《數(shù)星星的孩子》教案

時(shí)間：2022-07-06 16:27:47 教案我要投稿

《數(shù)星星的孩子》教案15篇

　　作為一位杰出的教職工，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的《數(shù)星星的孩子》教案，希望對(duì)大家有所幫助。

《數(shù)星星的孩子》教案15篇

《數(shù)星星的孩子》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)讀9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。

　　2、分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣及蘊(yùn)含的道理。

　　3、學(xué)習(xí)張衡從小認(rèn)真耐心和善于觀察的好品質(zhì)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、讀寫(xiě)生字，有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)習(xí)張衡從小認(rèn)真耐心和善于觀察的好品質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　詞語(yǔ)卡片，教學(xué)課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入

　　1、師：同學(xué)們，在晴朗的夜晚，天空中會(huì)有許許多多明亮的小星星，它們一閃一閃的，非常美麗。你們看，這漫天的星星，你覺(jué)得像什么？

　　2、板書(shū)課題，學(xué)寫(xiě)多音字“數(shù)”，出示：“無(wú)數(shù)”“數(shù)不清”并正音。

　　3、齊讀課題。

　　二、初讀習(xí)字

　　1、師：這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰(shuí)呢？就讓我們打開(kāi)課文，自由讀一遍，圈出課文中的生字，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確，讀通順。

　　2、學(xué)生自讀并反饋有關(guān)張衡的信息。

　　3、檢查生字學(xué)習(xí)情況。

　　（1）猜字謎

　　（2）比較平翹舌音。

　　（3）游戲鞏固（送星星回家）

　　4、指導(dǎo)朗讀句子。

　　（1）認(rèn)識(shí)多音字“撒”，讀懂比喻句。

　　（2）學(xué)寫(xiě)“距離”，理解詞義。

　　（3）鞏固識(shí)字方法“換一換”（記住“組”）

　　三、再讀學(xué)“德”

　　過(guò)渡語(yǔ)：看來(lái)，大家的字詞都掌握得很到位了，現(xiàn)在就讓我們隨著時(shí)光倒流，回到那1900多年前那個(gè)布滿(mǎn)繁星的夜晚，去看一看小張衡是怎樣數(shù)星星的。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅未蜷_(kāi)課文，用你喜歡的方式讀讀課文。

　　（一）學(xué)習(xí)第一自然段

　　過(guò)渡：課文讀完以后，你能找到張衡數(shù)星星的句子嗎？在這一句話(huà)里，有幾個(gè)動(dòng)作，你們都圈出來(lái)了嗎？

　　反饋：一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。動(dòng)詞分別是“坐、靠、仰、指、數(shù)”。

　　1、學(xué)動(dòng)作：讓學(xué)生學(xué)習(xí)張衡一起做動(dòng)作數(shù)星星，數(shù)到幾十顆，學(xué)生談感受。

　　2、學(xué)耐心：“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。”指導(dǎo)朗讀逗號(hào)的停頓，體會(huì)張衡的認(rèn)真與耐心。

　　（二）學(xué)習(xí)第二、三自然段

　　1、朗讀第二、三自然段。

　　2、讀好奶奶的話(huà)，發(fā)現(xiàn)張衡數(shù)星星不是第一次，明白數(shù)星星是張衡的愛(ài)好。

　　3、讀好張衡的話(huà)，了解他對(duì)數(shù)星星所下的結(jié)論，明白數(shù)星星是有所規(guī)律有所觀察的。

　　4、分角色朗讀奶奶和張衡的對(duì)話(huà)。

　　四、總結(jié)拓展

　　1、總結(jié)。

　　同學(xué)們，小張衡長(zhǎng)大后能成為一名天文學(xué)家，這和他從小對(duì)星星的喜愛(ài)，和他耐心細(xì)致的觀察是分不開(kāi)的。那他的觀察結(jié)果正確嗎？他在數(shù)星星的過(guò)程中又會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？這些，我們留到下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。

　　2、拓展。（機(jī)動(dòng)）

　　（出示地動(dòng)儀）說(shuō)說(shuō)他的發(fā)明人，朗讀課后的“我知道”，進(jìn)一步了解張衡。

　　板書(shū)：數(shù)星星的孩子

　　耐心

　　張衡愛(ài)好天文學(xué)家

　　觀察

《數(shù)星星的孩子》教案2

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就會(huì)看見(jiàn)天空中有許許多多顆明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣，也非常美麗，你們數(shù)過(guò)星星嗎？古時(shí)候有一個(gè)孩子也很愛(ài)數(shù)星星，你們想去認(rèn)識(shí)他嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第１２課《數(shù)星星的孩子》

　　二、初讀課文

　　現(xiàn)在請(qǐng)大家讀課文，注意讀準(zhǔn)字

　　音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

　　１、字寶寶已經(jīng)迫不及待要和大家見(jiàn)面了，同桌相互檢測(cè)生字。

　　2、師出字謎、做動(dòng)作讓大家猜猜生字，如;差點(diǎn)稱(chēng)王，不能做主。做“撒”的動(dòng)作等，引導(dǎo)學(xué)生用更多方法記生字。

　　3、老師用送星星回家的方式檢測(cè)生字。

　　4、讀了課題之后你最想知道什么呢？引導(dǎo)生質(zhì)疑。

　　三、圍繞問(wèn)題學(xué)課文。

　　1、數(shù)星星的孩子是誰(shuí)？你從哪段知道的？再讀讀這段，看看從這段還知道了什么？你對(duì)張衡還有那些了解？

　　2、學(xué)生交流資料

　　3、你們想知道張衡是怎樣成為天文學(xué)家的嗎？那么讓我們一起到書(shū)中去尋找答案。趕快默讀一下第一自然段，看看你都知道了什么？比

　　較句子：你覺(jué)得哪個(gè)句子寫(xiě)得更好？

　　星星在天空中。

　　晚上，滿(mǎn)天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。

　　(你們看，天空就像是一顆顆珍珠，一閃一閃的好像在對(duì)我們眨眼睛，又像在對(duì)我們說(shuō)悄悄話(huà)呢？誰(shuí)愿意讀讀這個(gè)句子！)張衡在做什么呢？

　　３、在對(duì)待數(shù)星星的這件事上奶奶和張衡有什么不同的看法呢？請(qǐng)你女生讀奶奶說(shuō)的話(huà)，男生讀張衡說(shuō)的話(huà)。

　　４、說(shuō)說(shuō)奶奶和張衡的看法一樣嗎？不一樣在哪？

　　5、讀完張衡的話(huà)，你們覺(jué)得張衡是個(gè)怎樣的孩子？

　　6、爺爺聽(tīng)到奶奶和張衡的議論走了過(guò)來(lái)是怎樣說(shuō)的呢？小組合作學(xué)習(xí)，邊讀邊思考爺爺都告訴了張衡什么知識(shí)？

　　7、出示學(xué)習(xí)要求

　　先自由讀課文的第四自然段，然后討論學(xué)習(xí)后兩個(gè)問(wèn)題。

　　a、爺爺同意誰(shuí)的意見(jiàn)？從什么地方可以看出來(lái)？用直線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。 b、爺爺又告訴了張衡哪些天文知識(shí)？用波浪線(xiàn)劃出來(lái)。

　　8、小組匯報(bào)交流

　　9、張衡聽(tīng)了爺爺?shù)脑?huà)是怎么想，怎么做的呢？請(qǐng)你讀讀第五段。出示句子：這孩子一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星。

　　從這個(gè)句子你感覺(jué)到了張衡是個(gè)怎樣的孩子？從哪幾個(gè)詞看出來(lái)的？張衡看清楚了嗎？讀讀這個(gè)句子，再想想爺爺說(shuō)過(guò)的話(huà)，這如果不用“果然”你能換一個(gè)詞來(lái)說(shuō)嗎？（竟然、真的）

　　10、用果然造句

　　例子：1、他說(shuō)要下雪了，今天果然就下雪了。2、我想今天姑姑會(huì)來(lái)，姑姑果然來(lái)了。

　　四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“鉆”，“研”兩個(gè)字

　　五、小結(jié)

　　默讀全文，結(jié)合我們剛才的學(xué)習(xí)想想張衡是怎樣成為天文學(xué)家的？你現(xiàn)在最想說(shuō)些什么？

《數(shù)星星的孩子》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。

　　2、有感情的朗讀課文。

　　3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)，

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握多種識(shí)字方法。

　　教學(xué)用具；

　　電視、微機(jī)、星星生字卡

　　教學(xué)流線(xiàn)：

　　一、情境導(dǎo)入：

　　小朋友們，你們數(shù)過(guò)星星嗎？談?wù)勀愕母惺埽吭谖覈?guó)漢朝，有一個(gè)愛(ài)數(shù)星星的孩子，他數(shù)星星發(fā)現(xiàn)了什么秘密/我們來(lái)讀讀《數(shù)星星的孩子》。

　　二、初讀感悟；

　　你讀了課文是不是有很多話(huà)想說(shuō)/快和同桌交流。

　　三、讀文識(shí)字

　　1、張衡仔細(xì)觀察天空，找到許多有特點(diǎn)的星星，我們也學(xué)他的樣子，仔細(xì)讀課文，找找課文的生字有多少個(gè)？

　　2、學(xué)生自讀課文，畫(huà)生字。

　　3、小組討論記生字方法。

　　4、讀生字、詞。

　　5、游戲，讀星星生字卡。

　　四、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　五、總結(jié)質(zhì)疑；這節(jié)課的生字你都認(rèn)識(shí)嗎？

《數(shù)星星的孩子》教案4

　　教材分析：

　　《數(shù)星星的孩子》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)下冊(cè)11單元“星空”中的一篇課文。講述了漢朝的張衡從小就愛(ài)好天文，具有認(rèn)真鉆研的精神，長(zhǎng)大成為著名的天文學(xué)家的故事。

　　課文向我們展示了一幅充滿(mǎn)童趣的畫(huà)面，而在小張衡天真爛漫的求知故事里，卻又蘊(yùn)涵著深刻的成才之理。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“要讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。”“要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教育資源，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，要拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道，是學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，豐富知識(shí)，提高能力。”

　　因此，語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，不能就課文講課文，更不能把課文作為“說(shuō)教”的例子，而是要充分利用課文，將學(xué)生引入更廣闊的知識(shí)的海洋中去。教學(xué)時(shí)，要啟發(fā)學(xué)生求知的興趣，促使學(xué)生自愿自覺(jué)的學(xué)習(xí)，并通過(guò)自己的親身參與、體驗(yàn)，獲得學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而激發(fā)更高的求知欲望。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1、出示夜空美景，并配上音樂(lè)《小星星》。

　　2、看到這美麗的夜空，你最想干什么？

　　學(xué)生1：我想說(shuō)：真是太美了！

　　學(xué)生2：像許許多多的珍珠掛在天空。

　　學(xué)生3：老師，我想和天上的小星星交朋友！

　　老師：好啊！那你趕快向它們打個(gè)招呼吧！

　　小星星，你們好！（孩子顯得特別的興奮。）

　　老師：來(lái)，孩子們。我們都來(lái)跟小星星打個(gè)招呼吧！

　　孩子們立刻來(lái)了興致。

　　“老師，天上的星星這么多，到底有多少顆呀？”一個(gè)孩子站起來(lái)問(wèn)。

　　……

　　3、律動(dòng)《小星星》。

　　二、初讀課文，快樂(lè)識(shí)字

　　1、小組內(nèi)讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方式解決。

　　2、摘星游戲，交流識(shí)字方法。

　　（介紹一種識(shí)字方法就可摘到一顆閃亮的小星。）

　　老師，我們的識(shí)字方法有：用學(xué)過(guò)的舊字記新字，比如：星星的“星”是由學(xué)過(guò)的“日”和“生”組成的。還有“坐”是兩個(gè)“人”，一個(gè)“土”。第三小組迫不及待。

　　第二小組：我們是把像的字放在一起對(duì)比著記的。有“跟”和“很”，還有“爺”和“爸”。我們還給這些字組詞來(lái)記它們呢！

　　……

　　3、游戲“給生字娃娃找家”，鞏固生字。

　　4、擴(kuò)詞練習(xí)。

　　三、自我展示，指導(dǎo)示范

　　課前，我學(xué)會(huì)寫(xiě)的字有（）。

　　（孩子們自我展示的欲望極為強(qiáng)烈，都爭(zhēng)先恐后的。）

　　在學(xué)生的展示中教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生字在田格中的位置，并對(duì)“晚”字重點(diǎn)示范書(shū)寫(xiě)。

　　第二課時(shí)

　　一、直觀感知，激發(fā)興趣

　　利用投影儀介紹張衡及他發(fā)明的地動(dòng)儀。

　　老師：當(dāng)你知道了張衡發(fā)明了世界上第一臺(tái)測(cè)定地震方向的儀器時(shí)，你想說(shuō)些什么？

　　學(xué)生1：張衡真了不起！

　　學(xué)生2：張衡為什么會(huì)發(fā)明地動(dòng)儀？

　　孩子們七嘴八舌的說(shuō)開(kāi)了。

　　“我想知道張衡是個(gè)怎樣的人？”一個(gè)孩子站起來(lái)說(shuō)。

　　老師：那就讓我們先從張衡小時(shí)侯開(kāi)始了解他吧！（教師便順勢(shì)引出課題。）

　　二、自學(xué)—交流—質(zhì)疑

　　1、自學(xué)。

　　問(wèn)題：張衡小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子？他為什么能夠成為天文學(xué)家？

　　（要求：自讀課文，找出答案。批畫(huà)有關(guān)語(yǔ)句。）

　　2、交流。

　　小組內(nèi)充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。教師深入小組，參與學(xué)生討論，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在匯報(bào)時(shí)有針對(duì)性的進(jìn)行講解、點(diǎn)撥。

　　3、匯報(bào)。

　　張衡小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子？

　　學(xué)生1：張衡是個(gè)愛(ài)觀察星星的孩子。我從“他坐在院子里，仰著頭一顆一顆地?cái)?shù)星星……”看出來(lái)的。

　　學(xué)生2：他是個(gè)有耐心的孩子。他一直數(shù)到幾百顆。

　　學(xué)生3：張衡是個(gè)細(xì)心的孩子。

　　……

　　他為什么能成為天文學(xué)家？

　　學(xué)生1：他觀察星星的運(yùn)動(dòng)和變化，還有他長(zhǎng)大后刻苦鉆研，才成為天文學(xué)家。

　　學(xué)生2：我覺(jué)得張衡是因?yàn)樗麑?duì)星星有興趣。

　　老師：是不是有興趣就會(huì)成功？

　　不是，不是……

　　孩子們七嘴八舌的說(shuō)著。

　　根據(jù)學(xué)生的回答，教師小結(jié)：張衡能成為天文學(xué)家主要靠的是自己的刻苦勤奮和不懈的努力。

　　三、積累語(yǔ)言，品讀感悟

　　1、選擇自己喜歡的語(yǔ)句，段落有感情的朗讀。

　　2、小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己選擇這些語(yǔ)句的原因。

　　3、組內(nèi)推薦優(yōu)秀在全班匯報(bào)。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的優(yōu)美語(yǔ)句熟讀成誦。

　　四、課外拓展，激發(fā)興趣

　　1、課文給我們介紹了有關(guān)北斗星的知識(shí)，你還知道哪些星星的名字？

　　2、你還知道我國(guó)古代哪些科學(xué)家和他們的故事？

　　點(diǎn)評(píng)：

　　興趣是最好的老師。在本課的教學(xué)中，教師主要根據(jù)一年級(jí)兒童的特點(diǎn)，從“興趣”入手，以趣促學(xué)，以學(xué)激趣。教師在培養(yǎng)孩子興趣方面作了積極的嘗試。以下幾個(gè)方面是可取的。

　　首先，教師在開(kāi)課出示了優(yōu)美的畫(huà)面，并配以音樂(lè)，還設(shè)計(jì)了開(kāi)放的問(wèn)題，讓學(xué)生一上課就有興趣。其次，識(shí)字教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)了交流識(shí)字方法的“摘星游戲”，以及鞏固識(shí)字中“給生字娃娃找家”的游戲都讓孩子識(shí)字興趣高漲，并且學(xué)生識(shí)字效果極佳。第三，充分利用兒童的好奇心調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，比如：介紹張衡發(fā)明的地動(dòng)儀時(shí)孩子們一下就來(lái)了興趣。

　　學(xué)生間的交流合作非常重要。但是，如何有效的組織學(xué)生進(jìn)行合作與交流活動(dòng)是課堂教學(xué)中需要研究的一個(gè)重要問(wèn)題。在本案例中有以下幾方面是可取的。首先，教師比較有效的組織和引導(dǎo)了小組交流。

　　其次，教師把小范圍交流與大范圍交流相結(jié)合，促進(jìn)了學(xué)生間學(xué)習(xí)的交流與合作。但如果教師在教學(xué)中對(duì)小組交流進(jìn)行深層次的引導(dǎo)，學(xué)生的合作與交流效果會(huì)更好。

《數(shù)星星的孩子》教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。認(rèn)識(shí)多音字“朝”。

　　2、正確使用漢字，理解課文中的重點(diǎn)句子，使學(xué)生懂得張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家。

　　3、朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察到習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字、記字、用字。張衡小時(shí)候是怎樣觀察和研究解課文星星的；

　　教學(xué)難點(diǎn)：正確使用漢字，理解課文中的重點(diǎn)句子，使學(xué)生懂得張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家。

　　教學(xué)方法：談話(huà)、討論、訓(xùn)練

　　教學(xué)用具：小黑板、課件、卡片

　　教學(xué)時(shí)間：10月12日

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入：

　　晴朗的夜晚，天空中有許許多多亮晶晶的星星，你們有誰(shuí)數(shù)過(guò)星星嗎？天上的星星數(shù)得清嗎？在1900年以前，有個(gè)像你們這么大的孩子，特別喜歡數(shù)星星，他從小熱愛(ài)天文，長(zhǎng)大成了著名的天文學(xué)家，他就是我國(guó)漢朝的張衡（板書(shū)課題）。“數(shù)”是多音字，（用卡片讓學(xué)生讀“數(shù)學(xué)”、“數(shù)字”、“無(wú)數(shù)”、“數(shù)數(shù)”）“數(shù)星星”的“數(shù)”讀shǔ，“數(shù)數(shù)”讀shǔsh)。

　　齊讀課文題目

　　二、探究新知

　　（一）初讀課文，認(rèn)讀生字。

　　1.教師范讀全文。要求學(xué)生注意每字的讀音。

　　2.學(xué)生輕聲練讀。依靠漢語(yǔ)拼音自己練讀，把課文讀通順、讀正確。

　　思考：

　　（1）全文有幾個(gè)自然段？（6個(gè)）

　　（2）寫(xiě)了一件什么事？（寫(xiě)了我國(guó)古代著名天文學(xué)家張衡小時(shí)候數(shù)星星的故事）

　　3.討論。邊讀邊想，自己練說(shuō)，同桌互說(shuō)

　　（二）、學(xué)習(xí)生字。

　　1.引導(dǎo)自學(xué)。找出翹舌音：珍、指、睡、朝、著

　　平舌音：仔、鉆、組

　　注意“仔、朝、鉆”是多音字指出本課的讀音

　　2、自學(xué)前4個(gè)生字：數(shù)、院、顆、閃。在書(shū)上畫(huà)出由這4個(gè)生字組成的詞語(yǔ)：數(shù)星星、院子、一顆、一閃。

　　2.檢查。用卡片讀生字和詞語(yǔ)，指名個(gè)人讀、齊讀。分析、記憶字形，訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)過(guò)的熟字、偏旁和部件分析、記憶字形。查字組詞。猜謎語(yǔ)記憶生字“碧”。

　　3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

　　（1）、先讓學(xué)生觀察“苦、亂”，看看這兩個(gè)字在結(jié)構(gòu)上有什么共同點(diǎn)，然后說(shuō)一說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么？

　　（2）、師范寫(xiě)，生描，在練寫(xiě)

　　（3）、對(duì)照修改一下

　　“珍”右側(cè)的三撇豎著對(duì)齊

　　“亂”右邊是豎彎鉤

　　“漢”右邊是“又”字

　　“苦”上下結(jié)構(gòu)，形聲字，苦與什么相反？學(xué)習(xí)“同甘共苦”

　　4、送字回文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了誰(shuí)的什么事？

　　三、實(shí)踐練習(xí)：

　　1、寫(xiě)一寫(xiě)，比一比，看看誰(shuí)寫(xiě)的好？

　　2、讀一讀，比一比，口頭組詞

　　迷（）狀（）分（）

　　謎（）壯（）芬（）

　　四、小結(jié)：

　　再看看課文，今天我們認(rèn)識(shí)了哪些生字？又書(shū)寫(xiě)了哪些生字？還認(rèn)識(shí)了一位朋友，他叫什么？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)他的故事。

　　五、作業(yè)：

　　熟讀課文

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入：

　　這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》這篇課文，（板書(shū)課題）課件出示

　　1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞

　　珍珠星星漢朝亂動(dòng)刻苦鉆研仔細(xì)用以上詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)，近可能多用

　　2、讀詞語(yǔ)

　　睡眠漢朝忙亂研習(xí)同甘共苦

　　二、探究新知

　　（一）先學(xué)第6自然段，知道這段主要內(nèi)容。

　　1．課文的哪段直接告訴我們這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰(shuí)？

　　2．讀了這段你還知道了些什么？

　　（張衡是漢朝人，后來(lái)成了著名的天文學(xué)家。）課件出示，介紹張衡及其成就。

　　3．齊讀第6自然段。

　　4、著名是什么意思？可以用哪一個(gè)詞換一下？你覺(jué)得張衡是一個(gè)什么樣的人？

　　（二）學(xué)習(xí)1、2、3自然段。

　　1．學(xué)習(xí)第1自然段，體會(huì)夜空的美麗。

　　（1）出示投影。（課文第一幅插圖，即夜空的美景。）

　　（2）指名用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)夜空的美麗。然后再讀書(shū)里寫(xiě)夜空的話(huà)。

　　（3）出投影，比較兩句話(huà)有什么不同。

　　（這兩句話(huà)的意思基本一樣，但第二句更具體、生動(dòng)，因?yàn)檫\(yùn)用了比喻的手法，把星星比作了珍珠那么美麗。）

　　（4）范讀這句，自己練讀，齊讀。

　　2．出示投影。（課文第二幅圖。）

　　（1）找書(shū)上有關(guān)的句子，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在干什么？畫(huà)出表示孩子動(dòng)作的詞語(yǔ)（靠、仰、指）

　　（2）指名有語(yǔ)氣地讀第1自然段。

　　3．學(xué)習(xí)2、3自然段。

　　（1）指名讀奶奶的話(huà)，說(shuō)說(shuō)為什么奶奶叫張衡“傻孩子”，“又”說(shuō)明了什么？

　　（“傻孩子”說(shuō)明奶奶對(duì)張衡很疼愛(ài)，“又”說(shuō)明了張衡是經(jīng)常數(shù)星星的，他從小就對(duì)天體現(xiàn)象有濃厚的興趣，所以他不止一次這樣做。）

　　（2）指名讀張衡的話(huà)，說(shuō)說(shuō)他說(shuō)了幾句話(huà)。再指三人每人讀一句并說(shuō)出句意。（共說(shuō)了三句話(huà)。第一句說(shuō)能看得見(jiàn)就能數(shù)得清。第二句說(shuō)星星不是亂動(dòng)。第三句說(shuō)兩顆星之間總隔那么遠(yuǎn)。）

　　問(wèn)：從張衡說(shuō)的這三句話(huà)中，你看出什么？（張衡不僅數(shù)星星，也注意到了星星的運(yùn)行規(guī)律。）

　　（3）指名分角色讀奶奶和張衡的話(huà)，說(shuō)說(shuō)奶奶和張衡對(duì)星星有什么不同的看法。

　　（奶奶認(rèn)為那么多星星亂動(dòng)，根本數(shù)不清。張衡認(rèn)為星星之間的距離是不變的，所以可以數(shù)得清。）

　　（三）學(xué)習(xí)4、5自然段。

　　1．默讀第4自然段，看看爺爺說(shuō)了幾次話(huà)。

　　2．指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧?huà)，說(shuō)說(shuō)爺爺同意誰(shuí)的觀點(diǎn)，他告訴了張衡什么知識(shí)？（天上的星星是在動(dòng)，它們之間的距離好像是不變的。）

　　3．指名讀爺爺?shù)牡诙卧?huà)，出示北極星和北斗星的投影。

　　讓學(xué)生根據(jù)爺爺?shù)脑?huà)找出北斗星和北極星。

　　4．出示投影，說(shuō)說(shuō)這組句子有什么不同。

　　（第二句話(huà)運(yùn)用了比喻的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生動(dòng)、具體了。）

　　5．齊讀第4自然段，再說(shuō)說(shuō)北斗星和北極星的運(yùn)行規(guī)律。

　　6．張衡聽(tīng)了爺爺?shù)脑?huà)后是怎么想的、怎么做的，從書(shū)上找出有關(guān)的句子讀讀。

　　7．張衡觀察的結(jié)果是什么？“果然”說(shuō)明了什么？

　　8．這些說(shuō)明張衡是個(gè)什么樣的孩子？

　　（四）總結(jié)全文。

　　1．指名分角色讀全文，說(shuō)說(shuō)為什么張衡長(zhǎng)大以后成了著名的天文學(xué)家。

　　2．總結(jié)：

　　張衡長(zhǎng)大以后之所以能成為著名的天文學(xué)家，和他從小就愛(ài)好天文，仔細(xì)觀察，認(rèn)真研究。長(zhǎng)大以后刻苦鉆研是分不開(kāi)的。我們要學(xué)習(xí)張衡這種精神，提高自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣，長(zhǎng)大才能成為有所作為的人。

　　3、回顧這一板塊，我們還記得學(xué)過(guò)的名人嗎？手拉手

　　達(dá).芬奇刻苦鉆研美術(shù)家

　　張衡苦練基本功科學(xué)家思想家

　　愛(ài)因斯坦堅(jiān)忍不拔科學(xué)家天文學(xué)家

　　（五）作業(yè)

　　讀名人故事，從小立下大志向，送給大家一句話(huà)：志當(dāng)存高遠(yuǎn)。相信有志者事竟成。

《數(shù)星星的孩子》教案6

　　【課前透視】

　　《數(shù)星星的孩子》是小學(xué)語(yǔ)文教材的傳統(tǒng)篇目。是一篇融描寫(xiě)人物、科學(xué)知識(shí)、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文通過(guò)對(duì)小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘，突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察和思考的好品質(zhì)。

　　這篇課文語(yǔ)言生動(dòng)、簡(jiǎn)潔，故事性強(qiáng)，蘊(yùn)含科學(xué)知識(shí)，內(nèi)容對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)著吸引力。教師在教學(xué)中應(yīng)處理好科學(xué)知識(shí)介紹和學(xué)生語(yǔ)文能力培養(yǎng)之間的關(guān)系。注意抓住思想內(nèi)容與語(yǔ)言文字的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在讀中感悟抓住人物的表現(xiàn)，再讀中感悟張衡從小勤于觀察、善于觀察、樂(lè)于探究的精神，從讀中受到良好的教育和熏陶，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教學(xué)效果。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、會(huì)認(rèn)９個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)１２個(gè)字。

　　２、分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。

　　３、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識(shí)字、寫(xiě)字，通過(guò)有感情的朗讀體會(huì)張衡從小善于思考、觀察的好品質(zhì)。

　　【信息資料】

　　小星星形狀的字詞卡片、收集張衡和星空的有關(guān)資料、課件或掛圖、音樂(lè)（用于配樂(lè)朗讀）。

　　【教學(xué)時(shí)數(shù)】

　　兩課時(shí)。

　　【教學(xué)流程】

　　第一課時(shí)

　　〖切入舉偶

　　１、情景導(dǎo)入：

　　課件演示（夜空、閃動(dòng)的星星、《小星星》樂(lè)曲）。師生隨著課件演示，共唱歌曲。啟發(fā)：同學(xué)們，你們喜歡星星嗎？你們知道天上的星星有多少顆嗎？古代有一個(gè)小孩和我們一樣喜愛(ài)星星，他曾經(jīng)認(rèn)真地?cái)?shù)過(guò)天上的星星，你們想認(rèn)識(shí)他嗎？（板書(shū)課題）

　　（美麗的夜空，閃爍的星星，動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，構(gòu)成了一幅動(dòng)人的星空?qǐng)D景。利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師啟發(fā)性的談話(huà)，拉近了課文內(nèi)容與學(xué)生的距離，使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入課堂。）

　　２、資料交流：

　　出示人物圖片（張衡）談話(huà)：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎？今天我們學(xué)習(xí)的課文就與他有關(guān)，請(qǐng)大家把課前收集的相關(guān)資料在全班交流一下，讓我們一起走進(jìn)張衡。

　　（培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息能力是語(yǔ)文學(xué)科的重要人物之一，利于拓寬學(xué)生視野，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣的交流形式為學(xué)生的學(xué)習(xí)成果展示提供了一個(gè)舞臺(tái)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，滿(mǎn)足了學(xué)生成功心理。同時(shí)為進(jìn)一步理解課文做好了準(zhǔn)備。）

　　〖對(duì)話(huà)平臺(tái)

　　一、識(shí)字

　　１、引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文：

　　出生字和詞語(yǔ)，借助拼音和工具書(shū)以及上下文，讀準(zhǔn)發(fā)音，了解含義。

　　２、游戲識(shí)字：

　　采用“小星星亮起來(lái)的”的游戲方式，檢查識(shí)字情況，重點(diǎn)進(jìn)行生字的正音和識(shí)字記字的方法交流。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字記字體驗(yàn)，教師相機(jī)點(diǎn)撥重點(diǎn)字音和結(jié)構(gòu)上的注意事項(xiàng)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)詞和必要的識(shí)字方法的提示和指導(dǎo)。

　　（識(shí)字是閱讀和協(xié)作的基礎(chǔ)，同時(shí)也是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)所在。以自主識(shí)字、游戲檢查、充分交流相結(jié)合的方式，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的識(shí)字熱情，尊重并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們可以大膽發(fā)揮想象，運(yùn)用自己的巧妙的方法來(lái)識(shí)記生字，活躍了思維，豐富了積累。以人為本，為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性和自主識(shí)字的良好習(xí)慣。）

　　３、組內(nèi)互讀課文，進(jìn)一步鞏固識(shí)字成果，了解課文大意。

　　二、寫(xiě)字

　　１、出示“我會(huì)寫(xiě)”中的生字“勺、斗、玉、組、數(shù)、睡”：

　　指讀，組詞。

　　２、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，找出難寫(xiě)的部分，交流書(shū)寫(xiě)中應(yīng)注意的事項(xiàng)。

　　３、教師示范書(shū)寫(xiě)“數(shù)、睡”兩個(gè)字。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫(huà)的寫(xiě)法。如：“數(shù)”字左上方的“米”字最后一筆的變化；“睡”字右邊幾個(gè)“橫”筆畫(huà)的長(zhǎng)短變化等。

　　４、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，組織全班評(píng)議。

　　（寫(xiě)字教學(xué)的作用在低年級(jí)至關(guān)重要，對(duì)于學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成起著非常重要的作用。教學(xué)中應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)，充分尊重學(xué)生的觀察體驗(yàn)，進(jìn)行指導(dǎo)，并讓學(xué)生在扎實(shí)的書(shū)寫(xiě)練習(xí)、交流評(píng)議中互相促進(jìn)，共同提高。）

　　三、朗讀

　　１、分組互讀課文，了解課文內(nèi)容。推選出“閱讀小能手”，準(zhǔn)備在全班朗讀。

　　２、組間朗讀比賽，把自己喜歡的段落讀給大家聽(tīng)，互評(píng)，交流體會(huì)。

　　３、讀書(shū)交流：在讀書(shū)中你讀懂了什么？還有哪些地方?jīng)]有讀懂？

　　（在識(shí)字寫(xiě)字的基礎(chǔ)上進(jìn)行充分的朗讀練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力。賽讀的形式有利于激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣。彼此的交流利于同學(xué)間的互相促進(jìn)，同時(shí)在交流中教師也能有效地捕捉到學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，為下節(jié)課教學(xué)做好鋪墊。當(dāng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有不懂的地方時(shí)，如果是簡(jiǎn)單的可以當(dāng)堂解決，其他的內(nèi)容引入下一課時(shí)教學(xué)）

《數(shù)星星的孩子》教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)“撒”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“勺”等12個(gè)字。

　　2、分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、了解張衡之所以能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺?ài)好天文，善于觀察和思考，具有刻苦鉆研的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗讀。

　　難點(diǎn)：理解第一段的第一句話(huà)，體會(huì)這個(gè)比喻句的妙處。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、自讀識(shí)字

　　（一）導(dǎo)入課題

　　1、師：小朋友，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見(jiàn)藍(lán)天上有許許多多的明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣。

　　展示星空的圖片：

　　天上的星多極了。我們平常說(shuō)天上的星星多，用哪些詞語(yǔ)？

　　結(jié)合學(xué)生回答，提示卡片：無(wú)數(shù)、數(shù)不清。（正音）導(dǎo)讀“天上有無(wú)數(shù)的星星”、“天上的星星數(shù)不清”。天上星星真的數(shù)不清嗎？小朋友，你們有沒(méi)有數(shù)過(guò)？

　　有時(shí)候就有個(gè)小孩子，最喜歡數(shù)星星，他經(jīng)常注意觀察天上的.星星。

　　今天我們就來(lái)《數(shù)星星的孩子》這個(gè)故事。

　　板書(shū)：數(shù)星星的孩子。指導(dǎo)：多音字：數(shù)（shǔ、shù）。

　　正音：數(shù)shǔ。“星星、孩子”讀輕聲。

　　齊讀課題。

　　質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么？

　　（二）初讀課文，識(shí)字學(xué)詞

　　自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的的字怎么辦？圈出生字詞語(yǔ)多讀幾遍，并標(biāo)出自然段序號(hào)。

　　二、合作交流

　　1、認(rèn)讀生字詞

　　（1）帶拼音的生字卡片

　　自由讀，小老師領(lǐng)讀

　　（2）不帶拼音的生字卡片

　　指讀，開(kāi)火車(chē)讀

　　2、分段讀文，糾正字音。想想通過(guò)讀文，你知道了什么？

　　三、品讀領(lǐng)悟

　　選你最感興趣的自然段學(xué)習(xí)

　　匯報(bào)交流

　　1、倒序?qū)W文，走近張衡。

　　課文哪一段直接向我們介紹張衡這個(gè)人的呢？（指名讀第五自然段）他介紹得這樣清楚明白，你知道了什么？（理解“漢朝”“天文學(xué)家”“刻苦鉆研”并用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)明張衡成為天文學(xué)家的原因。）你對(duì)張衡還有哪些方面的了解？（學(xué)生匯報(bào)課前收集的有關(guān)信息）

　　師導(dǎo)：同學(xué)們對(duì)張衡了解得真不少，課文是怎樣具體寫(xiě)他小時(shí)侯數(shù)星星的呢？

　　2、賽讀課文，公正評(píng)價(jià)。

　　以接力賽方式讀文，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，做公正的小評(píng)委。

　　3、找寶游戲，抓句美讀。

　　文中有一個(gè)精美的句子寫(xiě)出了夜空的美麗，快速瀏覽課文把它找出來(lái)。（美讀“晚上，滿(mǎn)天的星星像無(wú)數(shù)的珍珠撒在碧玉盤(pán)里。”）這么美的星空，這么美的句子，老師也忍不住想讀一讀，可以嗎？（換詞比較把“撒”誤讀成“掉”體會(huì)撒的形象生動(dòng)，及數(shù)起來(lái)的難度之大。）

　　師導(dǎo)：就在這撒滿(mǎn)珍珠的夜空下小小的張衡此刻正在干什么呢？

　　4、同桌互動(dòng)，入境品讀。

　　和同桌互相讀一讀，動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)張衡數(shù)星星時(shí)的動(dòng)作詞。（畫(huà)出“坐、靠、仰、指、數(shù)”）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這幾個(gè)詞擺好姿勢(shì)，保持這個(gè)姿勢(shì)讓我們也學(xué)著張衡數(shù)數(shù)星星（1——20顆），師采訪(fǎng)學(xué)生們數(shù)后的感受。（學(xué)生切身體會(huì)數(shù)星星時(shí)的累和難度）可張衡卻一直數(shù)到了幾百顆，你想對(duì)小張衡說(shuō)點(diǎn)什么？（深深地感受張衡的善于觀察、耐心、細(xì)心、能干。）

　　5、走進(jìn)角色，讀中悟情。

　　師導(dǎo)：奶奶聽(tīng)著看著都心疼了，她禁不住笑著說(shuō)：“——”（讀奶奶的一番話(huà)）從奶奶的話(huà)中你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　區(qū)別祖孫倆的不同觀點(diǎn)。（小張衡卻不那樣認(rèn)為，他滿(mǎn)有信心地說(shuō)：“——”（讀后感悟張衡不僅僅是觀察星星，還在發(fā)現(xiàn)星星運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。）

　　6、邊讀邊演，師生互動(dòng)。（師生合作，分角色讀文。）

　　師導(dǎo)：奶奶和張衡的爭(zhēng)論，把知識(shí)豐富的爺爺也吸引來(lái)了，爺爺走過(guò)來(lái)怎么說(shuō)？

　　7、小組合作，廣知天文。

　　（1）邊讀邊畫(huà)，找出爺爺?shù)脑?huà)。

　　（2）交流體會(huì)，說(shuō)說(shuō)自己讀懂的知識(shí)。

　　（3）全班交流匯報(bào)（多媒體演示）

　　爺爺講的天文知識(shí)誰(shuí)聽(tīng)懂了？（指名結(jié)合星空?qǐng)D版，模仿?tīng)敔數(shù)恼Z(yǔ)氣告訴張衡。）

　　（4）圖文結(jié)合，畫(huà)出北斗七星及北極星

　　8、抓住言行，學(xué)習(xí)人品。

　　師導(dǎo)：小張衡聽(tīng)了爺爺這番話(huà)怎么想怎么做的呢？

　　抓詞（“一夜、幾次起來(lái)”體會(huì)張衡不迷信權(quán)威善于實(shí)踐，善于發(fā)現(xiàn)，勤于觀察。）

　　9、演示結(jié)果，回讀重點(diǎn)。

　　師導(dǎo)：真是功夫不付苦心人，他看清楚了——。（出示旋轉(zhuǎn)圖）正如爺爺說(shuō)的那樣——回讀爺爺?shù)脑?huà)。

　　10、與張衡對(duì)話(huà)，學(xué)習(xí)品行。

　　師導(dǎo)：課文學(xué)到這里就要結(jié)束了，你喜歡這個(gè)數(shù)星星的孩子嗎？為什么？

　　11、配樂(lè)誦讀

　　選你最喜歡的段賞讀

　　第二課時(shí)

　　四、鞏固延伸

　　1、有感情朗讀課文

　　師：小朋友們，我們知道了《數(shù)星星的孩子》講的是張衡小時(shí)候善于觀察、肯于動(dòng)腦，長(zhǎng)大后刻苦鉆研天文終于成為一名杰出的天文學(xué)家的故事。誰(shuí)愿意把這個(gè)小故事講給同學(xué)和老師聽(tīng)？

　　指名學(xué)生朗讀

　　2、復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)

　　師：某某小朋友讀的真好，我們來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)的詞語(yǔ)。

　　（1）讓小老師帶領(lǐng)大家讀詞卡。

　　（2）學(xué)生齊讀詞語(yǔ)

　　3、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　字形分析、范寫(xiě)。

　　利用媒體資源中的識(shí)字動(dòng)畫(huà)，教師指導(dǎo)：

　　（1）組、睡、珍珠、鉆研、距：都是左窄右寬的字。“珍”字右邊的最后一撇長(zhǎng)。“研”字右邊的第二橫落在橫中線(xiàn)上。“鉆”字右邊的口字第一筆豎落在豎中線(xiàn)上。

　　（2）數(shù)：左右結(jié)構(gòu)，左右均等。

　　（3）睡：右邊的“垂”字，中間寬，兩頭窄，注意提示筆順。離：上窄下寬。這兩個(gè)字筆畫(huà)多，要重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　（4）衡：指名讀，說(shuō)結(jié)構(gòu)、偏旁。教師故意板書(shū)一個(gè)極差的“衡”字，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)該怎么寫(xiě)，并上臺(tái)板書(shū)。

　　師：三部分要緊靠在一起，形成一個(gè)整體才好看，也就是說(shuō)大家團(tuán)結(jié)起來(lái)才有力量。寫(xiě)字如此，學(xué)習(xí)也應(yīng)該互相幫助才能學(xué)好。希望大家團(tuán)結(jié)一條心搞好學(xué)習(xí)。

　　（5）漢：指名讀，比較：漢——汗。給“漢”組詞。

　　（6）研：指名讀，換偏旁：研——形（研——妍、刑）

　　4、學(xué)生先書(shū)寫(xiě)，再臨摹。

　　5、拓展活動(dòng)

　　探索宇宙。

　　老師想送給大家一段星空知識(shí)，看看你們聽(tīng)后想做點(diǎn)什么？（音樂(lè)伴奏朗讀。）

　　夏天的夜里，銀河像一條淡白色的巨大紗帶，從北飄向南方。古代人們把銀河認(rèn)作天上的河流。銀河真的是天河嗎？那白茫茫的一片真是洶涌的波濤嗎？科學(xué)家伽俐略用望遠(yuǎn)鏡揭開(kāi)了銀河的秘密。原來(lái)銀河是有無(wú)數(shù)像太陽(yáng)那樣的此文轉(zhuǎn)自淘。恒星組成的。因?yàn)樾切翘啵x我們又太遠(yuǎn)，星光連著星光，分辨不清，只看到白茫茫的一片。銀河系里的星星連同太陽(yáng)在內(nèi)，大約有1500億棵恒星。銀河里的星星看上去它們靠得那么近，其實(shí)它們之間的距離遠(yuǎn)極了。就拿牛郎星和織女星來(lái)說(shuō)，它們之間距離有16萬(wàn)光年，也就是有152萬(wàn)億公里，而整個(gè)宇宙像銀河系這樣的星系又有許多個(gè)。小朋友，想一想宇宙該多大，多神秘啊！

　　師：小朋友們，你們想更多地了解張衡嗎？你們想了解更多的科學(xué)家嗎？請(qǐng)讀讀課后的“我知道”，還可以到書(shū)中或網(wǎng)上查找資料。出示地動(dòng)儀圖片

　　6、作業(yè)

　　課外閱讀科普方面的文章，了解身邊的科學(xué)常識(shí)。以小組為單位，編寫(xiě)一張手抄報(bào)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　29數(shù)星星的孩子

　　善于觀察

　　張衡，善于發(fā)現(xiàn)，天文學(xué)家

　　刻苦鉆研

《數(shù)星星的孩子》教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、.理解課文內(nèi)容。了解張衡長(zhǎng)大以后能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺?ài)好天文，具有刻苦鉆研精神的結(jié)果。啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。

　　2、激起學(xué)生對(duì)宇宙奧妙的幻想，發(fā)展學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：星空?qǐng)D

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境激趣，導(dǎo)入課文

　　師：小朋友，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見(jiàn)藍(lán)天上有許許多多的明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣。天上的星多極了。我們平常說(shuō)天上的星星多，用哪些詞語(yǔ)？

　　生：很多很多

　　生：無(wú)數(shù)

　　生：多的數(shù)不清

　　師：對(duì)呀，天上的星星多的數(shù)都數(shù)不清，有無(wú)數(shù)的星星。天上的星星真的數(shù)不清嗎？小朋友，你們有沒(méi)有數(shù)過(guò)？

　　生：沒(méi)有

　　師：古時(shí)候就有個(gè)小孩子，最喜歡數(shù)星星，他經(jīng)常注意觀察天上的星星。

　　今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》這個(gè)故事

　　二：初讀課文，自學(xué)生字詞

　　師：現(xiàn)在看誰(shuí)能把這篇課文讀了以后，知道寫(xiě)的是誰(shuí)。生字要讀準(zhǔn)字音，記住字形。

　　（學(xué)生自由讀課文，自學(xué)生字詞）

　　三：學(xué)習(xí)課文最后一段

　　師：現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事寫(xiě)的是誰(shuí)？張衡是個(gè)什么人呢？

　　生：這個(gè)故事寫(xiě)的是張衡，張衡是漢朝著名的文學(xué)家。

　　師：回答的真不錯(cuò)，你是從哪個(gè)自然段中找到的呢？請(qǐng)你讀一讀

　　生：最后一個(gè)自然段。

　　（出示：“張衡是漢朝人。他刻苦鉆研天文，成了著名的天文學(xué)家。”）

　　師：漢朝是中國(guó)古時(shí)候的一個(gè)朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年！誰(shuí)知道天文學(xué)家是做什么的？

　　生：研究太陽(yáng)，星星的，月亮的

　　生：就是研究天上的東西的

　　師：對(duì)呀，研究天上的太陽(yáng)、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運(yùn)行的專(zhuān)家叫天文學(xué)家。下面齊讀一下最后這個(gè)自然段

　　（學(xué)生齊讀）

　　四、分段學(xué)習(xí)

　　師：這篇課文就是寫(xiě)張衡小時(shí)候怎么數(shù)星星的故事。他怎么數(shù)呢，聽(tīng)老師讀課文。

　　（師范讀課文）

　　師：（出示星空?qǐng)D）夜晚，滿(mǎn)天的星星象無(wú)數(shù)的珍珠，藍(lán)藍(lán)的天空象碧玉盤(pán)，真美！！（學(xué)生驚嘆不已，好美）哪個(gè)自然段寫(xiě)了這一美景呢？

　　生：第一自然段

　　師：自己讀一讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？

　　生：滿(mǎn)天的星星象無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里，一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。

　　師：那珍珠指的是什么呢？和星星有什么相似的地方呢？

　　生：都是很亮的，會(huì)一閃一閃的。

　　師：對(duì)，回答的真不錯(cuò)，很有想像力！碧玉盤(pán)又指的是什么呢？

　　生：藍(lán)藍(lán)的天空。

　　師：你們還能用什么比喻星星和藍(lán)天嗎？

　　生：閃閃的星星象媽媽的眼睛。

　　生：藍(lán)藍(lán)的天空象海洋。

《數(shù)星星的孩子》教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)“撒、玉”等9個(gè)生字。

　　2.分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。

　　3.學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)記生字，分角色有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)張衡從小善于思考觀察的好品質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件，張衡的頭飾。

　　教法過(guò)程：

　　一、課前游戲

　　同學(xué)們這節(jié)課由我跟同學(xué)們一塊上，那上課前我們先來(lái)做一個(gè)小游戲好嗎？聽(tīng)說(shuō)咱們班同學(xué)知道的詞語(yǔ)特別多，是真的嗎？那咱們都來(lái)說(shuō)帶星的詞語(yǔ)看誰(shuí)說(shuō)出的詞語(yǔ)多，現(xiàn)在大家先準(zhǔn)備一分鐘，快速搜集頭腦中帶星字的詞語(yǔ)。（星星、星光、明星、球星等）準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始！（學(xué)生說(shuō)帶星的詞語(yǔ)）

　　咱們班同學(xué)積累的詞語(yǔ)真多，真不簡(jiǎn)單，由于時(shí)間的關(guān)系，咱們先玩到這里，準(zhǔn)備上課吧！

　　二、導(dǎo)入新課

　　課前我們說(shuō)了那么多帶“星”字的詞語(yǔ)，今天我們就來(lái)學(xué)一和星星有關(guān)的課文，講的是一個(gè)孩子數(shù)星星的故事。板書(shū)課題：數(shù)星星的孩子（指名讀、齊讀）師指出多音字shu。

　　三、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

　　1.同學(xué)們?cè)蹅冋n文比較長(zhǎng)，先聽(tīng)老師給同學(xué)們范讀一遍，不認(rèn)識(shí)的生字注上拼音。（放老師范讀課件）

　　2.同學(xué)們本課呀，有9個(gè)星星生字等著同學(xué)們認(rèn)識(shí)它們呢？同學(xué)們默讀課文快去認(rèn)一認(rèn)吧！（教師放星星生字課件）

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了那個(gè)星星生字？（請(qǐng)幾位同學(xué)認(rèn)生字，并組詞）

　　3.星星生字同學(xué)們都認(rèn)識(shí)了，我們把它們放入課文中看同學(xué)們還認(rèn)不認(rèn)識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們翻到課本133頁(yè)，誰(shuí)愿意接讀課文？（請(qǐng)5位同學(xué)讀，每人一段。）同學(xué)們端起書(shū)來(lái)仔細(xì)聽(tīng)他們讀得怎么樣？

　　4.請(qǐng)幾生朗讀情況。（從語(yǔ)氣、錯(cuò)字方面）

　　四、朗讀感悟。

　　（一）學(xué)習(xí)第一自然段。

　　1.在一個(gè)晴朗的夜晚，滿(mǎn)天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒落在碧玉盤(pán)里，一個(gè)孩子做在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星，就讓我們仰起頭，指著天空跟孩子一起來(lái)數(shù)星星行吧！（課件出示滿(mǎn)天繁星，同學(xué)們和老師一起仰起頭，指著天空一顆一顆的數(shù)）

　　2.咦，你們?cè)趺床粩?shù)了？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)數(shù)星星的感受：星星太多了，數(shù)也數(shù)不清）你是從哪句話(huà)看出來(lái)的？（課件出示：滿(mǎn)天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。通過(guò)“滿(mǎn)天”和”無(wú)數(shù)”兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)星星之多，指導(dǎo)學(xué)生讀出星星多的語(yǔ)氣。）是啊，星星一閃一閃的，真是太難數(shù)了。可是這個(gè)孩子就這樣數(shù)呀數(shù)呀，一直數(shù)了幾百顆，多么有耐心的孩子呀！你佩服他媽?zhuān)空l(shuí)愿意讀讀這句話(huà)？（課件出示：一顆、兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。指名讀、師范讀、加動(dòng)作讀）

　　（二）學(xué)習(xí)第二、三自然段。

　　1.這個(gè)孩子多么有耐心啊！看到孩子數(shù)星星，奶奶是怎么說(shuō)的？孩子又是怎么回答的呢？請(qǐng)你們同位兩個(gè)一人當(dāng)奶奶，一人當(dāng)孩子，讀讀他們的對(duì)話(huà)吧！

　　2.（課件出示奶奶和孩子的對(duì)話(huà)）誰(shuí)愿意當(dāng)奶奶？誰(shuí)愿意當(dāng)孩子？（師指兩名學(xué)生讀對(duì)話(huà)、并給孩子戴頭飾）

　　3.我想來(lái)采訪(fǎng)采訪(fǎng)這位奶奶。（走到奶奶身邊）

　　（1）奶奶，您好！您為什么說(shuō)自己的孩子是傻孩子呢？（因?yàn)樘焐系男切翘嗔耍呛茈y數(shù)清的。）

　　他數(shù)星星時(shí)你感到心疼了嗎？（是）真是位疼愛(ài)孫子的奶奶。誰(shuí)愿意再來(lái)當(dāng)奶奶勸勸自己的孫子？（指導(dǎo)學(xué)生朗讀奶奶的話(huà)，讀出奶奶和藹的語(yǔ)氣）

　　4.讓我再來(lái)問(wèn)問(wèn)孩子。（老師走到孩子身邊）

　　（1）孩子你好！奶奶心疼你了。勸你不要數(shù)星星了，你覺(jué)得奶奶說(shuō)的對(duì)嗎？（不對(duì)，因?yàn)槟芸吹靡?jiàn)就能數(shù)的清。）

　　（2）這些知識(shí)你是怎么知道的？（平時(shí)很多次觀察得來(lái)的）你數(shù)過(guò)多少次星星？（很多次，無(wú)數(shù)次）

　　（3）這是一個(gè)多么善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)的孩子啊！誰(shuí)還愿意當(dāng)孩子，把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家！（指導(dǎo)朗讀孩子的話(huà)，讀出孩子好學(xué)、求知數(shù)語(yǔ)氣）

　　學(xué)習(xí)第四自然段。

　　1.奶奶和孩子的話(huà)被爺爺聽(tīng)到了，他走過(guò)來(lái)對(duì)孩子說(shuō)了些什么呢？同學(xué)們聽(tīng)（課件放錄音爺爺說(shuō)的話(huà)）

　　2. 爺爺?shù)脑?huà)是什么意思呢？請(qǐng)你默讀課文后和同位交流交流吧！（課件出示爺爺?shù)脑?huà)）

　　3.你們讀懂爺爺?shù)脑?huà)了嗎？那你能從湛藍(lán)的夜空中找到北斗七星和北極星嗎？（出示星空課件請(qǐng)一名同學(xué)找北斗七星和北極星）

　　4.大家看，這位同學(xué)找的對(duì)嗎？（對(duì)）你真是個(gè)會(huì)讀書(shū)的孩子！

　　5.爺爺還告訴孩子：“北斗七星總是繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)”。聽(tīng)了這句話(huà)孩子又是怎么想的，怎么做的？請(qǐng)你自己讀讀這句話(huà)。（課件出示“爺爺說(shuō)的話(huà)是真的嗎？這孩子一夜沒(méi)睡好，幾次星星，他看清楚了北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)）

　　6. 現(xiàn)在我想再來(lái)采訪(fǎng)采訪(fǎng)孩子，哪個(gè)孩子愿意接受我的采訪(fǎng)？（戴頭飾）

　　（1）聽(tīng)了爺爺?shù)脑?huà)，你是怎么想的，怎么做的？（爺爺說(shuō)的話(huà)是真的嗎？我一夜沒(méi)睡好，幾次星星）

　　（2）你晚上起來(lái)幾次？（四次或五次）你不覺(jué)得累嗎？（不累）

　　（3）你最后看到結(jié)果是怎樣的？（北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)）祝賀你又有了新的收獲！

　　7.為了證實(shí)爺爺?shù)脑?huà)，這個(gè)孩子能一夜星星，真是個(gè)不怕吃苦、肯鉆研的孩子！誰(shuí)能讀讀這三句話(huà)，夸夸孩子？（指名讀、齊讀，爺爺說(shuō)的話(huà)是真的嗎？······讀出孩子愛(ài)鉆研的語(yǔ)氣）

　　學(xué)習(xí)第五自然段。

　　這個(gè)數(shù)星星的孩子長(zhǎng)大后怎樣了呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一段。（生齊讀）數(shù)星星的孩子叫張衡，是漢朝人，他長(zhǎng)大以后刻苦鉆研天文，成了著名的天文學(xué)家。（板書(shū)：漢·張衡。天文學(xué)家）同學(xué)們張衡生活的年代離我們現(xiàn)在有很久很久，很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但這個(gè)故事卻留給了我們，更重要的是張衡成為天文學(xué)家做出的貢獻(xiàn)留給了我們。同學(xué)們誰(shuí)了解張衡長(zhǎng)大后的情況？（生：1.發(fā)明地動(dòng)儀；2.發(fā)明渾天儀；3.是杰出的文學(xué)家）同學(xué)們你喜歡小張衡嗎？（喜歡）說(shuō)說(shuō)你的原因吧！（指幾名學(xué)生說(shuō)）

　　五、拓展延伸

　　同學(xué)們，張衡從小就刻苦鉆研天文，長(zhǎng)大后成了天文學(xué)家，在我們身邊也時(shí)有科學(xué)，處處有科學(xué)，如果我們也像張衡那樣，用心去觀察，去思考，去鉆研，也許未來(lái)的科學(xué)家就在我們中間。

　　六、隨堂檢測(cè)。

　　按課文內(nèi)容天空。

　　1.天上的星星像（）撒在（）里。

　　2.那期顆星連起來(lái)像（），叫（）。

　　3.（）果然繞著（）慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　數(shù)星星的孩子

　　（漢·張衡）

　　天文學(xué)家

《數(shù)星星的孩子》教案10

　　[教學(xué)目的]

　　1.通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生理解關(guān)于數(shù)星星的方法的文字。

　　2、比較流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，學(xué)會(huì)8個(gè)生字。

　　3、啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，并聯(lián)系自己的體驗(yàn)學(xué)習(xí)課文。

　　4、發(fā)展學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。

　　[重點(diǎn)難點(diǎn)]

　　1.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研、持之以恒的精神，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物，認(rèn)真觀察自然現(xiàn)象是教學(xué)的重點(diǎn)。

　　2.天文知識(shí)比較難懂，是教學(xué)難點(diǎn)。

　　[教學(xué)思路]

　　引導(dǎo)學(xué)生依靠漢語(yǔ)拼音把課文讀正確，讀通順，知道課文寫(xiě)了一件什么事。學(xué)會(huì)12

　　個(gè)生字，理解詞語(yǔ)，通過(guò)朗讀和默讀訓(xùn)練，讓學(xué)生把課文讀熟。除讓學(xué)生學(xué)會(huì)字詞句和掌握課文內(nèi)容外，還要讓學(xué)生獲得觀察方面的知識(shí)，受到唯物主義思想的初步教育。滲透分段的教學(xué)內(nèi)容。

　　[教學(xué)手段]

　　用掛圖、生字卡輔助教學(xué)。

　　[教學(xué)時(shí)間]

　　二課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題。

　　晴朗的夜晚，天空中有許許多多亮晶晶的星星，你們有誰(shuí)數(shù)過(guò)星星嗎？天上的星星數(shù)得清嗎？在1900

　　年以前，有個(gè)像你們這么大的孩子，特別喜歡數(shù)星星，他從小熱愛(ài)天文，長(zhǎng)大成了著名的天文學(xué)家，他就是我國(guó)漢朝的張衡（板書(shū)課題）。數(shù)是多音字，（用卡片讓學(xué)生讀數(shù)學(xué)、數(shù)字、無(wú)數(shù)、數(shù)數(shù)）數(shù)星星的數(shù)讀shǔ，數(shù)數(shù)讀shǔsh)。

　　二、讀通全文。

　　1.教師范讀全文。要求學(xué)生注意每字的讀音。

　　2.學(xué)生輕聲練讀。依靠漢語(yǔ)拼音自己練讀，把課文讀通順、讀正確。

　　思考：

　　（1）全文有幾個(gè)自然段？（6個(gè)）

　　（2）寫(xiě)了一件什么事？（寫(xiě)了我國(guó)古代著名天文學(xué)家張衡小時(shí)候數(shù)星星的故事）

　　3.討論。邊讀邊想，自己練說(shuō)，同桌互說(shuō)，全班討論。

　　三、學(xué)習(xí)生字。

　　1.引導(dǎo)自學(xué)。自學(xué)前4

　　個(gè)生字：數(shù)、院、顆、閃。在書(shū)上畫(huà)出由這4

　　個(gè)生字組成的詞語(yǔ)：數(shù)星星、院子、一顆、一閃。

　　2.檢查。用卡片讀生字和詞語(yǔ)，指名個(gè)人讀、齊讀。分析、記憶字形，訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)過(guò)的熟字、偏旁和部件分析、記憶字形。查字組詞。

　　3.教寫(xiě)生字。

　　四、講讀第一自然段。

　　1.指名讀。

　　2.看第一幅圖（上下兩部分）。

　　思考：（1）圖上畫(huà)的誰(shuí)和誰(shuí)？

　　（2）他們正在干什么？

　　（3）是什么時(shí)間？

　　（4）從人物服裝上看是什么時(shí)候的事？

　　3.輕聲自讀。

　　思考：

　　（1）晚上滿(mǎn)天的星星是什么樣的？畫(huà)出描寫(xiě)星星多的句子來(lái)。比較課后作業(yè)第3題（1）中的兩個(gè)句子有什么不同。（當(dāng)學(xué)生都正確找到并畫(huà)出描寫(xiě)星星多的句子后，通過(guò)課后作業(yè)題兩個(gè)句子的比較，使學(xué)生深入體會(huì)兩個(gè)句子的不同，滲透比喻句的知識(shí)，讓學(xué)生略知比喻句的作用。）

　　（2）張衡是怎樣數(shù)星星的？表示張衡動(dòng)作的詞有哪些？畫(huà)出來(lái)。（要求學(xué)生自己找到并畫(huà)出坐、靠、仰、指、數(shù)5

　　個(gè)動(dòng)詞。還要從一顆，兩顆，一直數(shù)到幾百顆這句話(huà)讓學(xué)生深入體會(huì)張衡從小觀察星星的濃厚興趣和認(rèn)真態(tài)度。抓住一直這個(gè)詞，有它和去掉它，讓學(xué)生反復(fù)讀讀，體會(huì)體會(huì)，加深理解。）

　　4.討論。讓學(xué)生自己讀書(shū)自己思考，想好之后將上面的問(wèn)題一道題一道題討論，可分別采用輕聲自說(shuō)、同桌互說(shuō)、小組輪說(shuō)的形式加強(qiáng)說(shuō)的訓(xùn)練。

　　5.朗讀訓(xùn)練。

　　（1）輕聲自讀。要求讀得正確、流利、有感情。

　　（2）范讀。

　　（3）照老師的樣子人人練讀。

　　（4）指名讀。

　　五、課堂練習(xí)。

　　1.用卡片指讀4

　　個(gè)生字、4

　　個(gè)詞語(yǔ)。

　　2.抄寫(xiě)第一自然段。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固。

　　1.聽(tīng)寫(xiě)：數(shù)星星、院子、一顆、一閃。

　　2.朗讀。朗讀第一自然段。

　　3.討論。在這一自然段中，找出表現(xiàn)時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的詞語(yǔ)和句子各是什么。

　　二、講讀第二、三自然段。

　　1.學(xué)生輕聲自讀。

　　思考：（1）奶奶為什么說(shuō)張衡是傻孩子？（奶奶認(rèn)為天上的星星是數(shù)不清的，張衡一顆一顆地?cái)?shù)是白費(fèi)勁。）

　　（2）奶奶的話(huà)里，哪些詞語(yǔ)是講星星是數(shù)不清的原因的？（那么多星星、一閃一閃地亂動(dòng)、眼都看花了。）

　　（3）奶奶說(shuō)的又在數(shù)星星了中的又字是什么意思？（說(shuō)明張衡非常熱愛(ài)天文，經(jīng)常數(shù)星星，有觀察大自然的興趣和習(xí)慣。）

　　（4）奶奶和張衡對(duì)數(shù)星星有什么不同的看法？（奶奶認(rèn)為星星數(shù)不清，張衡認(rèn)為能數(shù)得清。）

　　（5）張衡為什么說(shuō)能數(shù)得清？（能看得見(jiàn)，就能數(shù)得清，說(shuō)明張衡熱愛(ài)天文，觀察星星的決心大，不怕困難，不怕麻煩；星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)，說(shuō)明張衡通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的多次觀察，已經(jīng)有了自己的看法；這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠(yuǎn)，進(jìn)一步說(shuō)明星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)，說(shuō)明張衡不只是在觀察星星，而是在研究星星的運(yùn)行規(guī)律。張衡小時(shí)候就通過(guò)自己的觀察得出這樣的結(jié)論，這是很了不起的事情。）

　　2.討論。

　　（先想后說(shuō)，讓全體學(xué)生以各種形式參加討論。）

　　3.朗讀訓(xùn)練。

　　（1）輕聲自練。

　　（2）指名讀。

　　（3）分角色練讀。

　　（4）分角色指名朗讀。

　　三、講讀第四自然段。

　　1.輕聲練讀。

　　2.學(xué)習(xí)生字。自學(xué)后8

　　個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形后，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)之、名、睡、楚。強(qiáng)調(diào)之是3

　　畫(huà)，強(qiáng)調(diào)睡的筆順。

　　3.學(xué)生默讀課文。

　　思考：

　　（1）爺爺同意誰(shuí)的意見(jiàn)？從什么地方可以看出來(lái)？（爺爺同意張衡的意見(jiàn)，從爺爺?shù)那叭湓?huà)可以看出來(lái)）爺爺都說(shuō)了些什么？（爺爺前后說(shuō)了6句話(huà)，包括三點(diǎn)：一是肯定了張衡觀察得很仔細(xì)；二是說(shuō)星星是分成一組一組的，每組都有名字；三是以北斗星做例子作進(jìn)一步說(shuō)明，使張衡又獲得了新的天文知識(shí)。）

　　4.教師講授北斗星知識(shí)。讓學(xué)生看書(shū)上第二幅插圖，看北斗星和北極星，還可用掛圖或幻燈片講解。

　　提問(wèn)：

　　（1）北斗星和北極星之間是什么關(guān)系？總是是什么意思？

　　（2）爺爺?shù)暮笕湓?huà)和前三句話(huà)是什么關(guān)系？（后三句話(huà)是舉例具體說(shuō)明前三句話(huà)的）

　　5.復(fù)述練習(xí)。指導(dǎo)、訓(xùn)練學(xué)生口述爺爺講的天文知識(shí)，用爺爺告訴張衡爺爺還告訴張衡的句式練說(shuō)，人人練說(shuō)，同桌互說(shuō)。強(qiáng)調(diào)用自己的話(huà)說(shuō)，嚴(yán)禁背誦課文的語(yǔ)句。

　　四、講讀第五自然段。

　　1.輕聲自讀。

　　思考：

　　（1）爺爺說(shuō)的話(huà)是真的嗎這句話(huà)是什么意思？（這是張衡的想法，說(shuō)明他對(duì)爺爺講的天文知識(shí)很感興趣。）

　　（2）張衡為什么一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星？（說(shuō)明張衡從小就肯動(dòng)腦筋，對(duì)爺爺講的天文知識(shí)不肯輕信，非自己觀察，自己驗(yàn)證不可。也說(shuō)明張衡觀察星星的刻苦精神和認(rèn)真態(tài)度。）

　　（3）課文中哪個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明張衡相信了爺爺?shù)脑?huà)？（果然）

　　2.討論。先想后說(shuō)，人人練說(shuō)。

　　3.完成課后作業(yè)第3

　　題（2），比較兩個(gè)句子有什么不同。認(rèn)識(shí)北斗星，認(rèn)識(shí)比喻句。

　　4.朗讀指導(dǎo)。

　　（1）范讀。

　　（2）人人練讀。

　　（3）指名讀。指導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)張衡對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的刻苦、認(rèn)真態(tài)度。

　　五、課堂練習(xí)。

　　1.抄寫(xiě)8個(gè)生字。

《數(shù)星星的孩子》教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)本課生字9個(gè)。積累9個(gè)詞語(yǔ)和2句句子。

　　2．正確朗讀課文，知道張衡從小善于觀察，善于思考，后來(lái)發(fā)明渾天儀，成了有名的天文學(xué)家的故事。

　　3．按提示用音序查字法查出3個(gè)字在字典上的頁(yè)碼。

　　4．用幾句話(huà)說(shuō)說(shuō)自己數(shù)星星的事。

　　教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：

　　1．識(shí)記本課生字，練習(xí)，積累詞句。

　　2．知道張衡從小善于觀察，善于思考，對(duì)他長(zhǎng)大成為最有名的天文學(xué)家有著重要的作用。

　　教學(xué)過(guò)程：新

　　一．啟發(fā)談話(huà)，引入課文教學(xué)

　　1．晴朗的夏夜，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，我們坐在陽(yáng)臺(tái)上，抬頭一看。（屏幕上出現(xiàn)美麗的星空，在音樂(lè)聲中，星星一閃一閃）看著這美麗的星空，你想說(shuō)什么？

　　2．學(xué)習(xí)第一句話(huà)：

　　老師給這星空配上了一句話(huà)：（在星空中出現(xiàn)：晚上，滿(mǎn)天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。）練習(xí)朗讀

　　3．揭題、自學(xué)：

　　（1．）在這樣一個(gè)星光燦爛的夜晚，有一個(gè)年齡和我們相似的孩子，正在院子里數(shù)星星。他是誰(shuí)呢？今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一位數(shù)星星的孩子。（板）

　　（2．）這位數(shù)星星的孩子是誰(shuí)呢？

　　生交流，板書(shū)，張衡學(xué)習(xí)生字“衡”（書(shū)空）

　　4．學(xué)習(xí)最后一節(jié)

　　師引讀最后一節(jié)。

　　學(xué)習(xí)生字漢研渾

　　5．學(xué)習(xí)第一節(jié)

　　張衡怎樣數(shù)星星的呢？（出示句子）

　　（1）指名讀

　　（2）輕聲讀，要求用“。”劃出有關(guān)動(dòng)詞。

　　（3）齊讀

　　（4）你覺(jué)得張衡怎樣？

　　6．引背第一節(jié)

　　二．學(xué)習(xí)課文第2——5節(jié)

　　1．自由讀，思考：奶奶、爺爺和張衡是怎么說(shuō)的？

　　2．學(xué)習(xí)生字：傻總組亂

　　3．分角色讀

　　4．說(shuō)話(huà)訓(xùn)練：奶奶認(rèn)為。

　　張衡認(rèn)為。

　　爺爺說(shuō) 。

　　5．學(xué)習(xí)第5節(jié)

　　（1）師：聽(tīng)了爺爺?shù)脑?huà)，張衡是怎么想，怎么做的？

　　引讀第5節(jié)

　　（2）學(xué)習(xí)生字：楚

　　（3）看圖演示理解

　　三．復(fù)習(xí)小結(jié)

　　1．分角色讀課文]

　　2．鞏固生字，詞語(yǔ)

　　3．師：張衡小時(shí)侯對(duì)事物能仔細(xì)觀察，并認(rèn)真思考，對(duì)他長(zhǎng)大后能成為著名的天文學(xué)家有著重要的作用。

　　4．練習(xí) （）的張衡

　　5．說(shuō)話(huà)練習(xí)：把自己數(shù)星星的情景說(shuō)給大家聽(tīng)。

　　6．練習(xí)。

《數(shù)星星的孩子》教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)珍、靠、仰、百、傻等生字，理解詞語(yǔ)。

　　2．讀懂課文1、2、3自然段，能正確、流利、有感情地朗讀這三個(gè)自然段。

　　3．感受星空的美。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　你看見(jiàn)了什么？有什么感受？（一個(gè)問(wèn)題）

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　A．學(xué)習(xí)第一自然段

　　1．這星空真美啊！請(qǐng)小朋友讀讀課文，找找描寫(xiě)美麗星空的句子，用劃下來(lái)。

　　2．請(qǐng)一生反饋，

　　一起來(lái)讀讀這句話(huà)指名讀（同時(shí)及時(shí)糾錯(cuò)）

　　3．誰(shuí)能把這句話(huà)美美地讀一讀，自己先試試看。

　　4．逐個(gè)請(qǐng)學(xué)生站起來(lái)讀一讀。師評(píng)價(jià)，你讀得真美，你是怎么想的？

　　視情況隨機(jī)指導(dǎo)：感悟星星很多，星星很美，星星很亮。

　　a.（星星很美或很亮）是的，這里的星星就象珍珠一樣美/亮。珍珠是什么樣兒的？（珍珠是一顆顆的，很有光澤）所以這里是把星星比作珍珠。

　　還有嗎？你覺(jué)得這句話(huà)美在哪里？

　　b.（星星很多）從哪幾個(gè)詞語(yǔ)中可以看出來(lái)？（滿(mǎn)天，無(wú)數(shù)）請(qǐng)你來(lái)讀讀這句話(huà)。

　　還能從哪里感受到星空的美？

　　c.（星空很美）不僅是星星很美，夜晚的天空也很美，就象碧玉盤(pán)一樣。星星在碧玉盤(pán)一樣的夜空的襯托下顯得更美了。

　　讓我們大家一起美美地讀讀這句話(huà)。

　　5．那么美的星空，那么美的句子，老師也忍不住想來(lái)讀一讀，可以嗎？師讀晚上，滿(mǎn)天的星星像無(wú)數(shù)珍珠掉在碧玉盤(pán)里。讀掉不行嗎？為什么？

　　6．讓我們一起來(lái)看看星星撒滿(mǎn)天空的樣子。。

　　7．全班齊讀這句話(huà)。

　　8．今天我們就要來(lái)認(rèn)識(shí)一位喜愛(ài)《數(shù)星星的孩子》

　　他就是張衡。

　　9．他是怎么數(shù)星星的？（指名說(shuō)）

　　打開(kāi)書(shū)本，自己讀讀這兩句話(huà)，圈出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。

　　10．反饋，找到了嗎？請(qǐng)你根據(jù)這幾個(gè)詞擺好姿勢(shì)。生擺動(dòng)作，師讀句子。

　　11．看來(lái)你們已經(jīng)能夠理解這幾個(gè)詞語(yǔ)了，好，保持這個(gè)姿勢(shì)，讓我們也學(xué)著張衡來(lái)數(shù)一數(shù)星星，一顆，兩顆，三顆（約20多顆）

　　12．覺(jué)得怎樣？（累）可是張衡卻一直數(shù)到了幾百顆。讓我們連起來(lái)把這一自然段讀一讀。

　　B．學(xué)習(xí)2、3自然段

　　1．那么多的星星，你覺(jué)得能數(shù)清嗎？（不能，能）追問(wèn)為什么？

　　2．張衡的想法跟你一樣，他還是挺有信心的，從書(shū)上哪里可以看出來(lái)？

　　請(qǐng)生讀一讀（指名火車(chē)齊讀）

　　3．把這兩段連起來(lái)讀一讀，（男女生分角色讀一讀）

　　4．那么，天上的星星究竟能不能數(shù)清呢？我們下節(jié)課再去仔細(xì)探討吧！接下來(lái)我們繼續(xù)去數(shù)星星，好不好？

　　三、學(xué)習(xí)五個(gè)生字

　　1．瞧！黑板上也閃耀著亮晶晶的星星。，誰(shuí)能來(lái)數(shù)一數(shù)？（逐個(gè)指名讀五個(gè)開(kāi)火車(chē)讀）

　　2．都念對(duì)了，下面我們來(lái)摘星星，誰(shuí)要是也能把字寫(xiě)得很漂亮，那么你就摘到這顆星星了。你想先摘哪一顆？

　　3．重點(diǎn)指導(dǎo)：傻傻字在寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？師范寫(xiě)，生仿寫(xiě)。

　　傻：注意右半部分的筆順，比較難寫(xiě)，一起來(lái)書(shū)空右半部分。

　　注意結(jié)構(gòu)，寫(xiě)的時(shí)候傻的右上部分要寫(xiě)得緊湊一些。

　　靠：因?yàn)楣P畫(huà)比較多，所以上半部分尤其要寫(xiě)得緊湊，告字寫(xiě)得扁扁的

　　珍：右下部分的三撇各不相同。

　　內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)八第一課時(shí),數(shù)星星的孩子，希望對(duì)你有幫助！

《數(shù)星星的孩子》教案13

　　教材分析：

　　《數(shù)星星的孩子》這篇課文是人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第八單元的首篇文章，寫(xiě)的是張衡小時(shí)候數(shù)星星，善于觀察，勤于思考，長(zhǎng)大后刻苦鉆研，成了一位著名的天文學(xué)家的故事，是一篇集語(yǔ)文知識(shí)、天文常識(shí)、思想啟迪于一體的好文章。

　　學(xué)情分析：

　　二年級(jí)的孩子認(rèn)知水平還較低、學(xué)習(xí)習(xí)慣的和學(xué)習(xí)方法還在初步養(yǎng)成中，但他們形象思維能力較強(qiáng)，對(duì)新奇事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探索的欲望，特別是對(duì)宇宙更是充滿(mǎn)著幻想，所以，此課教學(xué)教師絕不能放過(guò)這次培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、指導(dǎo)正確學(xué)習(xí)方法、激發(fā)孩子個(gè)性探索、滲透思想教育的機(jī)會(huì)，從而達(dá)到新課標(biāo)所提到的語(yǔ)文學(xué)科“工具性與人文性的統(tǒng)一”。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中感悟課文內(nèi)涵，理解重點(diǎn)語(yǔ)句；（重點(diǎn)）

　　2 、學(xué)習(xí)張衡善于觀察、勤于思考和刻苦鉆研的精神，培養(yǎng)學(xué)生探索宇宙奧妙的興趣。（難點(diǎn)）

　　課前準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　（投影星空?qǐng)D）同學(xué)們，天空上一閃一閃的是什么？那你們有沒(méi)有數(shù)過(guò)星星呀？你們喜歡數(shù)星星嗎？古時(shí)候，也有一個(gè)孩子，他非常喜歡數(shù)星星，你想知道他是誰(shuí)嗎？那就讓我們一起走進(jìn)29 課，來(lái)認(rèn)識(shí)這位數(shù)星星的孩子吧！

　　二、讀中感悟，理解重點(diǎn)內(nèi)容

　　（師播放課文情境朗讀，學(xué)生聽(tīng)，師板書(shū)課題）

　　（朗讀播放完）師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們小聲讀課文，邊讀邊給每段前面標(biāo)上序號(hào)？聽(tīng)清楚了嗎？

　　（約5 分鐘后）師：序號(hào)標(biāo)號(hào)了嗎？那課文總共有幾個(gè)自然段？

　　待學(xué)生回答正確后，便問(wèn)：同學(xué)們，這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰(shuí)？你從哪一自然段知道的？

　　預(yù)設(shè)：張衡。從最后自然段知道的。

　　師：同學(xué)們找得很仔細(xì)！現(xiàn)在我們一起來(lái)讀一下最后自然段！（投影最后自然段）

　　（學(xué)生讀，老師板書(shū)：張衡）

　　問(wèn)：最后自然段，告訴了我們這個(gè)數(shù)星星的孩子是張衡，此外，還告訴了我們什么信息？

　　預(yù)設(shè)：如“張衡是漢朝人”、“張衡是個(gè)著名的天文學(xué)家”、“因?yàn)閺埡忾L(zhǎng)大以后刻苦鉆研，所以成為了著名的天文學(xué)家”（學(xué)生回答，老師板書(shū)：漢朝、刻苦鉆研、天文學(xué)家）

　　師：天文學(xué)家是干什么的？（學(xué)生回答后，投影答案）

　　過(guò)渡：其實(shí)呀，張衡能成為著名的天文學(xué)家，不僅是因?yàn)樗L(zhǎng)大以后刻苦鉆研天文，還與他小時(shí)候愛(ài)數(shù)星星的經(jīng)歷有關(guān)，那么張衡小時(shí)候是怎樣數(shù)星星的呢？我們一起來(lái)讀一讀第一自然段！（投影第一段）

　　（讀完后）師：同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)了嗎？在這一段里有一個(gè)比喻句？（學(xué)生回答后，投影比喻句，指名讀+ 范讀+ 齊讀，在讀中適時(shí)表?yè)P(yáng)或糾正）

　　師：在比喻句中，把什么比作什么？誰(shuí)可以回答？（學(xué)生回答后投影答案）滿(mǎn)天的星星除了像無(wú)數(shù)的珍珠，你覺(jué)得還像什么？

　　投影：滿(mǎn)天的星星像＿＿＿

　　像＿＿＿

　　過(guò)渡：（投影星空?qǐng)D）像無(wú)數(shù)珍珠的滿(mǎn)天星星，真是美極了！引得小張衡也忍不住對(duì)著天空數(shù)星星，那他是怎樣數(shù)星星的呢？我們往下讀！（讀中適時(shí)糾正朗讀不到位的地方）

　　師：讀得真棒！那么能不能把小張衡數(shù)星星時(shí)的動(dòng)詞圈出來(lái)？（學(xué)生回答后，再讀一遍五個(gè)動(dòng)詞）

　　師：現(xiàn)在第1 、3 、5 、7 小組當(dāng)張衡，第2 、4 、6 、8 小組當(dāng)奶奶，張衡們跟著老師的動(dòng)作，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)星星，好嗎？

　　（投影星空?qǐng)D作為背景，數(shù)星星數(shù)到十顆）

　　師：停下來(lái)，同學(xué)們，在數(shù)星星的時(shí)候，你有什么感受？（當(dāng)學(xué)生回答不出時(shí)，如此提示：會(huì)不會(huì)覺(jué)得眼都看花了？脖子會(huì)不會(huì)酸？胳膊會(huì)不會(huì)累？）

　　師：當(dāng)我們?cè)跀?shù)星星的時(shí)候，會(huì)覺(jué)得眼有點(diǎn)花，脖子很酸，胳膊很累，可小張衡卻還是＿＿＿（投影：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。）

　　師：同學(xué)們，小張衡中途停下來(lái)休息了嗎？（沒(méi)有）

　　師：你從哪個(gè)詞知道的？（一直）

　　師：由此說(shuō)明小張衡數(shù)星星數(shù)得很＿＿＿（耐心、認(rèn)真）

　　過(guò)渡：看著小張衡這么耐心地?cái)?shù)著星星，奶奶會(huì)說(shuō)些什么呢？而張衡又是怎樣回答的？現(xiàn)在我們分角色讀一讀第二第三段，女生讀奶奶的話(huà)，男生讀張衡的話(huà)，老師讀旁白，聽(tīng)清楚了嗎？（朗讀適時(shí)表?yè)P(yáng)或糾正）

　　師：現(xiàn)在我們首先來(lái)看看奶奶說(shuō)的話(huà)，“又”字說(shuō)明了什么？（若學(xué)生回答不出，可列舉日常例子，如“某某同學(xué)昨天遲到了，今天又遲到了” 來(lái)啟發(fā)學(xué)生來(lái)理解“又”的意思）

　　預(yù)設(shè)：“又”說(shuō)明張衡不是第一次數(shù)星星了。

　　師：投影上畫(huà)橫線(xiàn)的句子是什么句？你能把它換一種說(shuō)法而意思保持不變嗎？比如換成肯定句，再比如換成感嘆句？

　　（若學(xué)生回答不出，便舉一個(gè)例子來(lái)啟發(fā)學(xué)生）

　　待學(xué)生回答后，投影答案讓學(xué)生讀一遍：

　　那么多星星，一閃一閃地亂動(dòng)，眼都看花了，你數(shù)不清。

　　那么多星星，一閃一閃地亂動(dòng)，眼都看花了，你不能數(shù)得清。

　　那么多星星，一閃一閃地亂動(dòng)，眼都看花了，你數(shù)不清呀！

　　師：從奶奶和張衡的對(duì)話(huà)中，你看出張衡是個(gè)怎樣的孩子？

　　預(yù)設(shè)：善于觀察（板書(shū)）、做事有毅力、有恒心、愛(ài)動(dòng)腦筋……

　　過(guò)渡：奶奶認(rèn)為天上的星星數(shù)不清，而小張衡則認(rèn)為天上的星星能看得見(jiàn)，就能數(shù)得清，那奶奶和張衡的話(huà)，誰(shuí)說(shuō)得對(duì)呢？這時(shí)候爺爺走過(guò)來(lái)為我們揭曉了答案，爺爺是怎樣說(shuō)的呢？請(qǐng)自由朗讀第四段，把爺爺說(shuō)的話(huà)找出來(lái)并說(shuō)說(shuō)爺爺同意誰(shuí)的觀點(diǎn)？

　　提問(wèn)學(xué)生，待學(xué)生讀正確之后，便齊讀一遍爺爺?shù)膶?duì)話(huà)。

　　師：那爺爺同意誰(shuí)的觀點(diǎn)呢？你又從哪里知道的呢？

　　預(yù)設(shè)：同意小張衡的觀點(diǎn)。從“天上的星星是在動(dòng)，可是看起來(lái)它們之間的距離好像是不變的”可以找到依據(jù)。

　　師：這里有“好像”一詞，說(shuō)明這句話(huà)是比喻句？（不是）那“好像”一詞說(shuō)明了什么？

　　預(yù)設(shè)：說(shuō)明星星之間的距離實(shí)際是在變的，只不過(guò)變化的幅度較小，我們?nèi)庋劭床怀鰜?lái)罷了！

　　（若學(xué)生暫時(shí)回答不出，就以27 課《揠苗助長(zhǎng)》中“禾苗好像一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)高”來(lái)啟發(fā)學(xué)生）

　　師：爺爺還告訴了張衡哪些天文知識(shí)？

　　老師提醒學(xué)生看投影：1 、那七顆星連起來(lái)像一把（），叫（）。

　　2 、勺口對(duì)著的那顆星，就是（）。

　　3 、（）總是繞著（）轉(zhuǎn)。

　　師：聽(tīng)完了爺爺?shù)脑?huà)，小張衡有沒(méi)有完全相信呢？那他又會(huì)怎樣做呢？我們往下讀。

　　投影剩余課文內(nèi)容，重點(diǎn)分析“一夜”、“幾次”、“果然”三個(gè)詞。

　　師：從這可以看出小張衡是個(gè)什么樣的孩子？

　　預(yù)設(shè)：有毅力、有恒心、勤于思考、注重實(shí)踐（板書(shū)：勤于思考、注重實(shí)踐）。

　　三、總結(jié)

　　結(jié)合板書(shū)，梳理課文，并啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)張衡的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　四、拓展閱讀

　　投影張衡在天文方面的重大成就，讓學(xué)生對(duì)張衡有較全面地了解。

　　五、以聽(tīng)《小星星》歌曲結(jié)束課堂教學(xué)

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　張衡天文學(xué)家

　　漢朝刻苦鉆研

　　善于觀察

　　勤于思考

　　注重實(shí)踐

《數(shù)星星的孩子》教案14

　　教材分析

　　《數(shù)星星的孩子》是人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第八單元“走進(jìn)科技世界”的首篇講讀課文。課文記述了著名的天文學(xué)家張衡小時(shí)候依偎著奶奶數(shù)星星的故事，課文中的“數(shù)星星”包含著以下三方面：一是通過(guò)張衡數(shù)星星的樣子和奶奶的話(huà)表現(xiàn)他的仔細(xì)、認(rèn)真、癡迷，二是寫(xiě)張衡在數(shù)星星的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了星星的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，三是寫(xiě)張衡通過(guò)觀察驗(yàn)證了前人的說(shuō)法。本課充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，找準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn)非常重要，教學(xué)時(shí)以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，注重學(xué)法滲透。根據(jù)年段教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)本課教學(xué)目標(biāo)，將識(shí)字、學(xué)詞和指導(dǎo)寫(xiě)字作為本課教學(xué)的重點(diǎn)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能

　　1．識(shí)記9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)數(shù)、珍、珠、玉4個(gè)生字，同時(shí)鞏固識(shí)記生字的方法。

　　2．朗讀課文,重點(diǎn)指導(dǎo)課文第一自然段。結(jié)合課文理解“撒、仰”等詞語(yǔ)的意思。

　　過(guò)程與方法

　　引導(dǎo)學(xué)生隨文識(shí)字，指導(dǎo)寫(xiě)字。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　感受星空的美麗，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、認(rèn)讀生字詞，鞏固識(shí)記生字的方法。

　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)“珍珠、玉”的寫(xiě)法。

　　教法與學(xué)法

　　教法：情景創(chuàng)設(shè)法、課件演示法。

　　學(xué)法：發(fā)現(xiàn)法、合作探究法、朗讀法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，觀察星空。

　　教師教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片，課件。

　　教學(xué)過(guò)程

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

　　1．多媒體出示星空?qǐng)D，激趣導(dǎo)入。小朋友，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就會(huì)看到這樣一幅畫(huà)面，看到這樣的畫(huà)面，你想說(shuō)什么？

　　是啊，藍(lán)藍(lán)的夜空中星星一閃一閃的，太美了。而且天上的星星多極了，我們平常說(shuō)星星多，用哪些詞語(yǔ)？結(jié)合學(xué)生回答，出示多音字：無(wú)數(shù)、數(shù)不清。

　　天上的星星真的數(shù)不清嗎？小朋友，你們有沒(méi)有數(shù)過(guò)？古時(shí)候就有個(gè)孩子，最喜歡數(shù)星星，他經(jīng)常注意觀察天上的星星，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》這個(gè)故事，跟著老師一起書(shū)空課題。板書(shū)課題，指導(dǎo)讀題。（數(shù)讀第三聲，星星和孩子讀輕聲）相機(jī)指導(dǎo)多音字“數(shù)”。

　　寫(xiě)課題，指導(dǎo)“數(shù)”的寫(xiě)法。

　　指導(dǎo)“數(shù)”的寫(xiě)法：左右結(jié)構(gòu)，左邊的“米”一捺變?yōu)橐稽c(diǎn)，右邊反文旁的第一筆“撇”起筆稍低，要短，撇捺要舒展。范寫(xiě)后巡視，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)數(shù)。

　　2．初識(shí)張衡，讀準(zhǔn)后鼻音“衡”。

　　課件出示張衡簡(jiǎn)介，理解漢朝：中國(guó)古時(shí)候的一個(gè)朝代，離我們現(xiàn)在近兩千年。(板書(shū):張衡漢朝)

　　天文學(xué)家：研究天上的太陽(yáng)、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運(yùn)行的專(zhuān)家。出示圖片地動(dòng)儀，介紹張衡發(fā)明的地動(dòng)儀，是世界上第一臺(tái)測(cè)定地震方向的儀器。

　　（1）這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫——張衡，出示卡片“衡”認(rèn)讀，讀準(zhǔn)后鼻音。

　　（2）他是——漢朝人，出示卡片“漢”認(rèn)讀，了解“漢”是前鼻音。

　　（3）識(shí)記“衡”“漢”。

　　預(yù)設(shè)： A、提醒讀音：“衡”是后鼻音，“漢”是前鼻音。漢---汗對(duì)比識(shí)記。

　　B、“衡”字較抽象，可用謎語(yǔ)：（1）真奇怪，一條大尾巴的魚(yú)游在行里頭！（2）觀察字的結(jié)構(gòu),左中右結(jié)構(gòu),用加一加方法也可記憶。

　　(二)初讀感知,引導(dǎo)自主識(shí)字。

　　1、小組合作讀課文，自主識(shí)字。

　　（出示自讀提示，學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，老師巡視輔導(dǎo)，了解學(xué)情）

　　2．檢查讀書(shū)情況，指名讀課文。哪個(gè)小組愿意來(lái)給我們展示一下？請(qǐng)你們推薦一名同學(xué)來(lái)讀一讀，讀書(shū)前提出要求，看誰(shuí)的小耳朵聽(tīng)的最仔細(xì)，聽(tīng)他字音有沒(méi)有讀準(zhǔn)、有沒(méi)有漏字添字）讀書(shū)形式要多樣，小組讀、男女聲讀、指名讀、齊讀最后一自然段）。讀完一自然后指名評(píng)價(jià)，并相機(jī)指導(dǎo)生字。

　　a、剛剛這位同學(xué)讀的真好，我們像他一樣來(lái)再讀一讀這個(gè)字。自然過(guò)渡到要認(rèn)的生字。

　　b、這一自然段中，這個(gè)字老師要提醒大家，注意讀準(zhǔn)字音，再來(lái)讀一讀。

　　預(yù)設(shè)：翹舌音：楚、傻。平舌音：撒、組（換一換，祖、姐）。特別區(qū)分傻和撒，撒字識(shí)記時(shí)可用動(dòng)作理解或加一加。（把手中的東西分散出去就是撒）用什么撒？用手撒，所以是提手旁。猜字謎記憶“距”，一個(gè)巨人在踢足球，或加一加方法識(shí)記。識(shí)記玉，差點(diǎn)稱(chēng)王，不能作主”或背古詩(shī)“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)等方法來(lái)記“玉”字。仰可以用換一換的方法識(shí)記，仰---迎，或者做動(dòng)作。什么叫仰？明白仰的意思。

　　3．檢查預(yù)習(xí)，找準(zhǔn)起點(diǎn)。

　　A、讀準(zhǔn)字音（出示課件：藍(lán)色的背景，生字寫(xiě)在星星上。）

　　（1）小朋友們讀課文真認(rèn)真，那老師就獎(jiǎng)勵(lì)大家玩?zhèn)€小游戲-摘星星，要求是你一定要讀正確它的名字才能把它摘下來(lái)，有沒(méi)有信心？讀對(duì)的同學(xué)老師就把這顆星星送給你。（自由讀生字）。

　　開(kāi)火車(chē)讀生字，注意學(xué)生讀錯(cuò)后馬上糾正，可以老師領(lǐng)讀，也可小老師幫讀，或者“大家一起幫幫他！”讓讀錯(cuò)的同學(xué)讀兩遍以后再繼續(xù)開(kāi)火車(chē)。學(xué)生讀時(shí)詞語(yǔ)出的不要過(guò)快。多鼓勵(lì)學(xué)生，多表?yè)P(yáng)。（拍手表?yè)P(yáng)）

　　（2）小朋友真能干，小星星都被我們給摘下來(lái)了，老師還給同學(xué)們還帶來(lái)詞語(yǔ)禮物,開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ),相機(jī)指導(dǎo)。“鉆研”讀準(zhǔn)字音。

　　(三)感悟內(nèi)容，識(shí)記生字

　　1．出示課文第一自然段。（自由讀）

　　2．這段話(huà)寫(xiě)的美嗎？從哪兒感受到的美？（珍珠）。珍珠是什么樣兒的？（珍珠是一顆顆的，很有光澤。）出示珍珠圖片，感受珍珠的美。

　　預(yù)設(shè)：媽媽的項(xiàng)鏈?zhǔn)钦渲榈模W閃發(fā)光就很美（從生活中感受理解）

　　3．那怎樣記住“珍珠”這兩個(gè)字呢？

　　（加一加，換一換。兩個(gè)字都是“王字旁”，珍珠和玉都是非常珍貴的,都很美）

　　4、誰(shuí)能把這句話(huà)美美地讀一讀，指名讀。

　　5．碧玉盤(pán)很美，不僅是星星很美，夜晚的天空也很美，就像――碧玉盤(pán)一樣。生找到玉后出示玉石圖片，你有什么好辦法記住它？生答后師總結(jié)“玉”字的識(shí)字方法：加一加、猜謎語(yǔ)的方法。

　　（四）指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1．同學(xué)們認(rèn)字的本領(lǐng)很高，字寫(xiě)得怎樣呢？想不想跟老師寫(xiě)寫(xiě)呢？

　　2．師講解范寫(xiě)“珍”，請(qǐng)同學(xué)們注意觀察這個(gè)字在田字格中的位置，讓生說(shuō)。

　　提醒：左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬。提示王字旁于王字的區(qū)別，王的最后一筆是提,珍的右邊三撇起筆要對(duì)齊，上下排列，三撇之間的距離是相等的，最后一撇要長(zhǎng)。一邊指導(dǎo)寫(xiě)字，一邊說(shuō)請(qǐng)同學(xué)們伸出小手跟著老師寫(xiě)一寫(xiě)，并念出筆順。

　　3、范寫(xiě)“珠”字，讓生說(shuō)該字寫(xiě)時(shí)注意事項(xiàng)。提示學(xué)生右側(cè)的豎為該字主筆，要寫(xiě)的相對(duì)長(zhǎng)些該字才漂亮。

　　4、范寫(xiě)“玉”字，最后一橫最長(zhǎng),第二橫壓在橫中線(xiàn)上，豎壓在豎中線(xiàn)上。

　　5、學(xué)生練寫(xiě)。（一看二寫(xiě)三對(duì)照，一個(gè)比一個(gè)寫(xiě)的好，提醒寫(xiě)字姿勢(shì)，身坐正，腳放平，與肩同寬）巡視、

　　6．展示點(diǎn)評(píng)。

　　（五）課堂小結(jié)

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　數(shù)星星的孩子

　　張衡漢朝

　　珍珠玉

《數(shù)星星的孩子》教案15

　　教材分析

　　《數(shù)星星的孩子》是人教版二年級(jí)下冊(cè)第八組“走進(jìn)科技世界”的首篇課文。課文記述了著名天文學(xué)家張衡小時(shí)候依偎著奶奶數(shù)星星的故事。課文中“數(shù)星星”包含著以下幾個(gè)方面：一是通過(guò)張衡數(shù)星星的樣子和奶奶的話(huà)表現(xiàn)他的仔細(xì)、認(rèn)真、癡迷；二是寫(xiě)張衡在數(shù)星星的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了星星的運(yùn)動(dòng)規(guī)律；三是寫(xiě)張衡通過(guò)觀察驗(yàn)證了前人的說(shuō)法。小張衡的性格特點(diǎn)都在人物的言行中充分展示。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12詞，同時(shí)習(xí)得識(shí)字、寫(xiě)字的方法。

　　2、在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解并積累“天文學(xué)家、距離、一組一組、刻苦鉆研”等詞。

　　3、把課文讀正確，讀流利，讀好長(zhǎng)句子中詞語(yǔ)之間的停頓，從而有感情地朗讀課文，在具體的語(yǔ)境中感受張衡從小善于觀察、樂(lè)于探究的品質(zhì)。

　　第1課時(shí)

　　課前：“我說(shuō)你來(lái)變”：

　　1、我是一位語(yǔ)文老師。（我是一位勤奮的學(xué)生。）

　　2、我是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師。（我是育英小學(xué)的學(xué)生。）

　　3、我喜歡聽(tīng)歌，經(jīng)常一邊聽(tīng)歌一邊哼著。（我喜歡……）

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　1、齊唱《小星星》。我們剛才唱的兒歌的題目是“小星星”。板書(shū)：星星

　　晴朗的夜空中有許許多多的星星，你想說(shuō)什么？

　　2、導(dǎo)入：古時(shí)候有個(gè)孩子特別愛(ài)數(shù)星星，人們就叫他數(shù)星星的孩子，補(bǔ)充板書(shū)，齊讀課題。

　　讀準(zhǔn)多音字“數(shù)”，出示兩組詞語(yǔ)鞏固“數(shù)”的讀音。

　　3、師板書(shū)“數(shù)”，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)（右邊的反文旁要注意，撇起筆要低，要短，這一撇要彎度，捺要出腳。）

　　二、輪讀課文，隨文識(shí)字

　　（自由讀課文，字詞讀正確，難讀的句子多讀幾遍。）

　　（一）第一、二自然段

　　1、個(gè)別讀（要請(qǐng)幾個(gè)孩子分讀課文）

　　2、研讀這個(gè)句子：晚上，滿(mǎn)天的星星好像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。

　　（1）研讀“撒”：（開(kāi)火車(chē)讀“撒”）撒得遠(yuǎn)些；撒得多些。

　　（2）讀好句子。（發(fā)現(xiàn)哪兒讀得挺好？停頓）

　　（3）讀美。（個(gè)別讀）

　　（二）第三自然段：解“距離”，識(shí)字“距”

　　1、孩子說(shuō)，你接著讀。

　　2、小張衡發(fā)現(xiàn)這顆星和那顆星總是隔著那么遠(yuǎn)，就是他們之間的什么沒(méi)變？

　　引出“距離”。分別請(qǐng)距離我遠(yuǎn)近的孩子讀這個(gè)詞，一起讀。

　　（三）第四自然段

　　1、個(gè)別讀：爺爺聽(tīng)了小張衡的話(huà)會(huì)說(shuō)些什么？請(qǐng)同學(xué)自由讀爺爺說(shuō)的話(huà)，看爺爺說(shuō)了些什么？

　　出示：你看，那七顆星連起來(lái)就像一把勺子。

　　（1）生讀讀爺爺說(shuō)的話(huà)；

　　課件出示（北斗七星圖），你仔細(xì)看，這北斗七星多像一把勺子啊！

　　誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)：那七顆星，連起來(lái)（）叫（）。

　　這北斗七星也叫勺子星，瞧，這“勺”還會(huì)變呢，演示“勺”的變化過(guò)程，我們的祖先是這樣寫(xiě)“勺”的，現(xiàn)在我們這樣寫(xiě)，師范寫(xiě)。

　　（2）看，這是一組天上的星星，瞧，這還有一組（課件出示：天鵝星）

　　說(shuō)話(huà)：這些星星連起來(lái)（），叫（）。

　　（3）我們的祖先就這樣把它們分成一組一組的（示詞條：一組一組），拓展說(shuō)話(huà)

　　（你能學(xué)這樣子來(lái)說(shuō)話(huà)嗎？馬路上的車(chē)一輛一輛。花朵一束一束。）

　　（4）出示“楚”，讀準(zhǔn)字，它和“清”組成詞語(yǔ)的時(shí)候讀輕聲，這個(gè)詞語(yǔ)還可以組成“清清楚楚”，和它意思一樣的詞還有“明明白白、一清二楚”

　　（四）齊讀第五自然段

　　三、研讀:“張衡”

　　1、讀了課文，我們知道這個(gè)數(shù)星星的孩子是張衡，（叫叫他的名字），你了解了張衡的什么信息？

　　2、隨學(xué)生的講述貼詞條：

　　張衡漢朝刻苦鉆研天文學(xué)家

　　（1）隨學(xué)生說(shuō)出的詞條，講解漢朝是距離現(xiàn)在有1900多年的一個(gè)朝代，再讀這個(gè)詞

　　（2）天文學(xué)家：?jiǎn)枂?wèn)學(xué)生，隨機(jī)講解：專(zhuān)門(mén)研究太陽(yáng)、月亮和星星這些天體的位置和運(yùn)行方面的專(zhuān)家叫“天文學(xué)家”（刻苦鉆研數(shù)學(xué)的專(zhuān)家，稱(chēng)“數(shù)學(xué)家”；刻苦鉆研藝術(shù)的，稱(chēng)“藝術(shù)家”；）

　　（3）用上黑板上的四個(gè)詞條，誰(shuí)來(lái)介紹介紹張衡。（“漢朝”放前面，怎么介紹？把“漢朝”放后面試著說(shuō)）

　　（4）我們還了解了張衡的什么信息：請(qǐng)你讀一讀課文后面的“我知道”

　　（默看資料，你獲得了那些信息？）

　　四、研讀“數(shù)星星”

　　過(guò)渡：張衡刻苦鉆研學(xué)習(xí)天文，成了天文學(xué)家，與他小時(shí)候愛(ài)數(shù)星星分不開(kāi)。

　　1、自由讀讀第一段（默讀）

　　張衡是怎么樣數(shù)星星的，請(qǐng)你圈出動(dòng)作的詞。（快速圈出張衡數(shù)星星動(dòng)作的詞）

　　2、師生合作一起數(shù)星星，師進(jìn)行采訪(fǎng)生談感受。（換位：學(xué)生當(dāng)張衡仰著天花板數(shù)星星；情境表演，師語(yǔ)言提示：快看，頭頂有一顆亮亮的；看，一顆星星正眨著眼睛；邊上有一顆一閃一閃的……）

　　3、出示句子：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。

　　讓生談感受后讀句子，讀出張衡的耐心，喜歡數(shù)星星，仔細(xì)觀察，想探究個(gè)明白，從而讀好句子中的逗號(hào)。

　　（你會(huì)覺(jué)得他——？那你覺(jué)得張衡——？）數(shù)得多仔細(xì)啊，難怪用“，”。

　　五、寫(xiě)字