看菊花的教案設(shè)計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的看菊花的教案設(shè)計，歡迎大家分享。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導入課文
１．老師今天帶來了幾盆菊花，想請我們小朋友用它來打扮一下我們的教室，你們愿意嗎？
２．活動：（四人小組一盆菊花）你拿的是什么顏色？你覺得把它放什么地方比較好看就放什么地方。
３．（生站原地）真漂亮啊！今天我們繼續(xù)學習第8課＜看菊花＞（板書課題：看菊花）
４．我們一起聞一聞――香嗎？（香）我們用手輕輕地摸一摸它的花瓣――滑嗎？（滑）是不是還有一點絨絨的感覺？退遠一點看一看，像什么？（噴頭．刷子）
５．欣賞完菊花的小朋友回座位吧。剛才我們看的菊花真漂亮，你還在哪里看到過它呀？（公園）
二、學習第一自然段
１．有一位小朋友他就到公園去看菊花了，可開心了，我們小朋友把書輕輕打開，自己大聲地讀一讀。
２．如果你爸爸媽媽帶你去公園看菊花，你開心嗎？（開心）
３．那你們一定能讀好課文的第一自然段。誰來試試？（指名讀）
４．集體評價
三、學習第二自然段
１．這位小朋友還拍了許多照片回來，我們一起來看看。
理解“黃的，白的，淡綠的，紫紅的”
１．這張照片挺好看的，你們看。好多種顏色啊！你看到了哪些顏色？（。課件：許多菊花）
２．是呀，顏色可真多，即便是黃色的'菊花也各有各的美麗！瞧，（。課件：深淺不一的黃菊花）有淡黃的，深黃的，桔黃的，顏色多漂亮啊！
３．我還看到許多不同的紅呢，你看到了嗎？（淡紅，深紅．白中透紅。桔紅，紫紅……）
４．菊花的顏色可真神奇啊！你愿意夸夸它們嗎？（菊花真美啊！……）（板書：美）
５．小作者也不驚發(fā)出感嘆――――公園里的菊花好看極了。（課件出示句子）
６．我們一起美美地讀讀它們。
（出示：公園里的菊花好看極了，黃的，白的，淡綠的，紫紅的。）
（評價：你們讀得真美！）
理解“一朵朵，一叢叢，一片片”
１．公園里的菊花可真不少，我們做個游戲吧，數(shù)數(shù)一共有多少朵菊花？
２．（。課件：近鏡頭“七八朵菊花”）一朵，兩朵，三朵，……
（。課件：稍遠“四五叢菊花”）啊！那邊還有啊，一朵一朵地數(shù)要數(shù)到什么時候啊，我們換個詞兒來數(shù)，一叢一叢地數(shù)。一叢，兩叢，三叢……
（。課件：遠“一片片菊花”）啊！還有那么多啊！一叢一叢地也數(shù)不過來了，再教你們一個詞兒，一片一片地數(shù)。一片，兩片，三片，四片，五片……菊花多不多啊？（多）（板書：多）
３．老師聽到我們小朋友數(shù)菊花的聲音是一次比一次激動，眼睛也是一次比一次瞪得大！
４．我們換個方式再來數(shù)一數(shù)（出示：一朵朵，一叢叢，一片片）
哪排小朋友愿意來數(shù)一數(shù)。
理解“它們正迎著深秋的寒風開放呢！”
１．天冷了，許多花兒都謝了，你們看，菊花還是開得那么美麗。
２．老師看到我們小朋友現(xiàn)在笑得就像一朵朵盛開的菊花，愿意當一回菊花嗎？
３．站起來，做一朵美麗的菊花（手在下巴下做花狀）
４．課間操＜花仙子之歌＞
５．啊呀，刮風了，好冷啊！菊花們，深秋的寒風吹來了，你們怕嗎？（不怕）
６．我看到了＊＊＊菊花抬起了頭，＊＊＊菊花也挺起了胸，你們?yōu)槭裁床欢闫饋砟兀浚ㄒ赂遥慌吕洹?/p>
７．你們個個都是好樣的，一起告訴人們―――我們“正迎著深秋的寒風開放呢！”
８．看到你們這么美麗的樣子，聽到你們這么自豪的聲音，老師要請大家都來看菊花（師范讀：公園里的菊花好看極了，……它們正迎著深秋的寒風開放呢。）
９．誰愿意學著老師的樣子來讀讀這句話。（指名讀）老師也希望你們像菊花那樣不怕冷，做一個勇敢，堅強的孩子。
理解“人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。”
１．來看菊花的人越來越多，看到這么美麗的菊花，這么多的菊花，這么勇敢的菊花，你們會說些什么呢？
２．你們舍得走嗎？（不舍得）大家和你們一樣，都舍不得離去。
四、學習第三自然段
１．人們就邊看邊走，邊走邊看，聽聽爸爸會說什么呢？你們聽―――（放第三自然段的錄音）
２．爸爸為什么喜歡菊花呀？（別的花都謝了，只有菊花不怕冷。）（板書：不怕冷）
３．學學爸爸的語氣，把第三自然段讀給你同桌聽
４．指名讀，注意“一點兒”兒化
五、學習第四自然段
１．快要離開公園了，我們再回頭看一看這美麗的菊花吧！（。課件）
２．師描述：菊花的種類非常多，顏色也十分艷麗，姿態(tài)多變，在百花凋零的深秋迎著寒風開放，它具有很高的觀賞價值。菊花還可以作藥用，對保證人民的身體健康起到了很大的作用。另外，菊花還可以釀酒，制茶作為飲料，菊苗可以當菜吃，所以菊花自古以來深受人們的歡迎。它還是我們南通的市花呢！
３．讓我們再一起夸夸這美麗的菊花，一起讀讀課文的第四自然段。
六、拓展
１．我們大家一起欣賞了這位小朋友從公園帶回來的菊花照片，還讀了他寫的文章，我們自己也欣賞了教室里的菊花，如果是你，還想寫點菊花的什么呢？（形狀，味道）
２．看來我們小朋友觀察得比這位小朋友還要仔細，你們真了不起！
３．老師這里還有兩張照片，大家一起來看一看，（破壞綠化）你想對照片里的小朋友說些什么？
４．是呀，正是因為有了這些花兒，草兒，我們的家鄉(xiāng)才這樣美麗，我們的祖國才更加迷人，我們的地球更加充滿生機。
七、指導書寫
有一朵菊花看到我們小朋友學得這么認真，想來考考大家。
（一朵花的背后寫著“聽”）
1．它是誰？有沒有見過？（tīnɡ）。
2．找朋友（聽說，聽話，打聽，）。
3．你打算記住這個字？
4．寫的時候要注意什么？
5．師板演。
6．生描紅，臨寫兩個。
八、作業(yè)
１．今天我們一起看了美麗的菊花，你還有問題想問問菊花嗎？還想為菊花做些什么呢？
２．看來我們小朋友對菊花非常感興趣，不如課后我們自己去找問題答案，比比哪位小朋友對菊花了解得最多。
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