實用的大班語言教案3篇

　　作為一名教學工作者，就難以避免地要準備教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫呢？以下是小編整理的大班語言教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班語言教案 篇1

　　活動目標：

　　1、欣賞散文詩中的雨聲，并能結合生活經驗大膽想象、創編散文詩。

　　2、感受詩歌優美的語言和意境。

　　活動準備：

　　多媒體課件。

　　活動過程：

　　一、聽雨（價值分析：聽雨聲，了解雨落在不同地方的聲音。感受詩歌優美的語言和意境）

　　1、謎語導入：“千條線萬條線，落在水里看不見”。（雨）

　　2、ppt：聽，小雨發出了什么樣的聲音？

　　（引導：小雨還會落在哪里發出沙沙沙的聲音？）

　　小結：小雨落在大樹上，發出了沙沙沙的聲音，；小雨落在草叢里，發出了沙沙沙的聲音……（根據幼兒回答進行小結）

　　3、雨聲1：春天到了，調皮的小雨出去玩了。聽，小雨落在哪里？它發出了什么樣的聲音？

　　小結：根據幼兒表述內容小結。

　　4、雨聲2：聽小雨落在哪里？它發出了什么樣的聲音？

　　小結：根據幼兒表述內容小結。

　　5、小結：原來小雨落在不同的地方會發出不同的聲音。

　　二、欣賞散文（價值分析：欣賞散文詩中的雨聲，感受詩歌優美的語境意境）

　　1、聽散文，聽聽它落在了哪里？發出了什么樣的聲音？在干什么？

　　2、教師朗誦散文，出示圖片

　　3、幼兒用散文中優美的語言表達（引導幼兒結合動作進行師生活動，生生互動）

　　小雨落在大樹上，發出了沙沙沙的聲音，那是小雨在和大樹一起玩耍。

　　小雨落在小熊的鐵皮屋上，發出了咚咚咚的聲音，那是小雨在鐵皮屋上翻跟斗。

　　小雨落在粉色荷花的花蕊上，發出了吱吱吱的聲音，那是小雨在和荷花姐姐說悄悄話。

　　小雨落在自家的窗玻璃上，發出了嗒嗒嗒的聲音，那是小雨在和自己打招呼。

　　三、創編散文（價值分析：結合生活經驗大膽想象，創編散文體。感受詩歌優美的語境和意境。）

　　1、過渡語：小雨除了去這些地方，它還會去哪里，發出什么樣的聲音，干什么呢？（提醒幼兒用優美的語言進行表述。）

　　2、4人一組創編散文

　　3、散文朗誦

大班語言教案 篇2

　　活動目標

　　1．通過游戲，訓練幼兒聯想能力和表達的流暢性。

　　2．引導幼兒學習仿編詩歌，發展想像力和創造力。

　　活動準備

　　(一)知識經驗準備 學會一些物體、動物的手影方法，同時已熟悉詩歌《手影游戲》。

　　(二)物質準備 投影儀。

　　活動過程

　　1．提出游戲主題，幼兒自由分組。

　　2．幼兒在投影儀前表演手影，并仿編句子。例如：變蝴蝶穿花衣，變松鼠大尾巴，變小熊真可愛……幼兒輪流往下接，所接的句子不能重復，小組成員如果有人1分鐘接不上就結束。手影句子最多的一組為優勝組并獎勵大紅花。

　　3．按程序開展游戲。

　　4．從中選出恰當的句子，并整理成詩歌，

　　如： 我在墻壁前， 我在墻壁前， 表演一雙手。 表演一雙手。 變灰狼，詭計多。 變鴨子，呷呷呷。 變蝸牛，到處走。 變青蛙，呱呱呱。變剪刀，本領大。 變小人，哈哈哈。 變太陽，紅彤彤。 變小狗，汪汪汪。 太陽公公真高興， 太陽公公回家去， 夸我有雙靈巧的手。 要是喜歡全抱走。

　　活動結束

　　小朋友一起探討。

大班語言教案 篇3

　　活動目標：

　　1.通過引導幼兒觀察圖片，讓幼兒理解故事內容，能完整地跟老師講述故事情節。

　　2.培養幼兒在集體面前大膽表述，并能認真傾聽同伴講述或觀看同伴表演的習慣。

　　3.發展幼兒的語言表達力、想象力和表演故事的`能力。

　　活動準備：

　　故事視頻、狐貍葡萄圖片、狐貍頭飾

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　小朋友，你們吃過葡萄嗎？誰能告訴老師，葡萄是什么顏色的？它又是什么味道的呢？今天呀，老師就要給小朋友講一個狐貍和葡萄的故事，小朋友想不想聽啊？”

　　二、出示圖片，引發興趣。

　　1.第一幅圖片上畫的是誰啊？（狐貍）它是什么樣的表情啊？（笑瞇瞇的）

　　2.第二幅圖片上畫了什么啊？（葡萄）它是什么顏色的？（紫色的）它的味道又是怎樣的呢？（酸酸甜甜的）

　　三、欣賞故事，理解故事內容

　　1.欣賞故事

　　（1）出示故事視頻，引導幼兒欣賞故事。

　　提問：請你們說一說，你看到了什么？發生了什么事情？

　　（師啟發幼兒說）

　　（2）再次播放故事視頻，引導幼兒理解故事內容。

　　提問：狐貍出來看到了什么？它來到葡萄下面想干什么？它是怎樣做的？結果怎樣？

　　（3）引導幼兒跟老師集體講述一遍故事（重點引導狐貍見到了葡萄后的情境部分）。提問：葡萄為什么是酸的？故事里的小狐貍最后吃到葡萄了嗎？

　　（4）引導幼兒完整講述一遍故事，理解故事的大致內容。

　　2.分角色表演：

　　（1）教師講述故事，幼兒帶頭飾扮演角色進行表演。

　　（2）幼兒兩人一組協商角色表演故事，一人講，一人扮演狐貍。

　　（3）教師講述故事，請全班幼兒扮演狐貍進行表演。

　　四、歸納總結：

　　教師小結：講解故事的含義，狐貍吃不到葡萄就說葡萄酸，比喻有些人辦不成事，就借口說時機不成熟。

　　五、活動延伸：

　　鼓勵幼兒把故事講給爸爸媽媽聽。

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