三角形內(nèi)角和教學(xué)設(shè)計(jì)教案

時(shí)間：2022-09-08 20:01:31 教案我要投稿

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的三角形內(nèi)角和教學(xué)設(shè)計(jì)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

三角形內(nèi)角和教學(xué)設(shè)計(jì)教案

　　學(xué)情分析：

　　學(xué)生已經(jīng)掌握了角的概念、角的分類和角的度量等知識(shí)。在本課之前，學(xué)生又掌握了三角形的穩(wěn)定性研究了三角形的分類。這些都為進(jìn)一步研究三角形內(nèi)角和作了知識(shí)儲(chǔ)備和心理準(zhǔn)備，為本課內(nèi)容的教學(xué)作了鋪墊。三角形的內(nèi)角和是三角形的一個(gè)重要性質(zhì)。它有助于理解三角形的三個(gè)內(nèi)角之間的關(guān)系，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究幾何問(wèn)題的基礎(chǔ)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：通過(guò)操作活動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證“三角形的內(nèi)角和是180度”的規(guī)律。

　　2、過(guò)程與方法：通過(guò)量一量、剪一剪、拼一拼，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、動(dòng)手實(shí)踐能力，并運(yùn)用新知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

　　3、情感態(tài)度：使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　探索發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證三角形的內(nèi)角和是180度。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　對(duì)不同探究方法的指導(dǎo)和學(xué)生對(duì)規(guī)律的靈活應(yīng)用。

　　教具準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：多媒體課件、不同類形大小不一的三角形若干個(gè)、記錄表

　　學(xué)生準(zhǔn)備：量角器、直尺、剪刀

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　多媒體展示三角形

　　出示謎語(yǔ)：形狀似座山，穩(wěn)定性能堅(jiān)

　　三竿首尾連，學(xué)問(wèn)不簡(jiǎn)單？（打一圖形名稱）

　　（預(yù)設(shè)：三角形）

　　師：誰(shuí)能介紹介紹三角形？

　　（生1：三角形有三條邊、三個(gè)頂點(diǎn)、三個(gè)角。

　　生2：三角形按角分類，分為鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形。）

　　師：你喜歡哪種三角形？（鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形）

　　師：同學(xué)們會(huì)畫三角形嗎？請(qǐng)你在練習(xí)本上畫一個(gè)你喜歡的三角形。

　　師：鈍角、直角、銳角三角形三兄弟吵起來(lái)了？我們快去看一看。

　　師：今天我們就來(lái)研究一下三角形的內(nèi)角和。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、通過(guò)動(dòng)手操作，使學(xué)生理解并掌握三角形內(nèi)角和是180度的結(jié)論。

　　2、能運(yùn)用三角形的內(nèi)角和是180度這一規(guī)律，求三角形中未知角的度數(shù)。

　　3、培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦及分析推理能力。

　　三、自主學(xué)習(xí)（展示量角法）

　　1、理解三角形的內(nèi)角、內(nèi)角和

　　（1）板書(shū)展示三角形

　　師：要想知道什么是三角形的內(nèi)角和，我們得先知道什么是三角形的內(nèi)角？（三角形里面的三個(gè)角都是三角形的內(nèi)角。）

　　師：你能過(guò)來(lái)指指嗎？同意嗎？?jī)?nèi)角有幾個(gè)？

　　師：為了研究方便，我們把三角形的`三個(gè)內(nèi)角分別標(biāo)上∠1、∠2、∠3。

　　師：你能像老師一樣把你的三角形標(biāo)上∠1、∠2、∠3嗎？

　　（2）三角形的內(nèi)角和

　　師：什么是三角形的內(nèi)角和？

　　（三角形三個(gè)角的度數(shù)的和，就是三角形的內(nèi)角和，即：∠1+∠2+∠3）

　　師：就是把∠1+∠2+∠3加起來(lái)。

　　師：根據(jù)我們以前的經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)趺粗馈?、∠2、∠3的度數(shù)呢？（預(yù)設(shè)：用量角器量）

　　師：請(qǐng)同學(xué)們拿出量角器，量一量你畫的三角形的三個(gè)內(nèi)角，并算出他們的和。（4分鐘）

　　學(xué)生測(cè)量（1分40）匯報(bào)結(jié)果（5人）。

　　教師填寫測(cè)量匯報(bào)單。

　　師：觀察匯報(bào)的結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)？（所有三角形內(nèi)角和度數(shù)不一樣、三角形內(nèi)角和都在180度左右）

　　四、合作探究

　　師：這是同學(xué)們親自測(cè)量發(fā)現(xiàn)的，沒(méi)有得到統(tǒng)一的結(jié)果，這個(gè)辦法不能使人信服，有沒(méi)有別的方法驗(yàn)證？老師給每個(gè)小組都提供了很多個(gè)三角形，現(xiàn)在請(qǐng)你們以小組為單位，拿出三角形來(lái)研究研究三角形的內(nèi)角和到底是多少度。？（8分鐘）（剪拼法）

　　1、操作驗(yàn)證探索三角形內(nèi)角和的規(guī)律（6分鐘）

　　（1）操作驗(yàn)證：小組合作

　　拿出裝有學(xué)具的信封[信封里面有老師為學(xué)生事先準(zhǔn)備的各種類型的三角形若干個(gè)（小組之間的三角形大小都不同）]；拿出自備的直尺？剪刀

　　（老師要給學(xué)生充裕的時(shí)間，保證學(xué)生能真正地試驗(yàn)，操作和探索，通過(guò)量一量、折一折、拼一拼、畫一畫等方式去探究問(wèn)題。）

　　2、學(xué)生匯報(bào)

　　（1）轉(zhuǎn)化法：

　　生：兩個(gè)同樣的直角三角形可以拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)方形每個(gè)直角都是90度，內(nèi)角和就是360度，所以三角形的內(nèi)角和就是360度的一半180度。

　　師：他們用長(zhǎng)方形的內(nèi)角和來(lái)研究今天所學(xué)的知識(shí)，得到三角形的內(nèi)角和是180度。

　　（2）折拼法

　　生：把三角形三個(gè)內(nèi)角分別向下邊折疊，拼成了一個(gè)平角，平角是180度，所以三角形的內(nèi)角和是180度。

　　師：他們是用折拼法驗(yàn)證三角形的內(nèi)角和是180度（動(dòng)手能力真強(qiáng)）

　　（3）剪拼法

　　生：把三角形三個(gè)內(nèi)角撕下來(lái)，拼成一個(gè)平角，平角是180，所以三角形的內(nèi)角和是180度。（師：提問(wèn)怎樣能很快的找到三個(gè)角？把他們做上標(biāo)記。）

　　標(biāo)記上之后再拼一拼，可見(jiàn)標(biāo)記的方法很科學(xué)。（20分鐘）

　　3、教師演示

　　師：我們?cè)賮?lái)感受一下怎么驗(yàn)證三角形的內(nèi)角和的？

　　師：這是什么三角形？把他折一折。

　　師：這是什么三角形？我們也可以把他折一折。你有什么發(fā)現(xiàn)？（折完以后都有一個(gè)平角，平角是180度，所以三角形的內(nèi)角和是180度）

　　師分別通過(guò)剪拼法驗(yàn)證直角三角形、鈍角三角形、銳角三角形內(nèi)角和。

　　師：注意觀察。

　　師：演示完畢有什么發(fā)現(xiàn)？（預(yù)設(shè)這些三角形剪接后都拼成了平角）平角是180度，所以三角形的內(nèi)角和是180度。

　　師：剛剛我們研究了什么三角形。他們的內(nèi)角和都是180度，那我們研究的這些三角形能不能代表所有的三角形，能。（因?yàn)槿切伟唇欠诸愔荒芊殖蛇@三種。）（22分鐘）

　　4、演示任意一個(gè)三角形的內(nèi)角和都是180度。

　　出示一些三角形，讓學(xué)生指出內(nèi)角和。

　　師：你有什么發(fā)現(xiàn)？（無(wú)論是什么樣的三角形他的內(nèi)角和都是180度，與三角形的形狀大小沒(méi)有關(guān)系。）（板書(shū)三角形的內(nèi)角和是180度。）

　　師：那我們?cè)倏纯磩倓倕R報(bào)的結(jié)果。為什么之前測(cè)量的時(shí)候并沒(méi)有得到這樣得到結(jié)果呢？（測(cè)量的不夠精確，存在誤差）

　　師：如果測(cè)量?jī)x器再精密一些，測(cè)量的更準(zhǔn)確一些都可以得到三角形內(nèi)角和是180度。現(xiàn)在確定這個(gè)結(jié)論了嗎？（25分鐘）

　　師：除了這節(jié)課大家想到的方法，還有很多方法也能證明三角形的內(nèi)角和是180°到初中我們還有更嚴(yán)密的方法證明三角形的內(nèi)角和是180°。早在300多年前就有一位法國(guó)著名的科學(xué)家帕斯卡，他在12歲時(shí)就驗(yàn)證了任何三角形的內(nèi)角和都是180°

　　師：你們能用今天的發(fā)現(xiàn)做一些練習(xí)嗎？

　　五、測(cè)評(píng)反饋

　　1、判斷。

　　（1）直角三角形的兩個(gè)銳角的和是90°。

　　（2）一個(gè)等腰三角形的底角可能是鈍角。

　　（3）三角形的內(nèi)角和都是180°，與三角形的大小無(wú)關(guān)。

　　4、剪一剪。

　　把一個(gè)三角形紙板沿直線剪一刀，剩下的紙板的內(nèi)角和是多少度？

　　六、課后作業(yè)

　　69頁(yè)第1題、第3題。

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)

【三角形內(nèi)角和教學(xué)設(shè)計(jì)教案】相關(guān)文章：