《月亮的變化》教案

時間：2022-06-25 14:17:11 教案我要投稿

《月亮的變化》教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的《月亮的變化》教案，歡迎閱讀與收藏。

《月亮的變化》教案

《月亮的變化》教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察，知道月亮是不斷變化的，月亮的變化是有一定規(guī)律的。

　　2、學(xué)會觀察記錄月亮的變化，以及學(xué)習(xí)兒歌，感知月亮的變化規(guī)律。

　　3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中月亮的特征。

　　活動重難點：

　　讓幼兒了解初一到十五月亮的變化過程。

　　幼兒把自己觀察到的初一到十五的月亮記錄下來。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、活動前半個月請家長和孩子一起觀察這半個月月亮的變化，并做好記錄。

　　2、活動前幼兒會唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。

　　3、初一到十五月亮變化的PPT。

　　活動過程：

　　一、播放歌曲《月亮婆婆喜歡我》引出主題。

　　師：小朋友，剛才歌曲里唱的是誰呀？（月亮婆婆）你看見過月亮婆婆嗎？（看見過）你看見的月亮婆婆是什么樣子的呢?（彎彎的、圓圓的）

　　師：你能不能把自己看到的月亮畫下來呢？（能）

　　請部分幼兒上來畫自己看到的月亮。

　　師：你們看，有的小朋友畫得是圓圓的月亮，有的小朋友畫得是彎彎的月亮，你畫的月亮是什么時候看到的呢？（我畫的月亮媽媽告訴我是初五的月亮，我畫的月亮是十五的月亮圓圓的）

　　師：小朋友觀察地真仔細(xì)，月初的月亮像一條線，慢慢地慢慢地變成了十五圓圓的月亮。

　　二、通過PPT課件，讓幼兒觀察初一到十五的月亮，并說出他們的變化，以及做好記錄。

　　1、播放PPT課件

　　提問：小朋友，你剛才看到的月亮有變化嗎？（有）它們是怎么變化的呢？（月初的月亮是細(xì)細(xì)的，后來越來越圓，到月半的時候，月亮就像盤子一樣圓。）

　　2、你們看，初一的時候月亮像什么？初二的時候月亮像什么？邊說邊播放相應(yīng)的PPT。

　　3、利用兒歌，讓幼兒更容易掌握月亮的變化。

　　有一首兒歌說得很好，它把月亮的變化說得很好聽。初一看，一條線，初二看，眉毛彎，初五六，掛眼鐮，初七八，像小船，初九十，切半圓，十五六，像玉盤。老師邊說邊配上相應(yīng)的PPT，讓幼兒對前半個月的月亮加深印象，幼兒也可跟著PPT跟說兒歌幾遍。

　　三、幼兒記錄觀察記錄表

　　今天，老師給大家做了一份觀察記錄表，想請我們的聰明寶寶把這前半個月的月亮變化記錄下來，小朋友也可以邊念兒歌邊做記錄。

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、展示幼兒的記錄表，并讓幼兒看記錄表念兒歌。

　　五、幼兒表演《月亮婆婆喜歡我》走出活動室結(jié)束課堂。

《月亮的變化》教案2

　　一、教材分析

　　“變化的月亮”是《科學(xué)》二年級上冊第4單元“白天與黑夜”中的第3課。本課內(nèi)容主要體現(xiàn)課標(biāo)13.3低年段的要求“描述月相的變化現(xiàn)象”。具體到教材中，就是讓學(xué)生了解月亮的形狀（月相）每天不同，會發(fā)生變化，并通過觀察認(rèn)識常見的月相形狀特征。這里并不進一步要求學(xué)生掌握月相變化的規(guī)律及月相的成因。

　　本課由2個活動組成。活動1是會“變臉”的月亮，主要是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)月相的常見形狀有哪些。本活動的重點是月相剪紙，雖然形式是剪紙，但剪之前必須要畫出來。

　　所以觀察和認(rèn)識常見月相形狀的特征才是本活動的核心。活動2是課后繼續(xù)觀察月相，一來驗證自己的學(xué)習(xí)，起到鞏固的作用；二來通過觀察月相的變化，為將來進一步學(xué)習(xí)月相變化的規(guī)律打基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)情分析

　　月相變化是學(xué)生熟悉的自然現(xiàn)象，但幾乎沒有學(xué)生認(rèn)真觀察過月相。從課堂上對學(xué)生的前概念測試可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對月相的了解主要有滿月、蛾眉月（或殘月）。而對蛾眉月的形狀了解往往也是錯誤的（多數(shù)學(xué)生認(rèn)為是大彎鉤形）。

　　三、教學(xué)策略

　　1.從教的方面來說，主要采取建構(gòu)科學(xué)概念一般模式。先對學(xué)生進行有關(guān)前概念的測試，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和產(chǎn)生矛盾。然后在此基礎(chǔ)上去引導(dǎo)學(xué)生去觀察，發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識月相形狀的特征。然后再通過畫月相及剪月相來鞏固剛形成的科學(xué)概念。

　　2.從學(xué)的方面來說，學(xué)生對科學(xué)課的學(xué)習(xí)一般都很感興趣。而且本課的觀察內(nèi)容不是很復(fù)雜，學(xué)生很容易有發(fā)現(xiàn)。再加上有趣的動手畫及剪紙活動，學(xué)生會非常積極地完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過觀察了解月相一般有哪些形狀。

　　2.通過觀察認(rèn)識月相變化的特征。

　　3.通過本課的學(xué)習(xí)對月相的變化能產(chǎn)生觀察的興趣，并在課后繼續(xù)觀察。

　　五、教學(xué)重、難點

　　教學(xué)重點：能通過觀察發(fā)現(xiàn)月相形狀的特征。

　　教學(xué)難點：峨眉月（凸月）形狀的特征。

　　六、教學(xué)準(zhǔn)備

　　教具準(zhǔn)備：課件、剪刀、圓形白紙（濾紙）。

　　七、教學(xué)過程

　　（一）任務(wù)驅(qū)動

　　課件：驅(qū)動畫面、主題人物猜謎語。

　　問題：大家都猜對了，今天我們就來學(xué)習(xí)變化的月亮。

　　課件：出示和板書本課課題“變化的月亮”。

　　（二）活動探究

　　（1）活動1：會“變臉”的月亮

　　問題：我們看到的會變化形狀的月亮，在科學(xué)上叫作月相。常見的月相形狀有哪些？

　　誰能畫一畫？

　　教師請幾位學(xué)生到黑板上畫出月相。

　　討論：他們畫的都正確嗎？還有沒有他們沒有畫出來的月相形狀？

　　課件：展示常見月相的照片，讓學(xué)生觀察。

　　畫月相：根據(jù)觀察指導(dǎo)學(xué)生在活動手冊上畫月相，要求學(xué)生畫出不同形狀的月相。

　　展示：選取部分學(xué)生的畫的月相進行展示，先看是否畫了滿月、峨眉月、上（下）弦月、凸月這幾種形狀。然后特別選出幾幅特征畫得不同峨眉月、凸月亮展示，引發(fā)矛盾。

　　問題：這幾幅畫哪些是正確的？

　　課件：出示相關(guān)月相（含黑暗部分）的大圖，并進行居中分割，讓學(xué)生觀察月相形狀的特點。

　　活動：指導(dǎo)學(xué)生用圓形濾紙剪月相。先對折再畫弧線、然后再剪。

　　（2）活動2：觀察月相

　　布置學(xué)生回家和家長一起觀察月相。討論應(yīng)該注意的事項。

　　：學(xué)生本課所學(xué)的知識。

　　八、板書設(shè)計

　　第14課變化的月亮

《月亮的變化》教案3

　　【活動目標(biāo)】

　　1、理解故事內(nèi)容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是變化的。（重點）

　　2、觀看月相變化圖，初步了解月亮的變化規(guī)律。（難點）

　　3、對生活中的自然現(xiàn)象感興趣，能關(guān)注月亮的變化。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　課件、操作材料、故事《月亮姑娘做衣裳》、月相圖。

　　【活動過程】

　　一、謎語導(dǎo)入。

　　師：今天你們的老朋友米奇給小朋友帶來一個謎語，猜一猜是什么？（有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像面圓鏡，有時像把鐮刀。）

　　二、傾聽故事讓幼兒了解月亮變化。

　　今天老師給你們帶來一個故事，聽一聽。

　　1、故事的名字叫什么？故事里發(fā)生了一件什么事情？傾聽故事《月亮姑娘做衣裳》。

　　2、月亮姑娘最后穿上合適的衣裳了嗎？

　　3、為什么月亮穿不到合適的衣服？

　　小結(jié)：因為月亮姑娘的身體不斷變化。

　　4、故事中的月亮是怎樣變化的呢？

　　5、開始的時候月亮是什么樣的？先說一說，看動畫片。貼圖片。

　　月亮姑娘變成什么樣子了？說一說，看動畫。貼上圖片。

　　月亮姑娘又變成什么樣子了？說一說，看動畫。貼上圖片。

　　最后月亮姑娘變成什么樣子了？說一說，看動畫。貼上圖片。

　　幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句。如：細(xì)細(xì)的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。

　　三、觀察月亮變化的過程，了解月亮變化的規(guī)律。

　　1、當(dāng)月亮變成圓盤的時候，它有一個好聽的名字，叫“滿月”。

　　2、裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說：唉！你的身材量不準(zhǔn)，我也沒法給你做衣裳了。誰知道，接著往下月亮?xí)僮兂墒裁礃幽兀肯胍幌耄l來說？（會變成像小船的，會變成像鐮刀的）

　　3、求證。播放動畫，引導(dǎo)幼兒感受月亮的變化規(guī)律。

　　師：月亮由瘦慢慢變胖，當(dāng)滿月過后，變成什么樣子了？像什么什么然后又變成什么樣子了？最后變成什么樣的？（把下半月的月相圖貼上。）

　　小結(jié)：月亮是不斷變化的。

　　開始的時候月亮是由瘦慢慢變胖了，變成了滿月以后月亮又慢慢的變瘦了。

　　4、月亮姐姐是不斷變化著的，是隨便變化的？（是有規(guī)律地變化的。）

　　四、認(rèn)識新月、月亮變化周期。

　　1、小朋友你知道最瘦最瘦的月亮叫什么嗎？（老師告訴你叫新月）

　　你在黑板上找找有嗎？為什么老師沒把新月請出來，讓米奇告訴你吧。

　　在農(nóng)歷的每月初一，月亮以它黑暗的一面對著地球，并且與太陽同升同落，人們無法看到它。這時的月相叫“新月”。

　　師：新月過后？（新月過后，月亮漸漸移出，這時我們開始看到月亮，形如彎彎的眉毛，所以這時的月相叫“餓眉月”。）在黑板上，再找一找峨眉月，它像眉毛所以叫他峨眉月。

　　小結(jié)：原來在峨眉月出來之前，新月是最先出來的。

　　2、月亮由瘦變胖，又由胖變瘦用了多長時間呢？

　　月亮就這樣有規(guī)律的變化著，從新月到下一個新月時間為29.53天，也就是中國農(nóng)歷一個月長度。

　　3、老師這有一張圖片記錄了月亮變化的過程，所以我們給它起名叫“月相圖”。

　　五、操作實驗。

　　請你也做一個“月相圖”，七個人一組一起來做吧。

《月亮的變化》教案4

　　活動目標(biāo)

　　1.對事物有好奇心，愿意積極參與探索，感受自主探索的樂趣。

　　2.認(rèn)識月亮形狀變化的規(guī)律，知道自然界中的事物會發(fā)生變化。

　　3.嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)月亮形狀的變化規(guī)律。

　　活動準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：“月亮”組圖；“變化的月亮”圖片。

　　紙面教具：《月亮的變化》記錄單。

　　材料準(zhǔn)備：操作材料“變化的月亮”；顏料、水粉刷、顏料盤、白紙、蠟筆。

　　活動過程

　　一，出示組圖聯(lián)系幼兒已有經(jīng)驗討論月亮的形狀

　　——天黑的時候我們會看到月亮掛在天上，月亮的形狀都是一樣的嗎？

　　——你看到過什么形狀的月亮？它像什么？

　　二，發(fā)放操作材料引導(dǎo)幼兒探索月亮變化的規(guī)律

　　——慢慢地拉動細(xì)繩，看看月亮的形狀發(fā)生了什么變化？

　　——它有什么規(guī)律呢？

　　三，出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)識月亮形狀變化的規(guī)律

　　——月亮形狀的變化規(guī)律是不是你們說的那樣呢？我們一起來看一看。

　　——左邊的小月牙和右邊的小月牙一樣嗎？哪里不一樣？

　　四，鼓勵幼兒用繪畫的方式呈現(xiàn)月亮形狀變化規(guī)律

　　1.教師介紹繪畫要求。

　　2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

《月亮的變化》教案5

　　【教材簡解】：

　　月亮在一個月中是在不斷變化的，在考慮如何讓幼兒更形象地了解月亮的變化，我們采用了生動形象地PPT和朗朗上口的兒歌，讓幼兒很感興趣地就了解了月亮的變化。

　　【活動目標(biāo)】：

　　1、通過觀察，知道月亮是不斷變化的，月亮的變化是有一定規(guī)律的。

　　2、學(xué)會觀察記錄月亮的變化，以及學(xué)習(xí)兒歌，感知月亮的變化規(guī)律。

　　【重點和難點】：

　　重點：讓幼兒了解初一到十五月亮的變化過程。

　　難點：幼兒把自己觀察到的初一到十五的月亮記錄下來。

　　【設(shè)計理念】：

　　幼兒對自然的變化規(guī)律都感到非常好奇，都想去探索為什么，月亮的變化也不例外。所以對這樣一節(jié)科學(xué)課，幼兒會很感興趣的。

　　【設(shè)計思路】：

　　開始部分我們利用歌曲導(dǎo)入很自然的就引出課題《月亮》，然后利用幼兒的已有經(jīng)驗，觀察的結(jié)果讓幼兒說說初一到十五月亮的變化，并伴有兒歌的提示，讓幼兒更容易地掌握。最后還讓幼兒動筆記錄月亮的變化。整個設(shè)計思路都是要幼兒掌握月亮的變化過程。

　　【活動準(zhǔn)備】：

　　1、活動前半個月請

　　家長和孩子

　　一起觀察這半個月月亮的變化，并做好記錄。

　　2、活動前幼兒會唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。

　　3、初一到十五月亮變化的PPT。

　　【活動過程】：

　　一、播放歌曲《月亮婆婆喜歡我》引出主題。

　　師：小朋友，剛才歌曲里唱的是誰呀？（月亮婆婆）你看見過月亮婆婆嗎？（看見過）你看見的月亮婆婆是什么樣子的呢?（彎彎的、圓圓的）

　　師：你能不能把自己看到的月亮畫下來呢？（能）

　　請部分幼兒上來畫自己看到的月亮。

　　師：小朋友觀察地真仔細(xì)，月初的月亮像一條線，慢慢地慢慢地變成了十五圓圓的月亮。

　　二、通過PPT、課件

　　讓幼兒觀察初一到十五的月亮，并說出他們的變化，以及做好記錄。

　　（1）播放PPT

　　課件

　　（2）你們看，初一的時候月亮像什么？初二的時候月亮像什么？邊說邊播放相應(yīng)的PPT。

　　（3）利用兒歌，讓幼兒更容易掌握月亮的變化。

　　三、幼兒記錄觀察記錄表

　　今天，老師給大家做了一份觀察記錄表，想請我們的聰明寶寶把這前半個月的月亮變化記錄下來，小朋友也可以邊念兒歌邊做記錄。

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、展示幼兒的記錄表，并讓幼兒看記錄表念兒歌。

　　五、幼兒表演《月亮婆婆喜歡我》走出活動室結(jié)束課堂。

《月亮的變化》教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是變化的。

　　2、觀看月相變化圖，初步了解月亮的變化規(guī)律。

　　3、對生活中的自然現(xiàn)象感興趣，能關(guān)注月亮的變化。

　　4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件、動畫視頻《月亮姑娘做衣裳》、月相圖。

　　活動重點難點：

　　1、重點：通過學(xué)習(xí)知道月亮是不斷變化的。

　　2、難點：如何讓幼兒了解掌握月亮變化的規(guī)律。

　　活動過程：

　　1、謎語導(dǎo)入。

　　師：今天你們的老朋友米奇給小朋友帶來一個謎語，猜一猜是什么？（有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時象面圓鏡，有時象把鐮刀。）

　　2、觀看故事動畫讓幼兒了解月亮變化。

　　今天老師給你們帶來一個故事，聽一聽。

　　（1）故事的名字叫什么？故事里發(fā)生了一件什么事情？觀看動畫《月亮姑娘做衣裳》

　　（2）月亮姑娘最后穿上合適的衣裳了嗎？

　　（3）為什么月亮穿不到合適的衣服？

　　小結(jié)：因為月亮姑娘的身體不斷變化。

　　（4）故事中的月亮是怎樣變化的呢？

　　（5）開始的時候月亮是什么樣的？先說一說，看動畫片。

　　月亮姑娘變成什么樣子了？說一說，看動畫。

　　月亮姑娘又變成什么樣子了？說一說，看動畫。

　　最后月亮姑娘變成什么樣子了？說一說，看動畫。

　　幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句。如：細(xì)細(xì)的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。

　　3、觀察月亮變化的過程，了解月亮變化的規(guī)律。

　　（1）當(dāng)月亮變成圓盤的時候，它有一個好聽的名字，叫“滿月”。

　　（2）裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說：唉！你的身材量不準(zhǔn)，我也沒法給你做衣裳了。誰知道，接著往下月亮?xí)僮兂墒裁礃幽兀肯胍幌耄l來說？（會變成，像小船的，會變成像鐮刀的）

　　（3）求證。觀看PPT，引導(dǎo)幼兒感受月亮的變化規(guī)律。

　　師：月亮由瘦慢慢變胖，當(dāng)滿月過后，變成什么樣子了？像什么什么然后又變成什么樣子了？最后變成什么樣的？

　　小結(jié)：月亮是不斷變化的。

　　開始的時候月亮是由瘦慢慢變胖了，變成了滿月以后月亮又慢慢的變瘦了。

　　（4）月亮姐姐是不斷變化著的，是隨便變化的？（是有規(guī)律地變化的。）

　　4、認(rèn)識新月、月亮變化周期。

　　（1）小朋友你知道最瘦最瘦的月亮叫什么嗎？（老師告訴你叫新月）

　　你在黑板上找找有嗎？為什么老師沒把新月請出來，讓米奇告訴你吧。

　　在農(nóng)歷的每月初一，月亮以它黑暗的一面對著地球，并且與太陽同升同落，人們無法看到它。這時的月相叫“新月”。

　　小結(jié)：原來在峨眉月出來之前，新月是最先出來的。

　　（2）月亮由瘦變胖，又由胖變瘦用了多長時間呢？

　　月亮就這樣有規(guī)律的.變化著，從新月到下一個新月時間為29.53天，也就是中國農(nóng)歷一個月長度。

　　（3）老師這有一張圖片記錄了月亮變化的過程，所以我們給它起名叫“月相圖”

　　5、操作實驗。

　　請你也做一個“月相圖”，7個人一組一起來做吧。

　　活動反思：

　　宇宙領(lǐng)域，對于學(xué)生而言，充滿神秘，但又讓人無從下手，很多學(xué)生往往會對這塊內(nèi)容的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了“遙不可及”，枯燥乏味的學(xué)習(xí)心態(tài)，因此，如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)天文知識的興趣十分重要。

　　首先，要保證每個學(xué)生都能夠參與到活動中來。在一月之前，我就布置了學(xué)生觀月相、畫月相。這樣做的目的就是讓學(xué)生對月相變化有個形象生動的了解，拉近了學(xué)生與月相的“距離”，為上課做好鋪墊。課上，我先讓學(xué)生展示了自己畫的月相圖，觀察之后，大家發(fā)現(xiàn)幾乎每個同學(xué)記錄的都差不多，于是，我又展示了一個用flash做的月相變化圖，對比之下，大家總結(jié)出了一個月中變化的規(guī)律。這樣一來，學(xué)生對月相的變化經(jīng)歷了從直觀到較抽象的認(rèn)識，為研究月相的形成做好了準(zhǔn)備。

　　其次，要注重學(xué)生的討論。月相的成因主要是和月球本身的特點及月球、地球、太陽之間的運動有關(guān)的，這需要一定的空間思維能力，對于六年級的孩子來說，有一定難度，但并不是不可作為。課上，我和學(xué)生在總結(jié)了月相變化的規(guī)律后，就提出了這樣的問題：為什么有這樣的變化呢？我們知道月球本身是不會改變的。通過上節(jié)課的研究，我們知道了月球是地球的衛(wèi)星，這與月球的運動有關(guān)嗎？這么一引導(dǎo)，學(xué)生頓時來勁了，紛紛在小組內(nèi)交流起來，并不時地用手在那比劃，其實是在用手做模擬。接下來的交流，也證實了我的想法，學(xué)生確實拿著書、手等上來邊說邊演，甚至還畫了草圖，乖乖，和我想給他們看的動畫演示基本一致，這討論的價值還是挺大的。學(xué)生大致的意思是月球不發(fā)光，我們看到的月相是它反射的太陽光，而且它還不透明，月球圍繞地球轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)的過程中，由于陽光照到月球的大小面積不同，所以形成了月相。所以說對天體研究并不一定只是科學(xué)家的任務(wù)，并不一定要借助精密儀器才能完成，讓他們充分認(rèn)識到用自己的能力也可以探索宇宙奧秘，解決天文問題，在學(xué)習(xí)中體驗樂趣，建立自信。

　　再而，不可輕視學(xué)生的觀察。當(dāng)學(xué)生看完我準(zhǔn)備的月相形成的動畫演示后，就有學(xué)生對我的這幅圖提出了疑問：當(dāng)月亮轉(zhuǎn)到滿月這個位置時，我們怎么看得見月亮呢？地球不是把太陽照上來的光擋住了，地球比月亮大呀。對呀，我怎么沒想到呢？這還真把我問住了，幸虧是在課后問的，不然還真不知道怎么面對全班解釋。課后，我趕緊上網(wǎng)充電，才知道月球繞地球公轉(zhuǎn)的軌道投影在天球上，稱為白道。地球繞太陽公轉(zhuǎn)的軌道投影在天球，稱為黃道。白道和黃道之間有5°9′的一個夾角，所以月球運行到滿月的位置時，看似被地球擋住了，其實由于太陽和月球不在同一平面，所以，不會出現(xiàn)月球每運轉(zhuǎn)到滿月位置時，就看不見月亮。只有當(dāng)月球與太陽同時位于黃白交點或其附近，才可能發(fā)生月食，即學(xué)生說的看不見月亮了。第二班教學(xué)時，也碰到了這樣的學(xué)生，由于前面做了“功課”，所以當(dāng)場就做了一番解釋，聽得學(xué)生是無比佩服。其實，我還真得感謝我的學(xué)生，沒有他們的“刁難”，我也不會去學(xué)，去看，這就是教學(xué)相長吧。

　　小百科：月球，天體名稱，人類肉眼所見稱為月亮，中國古時又稱太陰、玄兔、嬋娟、玉盤，是地球的衛(wèi)星，并且是太陽系中第五大的衛(wèi)星。月球直徑大約是地球的四分之一，質(zhì)量大約是地球的八十一分之一。

《月亮的變化》教案7

　　1．感受"月亮媽媽"表情的不同變化，體驗夜晚景色的美好。

　　2．知道夜晚會出現(xiàn)月亮，月亮?xí)胁煌淖兓?/p>

　　活動準(zhǔn)備：多媒體課件、音樂活動過程：

　　一．音樂導(dǎo)入（播放"搖籃曲"，教師帶領(lǐng)孩子們哄寶寶睡覺）重點提問：現(xiàn)在是什么時候？你從哪里看出來是晚上？

　　教師總結(jié)：因為天好黑好黑，屋子里開著亮亮的燈，我們唱著歌兒哄寶寶睡覺，告訴我們晚上到了。

　　二．閱讀繪本，理解繪本內(nèi)容（一）教師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀繪本１．"月亮媽媽"露出了笑臉咦，屋頂上亮起來了，是誰來了？（跟月亮媽媽打招呼）2 ．"月亮媽媽"露出了難過的表情（1）看看月亮媽媽的表情有什么變化？她為什么不開心了？

　　（出示"烏云"圖片）（2）誰來了？烏云遮住了月亮媽媽的臉，你們想對它說什么？（教師帶領(lǐng)幼兒說出繪本中的語言對話）不行，不行，烏云，你別過來，別過來，月亮?xí)薜模Σ黄穑瑢Σ黄穑瑒偛盼液驮铝琳f了一句話，現(xiàn)在我要走了，再見！

　　（3）烏云說它不是存心要遮住月亮媽媽的笑臉，它是要跟月亮媽媽說一句悄悄話，現(xiàn)在它走了，我們原諒它好嗎？

　　3．"月亮媽媽"瞇著彎彎的眼睛，露出了快樂的笑臉重點提問：月亮媽媽露出了怎么樣的表情？

　　教師總結(jié)：烏云走了，月亮媽媽又露出了笑臉，不過這一次因為有了你們的幫忙，所以月亮媽媽比剛才笑得更甜、更開心了，謝謝你們！

　　（二）情感遷移重點提問：你想對月亮媽媽說什么？用一句好聽的話告訴她。

　　三．音樂延伸播放"搖籃曲"，教師扮作月亮媽媽哄孩子們睡覺。

　　設(shè)計思路：

　　一天之中有白天和黑夜，本次活動是一個繪本閱讀，看了繪本以后，我發(fā)現(xiàn)文字較少，圖片簡單易懂，比較適合低年齡的孩子們閱讀，結(jié)合本月主題"白天和黑夜"，我又根據(jù)本班幼兒的發(fā)展特點將繪本的內(nèi)容進行了適當(dāng)?shù)母木帲屵@本繪本更加符合孩子們的最近發(fā)展區(qū)。在主題背景下的課程實施過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們在情感的發(fā)展上比較欠缺，希望通過繪本主人公"月亮媽媽"表情的不同變化，帶動孩子們內(nèi)心的情緒變化，有豐富的情感體驗，感受夜晚景色的美好。

　　活動目標(biāo)：

　　１．感受"月亮媽媽"表情的不同變化，體驗夜晚景色的美好。

　　２．知道夜晚會出現(xiàn)月亮，月亮?xí)胁煌淖兓?/p>

　　活動準(zhǔn)備：

　　１．大繪本２．多媒體課件、音樂活動過程：

　　一．音樂導(dǎo)入（播放"搖籃曲"，教師帶領(lǐng)孩子們哄寶寶睡覺）重點提問：現(xiàn)在是什么時候？你從哪里看出來是晚上？

　　教師總結(jié)：因為天好黑好黑，屋子里開著亮亮的燈，我們唱著歌兒哄寶寶睡覺，告訴我們晚上到了。

　　二．閱讀繪本，理解繪本內(nèi)容（一）教師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀繪本１．"月亮媽媽"露出了笑臉屋頂突然亮起來了，是誰來了？（跟月亮媽媽打招呼）2 ．"月亮媽媽"露出了難過的表情（1）看看月亮媽媽的表情有什么變化？她為什么不開心了？

　　（出示"烏云"圖片）（2）誰來了？烏云遮住了月亮媽媽的臉，你們想對它說什么？（教師帶領(lǐng)幼兒說出繪本中的語言對話）（3）烏云說它不是存心要遮住月亮媽媽的笑臉，它是要跟月亮媽媽說一句悄悄話，現(xiàn)在它走了，我們原諒它好嗎？

　　3 ．"月亮媽媽"瞇著彎彎的眼睛，露出了快樂的笑臉重點提問：月亮媽媽露出了怎么樣的表情？

　　教師總結(jié)：烏云走了，月亮媽媽又露出了笑臉，不過這一次因為有了你們的幫忙，所以月亮媽媽比剛才笑得更甜、更開心了，謝謝你們！

　　（二）情感遷移重點提問：你想對月亮媽媽說什么？用一句好聽的話告訴她。

　　三．音樂延伸播放"搖籃曲"，教師扮作月亮媽媽哄孩子們睡覺。

　　反思：

　　本次教學(xué)活動是我根據(jù)一本繪本進行創(chuàng)編的，剛拿到繪本的時候我就被簡單的圖畫所吸引，因為它特別適合低年齡的幼兒閱讀，之后我又到網(wǎng)上查閱了資料，發(fā)現(xiàn)這個繪本是給0—3歲的幼兒閱讀的，因此在教學(xué)難點上我進行了提升，不僅有說的，想象的，還有情感上的培養(yǎng)。

　　根據(jù)本班幼兒的特點，我將目標(biāo)的重點落在了情感表達(dá)上，教學(xué)活動過程中，我始終將目標(biāo)牢記于心，無論是舒緩的音樂，還是簡單的繪本，到最后的哄寶寶睡覺，都是為了渲染一種氣氛，讓幼兒沉浸在夜晚的美景中。另外通過月亮媽媽表情的不同變化，帶動幼兒內(nèi)心的情緒變化，體驗從難過到快樂的情緒轉(zhuǎn)變。

　　活動中孩子們令人意外的表達(dá)讓我感覺很驚喜，因此我也用簡潔巧妙的語言幫助他們總結(jié)和提升經(jīng)驗，我始終告訴自己，孩子們真正體驗到的東西才是我所追求的，因此我盡量讓他們表達(dá)，讓他們找出答案，而我則是傾聽者和引導(dǎo)者，到結(jié)束后我發(fā)現(xiàn)有一位幼兒在對著繪本上的月亮媽媽說再見，這時我終于體會到了這節(jié)課的成功點，孩子們已經(jīng)深深的沉浸在故事中，他們真的喜歡上了"月亮媽媽"，在回教室的路上他們還在高興的說著月亮媽媽。

　　當(dāng)然整節(jié)教學(xué)活動也存在著不足之處，我在教學(xué)過程中的引導(dǎo)語過于冗長，為了讓幼兒理解也經(jīng)常重復(fù)語言，我應(yīng)該給孩子們思考和討論的時間，以便于他們能夠更清楚的理解和表達(dá)。語言活動中還是要注重幼兒語言的表達(dá)，因此我將考慮如何讓幼兒在活動中多說，多方位感受。

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