小學(xué)品德與社會三年級上冊《我們的學(xué)校》優(yōu)秀教案

時間：2022-09-17 11:29:56 教案我要投稿

人教版小學(xué)品德與社會三年級上冊《我們的學(xué)校》優(yōu)秀教案（通用11篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的人教版小學(xué)品德與社會三年級上冊《我們的學(xué)校》優(yōu)秀教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

人教版小學(xué)品德與社會三年級上冊《我們的學(xué)校》優(yōu)秀教案（通用11篇）

　　小學(xué)品德與社會三年級上冊《我們的學(xué)校》優(yōu)秀教案篇1

　　教材分析

　　1、課標(biāo)要求：本單元從學(xué)生日常生活的家庭、學(xué)校、社區(qū)三個生活場景切入，以兒童所熟悉的生活為教學(xué)基本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在對生活的認(rèn)識、體驗和理解中，學(xué)會做人和做事。

　　2、知識體系：第一單元安排了三個主題，主題一，我愛我家；主題二，我的學(xué)校；主題三，我生活的社區(qū)。本單元的主題思想是：

　　（1）體會自己的成長離不開家庭，增進(jìn)對家庭愛的情感；

　　（2）了解學(xué)校的發(fā)展變化，感受校園的文化和歷史，增強對學(xué)校的親近感；

　　（3）了解都市型社區(qū)和鄉(xiāng)村型社區(qū)的不同特色，體驗社區(qū)公共設(shè)施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護(hù)公用設(shè)施，尊敬社區(qū)中為人們服務(wù)的人；

　　（4）學(xué)習(xí)通過多種方法搜集資料和對資料進(jìn)行簡單整理的方法；

　　（5）學(xué)習(xí)多角度、多側(cè)面分析和認(rèn)識問題的方法

　　3、教材地位與邏輯聯(lián)系：承上啟下；從前一課體會自己的成長離不開家庭，增進(jìn)對家庭愛的情感，到本課了解學(xué)校的發(fā)展變化，感受校園的文化和歷史，增強對學(xué)校的親近感，到后一課了解都市型社區(qū)和鄉(xiāng)村型社區(qū)的不同特色，體驗社區(qū)公共設(shè)施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護(hù)公用設(shè)施，尊敬社區(qū)中為人們服務(wù)的人，逐步體現(xiàn)本單元主題引導(dǎo)學(xué)生在對生活的認(rèn)識、體驗和理解中，學(xué)會做人和做事。

　　4、核心功能與價值：對三年級的兒童來說，學(xué)校是他們重要的生活空間。學(xué)校應(yīng)該是一個充滿溫情，具有文化氛圍，學(xué)生喜歡在這里生活，能夠體驗到愛和尊嚴(yán)的地方，而不應(yīng)該讓他們覺得只是受教育、受約束的地方。因此，讓學(xué)生了解學(xué)校開展的各項活動，學(xué)校的環(huán)境，學(xué)校的文化氛圍、發(fā)展變化和取得的成績，不但能培養(yǎng)學(xué)生的興趣，豐富他們的感受，體會學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系，同時，讓學(xué)生充分感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強對學(xué)校的親近感。

　　學(xué)情分析

　　1、學(xué)生在原來學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上形成了一些好的思想品德，也還有不足之處。這就使得他們多數(shù)人對這一門課程的學(xué)習(xí)充滿興趣和期待。

　　2、學(xué)生前面學(xué)過《我愛我的家》，學(xué)會了感受家的溫暖，學(xué)會了體會愛和感恩，為學(xué)習(xí)本課感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強對學(xué)校的親近感的同時形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感創(chuàng)設(shè)了條件。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、結(jié)合自己學(xué)校開展的各項活動，體會學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。

　　2、通過觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強對學(xué)校的親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。

　　3、通過了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭光”的愿望。

　　4、初步了解一些我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對學(xué)校的認(rèn)識和對未來學(xué)校的憧憬。

　　教學(xué)重點和難點

　　1、教學(xué)重點：體會學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強對學(xué)校的親近感。

　　2、教學(xué)難點：從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭光的愿望。

　　小學(xué)品德與社會三年級上冊《我們的學(xué)校》優(yōu)秀教案篇2

　　課題

　　小學(xué)三年級《品德與社會》上冊第三單元第一課《說說我們的學(xué)校》

　　教材分析

　　《說說我們的學(xué)校》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版《品德與社會》三年級上冊第三單元第一課。本節(jié)課活動內(nèi)容主要是讓學(xué)生通過回憶、收集、整理學(xué)校相關(guān)的資料，通過討論、交流等探究活動，從歷史發(fā)展的角度去認(rèn)識學(xué)校，體會學(xué)校的變化，增強學(xué)生對學(xué)校親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。激發(fā)學(xué)生為學(xué)校感到自豪的情感，產(chǎn)生為學(xué)校爭光的愿望。在對比中，開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)學(xué)生對不同類型學(xué)校的認(rèn)識和對未來學(xué)校的憧憬。

　　學(xué)情分析

　　本課的教學(xué)對象是小學(xué)三年級學(xué)生，他們通過兩年的在校生活，了解目前學(xué)校的生活情況，但是并不了解學(xué)校的歷史。本節(jié)課將重現(xiàn)學(xué)校的歷史，使學(xué)生在身臨其境的一個個生活場景中。增進(jìn)對學(xué)校的了解，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛學(xué)校的感情，并內(nèi)化成為學(xué)校爭光的動力。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一.知識與技能：

　　了解學(xué)校的發(fā)展變化和師生取得的成績。

　　二.情感與態(tài)度：為學(xué)校的變化而感到驕傲。為自己是學(xué)校的一員感到光榮。

　　三.行為與習(xí)慣：

　　1．有為學(xué)校爭光的愿望和行動

　　2．培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、收集整理資料和交往能力。

　　教學(xué)重點和難點

　　了解學(xué)校的發(fā)展變化，熱愛學(xué)校。引導(dǎo)學(xué)生尊敬老師，盡力為學(xué)校做些有益的事。

　　教學(xué)過程

　　活動一：多彩的學(xué)校生活

　　一、交流學(xué)校生活

　　1.請學(xué)生回顧自己上學(xué)以來的學(xué)校生活，分組交流，全班交流。

　　2.說說對學(xué)校生活的感受，談出自己的真實想法。

　　二、了解學(xué)校各項活動

　　1.閱覽學(xué)校的宣傳欄，了解學(xué)校開展了哪些活動。

　　2.說說近期你參加了學(xué)校組織的哪些活動，小組組員把自己參加的活動以及感受說出來，讓大家共同體會你的心情。

　　3.全班交流。

　　把自己印象中最深刻的學(xué)校活動講一講或者自己的作品、值得紀(jì)念的日子等說說，讓同學(xué)們和你一起感受學(xué)校生活的快樂。

　　活動二：校園文化探秘

　　1.參觀學(xué)校，感受校園文化。老師帶學(xué)生參觀學(xué)校的校園文化，如：名人畫像、格言、校園里的文化走廊等，感受學(xué)校的文化氛圍和特色。

　　2.學(xué)生將自己搜集到的有關(guān)校園文化的資料，在小組內(nèi)交流展示，同時把自己搜集的資料進(jìn)行說明，闡述自己的意見。

　　3.集體交流。各小組派代表上臺匯報。

　　4.老師小結(jié)，討論：學(xué)校為什么要設(shè)計這樣的校園文化？

　　活動三：說說自己在學(xué)校的快樂生活

　　學(xué)生介紹自己和老師、同學(xué)一塊學(xué)習(xí)、生活的樂趣，說說在學(xué)校發(fā)生的一些有趣的故事。

　　活動四：介紹自己了解的其他學(xué)校

　　先讓學(xué)生說說自己見到的其他學(xué)校，再和自己的學(xué)校比一比。

　　活動五：填寫校園信息疑問卡

　　教師：你是否對學(xué)校有了全面的了解？你還想了解學(xué)校的那些情況？你最感興趣的是什么？把這些問題都記下來。讓學(xué)生帶著這些疑問去自主探究發(fā)現(xiàn)。

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　　活動目標(biāo)：

　　1、了解平面圖的有關(guān)知識。

　　2、通過繪制學(xué)校平面圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)力、創(chuàng)新意識和豐富的想象力。

　　3、進(jìn)一步加深學(xué)生對學(xué)校的感情，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　教材分析：

　　本課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解簡單的平面圖的知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和表現(xiàn)力，。以及對空間的把握能力和創(chuàng)新意識。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　彩筆、白紙

　　教學(xué)過程：

　　一、說說學(xué)校

　　學(xué)校是我們最熟悉的地方，有茂盛的樹木、美麗的花壇、寬敞明亮的教室、寬闊的操場……今天，讓我們來一起說說我們美麗的學(xué)校。校園分哪幾大部分？你最喜歡校園的什么地方？

　　1、請你們在小組內(nèi)進(jìn)行交流，可以選擇你喜歡的方式展示。

　　2、學(xué)生小組內(nèi)交流。

　　二、展示交流，教師評價。

　　三、同學(xué)們對我們的學(xué)校非常熟悉，那你想為我們的學(xué)校畫一張平面圖嗎？首先我們先來了解一下什么是平面圖？如何制作平面圖呢？

　　學(xué)生閱讀教科書中提示的圖畫的四個步驟。

　　四、初步理解畫學(xué)校平面圖的四個步驟。

　　第一步：定方向

　　1、小組討論：怎樣理解圖上的“上北下南，左西右東”的規(guī)定。

　　2、學(xué)生活動。學(xué)生在紙上邊指邊說出“上北下南，左西右東”，讓學(xué)生正確理解與實地辨方向是不一樣的，這里指的是：北面的事物要畫在地圖的上方，南面的事物要畫在地圖的下方……依此類推。

　　第二步：選中心

　　問：你打算把校園的什么地方作為中心？如果以它為中心，周圍都有哪些設(shè)施？

　　第三步：按方向畫內(nèi)容

　　引導(dǎo)學(xué)生依照“上北下南，左西右東”的法則，在圖的上方畫學(xué)校什么方向的內(nèi)容？下方呢？學(xué)校西面的內(nèi)容應(yīng)畫在圖上什么方向？東面呢？

　　第四步：填色

　　五、老師還給大家找了一位小同學(xué)畫的他們學(xué)校的平面圖，大家先來看看他是怎么畫的？出示例圖。

　　六、繪制學(xué)校平面圖并交流。

　　現(xiàn)在按照我們剛才學(xué)的知識，把我們學(xué)校各方位的標(biāo)志物簡單畫下來，看誰畫得準(zhǔn)確！別忘了要先畫方向坐標(biāo)！

　　學(xué)生展示自己的作品。

　　七、小結(jié)。

　　同學(xué)們畫的都不錯，因為你們都很熱愛我們美麗的學(xué)校，所以能認(rèn)真地完成。我們每個同學(xué)都是學(xué)校的主人，都有責(zé)任愛護(hù)學(xué)校的設(shè)施，為美化我們的校園做出自己的貢獻(xiàn)。

　　八、作業(yè)：做一張手抄報。

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　　教學(xué)目標(biāo):能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學(xué)校建設(shè)。

　　課前準(zhǔn)備:

　　1、了解學(xué)校有關(guān)情況

　　2、學(xué)做小向?qū)?/p>

　　3、彩筆

　　4、以前寫的有關(guān)校園一景的文章

　　教時:兩課時

　　第一課時

　　一、歡迎新同學(xué)

　　1、談話:我們已經(jīng)在學(xué)校度過了兩年多的美好時光了，算是老同學(xué)了。老師想問問你，這么多的時間里，你對我們學(xué)校有所了解了嗎?

　　2、那，現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)活動1“我是小向?qū)В瑤銇韰⒂^”

　　3、請你為一年級的新同學(xué)介紹一下我們的學(xué)校，想一想，該怎樣介紹?

　　4、各自發(fā)表看法。

　　5、誰來試一試。

　　二、爭做問不倒

　　1、作為小向?qū)В憧梢⒁饬耍f別被新同學(xué)問倒，我們要爭做問不倒

　　2、那，我們可以有哪些做法呢?

　　3、想辦法，看書上的辦法

　　4、老師現(xiàn)來考考你:

　　出示小卡片:學(xué)校創(chuàng)始人是。

　　我們學(xué)校今年歲，創(chuàng)辦于年。

　　我們學(xué)校有個班，老師，學(xué)生數(shù)。

　　我們學(xué)校位于。

　　5、你還想把哪些東西寫在資料卡上。

　　6、交流

　　三、夸夸我們的學(xué)校

　　1、看來，大家平時都很關(guān)心學(xué)校，老師翹大拇指表揚大家。

　　2、不過，大家知道嗎，我們學(xué)校之所以這么有名，除了剛才大家提到的一些以外，還有很多的可愛之處，你印象最深的是哪些方面?

　　3、學(xué)生自由說

　　4、大家平時寫了不少作文夸我們學(xué)校的，可大聲宣讀。

　　5、過渡:有一個小詩人寫了一首小詩贊美校園，我們來欣賞一下。

　　6、有感情朗讀小詩

　　四、情感升華

　　說了不少，同學(xué)們，我知道大家心中還有很多話要說，這樣，我們選擇一個方式來表達(dá)自己的心聲，可畫畫，可寫詩，還可以用其他方式，大家快行動吧

　　1、學(xué)生準(zhǔn)備

　　2、展示交流

　　五、總結(jié)

　　學(xué)校就是我們的家，我們在學(xué)校里快樂的成長，更要了解我們的學(xué)校，為它爭光。

　　第二教時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、談話

　　我們在上節(jié)課一起愉快地當(dāng)想到介紹學(xué)校，回顧學(xué)校的成績，再次領(lǐng)略學(xué)校的魅力，大家都覺得非常自豪吧。

　　2、老師告訴大家，一個學(xué)校不僅要有名字，還要有標(biāo)志，如校徽等

　　二、創(chuàng)意大賽

　　1、出示23頁校徽，理解

　　請同學(xué)以設(shè)計者的口氣分別對兩個校徽作出設(shè)計解釋

　　2、師問:這樣的設(shè)計簡潔明了，寓意深刻，大家肯定會認(rèn)同。這樣，下面我們來進(jìn)行一個創(chuàng)意大賽，請你個人或小組來設(shè)計一下我們學(xué)校的校徽

　　小學(xué)品德與社會三年級上冊《我們的學(xué)校》優(yōu)秀教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感及主人翁意識；初步熟悉校園環(huán)境和各種設(shè)施，知道他們各自在校園中的方位。

　　2、通過活動，了解學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律，并能夠自覺遵守。

　　3、懂得尊重學(xué)校不同崗位的工作人員。

　　4、懂得學(xué)校各種設(shè)施的`用處。

　　教學(xué)重難點

　　1、讓學(xué)生熟悉校園環(huán)境，克服對新環(huán)境的陌生感，逐步適應(yīng)新環(huán)境下的新生活。

　　2、懂得利用學(xué)校各中設(shè)施的用處。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　我想問大家一個問題，你們知道學(xué)校的各個地方了嗎？你們適應(yīng)學(xué)校的生活了嗎？

　　學(xué)：不知道，我還沒有適應(yīng)。

　　師：不要擔(dān)心，今天我們就來學(xué)習(xí)“我們的校園”。通過照片視頻來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

　　二、講授新課

　　1、講授階段

　　地點一：教學(xué)樓

　　師：我們在講新課之前要讓大家看一段視頻，看看你們認(rèn)識不認(rèn)識這些地方。我們首先來到了教學(xué)樓，你們看看我們的教學(xué)樓高不高呀？

　　生：高。

　　師：那么我們學(xué)里邊有些什么呢？

　　生：有教室，有辦公室，有樓梯……

　　師：那么我們教室里邊有些什么呢？誰能說說看。

　　生：有黑板，課桌，講臺，標(biāo)語……

　　師：那么你們知道這個標(biāo)語是什么意思嗎？（標(biāo)語：進(jìn)即靜，坐即安）那么我告訴大家，這個意思是進(jìn)到教室要安靜，坐在位置上要安穩(wěn)。因為教室是個學(xué)習(xí)的地方，不能大聲的喧嘩和打鬧。

　　師：那么我們?nèi)绻跇翘莼蛘呤窃跇堑览飸?yīng)該怎么做呢？

　　生：上樓梯要靠右走，下樓時要靠左走。在樓道里我們也不能追跑。

　　地點二：圖書館

　　你們知道這個地方嗎？誰去過這個地方呢？誰能說說看？

　　師：這個地方就是圖書館，我們的圖書館也是這樣的，它里邊有許多的書，你們可以選自己喜歡的書看。但最重要的是我們必須安靜，并且要愛護(hù)書籍不能破壞。同學(xué)們可以業(yè)余的時間來圖書館轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，找找自己喜歡的書讀一讀好不好？

　　地點三：醫(yī)務(wù)室

　　我們下個地方要去的是醫(yī)務(wù)室？同學(xué)們應(yīng)該知道這個地方是干什么的了吧？是治病的地方。那么我們平時有個感冒了，咳嗽了或者哪里受傷了，可以來到這里，讓醫(yī)生給你看看病。

　　它就是在我們的身邊，他就是我們的校園風(fēng)景。我們校園的綠化面積挺大的，不僅有各種各樣的花，還有許許多多筆直的樹。我們還有小橋流水，陽光大道。你們也可以邀請你們的爸爸媽媽來參觀參觀。尤其是我們校園的夏天，風(fēng)景美極了。

　　2、討論階段

　　我們已經(jīng)參觀完了整個學(xué)校，你們滿意不滿意自己的學(xué)校呢？是不是你們心目中的學(xué)校呢？同學(xué)們討論討論。

　　三、總結(jié)

　　我們再來回顧一下今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

　　校園是我家，人人要愛它。校園環(huán)境要靠你我他。

　　第一要遵守規(guī)章制度，課堂紀(jì)律；

　　第二要遵守學(xué)校不同崗位的工作人員；

　　第三在遇到問題時，及時求助，學(xué)會求助；

　　最后，老師祝同學(xué)們在我們美麗的，現(xiàn)代化的校園里茁壯成長。

　　四、活動延伸

　　1、班級辦墻報，主題為“我心中的學(xué)校”。

　　2、回家，向家長介紹學(xué)校，也可在休息時間時以導(dǎo)游的身份帶家長來參觀學(xué)校。

　　小學(xué)品德與社會三年級上冊《我們的學(xué)校》優(yōu)秀教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)會3個生字，認(rèn)識7個字。認(rèn)識新筆畫“彎構(gòu)”。了解課文內(nèi)容，感受學(xué)校環(huán)境的美麗和學(xué)校生活的快樂。學(xué)生能夠朗讀課文，背誦課文。做到聲音響亮，比較自然。了解課文內(nèi)容，感受學(xué)校環(huán)境的美麗和學(xué)校生活的快樂。使學(xué)生體會到學(xué)校的美。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)習(xí)朗讀課文和識字、寫字。

　　教學(xué)難點：

　　使學(xué)生體會到學(xué)校的美，通過讀表達(dá)自己的情感。

　　課時：

　　2課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　了解課文內(nèi)容，感受學(xué)校環(huán)境的美麗和學(xué)校生活的快樂。朗讀課文，做到聲音響亮，比較自然。初步認(rèn)識生字。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)習(xí)朗讀課文和識字

　　教學(xué)難點：

　　使學(xué)生體會到學(xué)校的美，通過讀表達(dá)自己的情感

　　教學(xué)過程：

　　一、認(rèn)識課文

　　認(rèn)識課次“1”；課文的題目“我們的學(xué)校”；認(rèn)識課文內(nèi)容部分；認(rèn)識課后練習(xí)部分。

　　二、正確讀課文

　　1、投影打出課文內(nèi)容，師邊指文邊范讀，學(xué)生聽。

　　2、教師范讀，學(xué)生看插圖，教師讀到那學(xué)生指到哪。

　　3、教師讀，學(xué)生看文字，認(rèn)識音節(jié)與漢字的關(guān)系。

　　4、學(xué)生利用拼音讀準(zhǔn)不認(rèn)識的字，讀好含有生字的詞語和句子。

　　5、逐句訂正，指導(dǎo)讀正確。

　　三、分析課文

　　1、出示課件：這是哪里？你從哪看出來的？

　　2、學(xué)校的附近有什么？（山、小河……）

　　想象一下山上還有什么？小河怎么樣？

　　3、這里的景色怎么樣？你能讀出美的語氣嗎？

　　試讀、范讀、體會讀、指名讀、

　　你知道這所美麗的學(xué)校在什么地方嗎？（理解郊區(qū)）

　　全文

　　為什么大山聽我們讀書，小河跟我們唱歌？

　　理解帶著語氣讀全文

　　展示性讀全文

　　結(jié)合課文中學(xué)校的描寫，說一說：我們的學(xué)校什么樣？

　　四、練習(xí)朗讀。

　　教學(xué)反思：

　　本課與學(xué)生生活實際聯(lián)系緊密，對課文內(nèi)容的理解并不難。重點指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，知道停頓，但是不能做到有感情的讀文。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)會3個生字，認(rèn)識7個字。認(rèn)識新筆畫“彎鉤”。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)會3個生字，認(rèn)識7個字。

　　教學(xué)過程：

　　一、語氣的朗讀課文

　　二、認(rèn)讀文中字、詞語（利用音節(jié)）

　　三、觀察這些字，你用什么方法記住它的樣子和名字？

　　1、匯報記字方法：象形、會意……

　　2、利用方法認(rèn)讀生字。

　　3、讀字，利用筆順跟隨自學(xué)，認(rèn)識新筆畫“彎鉤”。

　　4、書空仿寫，記筆順。

　　四、指導(dǎo)書寫生字

　　1、觀察：字的主筆、次主筆的位置，筆畫的起筆收筆位置，占格結(jié)構(gòu)，筆畫的高矮長短……

　　2、記住范字的寫法，位置，描寫兩個。

　　3、仿寫生字，寫后比較，認(rèn)讀。

　　4、教師巡視指導(dǎo)。

　　五、朗讀并背誦課文；生字書寫練習(xí)

　　板書

　　我們的學(xué)校。大山的懷抱，聽。美麗的野花，美麗。清清的河水，唱歌。

　　教學(xué)反思：

　　本課與學(xué)生生活實際聯(lián)系緊密，對課文內(nèi)容的理解并不難。重點指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，知道停頓，但是不能做到有感情的讀文。

　　小學(xué)品德與社會三年級上冊《我們的學(xué)校》優(yōu)秀教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1運用學(xué)過的識字方法，學(xué)會10個生字，學(xué)習(xí)用硬筆規(guī)范、端正、整潔地書寫生字。

　　2結(jié)合工具書和生活見聞理解坐落濃密晨曦掩蔽絮語茁壯拔地而起等詞語，欣賞并積累文中生動形象的詞句。

　　3正確、流利、有感情地朗讀課文，感受山里學(xué)校環(huán)境的美和山里孩子成長的快樂，進(jìn)一步產(chǎn)生熱愛生活的情感。

　　教學(xué)重點

　　運用學(xué)過的識字方法和理解詞語的方法，學(xué)習(xí)生字、新詞，有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點

　　感受山里孩子成長的快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1生字卡片、朗讀帶、教學(xué)掛圖或課件。

　　2帶領(lǐng)學(xué)生參觀自己的學(xué)校，了解學(xué)校各類人員的工作情況。

　　3城市學(xué)生開展手拉手活動，通過見面交流或書信，了解山里學(xué)校的一些情況。

　　教學(xué)時間

　　1~2課時。

　　教學(xué)過程

　　一、聽讀激趣

　　1談話：同學(xué)們喜歡交朋友嗎？今天，老師從山里學(xué)校給你們帶來了一些朋友，來，打個招呼。（出示教學(xué)掛圖或打開課件）你們想知道關(guān)于他們的什么呢？學(xué)生提問

　　2來，聽聽山里的伙伴是怎樣向我們介紹自己的學(xué)校的。（放課文錄音）邊聽邊想，他們向我們介紹了學(xué)校的哪些情況？然后自由發(fā)言。

　　二、自讀感知

　　過渡：山里的孩子為了讓我們和他們一起分享快樂和幸福，特別寫了這篇文章，叫《我們的學(xué)校》。來，我們一起學(xué)一學(xué)。

　　1讀課文題目：比較去掉我們的前后讀起來感覺有什么不同，讀出自豪感。

　　2生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，找出不理解的詞語。

　　3小組合作，學(xué)習(xí)生字新詞，讀準(zhǔn)字音，討論詞義，老師巡視。

　　4檢查學(xué)習(xí)情況，相機(jī)幫助學(xué)生理解部分詞語。

　　三、品讀欣賞

　　1同學(xué)們，讀了課文，這個學(xué)校的環(huán)境給你留下了什么印象呢？

　　根據(jù)插圖和課文的描述，加上自己的合理想象，用彩色筆畫出學(xué)校的草圖。

　　2在這樣美的校園里，山里的孩子們又給你留下了什么印象呢？你是怎么體會到的？

　　根據(jù)學(xué)生對重點句的欣賞，老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀并歸納：

　　（1）快樂游戲。

　　（2）與大自然交朋友。

　　（3）認(rèn)真學(xué)習(xí)。

　　3這么美的環(huán)境，這么難得的學(xué)習(xí)條件，山里的孩子們心里又是怎么想的呢？

　　（1）自讀第5~9段，展示自己讀得好的句子。

　　（2）說說自己朗讀時的感受，想想從哪些地方看出山里的孩子成長是幸福的。理解最后兩段話的意思。

　　四、讀寫延伸

　　過渡：在這么美的校園里學(xué)習(xí)，山里的孩子們是多么快樂、幸福、自信和自豪，讓我們也投入大山的懷抱，和山里的孩子一起，也來向大家介紹一下我們的學(xué)校。

　　1美美地讀課文。

　　2讓我們也來向山里的孩子介紹一下我們的學(xué)校吧！

　　請學(xué)生說，并鼓勵學(xué)生將自己說的寫下來。

　　附：板書設(shè)計

　　小學(xué)品德與社會三年級上冊《我們的學(xué)校》優(yōu)秀教案篇8

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識“壩、傣”等5個生字。會寫“坪、壩”等12個字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個詞語。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學(xué)的喜愛之情。

　　3．背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。

　　課前準(zhǔn)備

　　1．課前發(fā)動學(xué)生搜集有關(guān)我國少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。

　　2．具有云貴地區(qū)少數(shù)民族特色的音樂磁帶或CD碟片。

　　3．詞語卡片。

　　第1課時

　　舉行“民族風(fēng)情”展示會

　　1．我國是一個多民族的大家庭。五十六個民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾，更有不同的風(fēng)俗。下面我們舉行一個“少數(shù)民族風(fēng)情”展示會，請你展示自己找到的有關(guān)圖片，介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。

　　學(xué)生展示介紹，教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。

　　2．視學(xué)生介紹情況，教師利用課后資料袋中的圖片，補充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。

　　3．評選最佳學(xué)生，頒發(fā)小獎品。

　　揭示課題，范讀課文。

　　1．在我國西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。就有這樣的一所民族小學(xué)，大家愿意不愿意去參觀一下？

　　2．板書課題：我們的民族小學(xué)。

　　3．教師配樂范讀。選擇具有云貴民族風(fēng)情的樂曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉邊》、《有一個美麗的地方》等配樂。

　　自學(xué)生字新詞，試讀課文。

　　1．這所民族小學(xué)美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈。請你自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。

　　2．學(xué)生試讀。

　　3．指名分自然段朗讀。

　　教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語也該提示。第一自然段：坪壩（bà）絨球花傣（dǎi）族景頗（pō）族

　　阿昌（chāng）族德昂（áng）族絢麗多彩

　　第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山貍

　　第四自然段：鳳尾竹搖晃（huàng）

　　分組朗讀，組間比賽

　　1、分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習(xí)。

　　2、各組練習(xí)后進(jìn)行比賽。鞏固字、詞，指導(dǎo)寫詞。

　　1、指名讀生字，新詞。

　　2、指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。

　　a．著重分析指導(dǎo)“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。

　　“戴”，半包圍結(jié)構(gòu)，右上包左下，注意各部分位置，相互要結(jié)合緊湊。

　　“蝴”左中右結(jié)構(gòu)，相互要靠近些。

　　“蝶”字要注意右旁的構(gòu)成。

　　“雀”字“小”字下邊的撇（丿）要長些。

　　“舞”字中間四豎要寫短小、靠攏些，第三橫要長些，整個字第十三畫是撇折。

　　b．學(xué)生寫字。

　　3.抄寫詞語表中列出的本課的詞語。

　　第2課時

　　復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課

　　1．指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。

　　2．導(dǎo)入：通過上一課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要急需朗讀感悟，我們會進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)民族小學(xué)的美和課文的美。

　　分段讀議，加深感悟

　　1．第一自然段

　　a.請各自輕聲讀第一段，想一想讀著這部分課文，你仿佛看到了什么？

　　b.學(xué)生讀后交流。

　　可引導(dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動等方面想象、講述。c.大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰來讀一讀？

　　教師評點后再指名練習(xí)。

　　d.配樂朗讀這一段。

　　2．第二、三自然段。

　　a．“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹上的鐘聲敲響了，民族學(xué)校的學(xué)生開始上課了。請各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的，說說你是怎么知道的。

　　b.學(xué)生各自讀課文，然后交流。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己認(rèn)真上課的情況想象補充，譬如：大家專心聽講，窗外有猴子蹦來跳去都不去張望；大家積極開動腦筋回答老師提出的問題，小手舉得高高的；讀書時整齊響亮，聲音抑揚頓挫……

　　c．如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，課文朗讀得這么動聽，你會怎么做？

　　引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，入境體悟窗外的安靜，體會仿佛是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。

　　反復(fù)朗讀這幾句話。

　　d．下課了，小朋友做些什么？操場會是怎么的一幅情景？想象描述。朗讀有關(guān)句子。

　　4．第四自然段。

　　a．這所民族小學(xué)留給你什么印象？交流感受。

　　b．我們參觀了這所民族小學(xué)，了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動的情景，多么美麗的民族小學(xué)，多么可愛的學(xué)生！參觀結(jié)束了，讓我們說上幾句道別的話。

　　c．抒情地齊讀這一自然段。感情朗讀，比賽背誦1．課文寫得很美，你喜歡哪一部分？請你有感情地朗讀一下。2．把你喜歡的部分背下來，看誰先背出來。

　　抄寫句子，加強積累

　　把描寫窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。

　　布置綜合性學(xué)習(xí)

　　你們的課余生活是怎么安排的？讓我們把每天的課余生活記錄下來。可以用日記的方式

　　來記，也可以用列表格的方式來記，以后我們再來交流。

　　小學(xué)品德與社會三年級上冊《我們的學(xué)校》優(yōu)秀教案篇9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1 聽錄音，在老師的指導(dǎo)下讀準(zhǔn)“午、書、電、腦、上、足”6個生字的字音，并能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀。

　　2 能跟著錄音或老師的范讀，基本做到字字過目讀課文。在跟讀的基礎(chǔ)上能獨立或半獨立地朗讀課文。

　　3 練習(xí)正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，鞏固筆畫“橫”和“豎”，認(rèn)識筆畫“撇”，能在老師的指導(dǎo)下描寫“午、上”

　　4 通過參觀校園，大致了解學(xué)校的“圖書館、美術(shù)室、電腦房、操場”等。

　　教學(xué)重點和難點

　　1 能在課文的語言環(huán)境中正確認(rèn)讀“午、書、電、腦、上、足”6個生字。

　　2 能跟著錄音或老師的范讀，做到字字過目讀課文。

　　3 練習(xí)正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、教師方面的準(zhǔn)備：錄音機(jī)、課文錄音磁帶、生字卡片

　　2、學(xué)生方面的準(zhǔn)備：參觀學(xué)校的各場所

　　教學(xué)過程

　　一、啟發(fā)談話，揭示課題

　　1 組織學(xué)生交流：開學(xué)幾天認(rèn)識了學(xué)校的哪些地方？

　　（出示：音樂室、電腦房、實驗室、圖書館、美術(shù)室、大隊部、教師辦公室）

　　師點讀、生跟讀

　　2 揭示課題：我們的學(xué)校

　　聽老師讀課題。誰來讀讀看？（指名讀、齊讀、跟讀）

　　說明：

　　學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的地方，學(xué)生一定會非常關(guān)注學(xué)校的每一處。課一開始，教師就組織學(xué)生交流認(rèn)識的地方，有利于激發(fā)學(xué)生對學(xué)校生活的向往，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)生的交流期間，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)聽的習(xí)慣，要學(xué)生盡量不重復(fù)別人的發(fā)言，鼓勵學(xué)生在別人發(fā)言的基礎(chǔ)上進(jìn)行補充。

　　在學(xué)生交流知道的校園場所同時，出示各場所的名稱，可以幫助學(xué)生認(rèn)識和識記。

　　二聽錄音讀課文識字

　　1 聽課文錄音，感知課文內(nèi)容

　　（1）第一遍聽錄音，邊聽邊記：學(xué)校有哪些地方？

　　（2）再聽錄音，邊聽邊記：小朋友想干什么

　　2 讀課文

　　（1）跟著錄音里的老師輕聲讀課文。

　　（2）學(xué)生練習(xí)讀課文。

　　a) 指著書跟讀

　　b) 自己練讀

　　c) 指名讀

　　d) 齊讀

　　3 識記生字

　　（1）找一找：調(diào)皮的字寶寶都躲在課文里了，請小朋友找一找，圈出來。

　　（2）認(rèn)一認(rèn)：（出示：午、書、電、腦、上、足）

　　你認(rèn)識他們嗎？

　　你有什么好辦法記住這些字寶寶？

　　你能給“電”找找朋友嗎？

　　正音：書、上，注意是翹舌音

　　說明：

　　本環(huán)節(jié)從三方面入手，第一是聽錄音整體感知課文，安排了兩次：讓學(xué)生初步了解課文主要內(nèi)容，隨后讓學(xué)生反饋聽到的內(nèi)容。有意識培養(yǎng)學(xué)生良好的聽的習(xí)慣，即邊聽邊記的好習(xí)慣。

　　第二讀課文，此環(huán)節(jié)教師多范讀，讓學(xué)生看著書跟著讀，由于學(xué)生許多字不認(rèn)識，不可能做到真正意義上的閱讀，重在培養(yǎng)朗讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生能字字過目地讀，此時教師要關(guān)注基礎(chǔ)較差的學(xué)生，幫助他們逐步養(yǎng)成良好的指讀習(xí)慣。在學(xué)生聽讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生嘗試自己讀讀課文。

　　第三是識記生字，課文為識字設(shè)置了一個情境，課文中有許多字，鼓勵學(xué)生自主識字，教師可以采用領(lǐng)讀、開火車讀等形式，在讀中正音。同時，滲透拼音教學(xué)，如“上、書”的發(fā)音，注意讓學(xué)生體會翹舌音的發(fā)音方法。學(xué)生開始識字時，會從漢字某些特征展開想象記憶漢字，逐步增加編順口溜、做動作等記憶方法。每一位學(xué)生都有自己獨特的記字方式，教師都要并加以鼓勵和肯定，如有的學(xué)生會說到在什么地方看到過，教師的及時鼓勵其實在無意中培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動識字的意識和興趣。

　　三、朗讀課文，感受內(nèi)容

　　1 小朋友，我們把字寶寶送回課文中去讀一讀。輕聲讀課文，要求把課文讀正確。

　　2 組織小組活動：和小伙伴合作讀課文。

　　3 朗讀大比拼。

　　說明：

　　朗讀課文一是為了讓學(xué)生在具體語言環(huán)境中鞏固識字，二是讓學(xué)生感受對學(xué)校生活的喜愛。組織小組活動，讓學(xué)生和小伙伴一起讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，激發(fā)學(xué)生的讀文興趣。朗讀大比拼活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示的舞臺，有利于進(jìn)一步加強朗讀的指導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生朗讀的積極性。

　　四、復(fù)習(xí)鞏固，拓展延伸

　　1 叫號游戲

　　（1號1號什么字？1號1號電電電……書書書是幾號字？書書書是2號字）

　　2 爭冠軍游戲

　　每一組選幾名學(xué)生當(dāng)猜字的選手，大家當(dāng)裁判。老師指一字，哪名選手第一個讀出，該組得一分。

　　3 帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園，，認(rèn)一認(rèn)“圖書館、美術(shù)室、電腦房、操場”

　　說明：

　　鞏固識字以游戲為主，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，從而提高識字的效率。猜字游戲的設(shè)計讓學(xué)生能反復(fù)多次地與生字見面，有極強的趣味性，學(xué)生的參與面廣。帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園，不僅讓學(xué)生了解自己的學(xué)校，而且有意識地讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)，使學(xué)生體會語文書中能識字，自己的周圍處處是識字的天地。

　　五、書寫練習(xí)

　　1 做寫字準(zhǔn)備。（唱寫字歌）

　　2 復(fù)習(xí)筆畫“橫”和“豎”。

　　3 認(rèn)識筆畫“撇”，示范書寫“午、上”

　　4 學(xué)生練習(xí)描寫。

　　說明：

　　本階段寫字教學(xué)重視激發(fā)學(xué)生寫字的興趣，在描摹過程中注重訓(xùn)練正確的執(zhí)筆方法，端正寫字姿勢，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握基本的筆順規(guī)律。教師要重視示范指導(dǎo)，在學(xué)生書寫時，注意巡視，及時糾正學(xué)生錯誤的寫字姿勢。

　　教學(xué)反思

　　通過教學(xué)，完成了預(yù)定教學(xué)目標(biāo)，自己在教學(xué)過程有兩點收獲：

　　（1）識字教學(xué)與游戲活動相結(jié)合效果好。學(xué)生學(xué)習(xí)漢字這種抽象的符號時，如果單一地教識字，會感到枯燥。如果把識字與游戲活動結(jié)合起來，就能取得事半功倍之效。因為游戲能給學(xué)生快樂，在游戲中學(xué)生有充分的自由，學(xué)生的情緒是放松，在輕松的游戲中，自然而然地出現(xiàn)漢字，學(xué)生不會有負(fù)擔(dān)，學(xué)生有爭強好勝的特點，在游戲中會產(chǎn)生自豪感，享受到成功的快樂。爭冠軍的游戲：每一組選幾名學(xué)生當(dāng)猜字的選手，大家當(dāng)裁判。老師指一字，哪名選手第一個讀出，該組得一分。學(xué)生都屏住氣，精神集中地注視著生字卡片，大家為選手擔(dān)心、焦急……這樣做，不但能鞏固認(rèn)讀效果，也增強了集體榮譽感。學(xué)生學(xué)得也很投入。

　　（2）在教學(xué)中，注重聽的習(xí)慣的培養(yǎng)。“聽”是一個重要的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，是取得外界訊息的關(guān)鍵，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。沒有良好的聽的習(xí)慣，極有可能對孩子的學(xué)習(xí)造成障礙。特別對一年級的小學(xué)生而言，正是應(yīng)該大量聽記、大量輸入、大量積累的黃金時間。給學(xué)生一個具體的、可操作性的、細(xì)化了的要求。如：聽的時候眼睛注視著老師或發(fā)言的人；要聽清老師或發(fā)言的人的說的每一句話，腦子里不想其他事；聽完別人的話，才發(fā)表自己的意見，不插嘴。在對孩子聽的習(xí)慣的培養(yǎng)中，少不了孩子最能夠接受的方式：表揚鼓勵。哪些孩子做得特別好的，及時鼓勵。從聽入手，這對學(xué)生的聽力、記憶力和注意力都是很好的訓(xùn)練，不僅有利于學(xué)生語言的發(fā)展，對入學(xué)兒童早期思維的開發(fā)也有積極的意

　　小學(xué)品德與社會三年級上冊《我們的學(xué)校》優(yōu)秀教案篇10

　　活動目標(biāo)

　　1．通過活動知道學(xué)校的基本情況，能有條理地向他人介紹學(xué)校。

　　2．激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的自豪感和熱愛之情。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．學(xué)習(xí)利用課余時間進(jìn)行考察、采訪，了解自己的校園。

　　2．準(zhǔn)備小禮物。

　　活動過程

　　（一）激趣導(dǎo)入

　　教師：同學(xué)們，現(xiàn)在老師要扮演一位來賓，參觀我們的學(xué)校，你們有沒有信心接待好我這位貴賓呀？

　　教師：伙伴們，大家好！我是來自××學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站的站長。早就聽說貴校的名氣，今天很榮幸有機(jī)會來參觀。哪位小導(dǎo)游的介紹最生動、最精彩，我就送給他一份我們學(xué)校小朋友捎來的小禮物。

　　（二）我來當(dāng)導(dǎo)游——夸夸我們的學(xué)校

　　學(xué)生可以選取以下幾個方面介紹自己的學(xué)校。

　　（1）學(xué)校的全稱、地理位置。

　　（2）學(xué)校的環(huán)境。

　　（3）學(xué)校獲得的榮譽以及自己的自豪感。

　　（4）學(xué)校的設(shè)施及其帶來的便利。

　　（5）學(xué)校快樂的生活，如同學(xué)之間的友誼、課間活動的快樂時光等。

　　學(xué)生介紹時，教師可以隨機(jī)提問：你是怎樣知道這些的？（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法）

　　學(xué)生可以采取以下方式進(jìn)行介紹。

　　開展《校園一角》美術(shù)作品、照片展，唱校歌，講講自己和學(xué)校、老師、同學(xué)之間發(fā)生的故事，自己寫兒歌、標(biāo)語、宣傳語等。

　　（三）活動小結(jié)

　　教師：朋友們，你們的介紹真是讓我長了不少見識，你們的學(xué)校確實是一所好學(xué)校！我一定把你們的學(xué)校介紹給我的伙伴們。不過，我還有一些小問題想請教你們：你們學(xué)校的歷史有多久？學(xué)校校訓(xùn)的含義是什么？你們學(xué)校有哪些體育傳統(tǒng)項目？

　　教師：我先將這份小禮物送給最佳小導(dǎo)游。剛才我提的這些問題可能比較難，也許同學(xué)們還有更多的問題，我們可以議論一下，如何解決這些問題。

　　教師要鼓勵學(xué)生提出自己的看法和問題，不了解的問題可以寫下來，作為以后進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)的開始。

　　（“校園知識搶答賽”和“夸夸我們的學(xué)校”為并列關(guān)系，教師可任選其一）

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　　教學(xué)目標(biāo)：

　　l、熟悉學(xué)校的環(huán)境，了解基本設(shè)施，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的思想感情。

　　2、初步對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)公物的教育。

　　教學(xué)過程：

　　一、學(xué)校介紹，有自豪感。

　　1、師：小朋友，現(xiàn)在你們已經(jīng)是實驗小學(xué)一（2）班的學(xué)生了，祝賀你們。

　　2、今天，你們成為實驗小學(xué)的學(xué)生了，一定很高興，也一定很自豪吧。老師旦為你們高興。相信在實驗小學(xué)，你們一定會努力學(xué)習(xí)，成為一名優(yōu)秀溝小學(xué)生，為匯師小學(xué)添光彩的，是嗎？

　　二、參觀學(xué)校

　　1、小朋友，到了新學(xué)校，你們想不想去參觀一下呢？下面，老師就當(dāng)一團(tuán)導(dǎo)游，帶大家去看看我們的學(xué)校。

　　2、參觀的時候要記住：走路輕輕，說話輕輕，上下樓梯靠右走。

　　3、路線：二樓教室西樓梯上三樓、四樓、五樓、一樓、操場三樓教室東樓梯上四樓、五樓、一樓、操場

　　三、愛護(hù)公物教育

　　1、剛才，我們參觀時看到我們的學(xué)校干凈、整潔，各項設(shè)施齊全，為我門好好學(xué)習(xí)提供了方便。這些都是工人叔叔，還有老師們利用暑假，不泊苦，不怕累，辛苦勞動的成果。我們小朋友都要愛護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境那樣，這美麗的校園才會變得越來越美麗。

　　2、那么，我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)它呢？下面先聽老師來講個故事。

　　(1）小民是個一年級的小學(xué)生。開學(xué)第一天，他高高興興地來到學(xué)校上課。民隨著老師走進(jìn)教室，呀，眼前擺放著一排排整潔的桌椅，小民可高興了。他走到自己的座位坐下來。多漂亮的桌椅啊！干凈的桌面似乎還隱隱泛著光亮。小民越看越喜歡，忍不住拿出蠟筆，在上面畫了自己喜歡的小白兔。小朋友，小民這樣做對不對呀？

　　是呀，我們不但不能在課桌上亂畫亂寫，還要勤擦課桌椅，使它保持整潔。

　　起跟老師念兒歌：課桌椅，好伙胖，不涂不刻保清潔。

　　(2）不一會兒，下課鈴響了。小朋友們紛紛到操場上玩去了，老師就關(guān)掉了玫室的燈。小民看見了，撅撅嘴，對老師說：“用這點電算得了什么，老師真小氣！”你們說小民說的對嗎？

　　現(xiàn)在我國發(fā)電需要許多能源，我們從小要有節(jié)約能源的意識：因此，朋友在課間休息、、午間體息時要及時關(guān)燈，離開教室到專用教室上課時，旦要及時關(guān)燈。

　　起跟老師念兒歌：下課啦，活動啦，離開教室要關(guān)燈。

　　(3）小民和小朋友來到操場上玩。這時，小民看到遠(yuǎn)處的草地匕開著美麗的哮花。他奔過去，摘了朵鮮花。小民做得對嗎？

　　我們每個小朋友都要愛護(hù)環(huán)境，不要采摘花朵，不要踐踏草坪，更不要亂扔垃圾。

　　起跟老師念：紅紅花，綠綠草，大家一起愛護(hù)它。

　　(4）時間過得真快，吃午飯了。小民來到洗手間洗手。只見他把水龍頭開得很大，水花四濺。洗完手，小民把水龍頭關(guān)就走了。這時，水龍頭的水巫滴滴答答往外流。小民做的好嗎？

　　水是人類生存的重要資源。我國是個缺水的國家。大家要節(jié)約用水。“小朋友要做到，洗手時，水不要開得太大，洗完手要關(guān)緊水龍頭。如果發(fā)現(xiàn)水龍頭壞了，要及時告訴老師或家長。

　　一起跟老師念：小水滴，是資源，我們從小要節(jié)約。

　　四、總結(jié)鞏固