【精品】美術教案模板集錦5篇
作為一位杰出的教職工，常常需要準備教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的美術教案5篇，希望對大家有所幫助。
美術教案 篇1
教學目標：
在初步了解色彩基礎知識與色彩調和技能的基礎上，將色彩與造型相結合，達到色彩應用的目的。
教學內容：
利用野外隨處可以撿到的小石塊作為載體，引導同學們根據石頭造型寓意，并將自己對于色彩的感覺附于其上，讓石頭多姿多彩能說話，寓學于樂。
教學目標：
石頭選材的引導，造型附著的引導與實際操作。
教學活動與過程：
一、導入課題
1、展示一個青花瓷茶杯及一件樹脂工藝品，簡要講述青花瓷的歷史和在中國古代對外貿易、藝術交流史中的地位，激發同學們對彩繪藝術的憧憬；
2、展示一件從北峰某工藝廠收集來的樹脂工藝品，簡要講述樹脂工藝生產企業在被稱為“樹脂工藝之鄉”的豐澤區經濟中的地位，以及樹脂工藝廠生產流程工作分工；
3、青花瓷表面青花圖案的描繪與樹脂工藝品表面的涂彩與今天課程的關系。
二、教學步驟
（一）引出石頭彩繪的內容
1、用提問的方式引導同學們說出我們能找到的適合彩繪的材料；
瓶子、蛋殼、石頭……
2、引導同學們回想小時候在河灘撿石頭揣摩石頭模樣的經歷引出石頭形狀的多樣性適合大家借助石頭的形狀創作出多彩的石頭彩繪作品；
3、用引導的方式有同學們說出學校、住處周邊可以撿到合適彩繪的石頭的地點。
（二）展示作品啟發思維
1、展示收集來的石頭彩繪作品，啟發同學們的創作思維，幫助同學們養成邊尋找邊思考的習慣；
2、創作素材的引導，結合國家、本省、本市的重大時事，泉州的地方特色事件，啟發引導同學們將耳熟能詳的事件融合到彩繪作品中去，如北京奧運會、福娃、農運會等；
（三）收集石頭階段
由同學們利用課外時間結伴到野外尋找適合彩繪的石頭材料，要求尋找的過程中同學之間要有談論與交流。
（四）構思階段
利用課堂時間同學們相互展示交流自己收集到的石頭，并講述自己的構思，同學們可以提出意見，老師作出適當引導。
（五）創作階段
1、收集參考圖案；
2、在美術紙上繪制草稿圖樣；
3、將自己的構思用彩色水粉顏料畫到石頭表面；
4、修改及定稿。
期間老師起到引導、指導作用。
三、作品展示階段
1、從各班挑選出優秀作品面向全校集中展出；
2、從展出作品中評選出若干獎項給予鼓勵；
3、有可能的話通過網絡及報紙媒體發布學生作品或者展出場面圖片達到對外交流的效果。
四、作品點評階段
針對部分學生的作品，通過作品實物展示或者圖片展示在各班課堂上作出點評。
美術教案 篇2
一、教學目標
（一）認知：認識花與人們生活的密切關系，能綜合運用各種媒材和多種表現手法進行“花”的平面或立體創作。
（二）情感：感知、體驗“花”的自然美、藝術美，培養觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發大膽發表、展示的勇氣。
（三）能力：培養認識、發表、探究、創造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。
二、教學重點與難點
重點：感知、探討、理解花的自然美、藝術美、內在美，引發愛花之情和環保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現手法進行“花”的平面或立體創作的方法，培養合作意識。
難點：探索運用各種材料、方法表現有創意的“美麗的花”。
三、工具材料
（一）教師：
1、各種花的圖片
2、花的應用、裝飾圖片
（二）學生：
1、收集花的圖片和關于花的故事傳說、知識等資料。
2、水彩筆、橡皮泥、彩紙、絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各種媒材。
四、教學過程
（一）組織教學
預備鈴響后，上課前整頓紀律并審視學生學具準備情況。
（二）談話導入
師：春天來了，萬物復蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？
生：因為樹葉綠了，小燕子回來了，桃花開了，學校的山茶花也開了……
師：你喜歡花嗎？為什么？
生：很喜歡。因為花很美……
師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進入鮮花的世界——揭題《花的世界》
（三）觀察、欣賞、感受
1、 十大名花欣賞（課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）
你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣嗎？讓我們一起去看一看吧！
2、 提問：（1）你最喜歡什么花？為什么？
（2）它是什么季節里開的？長得什么樣子？有哪些顏色？
（3）能說說有關它的故事嗎？
3、說一說
（1）你還知道哪些花卉？
（2）它的名字是什么？
（3）它長得什么樣子？
（4）能說說有關它的故事嗎？
學生回答的花,教師盡可能地展示。
4、 應用欣賞
在我們的日常生活中，也常常可以看見花。你從生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？點擊課件
（四）拼一拼
同學們手中有許多不同顏色的幾何圖形，你能簡單拼一拼，使它變成花嗎？
（五）思考、探索
1、實例欣賞
師問：“除了拼，還能用什么方法把這些美麗的花留住呢？先來看看其他同學是怎樣做的吧！”點擊課件，和同學說一說，它們是用什么材料，怎么做出來的？
2、 小組討論
（1）你帶了什么材料？用你手中的材料能做出什么樣的花？你打算先做什么？再做什么？
花用什么材料做，什么形狀？怎樣做？
葉子用什么做，怎樣做？
（折） （扎） （剪）
（2）想一想，說一說，怎樣做更好看？
（3）根據材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦個小花展，裝飾教室。讓美麗的花永遠開在我們的教室里。
（六）學生創作
教師巡回輔導解決學生作業過程中的問題，并及時展示優秀作業。
（七）小結
1、師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評價學生作品。讓學生評出最好的鮮花，并說明為什么。
2、環保教育。
師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？為什么？
生：不對。花是大家的，要愛護公物，要美化城市，不要摘花……
結束語：同學們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。
執教時間：6月26日——6月27日
札記：我教學生用紙來作花，但好多學生創新的制作了“塑料飲料瓶花”、“易拉罐花”“毛線花”等等。我們把做好的花都布置在班級的展板上，形成了一片集體的大花園。
美術教案 篇3
一、設計意圖
愛因斯坦認為：“想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”3—6歲的幼兒由于其年齡特點，心中總裝著許許多多的奇思異想。這些奇思異想在成人看來是不可思議的，有的簡直是匪夷所思。其實，在這種奇思異想里面，蘊藏著比任何知識更重要的東西，那就是想象。因此，激發幼兒大膽想象對孩子的成長是非常重要的。但是，如何讓幼兒大膽想象并講出自己的奇思異想呢？我們設計了本活動，為幼兒創造發展想象力的機會和條件，讓幼兒通過憶夢、說夢、畫夢、顯夢、評夢一系列的活動，大膽想象，發展其想象力。
二、活動目標
1．幼兒學會運用線條畫中直線、曲線、波浪線的技巧。
2．幼兒能大膽地運用線條表現自己的夢。
3．幼兒能根據自己的意愿進行評價。
三、活動準備
1．搖籃曲的音樂，課件一個，范畫：我的夢。
2．繪畫用紙，白色蠟筆，墨汁，手套。
四、活動過程
（一）憶夢——觀看課件，激發幼兒回憶自己的夢。
1．欣賞課件。
師：小朋友，今天我請你們來看一個動畫片。你們知道他在做什么？
2．組織幼兒開展回憶。
師：現在，讓我們聽聽音樂，回憶一下自己的夢。在夢里，你可以飛上藍天，可以游進大海，可以到你想去的任何地方。
（二）說夢——聽聽我的夢，激發幼兒大膽講述自己的夢。
1．講述“我的夢”。
師：老師回憶起來一個夢，我的夢是??
2．組織幼兒講述。
師：你們回憶起來什么有趣的夢？
（三）畫夢——教師示范講解，激發幼兒大膽畫出自己的夢。
師：今天老師把自己的夢畫在了這張紙上，你們看到了嗎？想不想看？
師：老師畫的夢有趣嗎？其實很簡單就可以畫好。都是用線條組成，你們知道都有哪些線條？
（四）顯夢——了解如何顯夢，激發幼兒自己顯出自己的夢。
師：現在老師的夢畫完了，你們能看到嗎？我有一個辦法，叫浸墨。可以讓我的夢顯現出來。
（五）評夢——展示《夢》，激發幼兒根據自己的意愿進行評價。
師：所有人的夢都出來了，我想請一位小朋友說說他畫了一個怎樣的夢？都用了哪些線條？
師：你最喜歡誰的夢？為什么？
五、延伸活動
在活動室一角設計一個“有趣的夢”專欄，讓幼兒畫畫說說，發展他們的想象力。
美術教案 篇4
教學目標：
1.學習用對比的方法觀察人的主要特征，并嘗試用油畫棒、彩色水筆或水粉顏料等多種工具，用線或基本形畫畫自己熟悉的一個或多個好朋友的形象。
2.培養和提高學生觀察人物的能力、善于抓住特征進行造型的`能力。
3.培養學生觀察人物的興趣，并讓學生通過探討怎樣成為好朋友的問題，培養同學間團結友愛、友好相處的情感。
教材分析：
1.編寫思路。
本課是一堂探究性的繪畫造型學習課，通過“你的好朋友叫什么名字？他（她）的形象有什么特點？男女同學的外貌有什么不同？”等各種設問，層層深入地啟發學生去探究、學習觀察人主要特征的方法，如啟發學生用對比的方法去觀察自己好友的特征。同時，通過展示大量的學生描繪好朋友的繪畫作品，啟發學生去探討繪畫創作的多種手段和方法，選擇自己喜愛的形式進行造型練習：可用線描，也可線色結合或用色塊表現好友形象。
本課也是一堂情感教育課。通過學習建議中的討論題：“怎樣才能成為好朋友”，讓學生展開討論，感受、體會團結產生力量、和諧、溫暖的情感，促進同學間團結友愛、友好相處。
2.重點、難點。
重點：讓學生通過探究，學習抓住人物主要特征的觀察方法。
難點：描繪人物的主要特征。
教學設計：
課前準備
（學生）課前觀察好朋友的外形特點，美術工具可自定
（教師）“相似游戲圖”一幅，課件或圖例“變化的五官”、“大師作品欣賞”、“兒童人物作品欣賞”、《找朋友》的音樂
教學過程
1.游戲導課,趣味學習。
（1）游戲:出示兩幅有出入的“相似游戲圖”，請學生找出不同之處。
（2）游戲:請男女同學各一位上來說說同學中自己好朋友的模樣特征，讓其他人猜猜他（她）是誰。游戲導入新課。
2.對比觀察，感知外形特征。
（1）讓被猜出的男孩和女孩先后面，啟發大家用對比的方法觀察外形特征：圓圓的、長長的、胖胖的、瘦瘦的臉形；小眼睛、大眼睛等。
（2）進一步啟發學生用對比的方法觀察男孩和女孩有什么不一樣。讓學生觀察、描述不同的特征：如男孩頭發短，女孩頭發長等。
（3）教師出示課件或圖片，進一步啟發學生用基本形觀察“有形的世界”的方法進行整體觀察，感受臉形、發型及五官不同的特點。請同學們一起觀察，一起討論。
(4)進行審美：不同的人都有各自不同的外形特點，都具有獨一無二的個性美。培養學生健康的審美心理，學會尊重他人的形象。
3.欣賞作品，探究描繪方法。
（1）讓學生通過欣賞，探討怎樣描繪才能更好更容易地表現特征。
（2）讓學生欣賞運用各種表現手法創作的兒童繪畫作品。
（3）高更、凡·高的《自畫像》等表現人物的大師作品欣賞。
（4）用線描、基本形造型、色彩造型等方法啟發學生。
4.演示主題，觀察感受，探究表現主題的方法。
（1）可啟發同學討論怎樣使不是好朋友的人成為好朋友。
（2）觀察探究：怎樣表現好朋友的主題？可請兩位好朋友做一個能表示好朋友的動作。讓學生通過表演，如手拉手、擁抱等等，啟發學生還有哪些特征能表現好朋友的主題，如開心、快樂、面帶微笑、手牽著手等。
（3）請每一位學生隨著“找呀找呀找朋友”的音樂，自由組合找到自己的好朋友，表示友誼，體會感受。教師可重點表揚新找到朋友的同學。
（4）欣賞幾幅表現這一主題的兒童繪畫作品，開拓視野，使學生學習多種繪畫手段的應用，啟發學生進行寫生、記憶、創作，讓學生體會人物主題的表現方法。
5.分小組，自由表現。
自由組合小組，進行以“大家成為好朋友”為主題的繪畫創作活動。教師可以對學生進行個別輔導。
6.交流，傳遞友誼。
作品展示交流，自評、互評，互相贈送給好朋友。
美術教案 篇5
第1課認識美術工具
教材分析：工具和材料是進行美術活動的重要條件，如何對一年級的學生進行這些引導是這一節課的難點。在課堂上我把它定位為美術課教學中的綜合。探索領域，目的是想結合兒童以往的（學前）繪畫經驗，進行延伸由此引發全體孩子對學習美術的欲望。
教學目標：
1、熟悉和了解美術的表現形式，認識美術與生活的密切關系，培養新的思維加深對美術的新認識。
2、觀察和發現各種工具的使用方式，培養愛護學習用具的良好行為習慣。引發對各種工具和材料的聯想。
3、開闊視野，拓寬想象空間，激發探索未知領域的欲望，體驗探究的愉悅與成功感。教學重點：觀察各種工具和材料使用方式，引發對工具和材料的聯想。
教學準備：課件、有代表性的美術作品、實物
教學過程：
一、組織教學：按常規進行。
二、導入新課：
回顧學前繪畫經驗引語：今天我們要在課堂上找朋友，這個朋友是誰，我先不告訴您們，上完課你們就知道了。請大家想一想下列的問題，小組討論，代表回答，要求回答時要完整。
1、你在畫畫的時候用過那些工具，請你向大家介紹一下，它叫什么名字？怎樣使用，能出示你的作品向大家展示嗎？
2、你見過那些繪畫工具，請你介紹一下，你在那里見到的？你認為它們能用來干什么？
3、你最想擁有的美術用品有那些？為什么？
蠟筆小知識1、是年幼兒童最常用的繪畫工具2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時不會因手在紙上摩擦而弄臟畫面。3、蠟筆即可以用來畫線條，也可用于大面積的涂色。
油畫棒小知識1小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈2油畫棒比蠟筆要軟得多，而且因為是油性的，顏色之間容易混合，色彩的變化，層次都比較豐富。
彩色鉛筆小知識：
1、最簡單的色彩畫工具，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小朋友使用
2、色彩柔和，即可以用來涂顏色，但涂色的時候不能用力過大，因為它的筆芯是硬性的，會在紙上留下痕跡。
3、比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。
師小結：在繪畫過程中，工具和材料是很重要的，它就象一個好助手能幫助你實現你的繪畫愿望。
三、引導觀察思考發現新的工具和材料課件展示：
1、欣賞中國畫、書法作品。
2、欣賞油畫作品。
3、欣賞水粉、水彩畫作品。
4、欣賞版畫作品。
5、欣賞兒童畫作品。
師：欣賞了這些畫，大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來完成的嗎？生自由議論。
6、課件再次展示（結合作品進行展示），目的是讓學生感悟工具和材料的不同魅力，引發學生明白工具和材料的重要，以便今后在美術課的課前準備能有所重視。大家現在可以猜出我們要找的朋友是誰了嗎？
7、怎樣愛護這些工具和材料。
課件：工具和材料使用小知識，進一步強調愛護工具、保護學習用品、正確使用學具的良好品質。
四、評價，師指導學生正確使用回答問題。
1、你能認識的美術工具和材料有（）種？
2、通過學習你又認識了那些繪畫的小伙伴它的名字叫（）？
3、你能愛護和正確的使用工具和材料嗎？
五、課后觀察和思考
1、收集和嘗試一種你沒有用過的美術工具和材料。
2、到美術用品店去觀察文房四寶是什么？又發現了什么新的工具和材料。
第2課大家都來做
教學目標：1、引導學生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。
2、啟發學生利用各種材料表現具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。
3、強調在排列創作過程中，發揚集體團結協作的精神。
教學重點：觀察各種工具和材料使用方式，引發對工具和材料的聯想。
教學難點：學生的創新思維的培養。教學過程：
一、組織教學：
1、課前準備：師生共同收集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。
二、導入新課：
師生共同交流所準備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。
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三、講授新課：
1、思考與討論階段
分組展示自己所具備的物品，引導學生思考座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。
2、發展階段
人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，相互補充，拓寬思路，了解自己小組所設計排列作品的優點與不足，進行修改。
3、收拾與整理
作品完成后，督促學生收拾整理好工具與材料，保持環境清潔衛生。
四、課后拓展
1、運用所學到的排列方法，在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習。
2、在排列時，要大膽想像。造型的內容，材料的運用應更豐富更廣泛
第3課彩線連彩點
教學目標：能用自己喜歡的顏色，大膽地涂繞。
1、能按自己意愿涂繞出不同的形象，培養學生的發散性思維。
2、在涂繞中感受到繪畫的樂趣，增強學生的自信心。
教學重點：能按自己意愿，大膽地涂繞出不同的形象。
教學難點：線條變化的豐富性。
課前準備：油畫棒或彩筆，鉛畫紙。
教學過程：
一、回憶童年，激發興趣。
1、小時候，你們在墻上涂畫過嗎？
2、有沒有被老師或家長批評過嗎？
3、今天，老師給大家一個機會，讓小朋友們盡情的涂，有可能老師還會表揚你呢？
4、請幾個小朋友上黑板上來涂，其余同學在紙上涂。
5、你覺得黑板上涂了些什么呀？
二、以趣導學
1、觀察、思考，你看上面黑板上的小朋友畫的像什么呀？能不能把它們添幾筆，使它成為我們生活中熟悉的形象？
2、試一試，請小朋友上黑板演示。
3、比一比，看一看，打開課本欣賞。
A、你認為它們好在哪里？
B、看了這些畫，你認為還可以涂繞出什么？
C、請學生在自己的紙上涂繞。
（表揚大膽的小朋友。）
三、交流。
四、布置作業
1、小小組合作完成一張畫，小小組自己確定主題。
2、學生大膽用線創作。
五、教師巡回輔導。
重點是指導膽小的學生。
六、點評
你認為誰畫得好？好在哪里？
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