大班教案

時間：2022-07-12 18:55:29 教案我要投稿

實用的大班教案模板8篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的大班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

實用的大班教案模板8篇

大班教案篇1

　　設計意圖：

　　《綱要》強調，科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現象作為科學探索的對象。帽子是幼兒日常生活中常見的物品，幼兒對帽子有一定的生活經驗，這有利于幼兒感知、交流各種帽子的特征。利用寬松、愉快的氛圍，使幼兒都積極參與，通過“看、摸、戴、說、分、演”等一系列的環節，使活動的難點得以突破，重點得以突出，真正使活動真實、自然、簡單、有效。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒觀察、認識各種帽子，并能大膽講述帽子的名稱等。

　　2、引導幼兒在活動中根據不同的需要，選擇相應的帽子。

　　3、大膽進行表演，提高他們學習的興趣。

　　重點難點：

　　重點：認識各種帽子

　　難點：帽子配對

　　活動準備：

　　各種實物帽子、課件、帽子圖片、動物卡片、帽子專賣店牌面

　　活動過程：

　　一、導入

　　教師：請小朋友來猜猜老師帶來的這些帽子，并簡單說一說，哪些是小朋友們知道的帽子？今天小動物們也來參加，小朋友如果說對了才能進到帽子專賣店里挑到自己喜歡的帽子。

　　二、感知帽子（帽子展覽會）

　　（一）、通過觀察感知讓幼兒體現帽子的不同之處

　　1、材料不同：毛線、毛絨、布

　　2、顏色不同：白、綠、淡紫等

　　3、摸起來感覺不同：硬的、軟的、光滑的

　　（二）、鼓勵幼兒大膽介紹自己所認識的帽子的名稱和用途。

　　1、請個別幼兒隨意拿一頂帽子，介紹一下手中的帽子。

　　2、通過解說幫助幼兒認識一些他們知道和不知道的帽子，出示課件。

　　（1）、軍帽：重點講述大檐帽和貝雷帽。

　　師：軍帽是軍人佩戴的帽子，分為大檐帽、貝雷帽、迷彩作訓帽。佩戴軍帽顯示了軍人的威嚴和嚴謹，是軍人尊嚴的標志。大檐帽帽徽主體為“八一”紅五星，金黃色松枝葉環抱麥穗、齒輪和天安門。采用松枝葉作為帽徽的組成部分，是因為松樹生命力極強，給人以力量、啟發、深思和勇氣，具有生機勃勃，抗嚴寒，不怕風吹雨打。

　　a、大檐帽：顏色為黑色光面塑料帽檐；帽絲帶為灰色塑料；帽墻、帽罩為淺棕綠色。

　　b、貝雷帽：樣式為帽子左前方帽墻上綴有帽徽；面料為羊毛絨；顏色為深棕綠色。

大班教案篇2

　　活動目標：

　　1、讓幼兒了解故事的內容，并弄用完整的語句向大家介紹自己的爸爸。

　　2、讓幼兒感受到父愛，并能用完整的語句表達對父親的愛。

　　活動準備：PPT課件，幼兒爸爸的照片，背景音樂，各種動物圖片。

　　活動過程：

　　一、出示爸爸照片，導入活動

　　1、事先將幼兒爸爸的照片有序的置于板上，請幼兒介紹爸爸。

　　（介紹爸爸的年齡，工作，興趣愛好。）

　　2、游戲：介紹爸爸，點到哪張，點到的人站起來介紹自己的爸爸。

　　3、請幼兒和旁邊的小朋友介紹自己的爸爸。師：“別請到的小朋友和旁邊的小朋友介紹下你們的爸爸，我給你們一分鐘時間哦。”

　　二．分段講故事。

　　1、出示故事主人公爸爸的圖片（PETER的爸爸）

　　師：“這個是PETER的爸爸，你們看他的爸爸帥嗎？”“為什么？”

　　師：“PETER的爸爸因為是白種人，所以和我們不像，那我們是什么人呢？（黃種人）”

　　師：“覺得自己的爸爸比PETER的爸爸帥的小朋友請站起來”

　　2、出示PETER爸爸愛好的圖片（唱歌，跳舞，踢足球，跑步）

　　師：“你們覺得爸爸跳舞跳的好嗎？”（請幼兒模仿爸爸跳舞）

　　師：“你們覺得他唱歌怎么樣？為什么？”“跑步怎么樣？是第一名嗎？你怎么看出來的呢”（從撞線，笑，情不自禁張開雙臂看出來）

　　3、PETER把爸爸的本領都藏在動物身上了。

　　師：“PETER的爸爸還有很多的本領，可是PETER把他爸爸的本領都藏起來了，看，他都藏哪兒了？”（爸爸像魚一樣怎么樣，爸爸像黑猩猩一樣怎么樣，爸爸像貓頭鷹一樣怎么樣？為什么？）

　　4、提問：“你們的爸爸像什么動物一樣怎么樣呢？”（注意用固定句式）

　　出示多種動物圖片在黑板上（魚，黑猩猩，獅子，小馬，小豬，蜜蜂還有一個“……”）請幼兒把自己爸爸的照片貼在相應動物下面，貼好后請小朋友像開火車一樣，從第一個開始介紹爸爸，并適當詢問為什么。

　　師：“看來我們小朋友都學會了PETER的本領，把爸爸的本領都藏起來了。”

　　5、出示PETER爸爸做鬼臉的圖片

　　提問：“PETER爸爸在做什么呢？你覺得他為什么要這么做呢？”“你們爸爸會做什么事情讓你們開心呢？”

　　6、假如有一天，一只大灰狼走進了PETER的家里，爸爸會說什么呢？

　　師：“我們將來也要做爸爸，要做媽媽來保護自己的孩子，要勇敢，現在我們一起站起來，對著大灰狼說（、、）”

　　完整講故事（帶背景音樂）

　　提問：“聽了PETER介紹自己的爸爸，你們有什么感覺呢？”

　　爸爸給的驚喜（提起錄制的爸爸視頻）

　　結束。師：“今天回去和爸爸多聊聊，把自己和爸爸的故事講給爸爸媽媽聽”

大班教案篇3

　　活動目標：

　　1、欣賞故事畫面，能用連貫的語言描述看到的內容。

　　2、能運用句式“xx是站著的。”進行紡編活動

　　3、知道“時間是不停的走動的。”這一道理。

　　活動過程：

　　一、欣賞封面，知道圖書的名稱

　　師：今天老師給大家帶來了一本書，請大家看看封面上有什么？

　　師：你覺得這個故事講得是關于什么的？

　　師：金老爺看上去像一個什么樣的人？

　　師：這個故事的名字會叫什么呢？

　　二、閱讀故事內容

　　1、閱讀故事第一頁：鐘是站著的。

　　師：金老爺的鐘看上去怎么樣？

　　師：在我們的生活中什么也是站著的？

　　2、幼兒發揮想象，自由創編

　　3、繼續閱讀故事前半部分

　　師：我們來看看，金老爺和鐘之間會發生什么事情呢？

　　師：金老爺又去鐘表店干什么呢？

　　師：為什么他還要去買鐘？

　　師：他把鐘放在了哪里？

　　師：鐘表店的老板是怎么說的？

　　4、幼兒自由閱讀故事后半部分

　　師：金老爺的鐘為什么總是會時間不正確呢，請你們自己看一看。

　　師：你發現了嗎？為什么金老爺買的鐘時間總是不對？

　　5、認讀時間

　　師：我們來看看這些鐘上顯示的時間都是多少？

　　三、想辦法幫助金老爺

　　師：為什么金老爺的鐘總是時間不對的？

　　總結：時間是不停的走動的，金老爺在上樓下樓的時候，時間也在走動。

　　師：那么你們有什么好的辦法幫幫金老爺嗎？

　　四、完整閱讀故事

大班教案篇4

　　游戲目標：

　　1.運用原有的知識經驗，嘗試將商品分類擺放，能共同協商、分工合作，布置超市的環境。

　　2.初步扮演超市中的各種角色，開展超市購物的游戲。

　　3.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　游戲準備：

　　1.經驗準備：在談話活動中討論商品分類的方法和貨架擺放的方法

　　2.材料準備：投放玩具類、水果類、飲料類、洗滌用品類的瓶子和替代物，并按材料分成幾筐，投放秤、收銀機、購物袋等玩具

　　3.環境創設：創設超市的環境，準備擺放物品的貨架

　　游戲指導：

　　一：師以問題的形式導入游戲

　　1.師：上次游戲時小朋友們提議要玩超市的游戲，今天，我們的超市就要開業了。超市的商品應該怎么擺放？還要準備哪些必需品？

　　2.師：超市游戲里要有哪些工作人員？你想當什么？怎么當？

　　二：提出游戲要求

　　1.要協商討論，解決超市開業前的各種問題

　　2.游戲前要選擇好各種替代物，創設超市的環境

　　三：幼兒按意愿選擇角色，分工扮演收銀員、售貨員等。

　　四：幼兒游戲，師觀察指導

　　1.觀察幼兒能否運用對超市原有的知識經驗，嘗試將商品分類擺放

　　2.觀察幼兒是否會協商，分工，開成初步的角色意識3.觀察幼兒能否運用替代物創設超市的環境。

　　五：整理游戲材料和環境，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況

　　師：今天，超市的員工是用什么方法擺放這幾大筐商品的？你是當超市的什么工作人員？在工作時，你都做了什么？大家對親開業的超市滿意嗎？你認為超市哪些好的地方和不夠的地方？怎樣改進？

　　觀察與調整：

　　活動前為了防止幼兒因為興奮而不遵守活動規則，在活動前我特意與幼兒一起回憶我們角色游戲時應遵守的游戲規則，并且在征求幼兒意愿的情況下，為幼兒進行了分組，并以比賽的形式鼓勵幼兒愛護游戲材料，并在游戲后收拾整齊。但活動中幼兒交流得比較少。

　　策略：

　　1、引導幼兒參觀超市，并了解超市中工作人員的工作方式和交流方式。引導幼兒參觀超市，并了解超市中工作人員的'工作方式和交流方式。

　　2、繼續收集游戲材料使幼兒在游戲中能的使用材料進行游戲。繼續收集游戲材料使幼兒在游戲中能的使用材料進行游戲。

大班教案篇5

　　教學目標：

　　1、閱讀圖書，理解故事內容，激發閱讀圖書的興趣，培養孩子豐富的想象能力。

　　2、學會仔細觀察角色的動作和表情，理解狐貍心情的巨大變化所蘊藏的感情，體驗關愛生命的幸福感，理解愛與被愛的快樂。

　　教學準備：

　　課件一套

　　教學過程：

　　一、情景導入，設下懸念。

　　利用多媒體演示，師講述：在這個封面上你看到了誰?(一只狐貍)狐貍在你印象中是什么樣的呢?請幼兒來說一說。

　　二、師幼共讀，理解故事。

　　(一)了解狐貍找到鴨蛋后的心情

　　1、狐貍到森林里來干什么呢?你看得出來嗎?引導幼兒仔細觀察。

　　2、原來狐貍肚子餓了，就到處找東西吃。他來到河邊的草叢里，東翻翻，西找找，竟然發現了一個大鴨蛋!猜一猜，接下來會發生什么事? (請幼兒自由說)

　　(二)幼兒自由交流

　　3、那么有什么辦法能夠吃到鴨子呢?你能幫狐貍想想辦法嗎?(請幼兒來想一想)

　　4、我們一起來看，狐貍是怎么做的?(出示下一張圖片)狐貍決定把鴨子孵出來，大吃一頓。孵蛋，這個主意真好!

　　(三)、了解狐貍爸爸孵化鴨兒子的經歷。

　　1、那看看狐貍是怎么孵蛋的呢?(請幼兒邊觀察圖片邊說)對啊，把鴨蛋壓破了，就什么也沒得吃了。那怎么辦呢?誰有好主意?

　　2、幼兒看著圖片說：(點擊圖片)可是，這個姿勢就像受苦刑，還不到五分鐘，狐貍的四肢就酸得受不了了。(仔細看看，哪些地方你看出了狐貍酸的受不了了?)

　　3、看來，這個辦法不行。看，狐貍又想出一個什么好主意?(請幼兒說)可沒想到，在追兔子的時候，發生什么事情了?(樹皮繩子一松，差點兒把寶貝蛋給摔破了。)

　　4、看狐貍把鴨蛋放哪里了呀?(把鴨蛋含在了嘴里。)，你看出來了嗎?

　　5、這幅圖，我們一起來看看，你看到了什么?(請幼兒來說一說)

　　（四）、學學狐貍孵蛋的各種動作，體會孵蛋的艱辛

　　幼兒自由選擇一個孵蛋姿勢，堅持一會兒，體驗孵蛋的艱辛

　　三、討論交流，感悟父愛

　　（一）感受鴨寶寶出殼后狐貍心情的變化。

　　1、有一天，狐貍突然被一個聲音驚醒，他連忙把鴨蛋吐了出來。看這副圖，發生什么事情了呢?

　　2、沒想到，小鴨子忽然朝著狐貍得鼻尖沖過來，叫著：“媽媽!媽媽!”這時，狐貍會怎么做呢? (誰來學學狐貍說話)

　　3、這時，狐貍在想些什么呢?)

　　4、小鴨子跟狐貍爸爸玩得怎么樣了?這時小鴨子是怎么做的呢?狐貍最后有沒有吃掉小鴨子?不僅沒有吃掉小鴨子，還摘野莓喂小鴨子吃，那他為什么要嘆氣呢?

　　5、再次分組討論：在圖片上狐貍爸爸是怎樣照顧鴨兒子的?

　　(二)閱讀情景圖片，幫助幼兒了解狐貍爸爸與鴨兒子相處的情況。

　　1、等到鴨子睡醒，狐貍爸爸又會做些什么呢?課件出示狐貍陪鴨游泳圖。仔細看圖，狐貍和鴨子在做什么呢?：“為什么狐貍爸爸身上系著繩子?仔細看看狐貍的眼睛，眼里充滿了對鴨兒子的愛，多么親切慈祥的狐貍爸爸啊!

　　2、狐貍想：“少了頓大餐，多了一個兒子，我這只聰明的狐貍怎么干了一件糊涂事呢?”你覺得他糊涂嗎?為什么?現在你覺得這是一只怎樣的狐貍?

　　四、活動延伸，延續父愛

　　在這個充滿愛的故事里，狐貍爸爸還會為鴨兒子做些什么事呢?鴨兒子又會為狐貍爸爸做些什么呢?

大班教案篇6

　　設計意圖

　　高樓對于生活在城市里的小朋友是隨處可見，它形狀顏色各異。本次活動，旨在讓孩子初步了解高樓設施的用途，感受高樓與人們生活的密切關系，讓孩子在互動的方式中積極思考、大膽想象，形成對高樓較為準確的認識。

　　組織形式

　　集體。

　　活動目標：

　　1.了解城市中樓房的外形特征、結構、種類。

　　2.通過觀察高樓的各種形態，喜愛城市里不同風格的建筑。

　　活動準備：

　　兒童經驗基礎

　　見過城市中的高樓大廈。

　　環境準備

　　高樓的圖片、積木。

　　教學重點難點：

　　嘗試用各種方式表現高樓。

　　活動過程：

　　一、通過提問，引起幼兒對門牌號的興趣。

　　今天老師給你們講一個好聽的故事。

　　你有什么好辦法能過幫助故事中的小狗汪汪？

　　大家的辦法都很好，我們繼續聽聽故事中小狗是怎么做的？

　　1.教師講述故事第1段。

　　3.繼續講故事，引出門牌號的意義。

　　二、講解門牌號的意義

　　1.出示自制門牌號。

　　2.幼兒討論門牌號的作用與意義。

　　4.幼兒說說自己家的門牌號。

　　你家的門牌號是多少啊？

　　5.設計門牌號

　　延伸活動

　　1．區角活動：美術角繼續完成高樓的設計，并相互交流自己的創意。

　　2．家園聯系：和爸爸媽媽一起，利用多種方式尋找更多高樓的秘密。

　　活動反思：

　　隨著科技的發展，生活翻天覆地的變化，在我們生活中隨處可見在也不是矮矮的平房而是高樓大廈，“興趣是最好的老師。”為了避免教學中單一傳授知識、枯燥無味等，在學習過程中充分采用激勵性學習方法，使教學環環相扣，幼兒能積極主動的通過觀察發現、感受到生活的美，并覺得學習也是一種樂趣，

　　不足之處：

　　在教師提出要求，要求不夠具體。在以后的活動中，還需多加強幼兒指導。大家一起游戲，在游戲中體驗快樂。這次的活動場面雖然比較混亂，但是幼兒的興趣都很高。希望下次活動，能夠更好的抓住幼兒的心里特點，適時的引導幼兒情緒的發揮。

大班教案篇7

　　活動目標：

　　1、在熟悉三拍子節奏的基礎上，通過圖畫提示理解歌詞，學唱歌曲。

　　2、演唱時注意表現休止符的停頓以及旋律的連貫。

　　3、萌發幼兒愛護鳥類和關愛大自然的情感。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　活動準備：

　　音樂磁帶、圖譜、小鳥圖片。

　　活動過程：

　　（一）開始部分

　　1、發聲練習：12345—54321—（啊、嘰……）

　　2、小朋友，你們喜歡小鳥嗎？出示圖片，小鳥在樹上做什么，它為什么會喜歡這里？

　　3、通過談話導入活動，引起孩子的興趣。讓我們一起來聽一聽歌曲吧。

　　（二）基本部分：小鳥落落

　　1、師：小朋友，剛才你從歌曲中聽到了什么？。幼兒：自由發表言論。

　　剛才小朋友回答得真棒，原來這里有山有樹有河，還有愛護小鳥的人們，怪不得小鳥不愿意走了呢。

　　2、出示圖譜，師幼共同練習節奏。這首樂曲是幾拍子的？這首樂曲聽上去有什么感覺？

　　——————跟著旋律拍一拍音樂的節拍，感知3/4拍音樂的特點。

　　3、隨音樂跟唱后再請幼兒完整演唱歌曲，著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。

　　4、引導幼兒根據音樂內容自由表現動作，重點表現小鳥快樂的情緒。

　　a、在位置上邊學小鳥飛飛落落的動作邊演唱

　　b、把自己的小椅子當大樹學習繞樹飛

　　c、邊繞樹飛邊演唱，也可以兩兩結伴表演歌曲

　　5、咱們一起為這首歌取一個好聽的名字吧！《小鳥落落》

　　（三）結束部分：我是快樂鳥

　　1、采用分段演唱、合唱等形式演唱表演歌曲。

　　2、教師小結、講評幼兒表現情況。

　　鼓勵、表揚積極參與的幼兒，并為其頒發小紅花。

　　教學反思：

　　這是一首很抒情的歌曲，歌曲中的休止和；連音是學習的重點，通過幾次欣賞旋律，幼兒對這首樂曲已經有了一定的認識，和孩子們一起用動作表演歌曲，即帶著孩子們一起演唱，一邊用動作來表達歌曲的內容。體驗愛護鳥類的情感，幼兒在歌表演中，大膽嘗試很多不同的動作、神態與表情，在氣氛活躍的課堂中再一次鞏固歌曲的內容，體驗了快樂音樂的情感。活動中基本上每一個幼兒都參與了，動作也非常漂亮。