幼兒園中班科學活動教案(15篇)
作為一名教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的幼兒園中班科學活動教案(15篇)，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班科學活動教案(15篇)1
活動目標：
1.對實驗結果進行猜測并做記錄。
2.了解物體的沉浮現象。
重點難點:
1.了解物體的沉浮現象。
2.激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:幼兒用書《船兒向前行》,學習單《浮沉實驗記錄表》,盆（或透明保鮮盒）、油泥、彈珠、小碗、小石頭、紙片、泡沫等物品，每組一套。
活動過程:
一、請幼兒了解實驗內容和過程。
1.我們要來做實驗，看看手上的這些東西哪些會沉到水里，哪些會浮在水面上。
2.在進行實驗前，你需要猜測這個物體沉浮情況，并且記錄到學習單上。
3.進行實驗后，再將實驗結果記錄到學習單上，驗證你的猜測是否正確。
二、為每一組提供一套材料，讓幼兒自由進行實驗，教師從旁觀察、指導。
三、請幼兒試著討論物體浮沉的原因。
1.為什么彈珠、石頭、油泥會沉下去？紙片、泡沫卻是浮在水面上的？
2.碗怎樣放會浮在水面上？怎樣放會沉下去？
3.油泥可以捏成什么樣子就不會沉下去呢？
四、請幼兒將油泥捏成某種造型，使其可以浮出水面。教師請成功的幼兒和大家分享他（她）的方法，再請幼兒將這個方法記錄在學習單上。
五、請幼兒閱讀幼兒用書上的內容，看看書上的方法是什么。
六、請幼兒都將油泥捏成油泥船的樣子，然后試著在其中放彈珠、石頭等物品，看看各自的油泥船能承載多少物品。
幼兒園中班科學活動教案(15篇)2
教材分析
喜歡玩水是孩子的天性，而小紙船也是孩子們喜歡的一種玩具，本活動引導孩子利用蠟光紙、普通皺紋紙三種紙紙折成小紙船的形態，探索觀察三種紙船的吸水性的不同，它們沉浮的快慢也不同，從而讓孩子們學會記錄日常生活中觀察到的事情現象，通過游戲或競賽的形式引導幼兒主動參與到探索活動中，在孩子們自己動手實驗的同時體驗探索成功的樂趣。
活動目標
1、認識蠟光紙、普通白紙、皺紋紙，感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關系。
2、積極參加探索活動，嘗試學習記錄實驗結果。
3、喜歡積極參加探索活動。
活動準備
1、蠟光紙、普通白紙、皺紋紙及其折成的小船若干。
2、活動記錄單人手一份。
3、眼藥水塑料小瓶若干。
活動建議
一、認識蠟光紙、普通白紙、皺紋紙，感知紙的吸水性出示三種紙，引導幼兒觀察并說出它們的名稱。
二、幼兒嘗試操作，對探索活動產生興趣
（一）出示三種紙折的小船，引導幼兒猜測：小船放到水里會怎樣？哪種紙船沉得快？
1、幼兒將自己的猜測結果用數字表示并記錄在記錄單中。最快的記作“1”，最慢得記作“3”。
2、交流猜測結果。
（二）幼兒實驗，將三種紙船同時放入水中，觀察并記錄結果。
三、探索原因，感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關系。
（一）教師：同樣是紙船，為什么沉下去的速度不一樣？
（二）小實驗“吸水性實驗”。
幼兒將裝在眼藥水瓶中的清水分別滴一滴到蠟光紙、普通白紙、皺紋紙上， 觀察紙的吸水性，并與紙船實驗結果相對應，尋找原因。
（三）小結：不同的紙吸水速度是不同的，誰吸水快，誰就沉得快。
幼兒園中班科學活動教案(15篇)3
目標
1.認識部分紅皮或紅心的水果。
2.體驗共同制作的樂趣。
準備
1.選擇紅皮或紅心的水果(干果)，如：紅蘋果、西瓜、西紅柿、火龍果、栗子、山楂等。
2.每桌放一盆已做好的水果沙拉，塑料小勺若干，另有色拉醬、果醬、水果刀(帶齒、鈍頭)、調羹等。
3.幼兒在區角中已學會使用切割工具。
過程
1.嘗嘗水果沙拉。
――出示水果沙拉，猜猜這是用什么做成的。
――幼兒品嘗水果沙拉。
――品嘗后，說說里面有哪些水果。(幼兒說出一種水果，教師就出示這種水果實物)
――這些水果有什么相同的地方? (都有紅色)
――除了水果自己的味兒，還有什么味道? (沙拉醬)
2.做做水果沙拉。
――你知道水果沙拉是怎樣做的嗎? (讓幼兒自由講述)
――教師介紹所提供的材料。
――每組幼兒自己選擇材料或工具，自制沙拉。
3.互相品嘗水果沙拉。
――幼兒自由品嘗水果沙拉。可嘗嘗本組的，也可嘗嘗其他組做的。
――說說哪一組做的水果沙拉味道最好。請這一組幼兒介紹是怎樣制作的。
建議
1.本活動試圖讓幼兒在互相交流、協作、探索的過程中了解制作沙拉的方法，在與材料、學習伙伴的交互過程中建構制作技能。在制作沙拉這一環節，教師不要刻意將制作方法告訴幼兒，而應盡量讓幼兒自己去嘗試、去體驗，實際上學習沙拉的制作方法已不是至關重要的問題。
2.制作沙拉的過程中，教師的巡回觀察非常重要。
3.活動可根據條件或分組制作或幼兒每人制作一份。
幼兒園中班科學活動教案(15篇)4
活動目標：
1.認識幾種常見的昆蟲。
2.了解昆蟲的基本特征。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
1.玩具卡：《獨角仙大賽》
2.掛圖：《昆蟲大集合》。
3.獨角仙相關參考資料。
4.觀察記錄表。
5.有關描述昆蟲的圖畫書。
活動過程：
1.請幼兒觀察掛圖，說一說：
--哪些昆蟲是曾經見過的？
--它們叫什么名字？
2.請幼兒觀察圖片上昆蟲的外形特征，并將幼兒所說的內容記錄在觀察記錄表格上。
3.和幼兒一起討論剛才記錄的內容。
--我們來比較這些昆蟲哪些地方是一樣的？（如都有6只角、大部分有翅膀、身體分成頭、胸、觸角、有殼等。）
猜謎游戲：
--把幼兒分組。
--教師根據昆蟲的外形和特征出謎面，請幼兒說出謎底。
--進行搶答，大隊一次得一顆星，得星最多得小組獲勝。
活動反思：
引導幼兒觀察昆蟲的特點，了解昆蟲的基本形、色彩、結構，體會其美感，能夠大膽的想象并進行創作，在課堂中我的教學設想在具體實施中還存在著許多不足。
幼兒園中班科學活動教案(15篇)5
目標：
1．初步感知磁鐵同性相斥、異性相吸的特陛。
2．嘗試利用磁鐵的特性，通過控制條形磁鐵讓磁鐵小車動起來。
3．用繪畫的方式記錄自己在玩磁鐵小車時的發現。
準備：
1．將兩根短吸管粘貼在一塊條形磁鐵上，分別將兩組車輪其中一邊的輪胎卸下，將連接輪胎的鐵絲穿過吸管后，再將卸下的輪胎重新裝好，制作成磁鐵小車。
2．條形磁鐵若干，裝在筐中。
3．白紙、彩色筆。
玩法說明：
幼兒不用手觸碰磁鐵小車，嘗試用條形磁鐵控制磁鐵小車前行或倒退。
指導要點：
1．創設問題情境，引發探究興趣：“這里有一種魔法棒(條形磁鐵)，不碰到小車就能讓小車動起來，你們想試一試嗎?”
2．觀察幼兒的探索方法。如，幼兒將條形磁鐵與磁鐵小車吸在一起，使小車動起來。如果幼兒長時間只停留于這種玩法，可引導幼兒再試一試其他方法，嘗試不接觸就驅動的“魔法”。又如，當幼兒發現條形磁鐵一靠近小車就動的現象時，可鼓勵幼兒改變磁鐵移動速度，觀察小車行駛速度的變化。再如，一名幼兒通過探索發現兩輛小車前后排列時，移動其中一輛小車，另一輛小車也會跟著移動。只要是圍繞磁鐵特性的探索，教師不必干預，應允許幼兒有自己獨特的探索方式。
3．鼓勵幼兒將自己的發現用繪畫的方式進行表征，幫助幼兒用文字將自己的發現記錄在畫紙上。
4．引導幼兒手持記錄單與同伴進行經驗交流，分享自己的發現。
延伸活動：
在大型紙盒內用即時貼貼出馬路、停車場的標志線等，鼓勵幼兒用“魔法棒”控制車的行駛方向，將車停進車位。
幼兒園中班科學活動教案(15篇)6
活動目標
1.萌發對蛞蝓的興趣，進而發展為對動物的興趣
2.了解蛞蝓的外形特征、生活習性，知道蛞蝓是害蟲
3.能對類似動物進行比較分析
重點難點
重點：了解蛞蝓，激發對動物的興趣
難點：能區別蛞蝓和蝸牛的異同點
活動準備
經驗準備：了解蝸牛的特征及生活習性。收集關于蛞蝓的資料。
物質準備：組織幼兒捕捉蛞蝓和蝸牛，每組一個盛有蛞蝓和蝸牛的盒子
活動過程
一、觀察蛞蝓的外型特征
1．出示盒中的蛞蝓
先讓幼兒討論再告知正確的名稱――蛞蝓。
2．引導幼兒觀察比較蛞蝓和蝸牛的異同點。
小結：蛞蝓身體圓而長，沒有殼，頭上有兩對觸角，一對長，一對短，沒有腳，而是在接觸地面的腹部生成一種能動的肉足，也叫腹足兩只小眼睛長在長觸角上。
二、知道蛞蝓的生活習性
1．在什么天氣、什么地方容易找到蛞蝓
2．為什么也叫它鼻涕蟲身上的粘液有什么作用
3．蛞蝓喜歡吃什么
4．蛞蝓生活在哪里怎么過冬天、夏天的
小結：蛞蝓的身體會分泌粘液，它爬過后粘液留在地上就會留下一條白線，所以也叫鼻涕蟲，它生活在陰溝等陰暗潮濕的地方，夜晚出來活動。喜歡吃蔬菜、果樹等農作物。
三、認識蛞蝓對人類的危害
蛞蝓在夜間爬出來活動，被它爬過的食物變臟，衣服變脆，專門破壞農作物，是害蟲，為了防止蛞蝓破壞植物，可在菜園和果圓周圍撒些石灰，它們就進不來了。
四、鼓勵幼兒提出有關蛞蝓的問題，大家討論。
活動延伸
在自然條件下觀察蛞蝓。
活動評析
幼兒園中班科學活動教案(15篇)7
活動目標：
1.用簡單明了的語言描述常見昆蟲的基本特征和習性。
2.嘗試總結昆蟲的共有特征。
重點難點：
嘗試總結昆蟲的共有特征。
活動準備：
1.掛圖：《昆蟲啊昆蟲》。
2.幼兒用書：《昆蟲啊昆蟲》。
3.搜集昆蟲標本。
4.昆蟲的基本特點。
活動過程：
一、將掛圖的各個部分用紙遮擋起來，出示掛圖后，先打開“這些都是昆蟲嗎？”部分，請幼兒觀察圖片并說出自己認識的蟲蟲。
1.我們已經研究蟲蟲很長時間了，這些蟲蟲你們都認識嗎？它們是誰？
2.有些蟲子都有一個統一的名字叫昆蟲，這些都是昆蟲嗎？它們有什么一樣和不一樣的地方？
3.到底昆蟲是什么樣的呢？怎樣才算是昆蟲呢？
二、再打開“怎樣才算是昆蟲？”部分，鼓勵幼兒大膽猜測，表達自己的觀點。
1.看看這里的蟲子，它們都是昆蟲，你知道它們的名字嗎？
2.它們都有觸角嗎？觸角是長在哪里的？觸角的作用是什么？
3.它們的腳都有幾只呢？
三、結合幼兒用書，讓幼兒自主探索更多關于昆蟲的知識。
1.這里還有幾個關于昆蟲的問題，你想了解哪一個？
2.聽一聽這個問題，再到你的書中尋找答案。
四、幼兒自主閱讀交流分享自己的發現，鼓勵幼兒說清楚自己的發展。
1.昆蟲喜歡吃什么？
2.在哪里可以找到這些食物。
五、出示昆蟲標本，請幼兒仔細觀察其中的昆蟲，說一說這些昆蟲外形的特點。
六、記錄幼兒更多的問題。
幼兒園中班科學活動教案(15篇)8
活動目標：
1、為幼兒提供玩水的機會，感知水的特點，鞏固幼兒對水的認識。
2、通過將不同材料投放水中，引導幼兒主動思考不同物體落入水中聲音大小及其沉浮現象。
3、讓幼兒在玩水中產生樂趣，產生愉悅的情感體驗。
活動準備：
水盆，塑料盒，小石塊，紙片，塑料球，硬幣。小口袋等活動重點：讓幼兒感知水的特點，比較不同材料投入水中聲音的大小。
活動難點：
幼兒通過材料的輕重體驗沉浮的關系。
活動過程：
活動導入：猜謎導入
不洗不臟，越洗越臟，花草樹木要用它，人人要健康，就是不能沒有它。（打一自然物水）
1、讓幼兒把手放入水中，感知水無色透明的特點。然后讓幼兒雙手捧水聞一下，體驗無味的特點。再觀察，水慢慢變少。感知水有流動的特點。
2、（1）將準備的材料依次放入水中。聽一聽不同材料放入水中，聲音的大小。
（2）引導幼兒自己多觀察，多給他們自己主動發現的時間和耐心。
然后，讓幼兒自己拿喜歡的材料往水里投放，自己主動發現不同材料投入水中聲音的大小，自己總結討論。然后教師進行總結概括。
結論：重的材料投入水中比輕的材料投入水中的聲音大。
3、（1）將同一材料從不同高度投入水中聽一聽聲音大小。
（2）讓幼兒自己從自己想要扔下的高度往下扔，聽聽聲音的大小。先讓幼兒自己總結發現了什么現象，然后教師對幼兒的說法進行總結。
結論：同一材料，高處投入水中的聲音比低處投入的聲音大。
4、觀察不同材料，放入水中的'沉浮情況，感知材料輕重與沉浮的關系。
結論：重的材料會沉入水中。輕的會漂浮在水面。
5、讓幼兒收集整理材料。（鍛煉他們收拾東西，整理桌面的能力）活動延伸：對幼兒進行水資源保護的教育。（用過的水要澆花。不要浪費水應該怎么做。讓幼兒自己思考回答問題）
6、布置一個小思考題:輪船那么重，為什么會飄在海面上，而不是沉進大海里面呢？（小朋友們回家和自己的爸爸媽媽一同思考這個問題，明天老師邀請咱們班小朋友給大家一同分享）
《水池活動》教學反思
一、是幼兒的學習受興趣和需求直接驅動。玩水是幼兒感興趣的，所以，他們會積極投入、主動探索、發現學習。在發現學習中獲得成功，充分體驗到學習的樂趣。
二、是幼兒的學習以直接經驗為基礎，對事物的認識是感性的，具體的，形象的，需要用動作和各種感觀來幫助思維。因此，給幼兒提供操作機會和調動幼兒的各種感觀共同參與尤為重要。
三、是由于個體差異，使每個幼兒都有自己的學習進程，和思考。幼兒與幼兒間相互作用的學習方式，使孩子們樂意接受。同時，交往能力、語言表達能力等均得到發展。
設計意圖與反思
水池活動內容選擇源于幼兒的生活經驗，符合幼兒的興趣愛好。水，是孩子最喜歡玩的材料之一，于是就利用這一啟發，進行大班的科學水池活動的設計。大班幼兒的學習特點決定了“玩”是本次活動的關鍵，整個活動過程既是“玩”的過程，也是“探究”的過程，又是相互“學習”的過程。因此，我通過“情境創設——動手操作——體驗交流——生活拓展”四大環節讓孩子在探究中學習，樂學、愛學，真正成為學習的主人，活動的每一個環節都集中體現“解放、游戲、體驗、輕結果”四大特點。
“解放”是探究式啟蒙教學的基本準則，在幼兒園的教學中，就是實現真正意義上的自主學習與自主發展。解放兒童的天性，本活動根據孩子的生活已有的經驗，設置情境，最大限度地調動孩子學習的主動性、積極性和創造性，解放了孩子的大腦，讓孩子樂想;為此，我提供了多樣性、層次性、開放性的材料，石頭，紙，泡沫，鐵塊，樹枝等，所有盡可能豐富有價值的材料，教學剛開始，讓讓孩子與材料充分互動，了解每個材料的特點，讓孩子樂做：提供了體驗交流的機會，鼓勵孩子用語言來表達自己的發現，互動分享，解放了孩子的嘴巴，讓孩子樂說：生活拓展引領孩子去感知生活中更多有趣的現象，讓孩子樂學。
“游戲”是探究式啟蒙教學的基本途徑，其本質就是在“玩中學”。孩子的世界是游戲的世界，孩子的生活是游戲的生活，孩子的學習是游戲的學習。本活動通過設置游戲情境，讓孩子在游戲狀態中輕松、主動地建構知識，在情境中學習、在探究中發現、在交流中表達、在游戲中想象，以此讓孩子懂得水是無色無味透明會流動的特點，在孩子進一步探討，研究現，不同材料的沉浮情況，孩子在獲得、運用知識技能的同時，其情感、道德、創造、審美等得到全面的發展。
“體驗”是探究式啟蒙教學的基本內容，強調身體力行，從親身的感受中去學習及領悟。
幼兒園中班科學活動教案(15篇)9
活動目標
1.通過看看、說說、做做了解花的用途。
2.創造性地設計花的禮物，使幼兒進一步萌發愛花、護花的意識。
活動準備
1.課件：圖片-雨中紅色玫瑰， 山茶花2， 菊花5。
2.彩色筆，畫紙等。
活動過程
一、感知花的美
1.課件演示：漂亮的花。
幼兒觀看。
2.教師：你們看到了些什么花？漂亮嗎？
看見花你感到怎么樣？
二、感知花的用途
1.觀察：花的禮物。
（1）提問：你們認識這些禮物嗎？它有什么用？
（2）教師和幼兒一起說說花的禮物可以用來做什么。
2.教師小結花的用途。
（1）做藥。
（2）可以吃。
（3）泡茶喝。
（4）用花做好看的裝飾品。
（5）清香空氣。
（6）可以美容。
三、創造花的藝術品
1.觀察花朵頭箍。
提問：這個頭箍是用什么做的？好看嗎？
2.提出創造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？
請你們把自己想做的花的禮物畫下來，然后說給大家聽，你想做什么花的禮物，準備送給誰。
3.幼兒繪畫：花的禮物。
4.幼兒描述自己的創造。
四、環保教育
討論：你覺得花的用處多嗎？我們應該怎樣對待花？
幼兒園中班科學活動教案(15篇)10
教材分析：
“鳥”是動物世界中的一個大家族，幼兒在日常生活中見過小鳥，也知道鳥是人類的朋友，但是對鳥的種類和鳥類的特征了解甚少。通過本次活動讓幼兒認識、觀察了解幾種鳥類的特征。學會關心、照顧小鳥，建立與小鳥的親密關系，產生喜愛和保護小鳥的情感。
活動目標
1．認識、觀察幾種鳥類的特征，知道鳥類是人類的好朋友。
2．能按從頭到尾的順序觀察鳥類，學習觀察的方法。
3．了解愛鳥周的日期，愿意愛護、保護鳥類。
活動準備
1.森林里的鳥不同的聲音。
2.各種鳥的圖片。
3.各種鳥自我介紹錄音。
活動建議
1.欣賞鳥鳴，激發幼兒觀察、了解鳥兒的興趣。
(播放錄音)幼兒聆聽清脆悅耳的鳥鳴聲。請幼兒傾聽這是什么聲音？小鳥是怎樣唱歌的？幼兒模仿小鳥的叫聲。
2.介紹幾種常見的鳥,了解他們的特征。
（1）介紹自己收集的鳥類圖書
請幼兒說說自己帶來的是什么鳥？它是什么樣子的？你喜歡它什么地方？在幼兒講述過程中，鼓勵幼兒大聲完整地講述。
（2）出示啄木鳥的圖片
提問：這是什么鳥？他的頭上有什么？身上有什么？翅膀和尾巴是什么樣子？是什么顏色的？幼兒有序的講述啄木鳥的特征。
3．教師繼續出示麻雀、喜鵲等各種鳥的圖片，幼兒能按從頭到尾的順序觀察鳥類，說出它們有哪些共同特點？讓幼兒認識其他幾種常見的小鳥。
小結：鳥的身上長滿了羽毛，大多都有圓圓的頭，硬硬的嘴，有兩只翅膀，都沒有牙齒。
4.組織幼兒討論：鳥類和人類的關系。
討論：為什么說鳥類是我們人類的好朋友？如果我們人類總是捕殺鳥類，大自然會有什么樣的變化？
小結：沒有鳥，世界會變得一團糟，有了鳥類和我們相處，我們人類就能生活得非常愉快。因為，鳥不但回吃蟲子，還會做窩和保護森林，有的鳥羽毛很漂亮，可供人欣賞，有的鳥聲音很動聽，可供人聆聽—所以，我們人類應該和鳥類共同生活，友好相處，并要愛護鳥類。
5.播放PPT，了解鳥類面臨的災難。
（1）設置情景：信鴿送來探測到的面臨危難照片，大家一起商討研究。
（2）圖一：小鳥正受農藥的侵害。
提問：小鳥怎么了?為什么會死?飛機上噴灑的是什么?
小結：農藥的大量使用，不但殺死了害蟲，而且有毒的農藥也把小鳥給毒死了。
（3）圖二：小鳥受污水的侵害。
提問：小鳥怎么了?臟水那里來?白天鵝什么會邊成黑天鵝的?
小結：工廠里排放污水，使白天鵝變成黑天鵝的，使魚兒毒死了，小鳥吃了有毒的魚就死了。
（4）圖三：森林遭到破壞，小鳥無家可歸，面臨捕殺的危險。提問：小鳥為什么會哭?
小結：森林被砍伐，小鳥失去了家，還面臨著被槍殺和捕捉的危險。
（5）幼兒討論怎樣保護小鳥。
引導討論：我們的小鳥面臨的危險太大了，讓我們想想辦法，怎樣保護小鳥?
6.知道“愛鳥周”，愿意愛護、保護鳥類。
鳥類中的大部分都對人類是有益的。他們有的可以捕殺害蟲，有的可以捕殺鼠類。他們對農業、對森林和果園都有益處，所以鳥類是我們人類的好朋友。我們國家在每年的4月底到5月初的一個星期，在全國開展“愛鳥周”活動。號召全國人民都來保護、愛護鳥類。
幼兒園中班科學活動教案(15篇)11
一、目標
1、復習漢字“兔、豬、鼠”，新授漢字“虎、鹿”。
2、區別各字發音的不同之處，能念準字音。
3、激發幼兒學念繞口令的興趣。
二、準備
1、布置場景(山、路、樹、草、洞)。
2、動物圖片、字卡。
三、過程
(一)引發興趣
1、出示“兔、豬、鼠”。(幼兒自然表示歡迎：兔、豬、鼠歡迎你)
2、猜謎：
(1)“頭上長著樹權，身穿梅花衣”(鹿)(鹿、鹿、鹿，歡迎你)
(2)“像貓不是貓，森林里面稱大王。”(虎)(虎、虎、虎，歡迎你)
(二)新授繞口令
1、提問：“想想這些小動物會躲在哪里?”
2、出示場景(山、樹、路、草、洞)。
(1)提問：“這些是什么地方?”
(2)區別“鹿”“路”。
(3)從場景中找出各動物并出示相關的句子，組成繞口令。
(4)如：“虎、虎、虎、在哪里?”(幼兒在場景中找虎)“虎、虎、虎、在山上。”出示“山上一只虎”的短句。
(5)完整念繞口令。
(三)游戲鞏固
1、幼兒任選動物字卡，看看扮演誰?然后玩捉迷藏的游戲。
2、幼兒念繞口令，念到誰，誰站出來，舉起字卡(音樂伴奏)。
3、集體游戲。
四、提示與建議
1、活動過程中幫助幼兒區別各字的讀音，念準字音。
2、活動過程中注意以老師的情感帶動幼兒，在游戲活動中學念繞口令，并認識相關的漢字。
附繞口令：
虎、兔、鹿、豬、鼠
山上一只虎，
草里一只兔，
樹下一只鹿，
路上一頭豬，
洞中一只鼠，
虎、兔、鹿、豬、鼠，
大家別說錯。
幼兒園中班科學活動教案(15篇)12
活動目標：
1．通過動手操作，發現油和水倒在一起，油在上水在下互相不相溶的現象。用較準確的語言描述自己的發現。
2．初步嘗試用繪畫記錄的方式。
3．通過調查表了解哪些物品可以去除油漬，豐富幼兒的生活經驗。
活動準備：
1.每人水、油各一小杯、備用的油和水
2．筷子若干
3．記錄單、記錄筆、黃色油畫棒等、調查表
活動過程：
一、猜物游戲導入
1.師：還記得我們之前玩的猜物游戲嗎？今天方老師帶了一樣東西，我們一起來猜猜看它是什么？
2.幼兒進行猜物游戲。
3.師小結引出油。
二、猜想記錄
1．師：油是黃色的，像水一樣可以流動的。那如果把它和水倒在一起會怎么樣？油會在水的哪里？
2．幼兒大膽講述自己的猜想，教師出示幼兒猜想結果。
3.幼兒進行試驗驗證結果，師小結。
三、油和水混合實驗
1.提出實驗要求：認真觀察，把你看到的記錄下來。
2．幼兒實驗，老師觀察實驗情況，提醒幼兒進行記錄。并進行交流，
四、延伸活動
1．師：因為油和水不能融合所以生活中有很多地方有了油漬很難去掉，前幾天我們發了張調查表，誰來介紹一下？
2．幼兒介紹調查表內容。師小結。
3.師：還有好多小朋友不知道油和水的秘密，我們拿著調查表一起去給他們介紹一下吧。
幼兒園中班科學活動教案(15篇)13
活動名稱：
科學：胖胖的小肥豬。
活動目標：
1、學習從上到下地觀察豬，了解豬的外形特征。
2、了解豬與人民的關系，知道豬的用途。
3、能按要求與同伴一起有序地進行參觀活動。
活動準備：
1、錄音機、豬叫聲磁帶。
2、聯系參觀養豬場。
活動過程：
1、放錄音，引起幼兒的興趣。
提問：這是誰在叫？原來是豬寶寶，今天，我們一起去看看豬寶寶好嗎？
2、交代參觀養豬場的要求，引導幼兒有序地進行參觀活動。
3、參觀豬場，引導幼兒觀察小豬的外形特征。建議教師這樣引導：
（1） 小豬頭上有什么？它們是什么樣子的呢？
（2） 我們一起來學學小豬扇扇大耳朵、翹翹大鼻子。
（3） 小豬的身體是怎樣的？身上有什么？
（4） 身體后面有什么？身體下面有什么？
4、了解豬與人們的關系。
提問：
（1） 豬肉可以干什么？
（2） 豬皮可以做什么？
（3） 豬糞可以干什么？
（4） 豬毛可以做什么？豬毛有什么用？
5、師生共同進行喂豬。
教師：小朋友，你知道豬喜歡吃什么？你想喂豬吃什么？
結束參觀活動
引導幼兒閱讀幼兒用書，觀察豬的外形特征，學習豬的謎語，感知閱讀漢字“豬”，請幼兒說說：哪些東西是用豬身上東西制作的？并在方塊里打√。
幼兒園中班科學活動教案(15篇)14
活動目標
1、知道通過改變形狀可以把沉的東西變成浮的。
2、能用符號記錄自己的發現。
3、樂意與同伴、教師分享自己的發現。
活動準備
物質：
1、裝水的大臉盆每組一個、毛巾若干。
2、幼兒每人一個托盤、內裝：包裝紙、橡皮泥、蠟光紙、帶蓋玻璃瓶。
幼兒人手一份“沉浮記錄表”、筆。
活動準備
1、問題激趣
提出問題：誘發幼兒討論：輪船為什么會浮在水上？
2、猜測結果
組織幼兒觀察材料：看一看，托盤里有什么？
引導幼兒猜想：拿起來摸一摸，哪些東西放水里是浮的。哪些東西是沉的。
交代記錄要求：在記錄表上，把你認為會沉的東西畫上“↓”符號，會浮的畫上“↑”符號。
引導幼兒假設、猜想：我認為：橡皮泥會浮、玻璃瓶會沉。因為……。
3、驗證假設
引導幼兒將自己假設的材料放入水中，驗證沉浮事實。
引導幼兒討論驗證結果，重點觀察：沒帶蓋子的玻璃瓶是沉還是浮。
：通過實驗，我們了解到橡皮泥一下子就沉進水里了，沒蓋子的玻璃瓶會浮一會，一會兒過后也沉進水里了。
4、讓沉的東西變成浮的。
引發幼兒思考討論有什么辦法可以讓沉的東西浮起來？
引導幼兒用自己想出來的辦法讓的四種東子浮起來，如：蠟光紙、包裝紙折成船，將橡皮泥捏成碗，將空瓶子擰上蓋。
引導幼兒交流討論自己的操作和實驗結果。
教師重復幼兒的方法，做一遍示范。并在驗證途中加入新的發現：在紙船和碗中可以加入新的東西，他們還可以運物。
教師。
幼兒園中班科學活動教案(15篇)15
活動目標
1、學習有關雨的知識，體驗雨中樂趣。
2、傾聽雨聲，模仿雨打在不同物體上發出的聲音。
3、感知雨水與動植物的關系，萌發熱愛大自然的情感。
活動準備
1、荷葉、塑料大蘑菇、小傘、塘瓷臉盆、報紙等。
2、每人一雙雨鞋、一件雨衣。
3、花、草、烏龜、青蛙、小鴨等頭飾若干。
活動重點
傾聽雨聲，模仿雨打在不同物體上發出的聲音。
活動難點
感知雨水與動植物的關系，萌發熱愛大自然的情感。
活動過程
1、看!天空中下起了小雨，咱們到雨中去玩吧! (請幼兒穿上雨鞋和雨衣一起走出活動室)
2、體驗雨中樂趣
A、引導幼兒說說雨打在手上、臉上有什么感覺，嘗嘗雨水是什么滋味的。
B、請幼兒看看雨是怎樣從天上落下來的，然后用相應的動作表示出來。
C、鼓勵幼兒想出各種方法(可借助玩具材料)在雨中玩耍。
D、讓幼兒安靜地傾聽雨打在小傘、蘑菇、塘瓷臉盆、報紙、荷葉等物體上所發出的聲音，并自由模仿。
E、請幼兒分別到大型玩具和屋檐下聽一聽雨滴的聲音，看一看雨打在地上濺起的水花以及雨水流向下水道的景象。
3、初步感知雨水與動植物的關系。
A、提供花、草、烏龜、青蛙、小鴨等頭飾，讓幼兒分別扮演這些動植物，體驗雨水與動植物的關系。教師可示范扮演花姐姐，說：“我是花姐姐，渴了喝雨水(做喝雨水狀)特別舒服，花也開得更大更漂亮。”
B、請幼兒分別以自己扮演的角色口吻說出與雨水的關系。
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