《升國旗》教案

時間：2022-09-03 11:11:37 教案我要投稿

《升國旗》教案15篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的《升國旗》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《升國旗》教案15篇

《升國旗》教案1

　　教學要求：

　　1、能正確；流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　　2、學會本課的生字，認識4個字和一種新筆畫

　　3、讓同學感受升國旗是一種莊嚴的儀式，激發同學尊敬國旗，熱愛祖國的思想感情。

　　教學時間：兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話揭題

　　出示五星紅旗，介紹講解，引出升旗儀式。

　　同時認識“五星紅旗”“升”幾個字

　　二、初讀指導

　　1、投影插圖，請小朋友們邊看圖邊聽錄音

　　2、再聽錄音，要求看著課文，聽清楚每個字的讀音

　　3、同學自由讀課文，不認識的字看看拼音多讀幾遍。

　　4、檢查自學情況。

　　（1）、出示生字詞。指名讀、齊讀、去掉拼音讀

　　（2）指名分句讀課文

　　（3）齊讀全文，說說你發現了什么。

　　三、指導書寫：升、國、我、們、中

　　1、記憶字形

　　2、指導在田字格里書寫，重點提醒“升”的兩撇的不同和“我”的豎鉤和斜鉤的區別。

　　3、同學描紅，臨寫，教師巡回指導寫字姿勢。

　　第二課時

　　一、復習檢查

　　1、聽寫：生、國、我、們、中

　　2、指名朗讀課文

　　二、精讀訓練

　　1、指導看圖，引讀第一句

　　（1）什么是我們的國旗？

　　（2）出示句子，指名讀

　　（3）講述，指導同學用驕傲、自豪的語氣讀第一句。

　　2、指導看圖，引讀第二句

　　（1）看鮮艷的五星紅旗升起來了，你知道它是怎么升起來的嗎？

　　（2）出示句子。

　　（3）課件演示升國旗

　　（4）指導讀出自豪、敬重之情。

　　3、指導看圖，引讀第三句

　　（1）升國旗時，我們少先隊員應該怎樣做？

　　（2）出示句子，在生活中你喜歡用“您”稱謂哪些人？

　　（3）指導朗讀第三句，讀出對國旗的敬重熱愛之情。

　　（4）同學扮演讀第三句，評價。

　　（5）齊讀

　　4、有感情地朗讀全文

　　三、指導背誦

　　1、看圖引背。

　　2、同學看圖自由背誦

　　3、句子接龍背

　　4、邊背誦邊扮演

　　四、看圖，啟發想象

　　聽到雄壯嘹亮的歌聲，看到小朋友們整齊有力的敬禮，小鳥們也向著國旗飛來了，你知道它們在想什么，會說些什么嗎？

　　五、指導寫字：起、立、正、向

　　1、記憶字形

　　（1）說說你有什么方法記住這些字，有哪個字需要他人幫助。

　　（2）書寫這些字時，你想提醒小朋友們什么？

　　2、指導在田字格里寫字

　　（1）觀察生字在田字格中的位置

　　（2）教師范寫

　　六、作業

　　回家向長輩介紹升國旗時的情景，要求邊說邊扮演。

　　課后小結：

　　利用教學光盤指導朗讀效果較好。同學在組詞時易出現“們”當“門”用，用生字組詞是難點。

《升國旗》教案2

　　活動目標：

　　1.萌發熱愛祖國，尊敬國旗的情感。

　　2.升旗時，脫帽行注目禮，眼睛看著國旗，嚴肅不嬉笑。

　　3.在每周一的升旗儀式中能依照升旗禮儀嚴格要求自己。

　　重難點分析：

　　重點：知道升旗時，脫帽行注目禮，眼睛看著國旗，嚴肅不嬉笑。

　　難點：在現實生活中按照升旗禮儀嚴格要求自己。

　　活動準備：

　　物質準備：課件

　　心理準備：幼兒的生活經驗

　　活動過程：

　　一、導入

　　通過讓幼兒講述自己在幼兒園升旗的時候是怎樣做的為切入點，從而引出今天“升旗禮儀”的主題。

　　提問：“小朋友們，在幼兒園每周一的早上我們都要參加的集體活動是什么？你是怎樣做的？”

　　二、展開

　　1.圖片展示，為幼兒講述升旗禮儀。

　　（1）向幼兒展示小學生升旗儀式中不同階段的圖片，讓幼兒觀察他們是怎樣做的。

　　提問：“他們在做什么？你和他們做的一樣嗎？他們是怎樣做的？”

　　（2）向幼兒講述升旗禮儀。

　　指導語：“小朋友們，你們從哥哥姐姐升旗儀式中學到了什么？”

　　小結：升旗時，脫帽行注目禮，眼睛看著國旗，嚴肅不嬉笑。

　　2.聽國歌，觀看升旗。

　　通過放國歌，與幼兒一起模擬升旗儀式，鼓勵幼兒按照升旗禮儀要求自己。

　　三、結束

　　活動延伸：堅持參加幼兒園的升旗儀式，在升旗中能按照升旗禮儀去做。

《升國旗》教案3

　　一、教材分析

　　《升國旗》是第一單元的第一篇課文，這首小詩只有一節，六行，三句，25個字，卻簡潔形象地交代了國旗的有關知識。詩歌短小精悍，有敘述，有描寫，有抒情，凝練地傳達了國旗的知識，形象地表達了愛國的情感。

　　二、教學理念

　　課程標準中指出：“小學各年級的閱讀教學都要重視朗讀”“要讓同學充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶。”要感悟，就必須充分地讀。熟則能悟，悟則能化。只有在教師的指導下熟讀精思，才能真正地感悟，將課文的語言內化為自己的語言，培養語感。因此，在教學中我主要體現以同學為主，以讀為主，在讀中了解國旗，熱愛國旗。

　　三、教學目標

　　1、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語言美，使同學樂讀、愛讀。

　　2、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。能借助拼音認讀漢字，認識“升”、“旗“等7個字。學寫“升”、“國”等8個字。學習偏旁“口、”。

　　3、了解國旗，懂得尊敬國旗，熱愛國旗。

　　四、教學重、難點

　　重點：

　　1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學會偏旁“口”，會寫“升、國”等8個字。

　　難點：

　　在讀中理解國旗的含義，激發同學尊敬國旗，熱愛國旗的情感

　　五、教具準備

　　1、課前布置同學收集有關國旗的資料

　　2、生字卡片，升國旗的錄像

　　六、教學過程

　　（一）創設情境，激趣導入

　　師：每周一的早晨，我們全校師生都要到操場上舉行什么活動？誰來說說升國旗時的情景？那么，升國旗時，我們小朋友應該怎樣做呢？現在讓我們一起來學習。（板書課題，同學書空）

　　（二）初讀課文，探究識字

　　1、匯的了課前收集的資料，享受成功的快樂。

　　（1）小組內交流

　　（2）小組代表發言，匯總資料

　　（3）教師小結：五星紅旗是我們的國旗，它代表著中華人民共和國。

　　2、自由朗讀課文，把不認識的字圈出來。

　　3、同桌互相讀課文，糾正讀音。

　　4、小組“開火車”認讀生字。哪組又快又準，就可得到優秀獎。

　　（三）朗讀感悟，激發情感

　　1、朗讀爭冠。采用指名讀，分句讀，小組合作讀，男女生接讀等方式，讀出詩的韻律美。

　　2、同學質疑。讀了課文，你能提出什么問題？你還有不懂的地方嗎？

　　3、情境誦讀。出示升國旗課件，同學以立正、敬禮的姿態誦讀課文。

　　（四）小組合作，快樂識字

　　1、認識新偏旁，教師講解名稱，同學練寫。

　　2、同學用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語，組詞，聯系生活等。

　　3、小組合作，交流識字方法。

　　4、做猜字游戲。

　　生在前面，可做出動作，或用語言描述，其余生猜。

　　（五）聯系生活，拓展延伸

　　說說你在什么時候，什么地方看到過升國旗，要以用幾句話描述，也可用筆畫一畫，并給畫起個名字，小組內交流。

　　（六）教師總結

　　這節課你學得高興嗎？你有哪些收獲？

　　板書設計：

　　立正

　　升國旗

　　熱愛國旗

　　敬禮

《升國旗》教案4

　　教學目標

　　1、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，感受語言美，使學生樂讀、愛讀。

　　2、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。能借助拼音認讀漢字，認識升旗等7個字，學寫升國等8個字。學習偏旁口、纟、欠、礻。

　　3、了解國旗，懂得尊敬國旗，熱愛國旗。這也是熱愛祖國的具體表現。

　　教學過程

　　(一)創設情境

　　每周一的早晨，我們全校師生都要到操場上舉行什么活動?誰來說說升國旗時的情景?學生自由發言后引入新課。

　　(二)初讀課文，探究識字

　　1、板書課題，并齊讀課題。

　　2、匯報資料收集成果。(1)學習小組進行資源共享，感受課前準備活動、收集資料的快樂。(2)匯總資料，由代表發言，講我們了解到的國旗。(3)教師適當小結，五星紅旗是我們的國旗，它代表著中華人民共和國。

　　3、自由讀課文。要求：要把不會的字圈出來。

　　4、小組同學互幫互助學習生字。讀通讀順課文。

　　5、拼音識字小組賽。師出示標注拼音的生字：升、旗、起、正、您、敬、禮，小組開火車，哪組又快又準，哪組就可得到優秀獎。

　　(三)朗讀感悟

　　1、朗讀爭冠。采用指名讀、分句讀、小組讀、分男女生讀等方式，讀出詩的韻律美。

　　2、學生質疑：讀了課文，你能提出什么問題?指生提問，大家幫助解答，教師予以調控并及時點撥。

　　3、情境誦讀。出示升國旗課件并配有國旗。學生以立正、敬禮的姿勢誦讀課文。

　　(四)愉快識字

　　1、認識新偏旁：方框兒。與國字相結合，說明其表示圍起來的意思，掌握先外后內再封口的筆順規則，并說出國字的結構。學習示字旁，了解礻是示的變形，與禮字一同學。學習絞絲旁，注意提的寫法，同時寫紅。示范寫歌，注意左右大小的安排。掌握本課基礎知識點。

　　2、學生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事、編順口溜、猜謎語、組詞等，每人選一至兩個字在小組中交流，加深對字形的記憶，對字義的理解。

　　3、鞏固識字，可做猜字游戲。

《升國旗》教案5

　　教學目標:

　　知識目標:學會本課的7個生字，認識2種筆畫。

　　能力目標:能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

　　情感目標:讓學生知道五星紅旗是我國的國旗，激發學生熱愛祖國的思想感情。

　　教學用具:多媒體課件

　　電子琴

　　教學模式:激趣教學法

　　教學流程:

　　一、創設情景、導入新課

　　同學們，你們喜歡聽音樂嗎?現在老師讓你們聽一首曲子，聽完之后告訴老師，這首曲子的名字叫什么?(教師播放音樂)誰來告訴大家這首曲子的名字是什么?對，是《國歌》。你們在什么時候聽過國歌呢?對，在每周一升國旗的時候。今天我們就一起來學習一篇課文，題目就是《升國旗》。(板書課題)

　　二、初讀課文，糾正讀音

　　1、借助拼音自由讀。要求:讀準字音，不加字，不漏字。

　　2、檢查朗讀情況——指名讀——指名評價。

　　3、再讀課文讀，邊讀邊想課文有幾句話?

　　三、細讀課文、指導朗讀

　　1、學習第一句話。

　　指名讀第一句話。五星紅旗就是我們的國旗。誰能說說你腦海里的國旗是什么樣子的?(學生邊說，教師邊板畫)課前老師讓你們搜集了五星紅旗的一些資料，誰愿意和大家交流一下?(學生互相交流)

　　聽有關歌唱國旗的歌曲，加深學生的愛國情感。

　　有感情的朗讀第一句話。

　　2、學習第二句話。

　　讓學生觀看北京天安門廣場升旗儀式。邊看邊聽邊想邊記，看完之后告訴老師，你看到了什么?聽到了什么?

　　重點指導朗讀“高高升起。”

　　3、學習第三句話。

　　每周一我們學校在升國旗的時候，你們是怎么做的?課文里是怎么說的?

　　這里為什么是向“您”敬禮?而不是向“你”敬禮呢?指導學生用“您”說一句話。

　　重點指導“立正”和“敬禮”。

　　四、通讀全文、加深情感

　　1、自由地有感情的朗讀全文。

　　2、指名讀——指名評價

　　3、教師配樂范讀——學生評價

　　4、師生賽讀

　　五、唱背課文、加深記憶

　　1、教師范唱《升國旗》。

　　2、學生試唱——全體加動作唱——全體背唱

　　六、總結全文、感情升華

　　同學們，老師希望你們好好學習，天天向上。長大后為祖國做出更大的貢獻!

《升國旗》教案6

　　(一）、情境導入

　　師：星期一早上，我們全校師生在操場上都要做什么？

　　生：升國旗。

　　師：今天我們就來學習第2課。（出示課題，齊讀課題）“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。在我們的首都北京，每天當太陽剛剛升起的時候，解放軍叔叔都要在天安門廣場升起國旗，我們的國旗和太陽一同升起。

　　（二）、課前熱身

　　1、根據拼音輕聲讀課文，要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾遍。

　　師檢查：

　　先出示拼音，再出示漢字

　　國旗五星紅旗升國旗立正

　　國歌國歌聲中高高升起敬禮您

　　（三）探究新知

　　1、整體感知（課件出示圖畫）

　　師：這幅畫上的小朋友在干什么？

　　生：這幅圖上畫了很多小朋友在看升國旗。

　　師：那么我們一起去看看課文中是怎樣描述的?

　　2、互動學習

　　（1）、讀第一句：五星紅旗，我們的國旗。

　　（展示國旗）師：我們的國旗是什么樣的？

　　生：我們的國旗是紅色的，上面有五顆黃色的五角星。紅色是以前軍人打戰流下的。

　　師：對，紅色象征革命，黃色象征光明。五星紅旗上面有五顆金色的五角星，這顆大星代表中國共產黨，四顆小星

　　向著一顆大星代表全國人民團結在中國共產黨的周圍，這樣，我們的國家就越來越興旺，越來越繁榮，越來越富強

　　師：你在哪里見過五星紅旗？

　　生：在學校、天安門、奧運會……

　　師：你知道奧運會上為什么要升國旗？

　　生：因為他們拿冠軍，得金牌了，有的人還哭了。

　　出示劉翔拿冠軍時的圖片，問：劉翔為什么要身披國旗？

　　生：因為國旗代表中國，劉翔拿冠軍是代表中國得了金牌。

　　師：哪你自豪嗎？誰來自豪的讀讀這一句。

　　生：五星紅旗，我們的國旗。

　　（2）學習第二句。

　　師：升國旗的時候，我們還會聽到什么？

　　生：我們還會聽到國歌。

　　出示句子：國歌聲中，高高升起。

　　播放國歌，全班齊唱國歌。

　　師：唱國歌有什么感受？誰來讀讀這句話，把自己的感受讀出來。

　　生：國歌聲中，高高升起。

　　（3）學習第三句。

　　師：升國旗的時候，我們小朋友應該怎么做呢？

　　生：我們應該立正，敬禮。

　　讀句子：我們立正，向您敬禮。

　　師：這里的“您”指什么？為什么在這里用“您”而不用“你”呢？

　　生1：因為國旗是我們國家的象征。

　　生2：因為我們要尊重國旗。

　　師：向國旗立正敬禮，表示小朋友們尊敬國旗、熱愛祖國。誰來把對祖國的尊敬、對祖國的熱愛讀出來？

　　生：我們立正，向您敬禮。

　　出示課件，朗讀全文。

　　（4）學習3個生字。

　　師：（出示“升”、“我”、“們”）你們還認識它們嗎?

　　學生個別讀，相機正音。齊讀。

　　師：你學會了哪個生字？介紹一下你的好方法？

　　學生自由認記，介紹。

　　師：請小組開火車，幫他們找朋友。

　　生：升旗、上升、我們、你們……

　　師：再來仔細觀察它們在田字格中的位置，說說寫的時候應該注意些什么？

　　生小組討論每個細節，師范寫，生在書本上描紅。

　　3、達標反饋

　　請一位同學扮演記者對其他三名進行采訪：

　　（1）什么旗幟是我們的國旗？

　　（2）五星紅旗怎么樣升起？

　　（3）升國旗時我們應當怎樣？

　　（4）為什么要向國旗立正、敬禮？

　　（5）你怎樣用行動表示對國旗的尊敬？

　　（四）延伸拓展

　　1、鏈接生活

　　你了解我們的祖國嗎？

　　我們祖國的全稱是：中華人民共和國

　　我們的國旗是：五星紅旗

　　我們祖國的國歌是：《義勇軍進行曲》

　　我們的首都是：北京

　　2、實踐探索

　　下一次，你無論在什么地方看到升國旗的時候，一定知道自己該怎么做了吧。

《升國旗》教案7

　　教學目標：

　　知識：認識“升旗起正您敬禮”七個字，會寫“升國紅我們歌立禮”8個字。

　　能力：能借助拼音正確、流利地朗讀課文，會背誦課文

　　情感：培養學生熱愛國旗，熱愛祖國的思想感情。

　　教學重點：

　　通過韻文培養情感，能識字會寫字。

　　教學難點：

　　注意區分形近字。

　　教學流程：

　　第一課時

　　一、激情引趣，導入新課。

　　同學們，你們見過升國旗嗎？在什么地方，什么時間見過請你把見到的現象描述給同學們聽，好嗎？

　　二、初讀課文，感知內容

　　1、自由讀韻文，圈出不認識的字，多讀幾遍

　　2、同桌合作讀，相互評價

　　3、文中有幾句話

　　三、細讀課文，感悟內涵

　　1、指名讀，邊聽邊思考，通過讀文，你想到了什么？

　　2、自由讀，想一想，你在哪里見過國旗？

　　3、引導討論，小組之間說一說，你在什么地方見過國旗，國旗是什么樣子的？

　　你喜歡國旗嗎，應該怎樣尊重和愛護國旗？

　　4、指導朗讀

　　自由讀指名讀

　　四、實踐活動：

　　1、把你收集到的帶有國旗的圖案拿出來，大家互相交流。

　　2、創建展示臺，把你收集到的有關國旗的故事讀給大家聽。

　　五、小結

　　第二課時

　　一、重溫課文

　　二、指名背誦

　　三、指導識字

　　1、帶拼音讀

　　2、去掉拼音讀

　　3、小組之間說一說識字的方法

　　4、匯報交流

　　5、同桌子用生字卡互考

　　四、指導書寫

　　1、觀察范字，引導發現字型特點

　　2、師范寫，引導學生看清楚每一筆的位置

　　3、學生練寫

　　4、組織學生相互評價

　　五、積累詞語

　　六、總結：

　　學習了本課，你知道了什么？

　　內容概括：這篇介紹了關于《升國旗》教案之三，希望對你有幫助！

《升國旗》教案8

　　活動目標

　　1．復習側面人及背面人的畫法，能畫出升旗時人物的簡單動態。

　　2．注意畫面整體布局及人物比例。

　　3．培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4．培養幼兒的欣賞能力。

　　5．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備

　　1．彩筆、剪刀、白紙、紅紙、黃色小方紙、糨糊。

　　2．活動前有過參加升國旗的經驗，教師進行過有意識的觀察引導。

　　活動過程

　　1．回憶、講述升國旗的經歷。

　　五星紅旗是中華人民共和國的國旗，我們應該怎樣熱愛紅旗?升國旗時怎樣做?(立正，行注目禮，在一起舉行升旗儀式，對著國旗敬禮，等等)

　　2．學習側面人、背面人的畫法表現升旗的情景。

　　ａ．講解示范如何用側面人、背面人的畫法表現小朋友熱愛國旗的特征。

　　ｂ．鼓勵個別幼兒在集體中嘗試畫簡單的人物動態，為大家做示范。

　　ｃ．幼兒繪畫，教師指導。提醒幼兒注意畫面整體布局及保持畫面整潔。

　　3．展覽、欣賞各自的作品。引導幼兒從作品的動作、構圖、布局等方面評價、欣賞同伴的作品。

　　活動建議

　　1．在日常繼續引導幼兒觀察側面人和背面人以及他們的動態。

　　2．日常的區角活動中，繼續提供材料，供幼兒練習畫側面人和背面人，以及簡單的人物動態。

　　活動評價

　　1．能回憶并說出參加升國旗的經歷。

　　2．有良好的繪畫習慣，能保持畫面的整潔。

　　活動反思

　　美術活動不應以技能為主，應該以幼兒的興趣為出發點，讓幼兒在原有的經驗上一點點的進行提升，他們還不懂得什么是點、線，對于幼兒原來的經驗這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在色彩上會更好，讓幼兒去感受色彩帶來的.美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美，讓幼兒覺得其實我這樣畫也是美的，讓幼兒感到自己成功了，增強幼兒的自信心。通過本堂課有很多地方需要我去改進，并深思自己在美術活動中所缺失的東西，在今后的教學中不斷的改進，并且不斷的去學習。

《升國旗》教案9

　　一、教材分析

　　《升國旗》是第一單元的第一篇課文，這首小詩只有一節，六

　　行，三句，25個字，卻簡潔形象地交代了國旗的有關知識。詩歌短小精悍，有敘述，有描寫，有抒情，凝練地傳達了國旗的知識，形象地表達了愛國的情感。

　　二、教學理念

　　課程標準中指出：“小學各年級的閱讀教學都要重視朗讀”“要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶。”要感悟，就必須充分地讀。熟則能悟，悟則能化。只有在教師的指導下熟讀精思，才能真正地感悟，將課文的語言內化為自己的語言，培養語感。因此，在教學中我主要體現以學生為主，以讀為主，在讀中了解國旗，熱愛國旗。

　　三、教學目標

　　1、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語言美，使學生樂讀、愛讀。

　　2、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。能借助拼音認讀漢

　　字，認識“升”、“旗“等7個字。學寫“升”、“國”等8個字。學習偏旁“口、 ”。

　　3、了解國旗，懂得尊敬國旗，熱愛國旗。

　　四、教學重、難點

　　重點：

　　1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學會偏旁“口”，會寫“升、國”等8個字。

　　難點：

　　在讀中理解國旗的含義，激發學生尊敬國旗，熱愛國旗的情感

　　五、教具準備

　　1、課前布置學生收集有關國旗的資料

　　2、生字卡片，升國旗的錄像

　　六、教學過程

　　（一）創設情境，激趣導入

　　師：每周一的早晨，我們全校師生都要到操場上舉行什么活動？誰來說說升國旗時的情景？那么，升國旗時，我們小朋友應該怎樣做呢？現在讓我們一起來學習。（板書課題，學生書空）

　　（二）初讀課文，探究識字

　　1、匯的了課前收集的資料，享受成功的快樂。

　　（1）小組內交流

　　（2）小組代表發言，匯總資料

　　(3 ) 教師小結：五星紅旗是我們的國旗，它代表著中華人民共和國。

　　2、自由朗讀課文，把不認識的字圈出來。

　　3、同桌互相讀課文，糾正讀音。

　　4、小組“開火車”認讀生字。哪組又快又準，就可得到優秀獎。

　　（三）朗讀感悟，激發情感

　　1、朗讀爭冠。采用指名讀，分句讀，小組合作讀，男女生接讀等方式，讀出詩的韻律美。

　　2、學生質疑。讀了課文，你能提出什么問題？你還有不懂的地方嗎？

　　3、情境誦讀。出示升國旗課件，學生以立正、敬禮的姿態誦讀課文。

　　（四）小組合作，快樂識字

　　1、認識新偏旁，教師講解名稱，學生練寫。

　　2、學生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語，組詞，聯系生活等。

　　3、小組合作，交流識字方法。

　　4、做猜字游戲。

　　生在前面，可做出動作，或用語言描述，其余生猜。

　　（五）聯系生活，拓展延伸

　　說說你在什么時候，什么地方看到過升國旗，要以用幾句話描述，也可用筆畫一畫，并給畫起個名字，小組內交流。

　　（六）教師總結

　　這節課你學得高興嗎？你有哪些收獲？

　　板書設計：

　　立正

　　升國旗熱愛國旗

　　敬禮

《升國旗》教案10

　　教學目標：

　　學會3個生字，認識6個字，朗讀課文了解課文內容，產生熱愛國旗的情感。做到聲音響亮，比較自然的背誦課文。學生體會識字方法，有主動識字的愿望

　　教學重點：

　　準確朗讀，能自主識字

　　教學時間：

　　2課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　學會3個生字，認識6個字，了解課文內容，產生熱愛國旗的情感。朗讀課文。背誦課文。做到聲音響亮，比較自然。

　　教學重點：

　　準確朗讀

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1、播放國歌。

　　同學們，你們知道我們國旗是什么樣的嗎？你知道她叫什么名字嗎？

　　我們參加升國旗儀式，你是怎樣做的？別人是怎樣做的？

　　2、學生討論，與課文聯系

　　板書課題：升國旗。學習生字“升”

　　指導“升”

　　師范寫，注意各筆畫的位置第四筆要長一些。

　　集體書空

　　描紅

　　仿寫

　　二、初讀課文

　　1、利用漢語拼音讀課文，標出句子序號。

　　2、前后桌互讀，檢查幫助。

　　3、小組內逐句讀

　　4、指名逐句讀

　　5、指名讀全篇

　　三、認識生字

　　1、出示生字卡片，指名認讀。

　　2、同桌互指互認

　　3、開火車讀

　　4、你怎樣記？你想到什么？能看出什么？

　　四、鞏固練習

　　1、讀課文

　　2、認識生字

　　教學反思：

　　本課是學生所熟悉的生活，對課文內容的理解并不難，重點是指導學生朗讀課文，知道停頓，但是學生不能做到有感情的讀文，今后還應多練習。

　　第二課時

　　教學目標：

　　學會本課生字

　　教學重點：

　　能自主識字

　　教學過程：

　　一、朗讀課文

　　1、指名朗讀課文

　　2、分句朗讀課文

　　3、分組朗讀課文

　　4、認識“！”師說明“！”號意義，生試讀

　　5、熟讀課文，試著背下來

　　二、學習生字

　　1、自學“立”“正”

　　2、看筆畫跟隨表，邊說邊寫

　　3、前后桌互向說說

　　4、描紅，注意觀察各筆畫的位置

　　5、仿寫

　　6、指名板演（分析）

　　三、練習

　　背誦課文、抄寫生字三遍

　　作業：把課文背給大家聽

　　教學反思：

　　本課是學生所熟悉的生活，對課文內容的理解并不難，重點是指導學生朗讀課文，知道停頓，但是學生不能做到有感情的讀文，今后還應多練習。

《升國旗》教案11

　　教學要求：

　　1、能正確；流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　　2、學會本課的生字，認識4個字及一種新筆畫

　　3、讓學生感受升國旗是一種莊嚴的儀式，激發學生尊敬國旗，熱愛祖國的思想感情。

　　教學時間：

　　兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話揭題

　　出示五星紅旗，介紹講解，引出升旗儀式。

　　同時認識“五星紅旗”“升”幾個字

　　二、初讀指導

　　1、投影插圖，請小朋友們邊看圖邊聽錄音

　　2、再聽錄音，要求看著課文，聽清楚每個字的讀音

　　3、學生自由讀課文，不認識的字看看拼音多讀幾遍。

　　4、檢查自學情況。

　　（1）、出示生字詞。指名讀、齊讀、去掉拼音讀

　　（2）指名分句讀課文

　　（3）齊讀全文，說說你發現了什么。

　　三、指導書寫：

　　升、國、我、們、中

　　1、記憶字形

　　2、指導在田字格里書寫，重點提醒“升”的兩撇的不同和“我”的豎鉤和斜鉤的區別。

　　3、學生描紅，臨寫，教師巡回指導寫字姿勢。

　　第二課時

　　一、復習檢查

　　1、聽寫：生、國、我、們、中

　　2、指名朗讀課文

　　二、精讀訓練

　　1、指導看圖，引讀第一句

　　（1）什么是我們的國旗？

　　（2）出示句子，指名讀

　　（3）講述，指導學生用驕傲、自豪的語氣讀第一句。

　　2、指導看圖，引讀第二句

　　（1）看鮮艷的五星紅旗升起來了，你知道它是怎么升起來的嗎？

　　（2）出示句子。

　　（3）課件演示升國旗

　　（4）指導讀出自豪、崇敬之情。

　　3、指導看圖，引讀第三句

　　（1）升國旗時，我們少先隊員應該怎樣做？

　　（2）出示句子，在生活中你喜歡用“您”稱呼哪些人？

　　（3）指導朗讀第三句，讀出對國旗的崇敬熱愛之情。

　　（4）學生表演讀第三句，評價。

　　（5）齊讀

　　4、有感情地朗讀全文

　　三、指導背誦

　　1、看圖引背。

　　2、學生看圖自由背誦

　　3、句子接龍背

　　4、邊背誦邊表演

　　四、看圖，啟發想象

　　聽到雄壯嘹亮的歌聲，看到小朋友們整齊有力的敬禮，小鳥們也向著國旗飛來了，你知道它們在想什么，會說些什么嗎？

　　五、指導寫字：起、立、正、向

　　1、記憶字形

　　（1）說說你有什么方法記住這些字，有哪個字需要別人幫忙。

　　（2）書寫這些字時，你想提醒小朋友們什么？

　　2、指導在田字格里寫字

　　（1）觀察生字在田字格中的位置

　　（2）教師范寫

　　六、作業

　　回家向長輩介紹升國旗時的情景，要求邊說邊表演。

　　課后小結：

　　利用教學光盤指導朗讀效果較好。學生在組詞時易出現“們”當“門”用，用生字組詞是難點。

《升國旗》教案12

　　教材分析：

　　《升國旗》一課，是一首清新自然，簡潔易懂的兒童詩。三句六行，押運上口，好讀易背。學習這首詩，使孩子們明白國旗是我們祖國的國旗，升旗時要奏國歌，我們要敬禮的生活知識。識字，寫字，朗讀和背誦是本課的重點。圖畫的內容是校園里國旗的情景。

　　教學理念：

　　通過學習課文，讓學生知道，國旗是我們祖國的國旗，它是我們偉大祖國的象征與標志，我們應該尊重和愛護國旗。從而更有效的激發學生的閱讀情感體驗，激發學生的愛國熱情。

　　教學目的：

　　1、能借助拼音正確，流利，有感情的朗讀課文。

　　2、認識“升，旗”等7個字，學寫“升，國”等8個字。

　　3、學習偏旁“口，紅，貝，衣”。

　　4、了解國旗，懂得尊重國旗，熱愛國旗。

　　5、加強有感情的朗讀，做到讀中有情。朗讀的形式可以是教師聲情并茂的范讀，學生的自由讀，個人讀，引讀，齊讀等多種形式，最后達到熟讀成誦的目的。

　　教學重點：感悟熱愛國旗的情感。

　　教學難點：學生熱愛祖國的感情。

　　教學準備：升國旗錄象。

　　教學過程：

　　一、創設情境：

　　師：親愛的同學們，每周一的早上我們在操場上做什么事？你們的心情怎樣，想用那些詞語來表達呢？讓我們到天安門廣場去感受國旗冉冉升起的壯觀景象吧！（播放天安門升旗的錄象）

　　二、初讀課文，探究識字。

　　1、板書課題，學生跟著書空，并齊讀課題。

　　2、匯報資料收集成果，（1）學習小組進行資料共享，感覺課前準備活動，收集資料的快樂。（2）匯總資料，由代表發言，講我們了解的“國旗”。（3）教師適當，五星紅旗是我們的國旗，它代表著中華人民共和國。

　　3、自由讀課文。

　　師：同學們，你們想知道我們的書上是怎么說的嗎？現在請同學們快速打開課本，自由讀課文，并且把不會的字圈出來。

　　4、現在同學們小組內互相幫助學習生字，讀通讀順課文。

　　5拼音識字小組賽。

　　師：出示標注拼音的生字：“升，旗，起，正，您，敬，禮”，小組“開火車”，哪組又快又準，哪組就可得到優秀獎。

　　三、朗讀感悟。

　　1、指導看圖，引讀第一句。

　　（1）我們的國旗是什么樣子的？

　　（2）出示句子：五星紅旗，我們的國旗。

　　（3）指名讀

　　（4）五星紅旗是我們的國旗，代表我們的祖國，我們是多么自豪啊！你能用自豪地語氣讀這句話嗎？

　　（5）指導朗讀第一句。

　　2、指導看圖，引讀第二句。

　　（1）升國旗時，我們聽到了什么？

　　（2）在國歌聲中，五星紅旗是怎么升起來的？

　　（3）出示句子：國歌聲中，高高升起。

　　（4）多媒體演示升國旗。，五星紅旗升的多高啊，在祖國的藍天上隨風飄揚，誰來讀這一句。、

　　（5）指導朗讀第二句。

　　3、指導看圖，引導第三句。

　　（1）升國旗時，同學們應該怎樣做呢？

　　（2）我們立正，向您敬禮。

　　（3）指名讀句子，并做動作。

　　（4）“您”在這兒指誰？”您”一般用在長輩或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用”您”稱呼那些人？你能有感情的讀出這句話嗎？

　　（5）指導朗讀第三句。

　　（6）表演朗讀第三句。

　　4說話訓練。

　　同學們，你們學了這首詩，看了天安門前的升旗儀式，現在想對國旗說什么？

　　出示：國旗_____________________（指名自由說）

　　升旗儀式結束了，同學們的心情激動嗎？讓我們一起把這首兒歌背一背，好嗎？

　　四、愉快識字

　　1、認識新偏旁，在語言環境中學習，并指導學生書寫。

　　方框兒。與“國”字相結合，說明其表示“圍起來”的意思，掌握先外后內再封口的筆順規則，并說出“國”字的結構。

　　學習示字旁。了解偏旁的變形，與”禮”字一同學。

　　學習“絞絲旁”，注意“紅”字的寫法。

　　示范寫“歌”，注意左右大小的安排。

　　2、學生用自己喜歡的方法記住字型，可以講故事，編順口溜，猜謎語，組詞等，每人選一至兩個字在小組中交流，加深對字型的記憶，對字義的理解。

　　3、鞏固識字，通過猜字游戲加深記憶。

　　五、擴展延伸。

　　1、說說你在什么時候，什么地方看到過升國旗。可以用幾句話描繪，也可用筆畫一畫，給畫起個名字，小組內交流。

　　2、進一步收集國旗資料，可了解五星紅旗的象征意義，也可以收集外國國旗圖片。

《升國旗》教案13

　　教學目標：

　　1.會寫“中、五、立、正”4個生字。

　　2.激發學生對國旗的敬仰和對祖國的熱愛之情。

　　教學重點：

　　會正確書寫生字。

　　教學準備：

　　教學課件

　　教學過程：

　　一、復習舊課，導入新課。(用時：5分鐘)

　　1.課件展示生字，學生認讀：升、國、旗、歌、起、么、美、麗、中、紅、立。

　　2.學生齊讀課文，讀出對國旗敬仰和對祖國的熱愛。

　　二、解讀課文，激發情感。(用時：15分鐘)

　　1.流利地朗讀課文，找出不理解的詞語。

　　2.課件展示天安門前的升旗儀式等引導理解，激發愛國情感。

　　教師：每當鮮艷的五星紅旗在國歌聲中慢慢升起時，我們就要立正，向它敬禮。因為五星紅旗是我國的國旗，作為一名中國人應該感到驕傲和自豪。

　　3.指導有感情地朗讀課文。

　　4.拓展：你們在哪些地方見到過國旗升起的時候?

　　5.反復朗讀，直至能背誦。

　　三、指導規范寫字。(用時：10分鐘)

　　1.同學們回憶一下，我們以前學過的漢字有哪些結構，看看本課要求寫的字包括哪些結構呢。(課件出示：中、五、立、正)

　　2.課件逐個展示每個字的筆順，提示注意每一筆在田字格中的占位。然后再范寫。

　　3.學生練習寫字，教師巡視指導。

　　4.交流展示作品，評價。

　　四、組詞和短語訓練。(用時：7分鐘)

　　1.上面的四個字都會寫了，下面給這幾個字組組詞。

　　中( )( )　　五( )( )　　立( )( )　　正( )( )

　　2.照樣子讀讀說說。

　　美麗多么美麗　　好聽多么好聽

　　高大( )　( )( )　( )( )

　　選取其中的一個短語說句話。

　　五、課堂小結(用時：3分鐘)

　　這節課我們學習了哪些知識?

　　教學反思：

　　本節課教學時，教師通過課件向學生展示天安門前的升旗儀式，2008年中國舉辦奧運會開幕式上的升旗儀式等，給學生以形象的感性認識，再加上教師指導有感情地朗讀，從而激起學生對國旗的敬仰和對祖國的熱愛之情。

　　指導學生觀察、分析，發現寫字的規律仍是這節課教學的重點，在規范書寫的基礎上讓學生練習擴詞和說話訓練，逐步培養學生學習語文的能力。

《升國旗》教案14

　　一、激情引趣，導入新課。

　　同學們，你們見過升國旗嗎？在什么地方，什么時間見過請你把見到的現象描述給同學們聽，好嗎？

　　二、初讀課文，感知內容

　　1、自由讀韻文，圈出不認識的字，多讀幾遍

　　2、同桌合作讀，相互評價

　　3、文中有幾句話

　　三、細讀課文，感悟內涵

　　1、指名讀，邊聽邊思考，通過讀文，你想到了什么？

　　2、自由讀，想一想，你在哪里見過國旗？

　　3、引導討論，小組之間說一說，你在什么地方見過國旗，國旗是什么樣子的？

　　你喜歡國旗嗎，應該怎樣尊重和愛護國旗？

　　4、指導朗讀

　　自由讀指名讀

　　四、實踐活動：

　　1、把你收集到的帶有國旗的圖案拿出來，大家互相交流。

　　2、創建展示臺，把你收集到的有關國旗的故事讀給大家聽。

　　五、小結

　　《升國旗》教學實錄

　　一、引入詩歌，整體感知

　　1、播放國歌

　　師：小朋友，我們先來聽一段音樂。熟悉嗎？誰知道這段音樂是什么歌？

　　生：是國歌。

　　師：是哪個國家的國歌？

　　生：是我們中國的國歌。

　　師：那你聽到了國歌，想到了什么？

　　生：我聽到了國歌，想到了五星紅旗在天空中飄揚。

　　生：我聽到了國歌，想到了解放軍叔叔在升國旗。

　　生：我聽到了國歌，想到了每個星期一我們都要進行升旗儀式。

　　2.指導看圖

　　師：我們實驗學校每個星期一早上都要進行升旗儀式。你們看，這些同學正在舉行升旗儀式呢！（出示插圖），你們看，他們是怎樣升國旗的？

　　生：有幾個大哥哥大姐姐在升國旗。其他的同學在敬禮。

　　生：他們都站得正正的，抬頭看著國旗，很認真。

　　3.引出課題

　　師：今天我們就來學習一首小兒歌。（出示課題）生齊讀課題：“升國旗”

　　師：“升”是我們這一課要掌握的一個生字，讀的時候要注意，這是一個——后鼻音。我們一起來拼一拼。

　　師： “升”能給它組個詞嗎？

　　生：升起生：上升師：“升”就是從下往上的意思。（做手勢）師：升國旗是一種莊嚴的儀式。誰再連起來讀一讀課題？老師從你臉上看到了認真嚴肅，真棒！我們一起來讀一讀。

　　4. 教師范讀課文

　　師：先認真聽老師把課文讀一邊。請你們仔細看著課文，聽清楚每個字的讀音。

　　二、接觸文本，反復誦讀

　　1.讀課文

　　師：這是一首非常優美、簡潔的小兒歌，下面請小朋友自己根據拼音輕聲讀課文，要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾遍。（生讀課文）

　　師：這些是課文中的生字詞，你能準確地拼讀出來嗎？自己試試看。（出示帶有生字的詞語，生借拼音自讀）

　　師：老師請幾個小朋友來讀一讀，其它小朋友要仔細聽，聽聽他們是不是讀準了。

　　師：你覺得這些詞語中哪些字的讀音我們需要特別注意？

　　師：你讀得很準！帶著大家讀一讀。還有后鼻音的字嗎？我們一起來讀一讀這兩個帶有后鼻音的詞。

　　師：詞語寶寶們玩得有點熱了，摘掉了拼音帽子，還會讀嗎？我們來開小火車讀。

　　2.讀課文

　　師：剛才我們把課文中的生字詞都讀準了，現在老師把這些詞語寶寶送到課文里，你還能認出他們，讀準他們嗎？下面再讀一遍課文，這次不僅要讀準字音，還要詞兒連讀，把句子讀連貫。遇到讀不順的地方多讀幾遍。（生讀課文）

　　師：小朋友們讀得真認真。老師發現兒歌里有兩個標點符號寶寶（課件出示兒歌，逗號和句號變紅）“，”像一只小蝌蚪，它的名字叫逗號；“。”像個圓圈，它的名字叫句號。一句話還沒有說話需要停頓，我們可以用上逗號；當把話說完了，我們就可以給它放上句號。看看課文一共有幾句話？

　　生：（數句子）有3句話。師：我請3個小朋友一人讀一句話，大家聽一聽，他課文讀正確了沒有，句子讀連貫了沒有？（指名3人分句讀，集體評議，糾正）

　　3.三讀課文

　　師：你能連起來把整首兒歌讀流利嗎？下面同桌一人讀一遍課文，互相聽互相評。（同桌互讀課文）師：誰能站起來把整首兒歌讀好？（指名讀）

　　三．細讀品味，指導欣賞

　　1.第一句

　　（1）師：讀了兒歌，你能完成一個填空嗎？（出示：是我們的國旗我們的國旗是）

　　生答：五星紅旗師：小朋友們，你們看(展示國旗)這就是五星紅旗。它是什么樣子的?

　　生：它是長方形的，顏色是紅的，上面有五顆金色的星星。

　　生：它是長方形的，紅紅的旗面上有五顆金星，一顆大，四顆小。

　　師：說得對!你覺得我們的國旗美嗎？

　　生：美! 師：誰來把這一句讀一讀，邊讀邊想象那美麗的五星紅旗。（出示：五星紅旗，我們的國旗。）（指名生讀）

　　（2）師：你們在哪里見過五星紅旗呢? 生：在我們學校的升旗儀式上，我見到過五星紅旗。

　　生：我家就住在鎮政府對面，我看見那兒也升五星紅旗。

　　生：我在天安門廣場上看見解放軍叔叔把五星紅旗升上天空。

　　生：奧運會上，我國的運動員獲得了金牌，也會升五星紅旗。

　　生：國慶節那天，我看見媽媽的廠門口插著五星紅旗。

　　師：大家說了很多，總之，五星紅旗在許多重要的場合、重大的日子出現。因為它代表著我們的國家，是我們祖國的象征，所以說，五星紅旗是——

　　生(齊)：我們的國旗!

　　師：那有誰知道怎么樣來讀這句才能讓人知道五星紅旗是我們中國的國旗呢？（指名生讀）

　　師：要告訴別人是“我們的”國旗，你再試試？（生再讀，男生讀，女生讀。）

　　師：下面我們一起把這句話用自豪的語氣再讀一遍。（生齊讀）

　　2.第二句

　　師：（邊播放國歌，邊說）小朋友，升國旗的時候，我們還會聽到國歌。聽，國歌多么雄壯有力！在嘹亮的國歌聲中，五星紅旗在是怎樣升起來的？誰來讀一讀第二句？（指名生讀）

　　師：（出示升國旗的動畫）小朋友們看，五星紅旗和太陽一同升起，升得多高啊！飄揚在祖國的藍天上，多美啊！誰能把這樣美麗的情景通過你有感情的朗讀表達出來？生：國歌聲中，高高升起。（突出“高高”）

　　師：升得真高，誰還會這樣讀？（再指名讀，分小組讀）

　　3.第三句

　　師：升國旗的時候，我們小朋友應該怎么做呢？

　　生：我們應該立正，敬禮。生齊讀句子：我們立正，向您敬禮。

　　師：這里的“您”指什么？為什么在這里用“您”而不用“你”呢？生：因為我們要尊重國旗。

　　師：您一般用在長輩或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”稱呼哪些人？

　　師：你能對他說一句話，用上您字嗎？生：老師，您早！生：媽媽，請您該我買一支鉛筆！

　　生：奶奶，您對我太好了！師：向國旗立正敬禮，表示小朋友們尊敬國旗、熱愛祖國。熱愛祖國嗎？

　　生：熱愛！師：誰來把對祖國的尊敬、對祖國的熱愛讀出來？

　　生：我們立正，向您敬禮。師：能加上動作讀嗎？生表演讀：我們立正，向您敬禮。

　　4.指導背誦

　　師：小朋友，讀完了課文，我來考考你會背了嗎？

　　5 出示填空

　　（），我們的國旗。（）聲中，（）升起。我們（），向您（）。

　　四、把握主題，感悟詩情

　　師：五星紅旗是我們祖國的象征，每一個熱愛祖國的人都應該尊敬國旗，熱愛國旗，你怎樣用行動表示對國旗的尊敬？

　　生：升國旗、奏國歌的時候要全體立正。

　　生：升旗儀式上，身體要站直，眼睛望著國旗，不講話、不亂動，少先隊員要向國旗敬禮。

　　師：不僅是升旗儀式上，平時你無論在什么地方看到升國旗，聽到奏國歌的時候都應該這樣做。讓我們一起唱一首歌送給五星紅旗。生唱游《國旗國旗真美麗》

　　五、拓展思維，模仿創作

　　師：學完了兒歌，你想對五星紅旗說什么呢？讓我們也來做小詩人，編一首小詩吧！（出示：五星紅旗，高高。五顆金星，真是。五星紅旗，我們。）（生四人小組討論。）

　　生：五星紅旗，高高升起。五顆金星，真是美麗。五星紅旗，我們愛您。

　　生：五星紅旗，高高飄揚。五顆金星，真是漂亮。五星紅旗，我們愛您。

　　師：小朋友，請你課后畫一畫五星紅旗，并把你的小詩寫在畫旁邊。

　　六、教學設計課后反思

　　蘇教版國標本第一冊《升國旗》一課，是一首清新自然、簡潔易懂的兒童詩。告訴孩子們國旗是我們祖國的國旗，升旗時要奏國歌，我們要敬禮的生活知識，短短三句話，知識融入其中，飽含濃濃愛國之情。如何讓學生透過小詩的文本，感悟到文中的愛國之情，讀出小詩的節奏美，是這一課教學的重點和難點。閱讀教學是學生、教師與文本之間對話的過程。學生是閱讀的主體，學生對文本的獨特體驗應得到有效的尊重。情感體驗是伴隨著閱讀全過程的，有效地激發學生的閱讀情感體驗，是促進文本走進學生心靈的有效憑借，情境渲染，品讀悟情，是激發學生情感體驗的重要手段。