快樂小樂隊中班音樂教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的快樂小樂隊中班音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
快樂小樂隊中班音樂教案1
一、設計思路
幼兒能區分音的高低、強弱最主要的是在日常生活中感受，因此找來小鋼琴讓幼兒感受音的高低，找來許多許多卡片讓幼兒回憶各種聲音的強弱是相當重要的，除此以外就要讓幼兒用不同的方式來表現音的高低和強弱。如運用樂器，運用四肢的活動等等，通過多種形式就可以讓幼兒不斷感受、不斷表現，從而正確區分音的高低和強弱。
二、活動目標：
感受樂曲、熟悉樂曲、區分音的高低和強弱。
三、重點與難點
生活中的聲音有很多，要感受音的高低，區分出音的強弱，這首先應該引導幼兒在生活中尋找，本教材的重點就是引導幼兒在感受樂曲、熟悉樂曲的基礎上區分音的高低和強弱，難點是區分音的高低、強弱后學習用樂器等表現出音樂的高低、強弱。
四、準備
1、小鋼琴若干架讓幼兒感受音的高低。
2、三角鐵和小鼓各一件。
3、音樂磁帶《快樂之歌》。
4、分類圖片讓幼兒感受音的強弱。
5、提供各種各樣的樂器，數量多一些。
注：《快樂之歌》的旋律應在高音區，低音區分別出現而且有強弱之分。
五、活動流程
角落活動中感受音的高低和強弱——集體活動中感受音的高低和強弱——角落中再次感受音的高低和強弱。
1、角落活動中感受音的高低、強弱。
①用小鋼琴讓幼兒體會音的高低。
幼兒在角落中自由探索，老師可以通過不斷地講評讓幼兒知道音有高低，如同樣是樂曲“兩只老虎”分別在高音區，低音區彈奏，讓幼兒發現不同。知道在小鋼琴上高音的位置、低音的位置。
②給卡片找家讓幼兒回憶分辯生活中音的強弱。
讓幼兒回憶生活中的各種聲音，給卡片找到自己家，如打雷的聲音是響的，就把它歸到“強”的家里，反之歸到“弱”的家里。
③在角落游戲里讓幼兒聽賞《快樂之歌》。
熟悉旋律，感受旋律，會用樂器來打擊音樂的節奏，老師在指導過程中可以引導幼兒用不同的樂器，如小鈴，三角鐵，鼓等表現音樂，同時老師可以引導幼兒敲擊出不同的節奏。
2、集體活動中感受音的高低和強弱。
①讓幼兒聽賞音樂《快樂之歌》，通過提問引導幼兒發現樂曲有的時候出現在高音，有的時候出現在低音，并請幼兒找出高音、低音。
②請幼兒做“小小樂隊”，聽到高音、低音能用不同方式代替，老師可示范用三角鐵代表高音，用小鼓代表低音，聽到樂音在高音部分出現就用三角鐵打擊節奏，聽到樂曲在低音部分出現，就要用小鼓來打擊節奏，并引導幼兒一起在試試。
③可引導幼兒自己想出各種辦法來區分：如讓幼兒提出用鈴鼓表示高音，用跺腳表達低音；用拍手表示高音，用小鈴表示低音，一名幼兒講到的方法，老師和其它幼兒都可以跟他一起玩玩，這樣反復可多次。
④老師除了引導幼兒區分音的高低，還該引導幼兒區分音的強弱。教師可以通過提問再次引導幼兒聽賞音樂，體會出音樂的強弱之分。
⑤老師和幼兒一起游戲，聽到強音由弟弟打擊節奏，聽到弱音由妹妹打擊節奏，也可以請小朋友想出其他表示方法表示，如小朋友可提出用小手拍手表示弱音，用跺腳表示強音；用小鼓表示強音，小鈴表示弱音。一名幼兒講到的方法，老師和其他幼兒都可以跟他一起玩，這樣反復多次。
注1：為了提高幼兒的趣味性，老師可以增強一些規則如用一些小帽子，誰能分清音的高低強弱就戴上一頂小帽子，反之則摘掉小帽子，看最后誰戴帽子的時間最長。
注2：集體活動可以根據班級情況分為二次完成，可以第一次就是區分音的高低，第二次區分音的強弱。
3、角落游戲中再次感受音的高低、強弱。
幼兒在角落游戲中，老師可引導幼兒互相協商好如何表達音高音低。鼓勵幼兒大膽表達。
4、活動結束。
快樂小樂隊中班音樂教案2
活動目標
1、樂于模仿小樂手，在玩小樂隊游戲中學唱歌曲"小指揮"。
2、嘗試分角色唱歌游戲，體驗和朋友共同游戲的快樂。
3、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
活動準備
1、物質準備：ppt、樂器（小鈴、沙球、木魚）
2、經驗準備：掌握樂器的打擊方法、熟悉歌曲旋律、交流過和同伴一起玩的游戲
活動過程
（一）音樂游戲《找一個朋友碰一碰》
（二）說說喜歡玩的游戲--有節奏地說說喜歡的游戲，回憶和朋友一起游戲的快樂。
PPT出示新朋友樂樂："大家好，我是樂樂，我也來和大家一起做游戲？"
想想我們玩過"碰一碰"的游戲，還玩過一些什么游戲？請你有節奏地告訴樂樂。
小結：小朋友愛玩的游戲真不少，和好朋友一起游戲的時候是最快樂的。
（三）玩玩"小樂隊"游戲--學唱歌曲，嘗試游戲，體驗和同伴共同游戲的快樂。
1、熟悉歌曲，模仿樂器演奏的聲音和動作。
樂樂："今天我帶來一個新游戲，仔細聽你就會知道怎么玩了？"
第一次完整欣賞
（1）師：樂樂想和我們一起玩一個什么游戲呢？（小指揮的游戲）
（2）師：歌曲里都有誰？他們在玩什么？誰在玩（小木魚）？（小樂手）
小指揮說了些什么？
第二次完整欣賞
（1）小樂隊里的小樂器誰先唱歌，誰后唱歌？第一個是誰？第二個？第三個呢？他們是怎么唱歌的呢？
（教師清唱）小樂器分別是怎么唱歌的？小鈴是怎么唱歌的？（教師重復，邊念歌詞邊用小鈴打節奏，重復兩遍）
分段
師：這段音樂是誰在唱歌？（分句唱）
2、學唱歌曲，嘗試玩"小樂隊"游戲。
（1）集體學唱歌曲。
（看PPT）跟樂樂一起唱歌。
跟琴伴奏唱歌。（兩遍）
（2）分角色演唱，玩"小樂隊"游戲。
老師做指揮，和幼兒共同游戲。（幼兒自主選擇樂器）
樂樂做指揮，和幼兒共同游戲。（幼兒交換樂器）
小結：小指揮和小樂手一起唱歌游戲，現在我們小樂隊多熱鬧呀！
教學反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
快樂小樂隊中班音樂教案3
一、目標
1、樂于模仿小樂手，在玩小樂隊游戲中學唱歌曲"小指揮"。
2、嘗試分角色唱歌游戲，體驗和朋友共同游戲的`快樂。
3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
4、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲；
二、準備
1、物質準備：ppt、樂器（小鈴、沙球、木魚）
2、經驗準備：掌握樂器的打擊方法、熟悉歌曲旋律、交流過和同伴一起玩的游戲
三、過程
（一）音樂游戲《找一個朋友碰一碰》
（二）說說喜歡玩的游戲——有節奏地說說喜歡的游戲，回憶和朋友一起游戲的快樂。
PPT出示新朋友樂樂："大家好，我是樂樂，我也來和大家一起做游戲？"
想想我們玩過"碰一碰"的游戲，還玩過一些什么游戲？出自：大；考。吧"請你有節奏地告訴樂樂。
小結：小朋友愛玩的游戲真不少，和好朋友一起游戲的時候是最快樂的。
（三）玩玩"小樂隊"游戲——學唱歌曲，嘗試游戲，體驗和同伴共同游戲的快樂。
1、熟悉歌曲，模仿樂器演奏的聲音和動作。
樂樂："今天我帶來一個新游戲，仔細聽你就會知道怎么玩了？"
第一次完整欣賞
（1）師：樂樂想和我們一起玩一個什么游戲呢？（小指揮的游戲）
（2）師：歌曲里都有誰？他們在玩什么？誰在玩（小木魚）？（小樂手）
小指揮說了些什么？
第二次完整欣賞
（1）小樂隊里的小樂器誰先唱歌，誰后唱歌？第一個是誰？第二個？第三個呢？他們是怎么唱歌的呢？
（教師清唱）小樂器分別是怎么唱歌的？小鈴是怎么唱歌的？（教師重復，邊念歌詞邊用小鈴打節奏，重復兩遍）
分段
師：這段音樂是誰在唱歌？（分句唱）
2、學唱歌曲，嘗試玩"小樂隊"游戲。
（1）集體學唱歌曲。
（看PPT）跟樂樂一起唱歌。
跟琴伴奏唱歌。（兩遍）
（2）分角色演唱，玩"小樂隊"游戲。
老師做指揮，和幼兒共同游戲。（幼兒自主選擇樂器）
樂樂做指揮，和幼兒共同游戲。（幼兒交換樂器）
小結：小指揮和小樂手一起唱歌游戲，現在我們小樂隊多熱鬧呀！
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
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