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幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《數(shù)字猜猜樂》（通用15篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《數(shù)字猜猜樂》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《數(shù)字猜猜樂》 1
課程分析
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出，幼兒的數(shù)學(xué)認(rèn)知是在解決實際問題的過程中發(fā)現(xiàn)和理解事物本質(zhì)和事物間關(guān)系的過程。魔術(shù)是發(fā)生于幼兒身邊的、為幼兒所喜愛和好奇的行為。本次活動將數(shù)學(xué)問題融入魔術(shù)情景，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望。通過猜數(shù)游戲的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒利用觀察、比較、操作、驗證等方法，來發(fā)現(xiàn)、分析和解決表格中的數(shù)字問題，本環(huán)節(jié)注重幼兒用語言表達(dá)方式來表現(xiàn)自己的探索過程和結(jié)果，為幼兒提供充分體驗表達(dá)發(fā)現(xiàn)、交流、分享的愉快的機(jī)會。在分組自由游戲和競技的環(huán)節(jié)中幼兒可感知、體驗到“排除法”的應(yīng)用，同時體驗到合作及團(tuán)隊協(xié)作的必要性和重要性。在一個趣味的數(shù)學(xué)活動中，幼兒享受到的是自由探究、表達(dá)的快樂，獲得的是包括科學(xué)發(fā)展、語言發(fā)展、社會發(fā)展在內(nèi)的多方面提高。
課程目標(biāo)
1、通過觀察，運用排除的方法進(jìn)行猜數(shù)字游戲。
2、初步獲得一些簡單的推理經(jīng)驗。
3、感受用數(shù)學(xué)的思維方法解決問題的樂趣。
課程準(zhǔn)備
1、教師：PPT?、電子白板課件、數(shù)卡（1-15一套）
2、幼兒：數(shù)卡（1-7每組一套）、1-7數(shù)字表（每組一張）、桌面標(biāo)記每桌各一
課程過程
一、觀看小魔術(shù)，引起幼兒對猜數(shù)字游戲的興趣。
師：今天老師給大家?guī)硪粋�猜數(shù)字的小魔術(shù)，想不想看？
（請一位小朋友合作完成魔術(shù)）
二、出示數(shù)卡和1-7數(shù)字表，師幼進(jìn)行猜數(shù)字游戲以及猜測方法的探究。
師：我還有一個更有趣的猜數(shù)字游戲，想不想玩？
1、一位小朋友抽取一張數(shù)卡，教師通過數(shù)字表進(jìn)行猜數(shù)。
2、教師和幼兒一起進(jìn)行猜數(shù)游戲。（2次）
(1)一位幼兒抽取數(shù)卡，其他幼兒和教師一起猜。
(2)請有答案的幼兒說出自己的猜測答案。
(3)抽數(shù)卡幼兒出示數(shù)卡進(jìn)行驗證。
(4)請正確答案的小朋友分享猜測方法，同時教師在白板上做標(biāo)記，協(xié)助幼兒講解。
三、分組活動，嘗試運用學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行猜數(shù)字游戲，最后教師總結(jié)排除法。
1.介紹游戲規(guī)則
（1）四人一組，一個人抽卡片，三個人猜。
（2）抽數(shù)卡的小朋友站在帶標(biāo)記的一邊，猜數(shù)字的三位小朋友站在桌子對面。
（3）輪流抽卡片。
（4）每個人都抽一次之后立刻回到座位上。
2.幼兒分組進(jìn)行猜數(shù)游戲，教師巡回指導(dǎo)。
3.游戲結(jié)束后，再次請一名猜數(shù)正確的幼兒分享自己的猜數(shù)方法。
教師總結(jié)：剛才小朋友用的'猜數(shù)字的方法就叫做排除法，大家一步一步把不符合條件的數(shù)字一一排除掉，就能找到正確的數(shù)字。
四、增加數(shù)字行數(shù)，根據(jù)數(shù)字表的標(biāo)記用排除法找出相應(yīng)的數(shù)字。（數(shù)字表1-12）
五、幼兒分兩隊進(jìn)行競賽游戲，鞏固排除法的運用。（前3輪1-12數(shù)字表，后2輪1-15數(shù)字表）
1、教師抽取數(shù)字順序由易到難。
1-12抽取數(shù)字（3、2、9），1-15抽取數(shù)字（14、11）
2、規(guī)則：
1）一共進(jìn)行5輪比賽，得星最多的一隊為冠軍。
2）紅藍(lán)兩隊輪流搶答，最先舉手的先答，回答正確得一顆星，如回答錯誤，則換另一隊回答。
六、活動延伸
把材料投放到益智區(qū)域里，幼兒繼續(xù)練習(xí)。
師：我宣布，本次猜數(shù)字比賽獲得冠軍的是**隊！不過**隊小朋友也不要氣餒，課后老師把這些數(shù)字卡片投放到班級的區(qū)域里，區(qū)域游戲的時候你們再去比一比，好不好。
課程反思
魔術(shù)充滿神秘感，是幼兒特別感興趣的表演，此次教學(xué)活動在第一個環(huán)節(jié)中運用小魔術(shù)來引出教學(xué)內(nèi)容，孩子們興趣非常高漲，后面的環(huán)節(jié)通過層層遞進(jìn)的活動設(shè)置，逐步增加游戲難度，幼兒在活動中積極探究，通過充分表達(dá)、交流與分享，對核心概念“排除法”掌握經(jīng)過了感知、熟悉及熟練應(yīng)用的過程。最后一個環(huán)節(jié)富有挑戰(zhàn)性，孩子們積極參與，結(jié)束后仍意猶未盡。
但是競技游戲有勝負(fù)之分，對勝利者的適度表揚和失利隊伍的有效激勵，幫助幼兒正確認(rèn)識“勝負(fù)”，是應(yīng)該進(jìn)一步預(yù)設(shè)和完善的。
幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《數(shù)字猜猜樂》 2
活動目標(biāo)：
感知10以內(nèi)數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系，復(fù)習(xí)1~20的數(shù)數(shù)，了解各數(shù)之間的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
1、數(shù)字1~10卡片人手一套。1~20數(shù)字卡片一套。
2、小型玩具。
活動過程：
1、數(shù)量對應(yīng)：
幼兒將1~10數(shù)字卡依次排好。
幼兒在數(shù)字卡片下面排出對應(yīng)量的玩具。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)1~10數(shù)量按順序排放的'遞增（遞減）關(guān)系。
教師隨意取幾張數(shù)字卡片，請幼兒按照從大到小或從小到大排列。
2、游戲“大了、小了”：
玩法：請一名幼兒離開教室，教師出示一張數(shù)字卡片，給在場的幼兒看，然后將卡片合上。請離開的幼兒，猜猜這個數(shù)字是幾。如果他說的數(shù)字比卡片上的數(shù)字大，其他幼兒立刻說“大了”，反之，則說“小了”。以此類推，臉續(xù)猜3~5次為宜。
（1）幼兒分成兩組，以小組的形式做游戲“大了、小了”。
（2）以競賽的方法，比比哪組得勝。
（3）指導(dǎo)在游戲中有困難的幼兒，幫助幼兒逐步建立1~20之間數(shù)的順序。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《數(shù)字猜猜樂》 3
活動目標(biāo)：
1、嘗試在一組數(shù)字的區(qū)間內(nèi)，根據(jù)已有的信息判斷自己的數(shù)字，激發(fā)分析推理的能力。
2、體驗運用方法猜出數(shù)字后的愉悅。
活動準(zhǔn)備：
貼有1—16數(shù)字卡片的帽子。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動。
老師拿一頂帽子戴上讓幼兒說說帽子上面的數(shù)字，引出這些數(shù)字自己看不見需要別人給出信息才能猜出來。
二、游戲“猜猜我是數(shù)字幾”。
今天我們就來玩一個跟帽子有關(guān)的游戲游戲的名字叫：“猜猜我數(shù)字幾”。
教師交代游戲規(guī)則：
1、戴著帽子的人不能把帽子拿下來看也不能問別人是數(shù)字幾。
2、坐在椅子上沒有戴帽子的人你們看到數(shù)字不能直接告訴他是幾，也不能做手勢告訴他們。
3、在得到信息后，聽到老師說“搶答開始”，舉手參對自己帽子上數(shù)字的小朋友獲勝。
教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則請幼兒自己說一說規(guī)則。
三、熱身：邀請四名幼兒玩游戲。
這次由老師提供信息“你們戴的帽子最小的數(shù)字是1最大的數(shù)字是4那這個數(shù)字是1——4四個數(shù)字、”圍成一圈互看后。搶答開始。請說的準(zhǔn)確的幼兒說說理由。
教師小結(jié)：根據(jù)提示看清別人的數(shù)字，能知道缺少的數(shù)字，就是自己的數(shù)字。
四、第一輪游戲：邀請5名幼兒上臺玩游戲數(shù)字是6—10五個數(shù)字。
請坐在下面的小朋友提供信息臺上的幼兒根據(jù)信息說出自己的數(shù)字。當(dāng)臺上幼兒說不出數(shù)字時，教師引導(dǎo)臺下的幼兒多提供各種信息如：形狀、誰的后面、比誰多幾等。
五、第二輪游戲：邀請6名幼兒上臺玩游戲數(shù)字是2—12的雙數(shù)。
六、師幼互動猜數(shù)字。
老師自己戴上帽子讓幼兒給他提供各種信息使老師能夠準(zhǔn)確的'猜出數(shù)字。得出信息給的越多就越容易猜出數(shù)字。
七、第三輪游戲：邀請所有的小朋友圍成一圈進(jìn)行猜數(shù)字游戲提供的數(shù)字帽子是1—15。
教師先提供信息：“我提供的數(shù)字是1—15”。回答對的坐回小椅子，當(dāng)別人不會時進(jìn)行救人活動，（給不會的人提供信息讓他知道是數(shù)字幾）。全部答完后結(jié)束活動。
幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《數(shù)字猜猜樂》 4
【活動目標(biāo)】
1.能用點卡表示6以內(nèi)物體的數(shù)量。
2.能目測或用點數(shù)方法計數(shù)。
【活動準(zhǔn)備】
《幼兒畫冊》，筆。
【活動過程】
一、拍手?jǐn)?shù)數(shù)1～10。
師幼共同拍手?jǐn)?shù)數(shù)，從1數(shù)到10。速度可視幼兒情況由慢逐漸加快。集體數(shù)和個別數(shù)相結(jié)合。
二、學(xué)習(xí)用點表示5和6的數(shù)量。
1.用點表示5。
教師在黑板上畫出五個蘋果，提問：小兔逛超市，超市有幾個蘋果?5個蘋果可以用幾的點卡來表示呢?教師示范用筆在圖片的下方畫出5個圓點。引導(dǎo)幼兒學(xué)說：5的點卡可以表示5個蘋果。
2.用點表示6。
教師在黑板上畫出6個西瓜，提問：這是什么水果?有幾個?可以用幾的點卡來表示6個西瓜?請個別幼兒上來，嘗試用筆在圖片的下方畫出6的點卡。引導(dǎo)幼兒觀察是否正確。
三、做《幼兒畫冊》上的'練習(xí)。
1.引導(dǎo)幼兒看《幼兒畫冊》，幫助幼兒理解畫面的內(nèi)容。
提問：圖上有誰?在什么地方?那里有什么?每樣物品有多少呢?
2.提出活動要求。
請幼兒用畫點卡的方式把每種蔬菜和水果的數(shù)量表示出來。
3.鼓勵幼兒畫完后說一說。
如：3的點卡表示3個西瓜，2個點卡表示2個茄子等。
4.鼓勵幼兒相互交流、檢查作業(yè)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《數(shù)字猜猜樂》 5
活動目標(biāo)：
1．練習(xí)發(fā)準(zhǔn)等音
2．體會識字的樂趣，認(rèn)識字詞九十拍手指
3．體會念兒歌的樂趣
活動準(zhǔn)備：
1．磁帶幼兒用書人手一冊相應(yīng)大字寶寶兩份大范例一份（把要識的字遮起來）拿著這個寶寶匠
2．塑料鐵錘一個“火車司機(jī)”“裁判員”字寶寶頭飾各一個小貼紙
活動過程：
1．請幼兒打開書到25頁，出示要求：手指字，眼睛看，耳朵聽，嘴巴小聲念。跟念三遍收書。
2．請幼兒邊念兒歌邊做手指游戲三遍。
3．展示大范例，跟讀一遍。咦！怎么有些字寶寶不見了，到哪里去了，我們來找一找。哦，原來在這兒啊。聽聽它們在說什么，它們說想去找小朋友們玩游戲。我們來看看都有誰，一一展示每一個字寶寶，和小朋友們打招呼。（注意糾正幼兒讀音）
4．我們的.游戲開始嘍，我們先來“開火車”。（根據(jù)幼兒情況來選擇火車司機(jī)）教師先來做“火車司機(jī)”，念兒歌：“嗚......嗚......某某字寶寶快快來我們的火車就要開，嗚.....”請拿著這個字寶寶的幼兒坐到火車上來。（游戲反復(fù)進(jìn)行，請坐上火車的幼兒跟著司機(jī)一起念兒歌，每換一輪時給下車的小朋友們貼上小貼紙。）
5．哇！火車到站了，我們下車來玩游戲嘍！現(xiàn)在請7個小朋友們站到前面，每個人拿一張字寶寶，老師先做“裁判員”，手持鐵錘。當(dāng)“裁判員”說到哪個字寶寶時，拿著那個字寶寶的小朋友就要將字寶寶舉起來，并大聲的念出來。如果被鐵錘敲到頭還沒念出來就要罰下場，請下一個小朋友來繼續(xù)游戲。待小朋友們對字寶寶熟悉后可請一位小朋友來做“裁判員”。
6．師模仿字寶寶的語氣說：“今天玩得太高興了，和你們在一起真好玩。但天都晚了，我們要回家了，要不然媽媽會著急的，小朋友們再見！”然后小朋友們向字寶寶一一說“某某字寶寶再見！”，送它們回家。
7．字寶寶們回家了，我們出去開火車嘍！活動結(jié)束。
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活動目標(biāo)：
1、知道10以內(nèi)數(shù)的名稱和順序。
2、培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力和口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
數(shù)學(xué)掛圖《數(shù)一數(shù)》
活動過程：
一、觀察掛圖《數(shù)一數(shù)》
1、看一看，畫面上有哪些動物，分別說出動物的名稱。
2、數(shù)一數(shù)，圖中每種動物的數(shù)量各有幾個。
3、說一說，引導(dǎo)幼兒按動物數(shù)量的多少說出每種動物的'名字。
4、幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌《數(shù)一數(shù)》，引導(dǎo)幼兒掌握數(shù)詞和量詞。
二、觀察畫冊《數(shù)一數(shù)》
1、引導(dǎo)幼兒觀看畫冊，指讀兒歌。
2、鼓勵幼兒和同伴一起講述小動物的故事。
三、手指游戲“十個手指頭”
1、教師說兒歌《十個手指頭》，幼兒跟讀。
2、教師啟發(fā)幼兒一邊說兒歌一邊創(chuàng)編動作。
3、幼兒自由表演兒歌。
日常生活教育及區(qū)域活動投放材料：
1、引導(dǎo)幼兒觀察《看猴山》
1）、說出猴山上有多少只猴子。
2）、數(shù)一數(shù)，樹上有幾只猴子，蕩秋千的小猴有幾只，梯子上的小猴有幾只等。
3）、說一說，山上的猴子多還是山下的猴子多。
4）、找一找，與照片上相同的小猴子是哪只，體驗整體與部分的關(guān)系。
2、在數(shù)學(xué)活動區(qū)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字卡片取出物品數(shù)量，學(xué)習(xí)物品與數(shù)字的對應(yīng)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《數(shù)字猜猜樂》 7
活動目標(biāo)
1、能不受物體排列的影響，準(zhǔn)備感知3以內(nèi)數(shù)量的多少。
2、通過看實物圖片數(shù)量，進(jìn)行拍手游戲活動，鞏固對3以內(nèi)數(shù)量的感知。
3、樂意進(jìn)行操作活動，對跑組活動有興趣。
活動準(zhǔn)備
教具圖片：小碗、茶杯、勺子各3個，小鴨、小兔、小貓各2個;小汽車、小槍、小皮球各1個。
學(xué)具：第一、二、三組，幼兒用書第一頁，人手一支筆。第四、五、六組，幼兒用書第二頁，剪下第5頁中的部分卡片。
活動過程
1、幼兒參與“娃娃家”游戲，愉快地開始活動。
教師：娃娃家的家具都沒有放整齊,爸爸媽媽們，我們把家具整理一下好嗎?
幼兒分角色到娃娃家去整理家具，邊整理邊說一說這是什么家具。
2、了解家具的作用。
教師：你們娃娃家有些什么家具?你知道它們是用來干什么的'嗎?
幼兒介紹自己玩的娃娃家有什么家具及它們的用途。
教師：你們自己家還有什么其它的家具?它們又可以用來干什么?
幼兒大膽地介紹。
3、初步懂得保護(hù)家具的方法。
教師：家具為我們提供了方便，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)家具?
幼兒自由地談一談，師生共同小結(jié)保護(hù)家具的方法：按照要求使用家具，不用筆在家具上亂涂畫，不用尖銳的東西敲打家具等。
幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《數(shù)字猜猜樂》 8
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識1――6的數(shù)字和數(shù)量。
2、加深幼兒對公共汽車的認(rèn)識。
活動形式：
小組活動――幼兒自愿參加
活動準(zhǔn)備：
印有數(shù)字的公共汽車站牌圖片、公共汽車圖片若干張
設(shè)計意圖：
1、教師講解示范游戲玩法。
從車站牌中隨意抽出一張，請幼兒說出數(shù)字。
2、請幼兒翻出與數(shù)字相同數(shù)量的汽車。
3、引導(dǎo)幼兒逆向思維，將游戲反過來再玩一遍。劉浩一搶著說：“這是3。”
師幼互動：
安妮馬上說：“不對不對，這是6。”
小寧笑著說：“小浩一你都沒看清就亂說。” 小寧最先翻開了汽車，旁邊的小朋友一起幫她數(shù)數(shù)：“一、二、三……”小寧翻到第六輛公共汽車時，停止了。可其他幼兒還在繼續(xù)數(shù)著數(shù)。
輪到小浩一玩了，他先翻開了一張站牌，說：“這是四，我得翻四輛公共汽車。”他一邊說一邊翻，旁邊的小朋友也幫他一起數(shù)數(shù)。他翻完第四張時還繼續(xù)翻第五張，安妮馬上說：“錯了，多了一張。”劉浩一停了下來，數(shù)了數(shù)，發(fā)現(xiàn)確實多了一張，馬上就放了回去。
岳天在旁邊一直沒說話，這次請他先來。他翻出了五輛公共汽車，然后對安琪說：“你給我選一個站牌吧!”
安琪想了想，從幾個站牌中選出了有數(shù)字五的站牌，放在了汽車的旁邊。
安妮也翻了幾輛公共汽車，然后對著語秋說：“你快翻站牌呀!”
語秋一邊數(shù)車的總數(shù)，是三，一邊找出了有數(shù)字三的'站牌放在了旁邊。
教育反思：
在游戲中，孩子們玩得很高興。原本比較枯燥的數(shù)學(xué)活因為融入了孩子比較熟悉并且比較感興趣的內(nèi)容，而顯得格外有趣。孩子們的積極性被極大的調(diào)動了起來。由此可見，教師在設(shè)計活動的時候，要把孩子的興趣因素更多地考慮進(jìn)去，牢記“興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動力”這一觀點。
幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《數(shù)字猜猜樂》 9
活動目標(biāo)：
鍛煉幼兒的反應(yīng)敏捷度。強(qiáng)化幼兒對1-10的單雙數(shù)的掌握。
活動準(zhǔn)備：
1-10的數(shù)字卡片若干、1-10的數(shù)字頭飾若干等。
活動過程：
一、介紹游戲：
1、游戲介紹
T:前幾天數(shù)字寶寶們運動都做過了，今天老師要請數(shù)字寶寶做游戲了。
現(xiàn)在先請10個朋友站到中間，命名十個小朋友是數(shù)字一到十。
聽口令進(jìn)行游戲，如“數(shù)字一朋友和數(shù)字3朋友抱一起”
“雙數(shù)朋友站，但是朋友蹲”
“單數(shù)寶寶笑哈哈，雙數(shù)寶寶哭啊哭”等。
2、再可加入大風(fēng)吹的游戲（戶外）
請10個、10個幼兒幼兒圍成一個圈，風(fēng)別為成四個小圈。教師下口令，“大風(fēng)吹單數(shù)，吹雙數(shù)”。
二、幼兒游戲：
教師指導(dǎo)：
1、提醒：注意聽清口令，不能你推我急。
2、想好了再做動作，做錯了即輸，換其他幼兒。
三、講評：
反思與調(diào)整
記錄：
剛開始游戲的時候老師選好算術(shù)題，讓幼兒根據(jù)算術(shù)題上得出的數(shù)字答案自己掛上燈籠，幼兒都掛得十分的迅速，這樣就根據(jù)數(shù)字幾掛幾個燈籠似乎非常的簡單，所以加大了游戲的難度。讓幼兒自己選擇算術(shù)題，根據(jù)算術(shù)題上的數(shù)字答案在相應(yīng)得掛上燈籠。幼兒表現(xiàn)出了一定的興趣，最后我嘗試著讓幼兒自己列出算術(shù)題，再根據(jù)自己列出的算術(shù)題上的數(shù)字答案相對應(yīng)的掛上燈籠的數(shù)量。這時很多幼兒產(chǎn)生疑惑，表示不明白，不會，只有小部分能力強(qiáng)的幼兒興趣更高了，開始列起了他們自己想列的算術(shù)題，整個活動這時更具有了挑戰(zhàn)性。
分析：
通過這樣的游戲鍛煉幼兒的算術(shù)能力，可以引起幼兒的'興趣，但是由于要求一個層次一個層次的提高，有些能力弱的幼兒明顯跟不上，導(dǎo)致這部分幼兒不知道該干嘛，甚至開始說自己的話，使得整個活動在進(jìn)行中會被散亂的紀(jì)律所影響。所以我們應(yīng)該考慮能力強(qiáng)的幼兒和能力弱的幼兒之間的差異。
調(diào)整：
1、 對于游戲材料的投放可以根據(jù)能力差異直接投放不同材料。
2、 讓能力強(qiáng)的幼兒在游戲進(jìn)行的過程中幫助能力弱的幼兒完成算數(shù)部分的活動。
幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《數(shù)字猜猜樂》 10
設(shè)計思路：
根據(jù)幼兒好奇心強(qiáng)，喜歡觀察、樂于動手動腦，發(fā)現(xiàn)和解決問題的這一特點，我制定了本節(jié)活動。在幼兒掌握連加的基礎(chǔ)上增加難度，并變換多種方式讓幼兒進(jìn)行探索。第一個環(huán)節(jié)是：利用動物參加體操比賽變換隊形的形式——“十字形”，讓幼兒進(jìn)行自主探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找到答案。第二個環(huán)節(jié)是：在“十字形”的基礎(chǔ)上增加難度，變成“三角形”讓幼兒探索。第三個環(huán)節(jié)是：在“三角形”的基礎(chǔ)上再次增加難度，變成“正方形”。循序漸進(jìn)地讓幼兒自主探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。第四個環(huán)節(jié)是：利用游戲，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。讓幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中樂”以及培養(yǎng)幼兒樂于參與數(shù)學(xué)活動的欲望。
活動目標(biāo)：
1、能按照要求湊出每條邊上的數(shù)字。
2、提高運算能力和思維的靈活性。
3、增強(qiáng)對數(shù)字的興趣。
活動準(zhǔn)備：
洞洞板學(xué)具
活動重點、難點：
正確計算每條邊上的數(shù)字之和。
活動過程：
一、聽音樂取洞洞板。
二、游戲：“湊數(shù)”
游戲規(guī)則：
（1）老師拍手的次數(shù)和小朋友拍手的次數(shù)加起來等于10。
（2）增加難度：老師跺腳的次數(shù)與拍手的次數(shù)和小朋友拍手的`次數(shù)加起來等于10。
三、幼兒操作。
今天，小動物們要舉行體操比賽，現(xiàn)在讓我們一起請出它們吧。請把數(shù)字1—10
擺在第十行，數(shù)字0—9擺在第九行。
1、幼兒操作體操比賽的第一個隊形——“十字形”
○
○○○
○
要求：豎邊上的三個數(shù)相加等于10，橫邊上的三個數(shù)相加也等于10。小朋友想一想，該怎么做？
師：我們一起來檢查一下結(jié)果。
師提問：你們發(fā)現(xiàn)中間的數(shù)字和橫邊、豎邊有什么關(guān)系？
2、幼兒操作體操比賽的第二個隊形——“三角形”
○
○ ○
○ ○ ○
提問：（1）它是什么形？（三角形）
（2）三角形有幾條邊？（三條邊）
要求是：三角形每條邊上的數(shù)字加起來都等于10。
兩兩小朋友結(jié)合，互相分享結(jié)果。
小結(jié)：順著一個方向去擺，才能算的又對又快。
3、幼兒操作體操比賽的第三個隊形——“正方形”
○ ○ ○
○ ○
○ ○ ○
提問：（1）是什么形？（正方形）
（2）正方形有幾條邊？（四條邊）
要求：（1）每條邊上的三個數(shù)字加起來等于10。
（2）兩兩小朋友結(jié)合，互相分享結(jié)果。
師：小動物的隊形真漂亮，經(jīng)過了激烈的比賽，小動物們也累了，讓他們回家休息一會吧！
四、游戲——找朋友
老師在每位小朋友的板凳上放了一個數(shù)字卡片，讓我們一起請出他們吧。并相互看一看手里的數(shù)字是多少。并快速的拿著手里的卡片圍著桌子拉成一個大圓。
游戲規(guī)則：
（1）小朋友邊走邊聽音樂，當(dāng)音樂停止時，快速的找到自己的伙伴，每三人為一組抱在一起，并告訴我你們手里的數(shù)字相加等于多少。
（2）音樂停止時，小朋友自由結(jié)合，但是你們手里的數(shù)字加起來要等于10。
（3）音樂停止時，小朋友自由結(jié)合，但是你們手里的數(shù)字加起來要等于8。
（4）音樂停止時，小朋友自由結(jié)合，但是你們手里的數(shù)字加起來要等于9。
師：你們玩的開心嗎？快速的回到自己的位置上。
通過今天的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友都是最棒的，老師把掌聲送給你們。
五、聽音樂送洞洞板。
活動延伸：
1、讓幼兒嘗試拼擺不同的形狀，但每條邊上的數(shù)字加起來必須等于同一個數(shù)。
2、看數(shù)字做動作：
規(guī)則：教師出示數(shù)字，幼兒用肢體動作（拍肩———拍手———跺腳）來表示，三組動作之和等于老師出示的數(shù)字。
幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《數(shù)字猜猜樂》 11
【活動目標(biāo)】
1、激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣，體驗合作游戲的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒跳皮筋的方法。
【活動準(zhǔn)備】
皮筋若干。
【活動過程】
一、開始部分：
老師和幼兒聽音樂一起做熱身運動。（自由找地方做）
二、基本部分：
1、請你跟我做，在音樂伴奏下，幼兒隨教師做體操：上肢、下蹲、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、跳躍、整理運動。
2、出示皮筋，讓幼兒自己說出橡皮筋的'玩法。
3、教師講解，游戲玩法、示范法：
三人一組，兩名幼兒扯皮筋。
跳皮筋方法：雙腳站在皮筋左側(cè)，右腳邁入皮筋里，左腳跟上，右腳在左腳之后向皮筋外側(cè)點，接著右腳再收回，同時左腳跳出，右腳跟著跳皮筋，跳皮筋的高度逐漸加高，以增加難度。
4、學(xué)唱兒歌：
跳皮筋
馬蘭花，馬蘭花，馬蘭開花二十一；
二五六，二五七，二八、二九、三十一；
三五六、三五七，三八、三九、四十一；
四五六，四五七，四八、四九、五十一；
五五六，五五七，五八、五九、六十一；
六五六，六五七，六八、六九、七十一；
七五六，七五七，七八、七九、八十一；
八五六，八五七，八八、八九、九十一；
九五六，九五七，九八、九九、一百一。
5、教師示范跳。
6、幼兒進(jìn)行練習(xí)，教師指導(dǎo)。
7、分給幼兒皮筋（3人一組），邊念兒歌邊跳皮筋。
玩法：3人為一組，兩個孩子扯皮筋，另外一個孩子跳皮筋。
規(guī)則：在唱兒歌練習(xí)跳皮筋時，要注意節(jié)奏感。
表揚跳皮筋好的一組幼兒。
8、跟孩子們探討皮筋的一物多種玩法。
三、結(jié)束部分：
幼兒隨教師在音樂伴奏下做放松運動。
幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《數(shù)字猜猜樂》 12
活動目標(biāo)：
1、愿意邊操作邊講述，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
2、能根據(jù)教師給出的數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的動作，并注意與同伴動作節(jié)奏一致。
3、鞏固對數(shù)字1-5的認(rèn)識，知道并理解數(shù)字能表示相應(yīng)數(shù)量的動作與物品。
活動準(zhǔn)備：
1、5個大筐子，上面分別貼有1-5的數(shù)卡。
2、幼兒操作材料：
①組：彩筆、畫有空心圓的白卡紙若干；
②組：裁成小紙片的皺紋紙若干、膠棒、白紙卡若干；
③組：彩筆、畫有未涂色小魚的白卡紙。
活動過程：
1、復(fù)習(xí)數(shù)字1-5，正確認(rèn)識每個數(shù)字的字形。
（1）教師出示隨意擺放的數(shù)卡1-5，引導(dǎo)幼兒玩“叫醒數(shù)字寶寶”的游戲，教師將數(shù)字卡片放在桌子上，只要小朋友們能根據(jù)卡片準(zhǔn)確地說出數(shù)字寶寶的名字，數(shù)字寶寶就會醒來。
（2）請幼兒將數(shù)字卡片按照從小到大的順序排好隊。
教師：現(xiàn)在啊，這幾個數(shù)字寶寶起床之后呢，他們不知道自己的隊伍了，想請中一班的小朋友幫幫他們，按照從小到大的順序排好隊伍，誰能夠幫助它們呢？
（3）教師和幼兒一起討論數(shù)字的外形，引導(dǎo)幼兒根據(jù)外形特征來記憶。
2、引導(dǎo)幼兒用多種感官感知1-5所代表的數(shù)量關(guān)系。
（1）拍手（腿、肩）游戲：教師出示數(shù)字卡片，數(shù)字是幾，幼兒就拍幾下手（腿、肩）。
（2）聽聲音游戲：教師敲鈴鐺，幼兒說出敲了幾下，并選出相應(yīng)的數(shù)字寶寶。
（3）模仿動物唱歌的游戲：教師出示數(shù)字幾，幼兒模仿小動物叫，數(shù)字是幾，就唱幾下。
3、操作活動：“給數(shù)字朋友送禮物”。
（1）教師出示5個大筐子，上面分別貼上1-5的.數(shù)卡。
（2）出示并介紹幼兒操作材料：
①組：幼兒給數(shù)字朋友送點卡；
②組：幼兒給數(shù)字朋友送紙球；
③組：幼兒給數(shù)字朋友送小魚。
（3）師幼共同討論幼兒規(guī)則：每個數(shù)字都不一樣，送給它們的點卡數(shù)目、紙球數(shù)目、小魚數(shù)目能不能一樣？每個數(shù)字各送幾個呢？
（4）教師提出講述要求：禮物做好后，就將禮物卡送給數(shù)字朋友，邊送邊說：“數(shù)字x送你x個點子、x條小魚、x個紙球”。
4、活動結(jié)果評價。
師幼共同檢查框子中每份禮物的數(shù)量是否與數(shù)字相符，對個別投放錯誤的卡片，可請幼兒再次進(jìn)行正確投放。
活動延伸：
1、游戲活動時間里，教師可帶領(lǐng)幼兒玩“看數(shù)字找朋友”的游戲。全體幼兒圍成圓圈邊唱歌邊走圈，歌曲唱完后，教師出示數(shù)字幾，幼兒就找相應(yīng)數(shù)量的朋友拉成圓圈。
2、對個別數(shù)概念比較弱的孩子，在分區(qū)活動中老師可以引導(dǎo)幼兒再次進(jìn)行操作練習(xí)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《數(shù)字猜猜樂》 13
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣
2、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。
3、運用數(shù)字進(jìn)行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動準(zhǔn)備：
1、兩行五列表格一張，藏有數(shù)字的表格一張。
2、數(shù)字排列圖若干、
3、數(shù)字連線畫、筆人手一份、
活動過程：
一、猜想數(shù)字，激發(fā)興趣1、出示空表格，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個格子。（10個）"小朋友你們喜歡捉迷藏嗎？喜歡。今天有幾個數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩？（想）"
2、出示藏有數(shù)字的表格"你們看每個格子里都躲著一個不同的數(shù)字，它要小朋友的亮眼睛給找出來，誰來找一找。"
3、老師引導(dǎo)幼兒逐一尋找藏著的數(shù)字、
4、幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。
二、用不同的方法給數(shù)字排隊
1、讓小朋友找出最大和最小的數(shù)字。
"小朋友這10個數(shù)字中誰最大，誰最小？（9最大，0最小）"
2、讓小朋友給數(shù)字從小到大排序"小朋友我們來給數(shù)字排排隊，要求從小到大排，誰來排一排？"
3、讓小朋友給數(shù)字從大到小排"剛才小朋友真能干，把數(shù)字從小到大排隊，現(xiàn)在誰能它倒過來排一排？"
4、讓小朋友想想還有什么不同的排法"小朋友你們還想到什么排法嗎？"老師出示幾張排列圖標(biāo)，問幼兒像什么？
三、在日常生活中數(shù)字的用處
1、讓小朋友找出平時接觸的數(shù)字"小朋友你們平時在家里或其它位子看到過，用到過這些數(shù)字嗎？誰來講一件。"
2、老師出示相關(guān)的數(shù)字實物"小朋友你們看這些是什么？上面有數(shù)字嗎？你知道這些數(shù)字有什么用嗎？"小朋友逐一回答后老師總結(jié)（有些數(shù)字是告訴我們時間的，比如說鬧鐘上的數(shù)字，日歷上的數(shù)字、有些數(shù)字是告訴我們位子的，比如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書目錄上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們數(shù)量多少的，比如說藥瓶上的數(shù)字，飲料上的數(shù)字、）
四、玩一玩，體驗數(shù)字的有趣
1、如果老師把數(shù)字用一種畫畫的'方式畫下來，會發(fā)生什么情況？
2、小朋友們看看，這是什么東西？（小雞）找找小雞身上有數(shù)字嗎？看3又跑到別的地方去了，找一找（冰淇淋）我們再來看一個，這次數(shù)字娃娃多起來了，小朋友仔細(xì)找找。
3、用數(shù)字來畫畫竟然能畫出這么多好玩的東西，看，這幅圖上畫的是什么？。
4、老師也用這些數(shù)字寶寶畫了一幅畫，不過，我每個數(shù)字只用了一次。
5、老師剛剛給小朋友看了這么多由數(shù)字畫出來的畫，你們喜歡吧？
6、小朋友們下課后你們自己也動手用這些有趣的數(shù)字寶寶來畫一幅畫好嗎？
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《數(shù)字猜猜樂》 14
活動目標(biāo)：
1、鞏固對數(shù)字1——5的認(rèn)識。理解數(shù)字能表示相應(yīng)數(shù)量的動作和物品。
2、學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實物。
3、能聽清老師的要求并按要求活動。
活動準(zhǔn)備：
1、數(shù)字卡“1－5”，實物卡片“1－5”。
2、第一組、第二組：手絹、花朵若干，貼在手絹后面有1—5數(shù)字。 第三組、第四組：1—5數(shù)字袋子若干，糖果若干；第五組：有數(shù)字1—5的盤子、草莓若干；第六組：生日蛋糕1—5數(shù)字、蠟燭若干。
活動過程：
一、看數(shù)字拍手。（游戲激興，導(dǎo)入活動）
教師：現(xiàn)在張老師和你們玩一個拍手游戲。看張老師拿的是數(shù)字幾？就拍了幾下手。一邊拍一邊數(shù)數(shù)。
二、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)
1、復(fù)習(xí)認(rèn)識數(shù)字1——5
今天數(shù)字寶寶要和我們做游戲了，看看數(shù)字寶寶怎么了？
數(shù)字寶寶摔倒了，誰來幫數(shù)字寶寶站好，幫助數(shù)字寶寶的時候，要說：數(shù)字幾，我?guī)湍阏竞谩＜w驗證，并認(rèn)讀數(shù)字。
2、數(shù)字寶寶都站好了，誰愿意幫它們排排隊。”（從小——大）
（從大——小）
3、幫動物找數(shù)字朋友。（出示動物卡片找相應(yīng)的'數(shù)字做朋友）
小朋友們，老師今天還請來了許多的小動物，看看都是誰來了。
（1）出示1只小鴨的動物卡片
師：1只小鴨的數(shù)字朋友是誰呢？幼：是數(shù)字1。
（2）誰來幫助這些小動物找到它們的數(shù)字朋友呢？
師：要求幼兒用一句完整的話邊送邊說。（例如：2只小貓我送你數(shù)字2和你做朋友好嗎？）
三、和數(shù)字做游戲（用多種感官感知物品數(shù)量）
你們想不想和數(shù)字做游戲呀，（想）
1、看數(shù)字拍手
邊拍邊數(shù)數(shù)。（可看數(shù)字拍手、拍腿、學(xué)動物叫）
2、《猜猜誰躲起來了》，抽掉幾張數(shù)字卡片，請小朋友猜猜誰躲起來了？
3、按數(shù)取物：教師出示數(shù)字卡片，幼兒迅速拿出相應(yīng)數(shù)量的雪花卡片。
四、小組活動
數(shù)字寶寶想請我們小朋友去做客，我們是不是要給數(shù)字寶寶帶些禮物呢。
今天老師為小朋友預(yù)備了許多操作材料。（逐個講解小組操作內(nèi)容）引導(dǎo)幼兒送禮物時邊操作邊講述。
第一組、第二組：送花朵，手絹上是數(shù)字幾，就貼上幾朵花。
第三組、第四組：裝糖果，袋子上是數(shù)字幾，就送幾個糖果。
第五組：裝草莓，盤子上是數(shù)字幾，就貼幾個草莓。
第六組：插蠟燭，蛋糕上有數(shù)字幾，就插幾根蠟燭。
五、師幼共同檢查。
我們看看數(shù)字5是不是收到和自己數(shù)量一樣多的禮物呢？
師幼共同檢查。
幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《數(shù)字猜猜樂》 15
目標(biāo)：
1.初步理解剪發(fā)的含義。
2.掌握5的剪發(fā)，認(rèn)識“-”
3.體驗數(shù)學(xué)游戲的快樂。
準(zhǔn)備：
“-”卡片，1-5數(shù)字卡片，小動物頭飾
每人一份操作卡片及玩具卡片
過程：
1.通過拍手游戲，復(fù)習(xí)5的分解組成，理解數(shù)量之間的關(guān)系。
教師：小朋友，我問你，5可以紛呈3和幾?
幼兒：于老師，告訴你，5可以分成3和2.
2.創(chuàng)設(shè)情景，擺放數(shù)字卡片，利用數(shù)與量的對應(yīng)，理解剪發(fā)的意義。
教師：今天天氣真好，小熊請他的好朋友到家里來做客，小熊準(zhǔn)備了好多好吃的，有5根骨頭，5捆情操，5個胡蘿卜、5條小蟲子。他的`好朋友小狗，小羊小兔子小雞來了以后真高興，他們吃的真香，我們來看看他們吃的多少。
教師：小熊拿來了5個胡蘿卜，用數(shù)字5表示，小兔子吃掉了2個用數(shù)字2表示，還剩下幾個胡蘿卜呢?剩下三個用數(shù)字3表示，5-2=3
理解剪發(fā)就是減掉后數(shù)量變少了
3.開展游戲，請幼兒扮演小動物，算一算面前盤子里的5個食物，吃掉幾個，還剩幾個?
4.減法計算練習(xí)。幼兒兩兩自由結(jié)組，每組幼兒取5個玩具，開展猜拳活動，幼兒家在幼兒乙閉上眼睛后，拿走若干玩具，請幼兒乙用剪發(fā)算算幼兒甲拿走了幾個玩具，并用數(shù)字卡標(biāo)出算式。
建議：為了鞏固和熟練掌握5以內(nèi)的剪發(fā)，教師在活動后可以在活動區(qū)為幼兒豐富多彩的玩具，調(diào)動幼兒操作的愿望和參與活動的興趣。
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