大班我能行主題教案

時間：2022-08-15 15:11:04 教案我要投稿

大班我能行主題教案

　　作為一位杰出的老師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的大班我能行主題教案，希望能夠幫助到大家。

大班我能行主題教案

大班我能行主題教案1

　　【活動目的】

　　1、培養(yǎng)幼兒“我能行”的自信心和克服困難的勇氣、毅力。

　　2、培養(yǎng)幼兒互助、合作、友好交往等品質(zhì)。

　　3、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。

　　4、體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　【教育過程】

　　(一)出發(fā)前談話，激發(fā)幼兒的自信心和努力克服困難的意識。

　　1、活動特點：

　　A、今天老師要帶著小朋友背著書包，走著去雙秀公園，小朋友高興不高興?

　　B、以前你們?nèi)ミ^雙秀公園嗎?誰帶你們?nèi)サ?

　　C、今天去雙秀公園與平時爸爸媽媽帶你們?nèi)ビ惺裁床灰粯拥牡胤?

　　(以前坐車去或者騎車去、爸媽幫著拿東西。今天我們要自己走著去，自己背東西。)

　　D、為什么要自己走著去呢?(我們是大班小朋友了，可以走長一點的路了。我們要鍛煉鍛煉自己。)

　　E、我們走很長的路，還背著包會不會累?(對，看誰能克服困難，不怕累。)

　　F、那我們自己背著水、背著點心，還要走著去，背不動了怎么辦?

　　(對，背不動了，還要堅持。只要努力走，就一定能走到。)

　　G、那看到別人走累了，咱們怎么辦?(可以幫他拿東西，還可以為他鼓勁。)

　　被別人幫助的小朋友應(yīng)該怎么辦呢?(別人幫助我還是要努力堅持，我可以有禮貌地告訴他，謝謝你，我能行。)

　　H、小結(jié)：好，小朋友們都知道我們是大班小朋友，我們要鍛煉自己。老師問問你們有信心嗎?

　　2、活動的注意事項：

　　我們走在路上應(yīng)該注意些什么呢?(注意看路、不掉隊、不打鬧、互相幫助。)

　　好，我們背上書包，整理好衣服，準備出發(fā)。

　　(二)注意鼓勵幼兒良好的行為表現(xiàn)：

　　鼓勵語：累不累，還走得動嗎?還能堅持真勇敢，xx已經(jīng)累了還堅持要自己背東西。

　　鼓勵語：看xx多棒呀，走這么長路還這么有精神。

　　鼓勵語：看xx自己也走了那么長路，還能主動地幫助小朋友，真棒!

　　(三)在公園：

　　1、我們背著包，走了這么遠的路，小朋友累不累?

　　(走了這么長的路，實際上還是有點累的，可小朋友怕了嗎?沒有，說明我們都很勇敢，能努力地堅持、真棒!)

　　2、進入公園，參觀環(huán)境：

　　參觀翠石園、入廁等。

　　3、二人三足游戲：

　　A、咱們小朋友都玩過二人三足走的游戲，以前是在幼兒園的操場上玩，今天我們要玩二人三足上山坡，小朋友敢不敢玩?那好，我們一會兒分三隊游戲，先到達頂峰的一隊為勝。

　　B、有的小朋友說我累了，又要上山坡，我走得慢怎么辦?

　　(走得慢也要堅持著走，我們給你加油。)

　　C、沒走好摔了怎么辦?

　　(站起來再繼續(xù)走，我們給你鼓掌、加油。)

　　好，那咱們玩游戲時，看哪一隊小朋友不怕困難，勝利登上頂峰。

　　D、幼兒游戲：

　　游戲中教師注意進行隨機教育：

　　走得快的：真棒，不怕困難，這么快就上來了。

　　走得慢的，沒走完呢，別著急，加把勁，咱們大家給他們加油。最后，但還堅持著。

　　摔倒的：摔了還堅持，真勇敢，加油，加油。

　　E、小結(jié)：

　　兩個人綁著腿走路，不象我們平時走路那么容易吧?還要上山坡，就更難了，我們小朋友登上山頂后，感覺怎么樣?

　　(很勇敢地克服困難，很高興、自豪。以后我們再遇到困難應(yīng)該努力克服，堅持到底。)

　　4、吃午點。

　　5、自由活動。(游樂場)

　　鼓動幼兒克服困難、友好、謙讓。

　　(四)回園：

　　1、回園討論：

　　A、累不累?玩了這么長時間也有點餓了吧?那我們怎么回去呀?

　　對!走回去。

　　為什么不坐車回去呢?

　　為什么不讓老師幫你們拿著書包回去呢?

　　(我們要鍛煉自己，努力克服困難。)

　　B、我們走回去，比走著來還困難，走不動了怎么辦。背不動了怎么辦?真好，咱們再加把勁，努把力，看誰能堅持著走回去。

　　準備出發(fā)。

　　2、路上：

　　及時發(fā)現(xiàn)，鼓勵不怕困難的孩子。

　　A、走了那么長的路，玩了那么長時間還那么有精神，你們看xx多有精神呀，小朋友是不是也象他一樣不怕累，真棒。

　　B、能走到這兒已經(jīng)很不錯了，加把勁，堅持一會就走到了。

　　C、看xx多好呀，自己也累了，還主動幫助別人。xx也很好，都累了，還堅持自己背書包。

　　3、到園：

　　到幼兒園啦，你們感覺怎么樣?

　　今天我們走了這么長路，走著去，又走回來，而且背著這么重的包，還有點餓了，咱們還那么努力堅持著走回來了，老師為你們自豪。

　　老師為你們鼓掌。

　　你們是不是也為自己特別的……(自豪)給我們自己拍拍手。

　　教學反思：

　　活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

大班我能行主題教案2

　　主題教案:

　　我能行（大班）

　　主題目標：

　　會用競賽、評價榮譽感和責任感等活動后的體驗來激勵自己。

　　活動名稱：

　　參加運動會

　　活動要求：

　　幼兒學會在困難面前鼓勵自己去試一試，初步體驗經(jīng)過努力獲得成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1.各種頭飾各一只，花環(huán)2個（重點：小兔、小烏龜、小馬、牛伯伯、小松鼠形象）.

　　2.背景畫一幅 .

　　3.出場音樂、游戲音樂、離場音樂各一.

　　4.提前讓幼兒體會在一星期內(nèi)學習連續(xù)跳繩五個，讓幼兒體會堅持的'快樂.

　　5. 字卡：賽跑冠軍耐力冠軍.

　　6. 呼啦圈2個、球2個

　　（一）啟發(fā)引導(dǎo)：

　　通過參與情境（情景表演），幫助小烏龜樹立信心。體驗自我激勵后獲得成功的愉悅。

　　1．小朋友，你們說小烏龜報考運動員行嗎？

　　2．可小烏龜沒信心，我們來鼓勵鼓勵它。

　　3引導(dǎo)幼兒遇到困難能樹立真確的信心及方向。

　　（二）小朋友體驗感受：

　　鼓勵幼兒大膽講述：遇到困難的時候要想辦法鼓勵自己去試－試，繼續(xù)努力練，才會成功。

　　（三）小朋友實踐活動：

　　遇到困難的時候要想辦法鼓勵自己去試－試，繼續(xù)努力練，才會成功。

　　A.實務(wù)性活動

　　具體內(nèi)容：

　　1．呼啦圈比賽。

　　2．集體快速接力。

　　B.幼兒講述

　　（活動要求：交流討論對待成敗的感想、歸因積極態(tài)度與消極態(tài)度對成功的影響。體驗鼓勵、幫助、找原因后獲得成功的喜悅。）

　　（四）情景游戲故事：小馬過河

　　創(chuàng)設(shè)《小馬過河》競賽情境，聯(lián)想平時獲得成功的經(jīng)驗，積極尋找原因。

　　附：

　　小馬過河

　　小馬和他的媽媽住在一條美麗的小河邊。除了媽媽過河給河對岸的村子送糧食的時候，他總是跟隨在媽媽的身邊寸步不離。

　　他過的很快樂，時光飛快地過去了。

　　有一天，媽媽把小馬叫到身邊說：“小馬，你已經(jīng)長大了，可以幫媽媽做事了。今天你把這袋糧食送到河對岸的村子里去吧。”

　　小馬非常高興地答應(yīng)了。他馱著糧食飛快地來到了小河邊。可是河上沒有橋，只能自己淌過去。可又不知道河水有多深呢？猶豫中的小馬一抬頭，看見了正在不遠處吃草的牛伯伯。小馬趕緊跑過去問到：“牛伯伯，您知道那河里的水深不深呀？”牛伯伯挺起他那高大的身體笑著說：“不深，不深。才到我的小腿。”小馬高興地跑回河邊準備淌過河去。他剛一邁腿，忽然聽見一個聲音說：“小馬，小馬別下去，這河可深啦。”小馬低頭一看，原來是小松鼠。小松鼠翹著她的漂亮的尾巴，睜者圓圓的眼睛，很認真地說：“前兩天我的一個伙伴不小心掉進了河里，河水就把他卷走了。”小馬一聽沒主意了。牛伯伯說河水淺，小松鼠說河水深，這可怎么辦呀？只好回去問媽媽。

　　馬媽媽老遠地就看見小馬低著頭馱著糧食又回來了。心想他一定是遇到困難了，就迎過去問小馬。小馬哭著把牛伯伯和小松鼠的話告訴了媽媽。媽媽安慰小馬說：“沒關(guān)系，咱們一起去看看吧。”

　　小馬和媽媽又一次來到河邊，媽媽這回讓小馬自己去試探一下河水有多深。小馬小心地試探著，一步一步地淌過了河。噢，他明白了，河水既沒有牛伯伯說的那么淺，也沒有小松鼠說的那么深。只有自己親自試過才知道。小馬深情地向媽媽望了一眼，心里說：“謝謝你了，好媽媽。”然后他轉(zhuǎn)頭向村子跑去。

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