蘋果落地教案范文
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的蘋果落地教案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會13個生字，讀寫"自言自語"等11個詞語，會用"思考""吸引力"說話。
2．會照樣子用"為什么"提問題，會讀經(jīng)過改編的課文句子。
3．會正確、流利地朗讀課文。
4．感受牛頓從非常普通的現(xiàn)象中提出問題，初步養(yǎng)成敢于提問的習(xí)慣。
教學(xué)時間
3課時
第一課時
教學(xué)要點(diǎn)
審題，初步閱讀課文，了解課文大意，質(zhì)疑，學(xué)習(xí)本課生字新詞。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)人新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1．導(dǎo)語：小朋友們都愛吃蘋果，可是，你們看見過蘋果長在樹上的樣子嗎?(出示投影：一棵結(jié)滿紅蘋果的蘋果樹。)樹上的蘋果要是不摘，等熟透了會怎么樣呢?(生：蘋果會從樹上掉下來。)
2．出示課題：2l蘋果落地。
二、初讀課文，教學(xué)生字新詞。
1．聽錄音，思考：課文寫的是誰的故事?
2．出示牛頓圖像，師簡介牛頓。
3．學(xué)生自學(xué)課文。
要求：
(1)輕聲朗讀，劃出生字、新詞，讀準(zhǔn)生字字音。
(2)讀正確，讀通句子。
(3)思考：課文寫了一個怎樣的故事?
4．檢查自學(xué)情況。
(1)指名回答以上思考題(寫大科學(xué)家牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力的故事)。
(2)檢查生字、新詞掌握情況(音、形、義同時進(jìn)行)
a．指名讀。
b．指名說說怎樣記住這些生字的音、形、義。
c．齊讀。
5．指名逐節(jié)朗讀課文。
三、質(zhì)疑。
四、布置作業(yè)。
抄寫生字、新詞。
第二課時
要點(diǎn)
細(xì)讀全文，理解課文內(nèi)容，練習(xí)說話。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)檢查。
1．卡片認(rèn)讀生字、新詞。
2．說說課文寫了一個怎樣的故事。
二、學(xué)習(xí)課文第1自然段
1．指名朗讀，思考：為什么說"牛頓從小愛動腦筋"?(因?yàn)樗龅絾栴}總要問個為什么)
2．牛頓遇到問題總要問個為什么，說明了什么?(愛動腦筋)
牛頓怎樣愛動腦筋呢?哪幾個自然段寫了這個故事?
三、學(xué)習(xí)2-5自然段。
1．自學(xué)課文。
思考：(1刪出牛頓心里想的和自言白語的話，再連起來讀讀。
(2)牛頓從什么現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)了什么?
(3)你覺得牛頓是怎樣一個人?
(師巡回指導(dǎo))
2．檢查自學(xué)情況。
檢查思考題(1)：
(1)先檢查學(xué)生有否劃對，再指名讀牛頓心里想和自言自語的話。
(2)出示課后習(xí)題3，照樣子練習(xí)用"為什么"提問。
①指名讀題。
②生獨(dú)立完成，師巡回指導(dǎo)：
③集體訂正。
檢查思考題(2)：
①指名回答思考題(2)。(牛頓從蘋果落地這一現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)了地球有吸引力)
②用"吸引力"練習(xí)說一句話。
檢查思考題(3)：
①指名根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的`活回答思考題(3)。
②同桌相互練習(xí)說話，說說牛頓是一個怎樣的人?
3．用幻燈或小黑板出示第4自然段：
齊讀后提問：
(1)"這個問題"指的是什么問題?
(2)"思考"的意思是什么?用"思考"練習(xí)說話。
(3)牛頓發(fā)現(xiàn)地球有吸引力，是因?yàn)槭裁?(認(rèn)真思考專心研究)
4．齊讀最后自然段。
(1)根據(jù)"牛頓成了世界著名的科學(xué)家"這個內(nèi)容練習(xí)提問(牛頓為什么會成為世界著名的科學(xué)家?)。
(2)根據(jù)課文內(nèi)容回答以上問題，并用上"因?yàn)椤浴?的句式。
(3)什么叫"普通現(xiàn)象"?日常生活中哪些是普通現(xiàn)象?
(4)牛頓能從非常普通的現(xiàn)象中提出問題，說明什么?
5．小結(jié)。
牛頓這種愛動腦筋，善于思考的習(xí)慣很值得我們學(xué)習(xí)。老師希望你們不論在學(xué)習(xí)上，還是生活上也要多問幾個"為什么"。
四、課堂教學(xué)質(zhì)疑。
五、布置作業(yè)。
完成課堂作業(yè)本中的有關(guān)練習(xí)。
第三課時
要點(diǎn)
指導(dǎo)朗讀，練習(xí)說話，聽寫生字、詞，完成有關(guān)作業(yè)。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)檢查。
1．聽寫生字、新詞。
2．用"吸引力"、"思考"口頭造句。
3．根據(jù)課文內(nèi)容用"為什么"提問。
二、指導(dǎo)朗讀。
1．師范讀。
2．指名朗讀。
3．分組逐節(jié)輪讀。
三、練習(xí)說話。
根據(jù)2-4自然段用自己的話把主要內(nèi)容講出來(要求：正確、流暢)。
1．人人準(zhǔn)備，自由練習(xí)。
2．指名上臺說話。
四、讀讀下面的句子。
1．熟透了的蘋果從樹上掉下來，落到地上是很普通的現(xiàn)象。
2．牛頓能從非常普通的現(xiàn)象中提出問題，進(jìn)行研究，有所發(fā)現(xiàn)，真了不起。
五、課堂練習(xí)。
1．?dāng)U詞。
總吸
思考
名世
2．根據(jù)下面的內(nèi)容，練習(xí)用"為什么"提問。
(1)飛機(jī)在天上飛。
(2)冬天會下雪。
(3)小華被評為優(yōu)秀少先隊(duì)員。
3．根據(jù)課文內(nèi)容填空。
牛頓從小。他從這一現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)，他能從中提出問題，進(jìn)行，最后成了。
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