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幼兒園環保教案：垃圾不見了（通用15篇）
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的幼兒園環保教案：垃圾不見了，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園環保教案：垃圾不見了 1
活動目標：
1、讓幼兒知道隨地扔垃圾是不好的習慣，了解垃圾對我們生活的影響。
2、養成幼兒良好的衛生習慣，初步了解垃圾的處理方法。
3、激發幼兒保護環境的情感。
活動準備：
若干照片（隨地扔垃圾的照片），圖片，實物投影儀，實驗演示實物（存放幾天的垃圾），水（干凈的水，河里被污染的臟水），環保小衛士的牌子
活動過程：
一、情景表演
1、請一位配班老師或小朋友表演吃完東西后，把垃圾往地上隨便一扔的情景。
師：1、小朋友你們看他做了什么呀？
2、那你們平時在回家的路上，或者在公園里玩的時候，有沒有看到過隨地扔垃圾的人��？
3、你們覺得這樣做對不對呢？為什么？
二、引導幼兒知道垃圾對人們生活的危害
1、出示垃圾污染嚴重的照片。（使用實物投影儀）
師：“老師也很討厭隨地扔垃圾的人，可是我在回家的路上卻總是能看見這樣的人。你們看這是老師在路上拍到的.一些照片，小朋友仔細看看，照片上都是什么呀？你們看了以后心情怎么樣。”（可以以小組為單位互相討論）
師：
�。�1）照片上拍的是什么呀？（都是垃圾）
�。�2）看到這些照片，你們心里高不高興，為什么？（很臟，街上變得不漂亮了）
�。�3）這些垃圾如果一直放在這里會怎么樣啊？
幼：如果下了雨會爛掉，爛掉以后就會有很臟很難聞的氣味，污染了空氣……
——出示事先準備好的已經腐爛了的有難聞氣味的垃圾，請幼兒親身體驗。
師：（4）這些氣味又會把什么小動物引過來呢？
——出示部分小動物的圖片（蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂）
你們喜歡這些動物嗎？為什么？
2、出示很臟的水和干凈的水，進行比較。
師：你們看這是什么？——出示臟的水（與干凈的水進行對比）
這樣的水你們要喝嗎？為什么？
它怎么會這么臟呢？
幼：（河里有好多垃圾，把水都弄臟了，所以我們都不能喝這個水了。河里的魚也會死掉。）……
3、垃圾應該放在哪里？
三、幼兒討論垃圾的處理方法，教師加以總結。
幼兒園環保教案：垃圾不見了 2
【活動目標】
1.認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2.體驗環境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環境，危害健康，有初步的環保意識。
3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
【活動準備】
1、前期經驗準備，初步了解可回收垃圾的用途
2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個、教學PPT3.舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
教學重點：可回收垃圾和不可回收垃圾的認識教學難點：可回收垃圾和不可回收垃圾的分類
【活動過程】
一、故事圖片導入。
出示小魚圖片，講述故事，小魚的."家"教師帶領幼兒觀察小魚的家，請幼兒說說自己的感受，比較兩幅圖片的不同。激發幼兒收拾垃圾的欲望二、教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。
(出示可回收標記)，提問：什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?。(舊報紙、飲料瓶、廢紙盒)(出示不可回收標記)，提問：為什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉)三、考一考(教學PPT)垃圾的分類，通過PPT的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。
游戲《幫小魚整理家》
集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。
四、觀看ppt圖片，了解環境污染的危害，進一步加深幼兒的環保意識。
課后延伸：組成"環保小分隊"，檢查幼兒園的垃圾分類情況。
活動反思
幼兒通過探索實踐活動了解了哪些是可回收的物品，培養了幼兒認真觀察、歸納分類的能力活動延伸將教育從課內拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來的樂趣。
幼兒園環保教案：垃圾不見了 3
【活動目標】
1.喜歡清潔的環境，有愛護環境的意識。
2.能做到把垃圾放入垃圾桶里。
【活動準備】
1.班里用的垃圾桶
2.PPT:《垃圾找家》
3.活動去散落的一些垃圾
【活動過程】
�。ㄒ唬┩ㄟ^ppt引導幼兒回答，引起幼兒興趣。
教師：看看，我們的圖片中是什么呀？
（請幼兒根據圖片內容，回答老師的問題）
組織幼兒欣賞《垃圾找家》。
教師提問:這會是誰的家？誰找不到家啦？
（二）把垃圾送回家。
�、俳處�:我們活動室里還有許多小朋友不小心丟棄的垃圾，大家看看都有什么呀？
�。ㄑ垘讉�幼兒去活動室看一看，并回來告訴大家看到的'景象）
教師梳理：活動區有很多的垃圾，有廢紙、瓜子殼、包裝袋等。
教師提問：它們也找不到家人，我們該怎么做？
�。ㄓ變鹤杂山涣鳎贸龃鸢福簯撊縼G到垃圾桶去）
�、谡堄變喊呀淌依锏男±拥嚼啊�
③組織幼兒觀察教師內的環境。
教師:地面干凈了，環境變整潔了，小朋友心里有什么感覺？
（請幼兒比較一下，并說一說自己愉悅的心情）
�。ㄈ┳杂山涣�。
�、倨綍r我們吃水果剩下的果皮，和小食品的包裝袋等垃圾，應該放哪里？
�。ㄕ堄變悍中〗M討論，都在小組里面說一說，自己會怎么處理制造的垃圾）
②看到別人亂扔垃圾時，你應該怎么做？
幼兒A：提醒別人不亂扔垃圾。
幼兒B：把自己隨身帶的垃圾袋借給別人用。
幼兒園環保教案：垃圾不見了 4
設計意圖：
《綱要》中指出：“幼兒的發展依賴于生存的環境，幼兒每時每刻都在與環境發生交流，環境是幼兒發展的資源，幼兒只有與環境的交互作用，才能獲得發展。”而社會飛速發展的今天，資源的不斷開發和浪費的日益嚴重，環境問題的嚴重性已成了不爭的事實。如何讓幼兒從小樹立起環保的意識，增加保護環境的責任感呢？我利用幼兒日常熟悉的垃圾生成教育活動，在活動中讓幼兒通過認識各類生活垃圾，了解哪些是可以循環再用，并通過分類操作，更好地了解垃圾分類的意義，培養了環保意識，達到玩中學，玩中做的目的，從而真正發揮了孩子的主體地位和教師的主導作用。
活動目標：
1、知道垃圾與生活的關系及回收垃圾的作用。
2、嘗試給垃圾分類。
3、知道保護環境的重要性，增強環保意識。
活動準備：
1、收集來的礦泉水瓶、可樂罐、塑料袋、廢舊電池、果皮、廢紙、樹葉等廢棄實物或照片。
2、做紙漿的工具、三個垃圾桶、白色卡紙和水彩筆。
3、有關可回收垃圾、不可回收垃圾相關圖片和影像資料。
活動過程：
一、談話導入課題。
1、教師：“什么是垃圾嗎？環衛工人為什么每天都要清掃垃圾呢？”
2、幼兒自由結伴討論。
教師：“如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣？我們應該怎么辦？還有什么好辦法可以處理垃圾？”
教師：“今天，我們撿來的垃圾應該怎樣處理呢？為什么？”
二、了解不同垃圾的腐化及再利用。
1、介紹可回收和不可回收的垃圾教師：“我們可以怎樣給垃圾分類呢？”
教師：“像塑料制品、玻璃、金屬、紙制品這樣還可以利用的垃圾叫作可回收垃圾，像腐敗的菜葉這樣沒有用的垃圾叫作不可回收垃圾�！�
2、認識有機垃圾。
（1）教師：“菜葉等垃圾腐爛后會有什么用？”
�。�2）學習詞匯：有機垃圾。提問：“還有哪些也是有機垃圾？”
�。�3）看影像資料（一）：回憶菜葉的變化，了解菜葉等垃圾在土中會腐爛，這些垃圾可以慢慢變成肥料，讓其他植物長得更好。
3、認識有害、有毒垃圾。
（1）看影像資料（二）：觀察塑料袋的變化，并與菜葉的變化進行比較，得出結論：塑料袋不會腐爛，只會越積越多污染環境，動物不小心吃了會有危險，我們把這些垃圾叫‘有害垃圾’，所以要盡量不用或少用這些東西，以保護環境。
�。�2）教師：“我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒，是什么？誰來說說廢電池對我們有哪些危害？”
�。�3）看影像資料（三）：了解廢電池的毒害，知道廢電池要作特別處理。
教師：“廢電池是有毒垃圾，亂扔能使一大片的土地不長莊稼或污染水源，我們要把它進行單獨回收，專門處理。
�。�4）經驗擴展：“還有哪些垃圾是有害垃圾？”
4、觀察“做紙漿實驗”，認識可回收垃圾。
�。�1）提問：“老師是怎么做的？你發現了什么？”
�。�2）小結：紙可以做成紙漿再造出新的紙，紙是可以再回收利用的，叫 ‘可回收垃，圾’，學習詞匯:‘可回收垃圾’。
三、垃圾分類。
1、看影像資料（四）：垃圾分類、回收的錄像片段。
提問：“垃圾車把垃圾送到哪里去了？垃圾回收后可以制成哪些新的產品？”
2、認識“回收利用”標記。
（1）出示“回收利用”的標志，讓幼兒根據圖意猜測該標志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標志。
（2）講解“回收利用”標志含義。
提問：“垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？”（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理，可以制造出新的產品。）
（3）啟發幼兒設計“不能回收利用”的標志圖。
提問：“垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應該怎樣處理這些垃圾？”（焚燒或深埋。）
�。�4）將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。
（5）教師小結：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環境，保護資源。
3、引導幼兒將垃圾分類。
（1）教師：“怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？”
�。�2）游戲：看誰做得對。教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似“Ｘ”的動作。
（3）出示貼有標志的三只垃圾分類裝桶（可回收、不可回收、廢舊電池回收），請個別幼兒將垃圾按標志分類。
�。�4）組織幼兒戴上手套清理北京市的垃圾，并進行分類。
四、 學習制作垃圾標記及分類垃圾桶。
�。�1）出示垃圾桶，提出制作標記來區分垃圾桶。
教師：“老師這兒的垃圾桶都一樣怎么辦呢？我們該做什么樣的'標記呢？”
�。�2）幼兒分組進行設計垃圾桶標記，在白紙卡片上畫標記。
�。�3）展示各組幼兒設計的標記，請幼兒介紹為什么要這樣設計標記。
�。�4）教師給每組幼兒提供垃圾桶，請幼兒粘貼標記。
�。�5）師幼共同欣賞彼此設計的標記并說出其含義。
�。�6）欣賞兒歌：
小朋友 講衛生 廢棄物 不亂扔
歸好類 可再生 節資源 保環境
活動延伸：
1、將垃圾分裝桶放在活動室的一角，督促幼兒在日常生活中學習分類處理垃圾。
2、開展“大手拉小手”活動，向父母宣傳垃圾分的意義，做個“環保小衛士”。
活動評析：
通過本次教學活動，幼兒知道了更多關于垃圾的知識，了解了不同垃圾的處理方法，同時學會了簡單的分類�；顒又校\用的錄像和實驗的教學方法使課堂氣氛十分活躍，幼兒的思維積極，發言大膽，而分組教學給了幼兒更多的發言機會。垃圾分類標志圖的設計更給了幼兒主動參與及繼續思考的機會，教學效果較好！
幼兒園環保教案：垃圾不見了 5
活動目標：
1、了解垃圾對生活的影響及常見的垃圾減量的方法。
2、知道垃圾減量從我做起，萌發保護環境的意識。
活動準備：
1、知識經驗準備：在生活中有過垃圾分類的經驗。
2、物質材料準備：垃圾減量PPT、垃圾減量資料、畫筆、紙
活動過程：
1、談話導入：與幼兒共同談論垃圾對人類生活的.影響。
�。�1）出示有關垃圾圍城的圖片，讓幼兒感受垃圾對城市的危害。
�。�2）互相交流討論。
引導語：這是什么？（垃圾）你喜歡嗎？為什么？
小結：垃圾使我們的城市看起來臟亂臭，還會滋生蒼蠅、老鼠等生物，傳播病菌。
2、了解垃圾減量的方法。
（1）觀看幼兒成人一日活動產生垃圾的片段，產生改變現狀的愿望。
引導語：這么多垃圾，從哪里來的呢？我們一起看看我們每天都產生了哪些垃圾。
小結：原來每個人都是垃圾的制造者。
（2）引導幼兒了解垃圾減量的方法
引導語：垃圾有這么多的危害，我們要如何減少垃圾的產生呢？
①個別幼兒交流
②引導幼兒觀看圖片、圖書等資料，從中學習簡單的垃圾減量的方法。
�、塾變航涣�
�、苡^看垃圾減量的視頻，拓展了解更多垃圾減量的方法。
�、菪〗Y：垃圾減量的辦法有很多，變廢為寶、閑物交換、光盤行動等等都是垃圾減量的好辦法，只有我們每個人從小事做起，從源頭減少垃圾，我們的城市才能更加潔凈和美麗。
3、用設計宣傳單、宣傳口號等形式，表達對垃圾減量，從我做起的認識。
引導語：今天我們一起交流了很多垃圾減量的好辦法，讓我們一起把這些辦法宣傳給更多的伙伴，讓他們也加入保護環境，垃圾減量的行列來吧。
�。�1）提供紙張、雜志、筆進行創作。
�。�2）請幼兒介紹自己的宣傳單。
幼兒園環保教案：垃圾不見了 6
活動目標
1、知道亂扔垃圾會污染和環境、危害健康。
2、能區分可回收物、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾，并能正確分類。
3、懂得將垃圾分類投放，保護環境，建立初步的環保意識。
活動準備
四色垃圾箱、垃圾圖片若干、PPT課件
活動過程
一、故事情景導入，激發幼兒興趣，引導幼兒了解垃圾的危害、
在離地球很遠的外太空，有一個星球叫喵星球，喵星人犀犀利聽說地球是個美麗的星球，于是它乘坐宇宙飛船到地球旅游。可是結果讓犀犀利很失望。你們猜是為什么？
因為地球一點也不美麗，他看到了……
師：你從圖片上看到了什么？
你有什么感受？
如果我們周圍都是垃圾，生活會變成怎樣？
小結：垃圾腐爛散發出難聞的氣味，破壞風景、占用空間，滋生病毒、病菌，給人類和動物傳染疾病。
師:那我們應該這你么辦呢?(教師引導幼兒說出垃圾分類)
二、結合分類標志,了解垃圾分類、
“在犀犀利失望的想要回去的時候，有人告訴喵星人，說高陵區有個美麗的新農村叫“何村社區”，那里將生活垃圾分類投放，在全國都很出名呢，西安市首屆農民街就是在那里舉辦的.，你可以去那里看看哦！”
“于是,犀犀利就來到了何村社區!”(出示垃圾分類的圖片)
師:何村社區的垃圾分為幾類?這些垃圾桶有什么不一樣的地方？(四類；顏色、圖案、標識等)
那它們分別代表什么呢？
1、可回收物垃圾桶（藍色）
小結：可回收物是回收以后，經過消毒、加工還可以做成其它有用的東西。主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。
這些垃圾通過綜合處理回收利用，可以減少污染，節省資源。
2、廚余垃圾（綠色）
小結：包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類垃圾，經過生物技術處理堆肥，可為莊稼提供肥料。
3、有害垃圾（紅色）
小結：含有對人體健康有害的重金屬、有毒的物質或者對環境造成現實危害或者潛在危害的廢棄物。包括電池、熒光燈管、燈泡、水銀溫度計、油漆桶、部分家電、過期藥品、過期化妝品等。
這些垃圾一般使用單獨回收或填埋處理。
4、其它垃圾（黃色）
小結：包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物及塵土。
采取衛生填埋可有效減少對地下水、地表水、土壤及空氣的污染。
三、游戲“把垃圾送回家”，嘗試將垃圾分類、
1、通過ppt演示，引導幼兒將垃圾送回家。
2、游戲“把垃圾送回家”。
選四名幼兒扮演垃圾桶，其余幼兒將自己凳子下面的垃圾圖片投放到相應的垃圾桶。
師：“這四個垃圾桶是非常貪吃、嘴又特別刁的家伙，他們只吃屬于他們的垃圾，我們的垃圾桶可要把好關，看他們給你的是不是你愛吃的！”
游戲后對結果進行點評。
四、欣賞變廢為寶作品，激發幼兒廢物再利用的欲望、
師：可回收垃圾可以做什么呢？
播放課件，欣賞變廢為寶作品。
小結：原來廢舊的垃圾還有這么多的用處！只要開動腦筋，用我們的巧手也可以將垃圾重新利用，變成更多美麗的作品。
我們小朋友和家長一起，從我做起，少產生垃圾，不亂扔垃圾愛護周圍環境，將我們的地球變的更加美好。
活動延伸
回家手機廢舊物品，和爸爸媽媽一起變廢為寶制作手工。
幼兒園環保教案：垃圾不見了 7
活動目標：
1.能區分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾并能正確分類。
2.養成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環保意識。
3.愿意為維護環境衛生做一些力所能及的事。
核心要素：
有垃圾，不亂丟，會分類，再利用
宣傳員，要牢記，愛壞境，靠大家
活動準備：
幼兒操作材料（垃圾分類圖片等）白板操作等
活動過程：
一、觀看環境污染的視頻，引出主題。
1．師：你在視頻上看到了什么？你的心情怎么樣？
幼：圖片上垃圾很多，很臟，我不喜歡這樣的地方。
2．師：如果我們的小區，我們的幼兒園也這樣，你喜歡嗎？為什么？
3．師：那我們應該怎么辦呢？你有什么好辦法？
二、知道不同顏色垃圾桶以及不同的分類標志有不同的用處
1．師：哦！對，生活垃圾不可避免。但是我們可以將這些垃圾進行分類。
2．師：（出示四種不同顏色的`垃圾桶和圖標）你認識這四種顏色的垃圾桶嗎？為什么會有不同顏色的垃圾桶呢？（因為要放不同的垃圾）
�。ǚ治鏊姆N顏色的垃圾桶）
3．師：這是什么？”（拿著塑料瓶）“可以放在哪個顏色垃圾桶里？誰來說說看。你為什么要這樣放？我們每一組的桌子上有許多的垃圾圖片和垃圾分類表，我們一組小朋友合作，找一找分一分。
4．師：我們一起來看看小朋友們分的到底對不對？
三、認識四種環保垃圾桶
1．播放視頻
了解四種環保垃圾桶。
2．師：小朋友們，不同的垃圾有著不同處理方式。可是我們身邊還有很多人還不知道呢！作為小小禮儀宣傳員的我們還可以怎么做呢？
幼兒園環保教案：垃圾不見了 8
一、活動目標
1、認識幾種垃圾分類標記，嘗試按標記給垃圾進行分類。
2、懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環保意識。
3、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
二、活動準備
1、PPT課件、垃圾分類標志。
2、各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。
3、4只垃圾分裝桶(或紙箱)，貼上4種標志。
配套課件：大班社會課件《垃圾分類》PPT課件
三、活動過程
1、創設情境，活動導入
(1)教師帶領幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問："你們看，地上是什么呀?"幼：垃圾。
(2)教師："小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺得怎么樣?那我們該怎么辦?"(出示PPT)
(3)引導小朋友嘗試發言。
幼：應該把垃圾扔到垃圾桶里。
教師："對，我們就應該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家!"
2、認識垃圾分類的標記。
(1)教師展示垃圾寶寶的"家"(出示垃圾桶PPT)。
(2)嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什么，教師并進行一定的引導講解分類標記。
教師："你們看，這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶，你們認識它們嗎?"讓幼兒說說。
教師："小朋友們真棒，都認識了這些標記，接下來我們每人選一個垃圾寶寶，把它送回家。"
大班優秀社會教案《垃圾分類》含PPT課件
4、教師小結。
(1)教師："垃圾寶寶都已經送回家了。那誰能告訴大家把這些垃圾一個個分開有什么用呢?"邀請幼兒嘗試回答。
(2)教師："那讓老師告訴你們，其實垃圾分類是很重要的，比如喝過的飲料瓶，使用過的塑料袋，這些塑料材料回收后可以制作新玩具，水壺，塑料袋;廢紙、廢紙箱可以再加工變成新的紙，做成圖書，小朋友們可以繼續畫畫寫字看書;碎玻璃也可以再加工變成新的瓶子杯子;鋼鐵金屬可以回收熔煉變成新的鋼材，用來制造汽車，輪船。
垃圾回收讓我們生活的環境變得干干凈凈的，也讓清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時不要亂扔垃圾(嘗試讓幼兒結合生活實際舉例子、出示PPT)，做一個環保的好孩子!你們能做到嗎?(能!)那讓我們一起從今天做起。
教學反思
在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導入環節，從本次課孩子們的表現看是比較好的。在第二個環節中孩子們來討論垃圾的用處時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環節中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調整教學法，往后再設計時要考慮到不同能力孩子的發展水平，當然在活動中舊的體現一定的層次性，滿足不同幼兒的發展需要。雖然孩子們對本次活動中設置的`實物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標志時孩子的思維很活躍，設計出各種各樣的標志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的學習，來改正和提升自己。
幼兒園環保教案：垃圾不見了 9
活動來源：
我們班個別幼兒有這樣一些習慣，如將擦過鼻涕的紙又放回紙籃里，吃水果時把果皮和果核扔在桌子、地上，和家人在外一起玩時將紙屑、空飲料瓶隨手亂丟。為了幫助孩子學會遵守公共場所的規則，養成不亂丟垃圾的好習慣，特設計了此次活動。
活動目標：
1、學會遵守公共場所的規則，會將垃圾放到垃圾筒里。
2、認識垃圾筒，知道它的用途。
3、養成不亂丟垃圾的好習慣。
活動準備：
1、請家長和幼兒一起觀察生活中人們將垃圾扔在哪兒，什么地方有垃圾筒。
2、故事《香蕉皮的家》；頭飾小貓、小兔、香蕉皮。
3、生活中亂丟垃圾的幻燈片6張。
活動過程：
一、聽故事
提問：
1、故事里有誰？幼兒回答貼出相應的頭飾。
2、小兔為什么差點滑倒？哪里來的香蕉皮？
3、小貓這樣做對嗎？為什么？
4、香蕉皮的家在哪里？
二、了解垃圾筒
1、你在什么地方看見有垃圾筒？
2、垃圾筒有什么用？
3、為什么要把垃圾放到垃圾筒里？
三、看幻燈片判斷垃圾是否回家
播放幻燈片幼兒觀察垃圾是否回家。
6張幻燈片的`內容：小朋友進餐時桌上掉了一些飯粒和菜；小朋友將擦鼻涕的紙扔到地上；草地上有人扔了幾個空塑料袋；有人將垃圾扔在人行道上；乘客將垃圾從車窗里扔出落到馬路上；花園里有一些廢報紙和空飲料瓶。
提問：你看到了哪張照片？照片中的垃圾回家了嗎？應該怎么做？
四、實踐活動：拾垃圾
小朋友，我們來當清潔小衛士，幫幼兒園里的垃圾找家。
活動反思：
活動之前請家長和幼兒一起觀察生活中人們將垃圾扔在哪兒，什么地方有垃圾筒，為開展活動做了知識經驗準備�；顒右怨适乱�，故事的情節和人物的語言深深吸引幼兒，充分調動了其參與的積極性，幼兒能用語言描述自己的觀察結果，回答問題語言完整，積極參加實踐活動并體驗到了勞動的喜悅。
活動評析：
此次社會活動領域價值明確，目標的制定符合幼兒年齡特點及《綱要》精神�；顒又饕捎昧藢υ挼姆绞�，通過師幼對話、同伴間的對話，從而激發幼兒的社會認知、情感，獲取社會文明的基本行為規范，知道怎樣做一個文明的人，從身邊做起，從自己做起。
活動開始前，教師從知識與物質方面做了較充分的準備，包括幼兒與家長一起觀察生活中人們將垃圾扔在哪兒，什么地方有垃圾筒等，及幻燈片的準備。不僅達到了家園結合，而且能夠幫助幼兒直觀、形象地理解怎樣養成一個不亂扔垃圾的良好習慣，充分達成目標。
另外，活動延伸：的形式是多樣化的，此次活動中，教師還可將延伸活動定位于與日常生活的有機結合，如在家長開放日中開展親子主題活動，讓家長參與到活動中來，充分利用家長資源優勢。
幼兒園環保教案：垃圾不見了 10
活動目標：
1、了解可回收和不可回收垃圾，并能進行垃圾分類。
2、樹立環保意識，養成分類處理垃圾的良好習慣。
活動準備：
視頻、課件、幼兒收集的生活垃圾等等
活動過程：
一、對比照片，了解垃圾是哪里來的
二、結合圖片，認識垃圾箱上的標記
1、幼兒討論：如何清理公園的垃圾
2、結合圖片，認識垃圾箱上的標記
3、播放視頻，了解可回收垃圾與不可回收垃圾
4、幼兒討論，哪些是可回收的'哪些是不可回收的垃圾
5、教師小結，垃圾分類擺放的好處
三、電腦游戲、操作活動，進行垃圾分類
1、電腦游戲，幼兒判斷哪些是可回收哪些是不可回收垃圾
2．幼兒分散操作送垃圾
3、師生一起檢查講評幼兒垃圾分類情況
四、談話小結，進行教育
鼓勵幼兒在平時養成良好的習慣，能進行垃圾分類
延伸活動：可回收垃圾經過人們處理還是有用的，人們怎么處理這些可回收垃圾，請大家回去查一查，把你知道的處理垃圾的知識告訴大家。
幼兒園環保教案：垃圾不見了 11
活動目標：
1．懂得不亂扔果皮紙屑的道理。
2．養成良好的衛生習慣，具有初步的環保意識。
活動準備：
1．兩幅背景圖（畫面都是小花園，一個干凈，一個到處是垃圾）。
2．操作材料《垃圾扔哪里》。
活動重點：
讓幼兒知道垃圾應該扔進垃圾箱，培養幼兒垃圾入箱的良好習慣。
活動難點：
學習整理，清潔地面的一些簡單方法，初步形成環保意識。
審美元素：
良好的公民素質培養需要從小抓起，良好的衛生習慣和文明的行為習慣也需要從小一點一滴地培養積累。本活動是一個培養幼兒從小形成良好的公民道德意識、學習遵守社會規則的活動。在活動中，教師與幼兒一起當“小小清潔工”，把操場上、草坪里的垃圾拾干凈，讓我們的幼兒園的.環境變得更加漂亮干凈。讓孩子們感受到干凈整潔也是一種美，體驗優美的環境給人們帶來的好處，同時也在勞動后獲得了成就感。
活動過程：
1．出示背景圖，引出活動。
師：小朋友，這是什么地方？這兩個小花園哪個更漂亮一些呢？
2．組織幼兒討論解決的辦法。
師：花園這么臟，花園里的小花會怎么想呢？（請幾名幼兒說說小花的想法。）我們應該怎么辦呢？（啟發幼兒說出各種整理花園的辦法。）
3．實踐活動“我是小小清潔工”。
（1）教師講解注意事項。
師：我們幼兒園的操場上、草坪里也有一些垃圾，今天我們就來當一回“小小清潔工”，把操場上、草坪里的垃圾拾干凈，讓幼兒園的環境變得更加漂亮。注意，在拾垃圾的過程中不能掉隊，也不可以做其他的事情哦！
�。�2）教師手持垃圾袋，請兩位幼兒示范拾垃圾并放進垃圾袋里。
（3）帶領幼兒分散尋找垃圾，并將垃圾放進垃圾袋里。在活動過程中，教師注意觀察幼兒的情況，要讓每個幼兒都在教師的視線里，防止意外事故的發生。
4．感受干凈整潔的環境給人們帶來的好處。
師：幼兒園的環境變得真干凈呀！我們來聽聽小花要對我們說什么呢？
（教師：小朋友，謝謝你們！現在幼兒園變得又干凈又整潔，小朋友們在這里玩耍、游戲都很快樂。以后，不管在哪里，你們都要記住，要把垃圾扔到垃圾箱里�。�
5．引導幼兒看操作材料《垃圾扔哪里》。
師：請小朋友們看看，圖片中的小朋友誰做得對？誰做得不對？
6．教師評價：今天我們小朋友都知道了垃圾應該放進垃圾桶或垃圾箱里，以后我們不僅要自己注意不亂扔垃圾，還要提醒別人注意保持環境的干凈整潔。
幼兒園環保教案：垃圾不見了 12
活動目標：
讓幼兒了解垃圾分類的重要性，認識常見的可回收、不可回收垃圾。
培養幼兒良好的環保意識和行為習慣，學會將垃圾正確分類投放。
通過實踐活動，激發幼兒對環境保護的興趣和責任感。
活動準備：
垃圾分類圖片（可回收：紙張、塑料瓶、玻璃瓶；不可回收：果皮、食物殘渣、塑料袋等）
四個大垃圾桶模型（分別標注“可回收”、“不可回收”、“有害垃圾”、“其他垃圾”）
手工制作材料（廢舊紙張、瓶蓋、彩筆等）
環保小衛士勛章若干
活動過程：
導入環節：
通過故事或動畫視頻，講述一個關于小動物們因為環境污染而困擾的故事，引出環保主題。
提問：“小朋友們，你們知道為什么小動物們的家變得不美麗了嗎？我們該怎么做來幫助它們呢？”
認知環節：
展示垃圾分類圖片，引導幼兒認識不同種類的垃圾，并解釋它們對環境的影響。
通過游戲“垃圾分類小能手”，老師出示垃圾圖片，幼兒搶答該垃圾應投入哪個垃圾桶，加深記憶。
實踐環節：
組織幼兒進行垃圾分類實踐活動，將教室內的“垃圾”（事先準備好的道具）正確分類放入對應的垃圾桶模型中。
鼓勵幼兒用廢舊材料（如廢舊紙張、瓶蓋）進行手工制作，如制作小房子、小動物等，體驗變廢為寶的樂趣。
總結與分享：
引導幼兒分享自己參與活動的.感受，討論垃圾分類的好處。
頒發“環保小衛士”勛章給積極參與、表現優秀的幼兒，增強他們的成就感和榮譽感。
延伸活動：
鼓勵幼兒回家后與家人一起進行家庭垃圾分類，成為家中的小小環保宣傳員。
觀察并記錄一周內家中垃圾分類的情況，下次活動時分享給老師和同學。
幼兒園環保教案：垃圾不見了 13
活動目標：
讓幼兒了解垃圾回收再利用的過程，感受資源循環的重要性。
激發幼兒對科技環保的興趣，培養創新思維。
引導幼兒思考如何減少垃圾產生，促進可持續發展。
活動準備：
垃圾回收處理流程的圖片或視頻資料
廢舊物品改造前后的對比圖片
廢舊材料（如紙箱、布料碎片、瓶蓋等）
創意手工材料（剪刀、膠水、彩筆等）
活動過程：
故事引入：
講述一個關于垃圾被神奇回收并變成有用物品的故事，激發幼兒的好奇心。
知識講解：
利用圖片或視頻展示垃圾回收處理的全過程，包括分類、收集、運輸、處理、再利用等環節。
強調每種垃圾經過回收處理后可以變成什么新的'資源，如廢紙變新紙、塑料瓶變玩具等。
觀察與討論：
展示廢舊物品改造前后的對比圖片，引導幼兒觀察并討論改造前后的變化，感受資源循環利用的神奇。
提問：“這些廢舊物品是怎么變成這么漂亮的作品的？你家里有沒有這樣的廢舊物品可以改造呢？”
創意手工：
組織幼兒利用廢舊材料進行創意手工制作，如制作紙杯動物、布藝娃娃等。
鼓勵幼兒發揮想象力，創作出獨一無二的作品。
分享與展示：
幼兒展示自己的作品，并講述創作過程和感受。
集體討論如何減少日常生活中的垃圾產生，提出自己的小建議。
總結與升華：
強調每個人都是環保小衛士，通過我們的努力可以讓地球變得更加美好。
鼓勵幼兒將今天學到的知識帶回家，與家人一起實踐環保行動。
幼兒園環保教案：垃圾不見了 14
活動目標：
讓幼兒了解垃圾分類的重要性，認識常見的可回收物、有害垃圾、濕垃圾（廚余垃圾）和干垃圾（其他垃圾）。
培養幼兒初步的環保意識，學會將垃圾投放到正確的垃圾桶中。
通過實踐活動，激發幼兒愛護環境、保護地球的情感。
活動準備：
垃圾分類的PPT或圖片資料
四種顏色的垃圾桶模型（綠、紅、棕、黑，分別代表可回收物、有害垃圾、濕垃圾、干垃圾）
各類垃圾實物或圖片卡片（如廢紙、塑料瓶、電池、果皮、剩飯剩菜等）
環保小衛士徽章
活動過程：
導入環節：播放一段關于環境污染的視頻或圖片，引導幼兒討論環境污染的原因和后果，引出環保主題。
認識垃圾分類：
利用PPT或圖片資料，向幼兒介紹垃圾分類的基本知識，展示四種垃圾桶及其對應的垃圾類型。
通過游戲“垃圾找家”，讓幼兒將手中的垃圾卡片投放到正確的`垃圾桶模型中，加深記憶。
實踐活動：
組織幼兒進行“小小環保衛士”角色扮演，模擬在公園或家里進行垃圾分類的場景。
教師指導幼兒正確分類垃圾，并強調日常生活中如何做到垃圾分類。
總結分享：
邀請幼兒分享自己在活動中的感受和學到的知識。
強調每個人都是地球的守護者，鼓勵幼兒將垃圾分類的好習慣帶回家，影響家人和周圍的人。
頒發徽章：
為每位參與活動并表現積極的幼兒頒發“環保小衛士”徽章，以資鼓勵。
活動延伸：
布置家庭作業，讓幼兒回家后與家人一起進行垃圾分類，并記錄下家庭一周內的垃圾分類情況。
在班級內設立“環保小報”，定期展示幼兒們的環保作品和心得。
幼兒園環保教案：垃圾不見了 15
活動目標：
引導幼兒了解垃圾可以通過回收再利用變成寶貴的資源。
激發幼兒對垃圾回收的興趣，培養初步的環保意識。
通過故事講解和手工制作，讓幼兒體驗垃圾變廢為寶的樂趣。
活動準備：
垃圾回收再利用的繪本或PPT
廢舊物品（如塑料瓶、舊報紙、紙盒等）
手工材料（剪刀、膠水、彩筆等）
環保故事錄音或視頻
活動過程：
故事引入：
播放或講述一個關于垃圾回收再利用的環保故事，如“塑料瓶的'奇妙旅行”，吸引幼兒的注意力。
認識垃圾的價值：
利用PPT或繪本，展示垃圾回收后的各種用途，如塑料瓶變成衣物、舊報紙制成紙張等。
引導幼兒討論垃圾回收的意義，理解垃圾并不是無用之物，而是可以變成有用資源的“寶藏”。
手工制作：
分發廢舊物品和手工材料，引導幼兒發揮想象力，將廢舊物品改造成新的玩具或裝飾品。
教師巡回指導，鼓勵幼兒創新思維，體驗垃圾變廢為寶的樂趣。
展示分享：
邀請幼兒展示自己的作品，并講述制作過程和創意來源。
集體欣賞作品，感受垃圾回收再利用帶來的美好變化。
總結升華：
強調每個人的小小努力都能為地球帶來大大的改變，鼓勵幼兒繼續關注環保，積極參與垃圾回收活動。
活動延伸：
在班級設立“廢舊物品回收站”，鼓勵幼兒和家人將家中的廢舊物品帶來幼兒園進行回收再利用。
定期組織“環保創意大賽”，激發幼兒對環保的創造力和想象力。
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