中班數學教案有趣的數數（精選18篇）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的中班數學教案有趣的數數，希望對大家有所幫助。

　　中班數學教案有趣的數數 篇1

　　活動目標：

　　1、體驗在玩中學的快樂。

　　2、能正確點數7以內的物體，提高點數能力。

　　3、學習7的形成，認讀數字7。

　　4、發展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動重點難點：

　　活動重點：知道7的形成，正確點數7以內的物體。

　　活動難點：理解7的實際意義。

　　活動準備：

　　白雪公主及七個小矮人的圖片、圓點卡片、蘋果卡片、數字7卡片、環境布置七個的物品、幼兒操作學具：小花，蘋果卡片

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、老師帶幼兒跟音樂《十個小矮人》進入活動室，引起幼兒學習興趣。

　　2、復習6的形成和數數

　　師：瞧!小矮人真的來了!

　　出示5個小矮人卡片，問：來了幾個小矮人?(5個)

　　又來了一個小矮人，現在是幾個小矮人?(6個)

　　問：5添1是幾?一起數一數。

　　二、新授7的形成和數數

　　1、師：一個小矮人用一個小圓點來表示，六個小矮人用幾個小圓點來表示?

　　出示相應的圓點。

　　又來了一個小矮人，現在是幾個小矮人?

　　6個小矮人添上1個小矮人是幾個小矮人?數一數(7個)，后來的一個小矮人用幾個圓點表示?出示一個圓點。

　　6個圓點添上1個圓點是幾個圓點?6添1是幾?

　　小結：6添1是7。

　　2、師：小矮人去摘蘋果了，依次出示6個蘋果

　　問：摘了幾個蘋果(6個)齊數，又摘了一個蘋果，現在是幾個蘋果?

　　6添1是幾?

　　3、師：小矮人把蘋果送給白雪公主了，我們小朋友也給白雪公主送禮物吧!

　　每桌都有一盆花，請小朋友先送6朵花，幼兒取出6朵花擺好。

　　可白雪公主有7個小矮人呀，怎么辦呀?請小朋友再送一朵花，現在是幾朵花?6朵花添上一朵花是幾朵花?6添1是幾?

　　小結：現在好了，7個小矮人7朵花，每個小矮人都有一朵花了。師依次給小矮人戴上花。

　　4、師：白雪公主也有禮物送給小朋友

　　請小朋友取出蘋果卡片，有幾個紅蘋果?

　　6個紅蘋果添上1個綠蘋果是幾個蘋果?6添1是幾?

　　三、理解7的實際意義，認讀數字7

　　1、師：7個小矮人、7個蘋果、7朵花、都可以用數字幾來表示?出示數字卡片7，7象什么?

　　2、還有什么東西可以用數字7來表示?

　　小結：凡是數量是7的東西都可以用數字7表示。

　　3、請小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些東西可以用數字7來表示，集體驗證。

　　四、活動延伸

　　和白雪公主一起到院子里找找可以用數字7來表示的物體，結束活動。

　　中班數學教案有趣的數數 篇2

　　活動目標：

　　1、激發幼兒學習數的興趣。

　　2、鍛煉幼兒的思維能力和手口一致的點數能力。

　　3、認識數字6、學習6的形成、理解6的真實含義。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動重點難點：

　　重點：能手口一致的點數6個物體。

　　難點：掌握6的形成，知道5添1是6。

　　活動準備：

　　黑板小哨子1個6的數字磁鐵1個數量為6的水果磁鐵若干同色小花片若干

　　活動過程：

　　(一)、開始部分：以談話的形式導入：“今天萬老師給小朋友們帶來了很多水果，你們看都有什么?”

　　(二)、基本部分：

　　1、學習6的形成。“你們點點看，我拿了幾個梨?”“現在我又放上一個梨，你們再數數現在有幾個梨?”“那誰能告訴大家，5添1是幾?”“現在我要請小朋友仔細觀察一下，5添幾是6?”同幼兒一起通過點數來確定問題的答案。

　　2、認讀數字6。出示數量為6的各種水果，讓幼兒點數。出示數字6，教幼兒認讀，并引導幼兒數字6像什么?出示哨子，6像哨子，加深幼兒印象。

　　3、請幼兒動手操作，練習6的點數。讓幼兒根據老師的要求，從桌子上的小框里拿出數量相應的小花片。

　　4、讓幼兒演示5添1是6。引導幼兒先拿出5個小花片，再拿出1個小花片，總共是6個小花片。引導幼兒變做邊說。

　　(三)、結束部分：

　　1、活動小結，帶幼兒一起回憶一下活動中出現的知識點。

　　2、鼓勵小朋友在活動結束后繼續尋找數量為6的物體。

　　活動延伸：

　　在戶外活動中，帶幼兒到院子中點數玩具。在區角活動中，讓幼兒撥動算盤上的珠子，點數數字6。

　　中班數學教案有趣的數數 篇3

　　設計思路：

　　1、主題活動中融入的數活動

　　近日我班正在進行“動物世界真奇妙”的主題活動，在認識一些鳥類的過程中，孩子們開始對于各種各樣的蛋產生了好奇與濃厚的興趣，此時抓住孩子們的興趣點，將孩子比較熟悉與喜歡的四種鳥卵作為孩子們數數的載體，既幫助孩子們積累了相關的數經驗，同時也進一步地增強了孩子們對于各種鳥卵的興趣與認識。

　　2、數活動中融入的趣味游戲

　　數活動本身邏輯性概念性較強，而幼兒又是具體形象性思維，在設計活動時，我將數活動融入到有趣形象的游戲環節中，讓幼兒通過多種形式的操作，富有情節的游戲，在輕松的環境中，在愉快的游戲中積累數經驗。

　　3、本班幼兒數經驗的最近發展區

　　有序數數對于我們班的孩子而言已沒有多大挑戰性，大多幼兒都能較為準確地點數，然而在幼兒的生活中，游戲中我也發現孩子們在點數一些排列成封閉狀的物體時，由于缺少方法，常常出現數錯與數不清的現象。孩子已經積累了較多的點數經驗，但是在點數中缺少方法，所以在數一些亂序排序與封閉式排序的物體時，出現了困難，因此，只要在方法上稍加引導，就能使幼兒較好地掌握了。

　　4、活動中的生生互動

　　在學習活動中，孩子們之間的經驗分享與交流，更能為幼兒所接受。數活動中我多采用了分組教學的方法，一來在活動中教師能更為全面地觀察幼兒的活動情況，二來給幼兒較大的選擇與操作空間。此次分組，我主要是隨機抽樣分組，幼兒中存在個體差異、能力差異，在設計活動時我考慮到了給幼兒提供生生互動、相互交流的機會，讓幼兒在探索、發現數數方法之后，與同伴充分交流、分享各自的經驗，讓孩子來教孩子，從中又使孩子們得到了更多不同的數數方法。

　　活動目標：

　　1、在游戲中引導幼兒探索、發現封閉式數數的方法，初步積累封閉式數數的經驗。

　　2、發展幼兒思維的準確性、靈活性，激發幼兒參與數活動的興趣。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發展幼兒邏輯思維能力。

　　5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、連線紙、水彩筆

　　2、雞、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只

　　3、擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干

　　4、數字卡片

　　5、錄音機、磁帶

　　活動過程：

　　一、引起幼兒興趣、交代主題，活動導入

　　1、游戲《連線找客人》

　　2、幼兒連線后，教師將幼兒作品貼在黑板上，并出示相應的動物圖片。(注意排序：雞、鴿、鴨、鵪鶉)

　　二、配對

　　1、教師出示雞蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋(特別介紹鵪鶉蛋)

　　2、幼兒配對，將蛋放在動物邊上。

　　三、數雞蛋

　　1、教師出示雞蛋!

　　“雞媽媽你們看它下了幾個蛋啊?”

　　2、發現問題?引導幼兒想辦法解決。

　　四、幼兒探索嘗試封閉式數數

　　1、幼兒按意愿選擇不同的蛋進行數數。

　　“請小朋友選擇一種你要數的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數的又快又對，怎么才能記住第一個數的那個蛋呢?”

　　2、總結交流，數數的經驗。總結時，教師出示數字卡片。

　　幼兒說對后，出示數字，比較誰生的最多

　　五、游戲：母雞孵蛋

　　1、交代游戲規則

　　“著音樂一起學母雞圍著雞蛋走路。音樂一停我們就快去找一窩雞蛋蹲下附小雞哦”“快數數你一共附了幾個蛋?”

　　2、游戲三邊

　　中班數學教案有趣的數數 篇4

　　活動目標

　　1、在游戲中引導幼兒探索、發現排列成封閉狀物體的數數方法，初步積累相關數數的經驗。

　　2、發展幼兒思維的準確性、靈活性，激發幼兒參與數學活動的興趣。

　　活動準備

　　1、連線紙、水彩筆人手一份

　　2、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥蛋圖片若干

　　3、擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥蛋若干張

　　4、數字卡片

　　活動過程

　　一、引起幼兒興趣、交代主題，活動導入。

　　1、游戲《連線找客人》

　　“今天我們這里來了四位神秘的客人，把卡片上的點子按數字從小到大的連起來，你就可以知道了。”

　　2、幼兒連線，教師將幼兒作品貼在黑板上。

　　今天來的客人是誰?(一起說一說)

　　小動物們說：小朋友，你們知道誰是我的媽媽嗎?請你們幫幫忙，把我們的媽媽找出來吧!

　　出示相應的動物媽媽圖片。

　　二、配對

　　媽媽們說我們都有一個共同的本領，(下蛋)

　　教師出示雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥蛋，幼兒配對，將蛋放在動物媽媽的身邊。

　　三、數雞蛋

　　1、教師出示鴨蛋圖片，請你數一數有幾個鴨蛋。

　　2、發現問題，引導幼兒想辦法解決。

　　為什么有的孩子會數錯呢?怎樣數才能數清楚呢?教師總結并示范數數(出示數字)我們只要想辦法記住第一個數的雞蛋，再數到它的時候就不要數了。

　　我們要怎么樣才能記住第一個數的蛋呢?

　　四、幼兒探索嘗試封閉式數數

　　1、幼兒按意愿選擇不同的蛋進行數數。

　　2、請小朋友選擇一種你要數的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數的又快又對。老師給你們準備了水彩筆和貼紙，如果你需要可以用的。

　　3、小結交流數數的經驗。總結時，出示數字卡片。

　　3、比比誰生得蛋最多。

　　五、游戲：母雞孵蛋

　　交代游戲規則：“音樂開始的時候沿著蛋蛋走圓，走的時候腳步要輕，不能踩到雞蛋。音樂一停找一窩蛋孵小雞，并數數你一共孵了幾個蛋。”

　　中班數學教案有趣的數數 篇5

　　活動目標：

　　1、通過猜猜，找找，拼拼等活動，讓幼兒進一步掌握6以內的數數及認識數字。

　　2、培養幼兒學數的興趣，發展思維力。

　　3、培養幼兒對數字的認識能力。

　　4、提高數數的興趣和積極思維的能力。

　　5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　活動準備：

　　1、房子6幢。

　　2、動物照片拼圖每組一盒

　　3、1---6的數卡人手一份，

　　活動過程：

　　一、找房子

　　1、師：花園里，有許多漂亮的房子，我帶你們去看一看。(出示教具)數一下，這里共有幾幢房子?(6幢，幼兒口手一致點數)

　　2、師：這些房子都是小動物住的，它們告訴我，每幢房子的門里面都有一個數字，讓我們來猜一猜，是什么數?

　　a、紅房子里是個比2大1的數，那是幾?(3)猜出后請幼兒找出數字，放在板上，驗證。

　　b、綠房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一個數，那是幾?(1)方法同上

　　d、藍房子里的數是1、2、3、4、5、6里面最大的一個數，那是幾?(6)方法同上

　　e、1到6這些數里面，還有哪兩個數沒有猜過?(4和2)紫色房子里的數比黃房子大，想一想，它該是數字幾?(4)

　　二、拼房子

　　1、師：這些房子里住著哪些小動物?只要找到它們的照片我們就能知道了。

　　2、教師示范拼照片。如：這張卡片后面有個數字4，再找一張后面有4個圓點的卡片拼在一起，翻過來，就是一張小動物的照片。那你們等會找的時候，一定要記住先拿數字的卡片，再去找幾個圓點的另外一張卡片拼在一起。

　　3、幼兒操作。要求拼出動物照片后，馬上用手遮起來，不要讓老師看見，等會老師來猜。

　　三、猜動物(二進制)

　　師：我這里有三張小動物的照片，等會兒你們看看這些照片，有你的小動物就講有，沒有的講沒有，讓我來猜猜看，你拼的是什么小動物照片，它是住在幾號房子里的(游戲反復進行4----6次)

　　四、送小動物回家

　　師：我們游戲做好了，現在該把這些照片送到它們家里了。

　　1、讓幼兒分別將照片按后面是數字幾送到幾號房子。

　　2、請幼兒說說幾號房子是什么顏色的，里面住著什么小動物。

　　活動反思：

　　每一環節都讓幼兒在操作中學習數學、體驗數學活動的樂趣，以游戲化的口吻，使整節課循序漸進，在重點與難理解部分重復數數，讓幼兒加深理解數字與數量間的關系。特別在操作探索與游戲中，我們都能看到幼兒好學、樂學的表情，對我來說，看著孩子這樣的表現，能夠達到這種程度，我已經很開心了。對他們的表現給予肯定，孩子們也笑得更加燦爛。

　　中班數學教案有趣的數數 篇6

　　活動目標

　　1、在游戲中引導幼兒探索數數方法，初步積累相關數數的經驗。

　　2、發展幼兒思維的準確性，激發幼兒參與數學活動的興趣。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備

　　1、課件-數數

　　2、課件-數數

　　3、課件-數數

　　活動過程

　　一、交代主題，引起幼兒興趣。

　　教師：今天有小動物客人來做客，你們歡迎嗎?

　　好!讓我們來看看是誰來做客呀?

　　(小熊，小雞，青蛙，小鳥。)

　　二、連線-請客人坐下

　　1、教師：請小朋友數一數來了多少小動物?

　　(1只青蛙，2只小熊，3只小雞，4只小鳥。)

　　2、教師：我們請它們坐下吧?

　　你們看，小椅子都擺放好了，請小朋友想一想，應該怎樣安排小動物入座呢?

　　(椅子分貝擺放了1把，2把，3把，4把。)

　　3、請小朋友安排小動物坐下吧。

　　(請幼兒按相同的個數進行連線。)

　　三、數數幾條魚

　　1、出示課件-數數[1-45]

　　教師：請你數一數海里的魚。

　　2、發現問題，引導幼兒想辦法解決。

　　(1)教師：為什么有的小朋友會數錯呢?怎樣數才能數清楚呢?

　　教師總結并示范數數，我們只要想辦法記住第一個數的魚，

　　再數到它的時候就不要數了。

　　(2)我們要怎么樣才能記住第一個數的魚呢?

　　四、幼兒探索嘗試封閉式數數

　　1、請小朋友想想看有什么好辦法可以數的又快又對。

　　你們可以用水彩筆記號。

　　2、小結交流數數的經驗。

　　五、趣味練習

　　練習卡-數數[1-38]

　　相同的個數進行連線。

　　中班數學教案有趣的數數 篇7

　　設計意圖：

　　小班幼兒接觸并認識了數字，初步懂得數的.實際意義。本活動旨在通過按數撿蛋、數蛋、玩“偷蛋”、幫雞媽媽數蛋等游戲形式，讓幼兒樂于參與集體活動，在游戲中體驗數學活動的樂趣，并能排除大小、顏色、排列形式等因素的干擾，學會手口一致有序地點數，不漏數，說出總數。

　　點評：教師的選材和設計思路好。《指南》指出：幼兒對基數意義的理解是從他們的數數實踐中逐步發展起來的。正是數數，特勛是數數的動作以及對動作的反思起到了一座橋梁的作用——幫助幼兒在具體的實物和抽象的數概念之間建立起聯系。

　　活動目標：

　　1．樂意參與集體活動，在游戲中本驗數學活動的樂趣。

　　2．學會手口一致有序地點數5以內的數量物，并說出總數。

　　3．培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4．引發幼兒學習圖形的興趣。

　　點評：老師擬定的巨標較恰當，把“樂意參與集體活動，在游戲中體驗數學活動的樂趣”作為本次活動的重要目標。數學較為抽象。小班幼兒學習數學需要老師創設游戲的情景，幼兒在游戲中體驗到數學活動的樂趣，才能激發其學習數學的興趣，樂意參與集體活動。

　　活動準備：

　　1．知識經驗：幼兒認識了數字1—5，幼兒有初步的點數經驗。

　　2．物質材料：小老鼠頭飾，大籃子6個，小籃子30個，蛋寶寶(熟的鴨蛋、雞蛋)；一排或兩排的蛋盤每人一個，繪有不同數量蛋的卡片30張，“倉庫”3座，大黑板一塊，1—5的數字卡片。

　　活動過程：

　　1．“撿蛋”——學習手口一致地點數5以內的數量物。

　　(1)自由撿蛋。要求：撿一個數一個；撿的蛋應和籃子上的數字一致。

　　(2)提問：你撿了幾個蛋?(檢驗幼兒撿的蛋是否和數字對應。)

　　(3)再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數，并把蛋盤的每個洞洞都填滿。

　　點評：教師注重創設自由寬松的游戲的環境。布置一片草地，草地上有許多蛋，準備的蛋盤可以裝2—5個不等的蛋。蛋盤的洞和上面貼的數字一樣，引導幼兒按數字撿蛋，滲透按數取物。讓幼兒在撿蛋過程中學習手口一致地點數5以內的數量物，幼兒非常感興趣。針對不同能力的幼兒，教師通過提問和再次撿蛋進行指導，促進不同能力水平的幼兒都能得到進一步的發展。準備的蛋大小不一，讓幼兒感知數數是不受大小限制的。

　　2．“數蛋”——學習有序點數5以內的數量物。

　　(1)集中點數：盤里的蛋有幾個，一邊點一邊數。

　　(2)引導思考：我也撿了很多蛋蛋，可是我數來數去，怎么也數不清，誰來幫幫我?

　　(3)師幼交流：發現一排蛋盤點數的順序——從最前面的開始數。

　　(4)引導思考：我發現有的蛋盤和我的不一樣。這種兩排的蛋盤、圓形的蛋盤該怎么數呢?

　　(5)師幼討論、交流，發現兩排蛋盤的點數順序——一排一排地數；圓形蛋盤的點數順序—一順時針方向數，不重復數。

　　(6)小結：不管蛋怎么排，有序地數數可以避免數錯。

　　點評：數學活動一般是屬于高結構的內容，教師在此環節先選擇退位，請幼兒來幫老師數蛋，調動幼兒的積極性，然后再出示不同排列形式的蛋，以啟發式的問題引導幼兒用正確的方法數蛋，體現了由淺入深、逐步提高難良的教學原則。

　　3．游戲：《小老鼠偷蛋》——進一步鞏固5以內數的點數。

　　(1)教師介紹玩法、規則：當聽到“睡著了”時，小朋友要閉上眼睛。

　　(2)師幼共同玩游戲“小老鼠偷蛋”，啟發幼兒數數自己的蛋是否被老鼠偷吃了，進一步鞏固手口一致的點數方法。

　　點評：此環節教師設計了《小老鼠偷蛋》的游戲，進一步鞏固手口一致的點數方法，調動幼兒反復數數的興趣，并有機滲透比較多與少，引導幼兒說說被小老鼠偷走蛋后，你手里的蛋是變多了還是變少了?少了幾個?

　　4．游戲：《幫雞媽媽數蛋》——進一步學習點數排列方式不一的數量物。

　　(1)送蛋：請幼兒將蛋盤里的蛋數一數，并送到相應數字的倉庫里。

　　(2)幼兒點數卡片上的蛋：雞媽媽生了多少蛋?請你們幫助它數數好嗎?數好了也將它放在相應的倉庫里。

　　(3)小結：不管蛋怎么排——緊緊地挨在一起，或是間隔的，或是躲在后面的，或者裝在不一樣形狀的盤子里的，小朋友都能將它們有序地數清楚，并放在相應的倉庫里。雞媽媽很開心，謝謝小朋友們!

　　點評：此環節教師再次設計了游戲情節，以幫雞媽媽數蛋的形式進一步鞏固點數不同排列方式的蛋，調動幼兒反復數數的興趣，并滲透歸類擺放，同時又提高難良——從點數實物蛋過渡到點數卡片上的蛋，因為卡片上后排的蛋只能看到一部分，需要幼兒認真觀察和正確點數。幼兒在玩中學，在玩中獲得發展，較好地完成了活動B標。

　　活動反思：

　　一般來說，幼兒對于數學活動會顯得很不感興趣。但在這個數學活動中我看的出幼兒一直處于好學、興奮的這個狀態中。

　　優：讓幼兒體驗到了對數學活動的樂趣，讓他們變的主動在學。目標也有基本達到。環節設計比較清晰，新穎，難度也層層遞進，能調動幼兒的積極性，幼兒在不停的圍繞我的思維轉。

　　缺：在有些細節方面我想的還不夠周到。導致幼兒在找樹葉這個環節中進行了過于簡單的操作，幼兒沒有動腦筋，沒有去數數。在請個別幼兒上來介紹瓢蟲和糾錯的時候可以請下面的孩子也參與進來。而在最后一個環節中，增加了難度，卻并沒有進行講解示范，導致幼兒盲目操作，一片混亂。作為一名新教師我還需要不斷學習，不斷磨練，不斷進步，不斷完善。

　　中班數學教案有趣的數數 篇8

　　教案目的：

　　1、學習8以內的數

　　2、培養幼兒對數數的興趣；

　　3、培養幼兒的觀察力、判斷力和思維敏捷性；

　　教案準備：

　　1、小兔拼圖

　　2、1個大骰子

　　3、保齡球、統計表

　　4、磁性數卡

　　教案過程：

　　1、玩拼圖

　　幼兒根據每塊拼圖卡后的數找到底板上相應個數的幾何圖形框為好，拼出小兔圖形；

　　教師引導幼兒觀察小兔拼圖，發現8只小兔的差異，按小兔的特征進行提問并引導幼兒技術

　　教師問：穿紅衣的小兔有幾只？不帶蝴蝶結的小兔有幾只？

　　幼兒回答

　　教師請幼兒將相應的數字卡片放在統計表內。

　　3、玩骰子游戲

　　教師示范撒骰子，當骰子停下以后，面上是幾個點，幼兒與教師就做相應的拍幾次手

　　如：面上是5個點，就拍五次手

　　4、玩保齡球

　　老師首先介紹游戲規則：幼兒輪流打保齡球，其余幼兒點數或目測打中的個數，比一比誰打中的保齡球最多。

　　幼兒分為兩組進行比賽。

　　中班數學教案有趣的數數 篇9

　　活動目標

　　1、在觀察比較推理中，嘗試借助材料上的提示發現可以數正確的方法。

　　2、樂意傾聽同伴的表述，大膽表達自己的想法。

　　活動材料

　　PPT、操作紙、墊板、夾子、筆、照片等。

　　活動過程

　　1、引起興趣，了解幼兒數數的能力

　　經常聽小朋友數數，你最多能數到幾？

　　過渡：數數的正確性。

　　2、數數游戲，發現數正確的方法

　　①幼兒取操作紙，理解紙上的要求，知道要數的幾樣東西

　　②交代規則并觀察幼兒操作

　　③圖上房子有多少幢？樹有多少棵？兔子、花各有多少？

　　小結：要數正確應該按順序，還要有一定的方法。

　　④過渡：出示圖片，問“這里一共幾樣東西？”

　　⑤觀察卡片上的食品并記錄，引導幼兒傾聽同伴解決問題的方式，發現數正確的一些方法。

　　數帶魚。重點在巧數。

　　數蛋。重點在推理。

　　數餅干。重點在類概念。

　　小結：數不同的東西方法也會不同。

　　3、延伸活動，關注身邊事物的數量

　　①出示PPT，這個能數嗎？

　　②為什么包裝外面要標上這樣的數字呢？回家留意一下，你在包裝盒上發現了什么。

　　中班數學教案有趣的數數 篇10

　　活動目標

　　1、感受詩歌的節奏美，積極主動地參與活動。

　　2、理解動詞的具體含義，能用相應的動作表達出來。

　　3、認讀重點字詞：敲、叉、切、捏、鉤。

　　4、樂意根據詩歌內容進行創編。

　　5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

　　6、萌發對文學作品的興趣。

　　活動準備

　　1、知識經驗準備。

　　幼兒有手指游戲的經驗，對詩歌中提到的物體有一定認識。

　　2、物質準備。

　　自制數字寶貝1—10、和數字相對應的實物、字卡、音帶。

　　活動過程

　　一、預備活動

　　師生互相問候，走線，線上活動。

　　線上游戲：音樂《找朋友》，幼兒隨音樂找到自己的朋友入座。

　　二、感知理解活動

　　1、引導語：

　　小朋友剛才都找到了自己的朋友，今天老師也帶來了自己的朋友。你們看！（出示數字寶貝）

　　2、師幼互動：

　　⑴、請幼兒觀察老師帶來的數字寶貝和平常看到的數字有什么不同？老師的數字寶貝會變魔術，請小朋友閉眼。（數字寶貝不見了，變到了老師的魔袋里）。

　　⑵、請幼兒猜猜魔袋里的物品時數字寶貝幾變成的？（數字寶貝1—小棍、數字寶貝2—剪刀……）

　　請幼兒說說這些物品，都有什么作用呢？（小棍，敲敲敲；剪刀，剪剪剪……）

　　⑶、將實物按詩歌的順序排列，幼兒根據實物圖完整朗讀詩歌，感受詩歌的節奏美。

　　三、游戲活動：

　　1、游戲：接龍游戲。

　　根據實物圖朗讀詩歌，可師幼朗讀、幼兒分組朗讀。

　　師（幼）：小棍1 ……??

　　幼：敲敲敲（邊做動作邊朗讀）……

　　2、游戲：看誰反應快。

　　引導語：再次請幼兒閉上眼睛，猜猜數字寶貝帶來了誰？（出示字卡）依次向幼兒介紹數字寶貝的朋友——字卡。

　　師：小棍1 ……

　　幼兒迅速找到敲……字卡，讀出字詞并做出相應的動作。

　　四、創造活動

　　教師引導幼兒進行詩歌創編，可根據幼兒對詩歌的理解進行詩歌的動詞創編或是數字創編。

　　1、動詞創編：我來敲門，敲敲敲；我會剪紙，剪剪剪……

　　2、數字創編：鉛筆1，寫寫寫；鴨子2，游游游……

　　五、結束活動

　　數字寶貝給我們變了好看的魔術，我們還和數字寶貝的朋友（字卡）做了好玩的游戲。數字寶貝還有一個更神奇的世界，讓我們一起去數字的世界里遨游吧！（帶領幼兒觀看VCR《數字歌》，從不同的角度加強幼兒對數字的認知。）

　　活動延伸：

　　1、園內延伸（區角活動）。

　　語言區：投放掛圖、音帶、字卡，幼兒進行朗讀、識字，并引導幼兒進行詩歌創編。

　　圖書角：幼兒閱讀詩歌（劃指跟讀）《手指數數》。

　　益智區：幼兒做詩歌讀本第七頁的練習“連線做動作”。

　　2、家庭延伸。

　　⑴、親子游戲《接龍游戲》。

　　家長和幼兒共同朗讀詩歌，家長：小棍1 ……。孩子：敲敲敲……。家長可和幼兒互換角色進行朗讀，也可同孩子一起進行詩歌創編。

　　⑵、家長可輔導孩子學習書寫詩歌讀本的第3—4頁的漢字，要提醒孩子注意書寫的姿勢和字的筆畫、結構。

　　活動反思

　　這首詩歌以幼兒的需要為基礎，把語言活動與數學教學有機地結合在一起。雖然是大班上學期教學內容，但根據中班幼兒的語言教學目標和本班幼兒的實際發展水平，在對中班的下學期幼兒的實際教學活動中并不是很困難，教師以魔術師的身份和幼兒進行互動，以游戲的形式進行教學，打破以往上語言課的常規模式，大大的激發了幼兒的興趣，幼兒參與活動的積極性很高，迫不及待的等待老師帶來下一個魔術、玩下一個游戲。

　　在這次教學活動中，對幼兒的提問采取了開放式提問，以幼兒為主體，鼓勵幼兒大膽的回答，說出自己的想法，教師只是作為“旁觀者”的角色來做幼兒的支持者、引導者，建立的全新的師幼互動關系的提問方式，培養了幼兒思維的獨創性、變通性、精密性，還有利于鍛煉實際解決問題的能力。

　　在整個教學活動中，各環節的進行較為流暢，相比較來說在幼兒創編的環節顯得稍弱一些，可能是創編對中班幼兒來說由于幼兒的知識經驗稍顯欠缺而導致的，需要在以后的教學活動中繼續改進，也希望老師、同行們對整個教學活動多提寶貴意見！

　　中班數學教案有趣的數數 篇11

　　［活動目標］

　　1、通過故事、游戲讓幼兒體驗學習數學的樂趣。

　　2、學習6的形成，區別5、6的關系，理解6的實際意義。

　　3、培養幼兒理解和動手操作的能力。

　　［活動準備］

　　課件、蘋果和梨圖片、大樹背景圖。

　　［重點難點］

　　重點：學習6的形成，區別5、6的關系。

　　難點：通過實際操作理解6的實際意義。

　　［活動過程］

　　（一） 通過故事激發幼兒的學習興趣利用《小矮人》音樂導入故事，通過故事中的提問讓幼兒初步感知6的形成，感知等量和差量的關系。故事中的問題：A．5個小矮人又添上一個是幾個？B．蘑菇和小矮人誰多誰少？C．要把他們變成一樣多，該怎么辦呢？D．要送給每個小矮人一個氣球，一共要拿多少個氣球？ E．為什么要拿六個氣球？ F.6個小矮人少了一個還剩下幾個？通過以上問題的回答及畫面提示即

　　表象認知，讓幼兒知道5添1是6，5比6少1，6比5多1。

　　（二）集體嘗試操作讓幼兒通過實物操作來進一步感知6的形成和實際意義，區別5、6的關系。

　　操作1：請先去摘5個蘋果，在卡片上擺成一橫排。

　　操作2：再去摘6個梨擺在蘋果的下面。問題1：蘋果和梨一樣多嗎？誰多誰少？問題2：蘋果比梨少了幾個？梨比蘋果多了幾個？問題3：怎樣才能把他們變成一樣多？

　　操作3：將蘋果和梨變成一樣多。通過實物操作即實物認知，幼兒親自感受5添1是6，6比5多1，6可以代表任何6個數目的物體。

　　（三）游戲《捉迷藏》鞏固

　　幼兒學習6的實際意義，通過游戲，由實物—表象—上升到“抽象”符號認知，逐步完成了幼兒數形成的認知過程，并借助游戲驗證、修正幼兒學習的過程及結果。玩法：先由教師

　　扮演白雪公主，幼兒扮演小矮人，當白雪公主發出口令例如：請小矮人們藏到比5多1的數字下面，幼兒便迅速躲藏到帶有數字6的大樹下面，如此反復進行，教師可以和幼兒互換角色。通過這個游戲，讓幼兒進一

　　步鞏固學習6的形成，理解6的實際意義，在游戲中區別5、6之間的關系，增加幼兒學習數學的樂趣。

　　［活動反思］

　　隨著新《綱要》的頒布和實施，幼兒數學教育的新的目標和教育價值逐步得以體現，能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣，已成為我們現代幼兒數學教育的宗旨，為了更好的實現

　　這個宗旨，我設計了這節教育活動，我以故事和游戲為雙重因素，讓孩子們在故事情境和解決問題的過程中，初步感知6的形成和實際意義，并在實際的操作和游戲過程中讓幼兒鞏固學習，我希望孩子們能通過不

　　斷的游戲操作，從中獲得自信，真正感受和體驗到學習數學的樂趣。根據本主題的大目標和 本活動內容，我為這節教育活動制定了三個教育目標：一是通過故事和游戲讓幼兒體驗學習數學的樂趣。二是學習6的形成，區別5、6的關系，理解6的實際意義。三是培養幼兒動手操作的能力。

　　在組織過程中，我采取了三個步驟：一是通過故事畫面，讓幼兒在表象認知中，初步感知6的形成及數數，并進行初步的等量差量判斷。二是通過故事提示，讓幼兒親自操作，在實物認知中，理解6的形成及數數、知道5、6之間的關系。三是通過游戲，讓幼兒在抽象符號的認知中形成6的數概念，達到對6的實際意義的理解。通過本次的活動，我感到孩子們喜歡這種形式，因為他們喜歡聽故事，我認為幼兒數學教育以

　　這種故事和游戲的形式進行傳授，幼兒會更容易理解和接受，但是我在活動過程中也存在許多不足，交流溝通少一些，所以在操作過程中出現了一些問題，還不能很好的關注每一個孩子，以上是我個人對這節活動的自評，由于水平有限，懇請各位專家老師多多指導。

　　中班數學教案有趣的數數 篇12

　　活動內容：

　　學習8的形成與數數 活動意圖：本次教學內容是由幼兒園領導統一擬定，內容為“學習8的形成與數數”。緊緊圍繞數的形成的四層涵義，以游戲為主線，綜合運用游戲法、操作法、講解示范法進行教學，將抽象概括的數學知識游戲化、生活化，引領孩子學中玩，玩中學，以此激發幼兒對數學活動的興趣，鍛煉其思維的積極性、主動性和靈活性。

　　活動目標：

　　1、能夠積極愉悅地參與探索活動，并在有趣的游戲操作活動中體驗學習數學的樂趣。

　　2、激發思維的積極性、主動性和靈活性，提高動手操作能力。

　　3、學習8的形成，準確點數數量是8的物品，正確理解8的實際意義。

　　活動準備：

　　1。物質準備：教具——在幼兒用桌貼上數字1—7；演示教具，蝴蝶蜜蜂（各8只），數字7、1、8；課件（8的實際意義圖片）；數量為8的圖片若干（少量數量是7或6的圖片），布置在教學場地周圍；輕音樂（網絡下載）。

　　學具——貼有數字1—7的小花粘貼若干（與幼兒人數相等）；操作小花卡片若干（數量為：紅花每人7朵、藍花每人8朵），數字8若干（每人一個）；裝小花卡片的小盤14個。

　　2、心理準備：幼兒已掌握7以內數的形成。

　　3、重點分析：學習8的形成，知道7添1是8。

　　難點分析：

　　理解8的實際意義。

　　活動過程：

　　一、導入

　　以游戲口吻，引起幼兒興趣，為復習7以內的數做好鋪墊：師：小朋友胸前貼上了什么？（數字），知道你的數字是幾嗎？提問幼兒“你是數字幾？”小結：你的數字是幾，就是幾號花寶寶。

　　二、展開

　　1、引導幼兒對號入座，復習7以內的數

　　師：花寶寶要飛到花盆里，你是幾號花寶寶，就飛到幾號花盆里。

　　教師介紹花盆編號后，幼兒根據自己胸前的數字，到相應花盆（桌子）里坐下。問：你來到了幾號花盆？為什么？依此復習7以內的數。

　　2、引導幼兒操作探索，復習7的形成，初步感知發現8的形成

　　師：暖和的春天到了，有許多小花來與我們做游戲，我們先邀請紅花。

　　（1）復習7的形成：請幼兒邀請6朵紅花，排成一排，點數驗證說出總數。

　　問：怎樣變成7朵紅花？（幼兒操作點數驗證），6添1是幾？（幼兒復述6添1是7）

　　（2）感知8的形成：請幼兒邀請7朵藍花，與7朵紅花一一對應擺放，幼兒點數驗證說出總數。

　　問：紅花和藍花誰多誰少，還是一樣多？怎樣把7朵藍花變成8朵？（幼兒操作點數驗證）

　　（3）問：你怎樣把7朵藍花變成了8朵？（我又添上了1朵）請幼兒將添上的1朵拿走放回，反復感知添1的環節。

　　（4）7 朵藍花添上1朵藍花是8朵藍花，7添1是幾？（幼兒復述：7添1是8）

　　（5）請幼兒將操作卡片收起，放回原處。（滲透常規培養）

　　小結：小朋友們真聰明，邀請了小花做游戲，還探索發現了7添1是8的知識。

　　過渡：今天劉老師也邀請了客人，它們是誰，有多少呢？請小朋友仔細看。

　　3、教師操作蝴蝶蜜蜂卡片，講解示范8的形成。

　　（1）出示7只蝴蝶排成一排，請幼兒跟隨老師正確點數說出總數。

　　（2）出示7只蜜蜂，與蝴蝶一一對應，請個別幼兒點數練習。

　　提問：蝴蝶和蜜蜂誰多誰少，還是一樣多？

　　（3）出示1只蜜蜂，添在蜜蜂一排的最后，請幼兒點數驗證說出總數。

　　（4）出示數字7和1， 7只蜜蜂用數字7來表示，添上的1只蜜蜂用數字1來表示，分別放在相應位置上，7添1是幾？（幼兒反復復述7添1是8）

　　（5）8只蜜蜂我們可以用數字幾來表示，出示數字8，請幼兒正確認讀。

　　提問：8像什么？小結：8像葫蘆、像麻花、像眼鏡等。

　　過渡：忽然一陣風吹來，蝴蝶和蜜蜂飛走了，這時天空中飄來五顏六色的氣球，

　　4、課件演示，理解8里面有8個1。

　　播放課件：畫面出現8個顏色不同的氣球，幼兒點數驗證，引導觀察，幾個紅色的？幾個黃色的？……，問：“1個紅色的氣球用數字幾來表示？播放課件，8個不同顏色的氣球分別用8個1來表示，點數1，問：“8里面有幾個1？”小結：8里面有8個1。

　　5、拓展理解8的實際意義。

　　師：8只蝴蝶、8只蜜蜂、8個氣球都用數字8來表示，8還能表示8個什么？播放課件，出現多個數量是8的畫面，

　　小結：8能代表所有數量是8的物體。

　　三、結束

　　引導：8還能代表8個什么呢？請幼兒手拿數字8，到老師布置的場地中去找數量是8的物品？找到后與同伴、老師分享交流；（輕音樂伴奏）。

　　四、延伸活動

　　8還能表示什么呢？我們一起到院子里找找吧！

　　中班數學教案有趣的數數 篇13

　　活動前言：看到小寶寶們會數數是家長們最開心的事情，但是有的小朋友不管怎么教都不會數，那么我們應該采用什么樣的方法來讓孩子們盡快的學會數數呢？以下就讓我們來看看相關的數數親子游戲吧！

　　活動目標：

　　1、學習1~5的點數，感知4、5的實際意義。

　　2、發展幼兒觀察、感知和思維能力，體驗集體活動的樂趣

　　活動準備：繪本、操作材料、黑板

　　活動過程：

　　一、猜老鼠

　　1、（遮蔽、露出尾巴）這是什么？

　　這是一個小動物的尾巴，這個尾巴怎么樣？可能是什么動物的尾巴？

　　2、（露出鼻子和嘴巴）他的嘴巴尖尖的還會叫呢！吱吱~他是誰？

　　關注：幼兒能否通過相關信息猜出老鼠

　　小結：這是一只小老鼠，他有圓圓的耳朵，亮亮的眼睛，紅紅的鼻子和一條長長的尾巴。

　　過度：這是一只聰明的小老鼠，它很喜歡玩紙頭。如果你們有了手工紙你會做什么呢？

　　小老鼠可不會用剪刀，他會怎么玩紙頭呢？（幼兒想象）

　　小結：聰明的小老鼠用它的嘴巴當小剪刀，他會咬出什么東西來呢？

　　二、閱讀觀察

　　◆數字1

　　1、小老鼠開始啃紙頭啦（嘎吱嘎吱）他啃除了什么呀？

　　2、用你的小手做做“1”。一只小老鼠，啃出了數字“1”

　　關注：幼兒能否跟隨老師做相應動作

　　◆數字2

　　1、聲音引來了別的小老鼠，現在有幾只小老鼠？

　　2、兩只小老鼠可以用數自幾來表示？2在那里？用小手點點看

　　3、如果不看數字，你有什么辦法知道是兩只老鼠？

　　小結：2只小老鼠聽到了你們的聲音咬出了數字2

　　◆數字3

　　1、現在啃出幾啦？數字3是幾只老鼠咬出來的？

　　2、哪里有3只老鼠？（我只看到了兩條尾巴，第三只老鼠在那里？）誰來數一數？

　　關注：幼兒對圖片的觀察能力

　　小結：第三只老鼠躲到3的后面去啦，有時候，這些聰明的小老鼠會和我們做迷藏，他們會躲起來，除了數尾巴，我們還要看得更仔細。

　　◆數字4

　　1、接下來，小老鼠會啃出數字幾啦？（幼兒推測）請你聽一聽有有幾只小老鼠（聲音）

　　2、數一數，是不是有4只小老鼠？你是怎么數知道有四只小老鼠的？

　　3、數字4在哪里？他和其他的數字一樣嗎？他像什么？（紅旗）

　　小結：像面紅旗444，我們在來數一數，數一個我們就學小老鼠，叫一聲

　　關注：幼兒手口一致的點數情況。

　　◆數字5

　　1、這次聰明的小老鼠把數字放在了中間，請你數一數，現在有幾只老鼠？

　　關注：幼兒點數的順序

　　小結：數數的時候，我們可以從上往下數，也可以從左往右數，數的時候要仔細看清楚一個一個點著數

　　2、他們肯出了數字幾？請你們來叫叫看。

　　3、5又像什么？（幼兒想象）

　　三、操作驗證

　　1、聰明的小老鼠咬出了數字……..請你也來幫助小老鼠找到他的數字朋友

　　關注：幼兒點數的情況。

　　四、延伸

　　1、還有許多的小老鼠在這本書里面，我們再去找一找，數一數好嗎。

　　總結：教會小寶寶們數數有許多種的方法，并不一定需要呆板的讓孩子單純的數數，若是我們能夠將孩子們數數融合到一些的數數小游戲當中，那么對于開發寶寶的智力很有幫助，并且也有利于寶寶盡快的學會數數！

　　中班數學教案有趣的數數 篇14

　　設計意圖：

　　基礎階段的數學教育要求幼兒能解決問題，通過參與實踐活動，在利用和運用數學方面的能力得到發展。數數是日常生活中常用的技能，而對于有一定數概念的大班孩子有必要探索、學習群數的方法，選擇自己喜歡的群數方法來解決生活中數數問題。本次活動根據孩子對糖果很喜愛這一特點，并充分利用了羅山的糖果資源，以讓幼兒當"小工人"幫忙數、裝糖果的方式，積極踐行《指南》精神，在輕松的氛圍中引導幼兒快樂、自主地學習群數，并引導幼兒在操作中探索群數的方法，找出自己喜歡的群數方法，以便應用到生活中。

　　一、活動目標

　　1、用糖果探索和發現按群數數的方法。

　　2、嘗試用不同的數數方法解決生活中的問題。

　　3、樂于參加數數活動，體驗不同方法數數的樂趣。

　　二、活動準備：

　　知識經驗準備：已有按數取物的經驗。

　　物質準備：糖果圖片、糖果、盤子若干；記錄表、筆人手一份；三、活動過程：

　　（一）談話導入，激發興趣。

　　師：小朋友有吃過糖果嗎？糖果廠的老板找不到工人來幫忙裝糖果，他很著急，想邀請小朋友當小工人把糖果裝進盒子里。

　　（二）提出要求，初次探索

　　1、教師出示糖果圖片（10個）引導幼兒觀察點數。

　　師：現在請小朋友看一看，數一數圖上一共有幾個糖果？你是怎么數的？

　　2、引導幼兒猜想兩種不同的數數方法哪種較快。

　　師：小朋友們，你們覺得一個一個數比較快，還是兩個兩個數比較快呢？為什么？我們動手試一試就知道了。

　　3、提出操作要求師：糖果廠的老板幫小朋友準備了一些糖果和一個小盤子，等等請用你想嘗試的數數方法把糖果裝進盤子里。 (1)在數糖果時，要注意控制你的音量，不要打擾到旁邊的小朋友。(2)要積極開動腦筋，用多種辦法來裝糖果。

　　4、幼兒集體操作驗證，教師分別觀察指導。

　　（1）幼兒操作，教師重點觀察幼兒數數的方法并進行個別指導。

　　師：你是怎么數的？那這樣數快嗎？還有其他的方法嗎？

　　（2）集中分享數數方法，教師記錄并歸納小結。

　　師：王老師準備了一張記錄表要把你們分裝糖果的方法記錄下來。現在請小朋友們把自己數數方法跟大家分享一下。

　　小結：因為一個一個數要數10次，兩個兩個數只要數5次，所以用兩個兩個數比一個一個數的方法來得快一些。

　　（三）再次探索，提升經驗師：老板看到剛剛小朋友都做得很好，所以又給我們新的任務啦，你們看這次老板給了我們一張糖果的卡片訂單，要求我們用很快的速度把糖果數出來。

　　1、引導幼兒討論，用什么數數方法裝糖果更快。

　　師：除了按一個一個數、兩個兩個數的方法裝糖果，還可以怎么裝更快呢？

　　2、介紹記錄方法師：老師已經把糖果都畫在紙上了，請你把你數數的方法用筆圈在一起，比如：你是用兩個兩個數的辦法，就用筆把兩個兩個的糖果圈在一起，然后，在后面寫出總共圈了幾次，并看看，哪種數數的辦法最快。

　　3、幼兒嘗試記錄，教師全面觀察指導。

　　師：你們看，每個小朋友的位置上已經準備記錄表和筆。等會裝糖果的時候，請小朋友控制好自己的聲量，并在記錄紙上記錄盡量多的辦法。

　　4、集體分享記錄的方法和結果。

　　師：請已經完成的小朋友帶著你的記錄表回到位置上與同伴說說你是怎么數的。

　　（四）活動延伸，遷移運用師：今天我們一起學習了用兩個兩個數、五個五個數的方法來數數。以后在我們的生活中，小朋友可以根據需要選擇其中一種方法來繼續數數量更多的數。比如100、200還可以用什么樣的方法來數會更快呢？小朋友可以把這個問題帶回家，跟爸爸媽媽一起來想一想！

　　教學反思：

　　能將物體以2、5、10單位進行按群數數。讓幼兒當糖果廠的小工人，在數糖果的過程中，幼兒也初步了解了按群數數的含義，本次活動我以設計糖果廠的場景切入主題，幼兒都能積極回答，說出自己的想法，以游戲形式幼兒很感興趣，提供的讓幼兒操作的糖果幼兒都很感興趣，在操作探索的時候積極性都比較高，但是在讓幼兒操作環節前提的要求不夠詳細，常規的要求也是要提，比如我沒有說操作完的糖果要排整齊放框框里，個別幼兒就開始玩，雖然是大班但是我發現常規的要求還是要求，有時就因為小小的環節，以前好不容易建立起來的常規又慢慢的松散掉，本節課還存在著一點不足是：我沒有把握整個環節的重點，讓幼兒的知識經驗得不到進一步的提升，這也是數學活動中非常關鍵的一點，接下去我會觀摩平行班的數學活動，思考我設計的合理嗎，考慮周全了嗎？

　　中班數學教案有趣的數數 篇15

　　活動目標：

　　1.學會按照不同的方式、方法有序地數數。

　　2.通過操作活動，聯系實際生活，初步理解數的概念，并積累相關數數的經驗。

　　3.增強幼兒的觀察能力，培養幼兒對數數活動的好奇心和興趣。

　　活動準備：

　　白板、課件、操作材料、記錄卡。

　　活動過程：

　　(一)開始部分

　　1.幼兒隨音樂《開火車》進活動室。引導幼兒進入活動主題。

　　2.師：森林里的小動物們要搬家啦，這么多的老師也都快來幫忙了呢，我們一起來和要去幫忙的老師們問聲好吧。

　　(二)基礎部分

　　1.師：現在每位小朋友都變成了小火車的車廂，那你們清楚一共有多少節車廂呢?

　　幼兒報數，教師配合指導。

　　2.師：大一班的小朋友們都太棒了，而且我知道你們數數都很厲害，你們都能數到幾?

　　我說一個數，你接著往下數3個數字好嗎?

　　3.出示圖片，幼兒觀察。

　　師：森林國王說啦，要闖關成功后才可以去幫忙呦。那我要請你們幫我一個忙啦，看， 圖上有什么?(房子，樹)房子有幾間?有幾棵樹?幾只小動物?你是怎么數的?

　　教師小結：要數清楚物體的數量，我們要按照一定的順序，比如從上往下，不同課件都有對應的點數需求，下載課件需要點數，如果點數不足充值后，就可以在電腦上下載了。或者從左往右，這樣就不會數錯了。

　　4.教師與幼兒互動，依次請10名幼兒上臺，激發幼兒活動興趣。

　　5.出示圖片，觀察圖片上的圖形并正確的數出來。

　　師：看看老師還給你們帶來了什么?這是什么?有幾個三角形?幾個圓形?······你是怎么數的?還有什么?這次你又是怎么數的呢?

　　6.幼兒操作，教師巡回指導。

　　師小結：數不同的東西方法也不同，要想正確的數出數量，不僅要觀察仔細，還要按一定的順序數。

　　(三)結束部分：

　　師小結：其實數字和我們的生活有很密切的關系，是很要緊的，爸爸媽媽經常買東西的時候都要去看這個數字。那么今天就請你有空的時候到家里去找一找、到附近的超市去看一看哪些東西上面有數字?為什么要看這些數字呢?這些數字有什么奇怪的地方?

　　音樂再響，幼兒隨音樂《開火車》出活動室。

　　教學反思

　　《綱要》在數學領域的目標和價值取向中明確指出：“能從生活和游戲中感受事物的數量關系，并體驗到數學的重要和有趣”。此次活動的內容選材來源于幼兒的實際生活，看似簡單的數數活動卻讓幼兒學會一些技巧，懂得了一些規律。

　　本節課一共設計了兩個活動。活動第二部分中，讓孩子明白括弧中的小字代表不同的意思，小字不同，數量也不同是活動的難點部分。而我在引導孩子解決發現活動的難點時，由于“種”字有點方言色彩，孩子不能準備的理解這個小環節的意思，課后聽其他老師說，如果換成“類”也許會讓孩子更好理解些。還有就是問奶粉下面非要寫上數字四，括號里的小字改成什么就可以了?能回答出來的幼兒不多，有個孩子回答除了“桶”，我立即給出了表揚，繼續追問還有沒有不同的答案?結果沒有孩子回答，我就直接告訴了孩子，除了桶之外，還有罐、箱、碗等等，在這個環節中，幼兒的反應有點似懂非懂的。組織好問題的語言是引導幼兒理解活動內容的關鍵。

　　在最后結束的環節中，我的提問上有些不明確“你們還在哪里見過這些數字”。我是想讓孩子回答出類似生產日期、標簽、數量等方面的數字，可有的孩子說了些像電話號碼、車牌號、樓梯號等。這個問題我應該如何問才能問到我想要的答案上來呢?如果說“你們還在那些商品上見到過這些數字，你覺得這些數字代表的是什么意思?”不知道語言上準確不準確?

　　在整個活動的準備、設計到開展，才發現原來在模仿名師的一節課也不是個簡單是事，把名師上課中說的話完全照搬下來未必適合自己班里的孩子。我們在模仿中還要有所創新，要有自己的東西，要根據自己班里孩子的特點設計教學環節。然而，不管自己的成功與否，從模仿名師的課當中，還是學到了很多東西的，比如在設計問題上，要有預設，語言上要簡單明了。每個環節之后的小結語要怎么說，過度語是如何設計的等等，都要細細揣摩。

　　中班數學教案有趣的數數 篇16

　　活動目標：

　　1、通過觀看課件，清楚的理解繞口令的內容

　　2、學說繞口令，能正確發出兒歌中每個字的讀音

　　3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

　　4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準備：

　　多媒體課件"數數歌"

　　活動過程：

　　一、活動導入，激發幼兒的學習興趣

　　談話：請你說說你喜歡的動物是誰？它喜歡在哪里玩？

　　二、觀看幻燈，學習繞口令

　　1、"今天有幾只動物要和我們玩捉迷藏的游戲，咱們一起找一找他們藏在哪？"

　　2、點擊幻燈片2，請幼兒說說這是哪？（山）

　　2、"看看是誰藏在了山上？"（同時點擊鼠標，出現"虎"），在幼兒的回答中反復并糾正"虎"的發音

　　3、帶領幼兒學說短句"山上一只虎"

　　4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6，幫助幼兒更快的理解、記憶繞口令的內容，在幼兒的跟讀中糾正字的發音

　　5、"小動物都被我們找到了，咱們再來回憶一下是從那找到的"，播放幻燈7，并介紹繞口令的名稱"數數歌"

　　6、和小動物一起復述繞口令

　　三、鞏固復習

　　游戲：

　　1、看誰說得快（全體）

　　2、做動作說繞口令（全體）

　　3、繞口令接龍（分組）

　　教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

　　中班數學教案有趣的數數 篇17

　　活動目標：

　　1、認識10以內單、雙數，引導幼兒理解單雙數的實際意義。

　　2、幼兒在不斷操作嘗試過程中體驗成功的快樂，激發幼兒學習數學的興趣。

　　3、發展幼兒對數的辨別能力和快速反應能力。

　　活動準備：

　　1、每人一個小碗，內有操作材料：黑白圍棋子若干，記錄紙每人兩張，記號筆每人一支。

　　2、ppt，筆記本，小黑板兩塊，笑臉和哭臉圖標各一個，寫著單數和雙數的圖標各一個，寫數字用的便簽紙，車牌號，小橋，單號和雙號牌各一個。

　　活動過程：

　　一、引出：請小朋友做小科學家，一起來探索一下數字的秘密。看誰能通過自己的探索，發現其中的秘密。

　　二、幼兒操作

　　1、介紹操作材料：林老師為每位小朋友準備了一份操作材料。里面有黑白兩色的圍棋子，請你分別給它們排好隊數一數各有幾顆，然后在兩張白紙上分別記下它們的數量。接下去，還有一樣任務，就是請你們分別給它們找好朋友，兩個兩個放在一起配配對，如果最后發現有一個單獨找不到朋友的，請在數字下面畫上一個哭臉，如果最后都能找到朋友，配成對兒的，我們給它畫上一個笑臉。然后請你分別把你的哭臉和笑臉記錄卡貼到前面的黑板上。

　　2、兒操作，教師巡回指導。

　　三、集中，區分10以內的單雙數。

　　1、分別看笑臉和哭臉，笑臉這兒是哪些數字？哭臉這兒又是哪些數字？

　　幼兒邊說，教師邊記錄數字。小結：笑臉這邊的數字是兩個兩個配對，到最后都能配成對的，我們叫它雙數；而哭臉這邊的數字是兩個兩個配對，到最后只剩下一個單的不能配成對的，我們把這個數字叫做單數。

　　2、ppt展示，集體區分10以內的單雙數。

　　3、變臉游戲，進一步發現數字排列中單雙數間隔的秘密。你發現了什么？

　　4、在身體上尋找分別以單、雙數形式存在的器官及物體。

　　四、區分10以上的單雙數。

　　1、女孩子的人數是單數還是雙數，并想辦法驗證。用配對的方法，兩兩抱一抱。（女孩11名，為單數）

　　如果加上林老師呢？有幾位？是單數還是雙數？你是怎么知道的？

　　2、集體說出更多的單雙數，發現辨別單雙數的秘密：看最后一個數字，如果是單數，那整個數字就是單數，如果是雙數，那整個數字就是雙數。

　　3、區分幼兒學號的單雙數。（3、4、5、8、10、11、13、14、15、17、18、20、22、23、26、28、29、30、32、34）

　　1）請13號站到前面，請大家說說他的學號是單號還是雙號？你是怎么知道的？

　　2）請剩下的幼兒說說自己的學號，集體判斷是不是雙號？幫助個別幼兒糾正。

　　五、請小科學家們解決一個生活中的難題。游戲：按單雙號過橋。

　　1、提問：由于現在汽車越來越多，而寧波甬江上的橋數量有限，怎樣讓車輛不擁擠順利過橋呢？能不能用我們今天學的單、雙數的知識來解決這個問題呢？

　　人們想到了一個辦法，就是單數日子時只能讓單牌號的車過橋，雙數日子時只能讓雙牌號的車過橋。

　　2、看ppt，區別車牌的單雙數。

　　3、游戲：每位幼兒一個車牌號，按教師出示的日期按單雙號過橋，教師當警察，在橋邊檢查過橋車輛。

　　4、結束游戲：單牌號車請到單號停車場休息，雙牌號車請到雙號停車場休息。請相互檢查車輛停放是否正確。

　　活動延伸：

　　帶領幼兒到生活中尋找以單數或雙數形式存在的物體。

　　中班數學教案有趣的數數 篇18

　　一、活動目標：

　　1、提高數數的興趣和積極思維的能力。

　　2、會手口一致的點數，并說出總數。

　　3、能按數拿取相等數量的物體。

　　二、活動準備：

　　1、幼兒人手一份：實物紐扣、樹葉、珠子等一到5個，圓點卡片一到五個。

　　2、圖片一幅，幼兒操作材料。

　　三、活動過程：

　　1、復習"5"以內的數數。

　　2、出示圖片，幼兒觀察、自由討論。

　　師：開學了，小兔要送花給我們小朋友。大家看一看，上面都有些什么？小朋友們一起數一數圖中各種東西的數量（一輛小車、一只小兔、兩個車輪、三個氣球、四只蝴蝶、五朵花）。

　　教師說圖中的任一內容，幼兒出示相應數量的圓點卡片。

　　3、幼兒操作練習：按數取物。

　　（1）請幼兒觀察籃子里的物品，說一說哪些可以放在一起數，哪些不可以放在一起數。為什么？

　　（2）請幼兒拿出各種實物，數一數，各有幾個，說出總數。

　　（3）教師報數，請幼兒拿相等數量的物品。

　　4、玩"手指游戲"。

　　游戲開始，教師和幼兒邊說兒歌邊做動作：拍拍手，藏小手（雙手放背后）。你出"5"（教師伸出5個手指），我出"5"（幼兒伸出5個手指）。數一數。對不對？（幼兒點數手指，并說出總數。）對，對，對。（用同樣方法，教師分別出示1個、2個、3個、4個手指，游戲反復進行。）

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