八年級(jí)地理黃土高原教案
作為一名教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的八年級(jí)地理黃土高原教案，歡迎大家分享。
八年級(jí)地理黃土高原教案1
【教材分析】
本節(jié)教材是在學(xué)生對(duì)中國(guó)區(qū)域地理有了一番了解的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)的跨省區(qū)域并能夠舉例說(shuō)明某區(qū)域自然地理要素之間的相互作用和相互影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)區(qū)域發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的辯證關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生正確的人地觀念。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
(一)知識(shí)目標(biāo)
1、黃土高原的地理位置
2、黃土高原上黃土物質(zhì)的形成原因
3、黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因和后果
4、黃土高原生態(tài)建設(shè)
(二)能力目標(biāo)
1、通過(guò)閱讀地圖說(shuō)明黃土高原的位置,描述黃土高原所跨的省級(jí)行政區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、分析圖的能力。
2、通過(guò)讀圖分析造成黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因，并討論由此導(dǎo)致的嚴(yán)重的后果，進(jìn)一步培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的讀圖分析及歸納整理能力。
(三)德育目標(biāo)
通過(guò)本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境各要素之間相互作用、相互影響的雜關(guān)系，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀。
【導(dǎo)入】
一、導(dǎo)入(以黃土高原的圖片來(lái)導(dǎo)入本節(jié)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)
師出示，生代表朗讀，生明確目標(biāo)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、世界最大的黃土堆積區(qū)
(過(guò)渡語(yǔ)句：學(xué)習(xí)一個(gè)地方我們首先要知道它的位置)
(師出示圖片，生讀圖找到黃土高原的位置和主要跨越的省區(qū)，小組派代表回答，師出示答案)
1、位置：東起太行山，西至烏鞘嶺，南至秦嶺，北抵長(zhǎng)城
2、主要跨越的省區(qū)：跨越了晉、陜、寧、甘等四省
3、黃土的厚度：一般超過(guò)100米
(過(guò)渡語(yǔ)句：這么多的黃土是怎么形成的?)
(師布置學(xué)生關(guān)于黃土高原形成的說(shuō)法)
4、成因：科學(xué)家提出了多種假說(shuō)，其中“風(fēng)成說(shuō)”得到了廣泛的支持，即認(rèn)為黃土高原的黃土物質(zhì)是從中亞、蒙古等地的荒漠、戈壁吹來(lái)的。
(師出示出示圖片，生思考“刮得風(fēng)的方向”師提問(wèn)，生代表回答)
(過(guò)渡語(yǔ)句：專家們到底找到了什么證據(jù)證明“風(fēng)成說(shuō)”說(shuō)呢?)
(師布置學(xué)生從課本上找到證據(jù)，并理解這些證據(jù)的所證明的東西)
5、證據(jù)
第一條證據(jù)“黃土的厚度均勻”，說(shuō)明黃土是從上空吹來(lái)的，而不是流水沖來(lái)的;
第二條證據(jù)“從西北向東南顆粒越來(lái)越細(xì)”，說(shuō)明帶來(lái)黃土的流質(zhì)(風(fēng)或流水)的運(yùn)動(dòng)方向是自西北向東南;
第三條證據(jù)說(shuō)明黃土不是本地產(chǎn)生，有可能從中亞、蒙古一帶而來(lái);
第四條證據(jù)說(shuō)明黃土不是當(dāng)?shù)貛r石風(fēng)化逐漸形成的，而是外來(lái)的。
(過(guò)渡語(yǔ)句：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)我們了解了黃土高原的位置和形成，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)為什么它呈現(xiàn)給我們的是溝壑縱橫的模樣)
二、嚴(yán)重的水土流失
(師布置學(xué)生看課本，總結(jié)其水土流失的原因;師提問(wèn)，生回答，師出示)
1、原因
(1)自然原因：植被、土壤、降水、地形
(2)人為原因
(為了使學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題認(rèn)識(shí)的更清，是出示“同等降雨量、不同植被下的水上流失圖”，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其不同，得出自己的結(jié)論，生代表發(fā)表自己的結(jié)論，師最后總結(jié))
(師布置學(xué)生記憶“水土流失嚴(yán)重的原因”，生互相檢查，師巡視抽查)
(過(guò)渡語(yǔ)句：水土流失會(huì)帶來(lái)什么樣的問(wèn)題呢?)
2、后果
(過(guò)渡語(yǔ)句：最直觀的后果就是使得黃土高原變得溝壑縱橫，但是整個(gè)黃土高原水土流失的程度不同，所以呈現(xiàn)的'景觀也不同的)
(師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)黃土高原不同的景觀;讓學(xué)生思考人口和村莊主要分布在哪種區(qū)域;生代表回答)
黃土塬(人類和村莊主要分布的區(qū)域)、黃土梁、黃土峁
(過(guò)渡語(yǔ)句：除了這最直觀的后果，還有哪些呢?)
(1)水土流失帶走了地表肥沃的土壤，使農(nóng)作物產(chǎn)量下降;
(2)使溝谷增多、擴(kuò)大、加深，從而導(dǎo)致耕地面積減少;
(3)還向黃河下游輸送了大量泥沙，給河道整治和防洪造成巨大困難
(師生一塊分析水土流失帶來(lái)的后果)
(過(guò)渡語(yǔ)句：地形和氣候條件確實(shí)是造成水土流失嚴(yán)重的一個(gè)主要因素，其實(shí)，這兩個(gè)因素還會(huì)產(chǎn)生其他不利影響)
三、脆弱的生態(tài)環(huán)境
1、氣候
(師布置生完成P83活動(dòng)題，做完后小組內(nèi)討論;組內(nèi)派代表回答，師總結(jié)，
口述答案)
(過(guò)渡語(yǔ)句：通過(guò)剛才分析黃土高原的氣候，我們了解黃土高原會(huì)產(chǎn)生旱、
澇災(zāi)害，黃土高原那么疏松的土壤，在暴雨的作用下，會(huì)有什么后果?)
2、常見(jiàn)災(zāi)害：干旱、洪澇、滑坡、泥石流、塌陷
(師通過(guò)引導(dǎo)使學(xué)生意識(shí)到黃土高原各自然地理要素之間的相互作用和相互影響，得出黃土高原生態(tài)環(huán)境的脆弱，也了解了其脆弱的自然原因)
(過(guò)渡語(yǔ)句：人類活動(dòng)又對(duì)黃土高原造成了什么影響呢?)
3、人類活動(dòng)——人為原因
(師出示黃土高原人地關(guān)系惡性循環(huán)示意圖，師引導(dǎo)學(xué)生理解該圖)
(過(guò)渡語(yǔ)句：黃土高原生態(tài)環(huán)境脆弱，已嚴(yán)重制約著當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，
如何解決這一問(wèn)題)
四、生態(tài)建設(shè)
1、采取植樹(shù)種草等生物措施與建梯田、修擋土壩等工程措施相結(jié)合，治理水土流失。
2、合理安排生產(chǎn)活動(dòng)，如陡坡地退耕還林、還草，過(guò)度放牧的地方減少放牧的牲畜數(shù)量。
五、小結(jié)
(生代表總結(jié)本節(jié)知識(shí)，不足之處由另一名學(xué)生補(bǔ)充)
八年級(jí)地理黃土高原教案2
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能
1、運(yùn)用地圖說(shuō)明黃土高原的位置，描述出黃土高原所跨的省級(jí)行政區(qū)，并對(duì)黃土高原的地理位置作出簡(jiǎn)要的評(píng)價(jià)
2、讀圖熟悉黃土高原千溝萬(wàn)壑的地形特征了解黃土高原的成因
過(guò)程與方法
通過(guò)讀圖分析造成黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因，并討論由此導(dǎo)致的嚴(yán)重的后果。通過(guò)分析，認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境各要素之間相互作用、相互影響的復(fù)雜關(guān)系。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
認(rèn)識(shí)黃土高原生態(tài)環(huán)境惡化、自然災(zāi)害頻繁的自然和人為原因，并認(rèn)識(shí)相應(yīng)的環(huán)境保護(hù)與資源開(kāi)發(fā)的辦法與經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)
黃土高原千溝萬(wàn)壑的地形特征。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
黃土高原千溝萬(wàn)壑的地形特征的成因。
教學(xué)方法
導(dǎo)學(xué)法、談話法、講述法相結(jié)合
教具、儀器、課件
有關(guān)課本插圖和圖像資料.掛圖
教學(xué)流程
個(gè)案補(bǔ)充
【導(dǎo)入新課】
同學(xué)們：我國(guó)有960萬(wàn)km2的陸地面積。幅員遼闊，各地的自然景觀不同。我們生活的地方，處在我國(guó)四大高原之一的黃土高原上。今天我們共同來(lái)認(rèn)識(shí)生養(yǎng)我們的黃土高原。
【講授新課】
一、世界最大的黃土堆積區(qū)
1、引導(dǎo)學(xué)生讀圖8.1“黃土高原的位置”或掛圖，
首先讓學(xué)生在圖上找出太行山、烏鞘嶺、秦嶺、長(zhǎng)城以及黃土高原所跨的省級(jí)行政區(qū)，并對(duì)黃土高原的地理位置作出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。
教師可根據(jù)有關(guān)資料簡(jiǎn)單地介紹把黃土高原。
總結(jié)：在我國(guó)北方的大地上，有一片被深厚黃土覆蓋的地區(qū)——黃土高原，它東起太行山、西至烏鞘嶺、南至秦嶺、北抵長(zhǎng)城。跨越了山西省、陜西省、寧夏回族自治區(qū)、甘肅省。2、講述：在這片廣闊的區(qū)域內(nèi)，黃土的厚度一般超過(guò)100米。并呈現(xiàn)出多種多樣的黃土地形景觀——黃土塬、黃土梁、黃土峁等。
引導(dǎo)學(xué)生讀圖8.2“黃土高原景觀”認(rèn)識(shí)“黃土塬、黃土梁、黃土峁。”仔細(xì)比較“塬、梁、峁”的景觀特征。
提問(wèn)：我們所處的地方是哪一種黃土地貌景觀?
學(xué)生回答：黃土塬。
3、提問(wèn)：這么厚的黃土到底是從哪里來(lái)的?為什么別的地方?jīng)]有?
引導(dǎo)學(xué)生完成課本第67頁(yè)活動(dòng)2題，分組討論，尋找答案，教師巡回指導(dǎo)。
(1)讀圖8.3“黃土形成過(guò)程示意”說(shuō)說(shuō)戈壁、沙漠、黃土的分布規(guī)律。
(2)下面是支持黃土高原黃土“風(fēng)成說(shuō)”的幾方面證據(jù)，討論每一條證據(jù)說(shuō)明了什么問(wèn)題。
黃土就像冬季地面積雪那樣，以差不多的厚度覆蓋在起伏不同的各種地形上——從上空吹來(lái)的，而不是水沖來(lái)的。
黃土高原自西北到東南，黃土的顆粒越來(lái)越細(xì)——黃土流動(dòng)的方向是自西北向東南。
黃土高原黃土的礦物質(zhì)成分與堆積地方的基巖的礦物種類極不相同，卻與中亞、蒙古等地戈壁、沙荒的礦物成分相同——黃土不是本地產(chǎn)生，有可能是從中亞、蒙古一帶而來(lái)。
黃土中有隨地形起伏的多層古土壤——黃土不是當(dāng)?shù)貛r石風(fēng)化逐漸形成的，而是外來(lái)的。
小結(jié)：關(guān)于黃土高原上那么多的黃土是從哪里來(lái)的呢?科學(xué)家曾經(jīng)提出過(guò)很多假說(shuō)：有“風(fēng)成說(shuō)”“水成說(shuō)”“風(fēng)水雨相說(shuō)”等。其中，“風(fēng)成說(shuō)”得到廣泛的支持，即認(rèn)為黃土物質(zhì)是從中亞、蒙古等地的荒漠、戈壁吹過(guò)來(lái)的。
過(guò)渡：我們已經(jīng)知道，黃土高原表現(xiàn)出“千溝萬(wàn)壑，支離破碎”的特點(diǎn)，“塬、梁、峁”等地貌類型多樣，這些特征都是什么原因造成的?下面我們就來(lái)了解。
二、嚴(yán)重的水土流失
1、讓學(xué)生讀圖8.4“目前黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因”，進(jìn)行分組討論，然后教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，幫助他們進(jìn)行歸納總結(jié)。
1)自然因素主要有地形、降水、土壤(地面物質(zhì)組成)、植被等。
①地形。地面坡度越陡，地表徑流流速越快，對(duì)地面物質(zhì)的沖刷侵蝕力就越強(qiáng)。坡面越長(zhǎng)，匯集地表徑流量越多，沖刷力也越強(qiáng)。黃土丘陵區(qū)，地面坡度大部分在15°以上，有的達(dá)30°，坡長(zhǎng)一般100米~200米甚至更長(zhǎng)。每年每公頃流失25噸~100噸，甚至225噸以上。
②降雨。產(chǎn)生水土流失的降雨，一般是強(qiáng)度較大的暴雨，降雨強(qiáng)度超過(guò)土壤入滲強(qiáng)度才會(huì)產(chǎn)生地表徑流，造成對(duì)地表的沖刷侵蝕。黃土高原地區(qū)降水集中在7、8月份，多暴雨，因此加劇了水土流失。
③地面物質(zhì)組成。黃土高原幾乎為黃土所覆蓋，黃土多為風(fēng)積物，土體疏松、多孔隙，垂直節(jié)理發(fā)育，干燥時(shí)較堅(jiān)硬，能保持直立陡壁，遇水侵蝕后易崩解，抗蝕力很低。
④植被。達(dá)到一定郁閉度的林草植被有保護(hù)土壤不被侵蝕的作用。郁閉度越高，保持水土的能力越強(qiáng)。而黃土高原恰恰是一個(gè)植被極度缺乏的地區(qū)。
引導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)1：“閱讀圖8.6，討論水土流失與地表植被的關(guān)系”。
得出“植被覆蓋率越高，涵養(yǎng)水源的能力就越強(qiáng)，水土流失狀況相對(duì)就不會(huì)特別嚴(yán)重。”
2、讓學(xué)生閱讀圖8.7的對(duì)話，分組討論認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)對(duì)黃土高原水土流失的影響。
引導(dǎo)學(xué)生歸納黃土高原水土流失嚴(yán)重的人為原因：
2)人為原因主要有：
①毀林、毀草、陡坡開(kāi)荒，破壞了地面植被。
②開(kāi)礦、修路等基本建設(shè)，不注意水土保持破壞了地面植被和穩(wěn)定的地形。同時(shí)，將大量廢土棄石隨意向河溝傾倒，造成大量新的水土流失。
3、引導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)3：我國(guó)是水土流失比較嚴(yán)重的國(guó)家，至20世紀(jì)90年代末，我國(guó)水土流失總面積達(dá)356萬(wàn)平方米。
讀圖8.8，找出水土流失嚴(yán)重地區(qū)的分布，并根據(jù)圖上信息，分析這些地區(qū)水土流失嚴(yán)重的自然原因。
首先，確定我國(guó)水土流失嚴(yán)重地區(qū)除了黃土高原外，還包括哪些地區(qū)，請(qǐng)學(xué)生描述。
第二，從地形、地勢(shì)著手，看一看這類地區(qū)分布在哪些地形區(qū)內(nèi)，又在第幾級(jí)階梯上。
第三，讓學(xué)生看等降水量線，觀察水土流失嚴(yán)重地區(qū)其降水量在哪個(gè)范圍內(nèi)。
最后歸納出：水土流失嚴(yán)重地區(qū)一般降水量較大，降水季節(jié)差異大，地形一般為山區(qū)，地表坡度較大。
4、提問(wèn)：黃土高原嚴(yán)重的水土流失會(huì)產(chǎn)生什么后果?
引導(dǎo)學(xué)生讀圖8.5和第二自然段課文回答：水土流失帶走了地表肥沃的土，使農(nóng)作物產(chǎn)量下降;使溝谷增多、擴(kuò)大、加深，從而導(dǎo)致耕地面積減少;還向黃河下游輸送大量泥沙，給河道整治和防洪造成巨大困難。
【小結(jié)本節(jié)主要內(nèi)容】
達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1.填空
(1)黃土高原東起、西至、南連、北抵。跨越、、、等省區(qū)。
(2)黃土高原黃土物質(zhì)是由作用形成的。
2.選擇題
(1)關(guān)于黃土高原敘述正確的是( )
A.黃土高原是世界上喀斯特地形分布最廣泛的地區(qū)
B.黃土高原是世界上黃土分布最廣泛的地區(qū)
C.黃土高原是世界上水土流失最嚴(yán)重的地區(qū)之一
D.黃土高原地形破碎，有許多山間小盆地
(2)黃土高原的主要地貌有( )
A.黃土坡B.黃土塬C.黃土峁D.黃土梁
3.簡(jiǎn)述造成黃土高原水土流失嚴(yán)重的主要因素有哪些。
作業(yè)布置一、單項(xiàng)選擇
1.黃土高原與南方地區(qū)的重要界線是：( )
A.淮河B.秦嶺C.太行山D.大興安嶺
2.關(guān)于黃土高原的形成，已得到廣泛支持的說(shuō)法是：( )
A.冰川B.地震C.風(fēng)成說(shuō)D.火山灰堆積
3.黃河中下游含沙量大的重要原因是：( )
A.注入的支流眾多B.降水量大，位于濕潤(rùn)區(qū)C.水流速度快D.流經(jīng)黃土高原區(qū)
4.黃土高原地區(qū)最主要的自然災(zāi)害是：( )
A.旱澇災(zāi)害B.臺(tái)風(fēng)C.寒潮D.地震
二、黃土高原水土流失嚴(yán)重會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果?
板書(shū)設(shè)計(jì)
第八章認(rèn)識(shí)跨省區(qū)域
第一節(jié)溝壑縱橫的特殊地形區(qū)——黃土高原
一、世界最大的黃土堆積區(qū)
1.位置和范圍：
黃土高原東起太行山、西至烏鞘嶺、南至秦嶺、北抵長(zhǎng)城，跨越了晉、陜、寧、甘等四省區(qū)。
2.黃土高原的地貌景觀——塬、梁、峁
3.黃土高原的成因
二、嚴(yán)重的水土流失
(一)水土流失的原因
1.自然因素有地形、降雨、土壤(地面物質(zhì)組成)、植被等。
2.人為因素
①毀林、毀草開(kāi)荒破壞了植被;
②開(kāi)礦、修路等基本建設(shè)，不注意水土保持。
(二)水土流失產(chǎn)生的后果
【八年級(jí)地理黃土高原教案】相關(guān)文章：
初中八年級(jí)地理教案03-01
游黃土高原02-28
初中地理課件教案05-14
《中國(guó)的地理差異》教案03-07
初中地理教案15篇03-15
初中地理教案15篇03-15
八年級(jí)地理《北京》課件08-31
八年級(jí)地理下冊(cè)課件05-07