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中班數(shù)學(xué)美味點(diǎn)心屋教案（精選6篇）
作為一名教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的中班數(shù)學(xué)美味點(diǎn)心屋教案，歡迎閱讀與收藏。
中班數(shù)學(xué)美味點(diǎn)心屋教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字9，感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
2、復(fù)習(xí)數(shù)字6—8，正確觀察比較數(shù)量的差異。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
感知9以內(nèi)數(shù)量，正確觀察比較數(shù)量的差異。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒活動(dòng)材料、鉛筆、橡皮、小積木若干、保鮮袋若干（貼有數(shù)字）6—9數(shù)字卡片一套；
2、分別畫有四種不同點(diǎn)心的卡片四張，每張卡片上均有九個(gè)點(diǎn)心；點(diǎn)心筐四只。教師作業(yè)紙一張。
活動(dòng)過程：
一、數(shù)點(diǎn)心。
1、逐條出示畫有點(diǎn)心的卡片，請(qǐng)幼兒說出點(diǎn)心名稱并點(diǎn)數(shù)。
2、這些點(diǎn)心都是九個(gè)，可以用數(shù)字幾來表示呢？
3、出示數(shù)字9，幼兒認(rèn)讀。
4、9可以表示9個(gè)點(diǎn)心，還可以表示什么？
二、包裝點(diǎn)心。
1、點(diǎn)心屋的'營(yíng)業(yè)員阿姨請(qǐng)小朋友幫忙把點(diǎn)心裝進(jìn)袋子里。（要求：袋子上是數(shù)字幾，就裝幾個(gè)積木）。
2、幼兒將各種點(diǎn)心分別按袋子上的數(shù)字逐一裝進(jìn)袋里，然后看看裝得是否正確。
3、老師隨意得抽三包，集體進(jìn)行檢查。
三、點(diǎn)心裝筐。
1、點(diǎn)心裝好了，要分開放到籃子里，瞧，這里有四個(gè)籃子，每個(gè)籃子上面都貼有數(shù)字，看一下數(shù)字娃娃是幾？你的袋子上是幾就裝到幾的籃子里。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，再集體將點(diǎn)心包放在相應(yīng)的籃子里。
3、老師請(qǐng)四位家長(zhǎng)當(dāng)營(yíng)業(yè)員，每人拿一個(gè)籃子，檢查孩子是否放對(duì)。
四、幼兒操作活動(dòng)。
1、（出示教師作業(yè)紙）點(diǎn)心送好了，要請(qǐng)小朋友涂五角星了，我們一起看看吧！
2、教師對(duì)操作題進(jìn)行講解示范，幼兒進(jìn)行集體操作（幼兒活動(dòng)材料）。
3、做玩了以后可以請(qǐng)你的爸爸媽媽幫你檢查一下。
活動(dòng)反思：
一開始，就讓幼兒說說你們?cè)谟變簣@都吃過哪些點(diǎn)心啊？貼近了幼兒的心理，抓住了幼兒人的思維，讓幼兒就對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，幼兒有了興趣，就等于成功了一半，再讓幼兒根據(jù)杯子上的提示，自主選自己喜歡的點(diǎn)心，鞏固了對(duì)9以內(nèi)的認(rèn)識(shí)，輕輕松松的學(xué)會(huì)了案9以內(nèi)的數(shù)量分類。最后以買點(diǎn)心的游戲結(jié)束活動(dòng)，幼兒情趣高漲，在玩中學(xué)到了知識(shí)，在玩中體驗(yàn)了數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
中班數(shù)學(xué)美味點(diǎn)心屋教案 2
活動(dòng)由來：
在孩子眼里，成人是多么了不起，每個(gè)孩子都希望快快長(zhǎng)大，模仿成人的勞動(dòng)是孩子成長(zhǎng)過程中必然的經(jīng)歷。我以聽音拍數(shù)的游戲開頭，用孩子們熟悉的奶油面包吸引他們的注意力，讓孩子們玩“點(diǎn)心屋”的游戲。在游戲中幼兒模仿的愿望得到實(shí)現(xiàn)，動(dòng)手操作能力得到鍛煉，同伴間的關(guān)系也得以磨合，從而體現(xiàn)活動(dòng)的教育意義。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)數(shù)字9，感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
2. 復(fù)習(xí)數(shù)字6——8，正確觀察比較數(shù)量的差異。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.6——9數(shù)字卡片，九個(gè)奶油面包頭飾。
2.貼有6——9數(shù)字的包裝袋若干，點(diǎn)心筐四只，點(diǎn)心代用品若干。
3.布置點(diǎn)心屋場(chǎng)景，設(shè)置四格貨架。
活動(dòng)過程：
1. 整理，聽音樂拍數(shù)。
“鈴鼓輕輕地敲，小朋友靜靜地聽。看看誰的小耳朵最最靈。”(反復(fù)幾次)
2. 數(shù)點(diǎn)心。
——“老師帶來一些好吃的點(diǎn)心，想不想是什么呀?請(qǐng)它們自己上來吧。”九名幼兒戴頭飾，請(qǐng)幼兒說出點(diǎn)心名稱并點(diǎn)數(shù)。(復(fù)習(xí)數(shù)物對(duì)應(yīng))
——“可以用什么數(shù)字來表示呢?”出示數(shù)字9，幼兒認(rèn)讀。這就是9寶寶，你們看，它有個(gè)大大的.腦袋，細(xì)長(zhǎng)的身體，像個(gè)小氣球請(qǐng)小朋友伸出小手跟著老師一起來，先畫個(gè)圓，再豎下來。(認(rèn)識(shí)數(shù)字9，并嘗試寫出來)
——“9除了表示九個(gè)點(diǎn)心外，還可以表示什么?”(思維擴(kuò)散，聯(lián)系生活，舉一反三。)
3. 包裝點(diǎn)心
——“聽，有敲門聲。”(另一位老師扮演小兔子)小兔子知道小朋友都愛吃點(diǎn)心，想在中二班開一家點(diǎn)心屋。我一個(gè)人忙不過來，請(qǐng)小朋友幫忙把點(diǎn)心裝進(jìn)袋子里。(耳語，再見。)每個(gè)袋子上都貼了一個(gè)數(shù)字寶寶。(復(fù)習(xí)數(shù)字6——8，觀察比較數(shù)量的差異。)然后互換檢查。
4. 點(diǎn)心上柜
——這些包裝好的點(diǎn)心該怎樣放到點(diǎn)心店的貨架上呢?引導(dǎo)幼兒把相同數(shù)量的點(diǎn)心包放在同要格貨架上。(幼兒觀察，自主探索發(fā)現(xiàn))。(提醒幼兒按秩序，不擠不鬧。)
——教師將6——9數(shù)字卡貼到四格貨架上。幼兒操作，集體檢查。(小結(jié)：今天，我們認(rèn)識(shí)了數(shù)字9，以后在很多地方都要和數(shù)字寶寶做朋友。
5.“點(diǎn)心屋”游戲。
——請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)營(yíng)業(yè)員，個(gè)別幼兒當(dāng)顧客。“顧客”買點(diǎn)心時(shí)說“我買X個(gè)點(diǎn)心”，營(yíng)業(yè)員就從相應(yīng)貨架上取貨。教師以顧客身份引導(dǎo)幼兒檢查顧客要求和營(yíng)業(yè)員操作結(jié)果是否一致。(放在區(qū)角，平時(shí)也開展這個(gè)游戲。)
活動(dòng)延伸：
完成幼兒活動(dòng)教材第三冊(cè)第四頁。
中班數(shù)學(xué)美味點(diǎn)心屋教案 3
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)數(shù)字 1-5，能按數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)心。
在游戲中感受數(shù)量與數(shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
自制 “美味點(diǎn)心屋” 場(chǎng)景（含貨架、價(jià)目表）
點(diǎn)心教具（餅干、蛋糕、包子等，每種 1-5 個(gè)不等）
數(shù)字卡片 1-5，幼兒操作紙（畫有點(diǎn)心輪廓和數(shù)字框）
活動(dòng)過程
情境導(dǎo)入：“點(diǎn)心屋開業(yè)啦！今天我們要當(dāng)小小店員，幫客人找對(duì)應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)心哦。” 出示點(diǎn)心屋場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒觀察各種點(diǎn)心。
認(rèn)識(shí)數(shù)字與數(shù)量：
出示數(shù)字卡片 1-5，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。拿起 1 塊餅干：“這是 1 塊餅干，對(duì)應(yīng)的數(shù)字是 1。” 依次示范 2-5 的數(shù)量匹配。
游戲 “數(shù)字抱抱”：教師舉數(shù)字卡，幼兒快速抱出對(duì)應(yīng)數(shù)量的同伴，鞏固數(shù)量感知。
操作游戲 “裝點(diǎn)心”：
幼兒分組操作，根據(jù)操作紙上的數(shù)字，在點(diǎn)心筐里取出對(duì)應(yīng)數(shù)量的.點(diǎn)心卡片，放入數(shù)字框中。
教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否能準(zhǔn)確匹配數(shù)字與數(shù)量。
結(jié)束活動(dòng)：“今天的小小店員真能干！點(diǎn)心屋打烊啦，我們把點(diǎn)心整理好明天再營(yíng)業(yè)吧。”
活動(dòng)延伸
在區(qū)角投放更多數(shù)量的點(diǎn)心教具和數(shù)字卡片，供幼兒自由匹配。
中班數(shù)學(xué)美味點(diǎn)心屋教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
能按點(diǎn)心的形狀（圓形、方形、三角形）或種類（甜品、主食）進(jìn)行分類。
學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)分類結(jié)果，培養(yǎng)觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種形狀的點(diǎn)心教具（圓形蛋糕、方形餅干、三角形三明治等）
貼有形狀標(biāo)記（圓形、方形、三角形）的分類筐 3 個(gè)
繪本《點(diǎn)心屋的一天》（含不同種類點(diǎn)心的圖片）
活動(dòng)過程
故事導(dǎo)入：講述《點(diǎn)心屋的一天》，引出 “點(diǎn)心屋的`點(diǎn)心亂糟糟，客人找不到想要的，怎么辦呢？”
認(rèn)識(shí)分類標(biāo)準(zhǔn)：
出示各種點(diǎn)心，引導(dǎo)幼兒觀察：“這些點(diǎn)心有什么不一樣？”（形狀、種類）
示范按形狀分類：“圓形的點(diǎn)心放圓形筐，方形的放方形筐……” 請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試分類。
分組分類游戲：
第一組：按形狀分類，將點(diǎn)心放入對(duì)應(yīng)標(biāo)記的筐中。
第二組：按種類分類（甜品放紅色筐，主食放藍(lán)色筐），教師提供種類標(biāo)記卡。
幼兒操作后，每組派代表介紹分類結(jié)果，如：“我們把蛋糕、餅干放在了甜品筐。”
結(jié)束活動(dòng)：“分類后的點(diǎn)心屋真整齊！客人一定很開心，我們一起謝謝小能手們吧。”
活動(dòng)延伸
在生活區(qū)提供真實(shí)的小點(diǎn)心（如小餅干），讓幼兒按自己的標(biāo)準(zhǔn)分類，并說說理由。
中班數(shù)學(xué)美味點(diǎn)心屋教案 5
活動(dòng)目標(biāo)
比較點(diǎn)心價(jià)格的多少（1-10 元），能按價(jià)格高低排序。
在模擬購(gòu)物中理解 “貴” 和 “便宜” 的含義，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
制作點(diǎn)心價(jià)格標(biāo)簽（1 元、3 元、5 元、7 元、9 元等）
幼兒人手 10 元 “代幣”，購(gòu)物籃若干
價(jià)格排序板（標(biāo)有 “從便宜到貴” 的'箭頭）
活動(dòng)過程
情境創(chuàng)設(shè)：“點(diǎn)心屋推出了新價(jià)格，今天我們要當(dāng)小顧客，用代幣買點(diǎn)心，還要幫價(jià)格表排排隊(duì)哦。”
認(rèn)識(shí)價(jià)格與比較：
出示價(jià)格標(biāo)簽，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀：“這是幾元？” 拿起 5 元蛋糕和 3 元餅干：“哪個(gè)更貴？哪個(gè)更便宜？”
游戲 “價(jià)格蹲”：幼兒戴價(jià)格標(biāo)簽，教師說 “5 元蹲”，戴 5 元標(biāo)簽的幼兒蹲下，鞏固價(jià)格認(rèn)知。
購(gòu)物與排序：
幼兒每人拿 10 元代幣，在點(diǎn)心屋選購(gòu)，要求 “不超過 10 元”，并說說自己買了什么，花了多少錢。
分組合作：將 5 種點(diǎn)心的價(jià)格標(biāo)簽按 “從便宜到貴” 的順序貼在排序板上，教師巡回指導(dǎo)。
分享交流：請(qǐng)幼兒展示排序結(jié)果，用 “XX 元比 XX 元貴 / 便宜” 的句式表達(dá)。
活動(dòng)延伸
在角色區(qū)設(shè)置 “點(diǎn)心超市”，投放更多價(jià)格標(biāo)簽和代幣，讓幼兒自由進(jìn)行購(gòu)物游戲。
中班數(shù)學(xué)美味點(diǎn)心屋教案 6
活動(dòng)目標(biāo)
鞏固對(duì)圓形、方形、三角形的認(rèn)識(shí)，能按圖形特征拼搭點(diǎn)心。
發(fā)展空間想象能力，體驗(yàn)創(chuàng)意拼搭的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖形積木（圓形、方形、三角形）若干
各種圖形組合的點(diǎn)心圖片（如圓形 + 三角形的冰淇淋、方形 + 圓形的漢堡）
幼兒操作紙（畫有點(diǎn)心輪廓，需用圖形拼貼完成）
活動(dòng)過程
圖形導(dǎo)入：“點(diǎn)心屋來了一群圖形朋友，它們要變魔術(shù)啦！” 出示圖形積木，引導(dǎo)幼兒說出名稱和特征。
圖形變變變：
教師示范用圖形拼搭點(diǎn)心：“圓形做面包，三角形做奶油，變成一塊美味的蛋糕！”
出示點(diǎn)心圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：“這個(gè)冰淇淋是由哪些圖形組成的'？”
創(chuàng)意拼搭：
幼兒分組操作，用圖形積木拼搭自己喜歡的點(diǎn)心，如 “草莓派”“三明治” 等。
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，教師提醒：“用了幾個(gè)圓形？幾個(gè)三角形？”
作品展示：幼兒介紹自己的 “點(diǎn)心”：“我用圓形和方形做了一個(gè)漢堡，送給媽媽吃。”
活動(dòng)延伸
在建構(gòu)區(qū)提供更多圖形材料，讓幼兒拼搭 “點(diǎn)心屋” 建筑，鞏固圖形認(rèn)知。
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