幼兒園關于世界地球日的教案（精選15篇）
作為一名優秀的教育工作者，時常需要用到教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編整理的幼兒園關于世界地球日的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園世界地球日的教案 篇1
活動時間：4月24日周日下午16：30（看天氣情況）
活動地點：讓區附近小區（在讓區陽光佳苑紫藤幼兒園門前集合）
活動目的：關注孩子愛心、想象力、創造力和團隊合作意識的培養
一、開篇詞
4月22日是世界地球日，在我們每天生活的環境中，你的腳下是否留有垃圾？你是否有想撿起垃圾？點滴小事，從我做起，今天我們齙牙兔兒童情商樂園在此之際，特此開展“愛護環境，從我做起”活動。
二、樹立環境衛士小標兵
問：垃圾分類？
解：可回收和不可回收兩大類（生活垃圾具體細化給小朋友聽）
立：樹立環境小衛士，展示自己的作品（作品都是可回收垃圾做的，體現環保主題）
三、小手拉大手
城市垃圾總動員，小手拉大手，環保小衛士，垃圾大搜查。分組進行，規定時間完成任務。然后我們要派出一個代表了，把不可回收的垃圾扔到垃圾箱里。
四、奇思妙想
“奇思妙想”：變廢為寶，創意空間，變變變
這是廢物再利用環節，改造的物品必須是瓶子，每組風格不限，尊重孩子的想法，鼓勵創新做出自己的特色，結尾時每一組派一個代表講解自己組的創意想法
五、結尾
把“愛護環境，從我做起”精神帶進社會，帶入家庭，帶動一個家庭成員，用自己的實際行動影響家庭成員和社會公民，讓每一個家庭成員參與到這個活動中來，做好校園內外及家居環境衛生，形成一種良好的衛生習慣。
幼兒園世界地球日的教案 篇2
一、活動背景：
4月22日，是世界第xx個地球日，在全球地震災難不斷的大背景下，通過地球日宣傳活動，讓大家牢記“我們只有一個地球”。在我們寄予厚望、無限憧憬、盡情享受的生活的同時，更應以感恩之心負起保護的責任，才會使其更加美好，更適合我們生存。
二、活動目的：
1、讓幼兒知道世界地球日，了解和感受地球生態環境日益惡化的現象。
2、幫助幼兒知道地球是我們生活的地方，我們要和動物、植物做朋友，共同來保護地球。
3、培養幼兒從生活中的小事做起，萌發保護環境、關心地球的環保意識，養成“愛護自然”的好習性。
三、活動時間：
20xx年4月22日——27日
四、活動內容：
1、開展“善待地球，從簡單生活做起”倡議活動;
2、“我為地球添色彩”創意活動;
(1)小、中班創意環保花盆制作(教師引導，家長參與)。
(2)大班幼兒利用廢舊材料自制服裝，開展“環保時裝秀”
3、一周環保主題教育活動(包括兒歌、科普知識);
4、“善待地球，從節約資源做起”社區宣傳活動，提高家長和社會公眾對環保問題的認識。倡導大家節約一張紙、一粒糧、一滴水，減少一次性木質筷子、塑料袋的使用，多乘坐公共汽車出行，減少二氧化碳的排放量。
5、學念一首環保兒歌，開展“環保兒歌大家誦”活動。
幼兒園世界地球日的教案 篇3
活動目的
宣傳世界地球日的有關知識，強調“我們只有一個地球”“善待地球”的重要性，讓“善待地球，從身邊每一件小事做起”成為大家的一種自覺行動。
活動時間
4月18日至29日。
活動內容
1、搜集汶川、日本等國家和地區地震、海嘯的網絡視頻或圖片分年齡段對小中大班幼兒進行宣傳教育，讓小朋友知道我們的地球媽媽生病了，需要我們每一個人付出努力去拯救她。
2、全園幼兒向廣大家長和社區居民發出倡議：珍惜地球資源，養成良好習慣。從現在做起、從每個人做起，節約一滴水、一度電、一粒米、一張紙；不用一次性筷子，不用過度包裝的商品，少用塑料袋，絕不亂丟垃圾；多用節能燈，要做到人走燈滅。珍愛地球環境，倡導低碳生活。我們要積極參加植樹活動，種養綠色植物，努力保護身邊的每一片綠色；要少開車，多走路、多坐公交車；保護好書本，用過的書本送給弟弟妹妹；多用扇子，少開空調；地球只有一個，大家都來努力。
4月18日到4月22日，各班分頭學習并背誦。4月25日的升旗儀式上集體朗誦倡議。
3、故事“地球就診記”巡回講演。請馬泓澤小朋友到各班聲情并茂地講述故事《地球就診記》，讓小朋友通過故事了解地球遭到的一些破壞。同時，請各班教師結合故事組織全體幼兒展開討論——我能為生病的地球做什么？
4、開展“班級小花園”種植活動。沿大三班走廊外圍和西側圍欄，開辟“班級小花園”種植園地，師幼一起播種花籽，并澆灌和守護成長。
5、社區宣傳活動
（1）中班幼兒制作宣傳卡。由幼兒制作心形卡，并裝飾，各家長將生活中的節約經驗和竅門寫在卡中間。
�。�2）大班幼兒制作宣傳標語。由家長、老師和小朋友一起設計宣傳口號，并制作成旗幟、短橫幅形式。
（3）幼兒園以孩子們的名義發倡議書。
�。�4）中、大班每班派10名幼兒組成宣傳隊到潔芳小區等周邊社區開展“世界地球日”宣傳教育活動。通過橫幅、標語、發放宣傳資料、清掃周邊環境衛生等宣傳活動，喚起成人的自身文明禮儀、環保行為。引發家長教育培養孩子文明、禮儀、環保意識和行為的愿望。呼吁全社會的人們為了自已，為了子孫后代，為了全人類能永遠擁有美好的家園，“善待地球，從身邊每一件小事做起”，因為地球只有一個，我們要好好保護。
6、每班一張世界地圖（或者自繪、打印地球圖），開展打扮地球媽媽活動。如：搜集破壞地球的圖片張貼在地圖周圍，提醒大家要愛護地球；給地球媽媽穿上綠裙子、戴上美麗的小花；按下一個個小小的手印，代表我們做環保小衛士的決心；畫小動物將小動物送回家；為沙漠種樹……通過擦、畫、剪、貼等形式，圍繞地圖開展宣傳教育。4月25日，統一展覽。
7、向社區和家長出一期“世界地球日”的宣傳櫥窗。
幼兒園世界地球日的教案 篇4
活動目標
1、了解和感受地球生態環境日益惡化的現象，了解世界地球日的起源和目的。
2、感受地球生態環境日益惡化的現象，增強孩子對大自然和人類社會的熱愛，激發孩子熱愛地球、保護環境的意識。
活動準備
1、課前收集有關生態環境的資料圖片或影像，多媒體課件。
2、請家長利用假日帶孩子出去走走，感受大自然的美好。
活動過程
1、認識“世界地球日”
你們知道每年的4月22日是什么節日嗎?那么世界地球日究竟是怎么來的?是從哪一年開始的?觀看課件，了解：世界地球日的由來。
世界地球日（World Earth Day）即每年的4月22日，是一項世界性的環境保護活動。該活動最初在1970年的美國由蓋洛德·尼爾森和丹尼斯·海斯發起，隨后影響越來越大。2009年第63屆聯合國大會決議將每年的4月22日定為“世界地球日”�；顒又荚趩酒鹑祟悙圩o地球、保護家園的意識，促進資源開發與環境保護的協調發展，進而改善地球的整體環境。中國從20世紀90年代起，每年都會在4月22日舉辦世界地球日活動。
2、引導幼兒感受地球的美好
3、引導幼兒感受地球現狀
觀看環境惡化的圖片，了解環境污染，及人為破壞給生態環境帶來的危害。但是由于人類對地球資源開發利用不當，導致生態環境受到非常嚴重的破壞。
4、引導幼兒說說，你想怎樣來保護環境?
5、帶孩子來到校園，看看校園的小樹及園內環境，從我做起，美化環境。欣賞并學習兒歌：
愛護地球《拍手歌》
你拍一，我拍一。美化家園不遲疑;
你拍二，我拍二。撿紙和撿塑料袋;
你拍三，我拍三。避免垃圾堆成山;
你拍四，我拍四。教育別人在其次;
你拍五，我拍五。做好榜樣別怕苦;
你拍六，我拍六。大家勁往一塊湊;
你拍七，我拍七。把握現在好時機;
你拍八，我拍八。保護環境靠大家;
你拍九，我拍九。造福社會才持久;
你拍十，我拍十�；厥諒U紙和電池。
幼兒園世界地球日活動方案，現在工業化的進步讓我們的地球變得傷痕累累，為了我們的長久發展，為了我們的子孫后代，我們應該要好好的保護地球，讓地球變回原來的樣子。
幼兒園世界地球日的教案 篇5
設計意圖
隨著世界工業經濟的發展、人口的劇增、人類欲望的無限上升和生產生活方式的無節制，世界氣候面臨越來越嚴重的問題，二氧化碳排放量愈來愈大，地球臭氧層正遭受前所未有的危機，全球災難性氣候變化屢屢出現，因此保護環境，低碳生活已成為世界各國共同關心的全球性問題。幼兒期是培養良好品德、行為習慣的最佳期，這時對他們進行環保的啟蒙教育，形成最初的環境意識、愛護環境的情感和保護環境的行為習慣將會影響他們的一生。針對這一現狀設計了此活動，旨在增強幼兒的環保意識，培養幼兒從小養成良好的環保低碳生活方式。
活動目標
1、讓幼兒初步了解全球變暖對人類造成的傷害，知道環保低碳的生活方式能緩解地球變暖，能有效地拯救我們的地球家園。
2、培養幼兒的環保意識，讓幼兒明白環保要從小做起，從我做起。
活動準備
1、發燒的地球媽媽一個、自制低碳環保生活的小知識PPT圖片；
2、地震、海嘯、雪災、旱災的電腦畫面；
3、PPT：上海世博會低碳場館的圖片、電動汽車 ；
4、知識準備：了解地震、海嘯等災害對人類的危害。
活動過程
一、導入活動：出示發燒的地球媽媽，引導幼兒觀察
提問：
地球媽媽發燒了，為什么會這樣呢？鼓勵幼兒大膽猜想。
地球媽媽生病了，會產生什么樣的結果？（幼兒自由討論）
小結：
現在我們的生活越來越好，我們每天浪費的水、電，還有汽車、電器發出的廢氣、工廠的污染、塑料袋的污染等，無時無刻不在傷害著我們的地球媽媽。地球媽媽在這樣的環境中終于忍受不住，病倒了，她生病了會有什么發生呢？
二、觀看地震、海嘯、雪災、旱災的電腦畫面
地球媽媽發燒了會給人類帶來了這么多的自然災害，我們應該怎樣做呢？（引導幼兒講出一些保護環境的簡單做法）
三、用實驗證明空氣中的碳成分的存在
我們經常看到公共汽車開動時冒出的黑煙，或者工廠的煙囪冒出滾滾濃煙，這些濃煙又隨風飄散到遠處，漸漸地看不出來了，但空氣中的有害氣體就會被我們吸進身體，影響健康。
做小實驗：點燃蠟燭，把碟子放在火苗上熏一會兒，為什么碟面變黑？幼兒討論。
小結：
我們點燃蠟燭，在碟子靠著火苗的那面蒙上了一層烏黑的炭，這種炭通常進入空氣中所以我們看不到，但這會污染空氣，這種有害的氣體嚴重地影響著地球媽媽的健康。
四、遷移經驗，擴展想象。
1、大家想一想，在小朋友家里有哪些空氣污染呢？（煤氣、油煙、成人吸煙等）
2、為了減少空氣污染，不少科學家做了研究，他們發明了無污染的電動汽車。（看PPT畫面）
3、請小朋友們動腦筋想一想，怎樣才能從我們的生活中減少空氣里碳的污染，讓我們的生活更健康呢？（幼兒分組討論）
4、觀看低碳環保生活小知識的PPT圖片，激發幼兒從小學會低碳生活，這樣能保護我們的環境。
五、豐富經驗，進一步增強環保意識。
觀看上海世博會低碳場館的圖片（英國館、西班牙館等），讓幼兒明白現在全球的人都行動起來，為拯救我們的地球而努力！
活動延伸
幼兒與家長一起共同制作低碳生活的環保小海報，向身邊的人宣傳：低碳生活，從我做起。
幼兒園世界地球日的教案 篇6
一、活動主題：“保護環境，從小做起”
二、活動時間：20xx年4月22日
三、活動地點：幼兒園及周圍
四、活動準備
1、可回收垃圾垃圾袋，不可回收垃圾垃圾袋。
2、環境創設，布置宣傳海報。
五、 活動背景
在浩瀚的宇宙中，有一顆藍色的星球，這顆藍色的星球就是我們共同的家園。小朋友，你們知道這顆星球叫什么嗎?(地球)對呀，地球媽媽很高興地看著自己的孩子一天天的長大，可是最近她很生氣，知道為什么嗎?原來地球上的人在那亂砍樹木，地球媽媽的綠色衣服都被破壞了，做成的杯子、塑料袋、報紙、紙盒等，也都到處亂扔，都快讓地球媽媽變成垃圾場了，怎么辦呢? 對呀，我們應該關心我們的共同家園，我們應該為地球媽媽做點有意義的事情，讓我們一起把地球媽媽身上的垃圾撿起來，好嗎?那么，這些垃圾還有沒有用呢?我們中班小朋友都很聰明，利用自己的雙手，可以制作一件又一件漂亮的衣服，是不是?小班的小朋友們就負責打掃我們美麗的幼兒園，今天，讓我們每一個人都行動起來，為我們的地球媽媽出一份力。
六、場地安排
幼兒園內
七、 活動目的
通過開展活動，讓環保教育的種子灑向每個孩子的心田。
八、 活動具體內容
(一)小朋友們集合小班。
主持老師講關于“保護地球,從小做起”的相關知識。分配各年齡段任務：中班：變廢為寶，涂抹綠色，創意生活。小班：擦擦幼兒園的玩具。
(二)分散活動
中班：
1、撿垃圾，并學會將垃圾分類。
2、整理廢物放入幼兒園收藏室。
3、尋找自己或者家人的舊T恤制作漂亮的環保袋。
小班：
1、撿垃圾，并學會將垃圾分類。
2、尋找自己或者家人的舊T恤制作漂亮的環保袋
(三)全園幼兒涂鴉《保護環境，從小做起》繪畫。
全園倡議書：
簡單生活是一種高尚人生態度、是一種純真的生活方式，是一種處理好人與人、人與社會、人與自然之間關系的智慧的做法，簡單生活是心靈的一道風景線，他讓向往著有追求，讓參與者幸福快樂，讓持續實施者一生富有。簡單生活需要我們從身邊做起，從點點滴滴做起。我們的簡單生活的約定如下，讓我們共同遵守。
1、遵從自然規律、早睡早起。
2、穿著清潔整齊、簡單樸素。
3、注意飲食健康，科學合理。
4、節約紙張，盡量兩面使用。
5、節約水、電、煤氣，養成用完關閉能源開關的'習慣。
6、自帶杯子，餐具，盡量不使用一次性的杯子、筷子等用品。
7、白天室內陽光充足時，不隨便開燈。
8、在洗東西時，用容器盛適量的水，不邊洗東西邊開著水龍頭，讓水白白留走。
9、學會簡單修理家庭用具;多看書、看好書，讓精神富足。學會與人平靜交談。
10采用簡單的出行方式，能走路去盡量不騎車，能騎車去盡量不坐汽車，能坐公交車去盡量不坐私家車，節省能源。
九、活動總結
在活動中幼兒的探索能力、動手能力、解決問題能力、討論交流能力都得到了進一步的提高，每當一個問題提出，他們總是自己想辦法解決，通過各種途徑查找資料與信息并用自己的方式記錄下來，在活動中，他們大膽交流大膽講述，注意傾聽同伴的交流能發現問題提出不同的見解。
全球性的環境問題要加以控制，必須從環境教育入手，幼教觀念現代化面臨生態文明的挑戰，提出對幼兒進行學會關心教育，即關心社會與國家的生態利益，關心全球的生活的條件，關心其他物種。因此在幼兒探索垃圾污染的基礎上進一步延伸到其他的環境污染問題使孩子從小具有環境知識，知道大自然是個有機的整體，人是大自然的一部分，人類應與大自然和睦相處，人的生存要依存與大自然中那些有生命和無生命的物質，我們要保護環境，進一步增強幼兒的環保意識，使幼兒具有初步的環保行為。
幼兒園世界地球日的教案 篇7
一、活動意義：
為了讓幼兒從小珍愛地球，保護環境，樹立環境保護意識。結合4月22日第xx個世界地球日，xxx幼兒園開展了“拯救地球，從我做起”為主題的綠色環保活動。
教師們根據不同年齡段幼兒特點，分別開展變廢為寶親子創意大賽、關愛地球、關愛生命繪畫展覽：我為地球添色彩、撿拾垃圾、義務勞動等活動，提高幼兒、家長及社會公眾對環保問題的認識。倡導大家節約一張紙、一粒糧、一滴水，減少一次性木質筷子、塑料袋的使用，多乘坐公共汽車出行，減少二氧化碳的排放量。
通過本次活動，不僅讓小朋友體會這次活動的意義，也認識到了環保綠化的重要性：更是用實際行動來宣傳環境保護，用實際活動美化我們的環境。讓我們攜起手來，播種綠色，放飛希望 ，讓我們的世界更美好!
二、活動目標：
1、 從小讓孩子就有作為地球人的環保意識，熱愛并保護我們的環境。
2、 讓家長知道幼兒園環保教育的內容及孩子在園情況，增進家園聯系。
3、 通過活動請家長在日常生活中學會廢物循環利用，指導并督促孩子養成保護周圍環境整潔的意識和習慣。
三、活動時間：20xx年4月21日（星期五）9：00——12：00
四、活動地點：xx幼兒園
五、活動對象：全體師生和全體家長
六、活動準備：
1、各班回收各種飲料瓶和塑料瓶、盒子。
2、布置活動場地：橫幅一條：循環再用——xx幼兒園4月22日“世界地球日”變廢為寶大型親子活動
3、家長簽到表
4、游戲道具：各類廢品材料、剪刀、雙面膠、透明膠、不干膠、皺紙、亮紙、包裝帶、塑料繩、針線包、勾線筆、白布、一次性手套等
5、必備物品：悠久園服、帽子、器械（如果跳冠軍寶貝內的操節，請提前準備相關器械）
6、活動禮品：書包、玩偶、鑰匙扣（請提前準備）
七、活動過程：
1、開場：全員共跳悠久之歌或冠軍寶貝內的操節或者親子律動（自選）
2、全體家長和幼兒學習“世界地球日”的由來、意義。
3、根據各班所訂的主題， 家長和孩子一起利用廢品合作制作玩具。
4、家長和孩子一起布置環保作品展覽廳，進行攝影、攝像。
5、活動結束。
八、做好后期宣傳活動：
1、制作好易企秀等網站宣傳資料，在家長群里進行宣傳分享。
2、選取活動照片進行園內展板宣傳。
幼兒園世界地球日的教案 篇8
活動目標：
1、知道地球對人類和動物生存的重要性
2、了解常見的地球災難及其產生的簡單原因
3、愿意為保護地球做力所能及的事
4、培養探索自然的興趣
5、培養幼兒對事物的好奇心
活動準備：
1、幼兒在活動前了解過關于地球災難額故事、圖片等資料，并了解簡單的原因
2、組畫的材料
3、圖片
活動過程：
1、引導幼兒了解地球是動植物的家
教師：我們居住在什么星球上？（地球）地球是我們全世界人們的家，其實地球也是動物和植物的家，因為地球上有氧氣、雨水、陽光，特別適合動植物生長。
2、觀看圖片
（1）、教師提出問題，引發幼兒討論
教師：你們知道地球上有那些災難？是什么原因造成的？
（2）、幼兒交流自己了解的相關經驗
師幼小結：地球上有許多災難都是由于人們的不當活動造成的，如亂砍濫伐等致水土流失，過度排放二氧化碳導致全球溫度升高，等等。
�。�3）、師幼觀看圖片，了解水土流失、地震、海嘯、氣溫升高、空氣污染等原因。
師幼小結：
由于人們不注意保護環境，亂伐樹木、亂認垃圾、排放廢氣，造成森林變小，水土流失，水體和空氣被污染，使人和動物的生存受到威脅。
3、師幼共同討論如何保護地球
�。�1）、教師：你們了解地球的災難故事，心里是怎么想的？我們可以做些什么？
�。�2）、師幼小結：讓大家了解地球災難造成的危害，都主動保護地球。
4、宣傳畫：地球的災難
幼兒把了解到的地球的災難故事畫下來，布置“地球的災難”畫展和圖片展，在幼兒園展覽。
小百科：“地球日”這天，美國全國大約有1億人把汽車放在家里不用，以防汽車排放出來的廢氣和其他有害的排放物散發到空氣中去。在中國，當時的李鵬總理在4月21日通過電視發表了環境問題講話，中央電視臺還播放了“只有一個地球”的專題報道。從此，中國每年都進行“地球日”的紀念宣傳活動。
幼兒園世界地球日的教案 篇9
一、活動目標
1．知道人類和動物都生活在地球上，了解地球的簡單知識；
2．喜歡探索地球的奧秘，懂得保護地球資源；
3．體驗解決問題的成就感。
4．發展幼兒的觀察力、想象力。
二、活動準備
教學課件《認識地球》、地球儀、五角星、赤道標志（細的紅紙條）。
三、活動過程
(一)導入：
觀看介紹地球的小視頻。
(二)觀察地球儀，了解地球的總體情況。
1.引導幼兒發現地球是一個很大很大的球體，存在于宇宙中，繞著太陽轉。
2.引導幼兒了解地球儀上提供的相關信息，如藍色表示海洋，橙色和黃色表示陸地。
3.引導幼兒了解地球中間的赤道是地球上最熱的地方，以赤道為標志把地球分為南北兩個半球。初步了解南極、和北極的位置及地理特征。
4.出示南極和北極動物的圖片，引導幼兒了解他們生活的地方。引導幼兒了解它們生活的地方。
(三)談論地球上有什么。
引導幼兒了解地球上的動物、植物、微生物等有生命的物質，有水、空氣、巖石等非生物。地球上還有高山、河流等地貌。
請幼兒講述對地球的認識及自己見到美的東西
總結：美麗的地球是我們大家唯一的家，可是在這么美的地球上，有些地方卻因為被一些人不好的做法而遭到破壞，所以地球生病了。
�。ㄋ模┯懻撛诘厍蛏先藗兤茐沫h境的行為
通過對比，引導幼兒了解環境污染帶來的危害。培養幼兒的環境保護意識。提出保護環境的建議，并付諸實際。
小百科：1990年4月22日這天，全世界有數億人身穿藍綠兩色服裝參加了“地球日”活動。他們為紀念“地球日”20周年，開展了撿拾廢紙和塑料袋、嚴禁隨地倒垃圾的活動。這些活動的目的是提醒人們重視保護地球環境，制止生態惡化，使每一位地球居民都為悍衛地球環境、改善地球環境作出貢獻。身穿藍綠兩色服裝是表示為捍衛地球環境而行動的決心。
幼兒園世界地球日的教案 篇10
教學目標：
1．學會本文要求掌握的生字新詞。
2．引導學生注意把握課文主要內容，運用“聯系實際、深入思考”的讀書方法，懂得人類生存“只有一個地球”的道理，增強憂患意識，明白愛護環境、珍惜資源的意義。
3．體會說明文用語的準確、嚴謹，學習說明的方法。
教學重點：
通過深入文本、聯系實際，明白人類的生存“只有一個地球”這樣一個事實，懂得要珍惜資源、保護地球的生態環境。
教學難點：
這樣一篇科學小品文如何讓學生學得有情有趣，使之既能理解課文內容、知曉課文的表達方法，同時內心又能真正被打動，將環保意識內化為行動。
教學準備：
1．教師搜集有關地球及人類破壞生態環境的圖片、文字，制作成課件。
2．學生充分預習課文，并多種渠道搜集有關人類破壞生態環境的資料。
教學過程：
一、讀題，導入。
1、讀題：這節課我們學習《只有一個地球》這一課，請同學們讀課題。這是1972年在瑞典首都召開的人類環境會議上提出的響亮口號，同學們能把這個口號喊得再響亮些嗎？一起來�。ù舐曌x課題。）
二、整體感知課文內容。
這是一篇介紹科學知識的說明文。課文介紹了有關誰的知識呢？我們已經預習了課文,誰能說說課文介紹了有關地球的哪些知識？
1、出示燈片：說說課文介紹了有關地球的哪些知識？
2、指名說并板書：美麗渺��；資源有限；不能移居；精心保護。
3、質疑：通過預習，你還有什么疑問嗎?有的話,盡管說出來，待會兒我們一起來探討解決,好嗎？（學生質疑）
三、細讀課文，探究解疑。
不錯，同學們提的問題很有價值。老師把你們的問題歸納為下面4個問題,也許解決了這4個問題,其他問題都能迎刃而解了。下面先請同學們：
1、課件出示——默讀課文，邊讀邊思考下面的問題，并畫出有關詞句，然后選擇自己最感興趣的問題跟同學交流、討論：（1）遨游太空的宇航員為什么會發出“我們這個地球太可愛了，同時也太容易破碎了”的感嘆？
�。�2）為什么說地球是美麗而渺小的？
�。�3）為什么說地球所擁有的自然資源是有限的？
�。�4）人類能移居到別的星球上去居住嗎？
2、小組合作學習。(下面請同學們按要求進行學習。)
3、全班交流。
�。ㄒ唬� 問題一：遨游太空的宇航員為什么會發出“我們這個地球太可愛了，同時也太容易破碎了”的感嘆？
1、師：下面我們一起來交流：宇航員遨游太空目睹地球時發出了怎樣的感嘆？（指名說后出示句子燈片齊讀：我們這個地球太可愛了，同時也太容易破碎了�。╁塾翁盏挠詈絾T為什么會發出這樣的感嘆？地球可愛嗎?誰來說說地球的可愛表現在哪些方面？（美麗壯觀、慷慨的為人類提供自然資源。）為什么說地球容易破碎呢？難道宇航員是說地球像玻璃球一樣容易破碎嗎？那“容易破碎”指的是什么？（資源有限）至于“為什么說地球容易破碎”這個問題我們待會兒還要繼續討論。
（二）問題二：為什么說地球是美麗而渺小的？（指名說）
1、地球美麗嗎?誰來讀讀文中描寫地球美麗的句子？（指名讀后出示課件：地球照片）這就是宇航員在太空遨游時拍下的地球照片，這個裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”的晶瑩球體就是我們人類的家園——地球。（出示句子：地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。）這里作者把地球比作了什么？為什么這么比？說明什么？這里課文運用了什么說明方法？（板書：打比方。）從這個比方中你體會到作者怎樣的感情？請把你體會到的感情用朗讀表現出來。
2、為什么說地球是渺小的呢？“渺小”是什么意思?課文哪段講了這個問題？誰來讀？（指名讀第2段），大家邊聽邊思考：為了說明地球的渺小，課文運用了哪些說明方法？（板書：作比較、列數字、打比方）。作者拿什么同地球作比較？（地球與茫茫宇宙相比，顯得非常渺小。）它是一個半徑只有6300多千米的星球，而且它不會再長大。同學們，為了說明地球的渺小,課文中用了一個形象的比喻（出示句子請女同學讀：在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。）“扁舟”指的是什么？（小船）課文是把什么比做扁舟？說明什么？（地球與茫茫宇宙相比，它小得就如同大海里的一葉扁舟。）（出示課件：孤獨的圓點。這是宇航員從64億公里之外的太空拍攝到的地球照片）。同學們，就在這一葉扁舟上，卻乘載著我們整個人類60多億人口�。∵@可是我們人類唯一的家園啊!
過渡語：小舟雖小，卻慷慨地為我們人類提供了生存的各種資源（如水資源、大氣資源森林資源、生物資源等），然而這些資源也是有限的。
�。ㄈ栴}三：為什么說地球上的自然資源是有限的呢？
1、課文哪幾段講了這個問題？（3、4段）同學們，地球上的自然資源分為不可再生資源和可再生資源兩類。讓我們讀讀課文3、4段，看看這兩類資源為什么是有限的？
2、出示第3段（男生讀）——“地球上擁有的自然資源也是有限的。拿礦物……枯竭�！�
（1）、誰能說說從這段話中你讀懂了什么？（指名說）“恩賜”是什么意思？礦物資源不是上帝的恩賜，也不是幾年、幾十年可以形成的，而是什么？而是幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的，真是來之不易！地球卻無私地、慷慨地向我們人類提供了豐富的礦產資源。但是，如果人類不加節制的開采，后果會怎樣？（比將加速礦產資源的枯竭。）什么是“不加節制”？你能舉例說說嗎？
�。�2）、為了說明不可再生資源是有限的，課文以礦物資源為例告訴了我們這個道理，這種說明方法叫——板書：舉例子。
�。�3）、作者用“不是…而是…甚至…”這樣幾個詞把礦物資源的來之不易表達得非常清楚。你能用上“不是…而是…甚至…”這樣一組詞說句話嗎？
�。�4）、齊讀第3段。
3、也許有同學會說再生資源不是可以不斷再生的嗎?那為什么也會變得有限呢？（出示第4段，女生讀——“人類生活所需要的水資源……給人類生存帶來了嚴重的威脅�！保�
�。�1）、誰來說說再生資源為什么是有限的？（指名說）“本來”是什么意思？（原來，原本）可再生資源本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的，但事實又是如何呢？（齊讀：“但是……的威脅�！保盀E用”是什么意思？同學們，你們可曾知道人類是怎樣隨意毀壞自然資源，怎樣不顧后果的濫用化學品以及由此而造成的一系列的生態災難嗎？誰能舉例說一說？
�。�2）、學生舉例說。
�。�3）、出示圖片：學生觀看人類破壞地球的圖片。
�。�4）、出示資料，學生快速瀏覽：（下面讓我們再來看一組資料）
拿水資源來說，地球上大約有14億立方公里的水，其中不適宜人類飲用的海水占97%以上，淡水只占3%；淡水中有99.65%被儲藏在冰川和地下，可以利用的地表水僅占0.35%，全球竟有100多個國家嚴重缺水，20億人飲水困難，平均每天發生與水有關的病65萬起，每天要奪去2.5萬人的生命……。
人們亂砍森林，造成水土流失，洪水泛濫，給人類自己造成巨大損失。
過渡放牧，造成草原沙化，原先一望無際的大草原變成荒無人煙的戈壁灘。
蛇成了人們餐桌上的美味佳肴，以致鼠害嚴重，每年僅我國就損失糧食幾十億斤。
我國的藏羚羊的皮毛非常珍貴，被人們稱為“軟黃金”，由于人們亂捕亂殺，已瀕臨滅絕。
江、河、湖、海受廢物、有毒化學物、泄油及其他污染物造成的禍患正在威脅人類。魚類、海洋生物減少，甚至有些湖成為死湖。人們喝了被污染的水，光拉肚子病例每年就有十億。
每天，我們的地球有15億人呼吸受污染的空氣，至少有800人因此死亡。
每天，我們的地球有1500噸氟利昂排入大氣層，嚴重破壞著保護地球的外衣。
每天，我們的地球有12000桶石油泄漏到海洋里。
每天，我們的地球有55000公頃的土地變成不毛之地。
每天，我們的地球有55000公頃的森林被大火、砍伐毀于一旦。
每天，我們的地球有800億噸水在悄然流失。
（5）、有感情的讀第4段：同學們，這些圖片資料的確讓人觸目驚心哪！為什么會這樣？人類的這些行為你認為可以用一個什么詞來概括？（愚蠢）為什么？（因為破壞了自然資源，最終受害的是我們人類。）此時，你有何感受？（悲憤）請把你的感受用朗讀表達出來！（齊讀第4段。）
�。�6）、小結：是啊，地球就像一位無私的母親，把她所擁有的一切都給了我們，可是由于人類的自私和貪婪已經使地球母親不堪重負，遍體鱗傷，體無完膚，這是人類的悲哀呀！
（四）、問題四：人類真的不能移居嗎？
同學們，你們現在能理解宇航員為什么會說地球太容易破碎了嗎？人類如此瘋狂的破壞自然資源，破壞地球，那地球的出路何在？我們人類的出路又何在呢？也許有人會說：宇宙不是大得很嗎？當地球資源枯竭的時候，我們還可以搬到別的星球上去居住呀！
1、人類真的能移居到別的星球上去居住嗎？能不能？為什么？
2、出示句子齊讀：“科學家已經證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。”
“至少”是什么意思?也許有同學要說，不是只說40萬億千米以內沒有適合人類居住的第二個星球嗎？那40萬億千米以外呢？也許會有的。沒錯！我們不能否認有這個可能。
可是，“40萬億千米”有多遠？你們猜猜看。如果坐飛機去要飛多少年？坐宇宙飛船去呢？
（坐飛機要飛600萬年，坐宇宙飛船航行，要走4萬2千年，也就是說，到有那么一天，地球沒有什么地方可供我們人類居住，再也沒有資源可供我們人類享用了，當你們的爸爸媽媽含著眼淚把你們送上宇宙飛船，希望你們到別的星球去另立國家的時候，就是把你們送上了長達4萬2千年的里程，你們能到達嗎？就算有長生不老的藥，我們有那么多的燃料供宇宙飛船航行嗎？（沒有）所以說我們能不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去？可能有同學會說:科學家們不是說可以在火星或月球上建造移民基地嗎?那人類不就可以移居了嗎?能不能?請女同學讀讀第7段。同學們,建造移民基還只是科學家們的設想,能不能實現?什么時候實現?誰也說不準再說,即使實現了,又有多少人能去居住呢?
3、小結：同學們，地球是我們人類唯一的家園！至今為止，已有100多位宇航員有幸去過太空，當他們佇立太空，回望這個生養我們的地球的時候，他們都會在心里發出同樣的感嘆——出示句子齊讀：“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”
四、感情朗讀最后一個自然段。
保護地球，保護環境是我們人類唯一的出路！請全班同學起立，讓我們一起從心里呼喊——齊讀最后一段：“只有一個地球……造福于我們的子孫后代吧！”
五、拓展延伸
1、同學們，面對傷痕累累的地球母親，面對這位飽經滄桑的媽媽，每一個有良知的人，每一個有智慧的人，每一個有正義感的人，都在思考，你們也一定有話想說。你想地球、對人類、對自己說點什么？
2、師：我知道你們還有很多話想說，但是千言萬語匯成了一句－－（齊讀：只有一個地球）痛定思痛后只有一句－－（齊讀：只有一個地球）讓我們的世世代代，子子孫孫都記住——（齊讀：只有一個地球）
2、作業：出示燈片：我們應該怎樣保護地球，聯系課文和生活實際說說你的想法，寫一篇短文。
幼兒園世界地球日的教案 篇11
活動內容：綜合活動“地球的故事”
活動目的：
1、了解地球的大致概況，知道地球是由陸地和海洋組成。
2、知道國旗是代表一個國家
3、培養幼兒探索問題、獨立思考的能力。
活動準備：地球儀、地圖 國旗 地球課件
活動過程：
�。ㄒ唬⑦\用中國國旗引出話題：
1、這是什么？你們還見過哪些國旗？在哪里見到的？
2、為什么這些地方要掛國旗？是什么意思？（國旗代表國家）
3、你們還知道哪些國家？
4、在我們的地球上有許許多多的國家，這些國家在什么地方呢？
（二）、了解地球的概況。
1、出示地球儀，幼兒觀察并說出，地球由陸地和海洋組成。
2、嘗試說出這些陸地的名稱。（七大洲）
�。ㄈ┕适�
梗概：地球有七個孩子，其中歐洲和亞洲是一對雙胞胎兄妹，大家親密地住在一起，有一天，七個孩子決定分家，歐洲和亞洲首先分開，然后是非洲、北美洲、南美洲、澳洲和南極洲。然后這些洲都有了自己的孩子——國家，這些國家都是地球的孩子，但是因為南極洲太冷，所以沒有國家。
�。ㄋ模┝私怅懙氐母艣r（高山、湖泊等）和海洋的概況（海島、火山等），嘗試用橡皮泥表示。
（五）延伸活動：請幼兒回家調查有關地球的問題“地球上有什么？我們應該怎樣保護地球？”
幼兒園世界地球日的教案 篇12
第一課時
教學目標
1．通過觀察得出并記住地球自轉的方向、周期，公轉的軌道、方向和周期；通過觀察討論理解晝夜更替的原因；通過觀察討論知道地軸傾斜的方向和太陽直射點的移動及晝夜長短的變化。
2．初步學會運用地球儀和太陽模型演示地球的自轉，并說明晝夜更替現象；初步學會運用地球公轉軌道儀演示地球的公轉，太陽直射點的移動和晝夜長短的變化，了解四季變化的原因。
3．通過觀察地球的運動，初步了解許多地理現象都與地球的運動有關，說明物質是運動的，物質的運動是有規律的。
教學重點
地球自轉和公轉的方向及周期，公轉的軌道。
教學難點
太陽直射點的移動及晝夜長短的變化。
教學方法
觀察法、討論法。
教學媒體
投影儀、地球公轉軌道儀、計算機。
教學過程
【復習提問】
（1）南北半球的分界線是哪條緯線？
（2）地球儀上連接南北兩極、穿過地心的軸叫什么？
學生回答。
【導入新課】前幾節課，我們從靜態角度認識了地球。事實上，地球如同宇宙中的所有物質一樣，一刻不停地運動著。你知道地球運動有哪兩種基本形式嗎？這節課我們就來通過觀察和討論，從動態龜度去認識地球。
【板書】第二節地球的運動
一、地球的自轉和晝夜更替
首先向同學們介紹每組桌前放置的地球儀和有支座的小紅球。
地球儀底座上有一運動開關。地球儀的外面有一個黑白兩色玻璃罩，白色的代表晝半球，是向著太陽的；黑色的代表夜半球，是背著太陽的。比地球儀要小得多的小紅球代表太陽，當然實際中的太陽要比地球大得多。
【出示投影1】
觀察討論一：
1．地球沿什么方向繞地軸自轉？自轉一周是多長時間？在北極上空俯視，地球呈順時針方向旋轉，還是呈逆時針方向旋轉？若在南極上空俯視呢？
2．地球是不透明的球體，假定它是靜止的，地球表面向著太陽的一面和背著太陽的一面各有什么現象？而地球自轉又會產生什么地理現象呢？
學生觀察、討論。
【教師指導】使每個同學都親自動手，學會操作、演示、使用，并得出結論。
【教師小結】（邊演示）地球自西向東繞地軸自轉，自轉一周是一天。在北極上空看，地球呈逆時針方向旋轉；在南極上空看，地球呈順時針方向旋轉。地球自轉時，地球表面轉到向著太陽的一面就是白晝，轉到背著太陽的一面就是黑夜，由此產生了晝夜更替現象。
日復一日，日有晝夜更替，這是地球自轉的結果。年復一年，年有春、夏、秋、冬四季變化，你能說出這又是什么原因嗎？
【板書】二、地球的公轉和四季變化
現在我繼續向同學們介紹你們桌前的儀器——地球公轉軌道儀。它由地球儀、公轉軌道、小紅球代表的太陽三部分組成。剛才我們已經介紹過一些，請同學們再看地球儀的底座上和公轉軌道儀上都分別對應有春分、夏至、秋分、冬至四個節氣的名稱，地球儀上白色玻璃罩的中心有一個紅點代表太陽直射點。
【出示投影2】
觀察討論二：
1．地球公轉和自轉的方向一樣嗎？公轉一周是多長時間？公轉的軌道是什么形狀？
2．地球公轉時，地軸是直著身子還是斜著身子？傾斜方向有無變化？地軸沿北極方向指向哪顆星學生演示、觀察、討論。
【教師指導】
【教師小結】（邊演示）地球公轉方向也是自西向東，公轉一周為一年，公轉軌道形狀是近似正圓的橢圓形。無論是自轉或公轉，地軸總是傾斜的，且方向不變，永遠指向北極星那么地球在繞太陽公轉過程中會產生什么地理現象呢？我們一起看投影。
【出示投影3】
觀察討論三：
1．春分、夏至、秋分、冬至時，太陽分別直射哪條緯線？
2．太陽直射點是如何在南北半球之間移動的？
請同學們根據上述要求認真觀察和討論，并完成下表的填寫。
學生演示、觀察、討論并填表。
【出示投影4】
【教師指導】
教師分別請四位同學各完成一個節氣的填表內容。
【出示投影5】
請一位同學到投影儀前用紅筆畫出太陽直射點的移動路線，并回答教師提問。
【提問】太陽直射的最北界線是哪條緯線？那么最南界線呢？一年中太陽直射一次的緯線是哪兩條緯線？那么直射兩次的地區呢？
學生討論、回答。
【小結并說明】太陽直射點在南北緯23.5°之間有規律地移動，所以稱這兩條緯線為回歸線。23.5°n緯線叫北回歸線，南緯23.5°s緯線叫南回歸線，它們是太陽直射點能夠到達的最北和最南界線，一年得到一次直射，而它們之間的地區一年可以得到兩次直射。得到太陽直射，地面獲熱就多。
教師講解同時，演示自制的計算機軟件1——太陽直射點的移動（根據供圖軟件制作）。
演示自制計算機軟件2——地球繞日公轉。提醒同學記二分二至的日期等。
請同學們注意，在我們的實際生活中，例如暑假后，白天是越來越長了還是越來越短了呢？
【出示投影6】
觀察討論四：
1．春分、夏至、秋分、冬至日時，南北半球晝夜長短的變化狀況。
2．夏至、冬至日時，極晝（只有白晝）、極夜（只有黑夜）現象出現的地區。
請同學們根據要求觀察討論并完成下表。
學生演示、觀察、討論并填表。
【教師指導】
請一位同學到前面來，在投影儀上完成自己填寫的表格并說明。
【出示投影7】
【小結并說明】赤道地區終年晝夜平分，春分、秋分日全球晝夜平分。此外，夏至日北半球晝最長，夜最短，北極圈及以內地區出現極晝；冬至日北半球夜最長，晝最短，北極圈及以內地區出現極夜。南北緯66.5°是出現極晝極夜現象的界線，所以稱為極圈。66.5°n緯線稱為北極圈，66.5°s緯線稱為南極圈。
剛才，同學們動手演示，觀察的都是立體模型，在投影圖上如何反映太陽直射點的移動及晝夜長短的變化呢？
【出示復合投影片8】
教師在投影儀前邊轉動投影片，邊請同學回答一些提問。
【教師說明】3月21日前后，太陽直射赤道附近，全球晝夜長短相當，南北半球獲熱相當，這時為北半球的春季；6月22日前后，太陽直射北回歸線附近，北半球晝長夜短，獲得熱量多，這時正是北半球的夏季；9月23日前后，太陽又直射赤道附近，全球晝夜平分，南北半球獲熱相當，此時是北半球的秋季；12月22日前后，太陽直射南回歸線附近，北半球晝短夜長，獲得熱量少，因此這時正是北半球的冬季。而南半球情況與北半球相反，故季節正好相反。當太陽直射點又回到赤道時，地球就已繞太陽公轉了一周，地球就是這樣不停地公轉，四季變化，循環往復。
北半球的人們通常將3、4、5月作為春季，6、7、8月作為夏季，9、10、11月作為秋季，12月及次年1、2月作為冬季。由于回歸線與極圈之間的中緯度地區，終年既無陽光直射、又無極晝極夜現象，所以四季變化最為明顯。
【出示投影9】歸納本課要點及知識結構。
【出示投影10】做課堂練習。
幼兒園世界地球日的教案 篇13
【教材分析】本課從從地球的資源狀況和在宇宙中的地位兩方面，闡明了人類的生存“只有一個地球”的道理，說明了保護地球的重要性。課文從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫起，引出了對地球的介紹。從地球在宇宙中的渺小，人類活動范圍很小，地球所擁有的自然資源有限又被不加節制的開采或隨意損壞等方面，說明地球面臨著自然資源的枯竭的威脅。用科學家研究的成果證明，當地球資源枯竭時，沒有第二個星球可供人類居住。人類的選擇只有一個，那就是精心保護地球，保護地球的生態環境。本文語言樸實、流暢自然，清晰的說理，又飽含深情。尤其在表達方面，本文注意用詞的準確性，行文十分嚴謹，知識性較強。
【教學目標】
�。薄⒅R和能力：
�、耪_、流利、有感情的朗讀課文，理解文中的相關詞語。
⑵培養學生收集整理材料的能力，通過調查地球的資源以及地球所受到污染的有關信息，讓學生具備查找資料補充課文內容的能力。
�、橇私獾厍虻挠嘘P知識，懂得人類的生存“只有一個地球”。
２、過程和方法:
⑴通過各種方式朗讀，探究式地學習，理解宇航員的感嘆“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了”的原因。
⑵引導學生在自主閱讀的過程中領悟“只有一個地球”的道理。
⑶是通過聯系實際思考問題，加深對課文的理解，并將保護地球的意識付諸行動。
�。场⑶楦�、態度、價值觀：
以讀激，激發學生珍愛地球、善待地球的情感，懂得保護生態環境，保護地球的重要性；增強環保意識，受到保護環境的教育。
【教具準備】
課件。
【教學時間】
�。闭n時。
【教學過程】
一、引情入境，樂學新知
１、出示課件：（錄象：宇宙與地球）
師導語：在浩瀚無邊的宇宙中，有個美麗的星球，它就是人類的家園地球。
�。�、地球，你還想怎么稱呼它？
（媽媽，搖籃。）
�。�、今天，我們一起學習一篇有關地球的文章（板書課題）。
二、初讀課文，整體感知
�。�、自讀。讀準字音，讀通句子。思考：你讀到了一個什么樣的地球？
�。�、交流生字：
誰來說說：“你讀到了一個怎樣的地地球？”
�。场⒖焖匍喿x，畫出課文中能概括介紹地球特點的句子。（即宇航員的感嘆）
板書：
可愛、易碎。
三、精讀感悟，品賞悟情
１、默讀課文，思考：為什么宇航員會有如此感嘆？邊讀邊畫出相關語句，可以寫下自己的感想記下自己的疑問。
�。�、交流點撥，讀中感悟：
�、庞詈絾T為什么會發出這樣的感嘆？我們一起交流交流好嗎？
生：第一自然段第一句。
�、谱プ【К撏噶吝@個詞來想象地球的美，這正是一種學習的好方法，愿意讀給我們聽嗎？
�、钦业较嗤渥拥耐瑢W可以站起來補充，要敢于說我有不同的想法，我有不同的讀法。
生：水藍色“沙衣”——很美 你讀讀。
真好，誰還來讀讀，讀出你的理解，你的感受。（好同學）
⑷真美，我仿佛跟隨你們來到了無邊無際的太空，映入眼簾的是一個——引讀。 這就是我們人類的母親——地球。
�、烧f起地球的美，你還想讀讀哪個句子？
生：第一段第二句。
�、识嗝赖木渥影�，你想怎么讀來抒發你現在的情感呢？自己試試吧。
學生自讀這句話。
⑺誰還來讀讀，讀出你體會到的情感？
你為什么這么讀，能談談嗎？
從你的朗讀還有你的表情都有一般濃濃的味道。我看好多同學的臉上都露出了躍躍欲試的表情，我們一起來讀讀這句話，好嗎？（課件：出示一、二句。）
你們的朗讀都讓我陶醉了。我們每個人都已經從地球的美感受到它的可愛。
⑻你們還從哪里也能感受到地球的可愛？
�、湍阌X得地球可愛在它的無私，可愛在它的慷慨。
⑽知道慷慨的意思嗎？地球媽媽都慷慨的向我們提供了哪些資源？誰能讀讀課文中的相關語句？
⑾你還知道地球媽媽向我們提供了哪些資源嗎？（交流資料）
增加了課堂的信息量，實現了課內外的溝通，同時，也讓學生了解了地球豐富的資源，使他們深刻的認識到地球的美不僅在于外觀，更在于它對人類的慷慨奉獻。
�、型瑢W們，這就是我們的地球，這就是人類的母親。是她，無私地養育著我們；是她，精心地保護著我們。曾經，我們的地球母親是那樣的美麗壯觀；曾經，我們的地球母親是那樣的和藹可親。但是今天，就在今天，就在科學技術迅猛發展的今天，就在人類生活日益富足的今天，我們的地球母親卻止不住發出了悲慘的哭聲。
出示錄像：
濃煙，伐木，焚燒，亂倒垃圾，隨時意排放大鏡，獵生物。發揮課件的情境功能，從領悟到激。充分利用現代化教學手段，為靜態單一的課堂諸如了新鮮的火力，錄象極具震撼力，它既是文本的拓展，又加強了學生對文本的感悟，同時與開課時課件所展示的地球美麗的畫面形成鮮明的對比，從而激發學生珍惜資源，保護地球的情感。
�、芽戳诉@些，你想說什么？
生：看到那么好的樹被砍伐了很難受。
生：看到一股股黑煙，污染藍色的天空，很心痛。師評：他們也熏疼了地球媽媽的心。
生：我看到河水都被污染了很心痛。
生：我看到了斧頭砍在樹上，就像看到地球媽媽的筋脈上。
�。ㄍ瑢W們都受感染。）
�、铱吹矫利惪蓯鄣牡厍驄寢屓缃褚褌劾劾郏覀兘蛔⌒奶�、心酸，我們禁不住傷心落淚，我們禁不住想起了宇航員發出的那句感嘆：“地球太可愛了，也太容易破碎了”（課件出示這句話）
⒂地球易碎的原因在哪呢？課文中寫了嗎？
再讀讀這一個自然段，大家還能想到什么？
學生讀第四段。誰來說說，你想到了些什么？
生：裝修，做家具，使森林受到破壞。
生：我看到了我周圍的人都把舊電池亂扔，污染水資源。
生：我看到人們買菜用塑料袋裝，環境受到污染。
生：大氣污染，臭氧層空洞。
�、阅悄銈冊鯓涌创祟惖倪@些行為呢？（可恥）
這個詞用的好，就用一個詞來形容人類的行為。
⒄地球像一位無私的母親把她所擁有的一切都給了我們，可是人類的野心和貪婪已經使地球母親不堪重負，遍體鱗傷了。難怪宇航員會發出這樣的感嘆（課件：出示易碎那句話。）
⒅同學們，宇宙不是大的很嗎？我們可以移居到別的星球上去住哇。你對此有什么看法？
�、渍n文中是怎樣說的？誰來讀讀這段話？你們對這段話是怎么理解的？
⒇既然我們不能移居，那我們只能怎么做？
�、卣f的太好了，我們只能這樣做，我們必須這樣做，因為保護地球，就是保護我們人類自己。（板書：保護地球，造福人類）齊讀最后一個自然段。
四、聯系實際，情感升華
１、老師看同學們都按捺不住內心的激動，這樣吧，把你最想說的一句話，可以是對地球媽媽說的或是對人類、對自己的一句話寫在課題上面。
聯系實際，提升情感，使每一個學生明白：我們要精心保護地球，保護地球的生態環境。以小練筆來引導學生進一步加深對“只有一個地球”的認識，并內化為自己的行動。
�。�、把你寫好的，說給大家聽，讓大家傾聽你們心靈的呼喚。
師評：地球媽媽聽到了一定會欣慰的。
３、同學們，你們真情的呼喚真的感動了我，我仿佛看到了地球媽媽含淚的微笑，善待地球，珍愛地球，這是一個永恒的話題，因為我們——只有一個地球，因為人類——只有一個地球。
�。础嵺`作業：
成立環保小分隊，擬定一份保護地球母親的活動方案。
【板書設計】
只有一個地球
可愛易碎
唯一
保護地球造福人類
幼兒園世界地球日的教案 篇14
【教學目標】：
1、知道極晝和極夜現象與地球公轉、自轉和地軸傾斜有關。
2、知道地軸傾斜的角度大小和極晝極夜發生的范圍大小有關。
3、能用模擬實驗、模型、示意圖等方法來解釋極晝和極夜現象。
4、在小組合作探究過程中能認真聽取其他同學的意見。
【教學重點】：極晝和極夜現象與地球公轉、自轉和地軸傾斜有關。
【教學難點】：地軸傾斜的角度大小和極晝極夜發生的范圍大小有關。
【教學準備】：地球儀，光源，極晝極夜現象的圖片等。
【教學過程】：
一、引入學習：
1、談話：地球的南極和北極，會出現很多令人奇怪的現象，比如：北半球到了夏季，太陽就會掛在天空幾個月而不落下，北極中心地帶的白天甚至可以長達半年之久；而到了冬季，就會連續幾個月不見太陽，北極中心地帶的黑夜甚至可以長達半年之久。我們把這樣的現象叫做極晝和極夜。
2、問題：我們已經知道，晝夜交替是地球自轉形成的，晝夜交替就是一天，可是極地的白天和黑夜竟然長達半年！我們能用所學的知識解釋這一現象嗎？
二、探究極晝和極夜現象：
1、談話：晝夜現象是地球自轉形成的，極晝和極夜現象夜可能與地球的運動有關。還記得地球是怎樣運動的嗎？
2、解釋極晝和極夜現象
�。�1）思考：利用手電筒、地球儀、示意圖等材料，我們怎樣能解釋極晝和極夜現象？
�。�2）學生分組實驗。
（3）全班交流。
（4）小結。
三、研討地軸傾斜的角度和極晝極夜范圍的關系：
1、討論：我們知道地軸傾斜的角度是23度，如果傾斜角度加大，會出現什么現象？對地球有什么影響？
2、交流。
四、總結延伸：
1、交流并記錄：
�。�1）在本單元中，我們研究了地球的運動，地球的運動主要有哪兩種形式？
（2）地球自轉的方向怎樣？周期多長？自轉有什么特點？地球公轉的方向怎樣？周期多長？公轉有什么特點？
（3）有什么證據表面地球在自轉？有什么證據表面地球在公轉？
（4）地球的運動出生了哪些自然現象？
2、延伸拓展：
我們還想知道地球運動的哪些問題？
【板書設計】：
極晝和極夜的解釋
地球自轉 公轉 地軸傾斜
幼兒園世界地球日的教案 篇15
教學內容
第二單元我們地球的形狀
教學內容分析
本課以歷史發展的軌跡為線索,展示了人類對地球形狀的認識過程,說明地球的形狀。內容安排了:介紹人類認識地球形狀的歷史。了解地球的大小情況。希望引導學生認識到人類探索真理的過程是曲折漫長的。
預期教學效果
1、知道人類探索地球形狀經歷了漫長而曲折的過程。
2、知道地球的形狀和大小。
教學重點難點
重點:
知道人類認識地球形狀的曲折過程。
難點:
比較觀察船體在球面上和平面上航行的差異。
教時
1課時
課時
第一課時
教學準備
教師準備:課件、地球儀
學生準備:玩具小船
教學活動設計
教學體流程
教師活動
學生活動
教學情況分析
一、導入
二、了解人類認識地球形狀的過程
三、認識地球的大小
1、出示課件:地球
2、談話:這是我們人類賴以生存的地球家園,我們人類自從在這個星球上誕生起就在不斷的探尋它的真面目,有一首詩寫到:不識廬山真面目,只緣身在此山中。古時候的人們是如何認識地球的呢?
3、教師補充介紹古代中國人對地球形狀的認識�！疤靾A地方說”和“擎天柱補充說”。
4、張衡有著怎樣的大膽認識?他的認識根據是什么?
5、教師補充介紹,強調:張衡能夠認識到地如雞卵是很了不起的。
6、普通百姓對于地球又有著怎樣的認識?
7、師做演示實驗。
8、介紹麥哲倫的環球航行。
9、總結:麥哲倫經歷了重重困難,犧牲了生命終于證明了地球是球形的認識,這種勇于獻身的精神是值得學習的。
10、地球是個球體為什么古時候的人們沒有認識到呢?還出現了哪些荒唐的想法呢?
11、地球到底有多大呢?
1、觀察地球
2、閱讀資料。說說自己的想法:古人愚昧。古人落后,古人充滿幻想,古人也在不斷探索。
3、學生質疑。
4、進一步閱讀資料,張衡和亞里士多德的大膽推論。
5、普通百姓通過出航與歸航的船只認識到地球的形狀。
6、學生配合實驗的完成。
7、生閱讀相關材料,并介紹自己所查找到的資料,全班交流。
8、地球很大。
9、根據資料測量繞地球行走一圈所需的時間。
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