小班教案：垃圾
作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的小班教案：垃圾，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案：垃圾1
活動目標：
1、初步懂得保持周圍環境整潔的重要性。
2、養成不亂扔垃圾的文明習慣。
活動準備：
教育掛圖，《不亂扔垃圾》
活動過程：
1、教師出示掛圖《不亂扔垃圾》引導幼兒觀察圖中的內容，猜一猜：小女孩吃完西瓜，會把習慣皮扔到哪里？
2、教師請幼兒繼續觀察畫面的內容，說一說：小孩子為什么摔倒了？后來他怎么樣做？（西瓜皮，把它扔到了了垃圾箱不亂扔了）
3、教師引導幼兒實地觀察并討論：怎么樣做才能是我們的教室幼兒園都干凈、整潔呢？
師：小朋友想一想我們要怎么做呢？（不亂丟垃圾）。
4、教師請幼兒傾聽《窗外的垃圾》讓幼兒更加知道亂丟垃圾）是破換環境的行為是不文明的習慣。
�。�1）師：小朋友們？聽完故事你們都聽到了什么？故事里都有誰��？誰把肉丟到窗外了？分別都丟了什么？
�。�2）教師和幼兒一起回憶故事。
小雞小狗小猴兔住在一起，他們開始都亂扔垃圾把吃完的東西都丟到窗戶外面去，不久發出難聞的味道，原來是他們丟垃圾。
（3）他們把垃圾清掃干凈后，馬路上都變得很干凈，空氣也好多了。
5、活動總結：小朋友們！那以后你們要不要丟垃圾拉？小朋友亂丟垃圾摔交了，小動物們亂丟垃圾空氣很難聞了。那我們 是不是不能那樣做。要把垃圾啊都丟的丟垃圾的垃圾箱里對不對！做一個文明的乖孩子。
6、活動結束。
小班教案：垃圾2
設計意圖：
在圍繞我園探索性主題“我是桃園小主人”的實施過程中我和孩子們在園內觀察散步時發現在幼兒園的草地上、小樹林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾------糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對此現象提出了自己的問題：“這里垃圾怎么會這么多？”“這些垃圾都是哪里來的？”
《指南》中提出教師應善于將幼兒在一日活動中自發生成的具有發展價值、共同興趣的熱點及時捕捉住，與預設活動的內容有機結合，并在實施過程中關注幼兒即時生成的內容，給以適度的回應。
我感到幼兒提出的這一問題很有價值，它能引發孩子有關的很多想法，因而適時調整計劃，與孩子們一起展開討論。通過討論，促進孩子實現經驗的互動，知道作為桃園的一份子，我們都有責任關心桃園的整潔，從自己做起，從身邊做起，并延伸至提醒大家一起來保護幼兒園的環境，讓我們桃園幼兒園更加美麗、更加整潔。讓孩子在這種經驗互動中，思維得到發展。
活動目標：
1.通過觀看圖片，樂意表達自己的感受與想法。
2.初步激發“我是桃幼小主人”的意識。
活動準備：
電腦、有關資料、圖片
重點指導：
1.觀看圖片：整潔的操場、教室等
問：這是什么地方？
你喜歡嗎？
為什么？
�。ㄐ那槭鏁�、給人以美的享受……）
老師小結。
2.觀看圖片：有垃圾的操場、教室等
問：這里都是什么？
怎么會有這么多垃圾的？
你看了，覺得怎么樣？
�。ǹ匆娏穗y受、玩得不開心…...）
老師小結。
3.問：我們應該怎么做呢？
幼兒討論，發表自己的想法。
（把垃圾撿起來，扔到垃圾筒里。
做不亂扔垃圾的標記，掛在各處。
看見亂仍垃圾的行為及時提醒、勸止……）
師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動起來吧！
使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。
反思：
在本次活動中，根據二期課改的精神，把表達與表現有機的進行整合，為孩子們創設了條件，使孩子們成為學習的主人，樹立了以“兒童發展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發現的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達表現自己的認識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環境發生互動，互相學習，互相感染，真正發揮了幼兒學習主人的作用，使孩子在已有的經驗基礎上得到了提升。
小班教案：垃圾3
活動來源：
我們班個別幼兒有這樣一些習慣，如將擦過鼻涕的紙又放回紙籃里，吃水果時把果皮和果核扔在桌子、地上，和家人在外一起玩時將紙屑、空飲料瓶隨手亂丟。為了幫助孩子學會遵守公共場所的規則，養成不亂丟垃圾的好習慣，特設計了此次活動。
活動目標：
1、學會遵守公共場所的規則，會將垃圾放到垃圾筒里。
2、認識垃圾筒，知道它的用途。
3、養成不亂丟垃圾的好習慣。
活動準備：
1、請家長和幼兒一起觀察生活中人們將垃圾扔在哪兒，什么地方有垃圾筒。
2、故事《香蕉皮的家》；頭飾小貓、小兔、香蕉皮。
3、生活中亂丟垃圾的幻燈片6張。
活動過程：
一、聽故事
提問：
1、故事里有誰？幼兒回答貼出相應的頭飾。
2、小兔為什么差點滑倒？哪里來的香蕉皮？
3、小貓這樣做對嗎？為什么？
4、香蕉皮的家在哪里？
二、了解垃圾筒
1、你在什么地方看見有垃圾筒？
2、垃圾筒有什么用？
3、為什么要把垃圾放到垃圾筒里？
三、看幻燈片判斷垃圾是否回家
播放幻燈片幼兒觀察垃圾是否回家。
6張幻燈片的內容：小朋友進餐時桌上掉了一些飯粒和菜；小朋友將擦鼻涕的紙扔到地上；草地上有人扔了幾個空塑料袋；有人將垃圾扔在人行道上；乘客將垃圾從車窗里扔出落到馬路上；花園里有一些廢報紙和空飲料瓶。
提問：你看到了哪張照片？照片中的垃圾回家了嗎？應該怎么做？
四、實踐活動：拾垃圾
小朋友，我們來當清潔小衛士，幫幼兒園里的垃圾找家。
活動反思：
活動之前請家長和幼兒一起觀察生活中人們將垃圾扔在哪兒，什么地方有垃圾筒，為開展活動做了知識經驗準備�；顒右怨适乱耄适碌那楣澓腿宋锏恼Z言深深吸引幼兒，充分調動了其參與的積極性，幼兒能用語言描述自己的觀察結果，回答問題語言完整，積極參加實踐活動并體驗到了勞動的喜悅。
活動評析：
此次社會活動領域價值明確，目標的制定符合幼兒年齡特點及《綱要》精神�；顒又饕捎昧藢υ挼姆绞�，通過師幼對話、同伴間的對話，從而激發幼兒的社會認知、情感，獲取社會文明的基本行為規范，知道怎樣做一個文明的人，從身邊做起，從自己做起。
活動開始前，教師從知識與物質方面做了較充分的準備，包括幼兒與家長一起觀察生活中人們將垃圾扔在哪兒，什么地方有垃圾筒等，及幻燈片的準備。不僅達到了家園結合，而且能夠幫助幼兒直觀、形象地理解怎樣養成一個不亂扔垃圾的良好習慣，充分達成目標。
另外，活動延伸：的形式是多樣化的，此次活動中，教師還可將延伸活動定位于與日常生活的有機結合，如在家長開放日中開展親子主題活動，讓家長參與到活動中來，充分利用家長資源優勢。
小班教案：垃圾4
活動目標：
1、了解垃圾的危害，學會給垃圾分類。
2、知道垃圾可以變廢為寶，萌發幼兒保護周圍環境的意識。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、初步培養幼兒有禮貌的行為。
活動準備：
1、自制課件。
2、各類垃圾實物若干。
3、用大紙盒自制的紅、黃、綠分類垃圾桶各一個。
活動重難點：
了解垃圾危害，學會保護環境。
活動過程：
�。ㄒ唬┱勗拰胝n題。
1、我們的幼兒園美不美？你覺得什么地方漂亮？（鼓勵幼兒大膽說出來）
2、但是呢，我們小朋友也發現了幼兒園有不美的地方。你覺得什么時候我們幼兒園不漂亮（幼兒交流）老師也發現了，當幼兒園有垃圾的時候，花草被破壞的時候就不好看了。
�。ǘ┛凑n件1，談談垃圾的危害。
1、今天老師請小朋友看一些圖片，仔細觀察，看你能發現什么？
2、引導幼兒討論
�。�1）你們看見了什么？
�。�2）有垃圾的這些地方給人什么感覺？對環境有什么影響？
�。�3）如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣？
三、怎樣保護環境。
1、引導幼兒積極探討：知道了垃圾有這么多害處，那么現在和好朋友一起想一想，怎樣才能保護我們幼兒園的環境，讓我們的幼兒園變得更美呢？
2、師小結：小朋友說的真好，都知道不能亂仍垃圾，垃圾要放進垃圾桶�？墒抢性S多種，垃圾桶也有不同的顏色，你們知道垃圾應該怎樣放嗎？
四、看課件2，學會給垃圾分類。
1、認識三個垃圾桶，了解垃圾的分類。
綠色垃圾桶：它叫可回收垃圾桶，像紙類、金屬類、塑料類、玻璃等是可以收回去經過消毒、加工還有用處的垃圾是它的好朋友。（請個別幼兒說說知道哪些垃圾是可回收垃圾）
黃色垃圾桶：它叫不可回收垃圾桶，一些不能再利用的垃圾是它的好朋友。主要是廚房垃圾，如菜葉、剩飯菜、果皮等。（請幼兒說說知道哪些垃圾是不可回收垃圾）
紅色垃圾桶：它叫有毒、有害垃圾桶，廢舊電池。熒光燈、過期的藥品、化妝品是它的好朋友。
2、幼兒張貼垃圾圖片。垃圾桶就是垃圾的家，老師這里有一些垃圾圖片，你們能幫助它們找到家嗎？找到了就貼到它的家里去吧�。ㄓ變簭堎N如有錯誤請個別幼兒糾正，并說出原因。）
五、欣賞沒有垃圾的優美風景。
1、小朋友真能干，如果每一個人都愛護我們的環境，那么地球會變的怎樣呢？
2、（看課件）你覺得這樣的環境好嗎？每天在干凈、漂亮的地方生活，心里會是什么感覺呢？
六、看課件，參觀環保小制作展，了解有些垃圾可以變廢為寶。
1、我們都知道垃圾危害著人類和地球上生物，但是有些垃圾還能變成寶貝呢？想看看嗎？
2、幼兒看課件后引導幼兒說出自己的發現。延伸活動：為幼兒園設計制作環保垃圾桶。
小班教案：垃圾5
設計意圖：
自然是人類賴以生存的環境。隨著資源的不斷開發，資源浪費的日益嚴重，環境保護越來越受到重視。幼兒是祖國的未來與希望，抓好幼兒時期的環保教育是刻不容緩的。本次活動幼兒通過對垃圾分類的認識，進一步了解垃圾分類的意義，時期樹立初步的環保意識，為環保做一些力所能及的事。
活動目標：
1.能區分可回收垃圾,有多垃圾,其它垃圾并能正確分類。
2.養成不亂丟垃圾的習慣,建立初步的環保意識。
3.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
4.通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
活動重點：
能對廢舊物進行分類，并認識相應的分類標志。
活動難點：
在對廢舊物分類的基礎上，能分辨出那些是可以循環利用的。
活動準備:
ppt
活動過程:
一、說來信
地球媽媽生病了，他渾身不舒服咳嗽打噴嚏你們知道原因嗎?原來每天人類都會造出那么多的廢物和垃圾堆積在她的身上，使她又臟又亂，還有累，你們有什么辦法，地球媽媽嗎?
二、今天我們就來學習垃圾分類
1.一般采用三角形循環的三個箭頭來表示可回收垃圾.像紙類，塑料，金屬，織物都屬于可回收垃圾。
可回收垃圾還包括廢紙和紙制品，衣服和針織物，塑料制品，金屬。
2.家觀察一下,這個圖標也是一個三角形,不過只有兩個箭頭，而且箭頭朝下這叫其它垃圾。
其他垃圾包括可回收物和有害垃圾外的廚房，煙蒂，塵土，一次性尿布等。
3.這個標志小朋友應該能猜到吧，它呢，就是有害垃圾。
像廢電池過期藥品，油漆桶，熒光燈管都屬于有害垃圾。
三、現在來考考你們都記住了嗎?
像廢電池，它屬于有害垃圾。
紙和塑料杯都屬于可回收垃圾。
西瓜皮，桔子皮它都屬于其它垃圾。
四、小朋友們，簡直太棒了，我替地球媽媽，謝謝家!
希望家今天回家以后把這些知識講給爸爸媽媽，老師相信在小朋友們的宣傳下地球，媽媽會越來越美的，再也不會生病了
教學思
在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導入環節，從本次課孩子們的表現看是比較好的。在第二個環節中孩子們來討論垃圾的用處時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環節中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調整教學法，往后再設計時要考慮到不同能力孩子的發展水平，當然在活動中舊的體現一定的層次性，滿足不同幼兒的發展需要。雖然孩子們對本次活動中設置的實物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標志時孩子的思維很活躍，設計出各種各樣的標志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的學習，來改正和提升自己。
小班教案：垃圾6
一、設計意圖
自然是人類賴以生存的環境。隨著資源的不斷開發,資源浪費的日益嚴重,環境保護越來越受到重視。結合《指南》精神，幼兒從小要樹立環保意識，中班幼兒對如何保護環境已有了一些了解,孩子們經常會說到：“我們要保持教室和幼兒園環境的整潔”、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現象依然存在。針對這些情況我們開始關注細節，引導幼兒從身邊的小事做起，讓幼兒從小懂得怎樣去保護環境衛生。
二、活動目標
1.了解“垃圾分類”的意義，認尸圾分類的標志和顏色。
2.學習垃圾分類的方法，嘗試按標志給垃圾進行分類。
3.在生活中樹立初步的環保意識，用行動保護環境。
4.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
5.積極的參與活動，膽的說出自己的想法。
三、活動準備
1.經驗準備：知道垃圾要分類放到垃圾桶里。
2.物質準備：舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等;可回收垃圾箱、不可回收垃圾、廚余垃圾箱標記圖;課件。
四、活動重難點
1.重點：認識可回收、不可回收、廚余垃圾、其他垃圾標記，知道亂扔垃圾會污染環境，危害健康。
2.難點：將垃圾進行分類。
五、活動過程
(一)談話導入，了解垃圾分類的重要性。
教師：小朋友們，我們每天的生活都會產生很多垃圾。像廢紙、塑料瓶、過期食品、過期藥品、金屬材料、舊衣服等等。我們應該怎么處理呢?
小結：量的垃圾如果不及時分類處理，會造成嚴重的垃圾污染，給人們的身體健康和生活環境帶來很危害。有些垃圾經過再處理后，可以成為生產原料或可再利用，有些垃圾對人體和環境會造成危害，則是有害垃圾。
(二)認識分類標記。
1.出示“垃圾桶”，讓幼兒觀察說說自己的發現。
教師：老師這兒有四個垃圾箱，請你們看看有什么不同?這是什么標志?
教師：哦，原來垃圾是有分類的，分為可回收和不可回收、廚余垃圾和其他垃圾。什么叫可回收?什么叫不可回收呢?什么叫廚余垃圾和其他呢?
2.認尸圾分類的標記
教師：我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?(舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、玻璃瓶)有哪些垃圾是不可回收的?(廢電池、枯樹葉、嚴重污染的紙)有哪些垃圾是廚余垃圾呢?像小朋友們吃剩的蘋果，魚骨頭、菜葉，吃完的瓜葵皮、吃剩下的飯菜都是廚余垃圾。其他垃圾一般是磚瓦陶瓷、渣土、衛生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物及塵土、食泣(盒)等。
小結：回收以后經過處理能在為我們用的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應該扔到回收垃圾箱中(紙制品、玻璃制品、塑料制品、金屬制品、紡織品等);不可回收垃圾就是不能再被人們重復利用的，如廢電池、枯樹葉、花、草、嚴重污染的紙等。吃剩的蘋果，魚骨頭、菜葉，吃完的瓜葵皮、吃剩下的飯菜都是廚余垃圾。
(三)游戲：送垃圾寶寶回家
1.教師：老師這里有很多垃圾寶寶迷路了，他們找不到自己的家，想請小朋友們忙，他們找到自己的家，小朋友們愿意嗎?
2.幼兒操作，送垃圾回家。
教師小結：小朋友們都知道了哪些垃圾是可回收、不可回收、廚余垃圾、其他垃圾了，以后我們都要按標志把垃圾扔進垃圾桶，我們保護我們的環境，愛護我們的地球媽媽。
(四)學習垃圾分類兒歌
教師：小朋友們，讓我們一起來念一念垃圾分類兒歌吧!
小朋友，講文明，垃圾分類要分清。
藍色桶可回收，變廢為寶好顏色，
綠色桶裝剩菜，變成肥料來灌溉，
紅桶垃圾最有害，電池燈管就是它，
灰色桶裝其他，廢布舊物來安家。
垃圾分類要牢記，文明行為我做起!
(五)了解手機掃碼識別垃圾
教師：告訴你們哦，在手機支付寶上拍照或者輸入文字就能快速識別垃圾哦!回家告訴爸爸媽媽，掃碼試一試吧!
教師小結：我們每個人都是垃圾的制造者，同時也都是垃圾的受害者，但我們更
應當成為垃圾的治理者。我們每個人都應該為垃圾分類盡一份力!讓我們攜起手來，共同參與垃圾分類，一起建設我們綠色美好家園!
(六)活動延伸：親子設計宣傳海報
教師：小朋友，回家還可以和爸爸媽媽一起設計垃圾分類的宣傳海報哦!地球是我貌同的家，我們要一起保護它!
活動反思：
“垃圾”是環保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”助幼兒體驗垃圾對環境的影響，對培養幼兒初步的環保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。
小班教案：垃圾7
孩子們要從小樹立正確的環保觀念，‖圾去哪了》是小唐老師分享的一節班藝術領域教學設計，包含活動目標，活動過程，活動準備等，養成低碳環保的生活方式，了解垃圾的處理方式，并能將垃圾準確地進行分類等等，完整礁往下閱讀
設計意圖
一次，在戶外活動的時候，班鹼的一名幼兒(呼呼)有些流鼻涕，擦完鼻涕的紙正準備把紙扔到垃圾桶里，可是發現有好幾個垃圾桶，不知仍在哪個好?旁邊的小朋友說到：“紙應該扔到這個可回收垃圾里!”另一名幼兒說：“不對，應該扔到不可回收垃圾桶里�！眱扇藸幷摿似饋�，抓住這個契機，我們班開展了《地球環保小衛士》這個主題;另外現在隨著人們對環保工作的重視，開始宣傳垃圾分類的好處，人與自然是生命共同體，人類必須尊重自然、順應自然、保護自然;結合本幼兒園是“家文化”的背景，班幼兒更是以愛國為基本活動。地球是我們寶貴的家園，愛護地球就是愛護我們自己。在這個主題中，孩子們將了解地球是我們的家，感受到生活在地球上的美好，認識自然里各種植物、動物的存在。地球小衛士們將從熱愛生活、熱愛生活環境開始，做為一名地球小衛士，我們的孩子們還要學習樹立正確的環保觀念，通過本主題的學習，懂得從自己身邊小事做起：節約每一滴水，撿起每一點兒垃圾，并進行合理的垃圾分類，養成低碳環保的生活方式。
活動目標
1.知道生活中的垃圾分為哪幾類，并能將垃圾準確地進行分類。
2.了解垃圾的處理方式，知道哪些垃圾可以回收再利用。
3.愿意從自身做起，做到垃圾分類，樹立環保意識。
重點難點
活動重點：了解垃圾分類的方法，并能用自己的行動保護身邊的環境。
活動難點：能夠準確的進行垃圾分類，并了解垃圾的處理方法。
活動準備
1.經驗準備：初步了解垃圾要分類。
2.物質準備：PPT課件、垃圾箱、各類垃圾圖片(1.可回收(藍色)：塑料瓶、牛奶盒、包裝盒、易拉罐、廢紙、玻璃瓶、玩偶、衣服2.廚余垃圾(綠色)：骨頭、菜葉、蛋殼、樹葉、果皮3.有害垃圾()：電池、藥物、殺蟲劑、消毒劑、化妝品4.其他垃圾(灰、黑色)：餐巾紙、濕紙巾、紙尿褲、煙蒂、花盆、土、磚)
活動過程
一、開始部分：
1.結合生活經驗，導入活動。
出示四個垃圾箱。
師:今天老師給小朋友們帶來了四個垃圾箱，他們有什么不一樣的地方?分別是誰的家呢?
2.教師介紹垃圾箱上的標記。
二、基本部分：
1.垃圾分類游戲。
請幼兒分組(4組幼兒)按照垃圾上的分類圖標，將各種實物卡片進行分類。
2.一起檢查分類結果。教師出示正確分類，幼兒以小組核對后，正確分類次數多的小組獲勝，其他小組進行調整。
3.討論垃圾的處理方法。
提問：我們平時扔棄的垃圾都會被送到哪兒里?如何處理呢?
幼兒討論，回答問題。
4.出示PPT課件，了解垃圾的處理方法。
(1)出示4張圖片：垃圾填埋場的照片，回收利用圖片，焚燒處理方法圖片，堆肥圖片。
師：我們平時扔棄的垃圾通常會有4種處理方法：垃圾填埋場的照片，回收利用圖片，焚燒處理方法圖片，堆肥圖片可以對垃圾很好的進行處理。
(2)逐一介紹4種處理方法
�、賻煟耗男├强梢员换厥绽玫�?如何回收再利用呢?(幼兒自由回答)
小結：把可回收垃圾和生活垃圾分開放置，回收垃圾主要包括金屬，紙張，和塑料制品等。可回收的塑料制品被送往工廠，用它們作原料，經過細化分類、清洗、消毒、修理，生產出裝牛奶，果汁，洗滌劑，汽車機油等的塑料瓶，而紙制品則被用來制成紙箱。
�、趲煟耗男├强梢苑贌幚淼�?(幼兒膽猜測講述)
小結：焚燒處理是將垃圾中的可燃成分在高溫條件下經過燃燒應，可燃成分充分氧化，
最終成為無害穩定的灰渣。還可以轉化為電力。垃圾中的餐巾紙、濕紙巾、紙尿褲、煙蒂、木制品均可以進行焚燒。
�、蹘煟菏裁词嵌逊�?哪些垃圾可以堆肥呢?(幼兒自由講述)
小結：堆肥是使垃圾中的有機質在微生物的作用下進行生物化學應，最后形成殖質，
可作肥料或土壤改良劑。生活中廚房里產生的來自于食物的垃圾,比如剩飯剩菜、爛菜葉、蘋果核、香蕉皮等會采用堆肥的方法。
④師：有哪些垃圾既不可以回收利用，也不可以焚燒和堆肥呢?那這些垃圾需要怎么處理呢?(幼兒自由講述)
小結：填埋的處理方法是將不可回收，不可焚燒、不可堆肥的垃圾，如：水泥、沙土、花盆、磚瓦等不容易分解制作的垃圾，進行土壤掩蓋。
(3)分辨垃圾的處理方法游戲
1.提問：接下來，我們來玩一個游戲‖圾的處理方法》，老師會出示一些垃圾圖片，小朋友根據垃圾，說出處理的方法。
2.幼兒說出垃圾，其他幼兒說出處理方法及其理由。
3.助他們梳理各種垃圾的處理方式。
其他垃圾：就是不能被回收利用的垃圾,比如擦了鼻涕的紙巾、地上柏油馬路的材料、人行道磚的材料會進行焚燒;而不能燃燒的磚、沙土、花盆等就送去填埋場埋在地底下。
廚余垃圾：就是廚房里產生的來自于食物的垃圾,比如剩飯剩菜、爛菜葉、蘋果核、香蕉皮。這些垃圾經過處理可以直接給豬吃,還可以成為種菜種花的肥料。用到堆肥的處理方法。
有毒垃圾：就是電池、藥物、殺蟲劑、消毒劑、油漆桶等垃圾，這些垃圾會污染土壤和水源，一般都會交回給相關的“回收有毒垃圾”的管理部門，或者交給收購人員。
可回收的垃圾：包括廢舊的報紙和紙制品、用完的塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐等,這些東西分好類回收處理后會變成新的紙、新的瓶子和罐子。家里不用的電器或家具這些垃圾中舊的可以修好后再用,壞了的可以拆了將其中沒壞的零件回收再用,實在不能再利用的可燃的被燒掉,不可燃的就送到填埋場。三、結束部分
總結內容，引導幼兒愛護身邊的環境，垃圾分類。
師：垃圾是人類日常生活和生產中產生的廢棄物,如果不能妥善處理,就會污染環境,影響環境衛生,浪費資源,破壞地球生態。今天我們知道了垃圾如何分類還有垃圾都是怎么處理的，為了更好的將垃圾進行處理，保護我們的環境，我們要怎樣做?
師：小朋友們說的都很好，回家之后把你知道有關垃圾到哪兒了和分類的方法也告訴爸爸媽媽，我們一起來保護我們的環境!
活動總結
主題活動是來自于平時的生活，孩子們在幼兒園的一日生活中，會制造出各類垃圾，有時候孩子們會一不注意將垃圾隨手亂丟。為了能讓孩子們養成良好的衛生習慣，懂得愛護周圍的環境衛生，知道有很多垃圾是可以回收再利用的，如果我們能把這些可回收的垃圾再利用起來，不僅可以保護環境，還可以節約資源，我設計了此次活動。本活動是有一定的教育價值，既適應幼兒的年齡特點，又貼近幼兒的生活，通過此活動讓幼兒了解垃圾可以被人們通過許多方法處理或再循環利用，懂得垃圾分類擺放的益處。
同時本人也有很深的思：人無完人，教師在充足的經驗知識準備之后，仍可能會被孩子各種各樣稀奇古怪的問題男主，例如有的孩子會問“老師，爸爸的胡子算什么垃圾?”“老師，我們掉下來的牙算什么垃圾?”教師在不能夠完全了解的情況下，不能給予幼兒模棱兩可的答案，可以為還展開延伸活動，引發幼兒根據在自己提出的問題，進行探究活動。
小班教案：垃圾8
活動目標：
1、讓幼兒初步了解垃圾是怎樣產生的以及垃圾的危害。
2、讓幼兒知道應該每天清掃垃圾，不亂扔、亂撿垃圾;垃圾應放進垃圾的`"家"。
3、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
活動重點：
讓幼兒初步了解垃圾是怎樣產生的以及垃圾的危害。
活動難點：
讓幼兒知道應該每天清掃垃圾，不亂扔、亂撿垃圾;垃圾應放進垃圾的"家"。
活動準備：
各種亂堆放的生活垃圾、工廠生產而產生的工業垃圾及建筑垃圾的照片、圖片。
活動過程：
一、"垃圾的產生"
1、觀看圖片，討論：你從圖片上看到了什么?在哪里見過這些現象?
2、看圖了解并討論：垃圾是怎樣產生的?
3、教師小結：垃圾的產生主要有--日常生活中產生的垃圾;工廠生產過程中產生的垃圾;建筑垃圾(拆大樓留下的磚頭、石頭和很多的泥)。
4、幼兒自由討論：我們生活中的垃圾是從哪里來的?
小結：魚骨頭、手工廢紙、爛菜葉、食品袋、水果皮都是生活垃圾。
二、"垃圾的危害"
1、讓幼兒查看地面上有什么，教師清掃地面。
2、組織幼兒討論：垃圾對我們會有哪些危害?
教師小結：污染環境，使我們的家園變得不美麗。危害身體會把一些細菌帶入身體，使我們生病。垃圾成堆會造成交通堵塞。
3、討論：小朋友往口袋里撿垃圾，他做得對嗎?有什么害處?應該怎樣做?
小結：不對,有一些鋒利的垃圾會扎傷小朋友的身體，還會弄臟小朋友的衣服和小手。
4、你看到亂堆放垃圾堆會有什么表現?
三、"垃圾的"家"
1、幼兒討論：有了垃圾應怎么辦?垃圾的"家"在哪里?
2、展示各種垃圾的"家"的實物和圖片。
四、活動延伸
周日和爸爸媽媽帶上紙簍及垃圾袋到室外撿垃圾。
活動反思：
通過進行“垃圾”的系列活動，孩子們對垃圾的產生、危害以及有了垃圾應怎樣做有了初步的認識和了解。在討論“垃圾是從哪里來的?”的問題時，孩子們根據已有的生活經驗，紛紛搶著發言，說出了日常生活中所產生的垃圾。可愛的畢鈺昊說出：“我們吃魚時會吐出魚刺，魚刺就是垃圾，雞骨頭也是垃圾”。聰明的李佳憬說出：“孫老師教我們做手工的時候會有很多紙片被扔掉，這也是垃圾�！奔毿牡拿绯叙⒄f出：“我媽媽在家收拾屋子也掃出很多的垃圾。” 快嘴的張文豪小朋友說出：“老師給小朋友吃藥，丟掉的藥袋也是垃圾。還有拆大樓留下的磚頭、石頭和很多的泥!”--當談到“你看到亂堆放垃圾堆會有什么表現?”孩子們紛紛捂住口鼻、皺著眉頭，嘴里還嘀咕著：“臟死了。”
“真臭!”孩子們對垃圾的危害提出了自己的粗淺的認識。當孩子們饒有興趣地看完布偶劇，在回答“有了垃圾怎么辦?”的問題時，孩子們都異口同聲地說道：“送到垃圾箱里!”有的孩子還悄悄把自己口袋里所盛的撿到的廢紙條送到了班上盛垃圾的簸箕里。通過學習，我發現，孩子們較之以前更能自覺地保持班上的衛生了，看到地面上的臟物能主動撿起來放入垃圾桶;亂扔、亂撿臟東西的現象明顯減少，有的孩子在走廊里撿到垃圾也會送到班上的垃圾桶來，家長也紛紛反映孩子在家中的衛生表現，我們的教育取得了滿意的效果。
小班教案：垃圾9
活動目標：
1、能夠按照物體標記將相應的物體歸類擺放。
2、樂于參與數操作活動，鍛煉動手能力。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準備：
已帶領幼兒在園內撿拾過垃圾，垃圾筐若干，垃圾標記若干。
活動過程：
1、出示垃圾標記，引導幼兒觀察認識。師：今天，教師里來了很多小客人，看看他們是誰？他們的名字叫**標記。（幼兒先觀察再練習講述）
2、教師操作情境表演，激發幼兒活動興趣。 師：（以標記的角色講述）我今天是來找我的朋友的，我朋友的樣子和我長得一樣，請小朋友找到后放在我后面的籮筐里，好嗎？
3、幼兒嘗試操作。請兩名幼兒上前看標記將可樂瓶和葉子放在貼有相應標記的籮筐里，其余幼兒在一旁檢查。（教師看操作情況給予指導）
4、幼兒獨立操作，教師提醒幼兒看清楚標記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結果。
5、延伸活動：帶領幼兒到居民小區撿拾垃圾并按類擺放。
活動反思：
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，。并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
小班教案：垃圾10
活動目標：
1、讓孩子們知道什么是生活垃圾，如何生產生活垃圾，生活垃圾有什么危害。
2、讓孩子們知道清理垃圾的重要性，并清理垃圾工作人員的辛勤工作。
3、讓孩子養成不亂扔垃圾的好習慣，養成將垃圾扔進垃圾桶的好習慣。
活動重點：
生活垃圾有哪些危害？這很難說，也是孩子們不理解的地方。建議教師從孩子們身上找到突破，特別是他們的經歷。例如，它被香蕉皮滑落，被碎玻璃劃傷等等。
活動困難：
這項活動的難點在于讓孩子養成不亂扔垃圾的習慣。這是一項長期的運作。告訴這樣一個課程，并不是說你可以養成這種習慣。
活動準備：
提前下載一些垃圾照片，包括處理垃圾的工人的照片，以及垃圾焚燒，污染，處理過程中環境造成的損害的照片，試圖找到一些與兒童生活密切相關的垃圾照片，等。
活動程序：
1、老師通過投影儀逐個向孩子們播放照片。在游戲過程中，教師還可以與孩子們互動。你從照片中看到了什么，你認為這是正確的嗎？
2、看完圖片后，與孩子討論，這些垃圾到底是如何產生的。
3、老師在生產垃圾的過程中總結了孩子們的垃圾，尤其是孩子們生活中經常產生的生活垃圾。
4、孩子們可以自由發言，然后談談他所知道的垃圾及其原因。
活動延期：
帶孩子們一起組織室內和室外衛生。老師和孩子們一起清理垃圾，小心地把它們放進垃圾桶。
活動摘要：
孩子們，我們幼兒園里有這么多垃圾，家里肯定會有更多不必要的垃圾，不是嗎？所以當你在家里看到垃圾時你會怎么做？是的，扔進垃圾桶。孩子們很棒。此外，當孩子們外面有垃圾時，你想把它們扔在街上嗎？是的，孩子們回答得非常好。那么，我們想做什么樣的好孩子呢？是的，我們必須是不亂扔垃圾的好孩子。
小班教案：垃圾11
一、活動目標:
1.在游戲的情景中,激發幼兒說話的興趣。
2.通過活動懂得不亂扔垃圾。
二、活動準備:
手偶(小兔,小猴)、糖若干
三、活動過程:
(一)導入部分:
1.小朋友:你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講述)
2.律動:跟著媽媽走走(邊開邊自由講講看到了什么?可講教室環境)公園到了,我們到草地上坐會。
(二)基本部分
1.小朋友猜猜,今天會有什么小動物到公園里玩?幼兒自由講各種動物。
2.手偶表演
a.小猴“今天,天氣真好,到公園去玩,這個香蕉真好吃”(吃香蕉,隨手一扔,下場)
b.小兔“公園真好玩,唉呦!誰扔的香蕉皮呀?(摔跤)
提問:a、小兔怎么了?
b、怎么會摔交的?
(快幫小兔揉揉)幼兒自由對小兔講講安慰的。
c、是誰扔的香蕉皮?
d、那,香蕉皮應該扔那?
快把小猴叫出來對他說(小猴,不要亂扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼兒學說。
手偶表演。
現在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了) 。
3.分糖幼兒每人一顆觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上。
(三)結束部分
不早了,我們開汽車回家了。
音樂：《汽車開來了》。
活動反思：首先，我覺得的本次活動時符合小班幼兒的年齡特點，這種有表演的活動大部分幼兒是很喜歡，也愿意積極地參與進來的。孩子們不能夠時時刻刻的想到環境保護，如果有更加吸引他的東西擺在他面前，多數的孩子就會把果皮紙屑丟在一旁，針對此問題，我們又開展了此次活動，活動后，并不是每個孩子都能夠做得很好了，但能有一部分孩子自己主動地去扔垃圾了，應該說效果還是不錯。從中讓幼兒知道不要亂扔垃圾，保持環境的清潔，感受清潔環境的美。通過活動懂得不亂扔垃圾。我們要給小朋友去適應環境和培養環保意識的時間和過程，在老師、家長的提醒下他們會做的很好，我們要相信小朋友，他們會做的很好的
小班教案：垃圾12
活動目標：
1、讓幼兒初步了解垃圾是怎樣產生的以及垃圾的危害。
2、讓幼兒知道應該每天清掃垃圾，不亂扔亂撿垃圾；垃圾應放進垃圾的“家”。
活動一：“垃圾的產生”
活動準備：
1、各種亂堆放的生活垃圾、工廠生產而產生的工業垃圾及建筑垃圾的照片、圖片。
2、實物投影儀。
活動過程：
1、參觀圖片、相片，討論：你從照片上看到了什么？在哪里見過這些現象？
2、看圖了解并討論：垃圾是怎樣產生的？
3、教師小結：垃圾的產生主要有——日常生活中產生的垃圾；工廠生產過程中產生的垃圾；建筑垃圾。
4、幼兒自由討論：我們生活中的垃圾是從哪里來的？
活動二：“垃圾的危害”
活動準備：
1、圖片四幅：
�。�1）垃圾堆上布滿蚊蠅等害蟲
�。�2）在醫院打點滴的腹瀉病人
（3）行人手捂鼻子、踮腳在污水橫流、垃圾橫堆的路面上行走
�。�4）小朋友撿了垃圾放進口袋里
2、實物投影儀；活動室地面散布一些紙屑、紙片。
活動過程：
1、讓幼兒查看地面上有什么，教師清掃地面。
2、組織幼兒討論：垃圾對我們會有哪些危害？
3、看圖片（1）—（3）了解：垃圾的危害。
4、看圖片（四）討論：小朋友往口袋里撿垃圾，他做得對嗎？有什么害處？應該怎樣做？
小班教案：垃圾13
活動目標：
1.懂得不亂扔果皮紙屑的道理。
2.養成良好的衛生習慣，具有初步的環保意識。
活動準備：
1.兩幅背景圖(畫面都是小花園，一個干凈，一個到處是垃圾)。
2.操作材料《垃圾扔哪里》。
活動重點及難點：
活動重點：讓幼兒知道垃圾應該扔進垃圾箱，培養幼兒垃圾入箱的良好習慣。
活動難點：學習，清潔地面的一些簡單方法，初步形成環保意識。
審美元素：
良好的公民素質培養需要從小抓起，良好的衛生習慣和文明的行為習慣也需要從小一點一滴地培養積累。本活動是一個培養幼兒從小形成良好的公民道德意識、學習遵守社會規則的活動。在活動中，教師與幼兒一起當“小小清潔工”，把操場上、草坪里的垃圾拾干凈，讓我們的幼兒園的環境變得更加漂亮干凈。讓孩子們感受到干凈整潔也是一種美，體驗優美的環境給人們帶來的好處，同時也在勞動后獲得了成就感。
活動過程：
一、出示背景圖，引出活動。
師：小朋友，這是什么地方?這兩個小花園哪個更漂亮一些呢?
二、組織幼兒討論解決的辦法。
師：花園這么臟，花園里的小花會怎么想呢?(請幾名幼兒說說小花的想法。)我們應該怎么辦呢?(啟發幼兒說出各種花園的辦法。)
三、實踐活動“我是小小清潔工”。
1、教師講解注意事項。
師：我們幼兒園的操場上、草坪里也有一些垃圾，今天我們就來當一回“小小清潔工”，把操場上、草坪里的垃圾拾干凈，讓幼兒園的環境變得更加漂亮。注意，在拾垃圾的過程中不能掉隊，也不可以做其他的事情哦!
2、教師手持垃圾袋，請兩位幼兒示范拾垃圾并放進垃圾袋里。
3、帶領幼兒分散尋找垃圾，并將垃圾放進垃圾袋里。在活動過程中，教師注意觀察幼兒的情況，要讓每個幼兒都在教師的視線里，防止意外事故的發生。
四、感受干凈整潔的環境給人們帶來的好處。
師：幼兒園的環境變得真干凈呀!我們來聽聽小花要對我們說什么呢?
(教師：小朋友，謝謝你們!現在幼兒園變得又干凈又整潔，小朋友們在這里玩耍、游戲都很快樂。以后，不管在哪里，你們都要記住，要把垃圾扔到垃圾箱里!)
五、引導幼兒看操作材料《垃圾扔哪里》。
師：請小朋友們看看，圖片中的小朋友誰做得對?誰做得不對?
六、教師
今天我們小朋友都知道了垃圾應該放進垃圾桶或垃圾箱里，以后我們不僅要自己注意不亂扔垃圾，還要提醒別人注意保持環境的干凈整潔。
小班教案：垃圾14
活動來源：
為了更好地利用資源，滿足幼兒對環保知識的好奇，進行垃圾分類的學習。使幼兒通過主動討論、操作，知道垃圾可以分為可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主動、自覺地進行垃圾分類，讓幼兒將環保行為在自律的基礎上用各種有效方法去監督。
活動目標：
根據幼兒年齡特點及發展水平，本次活動的立意旨在要求孩子從自身做起，從日常生活點滴小事做起，并在潛移默化中領悟到保護環境的重要性，進而將環保意識提升為一種生活習慣，特制定以下活動目標：
1、認識其危害，并能區分可回收、不可回收及有害垃圾。
2、養成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環保意識。
3、引導幼兒愿意為維護環境衛生做一些力所能及的事。
配套課件：小班社會環保課件《垃圾分類》PPT課件
活動準備：
1、PPT課件(美麗干凈的小區、又臟有亂的小區)
2、布置干凈的白色玩具區域和臟亂的藍色玩具區域。
3、事先準備收集一些廢品材料(各類實物垃圾，如舊報紙、果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、洗潔精瓶、易拉罐、廢電池等。)
4、準備可回收和不可回收垃圾箱各一個。
活動過程：
一、了解垃圾的來源
播放PPT課件(美麗干凈的小區、又臟有亂的小區)提問討論。
小朋友們跟老師一起觀看課件，老師提問一下：
1、小朋友都看到什么了?你們喜歡是哪個地方?為什么?
2、說說你知道的垃圾有哪些?
3、如果到處都是垃圾，我們的環境會變成什么樣?
4、我們應該怎樣保護我們的環境呢?垃圾應該怎樣處理呢?
4、教師小結：藍色區域滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而白色區域整潔有序，受人歡迎。激發幼兒收拾垃圾的欲望。
5、教師介紹垃圾箱，讓幼兒整理垃圾，放入垃圾箱。教師觀察幼兒分類情況，在操作中引導幫助幼兒正確的分類。
6、給幼兒說明什么叫可回收、不可回收的物品。
可回收的垃圾有廢紙、塑料、玻璃、金屬、布料等等
不可回收的垃圾有煙頭、果皮、菜葉、雞毛、煤渣、建筑垃圾、油漆顏料、食品殘留物等等。
三、游戲：看誰做得越快越正確。
教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似“0”的動作;如果是不可以回收利用的，就做形似“X”的動作。
四、將可能回收利用的垃圾做進一步分類
1、組織幼兒戴上手套清理藍色區域的垃圾，并進行分類。
2、引導幼兒欣賞變得干凈美麗的“玩具區域”，并告訴幼兒垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里。
活動延伸：
1、將垃圾分裝桶放在活動室的一角，督促幼兒在日常生活中學習分類處理垃圾。
2、向家長宣傳“垃圾分類”的意義，并付諸實踐。
活動小結：
1、幼兒在活動中能夠始終以飽滿的熱情積極主動地投入探索之中，能夠注意力集中地傾聽老師及其他幼兒的講解和回答;并能積極的發表自己的看法。
2、絕大多數幼兒通過探索活動了解了回收和不可回收的物品，培養了幼兒認真觀察、歸納概括的能力;活動延伸將教育從課內拓展到課外，也要求一定的家園配合，激發幼兒初步的了解。
幼兒參與積極，本班幼兒的水平和個別差異應該有更深的了解。利用幼兒熟悉的玩具區域引導活動，吸引幼兒的注意力，在活動過程中有效的調動和保持幼兒探索的積極性、主動性;在活動中能適度的給幼兒以幫助并針對幼兒的個別差異進行指導。
小班教案：垃圾15
教學目標：
１、懂得什么是生活垃圾，它會污染環境，不利人們的健康。
�。�、知道不要亂扔垃圾，保持環境的清潔，感受清潔環境的美。
教學過程：
一、引導幼兒討論，引出話題。
二、討論：不亂扔垃圾。
三、組織幼兒實踐教學。
四、回教學室，洗手。教師簡單評價，加深環保意識。
設計意圖：
�。�、通過教學，使幼兒在了解了什么樣的垃圾是可以重新利用的，來建立和鞏固初步的環保意識。
�。�、能在討論中理解怎么做是對的，怎么做是不對的。
�。场⑼ㄟ^實踐教學，進一步加深環保是需要從小事做起，從我做起的。
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