開學第一課思政課教案

時間：2023-03-31 17:00:16 教案我要投稿

2022開學第一課思政課教案范文（通用5篇）

　　作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的2022開學第一課思政課教案范文（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

2022開學第一課思政課教案范文（通用5篇）

　　開學第一課思政課教案1

　　一、教學目標

　　知識目標：知道人際交往中受歡迎的品質和不受歡迎的品質，知道什么是青春期閉鎖心理及其危害，能夠說出交友的原則。

　　能力目標：能夠繪制自己的人際關系樹輪圖，并能夠據此分析、概括自己的人際關系狀況，能夠用自己的話概括什么是友誼，能夠對教材中提供的交友案例提出適當的解決方法，能夠運用友誼的原則指導自己與同學的交往，能夠恰當的解決自己的交友的困惑與沖突，能夠作出負責任的選擇。

　　情感態度和價值觀目標：愿意和同學交往，不封閉自我。在與同學交往中，尊重他人，寬容誠信，追求友誼，但不失原則。接受自己的.人際關系現狀，愿意改變自己，悅納他人，培養開朗活潑的性格。

　　二、教學重點和難點

　　1、教學重點：懂得在同學交往中“開放自我，積極交往”態度的重要性及受人歡迎的品質。

　　2、教學難點：理解什么是真正的友誼，怎樣才能更好地呵護同學間的深厚友誼。

　　三、課前準備

　　搜集一些班級中同學交往的典型案例，調查班級同學對朋友、友誼的不同看法、傾向性的意見。

　　四、板書設計

　　1、我的人際圈

　　（1）了解自己的人際關系。

　　（2）受歡迎的同學具有的品質。

　　2、與友同行

　　（1）什么是友誼。

　　（2）友誼的作用。

　　（3）怎樣建立和發展真誠的友誼。

　　五、教學設計

　　活動一：創設情境課堂導入

　　播放和欣賞周華健的歌曲《朋友》Flash。你想知道你的朋友嗎？你了解自己的人際關系嗎。

　　活動二：填寫“人際關系樹輪圖”

　　請同學們一起填寫“人際關系樹輪圖”，了解有多少人進入你的人際圈，并在組內進行交流。

　　自我分析：你對自己的人際關系狀況滿意嗎？

　　活動三：采訪同學，傳授交友秘方

　　每小組評出一個“朋友最多的同學”，并讓其他同學采訪他（她）：“你是怎樣去跟同學打交道的？怎樣去交朋友的？”

　　（小結）交朋友應該保持積極開放的心態。真誠、友好、善良、負責任等品德會使我們在與同學交往中具有持久的吸引力、較強的溝通意識和溝通能力，也會使自己在集體中具有更高的人氣指數。

　　活動四：案例討論理解朋友的涵義

　　什么是真正的朋友，請你用“朋友是......可以......”的句型編寫。（播放歌曲《朋友》的背景音樂）同學相互贈送自己編寫的“贈言”，傳遞朋友間真誠的友情。

　　活動五：講故事，談友情

　　講述自己與朋友相處的故事，談談自己的友情。在故事會后，讓學生歸納建立和呵護同學友誼的原則。

　　活動六：齊唱歌曲升華友情

　　齊唱歌曲《朋友》。結束上課。

　　開學第一課思政課教案2

　　一、教育目的：

　　1、回顧歷史，牢記中華民族曾經承受過的深重災難，激發同學們的愛國熱情。

　　2、正視當前現實，反對霸權，牢固樹立為中華民族的偉大復興而努力奮發的堅定信念。

　　3、培養學生理性看待問題的能力，培養同學們的愛國守法觀念。

　　4、展望未來，要高瞻遠矚，以民族發展大計為重,刻苦學習,努力拼搏,報效祖國。

　　二、程序：

　　1、學習相關材料，了解中國發展的歷史。

　　2、學生發言討論“我們小學生應該怎樣去愛國?”

　　3、總結，并溫習社會主義核心價值觀24字。

　　4、合唱《我和我的祖國》。

　　三、具體步驟：

　　1、學生通過讀材料學習和了解中國發展的歷史。

　　2、提問:什么是愛國？我們小學生應該怎樣去愛國?

　　A:愛國就是對祖國的忠誠和熱愛。

　　B:我們應該學習革命前輩的精神。為了祖國和人民的利益，貢獻出自己的'青春甚至是生命。同時明白了落后就要挨打的道理，所以我國現在的當務之急是要把我國的科技實力搞上去，我們是在校學生，應該將愛國熱情轉化為刻苦學習的實際行動，把我們的國家建設得更強大，這才是愛國的真正表現。

　　C:在表達愛國熱情的同時，我們更需要冷靜、理智。中國現階段正處在發展戰略機遇期，安定團結是中國的大方向。我們要把愛國的熱情升華為學習的動力，積極投身于祖國的建設。中華民族自立于世界民族之林，關鍵要靠國力的強盛。”

　　3、總結:愛國主義教育是今天我們教育的主題，回顧歷史是為了通過紀念弘揚我們的民族精神和愛國熱情,激發同學們的學習積極性,是我們班召開這次主題班會的動因。

　　小學生要真正愛國，弘揚民族精神，就要好好學習,用正確的方式去愛國，從我做起,從今天做起。要堅持科學理性的思維，表達情緒要“冷靜、理智、合法、有序”，要著眼于中華民族的根本利益，也要有大國的胸襟,正確認識日本，學習他們的長處，并為我所用。應將愛國熱情與中華民族的根本利益結合起來。響應黨中央的號召,抓住當前寶貴的戰略機遇期，，維護國家和民族的利益。我認為作為學生應該努力學習，用正確的方式去熱愛祖國,要增強法制觀念。把愛國熱情轉化為做好本職工作、刻苦學習的實際行動，為實現中華民族的偉大復興貢獻力量。

　　4、齊背社會主義核心價值觀24字。

　　5、共唱歌曲《我和我的祖國》。

　　開學第一課思政課教案3

　　一、教材分析

　　本框《色彩斑斕的文化生活》重點突破三個內容：一是當代文化生活的新特點；二是正確認識文化生活的“喜”與“憂”；三是發展人民大眾喜聞樂見的文化。本框包括以下三個目。第一目“當代文化生活素描”包括兩方面的內容：一是當今我國文化生活的多樣性以及這種多樣性的文化生活對我們的影響；二是導致文化生活多樣性的原因：科學技術的發展，為多樣性的文化生活提供了技術支撐；文化生產的繁榮，為人們提供了更多的文化選擇。目的是表現當代文化生活的新特點：從未有過的斑斕色彩。

　　第二目“文化生活的‘喜’與‘憂’”包括三個方面的內容：文化市場和大眾傳媒的發展，給文化生活帶來的可喜變化；文化市場的盲目性和大眾傳媒的商業性，給文化生活引發的令人憂慮的現象；對文化市場和大眾傳媒要積極管理，正確引導。

　　第三目“發展人民大眾喜聞樂見的文化”包括三個方面的內容：人們的精神文化生活需要的多樣性特點，要提供多種類型、多樣風格的文化產品，以滿足廣大人民群眾日益增長的精神文化生活需求；我們所倡導的大眾文化，即面向廣大人民，反映人民的利益與呼聲，為人民大眾所喜聞樂見的社會主義文化；發展為人民群眾所喜聞樂見的文化所堅持的原則，即弘揚主旋律，提倡多元化。

　　二、教學目標

　　（一）知識目標

　　（1）了解人們在文化生活中面對多種選擇；

　　（2）認識文化市場和大眾傳媒的發展給人們生活帶來的雙重影響；

　　（3）理解大眾文化的含義。

　　（二）能力目標

　　通過學習、討論、探究、辯論等活動，培養學生對文化現實問題的判斷、比較、鑒別、概括的能力。

　　（三）情感、態度與價值觀目標

　　通過對社會文化生活現狀以及當代社會文化生活“喜”與“憂”問題的探究，培養學生主動追求健康向上文化生活的意識，以及自覺抵制不良文化現象影響的意識價值觀。

　　三、教學重點難點

　　教學重點：如何正確評價文化市場和大眾傳媒的發展對我們文化生活的影響。

　　教學難點：正確把握大眾文化的含義

　　四、學情分析

　　通過《文化生活》前三個單元的學習，學生懂得了什么是文化、學習了文化的傳承與創新、了解了我們的中華文化，為本課的學習奠定了基礎。現在的高中學生思想活躍，思維敏捷，獨立性強，他們關注社會，對流行文化的感受力越來越強烈。同時，他們對良莠不齊的流行文化缺乏分辨能力，對傳統的主旋律作品采取冷淡的態度。如何認識文化生活的“喜”與“憂”？怎樣的主旋律作品才能吸引他們？如何引導他們去解讀流行文化，使自己的精神生活更健康，更豐富多彩？如何把握流行趨勢，理性地選擇，使自己的個性得到張揚的同時，更快更好地融入集體、社會，找到自己的位置，這是一個重要而又亟待解決的問題。

　　五、教學方法

　　1.事例探討式教學方法。師生共同討論、相互交流，由淺入深，由感性到理性由不自覺到自覺，讓學生掌握科學的方法論，并學會運用這一方法去觀察和分析實際問題。

　　2.自學引導法。課前布置相關問題，讓學生自學。讓學生在自學中，對本節課的基本知識點有一個基本的認識，從而引發思考。

　　3.探究性學習法。組織學生課后分小組進行探究性學習。在探究性學習中進行：“自主學習”、“合作學習”。讓學生進行自主學習的目的是：讓學生作學習的主人，“愛學、樂學”，并培養學生終身學習的能力；讓學生進行合作學習的目的是：在小組分工合作中，在生生互動（學生與學生互動）中，促使學生克服“以自我為中心，合作精神差，實踐能力弱“等不足，培養綜合素質。

　　4.理論聯系實際法。關注生活，理論聯系實際,學以致用。

　　六、課前準備

　　1、文化生活中“喜”“憂”的表現圖片

　　2、流行文化和經典文化的典型事例

　　七、課時安排：1課時

　　八、教學過程

　　(一)預習檢查、總結疑惑

　　檢查落實了學生的預習情況并了解了學生的疑惑，使教學具有了針對性。

　　（二）情景導入、展示目標。

　　教師活動：ppt圖片展示，近幾年來，我國人民生活中有關文化方面的一些變化，諸如：衣服、飲食、娛樂方式等等導入新課

　　學生活動：在圖片情境中，學生聯系已有的生活經驗、認知程度和思維水平，進行分析思考畫面所反映的問題，并且在更廣泛的領域思考更多的類似問題，分析出當代文化生活的特點。

　　設計意圖：創設一個教學情境，讓學生自然地、自主地進入課堂的探究性學習中。運用直觀的圖片情境，使學生在體驗中感悟問題。

　　教師：展示本節課的學習目標，強調重難點。學生：在教師的指導下對照目標，理解學案的'有關要求，已經布置學生們課前預習了這部分，檢查其預習情況解決疑惑。

　　設計意圖：步步導入，明確學習目標。

　　（三）合作探究、精講點撥。

　　1、自主學習

　　本課主要涉及：文化生活的特點，文化生活出現“喜”與“憂”的原因及解決措施，大眾文化的含義。學生獨立查找相關內容，然后通過小組之間修正補充，完成相關概念的建立。設計意圖：培養學生的自主學習能力和協作能力。

　　2、精講點撥

　　探究一當代文化生活的特點及原因。

　　教師：當我們駐足在五顏六色的廣告前，留意于書攤上大大小小的報紙雜志；當我們在各種電視節目之間選擇，在網絡世界徜徉……我們就已經面對著大眾傳媒的影響，置身于文化市場，步入社會文化生活。

　　(1)你能否對上述某一觀點提供具體例證?（列舉生活中常見的事例）

　　(2)在你看來，當前的文化生產和消費還有哪些特點?

　　（3）當代文化生活特點的原因是什么？

　　學生回答：(1)“借助現代生產和傳播手段，一種文化產品能夠在極短的時間內被人們迅速認同和接受。”例如，借助于網絡，歌曲《老鼠愛大米》傳遍大街小巷；手機短信被眾多人接收和傳播，并且產生了“拇指經濟”。

　　(2)文化生產的個性化、盈利性、規模化、產業化，文化消費的從眾性、時尚性；文化生產的民族性，文化消費的趨同性、選擇性，等等。

　　2．文化生活色彩斑然的原因

　　現代科學技術的發展，提供了強大的生產設備、多樣的文化載體、快捷的傳播工具，使文化產品的大批量、規模化、產業化生產與流通成為可能，也給大眾傳媒插上了飛翔的翅膀。社會主義市場經濟的發展，使文化市場呈現出前所未有的斑斕色彩，人們在文化生活中面對著多種選擇。

　　設計意圖：學生通過列舉自己生活中常見的事例來學習知識，能夠做到理論聯系實際，也容易引起學生的學習興趣，廣大學生業會積極參與到課堂中。

　　探究二、文化生活的“喜”與“憂”

　　教師：ppt顯示，文化生活中的一些可喜的變化：多種多樣的娛樂方式、電視節目，百家講壇的知識傳播，一些思想道德建設的模范等等。

　　反面的例子：制假售假，低俗文化，黃色文化，八卦新聞等等。

　　分析：（1）為什么生活中既有文化的“喜”又有文化的“憂”？試舉例（生活中常見的事例）

　　（2）應該如何解決這個問題？（角度：國家、個人、企業）

　　1．文化生活的可喜的變化

　　文化市場和大眾傳媒的發展，給我們的文化生活帶來了許多可喜的變化。文化市場的盲目性和傳媒的商業性，也引發了令人憂慮的現象。

　　探究提示：應全面地看待大眾傳媒對文化生活的影響，一方面，大眾傳媒使內容豐富、格調高雅的文化作品得到更好的傳播，滿足了人們精神上的需求；另一方面，一些落后的、腐朽的文化借助大眾傳媒肆意擴散，如網上算命等。因此，必須對大眾傳媒進行管理，決不能放任自流。要加強法制建設，使大眾傳媒的發展依法進行，同時要加強公民的道德建設，提高人們的思想覺悟水平，自覺抵制不健康的文化。

　　怎么做？1、國家應該加強管理，正確引導

　　2、企業應該注重經濟效益和社會效益的統一

　　3、青少年提高眼力，增強能力

　　設計意圖：引導學生從自己身邊的例子出發，真正明確文化生活中的喜和憂，從而樹立正確的人生觀，價值觀。也更好更深層次的理解教材。

　　探究三、發展人民大眾喜聞樂見的文化

　　教師：整個的文化生活就是一座大花園，每一個人的審美觀點不同，所以它欣賞的植物就不一樣，那么我們應該如何滿足他們的需求呢？

　　（1）當代人們文化需求的特點是什么？如何滿足人們的多種需求？

　　（2）大眾文化的內涵：

　　（3）分析“流行文化”“經典文化”

　　學生：三多：多層次、多樣化、多方面。大力發展各種形式的文化，多類型，多風格的文化。

　　面向廣大人民，反映人民的利益與呼聲，為人民大眾所喜聞樂見的社會主義文化，是我們所倡導的大眾文化。

　　探究提示：現在青少年主要喜歡港臺流行音樂，金庸、古龍等一些人的武俠小說，崇拜明星、歌星。年輕人追“潮”的原因是多方面的，有的趕時髦，有的羨慕明星的生活方式，也有的是為了實現個人的人生價值，以明星為榜樣進行自我塑造，等等。歷史上存在過的流行文化作品，留下來的并不多，它們后來大多被人們遺忘了，因此，流行的未必是長久的。

　　課堂探究：(2)如果你支持第二種觀點，除了陳述你的理外外，還請你思考：

　　①經典文化作品為什么能成為經典；

　　②對于今天的青年來說經典文化作品是否過時了；

　　③現在的流行作品能否成為經典。

　　探究提示：經典文化作品之所以成為經典是因為其經過了時間老人篩選過后能留下來的東西，如先秦諸子散文、唐詩、宋詞、元曲等等。對于今天的青年來說經典文化并不過時，因為中國優秀的傳統文化是我們生命的源泉。現在流行的作品有的能成為經典，有的如過往的煙云。

　　課堂探究：

　　(3)如果你對以上兩種觀點都不贊成，可否就流行文化作品與經典文化作品的意義闡述自己的見解?

　　探究提示：流行文化與經典文化并不是完全對立的，流行文化往往形成時尚，而經典文化也并不是曲高和寡的，經典代表著高層次的文化。流行文化有著容易被人接受的特點，她快速、直接，極易導致人們感官的刺激，形成興奮點，流行文化主要由年輕人倡導、推動、消費，有激情。經典文化像貯存了多年的美酒一樣醇厚，經典文化是綠色文化，因為智慧之樹是常春的，經典唯美，有著高貴的氣質，經典文化使人回味無窮。有時候流行文化也就是經典文化。

　　（四）反思總結，當堂檢測。

　　教師組織學生反思本節課的主要內容（參照板書），進行總結。

　　設計意圖：對本節課的內容進行小結，學生的概括過程也是檢驗學生對本節課理解程度的過程。再次明確學生是學習的主體，并能夠發現，問題解決問題。

　　（五）發導學案、布置預習。

　　1、同學們把優化叢書上相關的知識做一做，以鞏固今天所學的“市場配置資源”的知識點。

　　2、請同學們根據我們發下去的導學案把下一框社會主義市場經濟的有關知識點預習一下

　　設計意圖：學以致用，理論聯系實際；布置下節課的預習作業，并對本節課鞏固提高。

　　九、板書設計

　　（一）、當代文化生活素描

　　1、當代文化生活的特點

　　2、當代文化生活特點的原因

　　（二）文化生活的“喜”與“憂”

　　1、文化生活中的“喜”

　　2、文化生活中的“憂”及原因

　　3、應對文化生活中“憂”的措施

　　（三）發展人民大眾喜聞樂見的文化

　　1、當代人民文化需求的特點

　　2、大眾文化的含義

　　十、教學反思

　　真正關注學生，以學生為主體。本框文化生活的斑斕色彩和選擇的多樣性特點決定了在教學中應該尊重學生的創造力，對其正確并具有創意的觀點給予極時的肯定和鼓勵，答案并不能完全標準化，要留給學生適當的空間和想像。教師還要特別重視學生的主體地位和作用，要想方設法讓他們動起來。比如，在本框教學過程中，可以鼓勵學生在全班同學面前談自己對色彩斑斕的文化生活的理解。鼓勵學生開展辯論活動、善于發表自己的見解

　　開學第一課思政課教案4

　　教學目標

　　1、感受新的校園生活、學習環境;

　　2、積極與同學、朋友交往，培養熱情、開朗的性格;

　　3、熟悉新老師的教學特點，增進與老師的感情。

　　課時：

　　1課時

　　教學過程

　　1、導入

　　教師：同學們，9月是一個特別的日子，每個中學大致都在每年的這一時刻重復著迎新的程式，一批一批的新同學加入了中學殿堂!那我們怎么樣才能適應新的環境、結交新的朋友呢?

　　2、師生的自我介紹

　　1)讓學生在講臺上進行自我介紹

　　2)姓名、愛好、特長、愿望

　　3、由上引出話題討論

　　1)新的環境，你適應了嗎?(不適應，為什么?)

　　2)講述自己印象最深刻的同學

　　3)新的老師，你比較喜歡哪位?(講述自己印象最深刻的一位老師)

　　4、總結

　　通過這幾天的交往，我們基本上已經算是初步認識了彼此，跨越了陌生。不管大家是在小學還是初中，或者以后升入高中、去外地讀大學，只要你們愿意去感受新環境，你們就會很快適應;只要你們愿意伸出你的`橄欖枝，坦誠待人，你就會發現，你身邊原來都是朋友;只要你們愿意和老師交流，你們就不會覺得老師總是高高在上，也是可以成為自己的朋友的!

　　我希望，在未來的日子里，你們不僅僅只是同學關系，我和你們不僅僅只是師生關系，而是能像兄弟姐妹般相親相愛，融入XX班集體這個大家庭，友愛互助，讓歡聲笑語蕩漾在我們中間!

　　附：

　　作業：

　　1)印象最深刻的老師

　　2)印象最深刻的同學

　　3)設計自己的名片

　　4)希望老師以什么方式講課