金色的魚鉤教案

時(shí)間：2022-07-10 16:09:13 教案我要投稿

金色的魚鉤教案模板匯編八篇

　　作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的金色的魚鉤教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

金色的魚鉤教案模板匯編八篇

金色的魚鉤教案篇1

　　教學(xué)目的：

　　1、認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情，學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。

　　3、練習(xí)快速閱讀，簡(jiǎn)要地復(fù)述故事。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　練習(xí)快速閱讀，通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物的思想感情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示題目，導(dǎo)入新課。

　　1、魚鉤，釣魚用的鉤子。課文所指的魚鉤是老班長(zhǎng)的珍貴遺物。這是發(fā)生在紅軍過(guò)草地時(shí)的一個(gè)感人故事。請(qǐng)你用比較快的速度默讀課文，想想課文主要講了一件什么事？

　　2、小結(jié)：在二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征途中，一位老班長(zhǎng)接受黨的囑托，照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地而光榮犧牲的故事。

　　二、默讀課文，提出不理解的地方，同學(xué)互相解疑，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

　　解詞：

　　支吾：用話搪塞，說(shuō)話含混躲閃。

　　安頓：安排妥當(dāng)，使人或事物有著落。

　　衰弱：體衰力弱，失去了旺盛的精力和體力。

　　奄奄一息：形容氣息非常微弱，只剩下一口氣。

　　三、快速默讀課文，想想文章是按怎樣的順序來(lái)記敘的，可以分為幾部分？

　　1、快速默讀，標(biāo)在書上。

　　2、小組討論后小結(jié)。

　　四、默讀課文，劃出文中使你感動(dòng)的部分，然后有感情地讀一讀。

　　1、指名讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)自己體會(huì)。

　　2、圍繞老班長(zhǎng)的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)體會(huì)老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。（采取讀讀——議議—評(píng)評(píng)的形式）

　　3、小結(jié)提問(wèn)：你對(duì)“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”的這句話是怎樣理解的？（揭示中心，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)）

　　五、口語(yǔ)交際

　　假如你是“革命烈士紀(jì)念館”的解說(shuō)員，你怎樣向前來(lái)參觀的人介紹金色魚鉤的故事呢？

　　1、在小組里練習(xí)。

　　2、各組派代表在全班介紹。

　　附：板書設(shè)計(jì)

　　18金色的魚鉤（閃著光芒）

　　炊事班長(zhǎng)照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士而犧牲

　　紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人

金色的魚鉤教案篇2

　　 【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)課文，能找出點(diǎn)明題意的句子，能有感情朗讀描寫老班長(zhǎng)語(yǔ)言的句子，體會(huì)人物的精神，從而理解這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤金色的光芒!這句話的含義。

　　2、學(xué)習(xí)生字新詞，理解三長(zhǎng)兩短、喜出望外、奄奄一息等詞語(yǔ)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、檢查自學(xué)字、詞情況

　　1、根據(jù)意思聽(tīng)寫詞語(yǔ)：

　　三長(zhǎng)兩短、喜出望外、奄奄一息。

　　2、齊讀生字、新詞。

　　3、說(shuō)說(shuō)容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字、詞。

　　二、初讀課文，感知大意

　　1、默讀課文并思考：

　　⑴ 簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)課文寫了一件什么事?

　　⑵ 找出點(diǎn)明題意的句子(用直線劃下來(lái))。

　　2、反饋。

　　三、理解這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤，將永遠(yuǎn)閃爍著金色的光芒!的含義

　　1、齊讀。

　　2、質(zhì)疑：這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤怎么會(huì)永遠(yuǎn)閃爍著金色的光芒?

　　3、討論。

　　4、定向。找一處老班長(zhǎng)的語(yǔ)言，讀讀，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)意思，然后想想反映了老班長(zhǎng)的什么精神，最后有感情朗讀。

　　5、自學(xué)。

　　6、交流。(以感情朗讀為重)

　　7、體會(huì)老班長(zhǎng)的精神。

　　8、說(shuō)說(shuō)這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤，將永遠(yuǎn)閃爍著金色的光芒!這句話的含義。

　　9、練習(xí)。

　　四、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。

　　2、體會(huì)這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤，將永遠(yuǎn)閃爍著金色的光芒!這句話的含義。

金色的魚鉤教案篇3

　　目的要求:

　　1.讀準(zhǔn)字音.

　　2.學(xué)習(xí)第一,二段,知道紅軍過(guò)草地時(shí)的艱苦情況,學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)舍己為人的崇高品質(zhì).

　　3.通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物的思想感情.

　　重點(diǎn):練習(xí)通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物的思想感情.

　　難點(diǎn):練習(xí)通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物的思想感情.

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一.導(dǎo)語(yǔ).

　　魚鉤是什么顏色的?可是,一篇文章的題目卻是<<金色的魚鉤>>,這是怎么回事呢?(板書:金色的魚鉤)

　　二.檢查預(yù)習(xí)

　　1.聽(tīng)課文錄音,把自己讀錯(cuò)的字標(biāo)出來(lái).之后,多讀幾遍.

　　2.聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思(單擊課前預(yù)習(xí)中的字詞練習(xí))

　　3.說(shuō)說(shuō)故事發(fā)生的時(shí)間,地點(diǎn),和當(dāng)時(shí)的環(huán)境.指名說(shuō),其他同學(xué)可以補(bǔ)充.

　　4.你劃下了哪些令你最感動(dòng)的句子?

　　三.分段.

　　1.這篇課文主要講了幾件事?(一件是講老班長(zhǎng)煮鮮魚野菜湯給三個(gè)病號(hào)吃,他自己沒(méi)吃一點(diǎn)魚;一件是講快走出草地時(shí)老班長(zhǎng)犧牲了.)

　　2.快速默讀課文,思考:全文可分幾段?說(shuō)說(shuō)段意.(第一段,1---2自然段;第二段,3---22自然段;第三段.23---33自然段;第四段,34自然段.

　　四.通過(guò)自學(xué),理解內(nèi)容,體會(huì)思想感情.

　　1.齊讀第一段.說(shuō)說(shuō)關(guān)于老班長(zhǎng)的描寫給你留下了什么印象?

　　2.默讀第二段,邊讀邊注意體會(huì)人物當(dāng)時(shí)的思想感情,看你從文中體會(huì)到什么?(學(xué)生發(fā)言,教師和其他同學(xué)補(bǔ)充或提出異議)

　　可引導(dǎo)討論:

　　(1)你覺(jué)得哪些詞句可以看出老班長(zhǎng)對(duì)我們非常負(fù)責(zé)?

　　(2)當(dāng)小梁發(fā)現(xiàn)老班長(zhǎng)不吃魚湯卻嚼草根,咽著魚骨頭時(shí),老班長(zhǎng)地神態(tài)有什么變化?劃出有關(guān)詞句.(單擊課前預(yù)習(xí)中的內(nèi)容理解2)

　　(3)想象一下,老班長(zhǎng)的神態(tài)變化反映了他當(dāng)時(shí)怎樣的內(nèi)心活動(dòng)?(單擊課前預(yù)習(xí)中的內(nèi)容理解3

　　(4)劃出小梁神態(tài)變化的句子,想象一下,他當(dāng)時(shí)心情怎樣?(單擊內(nèi)容理解4)

　　(5)寫老班長(zhǎng)的一憂一喜,為什么憂,為什么喜?這說(shuō)明了什么?(單擊內(nèi)容理解5)

　　第二課時(shí)

　　目的要求:

　　1.學(xué)習(xí)第三段,學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)舍己為人的崇高品質(zhì).

　　2.通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物的思想感情.

　　3.有感情地朗讀課文.

　　重點(diǎn):通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物的思想感情.練習(xí)有感情地朗讀課文.

　　難點(diǎn):體會(huì)人物的思想感情.

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一.總結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)方法.

　　二.學(xué)習(xí)第三段.

　　1.默讀課文第三段.

　　2.抓住有關(guān)語(yǔ)句,體會(huì)人物的思想感情.

　　(1)老班長(zhǎng)始終不肯吃魚,僅僅是因?yàn)轸~太少了嗎?

　　(2)為什么說(shuō)這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒?(單擊內(nèi)容理解7)

　　(3)課文最后一句有什么含義?在寫法上有什么作用?(單擊內(nèi)容理解6)

　　(4)課文寫老班長(zhǎng),為什么用金色的魚鉤作題?單擊內(nèi)容理解8)

　　三.練習(xí)有感情地朗讀課文.

　　把你認(rèn)為最能表達(dá)人物的思想感情的一段話找出來(lái),試著讀一讀,其他同學(xué)討論交流,可以補(bǔ)充改正.最后,把全文有感情地朗讀下來(lái).

　　四.鞏固練習(xí).

　　(單擊鞏固練習(xí)中的拼音填空,比字組詞,詞語(yǔ)搭配,選字填空.學(xué)生口頭練習(xí).)

金色的魚鉤教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過(guò)入情入境閱讀課文，體會(huì)文中人物間令人震撼的情。

　　2．領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

　　3．收集戰(zhàn)爭(zhēng)期間令人感動(dòng)的人或事。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　入情入境地讀，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

　　教學(xué)時(shí)間

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、資料交流，初融情感

　　1．兩國(guó)人民在戰(zhàn)火紛飛中結(jié)下深厚的友誼，在列車開(kāi)動(dòng)的一剎那，心中的激情噴涌而出，這惜別的場(chǎng)面真讓人感慨萬(wàn)千，同學(xué)們也收集了相關(guān)資料，讓我們一起來(lái)感受這人間真情吧。

　　2．交流資料。

　　二、入情入境，深悟情感

　　1．這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)草地深處，翻開(kāi)發(fā)黃的歷史，再現(xiàn)當(dāng)年那不起眼的小小魚鉤吧。齊讀課題。

　　2．同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，說(shuō)說(shuō)這魚鉤是什么樣子？

　　3．齊讀句子：

　　他喜出望外地跑回來(lái)，取出一根縫衣針，燒紅了，彎成個(gè)魚鉤。

　　4．就是這個(gè)小小的魚鉤，挽救了三個(gè)瀕臨死亡的生命，究竟發(fā)生了什么事呢？默讀課文，想：文章講了一件什么事？

　　5．把你感動(dòng)的句子勾畫出來(lái)，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　6．多么讓人感動(dòng)的故事啊，在老班長(zhǎng)、戰(zhàn)士之間，這深深的

　　戰(zhàn)友情是他們戰(zhàn)勝重重困難的力量，是他們寒冬中看到希望的濃濃暖意，讀了這個(gè)故事，你能談?wù)勀愕母惺軉幔?/p>

　　7．說(shuō)說(shuō)“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色光芒”的理解。

　　8．這篇文章有什么寫作特點(diǎn)？

　　（1）巧妙地點(diǎn)明主題。

　　（2）典型人物的刻畫。

　　（3）精彩的對(duì)話描寫。

　　（4）動(dòng)人的真情實(shí)感。

金色的魚鉤教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一．知識(shí)與能力：

　　1．學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞

　　2．訓(xùn)練運(yùn)用圈劃的讀書方法，理解在人物刻畫中關(guān)鍵詞語(yǔ)的作用，體會(huì)從外貌動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)多種角度刻畫人物的寫作方法

　　3．訓(xùn)練朗讀能力

　　4．培養(yǎng)自主合作學(xué)習(xí)能力

　　二．教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1．概括故事、分析人物、品讀語(yǔ)句、理解主旨

　　2．討論法、問(wèn)答法、點(diǎn)撥法

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．預(yù)習(xí)探究：

　　1、魚鉤是什么顏色的?可是,一篇文章的題目卻是<<金色的魚鉤>>,這是怎么回事呢?(板書:金色的魚鉤)

　　2、文章按什么順序?qū)懙模?/p>

　　二.合作交流：

　　（一）、前提測(cè)評(píng)：

　　1．聽(tīng)寫字詞：（之后互評(píng)）

　　2．正音.

　　（二）簡(jiǎn)述

　　1.師背景介紹：2.長(zhǎng)征路線圖展示：

　　（三）快速讀文，本文講了一件什么故事？

　　生：這篇課文主要講的是一位紅軍老班長(zhǎng)為了照顧三個(gè)傷病員而犧牲的故事。

　　生：這篇課文敘述了紅軍長(zhǎng)征途中一位炊事班長(zhǎng)接受黨組織交給的任務(wù)，照顧三個(gè)的小戰(zhàn)士過(guò)草地，自己忍饑挨餓，結(jié)果倒在草地邊上的故事。

　　2．再讀課文理清文章順序。生：這篇課文主要講的是一位紅軍老班長(zhǎng)為了照顧三個(gè)傷病員而犧牲的故事。生：這篇課文敘述了紅軍長(zhǎng)征途中一位炊事班長(zhǎng)接受黨組織交給的任務(wù)，照顧三個(gè)的小戰(zhàn)士過(guò)草地，自己忍饑挨餓，結(jié)果倒在草地邊上的故事。

　　3．再讀課文理清文章順序。

　　三：品讀體驗(yàn)：

　　1.劃分段落。生：這篇課文主要講的是一位紅軍老班長(zhǎng)為了照顧三個(gè)傷病員而犧牲的故事。生：這篇課文敘述了紅軍長(zhǎng)征途中一位炊事班長(zhǎng)接受黨組織交給的任務(wù)，照顧三個(gè)的小戰(zhàn)士過(guò)草地，自己忍饑挨餓，結(jié)果倒在草地邊上的故事。

　　2．再讀課文理清文章順序。

　　我們可以知道文章的行文思路是“照顧病號(hào)”----“班長(zhǎng)救病號(hào)”----“病號(hào)救班長(zhǎng)”-----“懷念班長(zhǎng)”，文章可以分成四部分。你劃分從哪到哪？

　　（一、1—2二、3—23三、24---33四、34）

　　2、課文的主要人物是誰(shuí)呢？（老班長(zhǎng)）對(duì)他的刻畫主要從外貌，語(yǔ)言，動(dòng)作，神態(tài)等描寫來(lái)完成的，我們來(lái)找一下（在書上畫出來(lái)）并說(shuō)出其含義。

　　A外貌描寫：（第2、8、21、22、23、28段）

　　含義：劃出描寫班長(zhǎng)外貌的詞句

　　全文有六處描寫班長(zhǎng)的外貌，這是課文思路的主線。這六處是：

　　課文第2節(jié)，班長(zhǎng)一"出場(chǎng)"就寫了他的外貌："個(gè)兒挺高，......兩鬢都斑白了。"

　　第二次描寫是在第8節(jié)，小梁看見(jiàn)班長(zhǎng)吃病號(hào)吃剩的魚骨頭，他"皺緊眉頭硬咽下去。"

　　課文21節(jié)里，寫病號(hào)們不肯喝魚湯時(shí)，"班長(zhǎng)皺起眉頭"。

　　課文22節(jié)，寫班長(zhǎng)看見(jiàn)大家把魚湯喝完后，"臉上的皺紋舒展開(kāi)了，嘴邊露出了一絲笑意"。

　　課文23節(jié)里，當(dāng)大家走到草地邊上時(shí)，又對(duì)班長(zhǎng)的外貌進(jìn)行描述："老班長(zhǎng)雖然瘦得只剩下皮包骨頭，眼睛深深地陷下去，還一直用飽滿的情緒鼓勵(lì)著我們。"

　　課文里最后一次寫老班長(zhǎng)的外貌，是在28節(jié)里，班長(zhǎng)已經(jīng)奄奄一息了，但"他微微地睜開(kāi)眼

　　睛，看見(jiàn)我端著的魚湯"。

　　B、動(dòng)作和語(yǔ)言描寫：（找?guī)滋幉晃ㄒ唬杂烧f(shuō)）

　　C、第5個(gè)展示“神態(tài)描寫”的語(yǔ)句，從文中畫出來(lái)。

　　3、這篇文章除了通過(guò)老班長(zhǎng)的外表來(lái)揭示人物的內(nèi)心世界之外，還通過(guò)“我”的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)襯托老班長(zhǎng)的內(nèi)心。(同學(xué)們從課文中畫出有關(guān)的句子。)

　　4、本文是刻畫老班長(zhǎng)，為什么寫“我“呢？(討論)（反面襯托）

　　5、分析老班長(zhǎng)的性格特征。（板書）舍己為人?忠于黨和人民……

　　6、找一學(xué)生有感情朗讀。（2）師設(shè)疑，生分組討論回答。

　　7、選讀你喜歡的語(yǔ)句。（要飽含真情）

　　8、討論，提高思想認(rèn)識(shí)。

　　A、作者為什么要把老班長(zhǎng)留下的魚鉤小心的包起來(lái)，放在貼身的衣兜里?

　　〔老班長(zhǎng)精神不死，流芳百世。〕

　　四、鞏固延伸：

　　1、你能列舉老班長(zhǎng)式的人物嗎？

　　（“馬背上的小紅軍”“草塘中的老同志”“媽媽”“爸爸”……..）

　　2、你認(rèn)為老班長(zhǎng)是個(gè)什么樣的人，寫篇讀后感。

　　板書設(shè)計(jì)

　　金色的魚鉤

　　接受任務(wù)——班長(zhǎng)救病號(hào)——病號(hào)救班長(zhǎng)——懷念班長(zhǎng)

　　舍己為人崇高品質(zhì)

　　教學(xué)反思：在學(xué)生自由朗讀有了一定基礎(chǔ)，膽寒未完全找到感覺(jué)是，教師應(yīng)當(dāng)販毒令人感動(dòng)的自然段。飯讀詩(shī)，教師要投入感情，一波動(dòng)學(xué)生的心懸，開(kāi)啟學(xué)生的心智，使學(xué)生與作者產(chǎn)生情感上的共鳴。

金色的魚鉤教案篇6

　　第一課時(shí)

　　目的要求:

　　1。讀準(zhǔn)字音。

　　2。學(xué)習(xí)第一，二段，知道紅軍過(guò)草地時(shí)的艱苦情況，學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)舍己為人的崇高品質(zhì)。

　　3。通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物的思想感情。

　　重點(diǎn):練習(xí)通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物的思想感情。

　　難點(diǎn):練習(xí)通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物的思想感情。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一。導(dǎo)語(yǔ)。

　　魚鉤是什么顏色的?可是，一篇文章的題目卻是<<金色的魚鉤>>，這是怎么回事呢?(板書:金色的魚鉤)

　　二。檢查預(yù)習(xí)

　　1。聽(tīng)課文錄音，把自己讀錯(cuò)的字標(biāo)出來(lái)。之后，多讀幾遍。

　　2。聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思(單擊課前預(yù)習(xí)中的字詞練習(xí))

　　3。說(shuō)說(shuō)故事發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)，和當(dāng)時(shí)的環(huán)境。指名說(shuō)，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。

　　4。你劃下了哪些令你最感動(dòng)的句子?

　　三。分段。

　　1。這篇課文主要講了幾件事?(一件是講老班長(zhǎng)煮鮮魚野菜湯給三個(gè)病號(hào)吃，他自己沒(méi)吃一點(diǎn)魚;一件是講快走出草地時(shí)老班長(zhǎng)犧牲了。)

　　2。快速默讀課文，思考:全文可分幾段?說(shuō)說(shuō)段意。(第一段，1---2自然段;第二段，3---22自然段;第三段。23---33自然段;第四段，34自然段。

　　四。通過(guò)自學(xué)，理解內(nèi)容，體會(huì)思想感情。

　　1。齊讀第一段。說(shuō)說(shuō)關(guān)于老班長(zhǎng)的.描寫給你留下了什么印象?

　　2。默讀第二段，邊讀邊注意體會(huì)人物當(dāng)時(shí)的思想感情，看你從文中體會(huì)到什么?(學(xué)生發(fā)言，教師和其他同學(xué)補(bǔ)充或提出異議)

　　可引導(dǎo)討論:

　　(1) 你覺(jué)得哪些詞句可以看出老班長(zhǎng)對(duì)我們非常負(fù)責(zé)?

　　(2) 當(dāng)小梁發(fā)現(xiàn)老班長(zhǎng)不吃魚湯卻嚼草根，咽著魚骨頭時(shí)，老班長(zhǎng)地神態(tài)有什么變化?劃出有關(guān)詞句。(單擊課前預(yù)習(xí)中的內(nèi)容理解2)

　　(3) 想象一下，老班長(zhǎng)的神態(tài)變化反映了他當(dāng)時(shí)怎樣的內(nèi)心活動(dòng)?(單擊課前預(yù)習(xí)中的內(nèi)容理解3

　　(4) 劃出小梁神態(tài)變化的句子，想象一下，他當(dāng)時(shí)心情怎樣?(單擊內(nèi)容理解4)

　　(5) 寫老班長(zhǎng)的一憂一喜，為什么憂，為什么喜?這說(shuō)明了什么?(單擊內(nèi)容理解5)

　　第二課時(shí)

　　目的要求:

　　1。學(xué)習(xí)第三段，學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)舍己為人的崇高品質(zhì)。

　　2。通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物的思想感情。

　　3。有感情地朗讀課文。

　　重點(diǎn):通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物的思想感情。練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　難點(diǎn):體會(huì)人物的思想感情。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一。總結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)方法。

　　二。學(xué)習(xí)第三段。

　　1。默讀課文第三段。

　　2。抓住有關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)人物的思想感情。

　　(1) 老班長(zhǎng)始終不肯吃魚，僅僅是因?yàn)轸~太少了嗎?

　　(2) 為什么說(shuō)這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒?(單擊內(nèi)容理解7)

　　(3) 課文最后一句有什么含義?在寫法上有什么作用?(單擊內(nèi)容理解6)

　　(4) 課文寫老班長(zhǎng)，為什么用”金色的魚鉤”作題?單擊內(nèi)容理解8)

　　三。練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　把你認(rèn)為最能表達(dá)人物的思想感情的一段話找出來(lái)，試著讀一讀，其他同學(xué)討論交流，可以補(bǔ)充改正。最后，把全文有感情地朗讀下來(lái)。

　　四。鞏固練習(xí)。

　　(單擊鞏固練習(xí)中的拼音填空，比字組詞，詞語(yǔ)搭配，選字填空。學(xué)生口頭練習(xí)。)

金色的魚鉤教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，讀記生字組成的詞語(yǔ)。用聯(lián)系上下文、詞素分析法、近義詞比較等方法理解詞語(yǔ)：喜出望外、三長(zhǎng)兩短、奄奄一息、抽噎、支吾、收斂；衰弱、脆弱；支持、堅(jiān)持；嚴(yán)肅、嚴(yán)厲、嚴(yán)峻、嚴(yán)密、嚴(yán)格。

　　2．學(xué)習(xí)按事情發(fā)展先后順序分段，抓住事例及事例中人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)體會(huì)老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的品質(zhì)。

　　3．練習(xí)快速閱讀，簡(jiǎn)要復(fù)述故事內(nèi)容。

　　學(xué)習(xí)提綱

　　1．自學(xué)生字及生字組成的新詞。

　　2．讀通讀順課文，理解詞語(yǔ)。

　　（1）聯(lián)系上下文，詞素分析法解詞：

　　喜出望外三長(zhǎng)兩短奄奄一息

　　抽噎支吾收斂

　　（2）近義詞辨析：

　　衰弱脆弱

　　支持堅(jiān)持

　　嚴(yán)肅嚴(yán)厲

　　嚴(yán)峻嚴(yán)格嚴(yán)密

　　3．跳讀課文，課文主要寫了一件（）的事；按事情發(fā)展先后順序把課文分成四段。

　　4．勾畫文中老班長(zhǎng)的言行、神態(tài)，思考批注，老班長(zhǎng)是一個(gè)（）的人。

　　5．“在這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的光芒。”這句話的含義是（）．

　　6．給文章重新命題。

　　一、初讀課文，自學(xué)生字新詞，掌握作者寫作思路。

　　1．理解詞語(yǔ)，注意交給方法，揭示規(guī)律。

　　2．注意指導(dǎo)學(xué)生從詞義范圍大小、詞語(yǔ)搭配進(jìn)行近義詞辨析。

　　3．行文思路

　　（1）交待故事背境，老班長(zhǎng)外貌。

　　（2）老班長(zhǎng)釣魚給我們吃，自己吃草根，咽魚骨頭。

　　（3）老班長(zhǎng)餓死在草地邊上。

　　（4）深化中心，抒發(fā)感情。

　　二、指導(dǎo)學(xué)生歸納事例，抓住事例及老班長(zhǎng)言行、神態(tài)深讀深悟，體會(huì)人物品質(zhì)。

　　1．吃草根、咽魚骨頭。（語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)）

　　2．記住指導(dǎo)員的話。（語(yǔ)言）

　　3．分工。（語(yǔ)言、神態(tài)）

　　4．命令我喝魚湯。（語(yǔ)言、神態(tài)）

　　5．臨死前不忘把食物留給“我們”吃。（語(yǔ)言）

　　（忠于革命舍己為人）

　　三、聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)最后一段話的含義，深化中心。

　　魚鉤雖然長(zhǎng)滿了紅銹，但它記錄著老班長(zhǎng)的英雄事跡，閃爍著老班長(zhǎng)舍己為人、忠于革命的光輝思想。

　　練習(xí)提綱

　　1．選詞填空（衰弱、脆弱、堅(jiān)持、支持、嚴(yán)肅、嚴(yán)厲、嚴(yán)峻、嚴(yán)格、嚴(yán)密）

　　（1）小梁身體（），性格（）。

　　（2）他的病很重，不休息會(huì)（）不住的。

　　（3）他表情（），（）地批評(píng)道：“這次戰(zhàn)斗的形勢(shì)十分（），偵察班要（）注視敵人的動(dòng)向，每個(gè)戰(zhàn)士都要作好一切戰(zhàn)斗準(zhǔn)備”。

　　2．閱讀遷移練習(xí)：同步閱讀148頁(yè)。

　　（1）課文寫了一件（）事，贊揚(yáng)了老紅軍（）的品質(zhì)。

　　四、轉(zhuǎn)換遷移，訓(xùn)練運(yùn)用。

金色的魚鉤教案篇8

　　教學(xué)目標(biāo):1.讀準(zhǔn)字音，掌握字詞。2.通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物的思想感情。3.了解紅軍過(guò)草地時(shí)的艱苦情況，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)舍己為人的崇高品質(zhì)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn):

　　練習(xí)通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物的思想感情。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)

　　一.導(dǎo)語(yǔ)

　　魚鉤是什么顏色的?

　　可是,一篇文章的題目卻是《金色的魚鉤》,這是怎么回事呢?(板書:

　　金色的魚鉤)

　　二.檢查預(yù)習(xí)

　　1.聽(tīng)課文錄音，把自己讀錯(cuò)的字標(biāo)出來(lái)，多讀幾遍。

　　2.聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。3.說(shuō)說(shuō)故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、和當(dāng)時(shí)的環(huán)境。指名說(shuō)，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。

　　4.你劃下了哪些令你最感動(dòng)的句子?

　　三.分段

　　1.這篇課文主要講了幾件事?

　　(一件是講老班長(zhǎng)煮鮮魚野菜湯給三個(gè)病號(hào)吃，他自己沒(méi)吃一點(diǎn)魚；一件是講快走出草地時(shí)老班長(zhǎng)犧牲了。)

　　2.快速默讀課文，思考：全文可分幾段?

　　說(shuō)說(shuō)段意。(第一段：1---2自然段；第二段：3---22自然段；第三段：23---33自然段；第四段：34自然段。四.

　　通過(guò)自學(xué)，理解內(nèi)容，體會(huì)思想感情。

　　1.齊讀第一段，說(shuō)說(shuō)關(guān)于老班長(zhǎng)的描寫給你留下了什么印象?

　　可引導(dǎo)討論：

　　(1)你覺(jué)得哪些詞句可以看出老班長(zhǎng)對(duì)我們非常負(fù)責(zé)？

　　(2)當(dāng)小梁發(fā)現(xiàn)老班長(zhǎng)不吃魚湯卻嚼草根，咽著魚骨頭時(shí),老班長(zhǎng)的神態(tài)有什么變化?劃出有關(guān)詞句。(3)想象一下,老班長(zhǎng)的神態(tài)變化反映了他當(dāng)時(shí)怎樣的內(nèi)心活動(dòng)?(4)劃出小梁神態(tài)變化的句子，想象一下，他當(dāng)時(shí)心情怎樣?

　　(5)寫老班長(zhǎng)的一憂一喜，為什么憂，什么喜?這說(shuō)明了什么?

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)第三段,學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)舍己為人的崇高品質(zhì)。

　　2.通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物的思想感情。

　　3.有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn):

　　通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物的思想感情，練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　體會(huì)人物的思想感情。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一.總結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)方法。

　　二.學(xué)習(xí)第三段