夜色優(yōu)秀公開課教案

時(shí)間：2022-04-21 16:59:45 教案我要投稿

夜色優(yōu)秀公開課教案（精選5篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的夜色優(yōu)秀公開課教案（精選5篇），歡迎大家分享。

夜色優(yōu)秀公開課教案（精選5篇）

　　夜色優(yōu)秀公開課教案1

　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

　　1、聽寫詞語：月色、外頭、看見、爸爸、晚上、可笑、再見；

　　2、導(dǎo)入新課。

　　（1）出示課件：夜晚景色圖

　　（2）提問：說一說你看到了一個(gè)什么樣的夜晚？在這樣的夜晚，你害怕嗎？

　　（3）導(dǎo)入：美麗的夜晚讓人陶醉，迷人的景色讓人充滿遐想，今天就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)《夜色》，看一看課文里的小朋友眼中的夜色是什么樣的。

　　二、課文研讀，突破重難

　　1、學(xué)習(xí)第1節(jié)。

　　（1）找出描寫“我”害怕夜晚的句子，讀一讀。

　　明確：我從前膽子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。媽媽把勇敢的故事講了又講，可我一看窗外心就亂跳……

　　（2）指導(dǎo)朗讀：“很小很小”要讀得稍慢，讀出“我”的膽小、害怕。“講了又講”要重讀，突出媽媽講勇敢的故事不止一次。“心就亂跳”語速稍慢，讀出“我”的害怕。

　　（3）指名學(xué)生朗讀，學(xué)生朗讀時(shí)教師適時(shí)指導(dǎo)。

　　（4）全班齊讀，讀出小朋友害怕夜晚的心情。

　　（5）思考：你覺得文中的“我”是個(gè)怎樣的孩子？

　　明確：膽小的孩子。

　　（6）思考：“很小很小”這個(gè)疊詞有什么作用？從哪里可以看出“我”膽子很小？

　　明確：“很小很小”起強(qiáng)調(diào)作用，寫出了“我”怕黑的原因。“天一黑就不敢往外瞧”具體寫了“我”膽子小的程度。

　　2、學(xué)習(xí)第2節(jié)。

　　（1）找出描寫“我”從害怕夜晚到變得不害怕夜晚的句子，讀一讀。

　　明確：爸爸晚上偏要拉我去散步，原來花草都像白天一樣微笑。從此再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺……

　　（2）指導(dǎo)朗讀：“爸爸晚上偏要拉我去散步”這一句話強(qiáng)調(diào)“我”不想出去，可是爸爸偏要拉“我”出去，要讀出無可奈何又撒嬌的語氣。“偏要”一詞要讀得重一些。“原來”要讀出“我”忽然察覺后的恍然大悟。“從此”后面要停頓。“再黑再黑”讀得慢一些。“小鳥怎樣在月光下睡覺”要讀得美一些。

　　（3）指名學(xué)生朗讀，注意伴隨著小朋友心情的變化，朗讀語氣也要發(fā)生變化。

　　（4）朗讀比賽，在朗讀課文中體會(huì)“我”從害怕夜色到喜歡夜色的心理變化。

　　（5）思考：怎樣理解“爸爸晚上偏要拉我去散步”一句？

　　明確：這句是寫爸爸想出了讓“我”變勇敢的方法——晚上出去散步。“偏”“拉”表明“我”仍然怕黑不敢出去，是爸爸要求“我”這樣做的。

　　（6）賞析句子“原來花草都像白天一樣微笑”。

　　明確：“花草都像白天一樣微笑”運(yùn)用了擬人的修辭手法，把花草比作人，表現(xiàn)了夜晚的美，也說明夜晚一點(diǎn)兒都不可怕，寫出了“我”在夜晚看到這些景物后的驚喜之情。

　　（7）思考：在黑夜里散步，“我”發(fā)現(xiàn)了些什么？

　　明確：發(fā)現(xiàn)了美麗的花草，在月光下睡覺的小鳥。

　　（8）想象：“我”在和爸爸散步時(shí)還可能看到什么美景？

　　明確：“我”在路上散步，雖然沒有燈光，但是能看到螢火蟲和自己玩捉迷藏，小草親吻“我”的腳，小樹搖晃著枝葉，想挽著“我”的胳膊和“我”一起跳舞。

　　三、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化

　　1、設(shè)置試題，引導(dǎo)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容。

　　（1）根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　為了讓我變得更勇敢，媽媽使用的方法是__________，結(jié)果__________；爸爸使用的方法是__________，結(jié)果__________。

　　明確：給“我”講勇敢的故事失敗拉“我”去散步成功

　　（2）詩(shī)歌每一節(jié)的主要內(nèi)容是什么？

　　明確：第1節(jié)：寫“我”從前膽子很小，很怕黑。

　　第2節(jié)：寫爸爸晚上帶“我”出去散步，“我”才發(fā)現(xiàn)夜晚原來和白天一樣美好，從此不再怕黑了。

　　2、總結(jié)。

　　這節(jié)課我們通過朗讀課文，感受到了小朋友對(duì)夜晚從害怕到不害怕的心理變化，體會(huì)到了優(yōu)美的語言，還認(rèn)識(shí)了許多有趣的生字。讓我們?cè)僮x一讀課文，重溫夜晚美麗迷人的景色吧。

　　四、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升

　　請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。

　　夜色優(yōu)秀公開課教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利的朗讀課文，背誦課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)，做一個(gè)勇敢的孩子。

　　3、正確認(rèn)讀本課10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，學(xué)習(xí)2個(gè)新部首：“提手旁”“夕字旁”。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、正確認(rèn)讀本課10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

　　2、正確有感情的朗讀課文，并使孩子們?cè)谟H近自然，熱愛生活的教育中，培養(yǎng)學(xué)生勇敢心理品質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字詞、課件

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，

　　2、正確認(rèn)讀本課生字詞。

　　教學(xué)過程：

　　一、課前談話，引出課題：

　　1、提問：小朋友，你們晚上怕黑嗎？為什么？

　　2、適時(shí)表揚(yáng)那些不怕黑的勇敢的孩子。

　　3、板書課題：《夜色》齊讀課題

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、自由讀課文，邊讀邊畫出生字。

　　2、借助拼音朋友讀準(zhǔn)字音，學(xué)生自己認(rèn)讀生字。

　　3、同桌互相認(rèn)讀畫出的生字，互相糾錯(cuò)，看誰讀得好。

　　4、檢查自學(xué)生字詞情況。

　　（1）課件出示生字詞，學(xué)生自由認(rèn)讀、指名讀。

　　（2）開火車讀，再自己選詞說話。

　　5、檢查讀課文情況：指名讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，要做到不丟字，不錯(cuò)字，不加字。

　　6、評(píng)議。

　　三、朗讀感悟：

　　1、師范讀課文，學(xué)生聽后，提問：聽了課文朗讀，你們都聽懂了什么？

　　2、輕聲讀課文，讀后標(biāo)出課文有多少小節(jié)，指名匯報(bào)。

　　3、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

　　（1）邊讀邊想“我”為什么會(huì)“心亂跳”呢？這時(shí)“我”心里都想了什么？課件出示句子：“可我一看窗外心就亂跳……”指導(dǎo)讀，讀時(shí)讀出害怕的語氣。

　　（2）思考：你認(rèn)為課文中的'小朋友是一個(gè)怎樣的孩子？為什么？

　　（3）指導(dǎo)朗讀。指名讀，評(píng)議。

　　4、學(xué)習(xí)第二節(jié)

　　（1）自由讀第二節(jié)，想想“偏要”是什么意思？根據(jù)這個(gè)意思換個(gè)意思相近的詞語說說。誰能用“偏要”說一句話，指名說。

　　（2）和爸爸一起出去散步，“我”發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流匯報(bào)。（課件出示句子：原來花草都像白天一樣微笑。指導(dǎo)體會(huì)）

　　（3）思考：你平時(shí)看到的花草好看嗎？它們是什么樣子的？

　　（4）師小結(jié)：原來晚上也像白天一樣美好、可愛。

　　（5）指導(dǎo)朗讀，要讀出驚訝而又欣喜的語氣。指名讀，評(píng)議。

　　（6）師：小朋友在和爸爸散步時(shí)還可能看到什么美景？你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說一說。

　　（7）課件出示“美麗的夜景”圖片，學(xué)生觀看。

　　（8）教師：在夜晚也能看見美麗的景色，引導(dǎo)學(xué)生想象意境。這是一幅多么靜謐、安詳?shù)膱D畫啊！小鳥在潔白柔和的月光下靜靜地睡著了，好象還做了個(gè)美夢(mèng)呢！

　　（9）指導(dǎo)朗讀，讀出自信、驕傲而又高興的語氣。

　　（10）指名讀，評(píng)議。

　　5、說話訓(xùn)練：你有過害怕黑夜的故事嗎？現(xiàn)在還怕嗎？小組說一說。

　　6、讀全文思考：你認(rèn)為課文中的小朋友現(xiàn)在是一個(gè)怎樣的孩子？為什么？

　　小結(jié)：我們要做一個(gè)勇敢的孩子，其實(shí)黑夜里也有很多美麗的景色，要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去觀察。

　　四、指導(dǎo)感情朗讀課文。

　　五、拓展延伸：

　　1、課件出示句子學(xué)生讀；

　　2、指名說說自己眼中的夜色。

　　六、作業(yè)布置：

　　1、用自己的彩色畫筆把你看到的美麗夜景畫下來。

　　2、搜集描寫美麗夜空的句子。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　13、夜色

　　怕黑————不怕

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、會(huì)寫本課8個(gè)生字詞，學(xué)會(huì)2個(gè)新部首：“提手旁”、“夕字旁”。

　　2、理解并背誦課文，培養(yǎng)孩子勇敢的心理品質(zhì)。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞：

　　1、認(rèn)讀生字卡，鞏固記憶。

　　2、讀讀“詞語花籃”中的詞語，再?gòu)恼n文中選擇喜歡的詞語填寫在空花朵上。

　　二、填一填：

　　在再

　　小鳥好像（）和我說（）見。

　　步布

　　我進(jìn)（）了，媽媽送我一個(gè)（）娃娃。

　　三、指導(dǎo)生字書寫：

　　1、“步”，上小下大，下面是的第一筆是豎，不要寫在豎鉤，右邊沒有點(diǎn)。

　　2、“光”第一筆是豎，不是點(diǎn)，第四筆橫寫在橫中線上。

　　四、布置作業(yè)：

　　1、書寫本課生字。

　　2、背誦課文。

　　夜色優(yōu)秀公開課教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利的朗讀課文。背誦課文。

　　2、針對(duì)學(xué)生膽小的心理，在親近自然、熱愛生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。

　　3、真確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)讀本課十三個(gè)生字。

　　2、真確有感情的朗讀課文，并使孩子們?cè)谟H近自然，熱愛生活的教育中，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、實(shí)物投影、生字卡等

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入：

　　1、同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新課之前老師想聽聽你們背詩(shī)，誰能給老師背一首詩(shī)，請(qǐng)舉手。(背到《靜夜思》時(shí)請(qǐng)停下)。

　　(設(shè)計(jì)意圖;將古詩(shī)和所學(xué)內(nèi)容有機(jī)的聯(lián)系起來，即能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，又能幫助學(xué)生復(fù)習(xí)古詩(shī)。)

　　2、你們喜歡這首詩(shī)嗎?誰知道這首詩(shī)寫的是什么時(shí)候的景色?

　　你能給大家談一談你眼中的夜色是什么樣的嗎?

　　學(xué)生之間相互討論，把自己眼中的夜色說給同桌聽，并交流感受。

　　(設(shè)計(jì)意圖：將學(xué)生的生活體驗(yàn)和課文內(nèi)容自然的結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然的引出對(duì)課文的學(xué)習(xí)了。)

　　3、今天我們就學(xué)習(xí)一首題目為《夜色》的課文，你們想不想知道課文中小朋友眼中的夜色是什么樣的?這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)它。

　　板書課題：《夜色》

　　齊讀課題。

　　二、初讀課文、認(rèn)讀生字

　　1、師：同學(xué)們遇到不認(rèn)識(shí)的字，你們?cè)趺崔k?選擇你自己喜歡的方法記住它。

　　學(xué)生按自己的方法邊讀課文邊識(shí)字。

　　教師巡視指導(dǎo)，對(duì)平時(shí)識(shí)字能力差的孩子尤其關(guān)注。

　　2、師：一個(gè)人學(xué)習(xí)快樂嗎?你們?cè)敢庖孕〗M的形式學(xué)習(xí)嗎?

　　3、小組內(nèi)利用生字卡片檢查生字，認(rèn)識(shí)多的給予小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。

　　4、(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，合作意識(shí)，鞏固漢語拼音并合理利用評(píng)價(jià)機(jī)制，樹立良好的學(xué)風(fēng)和識(shí)字習(xí)慣，使識(shí)字成為一件快樂的事。)

　　5、檢查讀文情況。

　　以小組為單位選擇自己喜歡的形式匯報(bào)讀文情況。(可小組齊讀，也可個(gè)別學(xué)生代表)其他學(xué)生聽后評(píng)議。

　　(設(shè)計(jì)意圖：尊重學(xué)生的意愿，使孩子們真正成為學(xué)習(xí)的主人。)

　　借助漢語拼音認(rèn)讀課文之后，出示去掉拼音的課文，要求認(rèn)讀。

　　三、感知課文內(nèi)容

　　1、播放課文配樂錄音，大家認(rèn)真聽。

　　提問：聽完后你明白了什么?

　　學(xué)生聽教師范讀，聽后談?wù)勀阕约旱氖斋@。

　　引導(dǎo)學(xué)生初步感知〝我〞的心情變化。隨機(jī)板書。

　　2、師：你們理解的真好，知道了課文的大概意思。誰還有讀不明白的地方?

　　3、學(xué)生根據(jù)課文提出問題，把握主線：這個(gè)小朋友開始時(shí)怎樣怕黑，后來為什么又不怕了?黑夜中都有那些美麗景色?然后帶著問題讀課文。

　　(設(shè)計(jì)意圖：通過細(xì)讀課文，真正理解課文，在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)提出問題，分析問題，解決問題.使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。)

　　4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行集體交流匯報(bào)。通過再讀文，你讀懂了什么?

　　根據(jù)課文內(nèi)容讓學(xué)生體會(huì)孩子從膽小到不害怕的心理變化過程。在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)讀出你最喜歡的句子。

　　5、教師根據(jù)學(xué)生反饋情況，隨機(jī)點(diǎn)撥。重點(diǎn)感悟“原來花草都像白天一樣微笑”。引導(dǎo)學(xué)生將讀書思考同朗讀體會(huì)相結(jié)合。

　　(設(shè)計(jì)意圖：注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，情感體驗(yàn)及豐富的想象，使學(xué)生通過朗讀感悟課文內(nèi)容。使他們?cè)谧x中感悟，自己成為學(xué)習(xí)的主人。)

　　6、師：小朋友在和爸爸散步時(shí)還可能看到什么美景?你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說一說。

　　學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)想象小朋友看到的美麗的事物。

　　7、總結(jié)后播放“美麗的夜景”圖片。

　　學(xué)生欣賞美麗的夜景圖片。

　　(設(shè)計(jì)意圖：通過采取結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)踐談?wù)撘咕芭c播放實(shí)景圖片相結(jié)合的方式進(jìn)一步升華課文中所體現(xiàn)的情感，使孩子們親近自然，熱愛自然。)

　　8、教師：在夜晚也能看見美麗的景色，從此(出示：再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺。)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)意境。

　　學(xué)生體會(huì)后展開想象，自己在漆黑的夜晚可能會(huì)看到什么?練習(xí)用書上的句式說話。進(jìn)一步體會(huì)夜晚的美麗。

　　四、布置作業(yè)：

　　背誦課文。

　　五、延伸拓展：

　　有感情地朗讀課文，觀察夜景.

　　(設(shè)計(jì)意圖：懂得黑夜也是自然界一道獨(dú)特的風(fēng)景，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然，親近自然，熱愛生活的良好品質(zhì)。)

　　夜色優(yōu)秀公開課教案4

　　教學(xué)目的

　　啟發(fā)學(xué)生回億節(jié)日夜晚的景色，抓住有代表性的物象，學(xué)習(xí)用色彩畫表達(dá)出自己的感受。

　　作業(yè)要求

　　畫一幅構(gòu)圖充實(shí)、氣氛熱烈、人物生動(dòng)的“節(jié)日之夜”的色彩記憶畫。

　　課前準(zhǔn)備

　　一、收集節(jié)日之夜的圖片(畫報(bào)或掛歷等)，要有焰火、燈飾、有裝飾的建筑物及節(jié)日的人群等形象。

　　二、學(xué)生自備作業(yè)用品：紙筆、顏料。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、講新課：朗讀課文，請(qǐng)學(xué)生回憶對(duì)哪一個(gè)節(jié)日的夜晚印象最深，它的景色有什么特點(diǎn)?指定學(xué)生回答后，指導(dǎo)學(xué)生觀賞課本中的照片，理解節(jié)日之夜的特色，再掛出備好的節(jié)日之夜的圖片，指導(dǎo)學(xué)生觀看，以加深學(xué)生對(duì)節(jié)日中具有特色的形象的感受(理解、記憶焰火、燈飾、建筑物的裝飾及人物外形特征)。

　　二、講解夜景畫法，并作示范。一般可在暗紫藍(lán)色的底紙上畫夜色景物，或先用蠟筆或油畫棒畫出夜色景物，再涂上深色水彩作底色。教師示范畫法，并指導(dǎo)觀看課本中

　　三種形象的畫法。

　　三、提出對(duì)作業(yè)的兩個(gè)要求：

　　1．以景物為主表現(xiàn)節(jié)日之夜，先安排場(chǎng)景，后加插人物；以人物為主表現(xiàn)節(jié)日之夜，先安排人群，再添加背景。

　　2．構(gòu)圖要飽滿，近景可以畫出畫外(即畫物象的局部)。應(yīng)選擇印象深刻的場(chǎng)景或人物活動(dòng)表達(dá)自己的感受，作畫時(shí)要抓住人物的表情動(dòng)態(tài)、服飾、景物等的形象特征進(jìn)行具體細(xì)致的刻畫，使之生動(dòng)感人(以課本范圖為例)，力求用對(duì)比色彩表現(xiàn)出熱烈的氣氛。

　　四、學(xué)生作業(yè)：完成全畫的鉛筆草稿，下一節(jié)課著色完成。

　　第二課時(shí)

　　一、選出前課類型不同的稿子給予點(diǎn)評(píng)，再讓學(xué)生調(diào)整、充實(shí)畫面。

　　二、講解色彩的運(yùn)用：以范圖和照片為例，講解在運(yùn)用色彩時(shí)要注意冷暖和深淺對(duì)比，一般用冷色畫天空，在重色背景襯托下，淺色的燈光容易產(chǎn)生閃爍的效果，人物的色彩也應(yīng)是深淺冷暖相間、相互烘托。如用水彩作畫可先畫深重的天空，再畫淺色景物。若用油畫棒作畫，可先畫各種景物，最后用水彩的深色大筆涂畫天空。

　　三、學(xué)生著色，完成作業(yè)。學(xué)生有什么顏料使用什么顏料作畫，不便強(qiáng)求一律。

　　四、講評(píng)。