二年級下冊語文期末復習教案（精選11篇）

　　作為一名人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的二年級下冊語文期末復習教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　二年級下冊語文期末復習教案 1

　　復習目標：

　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦部分篇目，學會生字。

　　2．會給短語填上合適的詞，積累詞匯。

　　3．默寫《春雨》和《春曉》，能用自己的話說出詩意。

　　復習過程：

　　第一課時

　　一、積累和運用

　　1、《古詩兩首》

　　（1）背誦古詩

　　（2）古詩描寫的是什么時候的景色？什么情景？

　　（3）表達了作者怎樣的思想感情？

　　（4）默寫古詩兩首

　　2、《蠶姑娘》

　　（1）課文講了什么的事？

　　（2）蠶的生長過程是怎樣的？

　　（3）學了本課你知道了什么道理？

　　3、《月亮灣》

　　（1）課文的主要介紹了什么？

　　（2）學會欣賞月亮灣的美麗景色。

　　（3）有感情地朗讀課文體會感情。

　　4、《快樂的節日》

　　（1）感受生活的美好。

　　（2）理解“有了-------就-------”一句，激發學生的自豪感和責任感。

　　（3）本課中你學會了什么？

　　4、習作訓練

　　（1）講童話故事

　　（2）收集描寫春天的故事

　　（3）寫觀察日記

　　第二課時

　　一、提示各課重點

　　《春雨》和《春曉》：（隨、曉）用自己的話說出詩意。

　　《蠶姑娘》：（換、蓋）（背誦課文）

　　《月亮灣》：（繞、朝、緩）（背誦課文）

　　《快樂的節日》：（健、康、勇、敢）（背誦課文）

　　二、填詞訓練

　　一（）村子一（）小河一（）小橋一（）魚兒

　　一（）朝霞一（）稻田一（）桃花一（）茶樹

　　（）的房子（）的繭子（）的.姑娘

　　（）的山（）的衣裳（）的桑葉

　　（）地流（）地游（）地采

　　三、課堂練習

　　1．看拼音寫詞。

　　chūnxiǎoshuìmiángēnsuíjiànkāngzhùhèxīwàng

　　（）（）（）（）（）（）

　　dàoyìnghuànshangxiānyàncóngcǐzǔguó

　　（）（）（）（）（）

　　2．照樣子寫詞語。

　　暖洋洋笑氣亮

　　又黑又小

　　3．把詞語搭配起來。

　　幸福地飛翔

　　勇敢地撫摸

　　歡快地流淌

　　輕柔地成長

　　4．默寫古詩《春曉》《春雨》并和相對的意思連起來。

　　四、課后作業

　　背誦相關課文，默寫生字

　　二年級下冊語文期末復習教案 2

　　一、復習內容：

　　漢語拼音。

　　二、復習目標：

　　1、通過復習，讓學生進一步鞏固好漢語拼音中的聲母表、韻母表和整體認讀音節表，做到能正確進行拼讀。

　　三、復習重點、難點：

　　聲母表、韻母表和整體認讀音節表

　　四、復習課時：

　　二課時。

　　五、復習活動設計：

　　（一）復習聲母表：

　　1、說說聲母表中有哪些聲母？

　　23個：b、p、m、f、d、t、n、、l、ɡ、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。

　　2、區別形近聲母：

　　b——d，p——q，l——n，f——t，z——zh，c——ch，sh——sh。

　　3、默寫聲母表。

　　（二）復習韻母表：

　　1、說說韻母表中有哪些韻母？

　　24個：ɑo、ei、üi、ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu、ie、üe er ɑn en in un ün ɑnɡ enɡ inɡ onɡ。

　　2、區別形近韻母：

　　ei——ie，ui——iu，ɑn——ɑnɡ，en——enɡ，in——inɡ。

　　3、默寫韻母表。

　　（三）復習整體認讀音節：

　　1、說說整體認讀音節有哪些？

　　16個：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、yinɡ。

　　2、自由記一記整體認讀音節，并進行默寫。

　　（四）復習音序表：

　　1、說說音序表有哪些字母？

　　Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg、Hh、Ii、Jj、Kk、Ll、Mm、Nn、Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt、Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz。

　　2、自由記憶字母表，并進行默寫。

　　二年級下冊語文期末復習教案 3

　　教學目標：

　　1、認識本課生字11個。積累詞語10個。句子2句。

　　2、正確、流暢地朗讀全文。

　　3、通過學習課文，理解醫生惜時如金，節約時間多我為病人看病的高尚醫德。

　　教學重點：

　　認識本課生字11個。積累詞語10個。句子2句。

　　教學難點：

　　通過學習課文，理解醫生惜時如金，節約時間多我為病人看病的高尚醫德。

　　教學準備：

　　電腦媒體教學時間：1課時教學過程：

　　一、談話引入，揭示課題：

　　1、師：小朋友，當你們生病時，你最先想到的是誰?板書：醫生。

　　2、師：那么你知道醫生為你看病時在想些什么?

　　3、(出示課題)齊讀課題。9 醫生的心思

　　4、你想知道些什么?

　　二、學習課文：

　　1、聽課文錄音，說說課文寫的是哪位醫生，她怎么樣?

　　2、交流。學習生字：德 注意：“德“字右半部分“心”上有一橫。

　　3、小組學習生字。 分析比較三個近義詞：簡練、簡潔、簡短，請你在課文找到這三個詞語想想它們之間意思的差別在哪里?

　　4、默讀課文，想想醫生有個什么心思?在課文中找出答案并且用直線劃出。

　　5、交流。

　　6、填空：為了能給更多的人()，他養成了()、()的習慣，他極不愿意()。

　　7、讀醫生與病人之間的對話，你體會出什么?(他們之間的對話很簡潔)

　　8、讀最后一小節，你有什么問題嗎?(四人學習小組討論)

　　9、師：他為什么不收女病人看病的`費用?

　　10、交流(女病人為醫生節省了時間，讓醫生能為更多的病人看病，就等于用時間付了看病的費用)

　　11、師：那么你能概括這位醫生的心思了嗎?(時間就是金錢)

　　三、拓展知識：

　　請你收集一些有關“珍惜時間”的詩句或者名言。

　　板書設計：

　　9 醫生的心思

　　利索、簡練的習慣

　　二年級下冊語文期末復習教案 4

　　復習目標：

　　1．理解課文內容，能熟練，有感情地朗讀課文和背誦課文。在復習中可采用填空、接力賽，分角色和表演背誦等方法來進行檢查。

　　2．復習本單元生字，讀準字音，認清字形，了解字義。進一步鞏固對偏旁部首的認識。

　　3．區別形近字、同音字，能根據它們的字形，字義的不同分別組詞。

　　復習過程：

　　第一課時

　　1、《雨后》

　　（1）背誦詩歌《雨后》

　　（2）《雨后》描寫的是什么時候的景色？什么情景？

　　（3）表達了作者怎樣的感情？

　　（4）要是你也在孩子中你會做什么？

　　（5）從詩歌中你體會到什么？

　　（6）默寫《雨后》.

　　2、《誰的本領大》

　　（1）課文講了誰和誰的什么故事？

　　（2）當太陽贏了時，他會想什么？說什么？

　　（3）當太陽又提出比賽時，他又會怎樣想，怎樣說？風會怎樣想怎樣說？

　　（4）陽光強烈船夫會又什么感覺他會怎樣說？

　　（5）當風贏了時，太陽會怎樣說？

　　（6）學了本課你知道了什么道理？

　　（7）用“覺得”造句

　　3、《蝸牛的獎杯》

　　（1）課文的主要內容是什么？

　　（2）要是你得了冠軍你會怎樣做？蝸牛的心情怎樣？它會怎樣說？

　　（3）唯恐與生怕可以調換嗎？為什么？

　　（4）你想對沒有翅膀的蝸牛說些什么？

　　（5）學習了本課你知道了什么道理？

　　4《狐假虎威》

　　（1）題目是什么意思？

　　（2）老虎一愣它在想什么？

　　（3）老虎松開了爪子，它會怎樣想？狐貍又會怎樣想呢？

　　（4）狐貍神氣活現，搖頭擺尾在想什么？老虎半信半疑，東張西望在想什么？

　　（5）當老虎看到小動物的.表現它會怎樣想？

　　（6）當老虎知道了真相它會怎樣想怎樣做？

　　（7）續編故事《老虎與狐貍再次相遇》

　　（8）學習了本課你知道了什么道理？

　　5、習作訓練

　　（1）學會勸阻

　　（2）《老虎與狐貍再次相遇》

　　（3）寫出你在雨后玩耍的情景

　　第二課時

　　一、朗讀課文，提示每課中易錯的生字。

　　第5課雨后（射、短、勁）背誦課文

　　第6課誰的本領大（碰、脫）風和太陽進行了幾次比賽？從中你明白了什么？

　　第7課蝸牛的獎杯（獎、蜜、蜂、蜻、蜓）

　　第8課狐假虎威（威、假、尋）“狐假虎威”是什么意思。

　　二、課堂作業

　　1．比一比，組詞。受（）桂（）推（）些（）擔（）借（）爪（）愛（）掛（）堆（）此（）膽（）錯（）瓜（）

　　2．多音字組詞。強長背

　　3．選字填空1）（）人（）種（）樣（）不相同（個各）

　　2）（）表（）領年（）帶（）（帶代）

　　3）排（）熱（）一（）火車強（）（列烈）

　　4）勇（）（）忙（）忙（）問（趕敢）

　　4．把成語補充完整。狐（）虎（）神（）活（）大（）大（）

　　（）長（）久（）頭（）尾東（）西（）

　　三、課后作業

　　1．朗讀課文，背誦5、7兩課。

　　2．抄寫本單元易錯的生字，并組詞。

　　二年級下冊語文期末復習教案 5

　　教學目標：

　　1、學會課后田字格中的8個生字，會認雙橫線中的10個生字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、引導學生通過讀課文，了解蝴蝶的生長過程，激發學生觀察自然的興趣。

　　教學重難點：

　　學會本課生字及新詞，引導學生聯系已知經驗了解蝴蝶的生長過程，在充滿興趣性的朗讀、表演中激發學生觀察、探究自然的興趣。

　　教學準備：

　　師：多媒體課件，生字卡片。

　　生：讀通課文，查找相關的資料。

　　教學時間：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　教師活動

　　學生活動

　　一、以圖引文，導入新課

　　（出示蝴蝶和青蟲的圖片？同學們，見過它們嗎？知道它們有什么聯系沒有呢？

　　這節課我們一起來學習第10課《簍子里的青蟲》，那里會告訴我們蝴蝶和青蟲的關系呢！

　　生答：蝴蝶、青蟲

　　生自由說。

　　二、初讀課文，學習生字

　　1、請大家打開書，自由讀讀課文吧！邊讀邊畫出生字，多讀幾遍。

　　2、了哪些生字呢？給大家說一說。

　　3、小組合作識字。

　　4、利用生字卡片“開火車”、“找朋友“等多種形式檢查認讀情況。

　　5、真不錯。生字朋友的'名字都記下了，把它們放回課文中你們還認識嗎？請大家再次朗讀課文，標出課文的自然段號，看看青蟲和蝴蝶到底有什么樣的聯系。

　　你知道了什么呢？（初步明白青蟲和蝴蝶的聯系）

　　自讀自畫。

　　指名說。齊讀所畫的生字新詞。

　　小組合作識字。

　　開火車讀，用生字卡找朋友。

　　生自讀課文。

　　指名說，可相互補充。

　　三、自主合作，練寫生字

　　課文大家讀得真好，現在咱們來換一種學習方式，來寫一寫我們剛才認識的生字朋友吧。

　　1、出示課后要求會寫的字。你能用自己喜歡的方式記住它嗎？

　　2、你覺得哪個字難寫，讓我們一起合作完成。

　　3、指導書寫。教師范寫。

　　生自己識記生字。

　　指名說自己認為難寫的字。

　　學生練習書寫。

　　第二課時

　　教師活動

　　學生活動

　　一、以圖引文，看圖學文

　　1、（課件出示課文第一幅插圖）大家讀讀課文，看看課文中的哪些自然段寫出了這幅圖的內容。

　　2、蝴蝶在大白菜上產了一堆堆卵，后來，這些卵變成了——生：一條條小青蟲。小青蟲吃菜葉，漸漸長大了，大白菜卻被咬得——生：滿身小孔。

　　3、呀，小白菜多可憐啊！瞧，誰來了？它們來干什么？（課件出示第二幅圖）誰能將你剛才看到的這幅圖的內容完整地說一說？

　　生讀課文1、2自然段。

　　指名說。

　　生用自己的話說圖的內容！

　　二、巧妙貫穿，情景識字

　　1、這些大大小小的青蟲太多了，雞媽媽一家不停地吃著，可還是吃不完。誰來當小黃雞幫忙捉捉蟲子啊？（課件出示一棵棵大白菜，上面有好些的蟲子，每只蟲子的背后都有一個生字詞語。）

　　2、只要你讀準了這些蟲子背后的詞語，熱心腸的你就幫大白菜消滅了一條蟲子呢！

　　3、真是一群可愛的小黃雞，我代表大白菜謝謝你們了，有了你們的幫助，這些大白菜一定會長得嫩嫩的、綠綠的！

　　生輪流上臺當老師帶領大家讀這些詞語，讀對一個就拿走一條蟲子。

　　三、朗讀感悟，情境表演

　　A、

　　1、有一只小黃雞越吃越有滋味，它的小腦袋瓜子里突然冒出一個有趣的想法。讀讀課文，看看它在想什么呢？

　　2、（拿出頭飾）誰來當這只小黃雞，告訴大家你在想什么，又做了些什么？

　　3、聽你讀得這么津津有味，你能告訴大家你為什么要這樣讀嗎？

　　4、多么可愛的小黃雞啊！同學們都來當當這只小黃雞，大聲地讀讀這一段吧！

　　5、誰想戴上頭飾來演一演這只小黃雞呢？

　　6、你們這些小黃雞簡直太可愛了！讀得這么好，演得這樣棒，連老師也想讀了，這樣吧，我來讀作者的話，同學們就是這只小黃雞，把你們心里的想發大聲地讀出來吧！

　　B、

　　1、放進簍子里的青蟲，小黃雞吃到了嗎？趕緊讀讀課文的5、6、7自然段吧！

　　2、（課件出示課文的第三幅插圖）瞧，發生了什么事？“呆住了”是什么樣的表情，誰來演一演？

　　3、小黃雞怎么會呆住了呢？小青蟲呢？它們到哪里去了呢？你能給它解解難嗎？

　　4、想知道得更多嗎？我們一起來聽聽蝴蝶的自我介紹吧！（課件一邊介紹一邊演示蝴蝶的變化過程）

　　5、大自然可真奇妙啊！同學們，趕快找到你的好朋友，把這篇有趣的課文美美地讀一讀，演一演吧！

　　自由讀課文第四自然段。

　　戴頭飾讀文。

　　我覺得小黃雞很高興、很可愛、也很貪吃……

　　生戴上頭飾，讀、演第四自然段。

　　師生合作讀第四自然段。

　　生自由讀課文的5、6、7、8自然段。

　　簍子里飛出了蝴蝶，小黃雞呆住了。

　　學生補充課外收集到的信息。

　　四、課外拓展，激趣探究

　　1、在神奇的大自然中，大多數昆蟲一生都要經理這幾個變化過程，誰還想提醒小黃雞，除了小青蟲之外，還有哪些昆蟲是不能藏呢？

　　2、同學們，大自然的奧秘無窮無盡，讓我們在生活中去共同探索、共同發現吧

　　二年級下冊語文期末復習教案 6

　　復習內容：

　　形近字、同音字和多音字的區分

　　復習目標：

　　通過復習能夠區別形近字、同音字和多音字，并能夠正確理解和運用。

　　復習形式：

　　游戲、比賽、練習

　　復習過程：

　　一、導入

　　同學們，大家都知道我們已經進入期末總復習。在復習期間我們該怎么做？（要做到多讀，多練，多動腦）

　　告訴大家一個好消息，期末我們不僅在全校競選優秀學生，還要在班級里競選“聰明學生”。誰將得到這個光榮的稱號呢？那就要看誰在復習期間得的星星最多，那他就咱班的“聰明學生”。

　　二、著眼整體，明確目標

　　今天，老師要和同學們一起去探索“字詞王國”里的奧秘。

　　（一）形近字

　　1、出示課件

　　區分兩組形近字：

　　坡波酒灑

　　指名學生讀一讀，說說你發現了什么?

　　：我們發現許多漢字看上去都很像，有的是部首不同部件相同，有的是部首相同部件相似，這些就是形近字。

　　出示：

　　形近字：形相近音相同或相似的，形相近音不同

　　2、考考你的眼力：

　　怎樣區分這些字：

　　塵深明猴碉

　　尖探朋喉稠

　　從字義來辨形近字從形旁來辨形近字

　　3、你找到了哪些形近字：學生反饋

　　學生交流：你是怎樣區分這些字的？

　　4、游戲：用手勢選擇形近字：選字填空

　　哄烘拱描瞄喵吾悟嗚鳴歉謙或式稠稠

　　截戴裁蓬縫鋒譏嘰勾勺碟蝶愉偷慢漫

　　5、練習，完成部分書面練習。

　　給形近字組詞：

　　未（）燒（）摘（）勾（）

　　末（）繞（）滴（）溝（）

　　抹（）澆（）商（）購（）

　　交換批改，全部做對加一顆星星。

　　（二）同音字

　　1、出示

　　密蜜嚴炎

　　讀一讀，有什么發現

　　音同字不同，有的音同形相近，有的音同字形相遠

　　2、出示

　　mìmìyányán

　　蜂（）茂（）（）熱莊（）

　　填一填，根據什么來填寫這個字?

　　根據詞語的意思來辨同音字

　　3、出示

　　選擇合適的字

　　翠脆愉榆

　　cuìcuìyúyú

　　清（）（）柳（）樹（）快

　　剛岡帳賬

　　gānggāngzhàngzhàng

　　山（）（）才算（）蚊（）

　　費廢嬌驕

　　fèifèijiāojiāo

　　白（）功夫（）品（）嫩（）傲

　　4、那些同音字你分不清的.

　　交流，討論

　　根據學生交流板書詞語

　　題提園圓迷謎勝盛鈴玲紅虹

　　峰鋒嬌驕描瞄址趾帳賬夠購莊樁裝

　　帶戴壓鴨灰輝質志針真股骨

　　灣彎義議站占庫褲溝鉤荒慌材財欄攔

　　抖蚪伴拌榜膀

　　5、練習

　　（三）多音字

　　1、出示句子：爸爸回來了，我趕緊去給爸爸盛飯。爸爸看著一桌子的菜，笑呵呵地說：“今天的晚餐真豐盛！”

　　讀一讀，有什么發現

　　2、回憶本學期學過的多音字

　　待間答釘盛桿縫假藏斗數晃

　　溜哄喝

　　3、同桌交流這些多音字的不同讀音。

　　開火車口頭給多音字組詞

　　4、練習：

　　選擇正確的讀音

　　說說你是怎么確定這個字的讀音的。根據詞語或句子的意思來確定正確的讀音。

　　5、你覺得最難哪個多音字你最難確定正確的讀音

　　6、創造大比拼。用部分多音字組成的詞語造句。

　　例：盛：盛飯。晚上，我們一家人在家里吃晚飯。我看見爸爸酒喝完了，連忙去給他盛飯。爸爸看見了，連連夸我是個好孩子！

　　盛：茂盛。周日早上，我跟隨爸爸一起去西湖邊游玩。我看見湖邊的柳樹葉子綠油油的，長得十分茂盛。

　　我能選擇一兩個多音字，給它組詞，再用詞語寫句子。

　　7、豐收園：學生自主練習。

　　我還知道很多的漢字也是多音字。我把自己知道的多音字寫下來，和大家交流一下。

　　補充：教掃背別都量干空好盛只沒間種更著高處的斗將殼相解稱倒得長覺重行樂角彈重校漂當覺

　　三、課堂，課后自學

　　今天我們一起“字詞王國”探索了字的奧秘，下一站是詞語站，課后請同學們找出本學期學過的近義詞，反義詞。

　　二年級下冊語文期末復習教案 7

　　【教學目標】

　　1、認讀本課生字12個，會寫2個。了解課文內容。

　　2、練習正確熟練地朗讀課文，朗讀時能做到逗句分明，停頓自然。

　　3、激發學生熱愛大自然、熱愛春天、熱愛生活的美好情感。

　　【教學重難點】

　　1、生字詞的認讀與書寫。

　　2、練習有感情地朗讀。

　　3、理解課文內容，感受本課的優美詞句。

　　【教學過程】

　　一、激情導入，激發興趣。

　　1.同學們，上課前，讓我們一起來輕松一下，唱一首歌曲，好嗎?播放音樂《春天在哪里》。

　　2.師板書課題生跟寫

　　3.學生交流搜集的有關春天的資料。

　　二、整體感知，帶入情境。

　　教師范背課文。(屏顯動畫，音樂伴奏)

　　二、自主讀文，認讀生字詞。

　　學生利用“四讀法”自己完成生字詞的自學認讀及課文的練讀。

　　三、熟讀課文。

　　(一)學生獨立讀文后標出自然段序號。

　　(二)同桌對讀。

　　(三)小組分段讀文。

　　(四)指名分段讀文。

　　四、充分誦讀，感悟解疑。

　　(一)學生再次誦讀課文，將自己讀懂的'內容與小伙伴進行交流。教師相機指導點撥，例如：學生會說“我知道春天來了，柳樹綠了，陽光非常溫暖;“秋天的風很柔和，很舒服”;“春雨又輕又細又長”;“我還知道春天花開了，燕子飛回來了……”

　　學生在自己充分誦讀的基礎上，通過圖片整體感知了課文的內容，并就讀懂的內容能與同學進行交流，訓練了學生的思維與表達能力。

　　(二)學生將自己沒有弄懂的問題在小組中提出來，看看其他同學能不能幫忙解答，如果解答不出來，可以一會兒提出來。

　　(三)小組長總結匯報小組讀懂的課文內容，并將剛才學生提出來的沒有解決的問題提出來大家一起討論解決。教師相機板書。例如，字詞方面，有的學生會問：什么是“吐綠、甘美、興奮、稚嫩等等”?可以引導學生通過聯系上下文讀句子理解或者查字典理解。課文內容方面，學生也許會提出：“小草為什么說春天是醒目、稚嫩的綠色?桃花為什么說春天是希望、熱情的紅色?油菜花又說春天是興奮、活潑的金色?”重點體會這幾個重點詞句，多朗讀、注重在讀中感悟。

　　五、整體回味，熟練誦讀。

　　學生在了解了課文內容后，弄懂了不明白的問題后再次進行朗讀，整體把握，達到熟練誦讀，從而又進一步鞏固課文的生字詞。

　　六、學寫五個字。

　　(一)學生認讀“奮”、“潑”、“流”、“柔”、“皺”。

　　(二)學生交流這幾個字的記法及書寫時應注意的地方。

　　(三)師板書師范，生仿寫。

　　七、作業：

　　必做：熟讀課文。

　　選做：請學生選擇自己喜歡的一段課文，畫出圖畫。

　　二年級下冊語文期末復習教案 8

　　教學目標：

　　1、樂于探究，能發現詞語的結構特點。

　　2、能獨立識字，區別形近字，能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

　　3、通過品語交際，調動學生參加討論的積極性，培養學生分析問題，解決問題的能力。

　　教學重點：

　　調動學生參與討論的積極性。

　　教學難點：

　　培養學生分析問題，解決問題的能力。

　　教具準備：

　　生字卡片

　　課時安排：

　　2課時

　　教學方法：

　　指導、啟發

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、我的發現

　　六組詞的共同特點：重疊形式相同，都是由兩個意思相近的詞構成的。

　　1、先讓學生讀詞，再說說這些詞有哪些相同之處，讀詞語時注意朗讀的節奏。

　　2、再讓學生說說這樣類似的詞語。

　　二、日積月累

　　1、讀讀認認

　　①自由練讀四組詞，說說每一組中的字有哪些相同之處。

　　②讀讀生字組成的詞語，想想這些字詞的意思。

　　③認讀記憶八個生字，采取多種形式鞏固記憶。

　　2、我會填

　　①看題目，說說這道題我們要做什么？

　　②仔細讀每一組字，說說你的發現。

　　③獨立完成練習

　　3、我會讀

　　①自由練讀。

　　②說說你讀懂了什么。

　　③比比，看誰讀得最好。

　　三、作業：練習

　　第二課時

　　一、學習口語交際

　　1、創設情境

　　指導兩名學生把小華遇到的難題表流出來。

　　2、討論

　　3、根據交流情況，教師小結。

　　4、分組討論兩種觀點的'理由，再指名學生發言。

　　5、學習展示臺

　　6、查字典，了解“公民”一詞的概念。

　　7、讓學生說說作為公民應該為社會做些什么？

　　8、教師小結。

　　9、讓學生討論交流將為社會做些什么？

　　三、小結：

　　通過學習，同學們已掌握了要求，希望同學們養成積累好詞佳句的好習慣。并能夠運用在學習中。

　　四、作業布置：

　　①認真讀讀本園地的字、詞。

　　②寫寫自己對“公民”一詞的想法。

　　二年級下冊語文期末復習教案 9

　　教學目標：

　　1、會認15個生字，寫好田字格里的8個生字。

　　2、了解“環保局 清潔工 招收 垃圾 淡水 合適 合格”等詞語的意思。

　　3、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，認識動物在保護地球生態環境方面所起的作用，了解動物和人類的密切關系。

　　4、喜歡課外閱讀，感受閱讀的樂趣，豐富知識積累。

　　教學重點：

　　認識動物在保護地球生態環境方面所起的作用。

　　教學難點：

　　認識動物在保護地球生態環境方面所起的作用。

　　教具準備：

　　小動物的頭飾

　　教學過程：

　　一、 創設情境，導入課題。

　　師：同學們你知道清潔工是干什么的嗎?

　　師：是啊!正是清潔工用他們勤勞的雙手，幫我們把環境打掃得干干凈凈，讓我們生活在舒適的環境中，他們的功勞真大啊!其實，除了我們人類以外，還有好多動物清潔工呢!它們和我們一樣生活在地球上，為地球的環境做出了貢獻。學了《地球清潔工》一課，你一定會大開眼界的。(板書課題)

　　二、 初讀感知，讀重任字。

　　1、自主識字，教師提出識字要求，巡視學生自學情況。

　　學生自由讀文，整體感知全文內容，圈出自己不認識的字，然后在小組中交流。(組內互幫互助，交流識字的好辦法，請代表發言。)

　　2、以游戲形式，交流識字。

　　A:“找朋友”給字組詞

　　B：猜謎語，如：把東西放在土里面是“埋”c：開火車識字，組詞。

　　三、 自主合作，感悟課文。

　　1、課文講了一件什么事?

　　都出現了哪些小動物?誰是來報名當清潔工的?大猩猩是做什么的?

　　2、大猩猩錄用了報名來的小動物嗎?你是從哪知道的?讀課文最后一段。得到大猩猩的'夸獎可是要有真正的本領啊!就讓我們一起去看看每種小動物的本領吧!

　　3、再仔細讀讀課文，它們都有哪些本領，選擇你最喜歡的一種小動物，讀讀他們說的話給同桌聽，代表他們來應聘吧!

　　學生自由讀

　　4、根據學生情況知道朗讀，同學間互相評議。

　　引導學生體會不同的小動物的說話語氣

　　注意“最合適”“瞅”“理直氣壯”等讓學生結合自己的生活理解。

　　5、小動物的本領可真大，怪不得，爭著搶著來報名了，文中用了哪個詞語?“爭先恐后”

　　齊讀第一段。

　　學生自主思考，合作交流的時間和空間

　　多種多樣的識字活動

　　抓住重點詞句

　　從孩子熟悉的人物入手，能夠讓他們準確地明白“地球的清潔工”的含義。

　　開展多種多樣的識字活動，將枯燥的識字與游戲結合，調動孩子的積極性。

　　引導學生抓住重點詞句，來理解每一種小動物不同的表達方式，體味語言表達形式的變化之美。

　　四、 開招聘會，拓展延伸。

　　1、小組內分角色扮演。

　　2、為了使我們的海洋，森林，底下更清潔，環保局決定擴充人手，如果你想幫他們介紹，就自己扮演一下去應聘吧!

　　3、班內表演，互相評議。

　　五、 識記生字，指導書寫。

　　1、再讀課文，復習認讀生字。

　　2、在新的語言環境中認讀生字。

　　A:紅領巾是國旗的一角，我們應該愛護它。

　　B：這個星期天，我讀了很多書，覺得自己收獲很大。

　　3、“招、報”你還知道哪些字是和他們一樣的偏旁?

　　4、指導書寫。

　　認真看老師寫，你發現了什么。

　　歸類整理

　　在表演中體味小動物的語言，神態，表達能力得到提高，思維得到訓練，激發學生的想象力。

　　二年級下冊語文期末復習教案 10

　　教學要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2、學會本課10個生字，理解詞語的意思。

　　3、欣賞月亮灣的美麗景色，激發學生熱愛家鄉的思想感情。

　　教學重點：

　　1、識字、寫字，理解詞義。

　　2、朗讀課文，背誦課文。

　　教學難點：

　　掌握月亮灣的地理位置。

　　教學準備：

　　1、教學掛圖。

　　2、生字卡

　　教學時間：

　　2課時

　　第一課時

　　一、創設情景，激發閱讀欲望。

　　1、導入。

　　同學們，你們去過農村嗎，見過農村的美景嗎？讓我們隨著圖畫去游覽農村的美景。

　　2、出示掛圖。

　　3、揭題

　　這美麗的村子叫什么名字？相機板書（月亮灣）

　　4、讀題。注意正音“亮”（輕聲）

　　過渡：月亮灣是個怎樣的地方呢？讓我們來讀讀課文。

　　二、初讀課文，學習字詞，整體感知課文內容。

　　1、初讀課文—“送生字回家”。

　　要求：自由輕讀課文，標出自然段序號。對照生字表劃出生字，“與生字交朋友，別喊錯了它們的名字”。

　　2、交流，指名分自然段讀，注意正音，師聲評議。

　　（1）平舌音：載zai；翹舌音：朝zhao、繞rao；后鼻音：映ying

　　（2）指導讀好句中輕聲。

　　3、再讀課文，讀通句子。

　　想象讀了課文，你知道了什么，有什么感受？

　　4、交流，師生共同評議。

　　過渡：月亮灣是什么？請讀第一自然段。

　　三學習第一自然段。

　　1、自由朗讀第一自然段。

　　2、交流：月亮灣是什么？（是一個美麗的村子）（是我家住的地方）（是作者的家鄉、是美麗的村子）說說是誰的家鄉？

　　3、指導朗讀。

　　（1）你覺得該讀出什么樣的語氣？為什么？

　　（2）指導用自豪的語氣朗讀。重讀“美麗”一詞。

　　四過渡：這美麗的村子為什么叫“月亮灣”呢？

　　1、默讀全文，找出有關句子。

　　2、交流。

　　（1）相機出示句子“村子的前面有一條月牙一樣的小河。”放映動畫。

　　（2）指導讀好長句子：村子的前面/有一條/月牙一樣的小河。

　　（3）用“因為……所以……”的句式說說村子的名字為什么叫“月亮灣”？

　　3、學生字“灣”、“牙”。

　　（1）師述：“灣”本義是指水流的地方，本文中指地名。

　　（2）比一比，再口頭組詞（彎—灣）。

　　（3）指導書空“牙”的筆順。

　　4、指導學生在習字冊上描紅、仿影、臨寫。

　　教師行間巡視輔導，提示寫字姿勢。

　　五布置課后語文實踐。

　　1、把課文讀給爸爸媽媽聽。

　　2、喜歡畫畫的同學，根據課文內容畫一幅畫。

　　第二課時

　　一復習導入。

　　1、齊讀第一自然段。映示課文第一自然段。

　　2、過渡：月亮灣美在哪里？

　　二細讀課文，自讀自悟，理解內容。

　　（一）學習第二、三自然段。

　　1、月亮灣美在哪里？輕讀課文，劃出有關詞句。（用曲線表示）

　　2、交流。相機欣賞動畫，粘貼詞卡，指導朗讀。

　　（1）學習第二自然段第一句。

　　a、根據學生回答，相機粘貼詞卡“小河”、“河上”。

　　b、欣賞動畫（2）、（3）。觀察“月牙一樣的小河”，讀詞卡“月牙”。觀察“河上有一座石橋”，讀詞卡“石橋”。

　　c、指導朗讀第一句。（映示句子）“月牙”重讀。領讀、指名讀、齊讀。“師生評議）

　　（2）學習第二、三句。

　　a、根據學生交流相機映示句子“河水饒著村子緩緩地流著”，齊讀。

　　欣賞動畫（4），幫助理解詞語。“緩緩地”一詞換詞說說。“饒著”一詞，請兩名學生上前演一個饒著另一個轉。

　　b、映示句子“一群群魚兒在河里游來游去。”欣賞動畫（5），直觀“一群群”的魚。

　　c、指導朗讀第二句。先讓學生自讀體會，并說說怎么讀才能讀出美來，再適當指導。“緩緩地”讀慢一點，后半句讀出魚兒的歡快、自由。

　　d、這一句寫了哪里的美景？（可看看畫面，答后粘貼詞卡“河里”）

　　過渡：河里還有什么美景？

　　e、學生交流，相機欣賞動畫（6）比較句子：讀一讀，比一比，想一想哪一句更好，為什么？集體交流。

　　/河水倒映著青山、綠樹和小橋。

　　清清的河水倒映著青山、綠樹和小橋。

　　f、指導朗讀第三句，重讀“清清的”等詞。

　　g、引讀第二、三句。邊看動畫（4）（5）（6）。

　　（3）習第四、五句。

　　a、生答“河岸上栽著許多桃樹。”相機欣賞動畫（7）貼詞卡“河岸”。問：哪個詞是“種著”的意思？讀詞“栽著”。

　　b、生答第五句。看動畫說說什么像“一片朝霞”？有什么相同之處？

　　c、指導朗讀第四、五句。重讀“許多”、“開滿”、“一片”“燦爛”等詞。

　　（4）學習第六句。

　　a、比較句子/過了石橋，是一片農田。

　　過了石橋，是一片綠油油的農田。

　　b、看動畫體會“綠油油”的農田的美。粘貼詞卡“農田”

　　c、指導朗讀。重讀“綠油油”一詞。

　　（5）學習第三自然段。

　　a、欣賞動畫（9），粘貼詞卡“山坡”

　　b、指導朗讀“一片”引導學生想象茶樹茂盛生長的景象，讀出月亮灣人們的'喜悅心情。

　　注：以上（1）至（5）學習第二、三自然段的五個內容，應按學生交流內容的先后順序隨機教學，詞卡隨機粘帖。

　　3、再看畫面（9），提問：

　　（1）這長滿茶樹的山坡在哪里？（相機板書“村后”。）這是課文的第幾自然段的內容？（指名讀第三自然段）

　　（2）那么，第二自然段寫了哪里的景色？（答后板書“村前”）

　　4、再讀第二自然段。

　　（1）想一想，課文是按怎樣的順序描寫“村前”的景色的？

　　（2）指名上黑板按順序排列—粘貼詞卡。（小河→河上→河里→河岸→農田）

　　5、邊欣賞動畫邊試背二、三自然段。

　　（1）生自由輕聲試背。

　　（2）指名試背。

　　（3）同桌互背

　　（二）學習第四自然段。

　　1、你覺得月亮灣怎么樣，你喜不喜歡月亮灣？你想說些什么？（相機板書“美麗”、“熱愛”）

　　2、指導感情朗讀第四自然段，讀出“贊美”、“熱愛”的語氣來。

　　三、總結。

　　月亮灣真是個美麗的村子。學了《月亮灣》這篇課文，我們仿佛看到了一幅秀麗的田園風光圖，也看到了社會主義新農村一派生機勃勃的動人景象。你們以后有機會可以去月亮灣看看，看看作者美麗的家鄉。

　　四、齊讀課文。

　　二年級下冊語文期末復習教案 11

　　教學目標

　　1、學會課后田字格中的“好、聽、非、住、膽、平、完”7個生字，會認雙橫線中的8個生字和多音字“好”。

　　2、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文1——3自然段。

　　3、通過對課文的朗讀，感受小鹿活潑，快樂，體會文中營造的童話情趣。

　　教學重、難點：

　　1、學會“好、聽、非、住、膽、平、完”7個生字。

　　2、有感情地朗讀課文1——3自然段。

　　教學課時

　　第一課時

　　教學過程

　　一、創設清凈，激趣導入

　　1、師：今天又一、位新朋友來到我們中間，他是誰？

　　2、出示“梅花鹿”的詞卡，請同學們跟小鹿打招呼。

　　二、初步感知，學習生字

　　過渡：小鹿邀請我們去他家做客，想去嗎？翻過生字山，走過生字橋，那片美麗的小樹林就是小鹿的家。

　　1、（課件出示生字小山）我們來爬山！學生借助拼音自由認讀生字，指名讀，開火車讀，去掉拼音讀。

　　2、（課件出示生字橋）我們來過橋！學生借助拼音自由認讀生字，指名讀，開火車讀，去掉拼音讀。

　　三、學習課文1——3自然段

　　過渡：（課件出示美麗的風景圖）瞧，我們的朋友來迎接我們了！

　　1、學習第一、自然段。

　　（1）欣賞課件展示的畫面，說說你看到了什么。

　　（2）你覺得這是一、只怎樣的小鹿？

　　（3）讀讀這一、段，用你的聲音告訴我們，你的心中有一、只怎樣的小鹿。

　　（4）學生自由練讀，指名讀，師生共讀，齊讀。

　　2、學習第二自然段。

　　過渡：小鹿跑呀，跳呀，來到小池塘邊，他看到了什么？

　　（1）說說畫面上的景象。

　　（2）小朋友們說得真好，小鹿在夸你們呢！

　　（3）同座互讀，指名讀，四人小組讀，上臺表演讀。

　　3、學習第三、自然段。

　　過渡：看到這幅奇妙的畫面，小鹿會想什么呢？請你猜猜看。

　　（1）指名說一、說，肯定學生的大膽想象。

　　（2）小鹿真的是這么想的嗎？快來讀讀吧！同座互相讀，推薦你認為讀得好的同學讀，齊讀。

　　第二課時

　　一、揭示課題

　　1、出示掛圖，多活潑可愛的.小鹿呀！他可真像一、棵小樹，一、棵長眼睛的小樹。

　　2、板書課題，齊讀課題。

　　二、體驗性朗讀

　　過渡：你們喜歡這只小鹿嗎？你們覺得這棵長眼睛的小樹有意思嗎？你想做這只小鹿嗎？

　　1、請你把1——3自然段中的“小鹿”換成“我”，再來讀一、讀。學生練讀。

　　2、說說像這樣讀有什么不一、樣的感受。

　　3、你是一、只快樂的小鹿，你是一、只活潑的小鹿，你是一、只可愛的小鹿……請大家把1——3自然段美美地讀給你的好朋友聽聽吧！

　　三、寫字指導

　　1、出示生字，你有什么好辦法記住這幾個字？

　　2、觀察這幾個字字形上的共同特點（左窄右寬）。

　　3、老師范寫“好”。

　　4、學生練習書寫。

　　5、書寫反饋。

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