幼兒園大班《一寸蟲》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園大班《一寸蟲》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、和同伴一起嘗試使用簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行測(cè)量，引發(fā)測(cè)量的興趣。
2、欣賞、理解故事內(nèi)容，享受閱讀帶來的樂趣。
3、讓幼兒懂得遇到困難不要害怕、緊張，要多動(dòng)腦，想辦法。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、一寸蟲若干、知更鳥尾巴、故事中的各種鳥卡片、各種鳥的記錄表若干、指偶一寸蟲。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：今天，老師給你們帶來了一本書，看看這是哪里？草叢里會(huì)有什么？
師：一寸表示一個(gè)東西的長(zhǎng)度，請(qǐng)你們說說一寸蟲有多長(zhǎng)？（用手比一比。）
師：一寸蟲到底在草叢里發(fā)生了什么事情呢？我們一起來看一看。
提問：你覺得一寸蟲能正確量出知更鳥的尾巴嗎？
（評(píng)析：首先，通過談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒說說一寸的長(zhǎng)度，并用手比一比，再結(jié)合老師出示的一寸蟲，幫助幼兒了解了一寸所表示的實(shí)際長(zhǎng)度，幫助幼兒建立一寸蟲長(zhǎng)度經(jīng)驗(yàn)，為測(cè)量活動(dòng)作準(zhǔn)備。）
二、初次測(cè)量，學(xué)習(xí)首尾相連的測(cè)量方法。
師：老師在桌上也放了知更鳥的尾巴，還有一寸蟲，請(qǐng)你們?nèi)蛶鸵淮缦x吧，去擺一擺，看看用了幾條一寸蟲，算一算知更鳥的尾巴到底有多長(zhǎng)。
1、請(qǐng)幼兒倆倆合作，運(yùn)用“一寸蟲”當(dāng)測(cè)量工具，依次擺放一寸蟲，測(cè)量一寸蟲的長(zhǎng)度。
2、個(gè)別說說用了幾條一寸蟲，集體驗(yàn)證測(cè)量方法。
3、教師小結(jié)：原來知更鳥的尾巴長(zhǎng)度是3寸。
4、師：你們?cè)诹康臅r(shí)候用了三條一寸蟲，可是在那密密的草叢里只有一條一寸蟲，怎么量呢？
5、介紹首尾相連的測(cè)量方法：一寸蟲爬一次作記號(hào)，爬一次作記號(hào)，然后數(shù)記號(hào)有幾個(gè)就是幾寸長(zhǎng)。
�。ㄔu(píng)析：初次測(cè)量的目的在于了解幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了“幼兒在前，老師在后”的教育理念。在幼兒測(cè)量的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證測(cè)量結(jié)果，學(xué)習(xí)首尾相連的測(cè)量方法，給孩子們很好的測(cè)量方法的.引導(dǎo)和梳理。）
三、結(jié)合故事情節(jié)，開展二次測(cè)量。
1、師：知更鳥放走了一寸蟲，這個(gè)故事就在森林里傳開了。好多鳥都找來了，它們是誰？認(rèn)識(shí)嗎？
它們會(huì)請(qǐng)一寸蟲量量什么？
2、二次測(cè)量要求：請(qǐng)你獨(dú)自一人用一條一寸蟲，運(yùn)用首尾相連的方法測(cè)量上述三種鳥的嘴巴、腿和全身的長(zhǎng)度。
3、師：三種鳥量出來的結(jié)果是幾寸呢？
（評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，組織幼兒給其他鳥類測(cè)量最鐘愛的東西，通過實(shí)踐操作，鞏固首尾相連的測(cè)量方法。）
四、生生互動(dòng)，開展第三次測(cè)量。
1、師：樹叢里的鳥都有自己鐘愛的地方，那你們有自己最鐘愛的地方嗎？你最鐘愛身體的那個(gè)部分呢？為什么？請(qǐng)你和一個(gè)好朋友拿一條一寸蟲，量一量朋友鐘愛的地方有多長(zhǎng)。
2、交流驗(yàn)證，你朋友最鐘愛的地方有多長(zhǎng)。
（評(píng)析：進(jìn)行第三次測(cè)量，聯(lián)系幼兒實(shí)際，引導(dǎo)幼兒給自己的好朋友測(cè)量最鐘愛的地方，提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步鞏固測(cè)量方法，并且提升了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，變枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)為有趣的游戲活動(dòng)。）
五、再見，一寸蟲——感受一寸蟲的機(jī)智。
1、師：有一天，一寸蟲碰到了一只夜鶯，夜鶯有世界上最美妙的歌聲，它要請(qǐng)一寸蟲來量它的歌聲，歌聲怎么量��？
2、教師小結(jié)：一寸蟲聽著歌聲，量著、爬著，歌聲聽不見的時(shí)候，一寸蟲就逃走了……
師：一寸蟲以后還會(huì)碰到危險(xiǎn)嗎？
師：你們?cè)谏钪幸矔?huì)碰到危險(xiǎn)，那你們怕嗎？為什么？
（評(píng)析：美妙的歌聲升華了活動(dòng)的主題，讓孩子們通過繪本本身的寓意，表達(dá)并感受著一寸蟲的機(jī)智，而且更多體驗(yàn)了情感的要素，讓幼兒懂得遇到困難不要害怕，要多動(dòng)腦子想出辦法來，感受一寸蟲的機(jī)智。）
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中，老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“經(jīng)驗(yàn)化、探究化、過程化、多元化”的活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒隨著一寸蟲遇到的種種危險(xiǎn)去感知、去思索、去尋找方法，將預(yù)設(shè)的目標(biāo)融入游戲活動(dòng)中，使幼兒主動(dòng)依據(jù)個(gè)人的已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平，愉快地學(xué)習(xí)；
同時(shí)，也告訴孩子，在生活中，我們隨時(shí)都會(huì)遇到許多困難，但是有很多事情并不是靠強(qiáng)壯的身體或力氣大就可以解決的，而動(dòng)動(dòng)腦、用智慧來解決問題，往往會(huì)比那些外表看似強(qiáng)大的力量來得更有力！就像一寸蟲一樣，它脆弱得不堪一擊，但它化解危機(jī)、解救自己生命的方法，無關(guān)身體大小，也無關(guān)力氣大小，而是對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和善用自己的智慧。
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