大班藝術(shù)教案：《嘗葡萄》（通用8篇）
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的大班藝術(shù)教案：《嘗葡萄》，希望對(duì)大家有所幫助。
大班藝術(shù)教案：《嘗葡萄》 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解維吾爾族兒童的基本特征，對(duì)維吾爾族歌曲產(chǎn)生喜愛(ài)之情。
2.學(xué)習(xí)歌曲，嘗試進(jìn)行表演。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先請(qǐng)一名女孩打扮成維吾爾族小姑娘的模樣。
2、維吾爾族服飾，表現(xiàn)維吾爾族風(fēng)情歌舞的錄像帶或教學(xué)掛圖《維吾爾族小姑娘辮兒長(zhǎng)》。
3、音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、觀看教學(xué)掛圖，簡(jiǎn)單了解維吾爾族的民俗常識(shí)。
2、訪問(wèn)“維吾爾族小姑娘”，初步理解歌詞，熟悉歌曲旋律。
(1).教師將維吾爾族小姑娘請(qǐng)進(jìn)活動(dòng)室，鼓勵(lì)幼兒大膽訪問(wèn)她。
師：寶貝們，今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位漂亮的維吾爾族小姑娘，讓我們快快把她請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧！
師：美麗的小姑娘，請(qǐng)告訴大家你今年幾歲了？你從哪里來(lái)？
你能用唱歌的形式來(lái)回答嗎？(鼓勵(lì)幼兒也來(lái)訪問(wèn))
(2).教師總結(jié)提出的問(wèn)題，討論維吾爾族小姑娘唱的歌曲內(nèi)容，重點(diǎn)理解“幾歲和幾根正相當(dāng)”。
3、教師和維吾爾族小姑娘共同邊唱邊表演，請(qǐng)幼兒欣賞并輕聲跟唱，對(duì)于歌曲中的難點(diǎn)如：切分音符，教師應(yīng)用肢體動(dòng)作來(lái)幫助幼兒感受并理解。
師：寶貝們，有一個(gè)地方啊老師覺(jué)得你們唱的跟老師不一樣，下面你們仔細(xì)聽(tīng)老師再唱一遍這個(gè)地方。
師：下面看老師做動(dòng)作來(lái)表示這個(gè)地方的節(jié)奏，寶貝們認(rèn)真看！
4、幼兒隨音樂(lè)自編動(dòng)作演唱歌曲。
師：老師把這首好聽(tīng)的歌變成了舞蹈跳給寶貝們看，你們也把它編出來(lái)給老師看好嗎？
四、活動(dòng)延伸：
在表演區(qū)幼兒身穿維吾爾族服飾，自由表演《嘗葡萄》。
五、活動(dòng)效果及反思：
通過(guò)活動(dòng)幼兒了解維吾爾族兒童的基本特征，培養(yǎng)了幼兒的自信心和表現(xiàn)力，對(duì)維吾爾族歌曲產(chǎn)生喜愛(ài)之情。
大班藝術(shù)教案：《嘗葡萄》 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒感受秋天水果豐收的喜悅，通過(guò)自身的動(dòng)作表達(dá)自己的情緒感受。
2、幼兒體會(huì)維吾爾族舞蹈熱情、活潑的風(fēng)格，學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈的典型動(dòng)作。
3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
2、了解葡萄是藤狀植物，生長(zhǎng)在棚架上，新疆是我國(guó)產(chǎn)葡萄最多的地方;維吾爾族人家家戶戶在自己的院子里都種滿了葡萄。
活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)入室：根據(jù)《快樂(lè)的小烏龜》的音樂(lè)模仿“小烏龜”的動(dòng)作進(jìn)入教室。
2、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒欣賞新疆的民族風(fēng)俗：
3、教師講述歌詞內(nèi)容，引起幼兒傾聽(tīng)和學(xué)習(xí)的興趣：
4、引導(dǎo)幼兒完整地欣賞音樂(lè)，。了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，感受樂(lè)曲的風(fēng)格：
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱新歌：
(1)欣賞教師演唱歌曲，聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)歌曲唱了些什么，初步了解歌曲旋律與內(nèi)容。
(2)幼兒再次欣賞教師范唱并嘗試拍打切分節(jié)奏，體會(huì)維吾爾族音樂(lè)的活潑風(fēng)格。
(3)組織幼兒討論：“用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首歌曲可以幫助我們記住歌詞?”
(4)讓幼兒聽(tīng)歌曲自由探索用動(dòng)作記住歌詞的方法。
(5)引導(dǎo)幼兒嘗試邊做自己創(chuàng)編的動(dòng)作邊學(xué)唱歌曲，將歌詞與動(dòng)作相匹配。
6、請(qǐng)幼兒與教師一起邊唱邊表演自己創(chuàng)編的舞蹈，教師注意引導(dǎo)幼兒同伴間相互學(xué)習(xí)動(dòng)作表演，以豐富幼兒的新疆舞蹈動(dòng)作。
6、活動(dòng)小結(jié)：講評(píng)幼兒學(xué)習(xí)新歌及創(chuàng)編動(dòng)作的情況。
7、律動(dòng)出室：根據(jù)《快樂(lè)的小烏龜》的音樂(lè)推出教室。
大班藝術(shù)教案：《嘗葡萄》 篇3
目標(biāo)：
1、讓孩子欣賞、感受新疆維吾爾少數(shù)民族的歌曲。
2、體驗(yàn)維吾爾族特有的旋律、節(jié)奏與舞姿，并借助道具表現(xiàn)。
重點(diǎn)：欣賞歌曲，喚起幼兒與樂(lè)曲想適應(yīng)的想象，并用語(yǔ)言表達(dá)
難點(diǎn)：表達(dá)與表現(xiàn)
過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、用“去郊游”直接進(jìn)場(chǎng)。“我們的祖國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家，共有幾個(gè)民族？具體有哪些民族呢？我們又是什么民族？好，今天劉老師就和你們一起去其他的少數(shù)民族走一走，玩一玩好嗎？跟著音樂(lè)的節(jié)奏，我們出——發(fā)”。（放音樂(lè)：去郊游）
2、“我們來(lái)到了一個(gè)地方，這兒的人民要給我們這些遠(yuǎn)方來(lái)的客人獻(xiàn)上美麗的哈達(dá)。這是什么民族呢？請(qǐng)小朋友用好聽(tīng)的歌聲告訴大家。”——復(fù)習(xí)《北京的金山上》
（1）小小合唱隊(duì)。師當(dāng)指揮，引導(dǎo)幼兒有感情的演唱。
（2）多形式演唱歌曲 A、分形式唱 B、襯唱（引導(dǎo)幼兒要跟指揮、同伴合作配合，注意眼神的交流）
（3）舞蹈《北京的金山上》
3、過(guò)度：我們?cè)偃テ渌贁?shù)民族走走看看好嗎？我們出——發(fā)（放音樂(lè)）場(chǎng)地內(nèi)走一圈
二、基本部分——欣賞少數(shù)民族歌曲《嘗葡萄》
1、“現(xiàn)在我們到了哪個(gè)少數(shù)民族呢？”（幼兒泛談，師放歌曲錄音）“我們來(lái)聽(tīng)一首這個(gè)民族的歌曲。” 提示幼兒仔細(xì)聽(tīng)。“說(shuō)說(shuō)歌曲給你們的感受是怎樣的？”（第一遍）
（好聽(tīng)的、開(kāi)心的、節(jié)奏輕快、跳躍，充滿活力、熱鬧的……）
2、欣賞歌曲動(dòng)畫（第二遍），“到底到了哪里呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)看一看。”（新疆維吾爾族）A、師：你是怎么知道的呢？幼兒泛談：辮子、葡萄……
B、“剛才小朋友都是用眼睛從畫面中看出來(lái)的，有沒(méi)有哪個(gè)小朋友用耳朵從歌曲中聽(tīng)出來(lái)的呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出對(duì)音樂(lè)風(fēng)格的感受（節(jié)奏輕快、跳躍、充滿活力，是維吾爾族民間舞蹈和手鼓演奏的風(fēng)格）
3、介紹歌曲“這是一首新疆維吾爾族歌曲，歌名叫做《嘗葡萄》”幼兒學(xué)說(shuō)歌名兩遍。
好聽(tīng)嗎？再來(lái)聽(tīng)一遍。（第三遍）要求：閉上眼睛，邊聽(tīng)邊想：聽(tīng)了這首歌曲，你好象看到了什么？——要求幼兒用“聽(tīng)了這首歌曲，我好象看到了……”的句式來(lái)講。
4、介紹舞蹈。“剛才小朋友講得真好！那么維吾爾族人民是怎么跳舞的呢？”再次欣賞（第四遍），讓幼兒根據(jù)畫面及已有經(jīng)驗(yàn)泛談。師帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)動(dòng)脖子等動(dòng)作，并讓幼兒感知新疆舞蹈的特征：男孩與女孩不同的動(dòng)作：男孩擊手鼓、拍掌；女孩動(dòng)脖子等。
三、學(xué)做新疆小朋友（學(xué)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，進(jìn)一步感知新疆舞特征）
1、提供給幼兒裝扮用品，隨歌曲節(jié)奏師生一起表現(xiàn)。
2、頭頂著葡萄表演。“新疆的葡萄甜不甜？我們用甜甜的葡萄招待客人好嗎？”
四、與客人一起聯(lián)歡
圍成圓圈，隨音樂(lè)有節(jié)奏的自由表現(xiàn)，結(jié)束。
大班藝術(shù)教案：《嘗葡萄》 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解葡萄的基本組成部分，能夠大膽、自信的畫出自己心目中的葡萄。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和想象能力。
3、體驗(yàn)用水粉涂鴉的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：葡萄圖片 實(shí)物葡萄
學(xué)具：繪畫紙、顏料盤、顏料、瓶蓋、擦手巾等
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入活動(dòng)
（1）教師：今天老師給你們帶來(lái)天空中的一件東西。
出示葡萄（ppt）提問(wèn)：這是什么？葡萄可以用來(lái)干什么？
（2）今天吳老師給你們帶來(lái)了一些的葡萄。
整體觀察葡萄以及展開(kāi)想象
引導(dǎo)觀察各種各樣葡萄。
看，周老師給你們帶來(lái)了什么樣葡萄？
咦，這個(gè)葡萄是什么樣的？看上去像什么？
繼續(xù)觀察各種各樣的葡萄，展開(kāi)想象
你覺(jué)得這個(gè)葡萄像什么？
師小結(jié)：原來(lái)葡萄的形狀可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣！
三、教師示范畫
1、教師引導(dǎo)幼兒作畫
師：老師給你們準(zhǔn)備了紫色和綠色的顏料，然后伸出自己的手指，輕輕的蘸一點(diǎn)綠色的顏料，把葉子畫出來(lái)。再拿起瓶蓋，輕輕的蘸一點(diǎn)紫色的顏料，把葡萄印出來(lái)，想怎么畫就怎么畫。你們想不想也來(lái)玩一玩，可有趣了！
2、作畫要求
（1）畫畫先想好，然后輕輕的蘸一點(diǎn)顏料，輕輕的畫。
（2）畫畫時(shí)，不要讓顏料跑到你的衣服上。
四、幼兒作畫
1、教師一邊巡視，一邊指導(dǎo)。
2、請(qǐng)畫好的幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫了什么樣的葡萄。
五、評(píng)價(jià)
自評(píng)：你畫了一個(gè)什么樣的葡萄？
互評(píng)：你喜歡哪一幅？為什么？
師評(píng)：小朋友的葡萄畫的真有趣啊！下次我們一起再玩哦！
大班藝術(shù)教案：《嘗葡萄》 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、積極參與活動(dòng)，探索葡萄生長(zhǎng)的過(guò)程，發(fā)展探索能力。
2、能對(duì)葡萄生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行正確的排序。
3、能夠在游戲中找到指定的圖片，發(fā)展觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、葡萄生長(zhǎng)過(guò)程圖片（幼苗、葡萄藤、開(kāi)花的葡萄藤、結(jié)果的葡萄藤、長(zhǎng)出成熟果實(shí)的葡萄藤、各種不同品種的葡萄圖片）。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣。
——師：我們了解了西瓜是生長(zhǎng)在地上的瓜藤上的。你們知道葡萄是生長(zhǎng)在什么地方的嗎？有人說(shuō)葡萄也是長(zhǎng)在藤上的，那它跟西瓜一樣也是生長(zhǎng)在地上的嗎？
二、科學(xué)探究。
1、了解葡萄的生長(zhǎng)過(guò)程。
——教師利用課件或者圖片，請(qǐng)幼兒了解葡萄的生長(zhǎng)過(guò)程。
——師：葡萄幼苗長(zhǎng)出后，需要搭葡萄架，葡萄藤慢慢地成長(zhǎng)會(huì)爬滿葡萄架，然后葡萄藤上就會(huì)開(kāi)出一串一串的淡綠色的小花，花開(kāi)過(guò)后，會(huì)結(jié)出一粒一粒成串的小葡萄，小葡萄慢慢長(zhǎng)大，就成熟了。為了防止葡萄被蟲(chóng)子和小鳥(niǎo)吃掉，有的時(shí)候會(huì)用袋子將葡萄果實(shí)套起來(lái)，這就是“套袋”。
——教師出示西瓜藤和葡萄藤，讓幼兒比較兩者的不同。
——教師小結(jié)：葡萄和西瓜雖然都長(zhǎng)在藤上，但是西瓜藤是生長(zhǎng)在地上的，而葡萄藤是高高地纏繞在架子上的。
2、開(kāi)心游戲。
——教師提供幼苗、葡萄藤、開(kāi)花的葡萄藤、結(jié)出果實(shí)的葡萄藤以及長(zhǎng)著成熟葡萄的葡萄藤，請(qǐng)幼兒按照葡萄的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行排序。
三、開(kāi)拓視野。
1、認(rèn)識(shí)不同品種的葡萄。
——出示不同品種的葡萄，請(qǐng)幼兒觀察它們的形狀以及顏色。教師告訴幼兒葡萄的名稱及特點(diǎn)。
2、游戲：“找相同”。
——教師將準(zhǔn)備好的不同品種的葡萄圖片貼在黑板上，然后出示一張與黑板上的一種葡萄一模一樣的葡萄圖片，請(qǐng)幼兒找到黑板上對(duì)應(yīng)的完全一致的圖片。
活動(dòng)應(yīng)變
如果條件許可，可以讓幼兒品嘗不同品種的葡萄。
活動(dòng)延伸
1、學(xué)習(xí)幼兒用書(shū)關(guān)于葡萄的兒歌，鞏固對(duì)葡萄生長(zhǎng)過(guò)程的認(rèn)識(shí)。
2、進(jìn)一步了解還有哪些水果也是生長(zhǎng)在立起來(lái)的藤架上的。
區(qū)角活動(dòng)
1、語(yǔ)言區(qū)：教師收集不同品種的葡萄圖片，制作成圖冊(cè)，鼓勵(lì)幼兒自主翻閱并進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。
2、科學(xué)區(qū)：投放葡萄生長(zhǎng)過(guò)程的圖片，鼓勵(lì)幼兒按照葡萄的生長(zhǎng)順序進(jìn)行排序。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
張貼葡萄生長(zhǎng)過(guò)程圖片。
家園同步
1、幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固幼兒用書(shū)上的兒歌，鞏固對(duì)葡萄生長(zhǎng)過(guò)程的了解。
2、到果園觀察葡萄生長(zhǎng)的環(huán)境。
隨機(jī)教育
日常吃葡萄時(shí)，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兒歌。
大班藝術(shù)教案：《嘗葡萄》 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察和想象，將成人的摘葡萄動(dòng)作和過(guò)程轉(zhuǎn)化成舞蹈語(yǔ)言。
2、激發(fā)幼兒對(duì)律動(dòng)活動(dòng)的興趣，大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。激發(fā)幼兒對(duì)生活的熱愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：摘葡萄PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一：教師談話，引入課題。
教師出示圖片新疆小姑娘，她說(shuō)他們那里葡萄大豐收了，她要求我們一起去看看。
1、老師和孩子一起開(kāi)著新疆小火車（墊步）去新疆。
2、墊步聯(lián)系。
第一遍：老師和孩子一起嘗試墊布前進(jìn)，個(gè)別孩子展示和表演。
第二遍：教師用鈴鼓幫助孩子伴奏，強(qiáng)調(diào)重拍。
二、一起摘葡萄
1、讓幼兒想想如何摘葡萄的。
2、讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)是如何摘葡萄的。
3、今天老師帶來(lái)一種簡(jiǎn)單的方法來(lái)摘葡萄。先看老師做，然后小朋友一起試試。
4、我們摘前面的'葡萄還有哪些地方可以摘？（幼兒說(shuō)說(shuō)哪些地方可以，在用動(dòng)作做做如何摘）
5、今天我們到葡萄溝倆上下左右都有葡萄，那我們用自己各種摘葡萄方法去各個(gè)方向摘葡萄。
6、老師來(lái)嘗嘗小朋友摘的葡萄是否甜？有些不甜，讓小朋友說(shuō)說(shuō)為什么？
7、那我們?cè)谡咸选?/p>
三、欣賞新疆小姑娘跳舞
1、你們摘了那么多葡萄，新疆小姑娘很開(kāi)心，也為你們獻(xiàn)上了新疆舞《摘葡萄》，我們一起來(lái)欣賞下。
2、說(shuō)說(shuō)新疆姑娘是用什么動(dòng)作摘葡萄的？（幼兒做動(dòng)作回答）
四、延伸：下次我們?cè)俚揭魳?lè)角學(xué)新疆小姑娘摘葡萄。
大班藝術(shù)教案：《嘗葡萄》 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用、揉、團(tuán)、粘的方法制作成熟的“葡萄”。
2.體會(huì)手工制作葡萄的樂(lè)趣和美感。
3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)材料
1.豐收了的葡萄園圖片。
2葡萄圖片。
3.皺紋紙若干。
4.膠水、畫有葡萄葉子的畫紙每個(gè)幼兒一份。
活動(dòng)過(guò)程
1.導(dǎo)入。
秋天是收獲的季節(jié)，許多水果都成熟了，有蘋果、香蕉、梨、山楂、桔子、桃子，等等。今天，我要帶大家到美麗的葡萄園去看看。
2.感知葡萄的顏色。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下，葡萄是什么顏色的?許多種：綠色、紫色、黑色等。
3.討論葡萄的形狀。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下，葡萄是什么形狀的?圓圓的、橢圓形的，一顆顆葡萄都跟自己的好朋友緊緊地抱在一起
整串葡萄看起來(lái)：上寬下窄、上密下疏、像一個(gè)倒三角。
4.師幼共同探討制作葡萄的方法。
(1)你們想不想讓我們班的葡萄架上也結(jié)滿葡萄?
(2)幼兒討論：怎樣才能把皺紋紙變成葡萄。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
(3)教師示范制作葡萄，引導(dǎo)幼兒把皺紋紙團(tuán)揉成一個(gè)很像葡萄的樣子。
5.幼兒操作，教師指導(dǎo)。
(1)幼兒自取皺紋紙，團(tuán)揉成球，并提醒幼兒用雙手食指、拇指、中指一起團(tuán)，用力把紙團(tuán)緊，要從上往下粘。
(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
(3)教師引導(dǎo)幼兒把葡萄粒粘在硬紙板上做成葡萄串。
提醒幼兒要從上往下粘，葡萄串上面要緊，下面要松，上面的葡萄要多些，下面要少些。
6.作品展示。
引導(dǎo)幼兒共同欣賞，體驗(yàn)豐收的喜悅。
活動(dòng)反思：
在美術(shù)活動(dòng)中，激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)造，從不同角度、不同途徑探索問(wèn)題的不同答案。活動(dòng)中多多給予肯定、鼓勵(lì)和贊賞。幼兒通過(guò)本次的活動(dòng)，生活和自理能力都有了很大的發(fā)展，對(duì)周圍的事物都有了較好的認(rèn)識(shí)。
小百科：葡萄（學(xué)名：Vitis vinifera L.）為葡萄科葡萄屬木質(zhì)藤本植物，小枝圓柱形，有縱棱紋，無(wú)毛或被稀疏柔毛，葉卵圓形，圓錐花序密集或疏散，基部分枝發(fā)達(dá)，果實(shí)球形或橢圓形，花期4-5月，果期8-9月。
大班藝術(shù)教案：《嘗葡萄》 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子們知道葡萄的特征。
2、學(xué)會(huì)用瓶蓋制作葡萄。
活動(dòng)準(zhǔn)備 再利用瓶蓋，木工膠
活動(dòng)過(guò)程
【導(dǎo)入】
1、通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹葡萄。
- 我是紫色的水果。
- 我把一個(gè)一個(gè)小圓球聚在一起變成一串兒，我是誰(shuí)呢？
[展開(kāi)]
1、談?wù)勂咸选?/p>
- 你吃過(guò)葡萄嗎？
- 葡萄嘗起來(lái)怎么樣？
- 你吃葡萄的時(shí)候心情怎么樣？
2、說(shuō)說(shuō)葡萄的特征。
- 葡萄長(zhǎng)什么樣子？
(葡萄樹(shù)是藤本植物，所以如果不時(shí)常修理的話它的藤可以長(zhǎng)到17米長(zhǎng)。葉子是交錯(cuò)的，長(zhǎng)得像手掌一樣，邊緣是鋸齒的形狀。)
- 吃葡萄有什么好處呢？
(葡萄對(duì)我們的身體很好。它可以有效的排除身體內(nèi)的廢棄物，破壞有毒的細(xì)胞。)
- 我們從什么時(shí)候開(kāi)始吃葡萄的呢？
(我國(guó)葡萄栽培已有2000多年的歷史，相傳是漢代人引入國(guó)內(nèi)。)
- 吃葡萄的時(shí)候，葡萄籽和葡萄皮也要吃嗎？
(吃葡萄皮是有益的，因?yàn)楹推咸讶庖黄鸪缘脑挄?huì)產(chǎn)生唾液幫助咀嚼，而且葡萄皮還有很多的營(yíng)養(yǎng)成分。如果可能的話連葡萄籽一起吃是最好的，因?yàn)槠咸炎牙锩嬗胸S富的脂肪質(zhì)，可以提供所需的生命力。)
3、制作裝飾出葡萄并且研究材料。
- 如果要裝飾出葡萄需要哪些材料？
- 用瓶蓋怎樣制作出葡萄呢？
4、用瓶蓋制作葡萄。
① 準(zhǔn)備好各種瓶蓋。
② 在圖畫中葡萄的位置涂上木工膠，然后把瓶蓋一個(gè)一個(gè)粘上去。
③ 給白色的瓶蓋涂上漂亮的顏色。
④ 不要露出空白，緊密地粘好瓶蓋。
[總結(jié)]
1. 讓孩子們把做好的葡萄介紹給朋友們
2. 總結(jié)活動(dòng)
[活動(dòng)圖片]
美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”活動(dòng)后感
本周進(jìn)行了美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”，整個(gè)活動(dòng)中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當(dāng)我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時(shí)，孩子們的興趣一下子就上來(lái)了，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西。活動(dòng)開(kāi)始我引導(dǎo)孩子們對(duì)牙齒模型進(jìn)行認(rèn)真地觀察、并互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說(shuō)出它們各自的分工及合作過(guò)程。接下來(lái)我先請(qǐng)大家討論怎樣制作牙齒切碎機(jī)，在親手制作“大嘴怪”時(shí)，孩子們顯得更為積極主動(dòng)，他們根據(jù)牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然后根據(jù)畫好的牙齒剪下來(lái)，再把它們粘貼到剪開(kāi)的紙盒里。
在這一過(guò)程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因?yàn)闆](méi)有事先設(shè)計(jì)好就動(dòng)手剪，結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒(méi)剪對(duì)，被旁邊的小朋友一說(shuō)，他們只好重新剪過(guò)，耽誤了些時(shí)間。粘牙齒是本活動(dòng)的難點(diǎn)，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因?yàn)樾∈种覆粔蜢`活粘起來(lái)很費(fèi)勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來(lái)就是打份自己的牙齒切碎機(jī)：給它畫上眼睛，頭發(fā)，耳朵等。這一過(guò)程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機(jī)按自己的意愿打扮好。最后我請(qǐng)幼兒給牙齒切碎機(jī)喂食，大家用一些廢舊的報(bào)紙等給牙齒切碎機(jī)做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機(jī)一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開(kāi)心啊！我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中，讓孩子可以隨時(shí)玩一玩。
通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們?cè)谠O(shè)計(jì)，制作，體驗(yàn)中進(jìn)一步對(duì)自己牙齒更加了解，并體驗(yàn)到了成功的喜悅。
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