中班社會(huì)形形式式的船教案
作為一名老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的中班社會(huì)形形式式的船教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設(shè)計(jì)思路：
在孩子們外出旅游的時(shí)候，有部分孩子積累了一定的乘船的經(jīng)驗(yàn)，但是了解相對(duì)粗淺。而且船的種類繁多，為了能讓幼兒深入地了解各種不同的船只及其不同作用，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒在猜猜、看看、玩玩中認(rèn)識(shí)不同的船只，并了解船可以分為軍用船和民用船兩大類。
本次活動(dòng)由以下四個(gè)環(huán)節(jié)組成：
第一環(huán)節(jié)：謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣；
第二環(huán)節(jié)：觀察交流，認(rèn)識(shí)船只的名稱和作用；
第三環(huán)節(jié)：初步了解船只的分類；
第四環(huán)節(jié)：通過(guò)游戲，加深對(duì)船只分類的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在了解常見(jiàn)船只的基礎(chǔ)上，區(qū)分軍用和民用船，感知它們的用途。
2、感受各種船的美，樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的'認(rèn)識(shí)。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件（各種各樣的船）。
2、設(shè)置“軍用船”和“民用船”兩個(gè)港口。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入（謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣）
師：我給你們猜個(gè)謎語(yǔ)：個(gè)子像樓房，聲音像汽笛。只在水里行，不在路上走。猜一猜是什么交通工具呢？
二、欣賞課件，組織幼兒交流（觀察交流，認(rèn)識(shí)船只的名稱和作用）
1、我這里有一些船，請(qǐng)你們一起來(lái)欣賞一下。（鼓勵(lì)幼兒自由觀察，并積極與同伴交流自己看到的船。）
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的船，教師點(diǎn)擊相應(yīng)的船的圖片，在介紹的同時(shí)，可用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出船的名字、外形和用途。
客輪——有高大的船艙，像一座水上的大房子。
貨輪——肚子里藏了許多貨物，用來(lái)幫助人們運(yùn)送貨物。
拖輪——小船在前面開(kāi)，后面拖著許多貨船，裝煤、裝菜、裝石子和黃沙。
帆船——人們很喜歡的一項(xiàng)水上運(yùn)動(dòng)。起風(fēng)時(shí)，揚(yáng)帆起航，飛速前進(jìn)。風(fēng)停時(shí)，收下船帆，緩慢航行。
小結(jié)：不同的船它們的外形和作用都不同，有的船用來(lái)載人游玩，有的船用來(lái)運(yùn)貨工作，它們給我們的日常生活帶來(lái)了很大的幫助。
三、區(qū)分船類（初步了解船只的分類：民用船和軍用船）
1、出示軍用船圖片：我這里還有一艘船，它和剛才那些船都不一樣，他的本領(lǐng)可大啦！
2、這是什么船呢？你是怎么知道的？
小結(jié)：這艘是用于軍事的船是軍用船，剛才那些是用于日常生活的民用船。
四、游戲：《回港》（通過(guò)游戲，加深對(duì)船只分類的認(rèn)識(shí)）
利用課件：點(diǎn)擊船的圖片，幼兒根據(jù)圖片跑到相應(yīng)的軍用船或民用船的港口，如點(diǎn)擊漁船圖片跑到"民用船"的框里，幼兒操作正確后課件露出笑臉并發(fā)出喝彩聲。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中幼兒的興趣很高，對(duì)認(rèn)識(shí)各種各樣的船很感興趣。在認(rèn)識(shí)船的本領(lǐng)的時(shí)候，有的幼兒能說(shuō)出一些教師沒(méi)有說(shuō)到的本領(lǐng)。在活動(dòng)過(guò)后，幼兒都興致勃勃的和同伴圍繞著船討論著各種話題。這次活動(dòng)主要目的是讓幼兒引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并了解各種形狀的船的名字、外形、用途，激發(fā)幼兒對(duì)船的探究興趣。在活動(dòng)過(guò)后幼兒還都在進(jìn)行討論，說(shuō)明本次活動(dòng)進(jìn)行的是成功的，也說(shuō)明小班幼兒已經(jīng)具有對(duì)事物進(jìn)行探究的能力了。
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