shí)，輕輕地舉起手，不讀出聲。
（檢測(cè)學(xué)生認(rèn)字情況，找出問題多的字全班一起學(xué)習(xí)。）
全班認(rèn)的好的字讓學(xué)生組詞或說一說記字的方法。
2、 黑板上貼出學(xué)生有問題的字：“登、鹽、添、瓦”。
下面小組一起商量這幾個(gè)字有什么好辦法能記住。
（學(xué)生小組討論，老師巡視）
3、 小組派代表講字。
4、 同學(xué)們有這么多的好方法記字，真了不起，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家做個(gè)找朋友的游戲。（用下面的字組成詞）
典、登、品、按、址、鈉、鹽、驗(yàn)、砝、碼、急、血、添、瓦
（四）寫字。
1、 出示生字表：“典、樓”
觀察生字讓學(xué)生分析字的結(jié)構(gòu)，怎樣寫好看。
認(rèn)真觀察田字格，每個(gè)字的部件應(yīng)從哪起筆，到哪收筆。
2、 指導(dǎo)：‘典’字。說一說字的`結(jié)構(gòu)，應(yīng)該怎樣寫？
學(xué)生寫，反饋（說一說哪寫的好，哪寫的不好。）再寫兩個(gè)。
（五）小結(jié)并留作業(yè) 。
作業(yè) ：
1、有語氣地讀課文。
2、自己用生字卡片認(rèn)生字并組詞。
3、寫生字。
五、板書設(shè)計(jì) ：略
第2課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo) ：
1、朗讀課文，深入理解課文內(nèi)容。
2、鞏固識(shí)字14個(gè)。積累詞語。
3、指導(dǎo)學(xué)生書寫“教、科”等6個(gè)生字。
4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、有語氣地朗讀課文。
2、寫字6個(gè)。
難點(diǎn)：
1、書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、積累詞語。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、書、本。
四、教學(xué)過程 ：
（一）導(dǎo)入 。
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“字典大樓”這篇課文。
板書課題。
全班一起讀課題。
（二）朗讀課文。
1、誰愿意讀這篇課文？（請(qǐng)5個(gè)同學(xué)每人讀一小節(jié)。）其他同學(xué)認(rèn)真聽他們讀的怎么樣？一會(huì)兒來評(píng)一評(píng)。
2、讀完之后評(píng)議。
先說一說誰讀的好，什么地方讀的好？再提出自己的意見。
3、小組內(nèi)讀書比賽。自選一個(gè)小節(jié)參賽。
小組比賽讀課文。
4、全班一起讀課文。
5、照樣子說一說：
（認(rèn)真）地背誦（）地背誦（）地背誦
（）地聽（）地說（）地（）
（三）鞏固生字、寫生字。
1、出示生字卡片認(rèn)字組詞。
2、這節(jié)課要求同學(xué)們會(huì)寫的生字有……，老師一邊擺生字卡片大家一邊讀。
3、讓學(xué)生分析字的結(jié)構(gòu)，怎樣寫好看。
4、認(rèn)真觀察田字格，每個(gè)字的部件應(yīng)從哪起筆，到哪收筆。
5、 練習(xí)寫字。
6、反饋寫的情況，再寫一個(gè)。
7、小結(jié)。
作業(yè) ：
1、朗讀課文。
2、積累成語。
3、寫生字。
字典大樓教案2
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)課文中的生字，掌握“典、樓、造”的寫法。
2、學(xué)會(huì)的方法。
3、知道字典的重要。
4、養(yǎng)成不認(rèn)識(shí)的字就的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
懂得的好處
教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生懂得是一種好習(xí)慣，應(yīng)該從小養(yǎng)成這種好習(xí)慣。
教學(xué)方法：朗讀法、討論法
學(xué)法指導(dǎo)：練習(xí)法、討論法
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一本字典
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)課
同學(xué)們你們?cè)趯W(xué)習(xí)上如果遇到困難的時(shí)候，你們會(huì)想到去找誰？
今天我給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩值洹Ｋ梢宰屇憬鉀Q學(xué)習(xí)上的.困難。
二、認(rèn)識(shí)認(rèn)讀生字
1、讓學(xué)生借助拼音讀認(rèn)讀生字。
2、小組討論你們準(zhǔn)備用什么方法記住這些字。
3、學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果教師評(píng)價(jià)。
三、初讀課文
1、讓學(xué)生自己試著讀課文。
2.學(xué)生讀自己喜歡的部分。
3、說說你通過讀課文知道了什么？
四、教學(xué)生字
1、出示生字卡片讓學(xué)生讀。
2、說說你在生活中哪里見過這個(gè)字。
3、你準(zhǔn)備用什么方法記住這些字。
4、開展組詞比賽活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。
板書設(shè)計(jì)：
字典大樓
diǎn
lǒu
jiào
kē
pín
zào
xuè
shí
典
樓
教
科
品
造
血
識(shí)
第二課時(shí)
一、精讀課文
1、讓學(xué)生自己讀課文。
2、個(gè)別讀。
3、學(xué)生評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。
二、理解內(nèi)容
1、讓學(xué)生說說字典大樓每小節(jié)講了什么。
2、教師小結(jié)的好處：第二段寫字典可以幫助我們認(rèn)字。第三段寫字典可以幫助我們寫不會(huì)寫的字，這兩段同時(shí)說明，字典可以告訴我們?cè)S多知識(shí)。
三、提出不懂的問題
學(xué)生提出自己不懂的問題，讓小組合作學(xué)習(xí)來解決，對(duì)不能解決的問題教師幫助指導(dǎo)完成。
四、擴(kuò)展活動(dòng)
用你的經(jīng)驗(yàn)說說經(jīng)常有什么好處？
板書設(shè)計(jì)：
字典大樓
可以幫助我們寫不會(huì)寫的字
字典
可以幫我們認(rèn)字，幫我們理解字義
字典大樓教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)漢字，用自己喜歡的方式獨(dú)立識(shí)字。
2、有感情地朗讀詩歌，體會(huì)詩歌韻律。
3、培養(yǎng)學(xué)生愛查字典，主動(dòng)、經(jīng)常翻字典的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生愛查字典，主動(dòng)、經(jīng)常翻字典的好習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)漢字，用自己喜歡的方式獨(dú)立識(shí)字。有感情地朗讀詩歌，體會(huì)詩歌韻律。
教具準(zhǔn)備：
字、詞卡片。
教學(xué)過程：
一、謎語導(dǎo)入。
教師說出謎面：“小教師真?zhèn)ゴ螅亲永锩鎸W(xué)問大。不說話本領(lǐng)大，大家都求教它。”這是什么？（字典）
對(duì)呀，字典是我們的好朋友，它對(duì)我們的幫助可真不少！你能夸夸它嗎？好，今天咱們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于字典的小詩 ?字典大樓?。
板書課題，齊讀課題。
二、初讀感知。
1、自由朗讀課文，用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識(shí)的字。
2、小組內(nèi)學(xué)習(xí)生字，小組長檢查。
3、教師檢查字詞。
4、指名分節(jié)朗讀課文。
（師生。）
三、深讀感悟。
1、課文中的幾小節(jié)你喜歡哪節(jié)讀給同桌聽。
2、指名讀，說說你讀懂了什么？
如
（一）第一節(jié)
1、指名讀這一節(jié)，并談一下讀懂的內(nèi)容。
2、指導(dǎo)朗讀。
（二）第二、三小節(jié)
1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀二、三小節(jié)，同桌交流一下讀懂的`內(nèi)容，然后提出不懂的問題，引導(dǎo)學(xué)生查字典解決。
如果學(xué)生提出“鈉、砝碼”等，教師要給學(xué)生充分的時(shí)間查字典。
2、集體交流
（1）請(qǐng)喜歡這兩小節(jié)的同學(xué)讀，并談?wù)勀銥槭裁聪矚g。
（2）指名說說你是怎樣找到這些字的？
3、教師：同學(xué)們說得真好！我們用部首查字法查到了不認(rèn)識(shí)的字、不會(huì)寫的字和不理解的詞……字典的用處多大呀！讓我們都來夸夸它吧！齊讀二、三小節(jié)。
（三）學(xué)習(xí)第四、五小節(jié)。
1、在小組內(nèi)讀讀這兩小節(jié)，互相交流一下讀懂了哪些內(nèi)容，還有哪些不明白的問題，在組內(nèi)共同解決。
2、全班交流，學(xué)生。
3、指導(dǎo)朗讀。
4、教師：字典是許多人花了很長時(shí)間不斷修改完善才編寫成的，它是人們智慧和心血的結(jié)晶，它的內(nèi)容是非常寶貴的。我們應(yīng)該怎樣對(duì)待字典呢？學(xué)生發(fā)言，齊讀課文。
5、配樂全體同學(xué)齊讀課文，讀出夸贊的語氣。
四、拓展練習(xí)。
1、小組合作，查字典了解小組內(nèi)同學(xué)名字的意思。
2、自讀《林卡上學(xué)》，查字典解決不認(rèn)識(shí)的生字。
字典大樓教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)字14個(gè)，會(huì)寫8個(gè)。
2、通過各種形式的讀，理解感受詩歌的內(nèi)涵。
3、比賽，培養(yǎng)學(xué)生愛的好習(xí)慣。
教學(xué)建議：
查找工具書是重要的閱讀習(xí)慣，也是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，乃至終身學(xué)習(xí)必須養(yǎng)成的好習(xí)慣。二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)，只用來解決認(rèn)字的問題，是查找工具書的初級(jí)階段。
文中第二自然段寫字典可以幫助我們認(rèn)字，第三自然段寫字典可以幫助我們寫不會(huì)寫的字，這兩段同時(shí)說明，字典可以告訴我們?cè)S多知識(shí)。教學(xué)課文時(shí)，應(yīng)注意不要陷入化學(xué)、物理等知識(shí)中，學(xué)生現(xiàn)在知道不知道“鈉”和“砝碼”的意思無關(guān)緊要。“急忙”表現(xiàn)了這個(gè)小朋友的求知欲特別強(qiáng)，說明只有愛學(xué)習(xí)的孩子才能和字典交朋友。
本課要在學(xué)生充分朗讀感悟的基礎(chǔ)上，提出不懂的問題，然后給予學(xué)生充分的時(shí)間解決問題，使學(xué)生喜歡，真正感受到字典是我們的良師益友。
學(xué)生在二年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)掌握了好幾種獨(dú)立識(shí)字的方法，本課可以繼續(xù)練習(xí)運(yùn)用。
本課所寫的字學(xué)生都比較熟悉，可以嘗試先不教，讓學(xué)生有針對(duì)性地自學(xué)。
拓展習(xí)題：
一、你會(huì)讀下面的詞語嗎?
實(shí)驗(yàn) 按照 住址 食鹽
砝碼 拜訪 登門 智慧
二、你能給下面的`字組詞嗎?
識(shí)( )( )( ) 造( )( )( )
樓( )( )( ) 典( )( )( )
三、把自己寫的錯(cuò)別字改正，記下來，經(jīng)常翻看。
日期誤正詞語
相關(guān)資料：
砝碼：在天平、磅秤上用作稱量物品時(shí)衡定重量的標(biāo)準(zhǔn)。用金屬制成。
精品教案：
《字典大樓》教學(xué)設(shè)計(jì)(一)
教學(xué)準(zhǔn)備：
字詞卡片、各種字典、詞典
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
讀書時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?(問老師、看上下文猜字、)。字典里藏著許許多多的知識(shí)，是一座知識(shí)的大樓。今天我們就來學(xué)習(xí)一首和字典有關(guān)的詩歌《字典大樓》。
板書課題。學(xué)生讀題，認(rèn)識(shí)“典”。
二、初讀感知，自主識(shí)字。
1、自由讀課文，用熟悉的方法識(shí)字。
2、借助課后字條，小組內(nèi)識(shí)字。
3、出示詞語：讀詞語比賽。
4、讀字卡，交流識(shí)字方法。進(jìn)行組詞、形近字比較。
三、細(xì)讀詩歌，感悟內(nèi)容。
1、同桌互相讀課文。
2、師：詩歌里的小朋友遇到了什么困難?
3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)二、三小節(jié)。
解決了困難，他的心情怎樣?不會(huì)寫“砝碼”這兩個(gè)字時(shí)，心情怎樣?指導(dǎo)朗讀。
4、師：字典里的知識(shí)是從哪里來的?(是人們用心血、智慧編出來的)
5、師小結(jié)：字典不光內(nèi)容越來越豐富，種類也越來越多。不光有《新華字典》，還有各種詞典。(展示各種工具書)
6、你們佩服這些編字典的人嗎?指導(dǎo)朗讀第四小節(jié)。
7、有什么好處?學(xué)習(xí)一、五小節(jié)。
8、美讀全文。
四、比賽
字典大樓教案5
〖教學(xué)目標(biāo)
1.識(shí)字14個(gè)，會(huì)寫8個(gè)。
2.各種形式的讀，理解感受詩歌的內(nèi)涵。
3.查字典比賽，培養(yǎng)學(xué)生愛查字典的好習(xí)慣。
〖教材分析
課文《字典大樓》以詩歌的形式抒發(fā)了一個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子喜愛字典的真摯感情。這首詩也寫出了字典的特征：“大”，它是“人們用智慧、心血”建立起來的；字典的用處是，只要按照“門牌”，就能找到生字的“住址”，從而“得到滿意的回答”。所以，它是小學(xué)生學(xué)習(xí)語文必不可少的一個(gè)基本工具書。養(yǎng)成喜愛查字典、主動(dòng)查字典的能力和習(xí)慣，不僅有助于學(xué)好語文，而且有利于形成自主學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。
〖學(xué)情分析
學(xué)生雖然在二年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)過查字典了，但平時(shí)有相當(dāng)一部分學(xué)生嫌麻煩不愿查字典。遇到不認(rèn)識(shí)的字寧可問同學(xué)或問家長。有時(shí)就會(huì)出錯(cuò)，鬧一些笑話。通過本課的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生向文中的這個(gè)孩子學(xué)習(xí)，通過查字典競賽活動(dòng)激發(fā)學(xué)生查字典的興趣，養(yǎng)成愛查字典、主動(dòng)查字典的好習(xí)慣。
〖教學(xué)過程
(2課時(shí))
一、激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘晃徊粫?huì)說話的小老師，你們知道他是誰嗎？（學(xué)生七嘴八舌地喊道：“字典”。）對(duì)了。今天我們就來學(xué)習(xí)一首有關(guān)字典的詩歌。（板書課題，學(xué)生在讀課題的過程中認(rèn)識(shí)“典”和“樓”）
二、初讀課文，整體感知，隨文識(shí)字。
師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，想一想讀了課文你知道了些什么，然后和你的同桌說一說（學(xué)生自由讀課文，讀完后與同桌交流）。
生1：我知道字典大樓非常大，里面還住了好多人家。
師：請(qǐng)你讀一讀課文中的原話。（生讀：字典大樓真大真大，里面住了好多好多人家。）
師：想一想這里為什么要連用兩個(gè)“真大”“好多”呢？
生1：（用手搔搔頭，停頓了一下）可能就是特別多吧！
生2：（立刻站起來）我想應(yīng)該是說字典里不但字非常多，而且知識(shí)特別豐富。
師：很好，請(qǐng)繼續(xù)說。
生3：我還知道有一個(gè)小朋友經(jīng)常去字典大樓里登門求教。
師：你們想不想學(xué)這個(gè)小朋友，去拜訪一下字典大樓呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，遇上不認(rèn)識(shí)的字畫出來，讓你的小老師教教你吧！（學(xué)生讀課文的過程中，有個(gè)人查的，有同桌一塊查的，也有用其他方法認(rèn)字的，不統(tǒng)一要求。）
三、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)容，鞏固生字。
默讀課文，邊讀邊想這首詩歌的每一節(jié)都說了什么？再與你的同桌說一說。
生1：這個(gè)小朋友遇到不認(rèn)識(shí)的字，就趕緊去查字典。
師：這是第幾節(jié)中的內(nèi)容，你愿意讀給大家聽嗎？
生1：這是第2小節(jié)的內(nèi)容。（讀完第2節(jié)）老師，我讀完以后又知道了“門牌”指的就是字典的目錄。“住址” 就是字典的正文。
師：哇！你真厲害！每讀一次，就有新的收獲。你再想想，這個(gè)小朋友查到“鈉”這個(gè)字，為什么就知道鹽里有“鈉”呢？
生1：我……不知道。（有點(diǎn)為難）
生2（馬上站起來）：我知道！因?yàn)樗戳俗值渲械腵解釋。
師：對(duì)！字典不但幫助我們認(rèn)字，還可以告訴我們?cè)S多知識(shí)。
生3：我讀了課文，知道第一節(jié)寫了字典大樓里有許多字，這個(gè)小朋友經(jīng)常去登門求教，每次都能得到滿意的回答。
生4：第3節(jié)寫了這個(gè)小朋友在遇到不會(huì)寫的字也急忙去拜訪字典大樓。
師：這個(gè)小朋友為什么要“急忙”去拜訪呢？
生4：他是想快一點(diǎn)學(xué)會(huì)“砝碼”這兩個(gè)字。
師：對(duì)，也證明這個(gè)小朋友很愛學(xué)習(xí)。
生5：我知道第4小節(jié)的意思。我們住的大樓都要用許多人才能蓋起來，我想字典大樓里的人家那么多，肯定需要更多的人去建造。
師：你說得真好！字典的內(nèi)容很多也很寶貴，是前人智慧和心血的結(jié)晶，我們一定要好好利用它。
生6：從第5小節(jié)我還知道這個(gè)小朋友和字典是好朋友。
師：你是怎么知道的？
生7：我讀了“現(xiàn)在我已離不開它。”從這句話知道的。
師：你好聰明呀！大家找到了嗎？我們一起來讀這一節(jié)。
生8：我覺得這個(gè)小朋友不光把字典當(dāng)作他的朋友，也當(dāng)作了他的老師。
師：大家說得非常好。你們想不想和字典做朋友？想不想讓它當(dāng)你們的老師？你要和它熟悉了才能和它做朋友。下面我們來搞一個(gè)查字小競賽，看誰和字典大樓里的人最熟。
四、查字典比賽，看看誰查得最快。
1.師板書生字“典”“教”，讓學(xué)生查。給查得最快的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一枚精美的貼畫（學(xué)生一聽到開始，小手飛快地翻動(dòng)起來，都生怕落在別人的后面）。
2.師口述“智慧”讓學(xué)生查（通過上一輪的比賽發(fā)現(xiàn)，獲獎(jiǎng)的同學(xué)興高采烈，動(dòng)作更快了。而沒有獲獎(jiǎng)的同學(xué)動(dòng)作明顯沒有第一輪比賽時(shí)快了。一定要注意，獎(jiǎng)勵(lì)查得快的同學(xué)，同時(shí)別忘了鼓勵(lì)查得慢的學(xué)生，千萬不能打擊他們查字典的積極性）。
3.板書“鈉”、“砝碼”，讓同學(xué)們查一查這兩個(gè)字的意思。
4.小組討論：查字典有什么好處？（學(xué)生通過剛才的活動(dòng)，再加上平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，討論時(shí)說得頭頭是道，氣氛很熱烈。）
5.班內(nèi)交流總結(jié)：
①字典可以幫助我們認(rèn)不認(rèn)識(shí)的字。
②字典可以幫助我們寫不會(huì)寫的字。
③字典可以告訴我們?cè)S多知識(shí)。
師小結(jié)：同學(xué)們說得真好，字典不但是我們的好朋友，也是我們的好老師。
五、讀文識(shí)字，互助互學(xué)。
1.齊讀課文，在讀課文時(shí)鞏固識(shí)字。
2.檢查識(shí)字情況。
師：同學(xué)們學(xué)得可真認(rèn)真，現(xiàn)在老師想考考你們，本課的生字詞是不是都認(rèn)識(shí)了？（拉出一串生字葫蘆娃）
（1）自由讀詞語：字典大樓登門小品按照住址實(shí)驗(yàn)砝碼
急忙建造心血添磚加瓦知識(shí)
（2）小游戲：搶摘葫蘆娃（學(xué)生上去把自己認(rèn)識(shí)的生字葫蘆娃摘下，然后領(lǐng)讀詞語。搶到的特別高興，領(lǐng)讀時(shí)聲音很洪亮。）
（3）比一比：看誰組詞多（出示小黑板）
師：比一比哪個(gè)同學(xué)能用帶點(diǎn)的字組詞，看誰組的多。（先指名說。不會(huì)的可以同桌商量。會(huì)寫的同學(xué)還可以登臺(tái)板書。會(huì)寫的同學(xué)還真多，爭先恐后地往臺(tái)上跑。）
（4）師：看樣子，字典這位不說話的小老師給你們幫了很大的忙，大家都認(rèn)得很好。現(xiàn)在葫蘆娃都回到課文里了，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？請(qǐng)輕聲讀課文（可以同桌讀、小組讀、自由讀）。
（5）直接聽寫詞語：字典大樓求救科學(xué)小品建造知識(shí)心血
（6）自己對(duì)照課本檢查，哪個(gè)字不會(huì)寫，應(yīng)該怎么寫。然后自學(xué)。
（7）同桌相互檢查，指出寫錯(cuò)的給予糾正。
3.師：誰愿意把自己寫的詞語展示給大家看。（許多學(xué)生都上臺(tái)把自己的作業(yè)放到視頻儀上展示給大家看。大家評(píng)議。）
〖教學(xué)后記
上這節(jié)課時(shí)，大部分學(xué)生都處在非常興奮的狀態(tài)中。一方面是詩歌篇幅短小、內(nèi)容淺顯，學(xué)生讀得快、讀得熟。另一方面通過“查字典小競賽”和“搶生字葫蘆娃”游戲，更加激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的熱情。課堂氣氛很活躍教學(xué)效果很好。但是在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)存在著一些問題，查字典慢的學(xué)生，一看自己沒有拿到獎(jiǎng)，干脆不愿查了。還有個(gè)別學(xué)生查字典的方法還不熟練，更是懶得去查。針對(duì)這些問題，準(zhǔn)備今后多安排查字典的活動(dòng)，多給學(xué)生一些時(shí)間翻字典。培養(yǎng)他們愛查字典、主動(dòng)查字典的好習(xí)慣。
字典大樓教案6
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)課文中的生字，掌握“典、樓、造”的寫法。
2、學(xué)會(huì)的方法。
3、知道字典的'重要。
4、養(yǎng)成不認(rèn)識(shí)的字就的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
懂得的好處
教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生懂得是一種好習(xí)慣，應(yīng)該從小養(yǎng)成這種好習(xí)慣。
教學(xué)方法：
朗讀法、討論法
學(xué)法指導(dǎo)：
練習(xí)法、討論法
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
每人準(zhǔn)備一本字典
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)課
同學(xué)們你們?cè)趯W(xué)習(xí)上如果遇到困難的時(shí)候，你們會(huì)想到去找誰?
今天我給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩值洹Ｋ梢宰屇憬鉀Q學(xué)習(xí)上的困難。
二、認(rèn)識(shí)認(rèn)讀生字
1、讓學(xué)生借助拼音讀認(rèn)讀生字。
2、小組討論你們準(zhǔn)備用什么方法記住這些字。
3、學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果教師評(píng)價(jià)。
三、初讀課文
1、讓學(xué)生自己試著讀課文。
2.學(xué)生讀自己喜歡的部分。
3、說說你通過讀課文知道了什么?
四、教學(xué)生字
1、出示生字卡片讓學(xué)生讀。
2、說說你在生活中哪里見過這個(gè)字。
3、你準(zhǔn)備用什么方法記住這些字。
4、開展組詞比賽活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。
板書設(shè)計(jì)： 字典大樓
diǎn lǒu jiào kē pín zào xuè shí
典 樓 教 科 品 造 血 識(shí)
第二課時(shí)
一、精讀課文
1、讓學(xué)生自己讀課文。
2、個(gè)別讀。
3、學(xué)生評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。
二、理解內(nèi)容
1、讓學(xué)生說說字典大樓每小節(jié)講了什么。
2、教師小結(jié)的好處：第二段寫字典可以幫助我們認(rèn)字。第三段寫字典可以幫助我們寫不會(huì)寫的字，這兩段同時(shí)說明，字典可以告訴我們?cè)S多知識(shí)。
三、提出不懂的問題
學(xué)生提出自己不懂的問題，讓小組合作學(xué)習(xí)來解決，對(duì)不能解決的問題教師幫助指導(dǎo)完成。
四、擴(kuò)展活動(dòng)
用你的經(jīng)驗(yàn)說說經(jīng)常有什么好處?
板書設(shè)計(jì)： 字典大樓
可以幫助我們寫不會(huì)寫的字
字典
可以幫我們認(rèn)字，幫我們理解字義
字典大樓教案7
【教學(xué)目標(biāo)】：
1.有感情地朗讀詩歌。
2.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)查字典的好處，培養(yǎng)學(xué)生愛查字典的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
流利、有感情地朗讀詩歌。
【教學(xué)難點(diǎn)】：
讓學(xué)生養(yǎng)成愛查字典的`好習(xí)慣。
【教法】：啟發(fā)引導(dǎo)法
【學(xué)法】：合作探究、交流法
【教具準(zhǔn)備】：
1.生字、詞卡片、字典
2.多媒體課件
【教學(xué)過程】：
一、復(fù)習(xí)舊知（3分）
1.抽讀生字卡片，檢查生字認(rèn)讀情況。
2.出示生詞卡片認(rèn)讀：
字典大樓教學(xué)科學(xué)小品認(rèn)識(shí)
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)(1分)
三、合作學(xué)習(xí)課文(20分)
1.自由朗讀詩歌。
（借助拼音學(xué)生自讀）
2.分小組學(xué)習(xí)課文，教師提出要求：
（1）運(yùn)用字典，學(xué)習(xí)全文。
（2）組內(nèi)交流，你讀懂了哪些內(nèi)容，還有哪些地方不明白？
3.全班匯報(bào)，邊匯報(bào)邊進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
（1）你理解了哪些詞語？
（2）你還有哪些詞語不理解？
“拜訪”：敬辭，訪問。
（3）你對(duì)哪節(jié)詩歌還不理解？
如：第二節(jié)詩有疑難。
大家提得很好，老師對(duì)這一節(jié)詩也存在疑問，現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出字典來找一找“耙”字，了解以下問題：
門牌→（）（）頁（4畫）
住址→（）頁
碎土→（）
……
（4）指導(dǎo)朗讀
a.齊讀第一、二小節(jié)（注意讀出一小節(jié)的滿意，第二小節(jié)的疑惑與明白.）
b.朗讀第三小節(jié)（要讀出著急——硬寫不出這兩個(gè)字：疙瘩！急忙去拜訪字典大樓。要讀出耐心——它耐心地告訴我字的筆畫。）
c.朗讀第四小節(jié)（真大，指什么？內(nèi)容真豐富）
師引導(dǎo)：這么豐富的做到，編寫起來要花費(fèi)多少春夏秋冬，大家認(rèn)為該用什么口氣讀？（讀出編寫的困難。）
d.朗讀第五小節(jié)（“離不開它”指什么？字典是學(xué)習(xí)的好幫手）那么，要用什么口氣讀？（喜愛））
四、拓展延伸（6分）
1.講講你對(duì)字典的感受。
2.教師小結(jié)：查字典的好處：第二段寫字典可以幫助我們認(rèn)字。第三段寫字典可以幫助我們寫不會(huì)寫的字，這兩段同時(shí)說明，字典可以告訴我們?cè)S多知識(shí)。
3.出示幾本書：《成語詞典》《名人名言》等，告訴學(xué)生要多買幾本這類書。
五、當(dāng)堂檢測(cè)。（8分）
1、照樣子說一說：
（認(rèn)真）地背誦（）地背誦（）地背誦
（）地聽（）地說（）地（）
2、用“滿意”寫一句話。
六、布置作業(yè)(2分)
動(dòng)手查字典
【板書設(shè)計(jì)】：
字典大樓
可以幫助我們寫不會(huì)寫的字
↗
字典↘
可以幫我們認(rèn)字，幫我們理解字義
字典大樓教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)漢字，用自己喜歡的方式獨(dú)立識(shí)字。
2.有感情地朗讀詩歌，體會(huì)詩歌韻律。
3.培養(yǎng)學(xué)生愛查字典，主動(dòng)、經(jīng)常翻字典的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生愛查字典，主動(dòng)、經(jīng)常翻字典的好習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)漢字，用自己喜歡的'方式獨(dú)立識(shí)字。有感情地朗讀詩歌，體會(huì)詩歌韻律。
教學(xué)流程：
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，你們帶字典了嗎？趕快翻翻，說說你對(duì)它有什么印象？讓我們到課文里了解了解它吧！
二、自學(xué)
1、自主讀文，輕聲讀文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可和自己喜歡的方法如：問一問，猜一猜，查一查等去認(rèn)識(shí)字。
2、嘗試查字典
三、識(shí)字。
多種方式鞏固識(shí)字。
四、交流
1、讀文整體感知
2、你喜歡哪小節(jié)，就可以讀哪小節(jié)，并說說你讀懂了什么。
五、誦讀
1、練讀：以小組為單位，共同合作選擇喜歡的方式練習(xí)讀文。2、匯報(bào)表演：以小組為單位匯報(bào)讀文。
六、評(píng)價(jià)
七、寫字
1、認(rèn)讀生字卡片并擴(kuò)詞。
2、自主學(xué)習(xí)較簡單的字
3、交流學(xué)習(xí)較難的生字。
字典大樓教案9
教學(xué)要求：
知識(shí)與技能
1.認(rèn)讀本課生字，會(huì)寫本課生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀詩歌。
3.養(yǎng)成的習(xí)慣。
過程與方法
1.通過自由拼讀、書寫掌握新字新詞。
2.通過朗讀認(rèn)識(shí)字典的好處。
情感態(tài)度價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)愛的好習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.認(rèn)讀本課生字，會(huì)寫本課生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀詩歌。
教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1.認(rèn)讀本課生字，會(huì)寫本課生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀詩歌。
教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)字、寫字。
教學(xué)方法：自學(xué)與討論相結(jié)合
教學(xué)用具：字典、教學(xué)掛圖
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入
1.教師板書新生字：鈉 砝碼
同學(xué)們，老師不知道這幾個(gè)字讀什么音?是什么意思?誰有辦法幫一幫老師?
2.學(xué)生回答：或看課本
3.將學(xué)生分成兩組：一組，一組看課本。
4.匯報(bào)學(xué)習(xí)所得：誰對(duì)這幾個(gè)字了解得最清楚?(的一組)
5.教師談話：對(duì)，字典的用處可大了。今天，我們就去字典大樓里去走一走，看看字典大樓里有什么。(板書課題)
二、初讀課文
1.學(xué)生自由朗讀課文。
2.畫出本課的生字。
三、學(xué)習(xí)生字
1.自由拼讀，先自行消化較容易的生字。
2.出示要求認(rèn)讀的生字卡片
(1)讓讀得好的學(xué)生領(lǐng)讀。
(2)同桌互相認(rèn)讀、互相教。
(3)開火車認(rèn)讀生字。
3.出示要求會(huì)寫的生字卡片
(1)先認(rèn)讀，然后組詞。
(2)學(xué)生互相講講生字的識(shí)記方法。
(3)學(xué)生學(xué)寫生字
四、再讀課文
剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了本課的.生字，那么讀起課文來應(yīng)該很輕松。
1.自由讀課文，要求做到正確、流利。
2.齊讀課文。
3.讀了課文，你知道了什么?
學(xué)生匯報(bào)后，教師歸納：字典在我們學(xué)習(xí)中的作用可大了。我們也會(huì)經(jīng)常拜訪字典專家的。
五、布置作業(yè)
1.抄寫本課生字。
2.熟讀課文。
3.查一查本課不理解的詞。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1.有感情地朗讀詩歌。
2.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)的好處，培養(yǎng)學(xué)生愛的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生養(yǎng)成愛的好習(xí)慣。
教學(xué)方法：
1.分小組合作學(xué)習(xí)
2.互相提問
教學(xué)用具：
1.生字、詞卡片
2.字典、教學(xué)掛圖
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知
1.抽讀生字卡片，檢查生字認(rèn)讀情況。
2.出示生詞卡片認(rèn)讀：
字典大樓教學(xué)科學(xué)小品認(rèn)識(shí)
二、學(xué)習(xí)課文
1.自由朗讀詩歌。
2.分小組學(xué)習(xí)課文，教師提出要求：
(1)運(yùn)用字典，學(xué)習(xí)全文。
(2)組內(nèi)交流，你讀懂了哪些內(nèi)容，還有哪些地方不明白?
3.全班匯報(bào)，邊匯報(bào)邊進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
(1)你理解了哪些詞語?
(2)你還有哪些詞語不理解?
(3)你對(duì)哪節(jié)詩歌還不理解?
如：第二節(jié)詩有疑難。
大家提得很好，老師對(duì)這一節(jié)詩也存在疑問，現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出字典來找一找鈉字，了解以下問題：
門牌→()()頁(4畫)
住址→()頁
意思→()
(4)指導(dǎo)朗讀
a.齊讀第一、二小節(jié)(注意讀出一小節(jié)的滿意，第二小節(jié)的疑惑與明白.)
b.朗讀第三小節(jié)(要讀出著急硬寫不出這兩個(gè)字：砝碼!急忙去拜訪字典大樓。要讀出耐心它耐心地告訴我字的筆畫。)
c.朗讀第四小節(jié)(真大，指什么?(內(nèi)容真豐富)師引導(dǎo)：這么豐富的做到，編寫起來要花費(fèi)多少春夏秋冬，大家認(rèn)為該用什么口氣讀?(讀出編寫的困難。)
d.朗讀第五小節(jié)(離不開它指什么?(字典是學(xué)習(xí)的好幫手)那么，要用什么口氣讀?(喜愛))
三、拓展延伸
1.講講你對(duì)字典的感受。
2.出示幾本書：《成語詞典》《名人名言》等，告訴學(xué)生要多買幾本這類書。
四、布置作業(yè)動(dòng)手
五、板書設(shè)計(jì)
字典大樓
大智慧、心血知識(shí)、本領(lǐng)
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