實用的橋教案匯總5篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的橋教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

橋教案 篇1

　　一、教學目標：

　　1.初步了解有關(guān)橋的相關(guān)文化，欣賞橋的美麗。

　　2.了解橋的基本結(jié)構(gòu)和形狀，嘗試用線描繪畫形式創(chuàng)造表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋,激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)的情感。

　　3.培養(yǎng)觀察力、記憶能力以及根據(jù)記憶表現(xiàn)畫面，表現(xiàn)視覺感受能力。

　　二、教學重點：啟發(fā)觀察記憶重點，激發(fā)記憶的積極性。

　　三、教學難點：經(jīng)過記憶思考后的創(chuàng)造性表現(xiàn)。

　　四、學具準備

　　教師：有關(guān)橋的課件、紙、勾線筆。學生：2到3張紙、勾線筆。

　　五、教學過程

　　一. 課題導入，了解家鄉(xiāng)的橋

　　板書“家鄉(xiāng)的橋”：

　　小朋友想聽聽我們家鄉(xiāng)新昌的橋的故事嗎？那你們可得靜靜地仔細聽了。（出示課件圖片）

　　1.了解家鄉(xiāng)古橋（用戶第一人稱講述）

　　我叫迎仙橋，現(xiàn)在400多歲了，我有一個美麗的傳說。相傳東漢時吳縣有兩個青年到天姥山采藥時迷了路，在劉門塢遇見了兩位仙女，后來雙雙結(jié)為夫妻。沒多久，兩位青年回到吳縣，發(fā)現(xiàn)當時的村民都已不在了，正在村前玩耍的孩子已是他們的第七代子孫了呢。現(xiàn)在你們知道我為什么叫迎仙橋了吧。哈哈，我還要驕傲地告訴你們，我是咱中國首次發(fā)現(xiàn)的近似于懸鏈線拱橋型的石拱橋。這種橋型技術(shù)可先進了，當時國外還沒有呢！

　　我是皇渡橋。 因南宋小康王曾過此橋而得名。在260多年前我被重修過，看，還有橋欄呢！

　　我叫司馬悔橋，名字出自“唐司馬子微隱天臺山，被征至此而悔”的典故。別看我倒映水中，臉蛋圓圓，我可是有1300多歲了。在我旁邊還建有司馬廟，小朋友們有機會可要來班竹村看看哦！

　　我叫大慶橋，是150多年前建造的。和之前的橋相比，我不僅年輕，還有3個橋孔呢，一塊塊條石砌成的橋礅立在巖石之上。我是在“牛郎織女渡河的七月七日”建成的，七月是大慶之月，所以人們就給我取名為大慶橋了。

　　我叫風雨橋，是一座木拱橋，上有橋廊，可讓行人避雨休息和村民乘涼聊天。我的腳可多了，看，有23根圓木呢，有10多根還牢牢地嵌進兩岸石縫中！我的家在巧英鄉(xiāng)，歡迎小朋友來坐坐哦！

　　怎樣？故事好聽嗎？這些鄉(xiāng)村古橋，也許你們不熟悉，那么請看看下面的橋。

　　2.了解家鄉(xiāng)現(xiàn)代橋

　　央于村的石鴨橋：是新昌第一座鋼筋水泥橋，到現(xiàn)在也有80多年了。 看，我們城里的新昌老大橋、大大的橋墩托住橋身，上面車來人往。城東大橋、鼓山大橋又有不同的橋墩。而夜景中的城西大橋，七彩的燈光倒映水中，就像七彩的珍珠，燦爛奪目。新建的城北大橋，橋洞設(shè)計更利于洪水經(jīng)過。再看七星大橋，環(huán)形而上，跨江而過。還有我們?yōu)橹�驕傲的堪稱亞洲第二大橋的回山夾溪特大橋，橋高160多米，從上往下看，會感覺很懸呢。

　　3.總結(jié)

　　怎樣？家鄉(xiāng)的橋多吧。不管是古橋還是現(xiàn)代橋，它們不僅給我們的生活、交通帶來了便利，更給我們新昌這座小山城增添了一道道亮麗的風景。

　　4.知曉橋的特征

　　那么同學們，你能說說這些橋的形狀有哪些呢？（拱形的、水平的??）

　　有哪些材質(zhì)造的呢？（有用石頭建造的，也有木制的，鋼筋水泥的）

　　但不管造型、材質(zhì)都有所不同，他們基本上還是由三大部分組成的，那就是橋面、橋洞、橋欄。

　　二、了解其他地方各種各樣的橋

　　你還想和老師一起欣賞其他地方的橋嗎？

　　不過老師有個要求：請你用耳靜靜聽，用眼細細看，你還可邊欣賞，邊以手代筆，在胸前比劃一下每種橋的大致輪廓,更要用你的心，記一記你喜歡的一種橋的最大特點。來，看看誰是記憶高手!（結(jié)合課件圖片，講述介紹）

　　1.錢塘江大橋是我國第一座自行設(shè)計的公路、鐵路跨江大橋，它像一條長龍橫臥江中，氣勢壯觀。

　　2.河北省的趙州橋：是世界上現(xiàn)存最早、跨度最大的圓弧敞肩拱橋。橋上四個橋孔，不僅減輕了橋身重量，當洪水來臨，還起到了分流的作用。

　　3.紹興古纖道橋、世界上

　　獨一無二的平行于河流的纖道橋，因纖夫拉船在上面行走而得名，看它彎彎曲曲伸向遠方，仿佛訴說著遙遠的故事。而紹興八字橋，明顯以它的橋形來命名。水上有橋，橋下有船，好一幅優(yōu)美的水鄉(xiāng)畫。

　　4.看到盧溝橋，它就會使我們想起“七七事變”，日本侵略中國的歷史。橋上的古獅，曾親歷了戰(zhàn)地烽煙，看到它，歷史的滄桑感油然而生。橋成了歷史的見證。

　　5.而上海南浦大橋，則是一座現(xiàn)代感十足的橋，夜色中的它璀璨耀眼。

　　6.再看重慶這段的長江大橋，也叫斜拉橋。還有朝天門鋼鐵大橋，都帶給我們美的享受。

　　7.揚州五亭橋因橋上有五亭而得名。

　　8.廣西廊橋，又非常有地方特色。

　　9.站在鐵索橋上，不知你會不會膽戰(zhàn)心驚。

　　10.特殊材質(zhì)做的玻璃橋，美輪美奐，簡直就是藝術(shù)品。

　　11.英國倫敦塔橋、當船身高大的船只經(jīng)過時，它就會從中斷開，以便船頂不受碰撞。

　　12.悉尼海港大橋，德國霍亨索倫橋的鋼架結(jié)構(gòu)又別具一格。

　　怎么樣？你對哪座橋印象深刻呢？別急，用你們的筆告訴老師吧！記憶高手們，你們的挑戰(zhàn)來了，請在1分鐘內(nèi)，把你記憶深刻的那座橋的造型和最大特點，用簡單的幾筆在紙上勾畫出來。來，拿出筆和紙。開始。

　　同學們真棒！（挑五六張放置黑板上）你們不僅把橋面、橋洞、橋欄都畫出來了，還抓住了橋與眾不同的特點。而且你們都知道把橋畫在畫面中央。你們不僅是記憶高手，更是聰明的一休呢。

　　三、用單色線記憶創(chuàng)作繪畫

　　1.一分鐘，你們就能用幾根線條把橋畫出來，那么你們想不想用各種各樣的.線條為自己的家鄉(xiāng)設(shè)計一座漂亮的橋呢？今天，我們就要來學習用單色線描繪物體的方法，既線描的方式來畫一畫你理想中的橋呢。 那么你能畫幾種不同的線條呢？我們看，這是（在黑板上畫） （直線，有粗有細，斜線、曲線、環(huán)形線、折線、交叉線??）

　　2.先看看小朋友給自己家鄉(xiāng)設(shè)計的橋吧。（欣賞同齡人線描作品） 看，單孔雙孔的拱橋，黑色塊的涂染讓畫面更生動，由斜拉橋聯(lián)想創(chuàng)作的彩虹橋，還有可愛的飛鳥橋，這兩幅呢？畫在了有底色的卡紙上，真是別具一格呢。這冰激凌橋在畫面中是斜的，呈現(xiàn)了一定的角度。

　　有信心挑戰(zhàn)他們嗎？可要設(shè)計出和他們不一樣的橋來！

　　3.提出作業(yè)要求：

　　為你的家鄉(xiāng)用線描的方法設(shè)計一座美麗的、特別的、有用的橋，并給它取個好聽的名字。

　　想一想：地點、造型、用途、美化

　　4.學生創(chuàng)作，教師巡回指導。

　　四、作業(yè)評析

　　來，老師看到大家畫的差不多了，我們停下筆。比一比那組小朋友坐的最端正！

　　四人小組互評，推薦一張張貼在黑板上。

　　老師點評一下（夸張的語氣，驚奇的眼神??）

　　同學們真棒！掌聲送給自己吧！

　　五、課堂小結(jié)：

　　除了用線描形式表現(xiàn)橋外，我們看看美術(shù)大師們和小朋友們還以哪些形式表現(xiàn)各種橋。（欣賞美術(shù)大師筆下的各種橋及同齡人畫的各種橋）

　　希望我們用眼睛發(fā)現(xiàn)橋的美，用雙手繪畫橋的美，更用我們的智慧去設(shè)計更美的橋！

橋教案 篇2

　　內(nèi)容預(yù)覽：

　　綜合性學習 《說不盡的橋》教案

　　活動目標：培養(yǎng)學生借助網(wǎng)絡(luò)和圖書來查找資料的習慣和能力

　　較全面地了解有關(guān)橋的結(jié)構(gòu)、功能、建材、文學、藝術(shù)等方面的知識

　　活動準備：將學生按興趣分成科學、鄉(xiāng)土、文學、藝術(shù)四個興趣小組，分別收集資料，并且在每組選出主持人和組長，負責匯總資料及制作課件。各小組進行交流。

　　活動步驟：

　　1、 導入

　　“橋是經(jīng)過放大的一條板凳”，橋梁專家茅以升這樣風趣地說橋。跨越障礙的通道，這是橋簡潔準確的定義。橋梁是人類所建造的最古老、最壯觀、最美麗的建筑工程，記錄了人類的文明，與人類的生活密切相關(guān)。在這兩個星期中，同學們通過上網(wǎng)，查找書籍，詢問家長等途徑對橋和橋文化進行了學習和探究。今天，就讓我們向大家來匯報一下我們的學習成果。

　　2、 展開活動

　　1、科學組

　　主持人介紹橋的基本構(gòu)造（橋墩，跨度，承臺，承重結(jié)構(gòu)等）

　　分類：梁式橋（梁分成簡支梁，連續(xù)梁以及懸臂梁）

　　斜拉橋（橋塔與橋面之間有許許多多鋼索相連）

　　懸索橋（容易與斜拉橋搞錯，判別方法：觀察是否有一根主索與其他鋼索相連，若有就是懸索橋）

　　拱式橋（拱分成上承式拱，下承式拱和中承式拱）

　　建橋的常用建材（鋼鐵，木料，石料等）

　　根據(jù)已介紹過的知識看圖片競答圖示各橋分別屬于哪種橋

　　競猜橋梁之最（中國最大的斜拉橋 上海揚浦大橋

　　世界上最大跨的的懸索橋 日本明石海峽大橋

　　世界上最大的石拱橋 湖南鳳凰烏巢河橋

　　中國石拱橋中橋孔最多 蘇州寶帶橋）

　　2、鄉(xiāng)土組

　　請同學們說說所知道杭州的橋名（八字橋、鎖瀾橋、望山橋、跨虹橋、壓堤橋等）

　　看杭州名橋的圖片，說說這些名橋的動人故事，體會這些故事所體現(xiàn)的橋的文化底蘊。（斷橋、望仙橋、西泠橋、長橋等）

　　3、文學組

　　主持人介紹與橋有關(guān)的成語（濠梁之上、河梁攜手、架海金梁）

　　主持人說解釋，同學猜成語（橋歸橋，路歸路；過河拆橋；河梁之誼）

　　介紹與橋有關(guān)的對聯(lián)

　　（一樓一水一橋，千古文章千卷畫；萬國萬商萬旅，滿城春色滿湖詩。

　　貫通八百里重湖，浩渺今看聯(lián)一線；翻遍幾千年歷史，巍峨那見有斯橋。

　　小江橋，橋洞圓，圓似鏡，鏡照山會兩縣；大善塔，塔頂尖，尖如筆，筆寫五湖四海。

　　吉利橋橫形半月，太平梁峙映雙虹。

　　淺渚波光云影，小橋流水江村。等 ）

　　介紹與橋有關(guān)的歇后語：（九曲橋上散步--走彎路；

　　爛板子搭橋--白搭；

　　爛樁子搭橋--不牢靠）

　　配樂詩朗誦《再別康橋》

　　交流描寫橋的詩歌。

　　（雞聲野渡溪橋滑。《疏影》吳潛

　　橋東橋西好楊柳，人來人去唱歌行。《竹枝詞》劉禹錫

　　二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。《寄揚州韓綽判官》杜牧

　　雞聲茅店月，人跡板橋霜。《 商山早行》溫庭筠

　　朱橋翠徑，不許京城塵飛到。《謝池春》陸游

　　半廊花院月，一帽柳橋風。《臨江仙》陸游）

　　4、藝術(shù)組

　　欣賞富有藝術(shù)美的名橋（紹興纖夫橋、八字橋，泰順廊橋，揚州五亭橋，廣西三江程陽橋，福建泉州安平橋，西安灞橋等）

　　欣賞畫家筆下的橋（孟克《橋上的少女》，梵高《阿爾的吊橋》，達芬奇《蒙娜麗莎橋》等）

　　欣賞郵票中的橋

　　介紹有關(guān)橋的音樂和電影（《北京的橋》，《卡桑德拉大橋》，南斯拉夫著名電影《橋》，《廊橋遺夢》，《桂河大橋》，《遙遠的橋》，《魂斷藍橋》等）

　　3、 活動小結(jié)

　　請同學們談?wù)勥M行了這次綜合性學習后的心得和感受。

　　教師總結(jié)：今天我們一起領(lǐng)略了橋的風采，思考了橋的內(nèi)涵，，而在整個活動過程中我們拓展了思路，學會了探索，懂得了思考，掌握了不少新的學習方法。就讓我們大家一起跨越各種障礙，去構(gòu)架屬于自己的時代橋梁吧。

橋教案 篇3

　　活動目標：

　　1、運用已有經(jīng)驗，創(chuàng)編"船"河"橋洞"的造型，隨音樂邊唱邊玩游戲，進一步感受河表現(xiàn)歌曲的開始和結(jié)束。

　　2、在造型的基礎(chǔ)上，探索"船"河"橋洞"不同方向隨音樂律動的可能性。

　　活動準備：

　　幼兒已經(jīng)觀察過橋的圖片

　　活動過程：

　　一、幼兒遷移原有經(jīng)驗，表現(xiàn)浮動的船。

　　1.幼兒回憶有關(guān)船的經(jīng)驗，嘗試用不同動作表現(xiàn)船的造型。

　　2.教師反饋幼兒的典型動作，引導有通過變化手部動作來變化造型，鼓勵幼兒大但表現(xiàn)。

　　二、幼兒做"小船"造型，隨歌曲《倫敦橋》做節(jié)奏動作。

　　1.教師演唱歌曲，幼兒做"小船"造型，坐在椅子上隨音樂晃動。

　　2.師：小船可以怎樣浮動？上、下、左、右……

　　3.教師演唱歌曲，幼兒做"小船"造型，邊隨音樂晃動肢體邊走小碎步自由跑動。

　　師：小船可以怎樣在水面上浮動？腳下可以像前面學過的上面（鳥飛）一樣，輕輕地、快快地走小碎步？

　　4.幼兒做"小船"造型，邊隨音樂晃動肢體，邊走小碎步自由跑動，并學唱歌曲。

　　三、幼兒做"橋洞"造型，在歌曲最后一個音處扣下雙手。

　　1.教師邀請兩名幼兒合作表現(xiàn)"橋洞"造型。

　　師：橋是什么樣的？橋洞在哪里?

　　2.其余幼兒演唱歌曲，教師指導"橋洞"在唱完歌曲最后一個音處扣下雙手，幫助幼兒理解游戲規(guī)則。

　　師：唱到哪個字，大橋就一下子倒了？

　　4.全體幼兒做"橋洞"，教師智慧幼兒邊唱邊在歌曲最后一個音處扣下雙手。

　　四、幼兒隨音樂玩游戲。

　　1.教師將幼兒分成兩部分，一部分幼兒手拉手搭成"橋洞"，圍成圓圈，其余幼兒做"小船"，邊唱歌邊四散穿過任意一座"橋洞"，歌曲結(jié)束，"橋洞"扣下，被扣住的"小船"退到場外。

　　2.教師增加"橋洞"數(shù)量，并讓部分"橋洞"一次站在圈上。教師指導"小船"依次穿過所有的"橋洞"，被任意一個"橋洞"扣住均要退到場外。

　　師：有什么好辦法不讓"小船"被大橋壓在下面？"小橋"唱到什么時候要準備逃離"橋洞"，否則就怎樣？"橋洞"呢。

橋教案 篇4

　　教學目標：

　　⒈寫田字格里的四個生字，做到筆順正確。

　　⒉正確認讀十二個生字。

　　⒊借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。

　　⒋了解課文內(nèi)容，感受作者想像的奇妙。重難點分析：通過課文的閱讀，使學生了解課文中介紹的彩虹美麗奇特的景象，激發(fā)他們的想象力和對自然的熱愛。

　　課前準備：圖片、多媒體課件、生字卡片教學過程與設(shè)計說明：

　　教學過程

　　設(shè)計說明*聯(lián)系生活，導入新課。 1、（出示課件）引導學生觀察并結(jié)合生活說一說：這是什么？它像什么？ 2、師：這節(jié)課我們就學習與彩虹有關(guān)的一篇課文（出示課題）。3、說一說：七彩指哪些顏色？（介紹科普知識）結(jié)合學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。 進行科普教育，實現(xiàn)學科的整合。*初讀課文，識記生字。1、學生打開書指讀一遍課文。遇到不認識的字詞、讀不通順的語句畫下來，多讀幾遍。2、師范讀課文。3、小組合作，認讀識字。4、師出示帶生字的詞或短句，學生在具體的語言環(huán)境中認讀記憶生字。去掉拼音讀一讀讀生詞、生字。教師先不要范讀，要給學生足夠的時間自讀，使學生在自讀中熟悉生字詞。教師的范讀，可以達到正音、指導的作用。在認讀生詞和生字時，教師有意識的從簡到難，幫助學生在課文的語境中循序漸進地認識生字、新詞，有利于很好的記憶。

　　*再讀課文，深入品味。

　　1、學生在小組內(nèi)自由讀課文。同組同學互相評價指正。在小組內(nèi)說一說：你讀懂了什么，還有哪些地方不懂。

　　2、師指兩個小組試讀課文，其他小組評價指正。

　　3、逐段指導朗讀，各小組交流自己的體會和問題。

　　指導學生借助那是用七彩的絲綢結(jié)成的橋。感悟七彩橋給人的輕盈飄逸之感。

　　理解傾泄的意思。

　　引導想像站在橋上摘星星的情景，學生做一做動作。說一說：星星摘下來你想用它做什么？

　　4、指名配樂朗讀課文第三段，其他同學想像課文描寫的奇妙景觀。

　　5、小組互相讀課文，每個人都說一說在讀時自己頭腦中所想像的畫面。

　　6、說一說：你見過彩虹嗎？看到美麗的彩虹你想到些什么？學生在讀中欣賞、讀中體會、讀中評價，既欣賞了別人的朗讀，又欣賞了自己的朗讀，還發(fā)展了評價能力。一系列的引導想像交流，發(fā)展了想像力和口語表達能力。鼓勵學生大膽想像，說出自己獨特的感受，激發(fā)想像力。*指導書寫生字1、師引導學生觀察所寫生字，注意字的間架結(jié)構(gòu)及占格位置。2、學生獨立書寫。提醒學生在自己寫生字之前，先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后再下筆。觀察教師的范字書寫，是學生寫好字的基礎(chǔ)。要求孩子書寫認真并寫規(guī)范。注重培養(yǎng)學生的觀察能力和審美意識。*課內(nèi)延伸1、收集描寫彩虹的詞語、句子或詩，摘抄下來。2、把你看到彩虹后的奇思妙想寫下來，讀給爸爸媽媽聽。積累語言，豐富學生的知識。

　　口語交際活動目標：⒈就自然界方面的學生關(guān)心的問題展開交流與討論，培養(yǎng)學生的問題意識、探索意識以及口語交際的能力。⒉培養(yǎng)學生講普通話的習慣,激發(fā)學生的交際欲望。⒊培養(yǎng)學生認真傾聽的習慣。⒋引導學生說完整話，表達清楚自己的觀點。活動設(shè)計：

　　活動過程

　　設(shè)計說明*引入：（出示問題）師：你的頭腦中是不是經(jīng)常有許多問題？請你把你的問題說給大家聽一聽，再聽一聽大家是怎樣解答的。結(jié)合學生的問題創(chuàng)設(shè)情境，導入新課，強調(diào)聽的重要。*同學之間互相說出問題，幫助解難1、想一想，在小組內(nèi)說一說，你想到了哪些問題。小組同學一起幫助他討論解決。（要求用普通話表達）2、指定小組說一說，提出的問題及解決的辦法。（強調(diào)注意傾聽）3、哪個小組有解決不了的問題？在班上說一說，大家?guī)椭�解決。4、對于學生解決不了的問題，老師可引導大家想辦法幫助解決。（不必追求所有問題都能解決，有些問題可以留待孩子隨著年齡的增長，逐漸解決。）讓學生在積極提出問題和幫助別人解決問題的同時，鍛煉學生的傾聽能力和語言表達能力，并在交流的過程中讓學生感受到集體生活的快樂。教師要及時肯定學生的熱情。目的是培養(yǎng)孩子的問題意識探索意識和口語交際的能力。*小結(jié)：

　　孩子們，在生活中我們每個人都會遇到這樣那樣的情況，產(chǎn)生各種各樣的問題，把你的問題記下來，到生活中、到自然中、到書籍中去尋找答案吧，只要你熱愛生活、留心觀察生活，我們周圍的一切都會告訴你答案的。

　　教師用充滿激情地總結(jié)語，激發(fā)學生探索問題的欲望。

橋教案 篇5

　　活動目標：

　　1、通過嘗試操作，讓幼兒初步了解橋面的形狀、橋墩的疏密等因素對橋的承重力的影響，并做簡單的記錄。

　　活動準備：

　　1、每個幼兒四種橋面：單層紙制的平面橋面；雙層紙制的平面橋面；單層紙彎成的單孔拱形橋面；單層紙折成制的梯形橋面。

　　2、樂高積木人手一份

　　3、記錄表格人手一份

　　關(guān)鍵點：初步了解橋面的形狀、橋墩的疏密等因素對橋的承重力的影響。

　　活動過程：

　　流程圖 操作要點

　　一次嘗試

　　橋面與承重

　　1、出示四種不同橋面的橋，幼兒觀察它們的異同。

　　2、設(shè)疑：在這四種橋上放樂高積木，那種橋上能放得最多。

　　（幼兒猜測并說理由）

　　3、介紹記錄表及記錄方法。

　　4、幼兒操作嘗試并記錄。

　　5、討論：哪種橋上放的積木最多？哪種橋上放的積木最少？為什么同樣大小的橋面，不能放一樣多的積木？

　　6、小結(jié)提升：不同形狀的橋面，承受重量的本領(lǐng)是不一樣的。

　　二次嘗試

　　橋墩與承重

　　1、幼兒觀察兩座橋墩距離不同、橋面相同的橋。

　　2、設(shè)疑：這兩座橋上放積木，能放得一樣多嗎？

　　3、幼兒提出各自假設(shè)。

　　4、幼兒操作嘗試并記錄。

　　5、討論：為什么這兩座橋不能放同樣多的樂高積木？

　　6、小結(jié)提升：橋墩距離大，承受重量的本領(lǐng)小；橋墩距離大小，承受重量的本領(lǐng)大。

　　延 伸

　　鼓勵再探索

　　1、設(shè)疑：在同一座橋上放積木，集中放可以放得多，還是分開放可以放得多，請你們在區(qū)角活動時去試一試。

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