社會性游戲《小兔找家》教案

時(shí)間：2022-09-27 12:00:12 教案我要投稿

社會性游戲《小兔找家》教案（通用11篇）

　　作為一名教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的社會性游戲《小兔找家》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

社會性游戲《小兔找家》教案（通用11篇）

　　社會性游戲《小兔找家》教案篇1

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒的快樂健康成長離不開安全，加強(qiáng)幼兒安全意識的培養(yǎng)，對缺少生活經(jīng)驗(yàn)、自己保護(hù)意識弱，體能發(fā)展不完善的小班幼兒來說是至關(guān)重要的，對幼兒進(jìn)行安全意識和自己保護(hù)能力的培養(yǎng)是必不可少的。幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的。幼兒園《指南》指出：幼兒園應(yīng)該提供充分的時(shí)間讓幼兒一起游戲，一起開展各種需要合作的活動(dòng)，讓他們在互動(dòng)中體驗(yàn)交往的樂趣，學(xué)習(xí)交往的技能，理解交往的規(guī)則，形成對人對己的正確態(tài)度。因此，自己保護(hù)教育應(yīng)與游戲融合在一起，更多地與生活相接合，逐漸形成一種自己保護(hù)的意識，以及應(yīng)對危險(xiǎn)的能力。據(jù)此，在《小兔找家》活動(dòng)中，我選擇隨手可得、安全簡便的報(bào)紙作為游戲的活動(dòng)材料，創(chuàng)設(shè)一系列的游戲，順應(yīng)幼兒的興趣，在玩中體驗(yàn)同伴交往合作的樂趣，在游戲中學(xué)會自己保護(hù)的技能，讓幼兒在看似游戲性質(zhì)的活動(dòng)中獲得了最為深刻的感性認(rèn)識，從小樹立安全第一、生命最可貴的自己保護(hù)意識。

　　二、游戲價(jià)值：

　　整個(gè)活動(dòng)以小白兔的形象貫穿于游戲情節(jié)中，在游戲一開始幼兒愉快地把自己當(dāng)作一只小白兔，不斷設(shè)置新的情境，不斷增加難度，提高了幼兒的跳躍能力。游戲中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是小兔找家的情節(jié)，不僅增加了游戲的趣味性，還讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上加深他們對自己保護(hù)的認(rèn)識，還培養(yǎng)了幼兒的合作、社交能力，同時(shí)把游戲的價(jià)值延伸到生活中，拓展幼兒的認(rèn)知，

　　三、游戲目標(biāo)：

　　1、鞏固雙腳并攏行進(jìn)跳的動(dòng)作，保持身體平衡。

　　2、喜歡參加游戲，感受與同伴一起蹦蹦跳跳找家的快樂。

　　3、知道遇到壞人要躲避，有自己保護(hù)的意識。

　　四、游戲準(zhǔn)備：

　　1、大灰狼頭飾、兔媽媽頭飾各1個(gè)。

　　2、廢舊報(bào)紙若干張（拼貼成不同的大小），蘿卜蔬菜玩具若干。

　　3、音樂《小白兔》《一只小白兔》《大灰狼》。

　　4、場地布置。

　　五、游戲玩法：

　　（一）熱身準(zhǔn)備

　　1、師幼一起跳小白兔的韻律操，播放音樂《小白兔》。

　　（師：兔寶寶們，我是你們的兔媽媽，我們一起來跳個(gè)舞吧。）

　　u設(shè)計(jì)說明：輕松又有趣的兔子韻律操，有利于激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　（二）游戲互動(dòng)

　　2、小兔蹦蹦跳跳去草地吃胡蘿卜和青菜。（播放音樂《一只小白兔》）

　　（師：兔寶寶，剛才我們跳的可真不錯(cuò)。我跳的太開心都有點(diǎn)餓了，你們餓了嗎？）（師：哇！前面有一片青青的大草地，好香啊~我們一起去吃青菜和蘿卜吧。）

　　（師：小兔子們，你們吃到蘿卜和青菜了嗎？美味嗎？）

　　（師：剛才你們是怎么去草地的啊？哪只小兔愿意上來跳一跳。）

　　u設(shè)計(jì)說明：結(jié)合動(dòng)作仔細(xì)講解，幫助幼兒初步理解雙腳原地跳的動(dòng)作要領(lǐng)。待幼兒熟悉原地動(dòng)作跳之后，讓幼兒嘗試行進(jìn)跳，有助于幼兒逐步掌握動(dòng)作，同時(shí)借助游戲角色，激發(fā)幼兒的游戲興趣。小班幼兒的認(rèn)知是具體形象的，因此在草地上布置蔬菜和蘿卜，迅速吸引幼兒的注意力，讓幼兒繼續(xù)保持游戲的興趣。師帶著幼兒邊跳邊念兒歌：小兔子跑跑，小兔子跳跳，跑跑跑，跳跳跳，來到大草地，吃掉了蘿卜，啊嗚啊嗚~吃掉了青菜，啊嗚啊嗚~將幼兒自然引入游戲氛圍。

　　（三）小兔子找家

　　3、播放音樂《大灰狼》，幼兒討論是誰來了。

　　u設(shè)計(jì)說明：通過前后音樂的對比，教師應(yīng)用自身的情緒態(tài)度和夸張的表演示范來引導(dǎo)和感染幼兒，引導(dǎo)幼兒感受大灰狼是可怕的。

　　4、幼兒聽到《一只小白兔》可以愉快的玩耍，聽到《大灰狼》的音樂迅速跑回家里并躲起來。

　　（師：小兔子們，你們聽，這是誰要來了啊？大灰狼來了，我們要怎么辦？）

　　（師：我們的家就在前面（報(bào)紙房子），我們趕快回到家里躲起來。）

　　（待幼兒都躲到報(bào)紙底下，師模仿大灰狼：哎呀，這些小白兔，都去哪了，怎么一只見不著了，唉，我還是去別的地方找找。

　　u設(shè)計(jì)說明：充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，引導(dǎo)他們交流討論得出對付大灰狼的辦法，使幼兒感受遇到壞人需要保護(hù)好自己。在討論中使幼兒感受到小兔子的自己保護(hù)能力弱，需要采取躲藏的自己保護(hù)方法。教師扮演大灰狼出現(xiàn)，使游戲更具情景和真實(shí)性。

　　（四）幼兒合作躲家

　　5、幼兒合作舉著報(bào)紙搬到另一個(gè)地方，減少報(bào)紙房子的數(shù)量，幼兒學(xué)會合作躲藏在家里。

　　（師：你們剛才都把自己和同伴都藏得很好，在你們的共同努力下大灰狼都灰溜溜的回家了。

　　（師：我們的家被大灰狼破壞了一些，家變小了，大灰狼下次再過來，我們該怎么辦呢？）

　　（師：小兔子們，看來這里經(jīng)常會出現(xiàn)大灰狼，我們還是把家搬到更安全的地方吧。)

　　（師：大灰狼走了，我們又可以去大草地玩了。我們一起出發(fā)吧。）

　　（幼兒蹦蹦跳，聽到大灰狼的音樂，快速和同伴合作躲到報(bào)紙底下。）

　　u設(shè)計(jì)說明：以游戲情景貫穿始終，能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積累關(guān)于安全和自己保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。幼兒學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)整合的過程。游戲根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)與同伴相互幫助，聰明躲避大灰狼，通過各個(gè)環(huán)節(jié)把社會游戲與健康運(yùn)動(dòng)整合，使幼兒獲得全面發(fā)展。

　　（五）整理結(jié)束

　　6、師帶領(lǐng)幼兒做放松操。

　　師總結(jié)：小朋友們，你們今天是聰明的小白兔，不僅保護(hù)了自己還保護(hù)了自己的還朋友。我們現(xiàn)在和小兔子一樣，都還很小，無法打敗和大灰狼一樣的壞人抗?fàn)帲覀儾豢梢元?dú)自離開自己的爸爸和媽媽，遇到壞人要學(xué)會保護(hù)自己，可以躲藏起來，或者向路上的人尋求幫助；如果平時(shí)有陌生人來敲門，不要隨便開門哦。

　　u設(shè)計(jì)說明：最后是把游戲的價(jià)值延伸到生活中，拓展幼兒的認(rèn)知，在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上加深他們對自己保護(hù)的認(rèn)識。

　　社會性游戲《小兔找家》教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在小兔找家的游戲情境中，聽指令按顏色，形狀等屬性特征"找家"躲避大灰狼。

　　2、意在游戲中大膽表達(dá)自己的想法。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小兔頭飾12個(gè)(紅，藍(lán))5個(gè)紅圈，5個(gè)藍(lán)圈(圓，正方)

　　活動(dòng)過程：

　　一、裝扮小兔子引發(fā)幼兒興趣

　　1.師：我是兔媽媽，你們是誰呀?(兔寶寶)寶寶們，跟著媽媽一起去玩一玩好嗎?

　　2.游戲"兔寶寶找媽媽"教師按顏色或男女找小兔子，相應(yīng)小兔子回答。(紅色兔寶寶和我招招手，藍(lán)色兔寶寶和我招招手兔弟弟在哪里和我敬禮兔妹妹在哪兒，和我抱一抱)

　　二、游戲"小兔找家"

　　1、按顏色找家導(dǎo)入：出示PPT，看是誰呀?(灰太狼)今天灰太狼要找我們兔寶寶，當(dāng)你聽到音樂停的時(shí)候就找一個(gè)和自己顏色一樣的家，躲起來。

　　1)幼兒分2組，一組出去玩，一組坐在位置上，提示同伴快快找家

　　2、找顏色相反的家灰太狼沒抓到你們，要?jiǎng)幽X筋了，灰太狼要躲進(jìn)紅色家里，那兔寶寶應(yīng)該躲在哪里?(藍(lán)色家)那灰太狼進(jìn)藍(lán)色家，兔寶寶要去哪里?(紅色家)那現(xiàn)在請兔弟弟來玩玩這個(gè)游戲吧!(出現(xiàn)紅色圖，兔弟弟進(jìn)藍(lán)色圈)

　　3、兔妹妹再來玩一玩，出現(xiàn)藍(lán)色圖兔妹妹進(jìn)紅色圈)

　　三、按形狀找家

　　1.灰太狼抓不到你們，又動(dòng)腦筋了，這次灰太狼要躲進(jìn)圓形的家里。這次請兔妹妹來玩，(PPT出示灰太狼+圓形圖)請幼兒躲起來。

　　2.那我們現(xiàn)在請勇敢的兔弟弟來試一試，找個(gè)和灰太狼躲的不一樣的地方。(出示灰太狼+方形圖)幼兒進(jìn)圓形圈。

　　四、按形狀和顏色找家

　　灰太狼又找誰來幫忙了?(紅太狼)紅太狼進(jìn)紅色，灰太狼方形那我們應(yīng)該躲進(jìn)哪里啊?你們看看我躲的對不對教師跳進(jìn)紅色圈，對嗎?(不對，紅太狼在紅色里，進(jìn)藍(lán)色的)那我跳進(jìn)方的對不對?(不對，灰太狼在里面進(jìn)圓的)我們應(yīng)該躲進(jìn)和紅太狼顏色不同，和灰太狼圖形不一樣的地方請藍(lán)耳朵寶寶來玩一玩!

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　你們看，他們又找誰幫忙了呀?(小灰灰)下次我們再來試試。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

　　社會性游戲《小兔找家》教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒園根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，組織形式多樣、生動(dòng)有趣的體育活動(dòng)，并利用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的愿望。據(jù)此。我選擇隨手可得、安全簡便的報(bào)紙作為活動(dòng)材料，以“小兔找家”游戲貫穿活動(dòng)，吸引小班幼兒積極參與體育活動(dòng)，在游戲中玩，在玩中發(fā)展動(dòng)作。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．鞏固雙腳并攏行進(jìn)跳的動(dòng)作，能在8開大的報(bào)紙上單足站立，保持身體平衡。

　　2．喜歡參加體育活動(dòng)，感受與同伴一起運(yùn)動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．物質(zhì)準(zhǔn)備：大灰狼頭飾、兔媽媽頭飾各1個(gè)，8開大的廢舊報(bào)紙若干張，《小白兔白又白》《大灰狼》等背景音樂。

　　2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步掌握雙腳并攏跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　3．場地布置。

　　活動(dòng)過程

　　一、熱身準(zhǔn)備

　　1．教師扮兔媽媽，幼兒扮小兔，以“兔媽媽帶小兔去樹林里玩”導(dǎo)人，進(jìn)入活動(dòng)場地。

　　2．帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)：伸展、下蹲、體轉(zhuǎn)、跳躍、放松。

　　二、游戲互動(dòng)

　　1．第一次游戲：兔媽媽和小兔子玩捉迷藏。引導(dǎo)小兔子找家躲好。

　　(1)交代玩法和規(guī)則：媽媽在場地上建了很多的家(場地上鋪著的8開大報(bào)紙)，等會兒我們要來玩捉迷藏。媽媽和小兔子一邊念兒歌“小兔和媽媽，一起做游戲，找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來找”，一邊雙腳并攏跳過去找家，看看哪只小兔跳得輕，向前跳得遠(yuǎn)。等兒歌念完，小兔們要單足站立在家中。

　　(2)示范：請2名～3名幼兒示范雙腳并攏向前跳，教師根據(jù)幼兒的示范進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

　　(3)邊念兒歌邊游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒并攏跳的時(shí)候要前腳掌先著地，敢于嘗試在家中單足站立，保持身體平衡。

　　2．第二次游戲：小兔子和伙伴一起玩捉迷藏，兩人合作找家躲好。

　　指導(dǎo)語：這回一個(gè)家要躲兩只小兔。小兔子聽著音樂蹦蹦跳跳在草地上玩，音樂停，邊念兒歌邊跳回家。記住了：要雙腳并攏向前輕輕跳，一個(gè)家躲兩只小兔。

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒嘗試兩人站直互相抱緊，在家中單足站立，保持身體平衡。

　　3．第三次游戲：引入大灰狼角色，引導(dǎo)小兔聽到信號迅速兩人合作，找家躲好。

　　指導(dǎo)語：聽到《小白兔白又白》的音樂，小兔們蹦蹦跳跳做游戲，在家的周圍雙腳并攏向前跳著玩。聽到《大灰狼》的音樂，小兔們要趕緊兩個(gè)一組找到家躲好，不然會有危險(xiǎn)哦。

　　4．第四次游戲：在速度和合作的人數(shù)上提出更高要求。

　　引導(dǎo)小兔們在熟悉游戲的基礎(chǔ)上，更迅速地找到家，并想辦法嘗試更多的人合作，在同一個(gè)家里單足站立，保持身體平衡。

　　三、放松整理

　　1．播放舒緩音樂，小兔慶祝勝利，做放松動(dòng)作結(jié)束活動(dòng)。

　　2．提醒幼兒幫助教師一起收拾場地。

　　社會性游戲《小兔找家》教案篇4

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)：幼兒園要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，組織形式多樣、生動(dòng)有趣的的體育活動(dòng)，并利用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的愿望。幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，我選擇了隨手可得、安全簡便的材料報(bào)紙，以“小兔找家”的游戲形式貫穿活動(dòng)，吸引小班幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。讓幼兒在有趣的游戲、愉悅的活動(dòng)中，參與運(yùn)動(dòng)，在游戲中玩，在玩中發(fā)展動(dòng)作，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、喜歡參加體育活動(dòng)，感受與同伴一起運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。

　　2、鞏固雙腳并攏行進(jìn)跳的動(dòng)作，學(xué)會在8開大的報(bào)紙上保持身體平衡地站立。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：大灰狼頭飾1個(gè)、兔媽媽頭飾1個(gè)、8開大的廢舊報(bào)紙若干、錄音機(jī)、磁帶。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步掌握雙腳并攏跳。事先對幼兒進(jìn)行安全教育。

　　3、場景布置

　　活動(dòng)過程

　　一、熱身準(zhǔn)備

　　1、談話引入，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場地。

　　以“兔媽媽帶寶寶去樹林里玩”引入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　2、帶領(lǐng)幼兒在背景音樂的伴奏下進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)：伸展、下蹲、體轉(zhuǎn)、跳躍。

　　二、游戲互動(dòng)

　　1、第一次游戲：以兔媽媽和小兔子玩捉迷藏的游戲，引導(dǎo)幼兒“找家”躲躲好。

　　引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳的動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)雙腳并攏輕輕跳，落地時(shí)前腳掌先著地。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒單人嘗試保持身體平衡地站在8開大的報(bào)紙上。

　　指導(dǎo)語：小兔子要想想，怎么躲才不會被發(fā)現(xiàn)？

　　2、第二次游戲：以小兔子和伙伴一起玩捉迷藏，引導(dǎo)幼兒兩人“找家”躲躲好。

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒嘗試兩人站直互抱，同時(shí)保持身體平衡地站在8開大的報(bào)紙上。

　　指導(dǎo)語：兩只小兔子一個(gè)家，要想辦法站好，躲躲好，不要被發(fā)現(xiàn)。

　　3、第三次游戲：以“大灰狼和小兔”的游戲，引導(dǎo)幼兒會聽音樂信號兩人“找家”躲躲好。

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聽信號，反應(yīng)迅速，兩人一組，保持身體平衡地站在8開大的報(bào)紙上。

　　指導(dǎo)語：聽到“大灰狼”出來的音樂，兔寶寶們要趕緊兩個(gè)人一組地站到“家里”躲好了，不然會被大灰狼吃掉的。

　　4、第四次游戲：再次聽音樂，引導(dǎo)幼兒兩人一組，較快地保持身體平衡站在8開大的報(bào)紙上。

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒躲藏時(shí)克服緊張的情緒，兩人配合快速地保持平衡站好。

　　三、放松整理

　　播放舒緩音樂，以“小兔慶祝勝利”做放松動(dòng)作退場。引導(dǎo)幼兒幫助老師一起卷紙棒、團(tuán)紙球，收拾場地。

　　活動(dòng)延伸

　　繼續(xù)與幼兒利用報(bào)紙玩多種體育游戲，利用紙棒、紙球玩滾球、拋球、鉆山洞等游戲。

　　社會性游戲《小兔找家》教案篇5

　　設(shè)計(jì)思路：

　　小班幼兒生性好奇，對于具有生命的動(dòng)物來說更具有極強(qiáng)的探索欲望。而小兔乖巧、可愛的形象常常出現(xiàn)在歌曲、童話故事、動(dòng)畫片中，是小朋友們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}，也是喜歡扮演的角色。根據(jù)教材及幼兒興趣，在《小兔乖乖》主題的一系列活動(dòng)中，可愛的小兔來使孩子們對小兔的外形特征及生活習(xí)性有了進(jìn)一步的了解。與此同時(shí)，孩子們經(jīng)常模仿小兔蹦蹦跳跳的動(dòng)作以及小兔吃東西的樣子，我發(fā)現(xiàn)，孩子們對小兔子的生活習(xí)性有很強(qiáng)烈的興趣，因此我設(shè)計(jì)了《快樂小兔》這一集體學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓幼兒在模仿小兔的游戲中嘗試按指令取相應(yīng)數(shù)量的食物，嘗試手口一致點(diǎn)數(shù)，感受游戲的樂趣樂趣，結(jié)合游戲進(jìn)一步感受到小兔的可愛。

　　目標(biāo)：

　　1、游戲中嘗試按指令取相應(yīng)數(shù)量的食物。

　　2、知道小兔愛吃的食物，樂意參加游戲活動(dòng)。

　　準(zhǔn)備：

　　籃子、蘑菇、蘿卜、青菜若干

　　過程：

　　一、引起興趣

　　1、今天老師給你們請來了一位朋友，猜猜它是誰？“紅眼睛，白皮襖，長耳朵，短尾巴。愛吃蘿卜愛吃草” ...你們知道小兔喜歡吃什么嗎？

　　二、扮演小兔，跟著媽媽去取食物

　　1、小兔跟著媽媽去尋找食物，隨意去尋找一份自己喜歡吃的.食物。

　　2、回到家將自己找到的食物將同樣地食物放在一個(gè)籃子里，進(jìn)行分類

　　3、數(shù)數(shù)籃子里的小草、青菜、蘿卜、蘑菇各有幾個(gè)？分別用不同的數(shù)字來表示一下。

　　4、比較那種食物多？那種食物少？

　　三、游戲：小兔采蘑菇

　　1、根據(jù)媽媽的要求去蘑菇地采蘑菇

　　2、自己隨意取一個(gè)數(shù)字，放在籃子里然后根據(jù)籃子上的數(shù)字去采相應(yīng)數(shù)量的蘑菇。

　　3、根據(jù)兔媽媽的指令取相同顏色的蘑菇4個(gè)。

　　四、小兔回家

　　檢查小兔采的蘑菇數(shù)量。

　　活動(dòng)反饋：

　　今天的活動(dòng)是孩子們第一次在早教活動(dòng)室進(jìn)行，活動(dòng)采用游戲的形式進(jìn)行，孩子們興趣較高，每個(gè)孩子都樂意參加活動(dòng)，幫助兔媽媽尋找采集食物，但是在過程中也發(fā)現(xiàn)一些不足，場地較小，因此14個(gè)孩子進(jìn)行分組活動(dòng)再加上家長空間比較顯得比較擁擠，部分幼兒在一時(shí)沒找到食物的情況下就會哭鼻子。有的孩子家長離開了他們的視線，他們的情緒就不太穩(wěn)定，造成注意力不集中。部分孩子的傾聽習(xí)慣還有待提高，往往還沒自己聽清要求就匆忙行動(dòng)。

　　調(diào)整：對于孩子聽指令行動(dòng)的訓(xùn)練要加強(qiáng)。

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　　社會性游戲《小兔找家》教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試用打擊樂演奏故事。

　　2.會看圖譜變化變換節(jié)奏演奏。

　　3.體驗(yàn)通過打擊樂演奏表現(xiàn)故事情節(jié)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1物質(zhì)準(zhǔn)備：響板、鈴鼓、沙錘、大镲、大鼓；PPT演奏圖譜、八音盒整理音樂、大灰狼出場音樂、大灰狼頭飾。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識樂器，并進(jìn)行充分嘗試與探索。

　　3.場地準(zhǔn)備：幼兒環(huán)形圍坐。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能夠用拍手、跺腳等身體動(dòng)作分角色為故事伴奏。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：為故事選配樂器，根據(jù)情節(jié)變化節(jié)奏進(jìn)行演奏。

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　教師講故事（猜猜發(fā)生了什么事？）

　　二、運(yùn)用肢體，表現(xiàn)節(jié)奏。

　　1.熟悉節(jié)奏，創(chuàng)編動(dòng)作。

　　師：我們一起學(xué)學(xué)小兔走路。

　　幼兒模仿小兔跳，教師說節(jié)奏：小兔背著辣椒回家去

　　師：這么多小兔一起跳太亂了，我們可以有節(jié)奏的來學(xué)小兔走路，除了跳，還可以用哪些動(dòng)作來表現(xiàn)小兔走路？請幼兒說一說，然后集體做動(dòng)作（拍手、拍肩、動(dòng)脖子、擠眼睛）

　　2.播放大灰狼的出場音樂，進(jìn)行故事情景再現(xiàn)表演。

　　師：大灰狼來了，快回到座位上。

　　配班教師扮演大灰狼，邊走邊說節(jié)奏。（幼兒模仿大灰狼走路的樣子，感受節(jié)奏。）

　　模仿搓辣椒粉的動(dòng)作。

　　如果狼追來了，我們除了快跑，還可以怎么對付大灰狼？

　　幼兒模仿模仿辣椒粉的動(dòng)作。

　　師說節(jié)奏：快跑快跑，快追快追，欻欻欻欻，歘歘欻欻，撒辣椒粉

　　配班教師表演大灰狼打噴嚏，累得癱倒在地。（幼兒模仿大灰狼打噴嚏，知道打噴嚏的聲音要從大到小）

　　（師幼互動(dòng)了解故事內(nèi)容，在游戲情境中幫助幼兒探索不同的肢體節(jié)奏。）

　　三、會看圖譜，演奏故事。

　　播放ppt，分角色看圖譜，用拍手、跺腳等動(dòng)作表現(xiàn)故事節(jié)奏

　　師：我們用剛才的動(dòng)作來演一遍小兔打敗大灰狼的故事。

　　（小朋友們自由選擇角色，當(dāng)分角色表演遇到困難的時(shí)候利用圖譜突破難點(diǎn)）

　　四、運(yùn)用樂器，演奏故事。

　　1.為故事選配樂器。

　　師：除了身體動(dòng)作，我們還可以用小樂器來幫忙。出示ppt樂器圖。

　　（1）小朋友自由選擇樂器敲擊樂器，充分感知樂器的聲音。

　　（2）教師通過提問，總結(jié)出哪個(gè)小動(dòng)物適合用哪個(gè)樂器。

　　小朋友想一想：什么樂器可以表現(xiàn)小兔子走路的樣子？（雙響筒）

　　什么樂器可以表現(xiàn)大灰狼走路的樣子？（鈴鼓）

　　撮辣椒粉的聲音用什么樂器呢？（沙錘）

　　大镲可以表現(xiàn)故事里的什么聲音？（撒辣椒粉）

　　大鼓可以表現(xiàn)故事的什么聲音？（大灰狼癱倒在地）

　　2.分角色演奏故事，體驗(yàn)配樂的樂趣。

　　師：小朋友可以悄悄地去選樂器了。圖譜再現(xiàn)。

　　（1）提出要求：注意看圖譜和老師的指揮，不要讓樂器隨便發(fā)出聲音來。

　　（2）在老師的指揮下，幼兒完整連貫的用打擊樂演奏故事。

　　（3）幼兒交換樂器進(jìn)行完整演奏。

　　3.收拾樂器。

　　師：小朋友可真棒，真像個(gè)小小演奏家，我們休息一下，先把小樂器送回家。播放音樂（八音盒整理音樂），幼兒整理樂器。

　　社會性游戲《小兔找家》教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，理解故事，想象說話，感受小兔想象的豐富奇特和媽媽母愛的溫馨執(zhí)著。

　　2、學(xué)習(xí)運(yùn)用繪本語言“如果你變成……我就變成……”句式創(chuàng)作兒童詩。

　　3、通過品讀一部繪本，推薦一組繪本，激發(fā)學(xué)生走進(jìn)繪本世界的興趣與欲望。

　　課前準(zhǔn)備：《逃家小兔》PPT，作業(yè)單

　　教學(xué)過程：

　　一、觀察圖片，引入故事名《逃家小兔》

　　1.出示兔警官圖片

　　①說說你對小兔的印象;

　　②電影里面的兔警官不僅活潑可愛，而且很機(jī)智勇敢，今天老師也帶來一個(gè)與兔子有關(guān)的故事，那么故事中的小兔又是一只什么樣的小兔呢?

　　③觀察圖片，說說你看到了什么。

　　2.總結(jié)圖片：外面的世界那么大那么美麗，如果你是這只小兔，你愿意永遠(yuǎn)住在這小小的樹洞里面嗎? 引出課題：逃家小兔

　　二、想像與表達(dá)，走進(jìn)故事

　　1.大膽嘗試想象小兔和媽媽的對話游戲：

　　①從前有一只小兔子，他很想要離家出走。有一天，他對媽媽說：“我要跑走啦!”

　　(問：小兔要逃走了，兔媽媽會怎么樣?小兔很淘氣，媽媽更淘氣…)

　　②媽媽說：“如果你跑走了，我就去追你，因?yàn)槟闶俏业男氊愌?”

　　(于是，小兔就和兔媽媽開始聊天了，玩起了一逃一追的對話游戲。)

　　③如果你是那只小兔你會逃到哪里去?

　　草叢、花叢……

　　2.走進(jìn)故事

　　①你想知道故事中的小兔逃到哪里去了?

　　出示對話：教師和學(xué)生分角色讀

　　②兔媽媽聽了這些話之后該怎么辦，我們看看故事里的媽媽用了什么方法。

　　“如果你變成溪里的小鱒魚，”媽媽說，“我就變成捕魚的人去抓你。”

　　3.觀察畫面細(xì)節(jié),繼續(xù)讀故事：

　　①看看兔媽媽用什么“魚餌”去“釣”小兔呢?

　　②媽媽為什么用紅蘿卜釣魚呢?

　　③看來小兔想變成鱒魚逃走的計(jì)劃失敗了，可小兔還沒有打消想離開家的念頭。它又想變成什么呢?孩子們請看：

　　④ “如果你變成捕魚的人，”小兔子說“我就要變成高山上的大石頭，讓你抓不到我。”

　　自己的孩子變成高山上的大石頭，兔媽媽該怎么辦才好呢?

　　“如果你變成高山上的大石頭，”媽媽說“我就變成爬山的人，爬到高山上去追你。”

　　瞧，兔媽媽變成了爬山的人。山多高多陡啊!可媽媽卻從來沒有想到過放棄。故事中的小兔也沒放棄，趁媽媽還沒爬上來趕緊逃

　　4.指導(dǎo)閱讀第3——5次變化。

　　①第3次變化還沒等媽媽爬到山頂抱住他，調(diào)皮的小兔又玩起了超級變變變了!(指名讀)小兔變成了花園里的小花，媽媽呢，你能用“如果你變成——，我就要變成——”的句式來猜猜媽媽的方法嗎?

　　②一起來看看圖畫書里是怎么說的，讀媽媽的話。(齊讀)

　　③(出示插圖)小兔就躲在花叢里呢，哎呀，被媽媽發(fā)現(xiàn)了，趕緊再變!

　　④這次小兔變成了什么?他一邊飛一邊怎么說?請你也用“如果你變成——我就變成——”的句式來當(dāng)小兔，猜猜媽媽會想什么辦法?

　　⑤圖畫書里的媽媽怎么說的?(女同學(xué)讀)(出示圖片)

　　⑥小兔子飛呀飛，飛累了，看到大樹就去歇一歇，他又回到了媽媽的懷抱里。可是調(diào)皮的小兔子還沒玩夠呢!他爬過高山，飛過藍(lán)天，這次干脆逃到大海里去啦!

　　⑦仔細(xì)看看，小兔子變成了什么?媽媽變成了什么?

　　5.指導(dǎo)閱讀第6——7次變化?

　　①閱讀第六次變化

　　現(xiàn)在請你猜猜小兔還會變成什么逃到哪里去?

　　(用“如果你變成——我就變成——”的句式自由說小兔和媽媽的對話)

　　你們比小兔子還調(diào)皮!那么圖畫書里是怎么寫的呢?(男女分讀故事)鋼索又細(xì)又長，多危險(xiǎn)呀，一不小心摔倒下來那是要受傷的。

　　可是為了找到她的小寶貝，媽媽什么都不顧了。

　　②指導(dǎo)閱讀第7次變化

　　小兔還要繼續(xù)逃家嗎?(出示圖)生讀。

　　奇怪，他不是逃家嗎?怎么逃來逃去又逃到家里來了呢?

　　小兔變成小男孩跑回家了，媽媽正迎接著他呢!

　　三、回味故事，化繪本作童詩，感悟母愛：

　　愛的捉迷藏

　　我要跑走啦!

　　我就去追你，因?yàn)槟闶俏业男氊愌?

　　我要變成溪里的小鱒魚，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

　　我就變成捕魚的人去抓你。

　　我要變成高山上的大石頭，讓你抓不到我。

　　我就變成爬山的人，爬到高山上去找你。

　　我要變成小花，躲在花園里。

　　我就變成園丁，我還是會找到你。

　　我要變成小鳥，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

　　我就變成樹，好讓你飛回家。

　　我要變成小帆船，飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

　　我就變成風(fēng)，把你吹到我要你去的地方。

　　就變成馬戲團(tuán)里的空中飛人，飛得高高的。

　　我就變成走鋼索的人，走到半空中好遇到你。

　　我就要變成小男孩跑回家。

　　我正好就是你媽媽，我會張開手臂好好地抱住你。

　　四、板書設(shè)計(jì)

　　社會性游戲《小兔找家》教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、看看、說說、扮扮的過程中了解小兔的主要外型特征。

　　2、在游戲中找找小兔喜歡吃的食物。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小兔的情感。材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每組一個(gè)小兔的玩具。

　　2、裝扮材料每人一份。

　　3、小兔拼圖一份。

　　5、青菜、蘿卜、蘑菇、草貼圖若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引起活動(dòng)興趣

　　師：你們喜歡小兔嗎？那我們一起向它問聲好：小兔，你好。小兔，我和你作朋友。

　　二、感知外形特征

　　1、（向個(gè)別幼兒提問）最喜歡它身上什么地方呢？

　　2、分組看喜歡小兔的什么地方，并告訴小兔：小兔，我喜歡你的……

　　1、集體講述。

　　三、拼圖找錯(cuò)，鞏固對小兔外型特征的認(rèn)識。

　　1、放錄音小兔哭。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)是拼圖小兔在哭。

　　2、放錄音小兔說。引導(dǎo)幼兒為小兔找錯(cuò)并改正。

　　耳朵：出示三角形的短耳朵，問：這是小兔的耳朵嗎？小兔的耳朵是怎么樣的？

　　尾巴：出示長尾巴，問：這是小兔的尾巴嗎？小兔的尾巴短短的。

　　3、夸小兔，學(xué)念小兔兒歌，進(jìn)一步鞏固對小兔主要特征的認(rèn)識。

　　四、把自己裝扮成小兔，進(jìn)行游戲。

　　1、師：小兔說它想讓我們變成和它一樣，一起做游戲，好不好？我先來變成兔媽媽，你們看清楚我是怎么變的。（介紹裝扮材料）

　　2、邊裝扮邊用兒歌鞏固外形特征：

　　小兔小兔真可愛

　　長長耳朵豎起來

　　短短尾巴搖搖搖

　　3、幼兒裝扮，教師幫助

　　4、游戲：找食物。

　　在音樂中模仿小兔跳，來到菜園里，引導(dǎo)幼兒了解小兔的食物。

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　　師：兔寶寶，你們吃飽了嗎？我們把多下來的食物帶回去給好朋友吃吧。

　　活動(dòng)延伸：

　　在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行小兔拼圖，鞏固對小兔的認(rèn)識。

　　社會性游戲《小兔找家》教案篇9

　　一、主題活動(dòng)的由來

　　一天，我們到幼兒園的動(dòng)物飼養(yǎng)區(qū)去看動(dòng)物，許多孩子去拔草、拾菜葉喂小兔子。朱星可說：“小兔子喜歡吃菜葉。”賀子豪拾來一些黃草要喂小兔子，朱星可說：“小兔子不吃黃草”，賀子豪說：“吃”。說完賀子豪便將草喂給兔子，小兔子聞了聞吃了起來，賀子豪得意地說：“你看兔子吃吧！”。許多小朋友都想摸一摸小兔子，帥帥說：“你看，兔子眼睛是黑色的。”劉澍解釋到：“兔子眼睛應(yīng)是紅的，黑眼睛是人用墨給它染的。”于是，我們大家仔細(xì)地觀察了起來。回到班級后，我們對兔子的眼睛及其事物進(jìn)行了討論，在這一過程中，我對他們已有的知識經(jīng)驗(yàn)有了大致的了解，根據(jù)小朋友們對小兔子產(chǎn)生了濃厚的興趣，對小兔子的許多認(rèn)知不夠完善的情況，我們圍繞“有趣的小兔”主題開始了一系列的建構(gòu)式的探索活動(dòng)。

　　二、主題網(wǎng)絡(luò)圖

　　三、方案的實(shí)施過程

　　活動(dòng)一：關(guān)于小兔子的眼睛和食物的探索

　　今天吃過早飯后，我們來到了小動(dòng)物園，給兔子喂食吃，孩子們拿著菜葉、蘿卜根、小草喂小兔，小朋友們都想讓小兔吃自己的食物。

　　朱星可說：“小兔子愛吃蘿卜根，你看我喂它，它就很快地吃了！”

　　賀子豪說：“小兔也吃黃草。”

　　郭嘉庚說：“小兔還愛吃青菜，菜根，小兔子不挑食。”

　　大家你一句我一句地說著，這時(shí)有幾個(gè)幼兒說：“小兔子的眼睛為什么不是紅的呀？”

　　李霖生說：“回家問媽媽了，白兔的眼睛是紅的，其他兔子都不是紅眼睛。”

　　王昱佳說：“因?yàn)榘淄玫难劬θ绻莿e的顏色就不漂亮了。”

　　回到班里后，我們對此問題進(jìn)行了討論，圍繞著白兔子眼睛為什么是紅色的，一直在原地踏步，于是我請幼兒把這個(gè)問題帶回家和爸爸、媽媽一起尋找相關(guān)的資料。

　　活動(dòng)后的反思：

　　鼓勵(lì)幼兒和家長一起查找相關(guān)資料，不僅有利于引導(dǎo)幼兒積極探究“為什么”，而且有效地將家長納入到了幼兒園的主題教育活動(dòng)之中，拓寬了幼兒解決問題的途徑。另外，這樣的活動(dòng)有利于促進(jìn)幼兒養(yǎng)成有疑問主動(dòng)借助書籍的良好學(xué)習(xí)態(tài)度，有利于提高幼兒的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣。

　　社會性游戲《小兔找家》教案篇10

　　語言活動(dòng)：

　　可愛的小兔活動(dòng)

　　生成原因：

　　在語言區(qū)中我為幼兒準(zhǔn)備了各種圖片，讓幼兒通過排圖后進(jìn)行講述活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)幼兒這方面的能力比較薄弱。為了提高幼兒排圖講述的能力，于是生成了《可愛的小兔》這一活動(dòng)。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)圖與圖之間的關(guān)系，排列出圖片的順序，并學(xué)會清楚、完整的語句表述。

　　2、感受助人為樂的愉悅情感，懂得干事情要?jiǎng)幽X筋，想辦法。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖片

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、引出課題，提出故事內(nèi)容。

　　師：你們喜歡小兔嗎?(喜歡)，看看我這里的小兔，他怎么啦?

　　2、嘗試將圖片進(jìn)行排序，并看圖編講故事(1)引導(dǎo)幼兒看圖排序故事并進(jìn)行編講故事。重點(diǎn)幫助幼兒講完故事并注意故事的完整性。

　　師：你們想知道后來發(fā)生了什么事情?下面就請小朋友把桌子上的圖試著去排一排，說一說。不過，在編的時(shí)候要注意三點(diǎn)：

　　第一：每一個(gè)小組必須合作完整地將一個(gè)故事講完。

　　第二：故事中要用好聽的詞語和句子

　　(2)每組幼兒排圖，編故事，師巡回幫助幼兒將故事講完

　　(3)每組幼兒將編好的故事講給大家聽師：故事編好了嗎?把你們編好的故事讓大家分享好嗎?哪組先來?(可讓幼兒小組合作講，也可邀請其中的一位幼兒講故事)

　　(4)集體講評故事：

　　師：他們好在哪里?大家提一個(gè)意見好嗎?你們喜歡故事中的哪些詞和句子?他們表情怎樣?(重點(diǎn)指出各組比較好的方面如：表情、語氣、詞匯、連貫、流利、合作)

　　3、假設(shè)性思考。

　　師：如果你是小兔，你會怎么做?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出正確的營救方法)4、給故事起名字。

　　師：現(xiàn)在我們一起給這個(gè)故事起一個(gè)名字，我也給故事起個(gè)題目，你們覺得怎樣?，我們一起把這個(gè)故事講給更多的人聽好嗎?(可在幼兒起的題目中挑一個(gè)比較好的題目)

　　社會性游戲《小兔找家》教案篇11

　　一、談話導(dǎo)入

　　今天老師和小朋友們到故事樂園去游一游好嗎？在出發(fā)之前，我們先欣賞一段音樂，不過老師是有要求的噢！小朋友們一邊聽音樂一邊跟老師做動(dòng)作。

　　（小朋友們起立，小板凳擺一擺。）老師和小朋友互動(dòng)。

　　師：小朋友們真聰明，做的真好，小板凳擺一擺。現(xiàn)在我們開始出發(fā)了，小朋友們坐好了，嘀嘀嘀……汽！咦，故事樂園門口掛著一則謎語，小朋友們來猜一猜，猜對了，才可以進(jìn)入故事樂園，小朋友們聽好了。

　　耳朵長長的，尾巴短短的，紅眼睛，三瓣嘴，愛吃蘿卜，愛吃菜，蹦蹦真可愛！

　　二、揭示課題

　　師：小朋友們真棒，現(xiàn)在我們可以進(jìn)入故事樂園了，今天的故事就是--聰明的小兔板書課題：聰明的小兔老師領(lǐng)讀課題

　　三、新授故事--聰明的小兔

　　1、初步感知

　　A、老師講故事，邊講邊貼頭飾。

　　B、提問：

　　（1）、這是誰？它的名字叫什么？它去干什么？

　　（2）、突然，誰來了？

　　2、深入學(xué)習(xí)師：小朋友們聽的真認(rèn)真，小朋友們最愛看動(dòng)畫片了，下面我們看動(dòng)畫片--聰明的小兔

　　A、看課件

　　B、手動(dòng)點(diǎn)圖逐圖講解

　　圖1、瞧，聰聰多么快樂呀，它唱著歡樂的歌去撥蘿卜，你們也來做一只快樂的小兔子好嗎？

　　（唱歌，模仿小兔子的動(dòng)作，表情。）師：喲，好大的蘿卜呀！

　　圖2、突然，誰來了？大灰狼的樣子看起來怎么樣？

　　師：紅紅的大嘴，鋒利的巨齒，多么兇惡，可怕啊。

　　（出示詞卡--兇惡，老師領(lǐng)讀）師：面對這樣的大灰狼，假如你是小兔子，你會怎么做呢？

　　圖3、聰聰跑回家了，大灰狼又是怎樣做的？

　　（伸進(jìn)爪子，掀翻凳子。模仿狼的動(dòng)作。）圖4、聰聰急中生智大聲喊什么？

　　師：伙伴們，快來呀！大灰狼來了，快拿刀砍它，接著又裝出另一只兔子的聲音：好呀，我來啦！

　　（模仿小兔子的聲音。）圖5、師：小朋友們，大灰狼一聽，怎么啦？最后，是誰勝利了？你們說聰聰聰明嗎？

　　（出示詞卡--聰明，老師領(lǐng)讀）圖6、大灰狼驚惶失措跑了，小兔子的心情怎么樣？

　　（模仿小兔子的表情）師：如果，狼認(rèn)為小兔子只有一個(gè)人，它還是不走怎么辦？

　　四、游戲--撥蘿卜

　　師：小朋友們學(xué)得多認(rèn)真啊！我們做個(gè)游戲輕松一下，游戲的名稱是--撥蘿卜。游戲的規(guī)則是：每一組的第一個(gè)小朋友先撥，撥不動(dòng)請第二個(gè)小朋友幫忙，撥不動(dòng)，請后面的小朋友都來幫忙，做游戲之前，先跟老師學(xué)習(xí)撥蘿卜的動(dòng)作。

　　老師示范撥蘿卜的動(dòng)作。

　　師：現(xiàn)在我們來做游戲！

　　游戲開始小結(jié)：團(tuán)結(jié)起來力量大，經(jīng)過小朋友們的共同努力，終于撥出了大蘿卜，小朋友們真了不起，下面我們再看一遍動(dòng)畫片。

　　五、鞏固故事內(nèi)容

　　A、看課件。

　　B、師：小朋友們，我們來演一演，一邊看動(dòng)畫，一邊學(xué)表演。

　　（1）小兔子唱歌來撥蘿卜。

　　（2）大灰狼來了。

　　（3）大灰狼掀翻了凳子。

　　（4）聰聰想辦法。

　　（5）大灰狼跑了。

　　（6）聰聰高興極了。