小班音樂(lè)不見(jiàn)了教案
作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的小班音樂(lè)不見(jiàn)了教案，希望對(duì)大家有所幫助。
小班音樂(lè)不見(jiàn)了教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受歌曲輕松愉快的玩樂(lè)情緒，初步學(xué)習(xí)在休止、間奏處控制不唱。
2、通過(guò)回憶、模仿吹泡泡的游戲情境，記憶歌詞，掌握間奏。
3、大膽參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)在間奏處等待的樂(lè)趣。
4、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒有吹肥皂泡的`經(jīng)驗(yàn)。
2、歌詞磁帶“泡泡不見(jiàn)了”。
3、幼兒吹泡泡的工具和肥皂水。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，自由談?wù)撆菖荨?/p>
幼兒回憶吹泡泡的情境及泡泡的大小、顏色，以及泡泡最后會(huì)怎樣的問(wèn)題，教師有重點(diǎn)地反饋歌曲中的內(nèi)容，如“泡泡有大的，有小的，還會(huì)飛呀飛上天，最后炸掉了”，為幼兒理解、記憶歌詞做準(zhǔn)備。
2、幼兒回憶、模仿吹泡泡游戲，記憶并學(xué)唱歌詞，掌握間奏。
（1）幼兒學(xué)習(xí)第一句歌詞，在第一間奏處模仿吹泡泡兩次。
教師范唱第一句歌詞，然后幼兒創(chuàng)編吹泡泡的動(dòng)作。配班教師及時(shí)彈出間奏（5656 5ⅰ︱55 3︱）。幼兒重點(diǎn)練習(xí)跟著間奏吹泡泡的動(dòng)作，每小節(jié)吹泡泡一次，教師帶領(lǐng)幼兒歌唱和吹泡泡交替練習(xí)。
（2）幼兒學(xué)習(xí)第二句歌曲，在第二間奏處模仿做大泡泡、小泡泡的動(dòng)作。
幼兒說(shuō)出泡泡“有大又有小”，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，教師范唱第二句歌詞，幼兒做出大和小的動(dòng)作，配班教師及時(shí)彈出間奏（2323 25︱72 1︱），幼兒重點(diǎn)跟著間奏練習(xí)做大泡泡、小泡泡的動(dòng)作，教師邊做，邊輕聲提示“做個(gè)大泡泡，做個(gè)小泡泡”。幼兒教師自然地跟教師，唱與做動(dòng)作交替練習(xí)。
（3）幼兒學(xué)習(xí)念、唱第三、第四句歌詞。
教師做泡泡向上飛的動(dòng)作并念歌詞“泡泡飛呀，飛上……”幼兒填空“飛呀，飛上天”。教師帶領(lǐng)幼兒完整念、唱第三、第四句樂(lè)句。
（4）幼兒看教師表演及回答教師的問(wèn)題，學(xué)唱最后一句歌詞。
教師按節(jié)奏說(shuō)最后一句歌詞，在休止處做出泡泡爆炸狀，并輕輕發(fā)出“啪”。最后提問(wèn)“泡泡怎么了？”幼兒自由回答，說(shuō)出“泡泡不見(jiàn)了”。教師帶領(lǐng)幼兒表演唱最后一句歌詞。
（5）幼兒隨音樂(lè)完整地念一遍歌詞，在間奏處做相應(yīng)的動(dòng)作。
教師用手勢(shì)和動(dòng)作提示幼兒念歌詞、做動(dòng)作。
3、幼兒跟琴練習(xí)演唱歌曲3~4遍。
幼兒在歌唱過(guò)程中，教師可以用歌聲、體態(tài)等提示幼兒，注意逐步退出，幼兒自己跟琴走。
4、幼兒邊聽(tīng)歌曲錄音，邊與教師一起玩“吹泡泡”的音樂(lè)游戲。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)以游戲貫穿始終，讓孩子在玩玩樂(lè)樂(lè)中輕松達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。第一環(huán)節(jié)幼兒通過(guò)看泡泡、說(shuō)泡泡、捉泡泡的游戲運(yùn)用身體語(yǔ)言愉悅地掌握了兒歌內(nèi)容。
第二環(huán)節(jié)在進(jìn)行兒歌仿編時(shí)通過(guò)老師開(kāi)放式的情境設(shè)置和開(kāi)放式的提問(wèn)，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子的想象力很豐富、思維活躍，他們暢所欲言，把自己看到的，想到的大膽的說(shuō)出來(lái)，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到充分的發(fā)展。
小班音樂(lè)不見(jiàn)了教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀(guān)察畫(huà)面，了解故事內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)地翻看圖書(shū)，與老師、同伴大聲地邊說(shuō)邊表演故事中的內(nèi)容。
3、喜歡看書(shū)，感受閱讀的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹書(shū)名，猜測(cè)內(nèi)容。引起讀書(shū)的興趣。
1、師：今天，我們要讀一本新書(shū)，書(shū)名叫《不見(jiàn)了》。（教師用手指書(shū)名，帶領(lǐng)幼兒指讀書(shū)名。）
2、師：咦，什么不見(jiàn)了呢？請(qǐng)小朋友猜一猜。（幼兒自由猜測(cè)書(shū)中內(nèi)容）
3、教師：那到底什么不見(jiàn)了呢？我們一起來(lái)看書(shū)吧。
二、閱讀圖書(shū)，引導(dǎo)觀(guān)察，理解書(shū)中內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察書(shū)的1—4頁(yè)師：請(qǐng)小朋友翻看第一頁(yè)，注意哦，要用小手摸著它的耳朵輕輕翻。
提問(wèn)：
（1）看看，圖上的架子上掛著什么呀？（請(qǐng)幼兒觀(guān)察畫(huà)面，說(shuō)出畫(huà)面上有衣服、手套、圍巾、雨傘）
（2）我的帽子不見(jiàn)了，去哪兒了呢？（翻第一頁(yè)）
（3）你們找到帽子了嗎？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)帽子做了小鳥(niǎo)的家）
（4）教師：翻一頁(yè)，在圖上看到了什么？（引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面上的小物品）
（5）我的手帕不見(jiàn)了，去哪兒了呢？翻一頁(yè)
（6）手帕做了什么呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手帕做了青蛙小船的`彩旗。）
2、幼兒自由閱讀圖書(shū)后面的內(nèi)容，教師給予指導(dǎo)。
師：還有什么不見(jiàn)了呢？請(qǐng)小朋友接著往下看書(shū)。
3、師幼共同討論閱讀圖書(shū)后面的內(nèi)容。
師：你還發(fā)現(xiàn)有什么不見(jiàn)了。（幼兒說(shuō)說(shuō)自己閱讀圖書(shū)的發(fā)現(xiàn)，教師根據(jù)情況，打開(kāi)相應(yīng)的書(shū)頁(yè)，觀(guān)察、講述）
4、教師和幼兒完整地閱讀圖書(shū)，鼓勵(lì)幼兒邊看書(shū)，邊跟著說(shuō)一說(shuō)，并用小手指相應(yīng)的畫(huà)面。
三、動(dòng)作表演：游戲"說(shuō)說(shuō)做做"鼓勵(lì)幼兒大聲地說(shuō)出故事內(nèi)容，并用動(dòng)作來(lái)表演。
活動(dòng)延伸：
游戲"說(shuō)說(shuō)做做"鼓勵(lì)幼兒大聲地說(shuō)出故事內(nèi)容，并用動(dòng)作來(lái)表演。
活動(dòng)反思：
孩子們都積極參與活動(dòng)，感受、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
小班音樂(lè)不見(jiàn)了教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、解兒歌的內(nèi)容，初步學(xué)念兒歌。
2、歡參加裝扮活動(dòng)，體驗(yàn)裝扮的樂(lè)趣。
3、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
4、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
認(rèn)知準(zhǔn)備：欣賞過(guò)兒歌。
材料準(zhǔn)備：娃娃若干，幼兒操作材料包《娃娃不見(jiàn)了》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導(dǎo)入。
師：如果你喜歡的東西不見(jiàn)了，你會(huì)怎么做？為什么？
二、觀(guān)察感受。
1、情境表演：娃娃不見(jiàn)了。
2、交流討論：娃娃找不到媽媽了，怎么辦？
三、欣賞兒歌《娃娃不見(jiàn)了》。
1、教師朗誦第一編后提問(wèn)：
我有一個(gè)什么樣的布娃娃？
你聽(tīng)到發(fā)生了什么事情？（布娃娃丟了）（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌中的語(yǔ)句）
2、聽(tīng)賞第二遍后提問(wèn)：
布娃娃丟了后怎么辦呢？（解釋——到處找）
最后怎么樣了？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌中的語(yǔ)句）
四、學(xué)習(xí)兒歌。
1、跟隨教師念兒歌。
2、分組、集體念兒歌。
五、嘗試體驗(yàn)。
請(qǐng)幼兒作媽媽?zhuān)瑤е尥奕ス珗@玩，將發(fā)生的'事情表現(xiàn)出來(lái)。鼓勵(lì)孩子大膽表現(xiàn)，并懂得自己的事情自己想辦法。
六、延伸活動(dòng)。
1、說(shuō)說(shuō)自己是男孩還是女孩？圖片上的娃娃是男孩還是女孩？
2、選擇自己喜歡的娃娃，找出他們身體的各個(gè)部位，為娃娃的身體涂色。
附兒歌：
我有一個(gè)布娃娃，大大的眼睛黑頭發(fā)，
我到公園去玩耍，丟了我的布娃娃，
我哭我哭我大聲地哭，嗚嗚哇，嗚嗚哇；
我找我找我到處找，找到我的布娃娃；
我笑我笑我大聲地笑，哈哈哈，哈哈哈。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
小班音樂(lè)不見(jiàn)了教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、聽(tīng)辨樂(lè)曲中表現(xiàn)不同角色的音色，初步想象故事情節(jié)，能大膽表述自己的想法。
2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂(lè)故事，體驗(yàn)合作表演音樂(lè)故事的趣味性。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、配有故事的音樂(lè)。
2、蠟筆、紙。
3、大森林的PPT。
4、對(duì)樂(lè)器有二定的了解。
活動(dòng)過(guò)程
（一）欣賞音樂(lè)故事
1、初步欣賞
T：在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事，你們聽(tīng)聽(tīng)里面有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？
（出示大森林PPT，完整欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒想象。）
2、再次欣賞
T：聽(tīng)到里面有誰(shuí)？
3、找音色
T：有哪些樂(lè)器代表這些人和動(dòng)物？
（出示樂(lè)器PPT了解名稱(chēng)，引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對(duì)。）
（二）初步表演音樂(lè)故事
1、做故事角色的道具
（在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上，和老師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。）
2、觀(guān)摩老師表演
看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演，加深幼兒對(duì)故事的印象。
3、分組分角色表演
幼兒分為三四組，每組中都包含完整的.故事角色（彼得、狼、爺爺、小鳥(niǎo)等），自主挑選角色道具，與同伴一起聽(tīng)音樂(lè)故事參與表演。
活動(dòng)反思
達(dá)爾克洛茲說(shuō)：“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的，我們可以在其中體驗(yàn)人類(lèi)創(chuàng)造音樂(lè)的共同情感。”它既可以培養(yǎng)幼兒良好的聽(tīng)覺(jué)能力和音樂(lè)記憶力，又能夠豐富幼兒對(duì)音樂(lè)的聯(lián)想力和想象力，還能增強(qiáng)幼兒對(duì)情感的體驗(yàn)?zāi)芰耙魳?lè)直覺(jué)能力，從而培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)興趣、開(kāi)闊音樂(lè)視野、豐富情感世界。
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