幼兒園小班奧爾夫音樂教案（通用14篇）
作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園小班奧爾夫音樂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班奧爾夫音樂教案 篇1
活動目標：
1、學習聽辨音源方向，提高聽音能力。
2、感受不同的音樂類型。
活動重難點：
活動重點：使幼兒在游戲中提高聽辨音樂方向的能力。
活動難點：按照游戲情結和音樂變化，調整音樂行為。
活動準備：
1、音樂盒兩個、磁帶
2、花仙子頭飾兩個（請大班幼兒班演化仙子），各種小動物頭飾每人一個
3、布置森林和家的環境
活動過程：
1、情景導入
“今天老師要帶你們去進行一次特別的春游，我們要去的地方叫神秘森林，里面有很多好玩的地方。這些地方要閉著眼睛才能找到。所以呀，我們請了花仙子來幫我們帶路，只要跟著她們的音樂就能去神秘森林玩了。”
2、認識花仙子
出現兩位花仙子，現在我們閉上眼睛來聽一聽她們神奇的音樂吧。花仙子和小朋友們一起跳舞。
3、游戲
（1）現在請小朋友們閉上眼睛，跟著花仙子的音樂去第一個目的地――快樂谷吧。幼兒們跟著花仙子到達快樂谷，“小朋友們快樂谷到了，大家睜開眼睛吧。”再一起跳舞。
（2）休息一下后，請第二個花仙子帶我們去下一個目的地――蝴蝶谷“小朋友們，快把眼睛睜開吧，蝴蝶谷到了，多漂亮呀。”，“小心不要嚇跑了小蝴蝶哦。”
（3）“現在我們要分成兩隊了，想去小鳥家的.請跟著第一個花仙子，想去小兔家的請跟著第二個花仙子。
（4）“時間過得真快呀，我們今天去了這么多地方，現在天快黑了，我們該回家了，請跟著自己的花仙子回家吧。”
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。
幼兒園小班奧爾夫音樂教案 篇2
活動目標
1、在游戲情境中，初步認識五指，感知理解兒歌內容。
2、對手指游戲感興趣，樂意與大家一起表演兒歌。
活動準備
手指娃娃、音樂《搖籃曲》、《雞鳴》。
活動過程
一、起床游戲導入。
1、師：（播放搖籃曲）聽了這首音樂感覺怎么樣啊？你想做什么呀？（幼兒自由回答）（播放雞鳴）雞叫啦，天亮啦，小朋友要做什么了呢？哦，你也起床了，你也起床了，我也起床了，大家都起床了。
2、師：雞叫聲是讓小朋友起床，那剛才的音樂是讓小朋友做什么事情呢？想一想。（引導幼兒說出是睡覺，播放《搖籃曲》，師帶幼兒做睡覺的樣子，播放《雞鳴）做起床的動作）
3、師：小朋友們都起床了，我的手指寶寶也起床了！你們看！我們和手指寶寶打個招呼吧“手指寶寶你們好”——“小朋友你們好！”
4、師：指寶寶想和你們做游戲，你們愿意嗎？那你想玩什么游戲呢？（幼兒自由講述）我們一起和手指寶寶玩捉迷藏的游戲吧！
二、在捉迷藏的游戲中，初步認識五指。
1、認識小不點。
師：（師把手藏在身后）我的手指寶寶藏好了，你們準備好了嗎？出來啦，出來啦，看，（出示小手指）是誰出來了呀？（幼兒自由說一說）哦，它的名字叫小不點，為什么叫小不點呢？我們來比一比它是不是最小的'呀？哦，小不點，小不點（重復加深幼兒印象）你們的小不點呢？和我的小不點來拉拉勾吧。
2、認識大拇指。
師：這次誰會出來呢？瞧，（出示大拇指）嗯，這是大拇指，大拇指就是誰呀？（指著自己）就是——我，學一學老師的樣子（師幼邊說邊做）。
3、認識大個子。
師：我的手指寶寶呀真調皮，又躲起來了。猜一猜接著誰會出來呢？（出示中指）哦，它的名字叫大個子，比一比是不是長得最大最高的呀？大個子點點頭，點點頭。（師幼邊說邊做）
4、認識二胖子。
師：又要出來啦，又要出來啦，（出示無名指）打招呼“小朋友，你們好，我的名字叫二胖子，”是誰呀？那我們應該說什么呢？（師幼一起說一說）
5、認識食指。
師：還有一個手指寶寶也要跑出來了，是誰呢？（出示食指）（教師與幼兒互動，指著小朋友）就是你，就是你，小朋友和我一起邊說邊做——就是你，就是你。
6、復習鞏固五指的名字。
師：你們真棒！可是呀，我的手指寶寶又躲起來了，（師幼一起把手放在身后）我們一起把它們找出來，好嗎？
“小不點，小不點，你在哪里？”——“我在這里”（一起拿出小手指，其余類似）
三、學習兒歌，理解兒歌內容。
1、教師示范兒歌（速度偏慢）。
師：小朋友真聰明，一下子就記住了手指寶寶的名字！可是手指寶寶玩游戲累了，它們都想睡覺了。
2、你們的手指寶寶想不想玩這個游戲啊？（幼兒念兒歌2遍）
3、有的小朋友的小手真能干，我們請她來玩這個游戲，好嗎？（個別幼兒嘗試）
4、手指寶寶還想玩這個游戲呢，我們再來玩一玩吧。（集體朗誦）
5、我們小3班的小朋友真棒！拍拍手表揚一下自己。今天我們玩的游戲名字叫什么？
四、律動結束活動。
師：我們的手指寶寶真能干，它們還會玩什么游戲呢？會變成什么呀？（帶幼兒學一學小動物）那我們跟著音樂一起來變一變吧！（律動離場）
幼兒園小班奧爾夫音樂教案 篇3
一、生活活動
1、午睡：
提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵幼兒主動整理自己的床鋪。
提醒幼兒喝水。
2、午操：
做徒手操時動作到位、精神飽滿。
3、午點：
提醒幼兒洗手，排好隊擦手。
要求幼兒吃點心保持安靜，盡量快點吃完自己的一份點心。
有特殊飲食需要的孩子能主動與老師溝通（換牙、身體不舒服的孩子）。
4、餐后活動：學習玩安靜的游戲，會主動找同伴下五子棋。
二、音樂活動：
Old MacDonald
教學目標：
1、感受Old MacDonald的樂曲曲式，了解樂曲形式為：A—A—B—A2、初步學習Old MacDonald的輪奏與合奏的節奏型。
合奏的節奏型：XX XX X輪奏的節奏型：XX X XX X XX XX XX XX輔導能力強的幼兒用沙錘左右手輪流打擊樂器。
3、愉快地與同伴玩音樂游戲《帆船》，體驗與老師們分享游戲的快樂。
教學準備：
1、已學習過Old MacDonald的歌曲。節奏圖譜掛在奧爾夫主墻。
2、音樂準備：Old MacDonald、《帆船》的音樂。
3、樂器準備：手鼓、單響筒、響棒、沙錘
教學過程：
一）、歌曲Old MacDonald：
1、幼兒欣賞音樂，啟發幼兒隨音樂一起唱歌。
2、了解樂曲形式為：A—A—B—A分句感受Old MacDonald的樂曲曲式。
二）、學習合奏和輪奏的節奏型
1、合奏的節奏型：XX XX X
1、用身體樂器練習。
結合圖譜，練習打擊節奏。
2、輪奏的節奏型：XX X XX X XX XX XX X將歌曲中B段的節奏單獨用身體樂器練習。
三）學習Old MacDonald的輪奏與合奏。
將幼兒分成四種不同的小雞，用樂器配合音樂敲奏。
四）、音樂游戲《帆船》
1、傾聽音樂。
2、隨音樂拍手，拍肩，踏腳。
3、圓圈游戲。
4、自由找同伴游戲。
5、鼓勵幼兒邀請老師參與。
三、體育活動：圈圈樂
一）、教學目標：
1、通過探索、嘗試圈的不同玩法，發展幼兒走、跑、跳等基本動作。
2、學習雙腳分合連續跳圈的方法。
3、激發幼兒對體育活動的興趣。
二）、教學準備：幼兒人手一個圈；錄音機、磁帶；劃定池塘的場地。
三）、教學過程：
1、在音樂伴奏下，幼兒做準備活動：幼兒人手一個圈，聽音樂按節奏做圈操。
2、初步探索圈的多種玩法：
（1）教師以提問的方式引起幼兒參與活動的興趣："圈有很多玩法，你想不想和它做游戲？比比看誰的辦法最多。"
（2）幼兒分散玩圈，教師觀察指導。
（3）分享玩法："誰來當小老師，把自己的好辦法教給小朋友？"
3、深入探索圈的多種玩法，并嘗試合作玩圈：（7—8分鐘）
（1）教師用提問的方式引導幼兒："請你試一試自己沒有玩到的'方法，并且嘗試和小朋友一起合作玩圈。"
（2）幼兒深入探索、嘗試：教師引導探索嘗試用多種方法跳圈。
（3）練習雙腳分合連續跳圈的方法："一個圈的時候，兩只腳并起來跳到一個圈中；兩個圈的時候，兩只腳分開，一個圈中跳入一只腳。"
4、游戲：網小魚
（1）交待游戲規則：教師做漁翁，用圈做網，小朋友做小魚，在池塘里游，被漁翁網住的小魚，站到池塘邊。
（2）師幼輪流做漁翁，進行游戲。
5、放松活動《小魚游》：
教師和幼兒做放松活動，并聽音樂離開場地。
四、離園。
1、提醒幼兒入廁，喝水。
2、提醒幼兒整理著裝、書包。
3、組織未回家幼兒玩自帶玩具、看書。
活動反思：
這個活動在孩子創編花的造型動作這個環節中，我通過了讓幼兒欣賞各種盆栽及根據圖片上的4種有特色的花的造型來模仿，創編花的造型動作，很多幼兒都能夠在老師的引導下展開豐富的想象，做出各種花的造型，來充分感受美，表現美。最后的拓展游戲花兒找朋友的動作表演，我覺得很有意義，可以放在根據音樂完整表演的過程中。
幼兒園小班奧爾夫音樂教案 篇4
【活動目標】
1、知道常見水果的食用方式。
2、學習兒歌并嘗試編出新句子。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
【活動準備】
1、“兒歌”；《吃水果》；
2、香蕉、甘蔗、橙子、楊桃等水果圖片及各種水果實物，如香蕉、葡萄、哈密瓜、橘子、香瓜、蘋果、梨、水果刀等。
【活動過程】
一、請幼兒說一說水果的吃法。
1、你們平時有吃過什么水果呢？咦！看這是什么水果呢？對了香蕉，那你們平時是怎么吃香蕉呢？我請一個小朋友來跟大家分享下他平時是怎么吃香蕉？你們都說的很好，那我們在來看一看，那個水果寶寶也來了，哦！甘蔗寶寶也來了，那你們跟它熟悉不，平時你們是怎么吃呢？誰來表演一下，哦！你們表演的可真好哦！再來看一看楊桃寶寶也來了，那你們覺得你們吃楊桃的時候是怎么吃呢？（請幼兒說一說它們的吃法。）
2、對了剛才你們都說出了你們吃你們熟悉水果的方法，那現在林老師也來吃一吃跟你們一樣的水果，瞧一瞧我們用的方法一樣嗎？我吃起香蕉來，拿起了香蕉先把香蕉的衣服脫了起來，剝起了皮，它的衣服就脫起來了，我來吃一吃甘蔗，把甘蔗皮給啃起來，我吃起了橙子把它切一切，吃起來比較容易多，我吃起了楊桃來擠一擠多快啊！
3、現在林老師也讓你們自己來吃一吃，等下跟大家一起分享你們的感受。
二、學一學水果的兒歌。
1、今天林老師的大手給你們帶來了一首手指謠，我們來聽一聽里面有什么呢？
2、現在也請你們能干的小手也來學一學，小手動起來，那小嘴巴用好聽的聲音來念一念這首手指謠。
三、編一編水果的兒歌。
1、林老師也給你們準備了不同的水果，請你們根據你們自己的經驗說一說要用什么辦法來吃這些水果。
2、請你們你們按照吃的.方法給水果寶寶進行分類。
3、我們來表演一個小小游戲，現在請你們去找你們自己的好朋友，找好了好朋友，我們要來幫水果寶寶在起個好聽的名字，進行仿編歌謠。
四、大家一起吃水果。
等一下林老師請你們吃水果。那在吃水果之前請你們先去洗小手，在把袖子卷起來，幫一幫林老師把水果洗干凈。你們吃到有皮或者有籽的水果就把皮或者籽扔到垃圾桶。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
幼兒園小班奧爾夫音樂教案 篇5
【活動設計】
音樂活動需要盡可能多地讓幼兒浸潤在所要學習和表現的音樂中。熱身韻律活動以《休止符音響》為背景音樂，并在這一過程中通過教師的暗示讓幼兒自然地熟悉音樂結構，掌握休止符的節奏。重點讓幼兒在學唱《小小休止符》的歌曲中掌握“xx”的節奏中的休止，這也是整個活動最關鍵的部分，所以，在音樂的其他部分，幼兒邊唱歌邊按照圖譜敲打樂器。
【活動目標】
1、通過學唱歌曲《小小休止符》，掌握并理解在休止符處空拍。
2、嘗試使用自制樂器按照圖譜為歌曲伴奏。
3、傾聽自制樂器發出的聲音，感受樂器的獨特音色。
4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
【活動重點】
通過學唱歌曲《小小休止符》，掌握并理解在休止符處空拍，并嘗試使用自制樂器按照圖譜為歌曲伴奏。
【活動難點】
幼兒掌握并理解在休止符處空拍，并嘗試使用自制樂器按照圖譜為歌曲伴奏。
【活動準備】
1、自制創意樂器所需的材料：空飲料瓶、鐵碗、玻璃杯、塑料臉盆、小鋼管、沙子、蛋糕盒、鼓棒若干。
2、小雞圖譜。
3、音樂CD。
【活動過程】
一、熱身韻律活動，初步了解休止符。
師：小雞寶寶們，秋天到了，我們一起去郊游吧！
師幼一起在《休止符音響》的'音樂背景下，進行熱身韻律活動。
——教師用動作和語言引導幼兒合著旋律節拍進行，并在音樂停處休止。
幼兒坐定后講解：為什么要在跳的時候喊停，什么時候停？
師結：因為那里出現了休止符，休止符就是樂譜中用以表示樂音停頓時間長短的符號。
師：今天，休止符寶寶也來到了我們雞寶寶的身邊，它說，他們休止符唱歌從來不發聲，但是它好想聽聽雞寶寶們唱歌。
發聲練習：小雞怎樣叫，嘰嘰嘰嘰嘰。（4遍）
師：休止符說你們唱的真好聽，它要送你們一首好聽的兒歌。
二、按照節奏，結合圖譜拍手練習歌詞，掌握休止符。
師：你們在歌曲中聽到了什么？
師幼一同拍節奏合兒歌。（出示圖譜）前面分開點的小雞拍的慢一點，后面緊挨著的3只小雞拍的快一點，“xx”。遇到休止符“○ ○xxx”的時候就停止拍手，反復練習。
三、配合琴聲唱歌，并結合圖譜打節奏，加深對休止符的理解。
師：這首好聽的兒歌還能唱呢，讓我們一起來聽一聽。（配合琴聲，邊唱邊看圖譜拍節奏，男女分組表演。
四、傾聽自制樂器的聲音，結合歌曲，按照圖譜伴奏。
師：休止符說，你們唱的真不錯，為了獎勵你們，它要送你們一些樂器。
教師組合樂器，幼兒使用，敲打出“xx””的節奏并在“xx”節奏中休止符出現處，停止敲擊。男女分組演奏。
合奏表演。
活動結束：
（教師收到來自森林的邀請函）：邀請函上說，森林里還有全休止符、八分休止符、十六分休止符、三十二分休止符等許多的休止符聽說我們演奏的很棒，想請我們雞寶寶去演出，我們出發吧！
教師帶領幼兒聽琴聲敲打樂器，邊走邊唱的出活動室。
活動延伸：
1、演奏除了在“xx”處休止外的樂句，演奏更豐富的樂曲奏。
2、排練成集體舞進行表演。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
幼兒園小班奧爾夫音樂教案 篇6
【活動目標】
1、能按音樂節奏合拍地做貓走路的動作，并根據歌詞內容變換動作。
2、幼兒通過討論、交流、遷移經驗探索游戲玩法，并遵守游戲規則，有一定自控能力。
3、能情緒愉快地參與游戲，體驗集體游戲的快樂。
【活動準備】
經驗準備：會唱歌曲《找小貓》；玩過躲貓貓的游戲。
物質準備：貓媽媽的頭飾若干，小貓胸貼人手一個。
【活動過程】
一、律動《小貓走》進場。
師：咦，你們看我是誰呀？我是貓媽媽。你們是——（貓寶寶），寶寶們——，我的寶寶在哪里？全體幼兒隨音樂學小貓走。
二、學習音樂游戲《找小貓》。
1、復習歌曲《找小貓》
師：聽——這是什么歌嗎？我們一起來唱一唱吧！
2、討論游戲玩法。
（1）引導幼兒探索小貓躲的游戲規則。
師：歌曲里有誰呀？（老貓、小貓）它們玩了一個什么游戲呢？怎么躲？那我們一起來躲一躲？
（2）玩游戲第一段，再次鞏固游戲規則。（幼兒坐在小椅子上玩一遍）
幼兒嘗試在唱到“找個地方躲躲好”時躲起來，知道摸到頭的寶寶，就是被媽媽找到了。
三、完整游戲《找小貓》。
1、幼兒、教師分角色游戲，引導幼兒找不同的地方躲（）。
當媽媽問：我的小貓在哪里？時引導幼兒學說：喵喵，在這里。
幼兒說短句：我躲在xx
2、再次玩游戲，引導幼兒找空地方游戲。
要求：小貓們去躲的時候，不推不擠，要注意安全。
3、請個別幼兒扮老貓進行游戲。
【教學反思】
這節《找小貓》主要以游戲的形式進行教學。作為教師的我，自始至終是以貓媽媽的身份進入游戲的，是以游戲的情景貫穿整個活動的。從活動目標上看：大多數幼兒能按音樂節奏合拍地做貓走路的動作，能在老師的提醒下遵守游戲規則，有一定自控能力，體驗到了集體游戲的快樂。但是，第二個目標達成度還不夠高。主要原因是在活動中過早的進入集體游戲的環節，部分孩子對規則的掌握還不夠清晰，導致一些孩子在游戲中過于關注“躲的”情節，忽略了規則的傾聽，遵守規則的.意識不夠。整節活動各個環節幼兒的參與性也很強，并且能快樂地做動作，孩子們的音樂的節奏感和動作協調性都得到了提高，他們在玩中樂，玩中學，在輕松愉快的氛圍中獲得發展。但在一些環節的設計上，還不夠巧妙，在一些細節上（如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等）把握的還不夠，對幼兒的要求還不是很到位。
幼兒園小班奧爾夫音樂教案 篇7
教學內容：聆聽《船歌》
表演：《噢！蘇珊娜》
教學目標：聆聽《船歌》，能聽辨合唱部分的二聲部音調并畫出二聲部的圖形譜。流暢的唱好《噢！蘇珊娜》，為歌曲編舞，提高音樂表現力。
教學重難點：辨別二聲部的音調，并畫圖形譜。
教學準備：琴，錄音機、歌詞圖片、打擊樂器
教學過程：
一、師生問好
二、復習表演《原諒我》
三、聆聽船歌
1、初聽全歌：要求學生仔細聆聽，聽的出歌曲所反映的內容嗎？學生試著將自己聽到的描述出來。
2、師出示歌詞圖片，讓學生看著歌詞復聽全歌。
3、師生交流討論歌曲表達的情景—突出伙伴們真誠的友誼之情和歡快的氣氛。
4、再復聽全歌，重點聆聽合唱，并回答書上問題：他們唱的是同一個曲調嗎？（學生回答）
5、再聽，老師向學生講解合唱的概念，讓學生明白這首歌是二聲部合唱歌曲。學生邊聽音樂邊畫出二聲部的圖形譜。
6、隨音樂用手的劃動來表示曲調的起伏流動，表達伙伴們輕松活潑地在船上劃行的情景。
四、學習表演歌曲《噢！蘇珊娜》
1、聆聽歌曲，感受歌曲歡快的情感。
2、老師范唱，讓學生感受歌曲中弱拍的附點節奏。
3、跟音樂哼唱歌曲，注意唱準音調。
4、老師再次范唱，讓學生明白歌曲雖然很熟悉，但是要唱準并不容易。跟著老師的琴聲學唱歌曲。
5、用打擊樂器為歌曲添加伴奏，分步進行。
6、老師隨音樂跳邀請舞，邀請學生一起來表演歌曲。讓學生感受：無論是唱還是伴奏、伴舞，都必須以對朋友的友誼為中心，表達出對友情珍惜的.心情來表演，才能表現出歌曲的歡快情緒。
7、編邀請舞，教師給基本舞步—跑跳步，其他的舞步學生小組設計創作，師作指導。
8、小組展示自己組內編的邀請舞，可以以邀請其他組的同學參加的形式展示出來。（師生作評價）
9、師生齊跳邀請舞，在音樂聲中出教室。
幼兒園小班奧爾夫音樂教案 篇8
小班音樂活動：小烏龜上山坡
一、設計意圖：
小班幼兒樂意學唱與小動物相關的歌曲，并嘗試模仿小動物的動作，是適合小班幼兒的藝術領域的一堂課。幼兒在活動中學歌曲，拍節奏，能充分感受體驗樂曲的歡快和跳躍。在音樂旋律和歌詞下，引導幼兒進行移情體驗和表達自己內心的體驗。我利用了小班小朋友們的年齡特點，我準備了故事來引題，相信小朋友們會學的很開心。
二、活動目標：
1．培養寶寶對音樂的興趣，借助音樂，通過練習烏龜爬的動作來表達自己的移情體驗。
2．專注地聽音樂，結合動物形態找準節拍。
3．理解小烏龜克服疲勞，戰勝困難勇敢爬上山坡的意志行為過程。
三、活動準備：
小烏龜手偶、小書包、山坡的`背景
四、重點難點：
有感情的演唱歌曲
五、活動過程：
(一)．導入部分
1.發聲練習，《我愛我的小動物》。
2.教師提問（猜謎語）
教師：今天給你們帶來了一位新朋友，（讓寶寶猜一猜），這個新朋友呀背著硬硬的殼，走起路來慢吞吞，你們知道他是誰嗎？
幼兒：小烏龜。
(二)．展開部分
1.故事引入
教師：（出示小烏龜手偶）小朋友，小烏龜在干什么呢？一起來聽聽故事吧。《小烏龜上山坡》，有一天烏龜媽媽帶著她的孩子去爬山坡，山坡可高了，小烏龜爬著爬著有點累了，爬不動了，怎么辦呢？小烏龜擦擦身上的汗水，爬呀爬呀繼續用力的爬，太陽很大很大，小烏龜感覺很熱，小烏龜不怕曬，還是勇敢的往上爬，爬呀，爬呀，嘩……又怎么啦？大雨落在了烏龜的身上，爬山坡就更加困難了！小烏龜不怕曬，不怕雨，一邊爬著一邊唱著歌“嘿嘿喲，嘿嘿喲”，終于堅持爬到了山坡上，我們給小烏龜鼓鼓掌！（小烏龜，你真勇敢！）你們喜歡小烏龜嗎？為什么？
(教師引導幼兒回答)。
2.欣賞歌曲
教師：小朋友，我把這個故事編成了一首歌曲，你們想聽嗎？（播放視頻動畫）。
3.教師提問
教師：小朋友，這首歌曲不錯吧，那么小烏龜上山坡時是怎樣的呢？請小朋友再聽一遍歌曲的第一段吧。（教師示范唱，引導幼兒回答）
小烏龜經過努力終于爬上了山坡，你猜他的心情是怎么樣的？一起再
來聽一聽歌曲的第二段吧。
4.教授歌詞
教師：小朋友這首歌可真有趣啊，跟著我一起來念念歌詞吧。
歌詞內容：
小小烏龜上山坡，嗨嗨喲，嗨嗨喲，爬呀爬呀用力爬，汗水流呀流。
小小烏龜上山坡，嗨嗨喲，嗨嗨喲，爬呀爬到山坡上，心里樂悠悠。
5.學唱歌曲
先按照歌曲節奏拍手說一遍，再拍手唱一遍。（間奏時靜聽音樂，不要拍手）。目標：讓寶寶再次熟悉歌曲的旋律和歌詞，在音樂中掌握一拍一動的勻速節拍。
6.律動游戲
教師：小朋友，我們一起來表演小烏龜好不好？
（1）教寶寶模仿小烏龜爬的動作；
（2）每個幼兒發一個小書包，做龜殼；
（3）幼兒和教師一起學小烏龜行走；
（4）教師扮演烏龜媽媽，幼兒扮演小烏龜，請幼兒跟隨教師邊做動作爬上坡邊唱。幼兒和老師一起跟著音樂做相應的動作兩次，手腳要跟隨音樂打出重拍。
目標：讓寶寶用自己的身體作為樂器，在娛樂中來感受一拍一動的穩定節奏，這是一種節奏的游走法。
（三）．結束部分：
教師：小朋友你學會這首歌了嗎？一起來唱給身邊的人聽吧！
（四）．延伸部分
請幼兒和父母一起去爬山，并將爬山過程中看到的風景及照片展示出來，將給朋友聽。
幼兒園小班奧爾夫音樂教案 篇9
設計意圖
小班幼兒在剛入園時的自己意識比較強，對“朋友”的概念比較模糊，為了提高幼兒的社會性我進行了此次活動的設計。
活動目標：
1.了解小金魚逃走的有趣經歷，知道有朋友是件快樂的事情。
2.觀察比較、發現畫面中與小魚相似的形象，能在越來越復雜的圖畫中找到逃跑的小魚。
3.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
4.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
活動準備：
課件
活動過程：
一、活動導入
1.出示小金魚，引導幼兒觀察小金魚的外形特征。
師：小魚小魚游啊游，咕嘟咕嘟吐泡泡。咦，你們看見小金魚了嗎?它長得是什么樣的呢?
小結：這是一條圓腦袋，亮亮眼睛，全身紅紅的小金魚，你們喜歡它嗎?
2.游戲
告訴你們哦，這條小金魚還有一個神奇的.本領，想知道嗎?我們先來做個小游戲。(讓幼兒說出游戲后的感受)
二、開始部分
1.小魚找朋友
教師播放繪本圖片，幼兒觀察圖片并聆聽故事內容。
2.小魚的朋友
教師向幼兒提問(故事中小魚都遇到了哪些好朋友?)
3.幼兒生活經驗遷移
師：在生活中，還有哪些和小魚長得相似的東西來做朋友呢?
三、結束部分
教師播放音樂，小朋友隨音樂找自己的好朋友跳舞。
活動延伸：
1.讓幼兒將小金魚逃走的經歷說給自己好朋友。
2.用漂亮的畫筆畫出小魚的樣子。
教學反思：
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
幼兒園小班奧爾夫音樂教案 篇10
小班.上小小音樂家
材料介紹：
樂器響板、動物頭飾2個。
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的教學和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發展的經驗。游戲“小小音樂家”目標明確，層次清晰，緊扣藝術、語言的教育目標，同時健康領域的教育內容滲透其中，具體目標如下：
1.認識樂器響板，掌握響板的使用方法。
2.激發幼兒學習音樂的興趣，增強幼兒的節奏感。
3.通過音樂教育促進幼兒全面和諧的發展，發揮幼兒創造性及自主學習的能力。
活動1大家有禮貌
活動目標
1.認識樂器響板，掌握樂器的使用方法。
2.激發幼兒學習音樂的興趣，增強幼兒的節奏感。
活動準備
樂曲響板。
活動過程
一、以變魔術的方式出示響板，吸引幼兒的注意力
1.老師：變變變，變出來了個音樂伙伴，猜猜它是誰？
2.老師：它的名字叫做“響板”，接下來大家就請出這位新朋友吧。
二、展示響板的使用方法
1.老師示范：左手手心向上，響板放到左手的手心處（響板開口方向朝外），右手在響板上方，演奏時右手向下拍即可發出聲音。（插圖）
2.請幼兒按照老師示范的方法進行練習。
三、說話伴奏
1.老師邊說話邊演奏，一字一拍。
老師：xx|xxx|xx|xxx||
例大家大家大家好！大家大家大家好！
2.老師：引導幼兒說出：xx|xxx|xx|xxx||
例老師老師老師好！老師老師老師好！
3.請一名幼兒們上前，先向大家問好，其他幼兒再一起向他問好。xx|xxx|xx|xxx||
例######好！######好！
四、做游戲
1.老師：請小朋友來聽一聽，先演奏第一遍（重重地：xx），再敲第二遍，（輕輕地：xx）。
引導幼兒一起參與打節奏（小聲地：xx；大聲地：xx）。
2.老師可以一邊說一邊拍擊響板進行游戲。
例：xxx|xxx|xxx|xx|xxx||
叔叔好，阿姨好，講禮貌，人人夸我好孩子。
五、活動結束
整理材料，裝回袋子，放回盒子。
活動2小雞和小鴨
活動目標
1.使用響板模仿鴨子的叫聲，豐富幼兒的`想象力。
2.通過“反復感復傾聽歌曲，能更好地感知音樂表現的不同形象。
3.感受鴨子愉快的心情，并激發幼兒大膽的表現欲望。
活動準備
1.主材料：樂曲響板、鴨子頭飾。
2.輔助材料：音樂歌曲《母鴨帶小鴨》
活動過程
一、故事情景導入
老師講述故事：在一個池塘邊，有一群快樂的鴨子們在那里戲水。它們一邊快樂的唱歌，噢...原來是鴨媽媽帶著一群小鴨子在那里唱歌。小朋友們，知道鴨子是怎樣唱歌的嗎？
二、使用樂器響板，拍擊歌曲節奏
1.老師邊唱邊拍節奏，讓幼兒欣賞并感知節奏。
老師：快看今天鴨媽媽把誰請來了?是我們的新朋友響板。今天它為我們唱首好聽的歌吧！
2.欣賞音樂，并拍節奏。
老師模仿小響板邊拍擊邊說：請小鴨子們邊聽邊伴奏吧。
你們聽到了什么？
3.重點節奏節拍練習，使用響板拍擊節奏。（1）xxx（2）xxx嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
三、唱唱跳跳，歌表演
1.老師帶領幼兒一起演唱《母鴨帶小鴨》，鼓勵幼兒用好聽的聲音快樂的演唱。
2.引導幼兒歌表演。在教室里圍成一個圓形，邊用響板拍擊節奏，邊圍成圓形，學鴨子走路。
四、音樂游戲
老師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨子，隨著音樂節奏鴨媽媽去請小鴨子跟在鴨媽媽身后，最好邀請一長串的小鴨子，集體變成小小演奏家，跟在鴨媽媽身后高聲歌唱。
五、活動結束
整理材料，裝回袋子，放回盒子。
活動3小紅馬
活動目標
1.在游戲中初步感受節奏的變化。
2.積極參與游戲活動，體驗愉快的情緒。
3.能大單在集體面前表演，體驗音樂活動的樂趣。
活動準備
樂器響板、小馬頭飾。
活動過程
一、故事情景導入
故事大概：在大草原上有一匹小馬，它的名字叫做“小紅馬”。小紅馬在草原上自由自在的生活肚子餓了它就去河的對岸吃青草，每天小紅馬都是快快跑，跑過了小橋吃青草，吃的肚子飽又飽。小紅馬就是這樣過著快快樂樂的生活。
二、學習掌握節奏，更好地記住歌詞。
1.老師提問：小紅馬在跑步時，馬蹄落地時發出的是什么聲音呢？（“呱噠呱噠”的聲音）
2.讓我們一起來模仿一下小紅馬跑步的聲音吧！
3.幼兒感知兩種不同的節奏。如：
xx|xx|xx|x-||
呱噠兒呱噠兒呱噠兒呱噠兒，呱噠兒，駕！
三、學習旋律，演(更多請你搜索，請關注其他
幼兒園小班奧爾夫音樂教案 篇11
活動目標：
1、感受4|4拍的音樂節奏。
2、積極參與表演在情景表演中學會唱歌并合拍。
3、能積極參與演奏，初步了解集體演奏的基本常規。
活動準備：
樂器：碰玲、鈴鼓、串鈴《小星星》磁帶。
活動過程：
一、音樂欣賞及感受4|4拍音樂節奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節奏拍拍手，感受44拍的節奏。
二、圖片引入主題，欣賞歌曲：每當天黑了，天空中就會出現許多許多的小星星，你們見過他們嗎？
1、你覺得小星星在天空中像什么？
2、欣賞歌曲《小星星》；“星星寶寶快樂的唱起了歌。聽——”
3、歌曲里的小星星像什么？為什么說小星星像眼睛？
三、再次欣賞歌曲，理解歌詞；
1、第二次欣賞歌曲《小星星》：“聽聽小星星在天空中，是怎樣的？”
小結：一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛；進一步熟悉歌詞。
2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的'？”
教師示范，引導幼兒唱出“一閃一閃”的跳躍的感覺；
運用手勢配合唱出“一閃一閃”的跳躍感；
三、初步學習聽著音樂的旋律，用樂器演奏；
1、“聽到小朋友好聽的歌聲，小樂器也想來唱一唱——”
“誰來介紹一下你的小樂器叫什么名字？”（進一步熟悉各種樂器的名稱）
2、現在讓小樂器聽著音樂和我們一起唱一唱——鼓勵幼兒聽旋律大膽演奏；
3、請個別幼兒到前面聽音樂演奏，“我們來聽一聽，這幾位小朋友的小樂器唱的可好聽了，它是怎樣唱的？”“我們跟著它也來學一學。”（練習節奏x-∣x-）
4、幼兒齊奏《小星星》。“讓我們的小樂器聽著好聽的音樂，一起唱一唱。
幼兒園小班奧爾夫音樂教案 篇12
活動領域：
藝術領域活動名稱：音樂歌曲《小手爬》
活動目標：
1、理解歌詞內容，較合拍地做律動《小手爬》。
2、在教師問題的引導下，學習仿編歌詞和動作。
3、能較積極地參與仿編活動，體驗活動的快樂。
重難點分析：
學習仿編歌詞和動作。
活動準備：
1、鋼琴 音樂磁帶
2、幼兒已有合拍做動作的經驗。
活動過程：
一、導入部分
1、復習律動《拍手點頭》
集體復習，教師與幼兒隨著音樂做動作。
仿編，"拍拍小手點點頭很快樂，我們拍拍小手還可以干什么呢?(教師可請仿編出新內容的幼兒當小老師，帶大家做新動作。)
2、教師示范。
教師以較慢的速度邊唱邊示范。
幼兒說說小手先爬到哪里?后來又爬到哪里?
3、幼兒學做律動。
和著教師的歌聲，一拍一下地拍手。
跟著教師邊唱歌邊拍手。
4、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動作。
5、幼兒仿編律動。"小手向上爬，還能爬到什么地方?小手向下爬，又爬到了什么地方?"教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。
幼兒做小老師帶大家做仿編的新動作。
三、結束部分"喵!小花貓發現小老鼠了，我們都來做可愛的小花貓吧!"邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室。
課后反思：
我根據音樂的特色及歌詞內容，結合幼兒的'年齡及對事物的好奇心設計了這節課。制定了兩條活動目標：第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣，第二條是能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動作。我把我活動的第一個目標做為了我活動的重點，第二個目標就是本次活動的難點。我的活動準備是幼兒每人一個小手寶寶，課前學會小手爬這首歌。我的活動設計是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中，以小手寶寶要表演節目為鋪墊，引發起幼兒的表演欲望，從而體驗到小手爬的樂趣，來完成我活動的第一條目標。通過提問及文字描述，感知上行與下行，來完成我活動的第二條目標。互動部分來完成了我活動的重點。最后的互動環節，由于我的引導不到位，個別幼兒沒有體驗到相互爬的樂趣，這是我在今后的學習中需要加強和努力的。
幼兒園小班奧爾夫音樂教案 篇13
活動目標
1.通過圖譜來感受、了解ABA的曲子結構。
2.膽表現，嘗試用創編的動作表現音樂。
3.借助故事情境來想象，體驗在音樂中變魔法的樂趣。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
重點難點
膽表現，嘗試用創編的動作表現音樂。
活動準備
PPT課件一份，瓶子(瓶蓋有顏色和無顏色)各一個，魔法袋子每人一個，披風，皇冠，手杖，音樂《精靈》《小精靈的魔法湯》
活動過程
一、 情境導入：
《精靈》入場
引導語：小朋友們，歡迎你們來到魔法森林，到這里來的每個人都能得到魔法(魔法棒點一點)，我是最會變魔法的魔法精靈，我最喜歡做魔法湯，我做的魔法湯可不是用來喝的呦，是人們實現愿望的!
二、觀看“魔法”，初步制作魔法湯
1、你們想知道我的魔法湯是怎么做的嗎?請小朋友們仔細看我做了哪些動作?怎么做的好嗎?
串詞：有請我的道具：這是一瓶普通的礦泉水，小朋友看一看，還需要一塊魔法布，你們檢查一下，在小朋友面前抖一抖，請小朋友摸一摸，有沒有問題?接下來我要把魔法布蓋在礦泉水瓶上面，掀開讓幼兒看一眼，有問題嗎?再次蓋上，有請我的魔法音樂，我要開始做魔法湯了。
2、聽著音樂，教師完整演示。
3、倒數3個數，看我成功了沒有?水瓶里的水變色了。在變魔法時，老師做了哪些動作?(點一點、攪一攪、搖一搖，手指收攏放開的動作……攪拌是為了讓魔法湯更均勻，放材料是為了增加魔力，點住是為了不讓魔法流走，搖晃是為了混合魔法材料。)
4、你們想變嗎?請小朋友們隨意站在一個瓶子前面，將魔法布蓋在瓶子上。(沒有成功)
三、引出圖譜，感受ABA的音樂結構。
1、壞了，我忘了告訴你們我的魔法配方了，我們一起來看一看吧邊完整聽音樂旋律，邊看樂譜。
2、梳理經驗，提問：誰能看明白這個魔法配方代表做哪些事情?(圓圈點住魔法，不讓魔法逃掉2次。螺旋-用力轉圈圈-越來越快的攪拌，4次。箭頭-施加魔法-4次。搖一搖，看一看，前面輕輕地搖，后面重重的搖。)
3、你們發現什么規律了嗎?(第一段和第三段音樂是一樣的)
4、我們一起來跟著魔法配方試一下。(教師帶動幼兒做動作)
5、(看圖譜)還有人沒有學會這個魔法配方?那我們再來練習一次。(師不做，簡單提示)
四、展現成果，升華活動(再次制作，嘗試創編)。
1、師：我們用剛才學會的魔法再變一次好不好，注意按照魔法配方來操作哦~
2、師幼和著音樂做動作。音樂停止，師：現在就是見證奇跡的時刻。揭開布，孩子們發現了瓶子水色的變化。(收瓶子)
3、恭喜你們，都成為了合格的'魔法師，不過你們現在還是初級魔法師，你們想當高級魔法師嗎?剛才我們除了這樣搖還能怎么搖?怎么攪拌?
4、還有沒有更厲害的攪拌方法?還可以怎么搖?我們再試一試用自己不一樣的魔法看還能不能做出魔法湯來。恭喜你們已經成為一名高級魔法師了。
5、做出來的魔法湯可以喝嗎?不能，是助人們變快樂的!讓我們回班再研究一下更厲害的魔法吧!
活動總結
幼兒在故事情境中加以想象，運用圖譜和肢體動作表現音樂的旋律，嘗試創編動作，對音樂有更直觀的理解和感受。從而膽的表現自己對音樂的理解和想象，體驗到了傾聽、辨析、表現音樂的樂趣。同時自由、寬松的學習環境，發揮了幼兒的主觀能動性，積極探索，膽想象，發揮創造力。
幼兒園小班奧爾夫音樂教案 篇14
活動目標：
1．理解歌詞，學唱歌曲，感受三拍子的輕盈、流暢。
2．萌發愛護鳥類和關愛大自然的情趣。
活動準備：
1．幼兒用書第25—26頁。
2．音樂磁帶或cd
活動過程：
一、理解歌詞內容
1．談話，回顧已有經驗。
你們知道小鳥最喜歡生活在什么樣的地方？
2．閱讀幼兒用書，幫助幼兒理解。
這個地方有什么？這個地方的人們是怎么樣的？
二、欣賞歌曲
1．播放歌曲《小鳥落落》，幼兒欣賞。
有一只可愛的小鳥，它的名字叫“落落”，它喜歡生活在什么樣的地方呢？讓我們一起來聽一首歌曲。
2．初步討論歌曲內容。
你最喜歡歌里的哪一句？
3．再次欣賞歌曲，感受三拍子的輕盈、流暢。
你們能聽出這是一首幾拍子的歌曲嗎？讓我們再來欣賞一遍，聽的時候要仔細，也可以用手輕輕地來打打節奏。
4．播放歌曲錄音，感受三拍子的輕盈。流暢。
你們能聽出這是一首幾拍子的歌曲嗎？讓我們再來欣賞一遍，聽的時候要仔細，也可以用手輕輕地來打打節奏。
5．播放歌曲錄音，教師和幼兒一起打節奏。
三、學唱歌曲
1.教師清唱歌曲一遍。
2.幼兒跟教師一起按節奏念歌詞一遍。
3.幼兒跟唱第一遍，教師聲音響，幼兒輕聲唱。
四、歌曲表演
1.用快樂的`心情演唱歌曲。
2.小鳥落落來到這么好的地方生活，心情會什么樣？我們可以用怎么樣的聲音來演唱歌曲？
3.邊演唱邊自由做動作，體驗小鳥快樂飛舞的感覺。
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