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中班體育數(shù)腳教案（通用6篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編整理的中班體育數(shù)腳教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班體育數(shù)腳教案 1
設(shè)計(jì)思路：
中班上學(xué)期的幼兒，在各種有趣的體育活動(dòng)場(chǎng)景吸引下，在教師生動(dòng)形象的語(yǔ)言刺激下，對(duì)體育活動(dòng)已有了一定的參與興趣。但在活動(dòng)中，如何與同伴商量、合作，學(xué)會(huì)一起玩，玩得高興，這是一個(gè)新的問(wèn)題。根據(jù)《綱要》的精神，我選擇了幼兒所熟悉和喜愛(ài)的動(dòng)物形象，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)“數(shù)腳”。
《數(shù)腳》是中班幼兒很喜歡的故事，故事里的小雞、小兔、螳螂、螃蟹有不同數(shù)量的腳，走路方式也不一樣，活動(dòng)通過(guò)合作模仿它們走路、比賽來(lái)增強(qiáng)幼兒與同伴合作的能力，體驗(yàn)合作成功帶來(lái)的快樂(lè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、幼兒能積極愉快的參與活動(dòng)，學(xué)習(xí)與同伴合作，體驗(yàn)合作成功帶來(lái)的快樂(lè)。
2、幼兒能協(xié)調(diào)地模仿小動(dòng)物走路，活動(dòng)中反應(yīng)敏捷，動(dòng)作迅速，并能遵守游戲的規(guī)則。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)與同伴合作游戲
教學(xué)難點(diǎn)：能迅速找朋友合作，并模仿小動(dòng)物走路
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、大動(dòng)物標(biāo)牌(小雞、小兔、螳螂、螃蟹)
2、動(dòng)物頭飾若干、蜈蚣胸牌一個(gè)
3、紅旗若干，椅子四張
4、故事《數(shù)腳》、入場(chǎng)音樂(lè)
5、幼兒已學(xué)會(huì)動(dòng)物模仿操
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、幼兒分四路縱隊(duì)，舉著標(biāo)牌入場(chǎng)
教師：大家好!馬上我們動(dòng)物幼兒園要舉行一場(chǎng)盛大的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，參加的動(dòng)物有小雞、小兔、螳螂、螃蟹，為了取得好成績(jī)，我們趕緊操練起來(lái)吧!
2、動(dòng)物模仿操
幼兒跟隨老師一起邊念兒歌邊做動(dòng)物模仿操(兒歌和操自編)并走成大圓圈。
“早上空氣真正好??????一二一，向前走，走成一個(gè)大皮球!”
二、基本部分
1、引導(dǎo)幼兒合作模仿小動(dòng)物走路
教師：“兒歌里面說(shuō)小雞有幾只腳?(兩只)那我們小朋友有幾只腳呢?(兩只)小兔呢?(四只)我們的腳怎樣就能變得和小兔一樣多了?(幼兒自由討論并嘗試，教師用語(yǔ)言和動(dòng)作引導(dǎo)幼兒去合作)螳螂有六只腳怎么辦呢?需要幾個(gè)小朋友合作?螃蟹呢?
2、數(shù)腳游戲
教師介紹游戲規(guī)則：幼兒聽(tīng)好老師發(fā)出的口令——小動(dòng)物的名稱(chēng)，迅速的找朋友合作變成相應(yīng)數(shù)目的腳，并聽(tīng)口令模仿相應(yīng)的動(dòng)物走路。
(教師及時(shí)表?yè)P(yáng)合作快，模仿好的幼兒)
3、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)
1)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要開(kāi)始了，全體集合(幼兒站成圓圈)
2)今天有那些小動(dòng)物來(lái)參賽呢?
出示小雞，誰(shuí)來(lái)代表小雞參賽?(請(qǐng)名能力較弱的幼兒到小雞休息區(qū)準(zhǔn)備)
請(qǐng)8名能力較強(qiáng)的幼兒代表螃蟹，其他幼兒代表小兔到各自的休息區(qū)準(zhǔn)備。
3)教師分別請(qǐng)小雞、小兔、螃蟹出場(chǎng)比賽，分別介紹比賽規(guī)則：
小雞：幼兒模仿小雞繞過(guò)椅子回到起點(diǎn)，速度快為勝，期間小雞嘴巴不能分開(kāi)
小兔：兩個(gè)幼兒合作模仿小兔跳到終點(diǎn)，速度快為勝，期間兔頭兔尾不能分開(kāi)，要雙腳跳。
螃蟹：四個(gè)幼兒合作模仿螃蟹橫著走，先回到起點(diǎn)勝，期間八只腳不能分開(kāi)，不能跌倒。
三、結(jié)束部分
1、教師小結(jié)：現(xiàn)在我正式宣布“本屆動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)勝利閉幕”，這次比賽大家都很努力，取得了很好的成績(jī)，特別是我們XXX小朋友，讓我們一起為他們歡呼吧!，為了表?yè)P(yáng)大家，我特別為大家準(zhǔn)備了獎(jiǎng)品--紅旗，大家喜歡嗎?(發(fā)獎(jiǎng)品小紅旗，分享成功的喜悅。)
2、聽(tīng)故事《數(shù)腳》休息、放松。
教師：教師貼上蜈蚣胸貼說(shuō)：哎呀!小朋友們我還不知道我有多少只腳呢?你們知道嗎?那我們一邊休息、放松，一邊聽(tīng)故事，聽(tīng)完故事你再告訴我好嗎?
3、全體幼兒變成一只大蜈蚣離開(kāi)場(chǎng)地。
蜈蚣有多少只腳啊?(21對(duì)，42只腳)，我們快來(lái)變吧!
活動(dòng)反思：
游戲是幼兒熟悉而且很感興趣的事,為了讓幼兒在一節(jié)課中不覺(jué)得枯燥無(wú)味,所以我從幼兒感興趣的游戲出發(fā)組織本次活動(dòng)內(nèi)容,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性,讓孩子在輕松的環(huán)境下獲得知識(shí),即在玩中學(xué),學(xué)中玩。
在第一個(gè)環(huán)節(jié)“看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)”中，我以有關(guān)腳的不同問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒積極思考、大膽想象，鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)動(dòng)物走路方式的理解，在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提煉詞語(yǔ)“又輕又巧”、“蹦蹦跳跳”、“大搖大擺”、“橫行霸道”，豐富他們的詞匯量。
不足之處
1、沒(méi)有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“幾只腳?為什么是它的腳?”
2、沒(méi)給孩子說(shuō)的空間，教師帶著說(shuō)，不敢放手。
3、提問(wèn)的準(zhǔn)確性。
4、孩子說(shuō)的'很好時(shí)沒(méi)有及時(shí)表?yè)P(yáng)。
5、數(shù)腳的順序不一定要按著教案里走，可以靈活性的讓幼兒自主選動(dòng)物來(lái)數(shù)腳。
在第二個(gè)環(huán)節(jié)“出示圖片，理解后半段故事”中，首先引導(dǎo)幼兒在欣賞故事前半部分的基礎(chǔ)上，學(xué)說(shuō)小動(dòng)物的話，給幼兒提供了一個(gè)語(yǔ)言交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì);在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我顧及了整體幼兒，沒(méi)有考慮到個(gè)別幼兒的發(fā)展，應(yīng)讓個(gè)別幼兒完整地說(shuō)。接著設(shè)置了“蜈蚣有幾只腳?”的懸念，很自然地引出了故事的后半部分“小動(dòng)物幫助蜈蚣數(shù)腳”;隨后，幼兒幫助蜈蚣數(shù)腳，解開(kāi)懸念——原來(lái)這只蜈蚣有42只腳，這樣的安排，不僅鍛煉了幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)的能力，豐富了幼兒有關(guān)蜈蚣的知識(shí)，讓他們產(chǎn)生了了解蜈蚣有多少只腳的興趣，而且充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，使每個(gè)幼兒都熱情高漲。
這節(jié)課的課堂氣氛還是很濃的，孩子們回答問(wèn)題也都非常地積極，表演得也很出色。
中班體育數(shù)腳教案 2
一、活動(dòng)目標(biāo)
能準(zhǔn)確數(shù)出 2 - 5 只動(dòng)物組合的腳的總數(shù)，提升幼兒的數(shù)學(xué)運(yùn)算和觀察能力。
通過(guò)模仿動(dòng)物的動(dòng)作，鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性和靈活性。
激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)物卡片（如小雞、小鴨、小兔、螃蟹、蜘蛛等，卡片上標(biāo)有動(dòng)物圖案及腳的數(shù)量）。
輕快的背景音樂(lè)、口哨。
小獎(jiǎng)品若干（如動(dòng)物貼紙、小印章）。
三、活動(dòng)過(guò)程
熱身環(huán)節(jié)：動(dòng)物模仿操
教師播放輕快的背景音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)物模仿操。模仿小雞（雙手放在身體兩側(cè)做翅膀，小步快走）、小鴨（雙手放在身體兩側(cè)，左右搖擺身體，蹣跚行走）、小兔（雙手放在頭頂做耳朵，雙腳并攏向前跳）等動(dòng)物的動(dòng)作，活動(dòng)身體各個(gè)部位，為接下來(lái)的活動(dòng)做準(zhǔn)備。
游戲?qū)耄翰聞?dòng)物數(shù)腳
教師出示動(dòng)物卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)，然后提問(wèn)：“小朋友們，你們知道這只小動(dòng)物有幾只腳嗎？” 請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)并回答。
依次出示不同的動(dòng)物卡片，鞏固幼兒對(duì)單個(gè)動(dòng)物腳數(shù)量的認(rèn)知。
游戲展開(kāi)：動(dòng)物組合數(shù)腳大比拼
將幼兒分成若干小組，每組 4 - 5 名幼兒。
教師設(shè)定一個(gè)情境，例如：“森林里要舉辦動(dòng)物聚會(huì)，現(xiàn)在請(qǐng)你們小組變成一群小動(dòng)物去參加聚會(huì)，老師會(huì)說(shuō)出幾種動(dòng)物，你們要快速模仿出這些動(dòng)物的動(dòng)作，并且數(shù)出一共有多少只腳�！�
教師說(shuō)出動(dòng)物組合，如 “2 只小雞和 1 只小兔”，小組成員迅速模仿小雞和小兔的動(dòng)作，同時(shí)一起數(shù)出腳的總數(shù)（2 只小雞有 4 只腳，1 只小兔有 4 只腳，一共 8 只腳）。
完成正確且速度快的小組獲得一枚小印章，累計(jì)印章多的.小組在活動(dòng)結(jié)束后可獲得小獎(jiǎng)品。
多次變換動(dòng)物組合，如 “1 只螃蟹和 2 只小鴨”“3 只蜘蛛和 1 只小兔” 等，讓幼兒在游戲中不斷練習(xí)數(shù)腳。
放松環(huán)節(jié)
播放舒緩的音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，如深呼吸、拍拍手臂、揉揉腿等，讓幼兒的身體和情緒逐漸恢復(fù)平靜。
四、活動(dòng)延伸
在數(shù)學(xué)區(qū)投放更多動(dòng)物卡片和數(shù)字卡片，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行數(shù)腳和數(shù)字匹配的游戲；在戶外活動(dòng)中，組織幼兒玩 “動(dòng)物接力數(shù)腳” 游戲，進(jìn)一步鞏固數(shù)腳的技能。
中班體育數(shù)腳教案 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法數(shù)出不同數(shù)量動(dòng)物的腳，培養(yǎng)幼兒的思維靈活性。
增強(qiáng)幼兒的奔跑、跳躍等基本動(dòng)作能力，提高身體的平衡能力。
讓幼兒在探險(xiǎn)情境中體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)勇敢探索的精神。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
在操場(chǎng)布置 “神秘島嶼” 場(chǎng)景，用呼啦圈、繩子等設(shè)置障礙，如 “河流”（用繩子圍成）、“小山”（用軟墊堆疊）等。
動(dòng)物玩偶（若干），放置在 “神秘島嶼” 的不同位置，每個(gè)玩偶身上貼有腳的數(shù)量標(biāo)識(shí)。
記錄板和筆若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
情境導(dǎo)入
教師以神秘的語(yǔ)氣對(duì)幼兒說(shuō)：“小朋友們，今天我們要一起去神秘島嶼探險(xiǎn)啦！聽(tīng)說(shuō)島嶼上藏著許多可愛(ài)的小動(dòng)物，但是我們要找到它們，并且數(shù)清楚它們一共有多少只腳，才能完成探險(xiǎn)任務(wù)哦！你們準(zhǔn)備好了嗎？”
帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)，如原地踏步、轉(zhuǎn)動(dòng)手腕腳腕等，然后出發(fā)前往 “神秘島嶼”。
探險(xiǎn)數(shù)腳
幼兒分組進(jìn)入 “神秘島嶼”，在探險(xiǎn)過(guò)程中，遇到動(dòng)物玩偶時(shí)，停下來(lái)仔細(xì)觀察并數(shù)出腳的數(shù)量。
每組幼兒可以推選一名代表，用記錄板和筆記錄下找到的動(dòng)物名稱(chēng)和腳的總數(shù)。
在數(shù)腳的過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒采用不同的方法，如一只一只數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)等。例如，遇到 4 只小雞，可以?xún)蓚�(gè)兩個(gè)數(shù)，2、4，快速得出腳的'總數(shù)。
教師在一旁觀察指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全，鼓勵(lì)幼兒積極思考，遇到困難時(shí)互相幫助。
分享交流
探險(xiǎn)結(jié)束后，每組幼兒回到集合點(diǎn)，分享自己在 “神秘島嶼” 上的發(fā)現(xiàn)和數(shù)腳的結(jié)果。
教師對(duì)每組幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)認(rèn)真數(shù)腳、積極探索的幼兒，糾正數(shù)錯(cuò)的情況，并引導(dǎo)幼兒一起驗(yàn)證正確的答案。
放松活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒做放松游戲 “泡泡變小了”，幼兒邊說(shuō)兒歌 “吹泡泡，吹泡泡，吹個(gè)大泡泡；泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡變小了”，邊做相應(yīng)的動(dòng)作，通過(guò)伸展、下蹲等動(dòng)作放松身體。
四、活動(dòng)延伸
在班級(jí)美工區(qū)，讓幼兒用彩紙、黏土等材料制作自己喜歡的動(dòng)物，并在旁邊標(biāo)注出腳的數(shù)量；在日常生活中，引導(dǎo)幼兒觀察身邊動(dòng)物或玩具的腳，隨時(shí)練習(xí)數(shù)腳。
中班體育數(shù)腳教案 4
一、活動(dòng)目標(biāo)
能熟練數(shù)出 5 以?xún)?nèi)動(dòng)物腳的總數(shù)，提高幼兒的數(shù)數(shù)準(zhǔn)確性和反應(yīng)速度。
通過(guò)跑、鉆、爬等動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力。
培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心和責(zé)任感，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
將教室或操場(chǎng)布置成 “怪獸城堡” 和 “小動(dòng)物樂(lè)園” 兩個(gè)區(qū)域，用紙箱、彩帶等裝飾 “怪獸城堡”，在 “小動(dòng)物樂(lè)園” 放置一些受傷的小動(dòng)物玩偶（如腳受傷的小熊、小兔子等）。
超級(jí)英雄頭飾（如蜘蛛俠、超人等）若干，怪獸面具（若干）。
音樂(lè)《英雄的黎明》《歡樂(lè)頌》。
三、活動(dòng)過(guò)程
情景創(chuàng)設(shè)
教師播放音樂(lè)《英雄的黎明》，戴著超級(jí)英雄頭飾出場(chǎng)，對(duì)幼兒說(shuō)：“小朋友們，我是超級(jí)英雄，剛剛接到消息，‘怪獸城堡’里的怪獸抓走了‘小動(dòng)物樂(lè)園’的許多小動(dòng)物，還弄傷了它們的腳。我們超級(jí)英雄戰(zhàn)隊(duì)需要你們的加入，一起去拯救小動(dòng)物，你們?cè)敢鈫�？�?/p>
給幼兒分發(fā)超級(jí)英雄頭飾，帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，模仿超級(jí)英雄的動(dòng)作，如伸展手臂、跳躍等，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
拯救行動(dòng)
教師講解游戲規(guī)則：超級(jí)英雄們要穿過(guò) “怪獸城堡”（設(shè)置障礙，如鉆過(guò)拱門(mén)、爬過(guò)墊子、繞過(guò)標(biāo)志桶），到達(dá) “小動(dòng)物樂(lè)園”。找到受傷的小動(dòng)物后，數(shù)清楚它們腳的總數(shù)，然后將小動(dòng)物帶回 “安全基地”（起點(diǎn)處）。
游戲開(kāi)始，幼兒分批出發(fā)，在穿過(guò) “怪獸城堡” 時(shí)，要小心避開(kāi) “怪獸”（教師或個(gè)別幼兒戴著怪獸面具扮演）。當(dāng)遇到小動(dòng)物時(shí)，認(rèn)真數(shù)腳的'數(shù)量，如發(fā)現(xiàn)一只受傷的小熊（4 只腳）和兩只受傷的小兔子（8 只腳），要準(zhǔn)確說(shuō)出一共有 12 只腳。
成功將小動(dòng)物帶回 “安全基地” 的幼兒，可獲得一枚 “英雄勛章” 貼紙。
慶祝勝利
所有小動(dòng)物都被拯救回來(lái)后，教師播放音樂(lè)《歡樂(lè)頌》，組織幼兒一起慶祝勝利。請(qǐng)幼兒分享自己在拯救過(guò)程中數(shù)腳的方法和有趣的經(jīng)歷。
教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)勇敢、細(xì)心的超級(jí)英雄，鼓勵(lì)幼兒在生活中也要樂(lè)于助人。
放松環(huán)節(jié)
教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)，如輕輕拍打身體、深呼吸等，讓幼兒的身體和情緒得到放松。
四、活動(dòng)延伸
在語(yǔ)言區(qū)開(kāi)展 “超級(jí)英雄的故事” 分享活動(dòng)，讓幼兒講述自己在游戲中的英雄事跡；在建構(gòu)區(qū)，引導(dǎo)幼兒搭建自己心中的 “超級(jí)英雄基地”。
中班體育數(shù)腳教案 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同動(dòng)物腳的數(shù)量和形狀特點(diǎn)，能準(zhǔn)確數(shù)出常見(jiàn)動(dòng)物腳的數(shù)量。
通過(guò)模仿動(dòng)物行走的動(dòng)作，鍛煉幼兒的肢體表現(xiàn)力和平衡能力。
激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的好奇心和探索欲望，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
各種動(dòng)物腳的圖片（如馬、牛、雞、鴨、青蛙、蜈蚣等），制作成 PPT。
動(dòng)物頭飾（與圖片相對(duì)應(yīng)）若干。
寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地，在地面上用粉筆畫(huà)出不同形狀的腳印（如圓形、三角形、長(zhǎng)方形等）。
三、活動(dòng)過(guò)程
觀察討論：腳的秘密
教師播放動(dòng)物腳的 PPT，引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)：“小朋友們，你們看看這些都是哪些動(dòng)物的腳呀？它們的腳有什么不一樣呢？”
鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言，說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，如馬的腳是蹄子，有 4 只；雞的腳有尖尖的爪子，有 2 只等。教師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)，幫助幼兒了解不同動(dòng)物腳的特點(diǎn)。
模仿游戲：猜猜我是誰(shuí)
教師給幼兒分發(fā)動(dòng)物頭飾，讓幼兒戴上頭飾后模仿相應(yīng)動(dòng)物的行走動(dòng)作。
其他幼兒觀察并猜測(cè)：“你模仿的'是哪種動(dòng)物？它有幾只腳？” 猜對(duì)的幼兒和模仿的幼兒互換角色，繼續(xù)游戲。在模仿和猜測(cè)過(guò)程中，鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物腳數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
數(shù)腳大挑戰(zhàn)
教師在活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)置不同的 “腳印關(guān)卡”，每個(gè)關(guān)卡放置不同數(shù)量的動(dòng)物卡片（如第一關(guān)有 3 只小雞卡片，第二關(guān)有 2 只小兔和 1 只小鴨卡片等）。
幼兒分組進(jìn)行挑戰(zhàn)，從起點(diǎn)出發(fā)，依次通過(guò)各個(gè) “腳印關(guān)卡”，數(shù)出每個(gè)關(guān)卡中動(dòng)物腳的總數(shù)。完成速度快且數(shù)得準(zhǔn)確的小組獲勝，可獲得小獎(jiǎng)品。
放松活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒做 “腳丫操”，活動(dòng)腳趾、腳掌等部位，如 “腳趾腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭，腳掌腳掌轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，腳跟腳跟抬一抬”，幫助幼兒放松腳部肌肉。
四、活動(dòng)延伸
在自然角投放一些動(dòng)物模型，讓幼兒繼續(xù)觀察和數(shù)腳；鼓勵(lì)幼兒回家后和家長(zhǎng)一起觀察家里的寵物或周?chē)男?dòng)物，探索更多關(guān)于腳的秘密。
中班體育數(shù)腳教案 6
一、活動(dòng)目標(biāo)
提高幼兒快速數(shù)腳和準(zhǔn)確運(yùn)算的能力，鞏固對(duì) 2 - 5 數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的集體榮譽(yù)感。
通過(guò)接力跑等活動(dòng)，鍛煉幼兒的速度和耐力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)物圖片卡片（背面寫(xiě)有腳的數(shù)量，如 2 只腳的雞、4 只腳的狗等，每種動(dòng)物圖片準(zhǔn)備若干），放置在接力賽的起點(diǎn)和終點(diǎn)。
接力棒若干，口哨。
劃分好接力賽跑道，在跑道上設(shè)置一些簡(jiǎn)單的障礙物（如低矮的繩子、小拱門(mén)）。
三、活動(dòng)過(guò)程
熱身運(yùn)動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒繞著接力賽場(chǎng)地慢跑一圈，然后進(jìn)行頭部、頸部、肩部、手臂、腿部等部位的拉伸運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)身體各個(gè)關(guān)節(jié)，為比賽做準(zhǔn)備。
講解游戲規(guī)則
將幼兒分成 4 - 5 組，每組幼兒站在跑道起點(diǎn)線后，每組的第一個(gè)幼兒手持接力棒。
教師介紹游戲規(guī)則：聽(tīng)到口哨聲后，每組的第一個(gè)幼兒快速跑向終點(diǎn)，在終點(diǎn)處拿起一張動(dòng)物圖片，數(shù)清楚圖片上動(dòng)物腳的數(shù)量，然后跑回起點(diǎn)，將接力棒交給下一個(gè)幼兒，并告訴下一個(gè)幼兒動(dòng)物腳的數(shù)量。下一個(gè)幼兒拿到接力棒后，同樣跑向終點(diǎn)，拿起另一張動(dòng)物圖片，數(shù)腳的'數(shù)量，再跑回起點(diǎn)，依次類(lèi)推。
最后一個(gè)幼兒跑回起點(diǎn)后，大聲說(shuō)出本組所有動(dòng)物腳的總數(shù)，最先正確說(shuō)出總數(shù)的小組獲勝。
進(jìn)行比賽
教師吹口哨，比賽開(kāi)始。幼兒們?cè)谂艿郎峡焖俦寂�，認(rèn)真數(shù)腳，互相配合完成接力任務(wù)。
教師在一旁觀察比賽，提醒幼兒遵守規(guī)則，注意安全，為幼兒加油助威。
總結(jié)頒獎(jiǎng)
比賽結(jié)束后，教師對(duì)每組幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)遵守規(guī)則、團(tuán)結(jié)合作、數(shù)腳準(zhǔn)確的小組和幼兒。
為獲勝的小組頒發(fā)小獎(jiǎng)品（如小貼紙、小徽章），鼓勵(lì)其他小組不要?dú)怵H，繼續(xù)努力。
放松活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)，如慢走、深呼吸、互相捶背等，讓幼兒的身體和情緒逐漸恢復(fù)平靜。
四、活動(dòng)延伸
在戶外活動(dòng)中，繼續(xù)組織不同形式的數(shù)腳接力賽，如增加動(dòng)物圖片的數(shù)量和難度；在數(shù)學(xué)區(qū)，提供數(shù)腳相關(guān)的操作材料，如動(dòng)物腳印拼圖、數(shù)腳卡片游戲等，讓幼兒進(jìn)一步鞏固數(shù)腳的技能。
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