幼兒園大班數學教案：數數樂（精選10篇）
作為一位兢兢業業的人民教師，常常需要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園大班數學教案：數數樂，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班數學教案：數數樂 篇1
一、活動目標
1、學會按照不同的方式、方法有序地數數并記錄；
2、通過數數，聯系實際生活，初步理解“類”的概念；
3、能細心，快速地按要求完成作業。
二、活動準備
教學PPT、記錄卡（每人兩張），統計表一張、磁性黑板，磁性數字
三、活動過程
（一）導入部分
游戲：我能數到幾
師：“我知道，我們小朋友都很會數數，那誰來告訴我，你最多能數到幾？”“我說一個數字，你們接著往下數四個數。”（提醒幼兒按要求數，不多不少數四個）
（二）趣味數數
1、看圖數數
（1）出示由樹、房子、兔子、花兒組成的圖片，請幼兒數一數
“恩，請你們數一數，房子有幾幢？樹有幾棵？兔子有幾只？花兒有幾朵？”
（2）一起討論結果
師：“說一說，你們數出的房子有幾幢？樹有幾棵？”
師：“兔子有幾只呢？”（六只兔子只有耳朵出現、一直兔子尾巴出現）
師：“你在哪里找到了幾只兔子？”（請數錯的孩子先說一說）
師：“你是怎么數到第七只兔子的呢?”(找到兔子的尾巴)
教師總結：“原來，要數對兔子是有方法的，要從上到下觀察仔細。”
“請問花兒有幾朵？”（花一共x朵，但題板上要求的是紅色的花）
師：“說不同的答案，一樣的就不要說了”“到底花兒有幾朵？”
師：“說一說，你在哪里數到了第x朵花”（黃色的花）“這朵花該找進去嗎？為什么不該呢？”（顏色不是紅色的，老師要求的是紅色的花數一數）
（3）總結：原來數數的時候要想數正確，要按照一定的順序數。我們可以從上到下，從左右，從前到后，按照順序數才能熟清楚，而且還要看清楚題目
2、小熊開了一家超市，超市里的貨物課真多啊，不過今天他要請你們來當統計員，幫他數一數，這些貨物各有多少。
（1）看答題卡，領會要求
師：“把答題卡翻到第二張，你們認識這上面的字嗎？”（帶魚、蛋、餅干）
“你們有沒有注意這下面的小字啊?”（條、只、種）什么意思懂不懂？”
（對，就是問你帶魚有幾條？蛋有幾只？餅干有幾種？）
出示PPT，請幼兒開始數一數，并記錄
師：“按照要求來數，要看清楚了數。”老師隨即指導。
（2）統計結果：出示大的答題卡貼在黑板上，
①數帶魚
師：“帶魚有幾條？”幼兒每說出一個不同的答案，老師將相應的數字貼出來。（說不同的答案，一樣的不要說。）
師：“你數的帶魚的哪里”“為什么？你是怎么數的？”（有的數的頭，有的數的身體）（引導幼兒從帶魚的頭數出帶魚的個數）
師：“數帶魚的頭很方便，我們一起來數一數，”一起看PPT數一數（數一條出現一個數字）“到底多少條啊？”（9條）
總結：原來要數的對是有方法的，要找比較容易的，看得清楚的，有特點的地方去數，
可以數的更加清楚。帶魚應該是9條。（把錯誤的答案從題板上拿掉。）
②數香蕉
師：“再給你們一樣東西數一數，按照剛才的方法。”
師：“有幾根香蕉？”請幼兒說一說“從香蕉的什么地方去數，”
③進一步引導幼兒從另一個地方數：
師：“香蕉還可以數一個地方呢，猜一猜，想一想。”（從底部的黑點開始數，并演示ppt）
再次總結：下次數疊在一起的東西的時候學會找容易的地方，看的清楚的地方去數，可以幫你數的更加正確。
④數雞蛋
師：“蛋有多少只呢？”幼兒說出不同的答案。老師將不同的答案貼在黑板上。
師：“你在哪里數到這么多的蛋？”先請一名數錯的幼兒來說一說，帶領幼兒一起發現錯誤。
師：“還有誰來說說你是怎么數的？”發現規律，“前面一排有幾只蛋？”紙的后面的蛋和前面一排的相同。
師：“蛋有x只，我們把錯誤的答案去掉。”
總結：要想數對被遮掉的東西，可以先把前面一排的數出來，再去猜一猜，根據排列的`順序，后面可能有多少。
⑤按照方法去數一數酸奶，出示酸奶的ppt圖片。
⑥數餅干：
師：“餅干有幾種？”把不同的答案貼在黑板上。
師：“恩，你們有這么多答案，那誰的答案是正確的呢？首先我要問大家，什么叫種？
誰和誰是一種？”請幼兒說一說，指一指，“圖片里的餅干誰和誰是一種？”“為什么這樣說?”引導幼兒發現相同。
師：“哦，原來，相同的東西算一種。”再來看看餅干誰和誰是一樣的，“一起說一說，
餅干到底有幾種？”（兩種）
⑦進一步引導幼兒換位思考：
師：“如果是用數字3，那么這里的小字：種，應該換成什么字？”（瓶，罐、桶）
如果幼兒說到個，老師繼續引導：“什么叫個，是幾個幾個瓶子？那應該叫幾瓶、幾罐、幾桶。”
師：“我們可以把小字改掉，就對了。”
總結：剛才老師給你數的都是生活中常見的東西，但是不經常去數。
（三）延伸活動：
師：“你們幫小熊統計出了這么多的物品，他可高興啦，我這里還有很多好玩的東西，我們一起來數一數，好嗎？”出示腦白金、餐巾紙、保鮮袋。
師：“腦白金有幾瓶？餐巾紙有多少張？保鮮袋有多少只？”引導幼兒看包裝袋上的數字。
最后總結：“袋子上的數字和我們的生活有著很密切的關系，爸爸媽媽買東西的時候都要看這些數字。今天回去后就可以在家里，或者去超市找一找，哪些東西上有數字，這些數字有什么不同，袋子上還有什么其他的小東西，這些東西有什么小秘密。”
四、活動結束
1、評價
2、總結
幼兒園大班數學教案：數數樂 篇2
活動目標：
1、嘗試運用常見的數數方法對40以內物體的數量正確計數并確定總數。
2、學習在圓形物體上，借助輔助物以任意圖案做起點標記，順著一個方向進行數數。
3、觀察同伴計數的方法，判斷總數的正誤。
活動準備：
1、設置“盤子展覽會”場景：幼兒自制盤子若干(層次一、層次二)、黑板、掛飾。
2、教具：大盤子一個，數字標記21—27、28—33、34—40。
3、輔助物：夾子、回形針、便利貼，水彩筆。
活動過程：
一、引導幼兒學習借助輔助物以任意圖案做起點標記，順著一個方向數數。
1、以任意圖案為起點做起點標記。
2、從起點開始數，數到起點的前一個圖案結束。
3、順著一個方向數數。
二、引導幼兒嘗試運用多種數數方法對40以內物體的數量正確計數。
1、幼兒鞏固練習數盤子的方法，并與同伴相互檢驗總數的正誤。
(1)幼兒操作，教師觀察幼兒是否能順著一個方向從起點數到終點。
(2)幼兒與同伴相互檢驗總數的正誤。
(3)找出錯誤數量的盤子，并與幼兒討論原因。
2、幼兒學習多種方法計數并確定總數。
(1)學習以10個圖案為一組做標記，然后數。
(2)嘗試運用一個接著一個數、兩個兩個數、五個五個數等常見的數數方法計數。
3、幼兒再次練習數盤子的方法，并與同伴相互檢驗總數的正誤。
(1)幼兒操作，教師觀察幼兒數數的方法是否正確。
(2)幼兒與同伴相互檢驗總數的正誤。
三、引導幼兒看標記，將盤子上的圖案按照數量多少分類擺放。
1、介紹展區，幫助幼兒認識不同的數字標記。
2、嘗試看數字標記，將盤子放入不同展區。
3、教師與幼兒共同檢查展區內盤子擺放是否正確，并調整。
幼兒園大班數學教案：數數樂 篇3
活動目標：
1、能有興趣的學習繞口令。
2、學習讀準詩中一些韻母相同的字（虎、鹿、豬、兔、鼠）；能有用合適的語言描述動物所在的位置。
3、鍛煉提高幼兒的語言表達能力，在幼兒已有的生活經驗的基礎上，發揮其想象力。
4、教育幼兒要保護小動物。
活動準備：
小動物圖片，錄音機。
教學方法：
講述法、激勵法、接龍法
教學過程：
一、模仿動物，導入。
師：請你像我這樣做！（師模仿貓、象、兔、猴）。剛才老師模仿了幾種小動物，你們知道它們都是誰嗎？師模仿動作，幼兒說出是哪種小動物。
師：那你喜歡什么小動物呢？誰來說說。（指導幼兒用“我喜歡......”說句完整話。）
過渡：今天呀，可愛的五兄弟也來到了我們中一班，想不想和它們見面啊？它們都很害羞，不好意思當著這么多人的面兒閃亮登場，請你閉上小眼睛，它們就會悄悄地來到我們身邊。不許偷看哦！
（師將動物圖片分別放在窗臺上、柜子上、地上、黑板上、墻上）
二、觀察、說話
師：請睜開小眼睛。你看到誰？它在什么位置？（指導幼兒用語言描述動物所在位置，把話說完整。 幼兒說對后，師將圖片按虎、鹿、豬、兔、鼠的順序豎貼在黑板上）
師：我們一起來跟五兄弟打個招呼吧！（幼兒按自己的意愿打招呼）
師模仿動物說話：“中一班的小朋友真是太熱情，太友好了，我們去野外捉迷藏好不好、”
師：想不想跟小動物玩捉迷藏？小動物要開始藏嘍，你可聽好哦！
三、學習繞口令
1、師快速背繞口令《數數歌》，后問：”誰的小耳朵最靈敏，聽清楚了，這些小動物都藏哪里了呢？
2、師帶幼兒念兒歌（重點讀準幾個動物的名字）黑板示兒歌。
（1）慢速清晰地
（2）學大象伯伯粗聲地
（3）學小貓咪咪輕聲地
（4）師幼接龍
（5）結合動物的生活環境來幫助幼兒理解記憶兒歌。
3、試編繞口令，體驗成就感
師：小朋友，想不想當小詩人，小作家，自己編兒歌啊？
分別找5名幼兒上前，按順序發貓、鳥、鴨、馬、蛙的圖片，師提問其他幼兒這些小動物生活的場所或環境，來引導啟發幼兒編繞口令。
四、思想教育：愛護小動物
今天，我們跟小動物們玩得高興嗎？我們應該怎樣和小動物相處呢？ （師結合幼兒回答，點撥要愛護、不傷害小動物）
五、播放歌曲《我愛我得小動物》，音樂聲中結束活動。
集寧第一幼兒園 不怕風雨
幼兒園大班數學教案：數數樂 篇4
活動目標：
1．在游戲中，自然有興趣的學習繞口令。
2．學習發清讀音相近的字音：虎、鹿、豬、兔、鼠。
3．感受繞口令的歡樂情緒，進一步培養幼兒對動物的親近感。
活動準備：
1．根據繞口令內容繪制森林背景圖及插入動物角。
2．兒歌掛圖。
3．響板一個。
活動過程：
1．游戲導入。
（1）出示背景圖，請幼兒看一看，說一說，圖里有些什么（山、樹林、路、草、洞）
（2）結合圖示，理解故事內容。
今天，美麗的森林里，一些小動物正在玩捉迷藏，你們知道它們是誰？躲在哪里嗎？它們想請聰明的寶寶們找一找。
2．整體感受繞口令。
（1）教師示范念繞口令并提問。
把剛才小朋友們說的串在一起，就是一首好聽在繞口令，（教師示范念）提問：兒歌里面有什么動物？兒歌取的什么名字。
（2）教師加快速度念繞口令，讓幼兒體會念得快，念清楚的趣味。（邊用響板打節奏邊念繞口令）
3．幼兒學習繞口令。
（1）根據兒歌內容提問：讓幼兒熟悉兒歌內容。
提問：山上一只什么？林中……？
（2）教師按順序點圖，幼兒練習跟念，感受比較難念的字，學習發清：虎、鹿、猜、兔、鼠。
（3）出示兒歌掛圖，激發幼兒學習兒歌，嘗試用較快的速度念，并發清相似的字音。
（4）鼓勵個別幼兒表演繞口令。
4．變一變，編一編。
小朋友們學得高興，小動物也玩得開心，它們還想玩呢！請小朋友幫小動物重新找個地方躲，并鼓勵幼兒嘗試把繞口令變一變。
活動延伸：
小朋友回家以后，找一找，還有哪些有趣的繞口令，來幼兒園和小朋友分享。
附兒歌：
數數歌
山上一只虎，林中一只鹿，
路邊一只豬，草里一只兔。
洞里一只鼠，大家數一數，
一二三四五，虎鹿豬兔鼠。
幼兒園大班數學教案：數數樂 篇5
活動目標：
1、 學習手口一致地點數5以內的實物。
2、能通過集體練習，點數實物說出總數。
活動準備：
前期準備：幼兒有唱數的經驗。
教具：實物卡片（橫排、豎排）
學具；點數實物卡片1（橫排）、點數實物卡片2（豎排）、數穿珠各兩組。
活動過程：
一、 師生共同探索正確的點數方法。
1. 數橫排。
（1）、“森林里要開動物運動會啦！小豬也想去參加。想去的小豬太多了，他們怎么數都數不清。小朋友你們能幫幫他們嗎？”
（2）、出示實物卡1（2只小豬），提問：有幾只？怎么數？
（3）、依次出示不同數量的小豬，在幼兒探索的基礎上引導幼兒學習從小紅旗處開始手口一致點數的方法。
重點強調小紅旗的作用。
（4）、小結：從小紅旗開始，用手指一個，數一個。最后數的那個數字，就是一共有幾只小豬。（在示范時注意在最后說總數時加上手指集合圈的動作）
2、數豎排。
二、介紹小組游戲的要求，指導幼兒操作。
兩組：點數實物卡片1（橫排）、、各兩組。
兩組：點數實物卡片2（豎排）
兩組：數穿珠（一邊穿珠一邊數、數數繩上有幾個珠）
三、評價活動
評價點數的方法。
幼兒園大班數學教案：數數樂 篇6
活動目標
學習朗誦繞口令，感受口語語音和節奏的變化。
能夠辨別和發出“五”“虎”“鹿”“豬”“兔”“鼠”的正確發音。
活動準備
教具學具準備：森林背景圖，虎、鹿、豬、兔、鼠的動物圖片若干，電腦課件，相關的字卡及錄音機、配樂磁帶。
知識經驗準備：幼兒接觸過繞口令；幼兒認識一些常見動物，簡單了解動物的外形特征及生活習性。
活動過程
看圖講述：《森林里的動物》。教師出示森林背景圖，引導幼兒根據自己的生活經驗大膽講述森林里都有哪些動物。
利用森林背景圖和動物圖卡，朗讀繞口令，幫助幼兒理解繞口令內容。
播放電腦課件，引導幼兒根據動畫練習“虎”“鹿”“豬”“兔”“鼠”的發音，學習朗讀繞口令。
游戲鸚鵡學舌。”以男孩、女孩為單位進行分組，如男孩子讀一句，女孩子就要像鸚鵡學舌一樣跟讀一句，直到把整首繞口令朗讀完畢。（也可角色對換，女孩帶讀，男孩跟讀）
繞口令比賽。鼓勵幼兒出來朗誦繞口令，看誰念得又準又快。
活動滲透
美術活動：繪畫——動物王國；
音樂活動：歌曲欣賞《我愛我的小動物》。
科學活動：森林里的動物。健康領域的體育游戲貓和老鼠”。
園中滲透：營造寬松的語言環境，把繞口令做成手抄報，供幼兒看讀。
情境滲透：生活中注意糾正幼兒的發音，結合餐前餐后活動滲透朗讀繞口令。
家庭滲透：和爸爸媽媽進行繞口令比賽，看誰讀得又快又準。
活動分析
《數數》是一首帶有游戲性質的繞口令，它的句子是由讀音接近的字組成的。活動中，教師通過森林背景圖為幼兒建構了理解繞口令內容的具象場景，并通過電腦課件，讓幼兒輕松地掌握了容易混淆的字的讀音。最后，通過充滿趣味性的游戲讓幼兒掌握繞口令的內容，再通過比賽形式強化幼兒的記憶，鍛煉了幼兒的口語表達能力。
活動難點：
能夠辨別并讀“虎”“鹿”“豬”“兔”“鼠”的正確發音。
活動拓展：
可以根據繞口令內容制作各種動物頭飾，投放到語言區供幼兒復習朗誦繞口令。
排隊游戲。提供各種動物圖卡，要求幼兒根據繞口令內容的順序給動物排隊。
連線游戲：“它們生活在哪里。”幫助幼兒認識不同的動物，了解動物的生活習性及環境。
鼓勵幼兒根據繞口令的結構模式創編新的繞口令。
欣賞《動物世界》VCD，結合內容進行說動物接龍游戲。
注意事項
在學習繞口令之前先讓幼兒了解森林里都有哪些動物，這樣更利于幼兒記憶繞口令的內容。
教師示范朗誦繞口令時語調要清晰，注意語音和語調的變化。
幼兒園大班數學教案：數數樂 篇7
活動目標：
1．樂意參與集體活動，在游戲中本驗數學活動的樂趣。
2．學會手口一致有序地點數5以內的數量物，并說出總數。
活動準備：
1．知識經驗：幼兒認識了數字1—5，幼兒有初步的點數經驗。
2．物質材料：小老鼠頭飾，大籃子6個，小籃子30個，蛋寶寶（熟的鴨蛋、雞蛋）；一排或兩排的蛋盤每人一個，繪有不同數量蛋的卡片30張，“倉庫”3座，大黑板一塊，1—5的數字卡片。
活動過程：
1．“撿蛋”——學習手口一致地點數5以內的數量物。
（1）自由撿蛋。要求：撿一個數一個；撿的蛋應和籃子上的數字一致。
（2）提問：你撿了幾個蛋？（檢驗幼兒撿的蛋是否和數字對應。）（3）再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數，并把蛋盤的每個洞洞都填滿。
2．“數蛋” ——學習有序點數5以內的數量物。
（1）集中點數：盤里的蛋有幾個，一邊點一邊數。
（2）引導思考：我也撿了很多蛋蛋，可是我數來數去，怎么也數不清，誰來幫幫我？
（3）師幼交流：發現一排蛋盤點數的順序——從最前面的開始數。
（4）引導思考：我發現有的蛋盤和我的不一樣。這種兩排的蛋盤、圓形的蛋盤該怎么數呢？
（5）師幼討論、交流，發現兩排蛋盤的點數順序——一排一排地數；圓形蛋盤的點數順序—一順時針方向數，不重復數。
（6）小結：不管蛋怎么排，有序地數數可以避免數錯。
3．游戲：《小老鼠偷蛋》——進一步鞏固5以內數的點數。
（1）教師介紹玩法、規則：當聽到“睡著了”時，小朋友要閉上眼睛。
（2）師幼共同玩游戲“小老鼠偷蛋”，啟發幼兒數數自己的蛋是否被老鼠偷吃了，進一步鞏固手口一致的點數方法。
4．游戲：《幫雞媽媽數蛋》——進一步學習點數排列方式不一的數量物。
（1）送蛋：請幼兒將蛋盤里的蛋數一數，并送到相應數字的倉庫里。
（2）幼兒點數卡片上的蛋：雞媽媽生了多少蛋？請你們幫助它數數好嗎？數好了也將它放在相應的倉庫里。
（3）小結：不管蛋怎么排——緊緊地挨在一起，或是間隔的，或是躲在后面的，或者裝在不一樣形狀的盤子里的，小朋友都能將它們有序地數清楚，并放在相應的倉庫里。雞媽媽很開心，謝謝小朋友們！
幼兒園大班數學教案：數數樂 篇8
設計意圖：
綱要中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導幼兒向最近目標發展區發展。中班上學期的幼兒口語表達能力逐漸增強，繞口令這種文學體裁，讀起來瑯瑯上口，十分押韻，可以為中班幼兒所接受和喜愛。《數數歌》“山上一只虎，林中一只鹿，路邊一只豬，草里一只兔，洞里一只鼠，大家數一數，一二三四五，虎鹿豬兔鼠”這篇繞口令將動物擬人化的方法，就像是動物們在森林里玩捉迷藏一樣，讓幼兒在看看、找找、說說、聽聽、念念中自主地學習，快樂地表達，體驗學習繞口令的愉悅。
活動目標：
1、初步學習朗誦繞口令，學習讀準詩歌中一些韻母相同的字（虎、鹿、豬、兔、鼠）以及平、翹舌音：zh、sh
2、初步了解繞口令的特點，激發對兒歌的興趣。
活動過程：
一、游戲激趣
1、觀察背景圖，說清背景物體名稱。
老師帶來了一副非常漂亮的圖畫，一起來欣賞一下吧。（出示圖片）小朋友看看圖上有些什么？，請你用一個字來說出他們的名字。（引導幼兒說出山、林、路、草、洞）
2、出示小動物、排隊，念念。
（1）奇怪，這么漂亮的地方怎么沒有小動物呢？別急，他們來了。（出示動物圖片）
（2）你認識這些動物嗎？請你用一個字來說出他們的名字。（引導幼兒說出虎、鹿、豬、兔、鼠）（難點前置，為學習兒歌做好鋪墊）
（2）大家來數一數，總共來了幾只小動物呢？（引導幼兒說出最后一句兒歌：大家數一數，12345，虎、鹿、豬、兔、鼠。）
3、以小動物與幼兒玩捉迷藏的游戲，尋找動物躲藏的方位。
（1）小動物們想和我們一起來玩一個捉迷藏的游戲，你們愿意嗎？那趕緊把眼睛蒙起來，不要偷看哦！
（2）趕緊找找小動物躲在哪里？引導幼兒盡量用兒歌里的話回答。（幼兒說出一個，教師出示相應的圖文紙卡）
二、互動學習
1、教師交代名稱、示范朗誦。
老師把小動物捉迷藏的游戲編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。（教師朗讀一遍）
2、幼兒跟學，注意念準字音。
運用不同的方式進行學念兒歌，比如：個別幼兒朗讀；分男、女小朋友朗讀；集體朗讀；師幼對句朗讀等。
3、教師按圖示順序幫助幼兒練習。
4、你們兒歌說的這么好，老師有點不服氣了。我要來考考你們。（教師蓋住兒歌中的動物，讓幼兒進行練習并記憶）
5、現在我要來一個更難的，看看你們還能不能像剛才那么厲害。（教師抽出兒歌中的一句，幫助幼兒進行記憶，最后將所有的兒歌都拿走）
三、加快節奏
1、說說繞口令的特點。
其實這首兒歌是一首繞口令，老師再念一遍，小朋友聽聽與剛才有什么不一樣？
2、教師示范快節奏念一遍。
3、請幼兒跟隨教師一起快節奏念一遍，感受繞口令的特點。
四、拓展延伸
繞口令不是一下子就可以念得很快，它學要我們多練習，才會越來越順口，休息的時候，我們到教室把這首繞口令練練，練熟了找許老師來pk一下好嗎？
幼兒園大班數學教案：數數樂 篇9
活動目標：
1、能有趣地學習繞口令。
2、學習讀準兒歌中的一些韻母相同的字：虎、鹿、豬、兔、鼠。
3、學習用合適的語言描述動物所在的位置。
活動重難點：
重點：能有興趣地學習繞口令，并用合適的語言描述動物所在的位置。
難點：讀準兒歌中的一些韻母相同的字：虎、鹿、豬、兔、鼠。
活動準備：
森林背景圖、動物圖片、圖夾文圖片。
活動過程：
一、談話激趣
出示森林背景圖
師：你看到森林里有什么？
幼1：山
幼2：路
幼3：草
過渡語:今天在這美麗的森林里，有幾只小動物想和我們玩捉迷藏的游戲，它們想請小朋友們找一找，它們是誰？躲在哪里？
二、欣賞兒歌，初步感知兒歌內容
1、進行捉迷藏游戲
師：你找到了哪只小動物？躲在什么地方？（注意引導幼兒把話說完整并進行適當表演）
幼1：山上有一只虎
幼2：路上有一只豬
教師根據幼兒回答在相應的地方找出動物。
2、教師通過學生的回答提煉成兒歌中的語言，并運用圖夾文的形式展示。
過渡語：老師把剛才捉迷藏的游戲編成了一首好聽的兒歌，讓我們一起來聽一聽吧！
三、反復練讀兒歌
1、教師范讀兒歌（語速稍慢）
2、幼兒嘗試讀兒歌。（讀準：虎、鹿、豬、兔、鼠。）
3、教師和幼兒逐漸加速讀兒歌。
4、表演讀。
四、活動延伸
1、引導幼兒展開想象，根據兒歌的句式繼續尋找其它小動物創編兒歌。
2、結束活動：教師和幼兒到室外玩捉迷藏游戲。
附：【繞口令】
數數歌
山上一只虎，
林中一只鹿，
路邊一只豬，
草里一只兔，
洞里一只鼠，
大家數一數，
一二三四五，
虎路豬兔鼠
幼兒園大班數學教案：數數樂 篇10
活動目標：
1、鍛煉幼兒的觀察能力及判斷力；
2、用游戲的形式開頭，并鞏固認識漢字一到十；
3、鼓勵幼兒大膽地表達自己的感情，理解和想象。
活動準備：
筆、PPT、電腦、記錄表、黑板。
活動過程：
一、開始部分
讓幼兒說一說自己最多能數到幾，引入主題。
二、基本部分
1、老師出一個數字（98），讓幼兒接著往下數四個數。
2、游戲——數數有多少1
（1）幼兒從凳子底下拿出準備好的板，讓幼兒數數大屏幕上面東西的數量，讓后把數量記錄到板上房子有2座——數有4棵——兔子有7只——花有12朵
（2）數數有多少2
繼續觀看大屏幕，讓幼兒數數板上第二張紙出現的東西的數量帶魚有10條——蛋有8只——餅干有3種
（3）讓幼兒繼續觀察，數數電腦上出現的東西的數量
三、活動延伸
讓幼兒在平常生活中學會觀察各種東西的數量及數字。
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