中班數學教案找密碼

時間：2022-03-16 16:26:40 教案我要投稿

中班數學教案找密碼

　　作為一位杰出的老師，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的中班數學教案找密碼，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班數學教案找密碼

中班數學教案找密碼1

　　教師：“最后到來的是水果類家族。小雞寶寶大聲叫：‘嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，水果類家族有問題。’水果類成員瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬水果類，應該把誰請出去?”

　　幼兒：“應該把蘿卜請出去。”

　　教師把蘿卜卡片拿下來，并問幼兒：“我們為什么把它請出去?”

　　引導幼兒回答蘿卜是蔬菜類家族的成員，不應該跟水果類家族在一起。

　　經驗提升：

　　《課堂用書》P5。

　　延伸訓練：

　　1.整理教室里的玩具箱，先規定一個箱子里裝木制玩具，另一個箱子里裝塑料玩具(教師事先把木玩具和塑料玩具分別裝到兩個箱子里，再混入一些其他材料的玩具)，讓幼兒分別從兩個箱子里把不同類的挑出來，放到空箱子里。

　　2.《家庭輔導用書》P5。

中班數學教案找密碼2

　　活動目標

　　1、通過游戲活動，初步理解5的概念，認識數字5。

　　2、能正確感知5以內的數量，會按一定規律進行點數排序。

　　3、體驗數字游戲帶來的快樂。

　　活動準備

　　1、課件。

　　2、在信封的正反兩面分別貼有圖案和圓點個數一致的和不一致的各若干個，5個信封當中裝有數字1、2、3、4、5，其他都是小小的數字5。

　　3、若干個籮筐，若干糖果。

　　活動過程

　　一、創設情境，導入新課。

　　1、教師：小朋友們，你們看，這是誰呀?(播放課件)

　　原來是喜羊羊(喜羊羊：嗨，大家好，我是喜羊羊，我有一個很漂亮的密碼箱，

　　可是我把密碼忘記了，你們能幫助我找到密碼嗎?密碼就藏在三個神奇的箱子里)

　　2、出示密碼箱與三個神奇的盒子。

　　二、回憶舊知--復習鞏固數字1、2、3、4。

　　1、教師打開第一個盒子，尋找實物圖與圓點圖一致的信封。

　　教師：這里有一張提示的紙條，上面說，密碼就藏在圓點和圖案的數量一樣多的信封里。

　　2、請全體幼兒拿出信封，觀察實物圖和圓點圖的對應情況。

　　教師：請小朋友拿出椅子底下的信封，如果是一樣多的到老師這邊來，如果不一樣多，

　　放回椅子底下(幼兒第一次操作)。

　　3、請圖案和圓點一致的幼兒打開信封查看密碼。

　　找到數字：1、2、3、4。

　　教師：你們信封上的圓點有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?

　　你是怎么數的?打開信封看一看里面有什么?

　　密碼箱的密碼一共由5個數字組成，我們已找到4個數字，還有1個數字藏在哪里呢?

　　三、探究新知--初步感知數字5。

　　1、教師打開第二個盒子，請全體幼兒尋找實物圖和圓點圖都是5的信封。

　　教師：讓我們一起打開第二個神秘盒哦，這張紙條上說，還有一個數字藏在圓點和圖案的數量

　　都比4多1的信封里，比4多1是幾?我們去找一找，到后面的桌子上去找(幼兒第二次操作)

　　2、教師與幼兒一同出示數字5。

　　教師：你們找的信封上的圓點有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?我們一起打開信封，看看是數字幾?

　　3、理解5的概念：5可以表示什么?(幼兒自由回答)

　　教師：剛才老師的數字5表示5個蘿卜，小朋友的5表示什么?

　　4、嘗試打開保險箱，了解1-5的排列順序。

　　教師：我們把五個密碼數全找到了，根據5個數字的順序播放多媒體，出現錯誤，怎么辦?

　　我們一起來看看第三個神秘盒到底告訴我們些什么?(請幼兒按要求進行密碼排序)。

　　四、鞏固練習進一步感知5的數量。

　　1、打開保險箱，請每位幼兒拿對5顆糖果。

　　教師：密碼箱終于打開了!哇，出現了好多糖果(激發幼兒快樂情緒)，剛才喜羊羊悄悄跟我說了一句話：

　　為了慶祝我們的成功，請小朋友吃糖，每個人拿5顆。

　　五、結束部分

　　隨音樂跳舞慶祝。

中班數學教案找密碼3

　　教師請幼兒看演示板第一排：“動物類家族成員最先到來。小雞寶寶大聲叫：‘嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，動物類家族有問題。’動物類成員瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬動物類，應該把誰請出去?”

　　幼兒：“應該把鉛筆請出去!”

　　教師把鉛筆卡片拿下來，并問幼兒：“我們為什么把它請出去?”

　　引導幼兒回答鉛筆是文具類家族的成員，不應該跟動物類家族在一起。

中班數學教案找密碼4

　　設計背景

　　中班幼兒在一日生活中經常能碰到分類這一問題，如給玩具分類，給衣物分類，等等，盡管多數幼兒都能完成簡單的分類任務，但這往往都局限于老師的吩咐與要求，因而想通過這樣一個數學活動讓幼兒能主動探索到可以根據物體不同的性質內容進行分類，并學習到各種分類的方法，同時還能了解到物與物之間都是存在一定的共性的。

　　活動目標

　　1、讓學生在活動中主動探索發現分類的方法。

　　2、培養學生團結友愛，愛護和關心朋友。

　　3、學會用多種分類的方法培養邏輯思維能力。

　　4、有興趣參加數學活動。

　　5、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　重點難點

　　學會多種分類方法并學以致用

　　活動準備

　　1、教具：顏色(紅、黃、藍)，形狀(正方形、圓形)，大小(大號、小號)的紐扣若干。

　　2、學具：幼兒人手一份同上的紐扣。

　　3、衣服形狀的圖卡一張。

　　4、分類操作盤幼兒人手一個。

　　活動過程

　　一、開始環節：

　　導入主題，激發興趣。

　　1、出示各種紐扣，請大家一起來說一說你看到的是怎樣的紐扣?(紐扣有三種顏色，有圓的和方的，還有大的和小的。)教師小結紐扣的特征。

　　2、出示衣服形狀的圖卡，請幼兒為它按上方形的紅色紐扣。

　　3、幼兒操作，教師小結：在一堆紐扣中一個一個找出來太慢，而且還容易出現錯誤，因此我們可以先把紐扣分分類，再進行操作時就會順利多了。

　　4、在教師的要求下，幼兒先按顏色這一特征對紐扣進行分類。幼兒操作，教師隨機巡視指導。

　　二、基本環節：

　　找找好朋友

　　1、拿起黃色的一正一圓兩個紐扣，用紐扣寶寶的口氣說：“我們都是黃色的紐扣，所以我們是一對好朋友。”請幼兒小結為什么它們能成為好朋友?(因為黃色是它們共有的一個特征)

　　2、游戲：找找好朋友。師：“讓我們邊做游戲邊幫紐扣寶寶找朋友。”(以游戲活動的方式激起幼兒積極探索的欲望)教師講述游戲要求：說出兩個紐扣之間的一個相同特征就可以讓它們做好朋友。

　　①示范活動。教師手拿一個黃色的圓形紐扣和一個藍色的圓形紐扣說：“你能讓它們成為好朋友嗎?請你來說一說。”

　　②集體練習活動。教師分別出示：紅、圓與紅、正;黃、圓與紅、圓;藍、大與藍、小;圓、小與正、小;……請幼兒說說它們兩兩之間都有什么共同的特征。(由于放成一堆的紐扣總類繁多，因而對幼兒來說有一定的難度，因此可通過對單獨兩個紐扣進行比較，進而總結出可以作為分類依據的幾種分類方法，并由此體現了在活動的難點之處是引導幼兒能主動探索發現分類的不同方法。

　　三、結束環節：

　　教師小結：我們不光可以按照顏色來進行分類，幫相同顏色的紐扣找到好朋友，我們還能按照形狀來分，把圓形的紐扣集中到一起做好朋友，還能按照大小幫大個子和小個子的紐扣都找到好朋友。

　　四、延伸環節：

　　1、課后為班級里的積木按不同的方式進行分類。

　　2、由家長帶領幼兒到超市里去找找看，超市里貨架上的商品都是按什么特征來分類的。

中班數學教案找密碼5

　　教師：“接著到來的是交通類家族。小雞寶寶大聲叫：‘嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，交通類家族有問題。’交通類成員瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬交通類，應該把誰請出去?”

　　幼兒：“應該把玫瑰花請出去。”

　　教師把玫瑰花卡片拿下來，并問幼兒：“我們為什么把它請出去?”

　　引導幼兒回答玫瑰花是植物類家族的成員，不應該跟交通類家族在一起。

中班數學教案找密碼6

　　活動目標：

　　1.通過游戲活動，感知8以內物體的數量與數字的對應關系。

　　2.能用比較清晰的語言表達自己的思維過程。

　　3.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4.發展目測力、判斷力。

　　5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1.密碼箱若干

　　2.紙制鑰匙若干

　　3.糖果人手一份

　　活動過程：

　　(一)破密碼

　　出示海寶：打招呼“嗨，小朋友你們好!”

　　師：海寶來我們班做客，給我們帶來了一個神奇的箱子。

　　1.出示一個“密碼箱”，觀察點數上面的實物數量。

　　師：看看，箱子上有什么?我們一起數一數。

　　3.箱子上的這些實物可以用數字密碼幾來表示?

　　總結：我們只要數清箱子上的實物的數量按順序找到數字密碼，就能打開這箱子。

　　(二)尋鑰匙

　　1.感受數量與數字對應的關系。

　　2.嘗試尋找打開密碼箱的鑰匙，說說為什么。

　　總結：先要點數清楚密碼箱上的實物數量，按順序找到對應的數字

　　(三)破密碼得禮物

　　師：這里有些密碼箱，箱子里有許多的禮物，還送給我們每人一把密碼鑰匙，看看誰最幸運，用你的鑰匙打開這密碼箱，得到禮物。

　　1.請幼兒用自己手中的鑰匙去解開相應的密碼箱。

　　出示一個箱子，誰的鑰匙能打開，請到前面來

　　再出示一個，看清楚了，這次誰的鑰匙能打開這箱子，趕快上來。

　　2.集體檢查鑰匙上的數字與密碼箱上的點數是否相同，是否能夠打開。

　　3.鼓勵幼兒自己手中的鑰匙去打開客人老師準備的密碼箱，獲得禮物。

　　4.結束本次活動：

　　共同分享：品嘗自己獲得的禮物，體驗成功的快樂。

　　活動反思：

　　活動都在情境中進行，幼兒在老好似出示的密碼箱時，能主動觀察發現圖片實物的數量，并在出示的鑰匙上找到匹配的數字，掌握開解密碼箱的正確方法，然后逐步提升要求，密碼箱的圖片分幾組出示，幼兒能馬上找到相應的多個數字的密碼鑰匙，最后是幼兒攻破密碼取得禮物。

　　整個活動幼兒都積極的參與，對于老師拋出的問題能爭這回答。并幼兒能自己產生問題：“看到鑰匙上多個數字時，一位幼兒說這數字要排隊嗎?”邊上的另一幼兒馬上接著回答：“當然要，密碼箱上的圖片也是排著隊的，只有這樣才能打開呀。”幼兒在問題的.互動中自己初步了解了匹配的規律，活動有效，積極性高漲。并在最后贏得禮物的同時體驗到成功的快樂和豎立解決困難的信心。

中班數學教案找密碼7

　　活動目標

　　1、通過游戲活動，初步理解5的概念，認識數字5。

　　2、能正確感知5以內的數量，會按一定規律進行點數排序。

　　3、體驗數字游戲帶來的快樂。

　　活動準備

　　1、課件。

　　2、在信封的正反兩面分別貼有圖案和圓點個數一致的和不一致的各若干個，5個信封當中裝有數字1、2、3、4、5，其他都是小小的數字5。

　　3、若干個籮筐，若干糖果。

　　活動過程

　　一、創設情境，導入新課。

　　1、教師：小朋友們，你們看，這是誰呀?(播放課件)

　　原來是喜羊羊(喜羊羊：嗨，大家好，我是喜羊羊，我有一個很漂亮的密碼箱，

　　可是我把密碼忘記了，你們能幫助我找到密碼嗎?密碼就藏在三個神奇的箱子里)

　　2、出示密碼箱與三個神奇的盒子。

　　二、回憶舊知--復習鞏固數字1、2、3、4。

　　1、教師打開第一個盒子，尋找實物圖與圓點圖一致的信封。

　　教師：這里有一張提示的紙條，上面說，密碼就藏在圓點和圖案的數量一樣多的信封里。

　　2、請全體幼兒拿出信封，觀察實物圖和圓點圖的對應情況。

　　教師：請小朋友拿出椅子底下的信封，如果是一樣多的到老師這邊來，如果不一樣多，

　　放回椅子底下(幼兒第一次操作)。

　　3、請圖案和圓點一致的幼兒打開信封查看密碼。

　　找到數字：1、2、3、4。

　　教師：你們信封上的圓點有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?

　　你是怎么數的?打開信封看一看里面有什么?

　　密碼箱的密碼一共由5個數字組成，我們已找到4個數字，還有1個數字藏在哪里呢?

　　三、探究新知--初步感知數字5。

　　1、教師打開第二個盒子，請全體幼兒尋找實物圖和圓點圖都是5的信封。

　　教師：讓我們一起打開第二個神秘盒哦，這張紙條上說，還有一個數字藏在圓點和圖案的數量

　　都比4多1的信封里，比4多1是幾?我們去找一找，到后面的桌子上去找(幼兒第二次操作)

　　2、教師與幼兒一同出示數字5。

　　教師：你們找的信封上的圓點有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?我們一起打開信封，看看是數字幾?

　　3、理解5的概念：5可以表示什么?(幼兒自由回答)

　　教師：剛才老師的數字5表示5個蘿卜，小朋友的5表示什么?

　　4、嘗試打開保險箱，了解1-5的排列順序。

　　教師：我們把五個密碼數全找到了，根據5個數字的順序播放多媒體，出現錯誤，怎么辦?

　　我們一起來看看第三個神秘盒到底告訴我們些什么?(請幼兒按要求進行密碼排序)。

　　四、鞏固練習進一步感知5的數量。

　　1、打開保險箱，請每位幼兒拿對5顆糖果。

　　教師：密碼箱終于打開了!哇，出現了好多糖果(激發幼兒快樂情緒)，剛才喜羊羊悄悄跟我說了一句話：

　　為了慶祝我們的成功，請小朋友吃糖，每個人拿5顆。

　　五、結束部分

　　隨音樂跳舞慶祝。

中班數學教案找密碼8

　　活動目標

　　1.認識數字9，能正確感知9以內的數量。

　　2.會按一定規律進行點數且排序。

　　3.體驗數字游戲的快樂。

　　4.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　5.能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　活動準備材料準備：圓點和圖案相匹配的信封若干個，自制大信封、密碼箱各一個，三個內裝提示語的神秘小盒。

　　經驗準備：幼兒對5-8以內數量有初步的認識。

　　活動流程興趣導入→開展游戲(猜密碼→找密碼→對密碼)→分享快樂活動過程一、興趣導入師：小朋友，我們都看過動畫片《海綿寶寶》。你們想請海綿寶寶來做客嗎?

　　師：(音樂聲中出示布偶)海綿寶寶來了!還給我們帶來了一箱禮物呢!讓我們一起來打開看看吧!哎呀，怎么打不開?噢!原來是一只有密碼的禮物箱!

　　二、開展游戲1.猜密碼師：那密碼是什么呢?大家看一看密碼箱的密碼，由幾個數字組成?(5個)猜猜會是由哪些數字組成的呢?(試用幼兒說的數字開箱)噢，還是打不開!(作和布偶耳語狀)海綿寶寶說啦，密碼就藏在3只神秘的盒子里!快找一找神秘盒在哪里!

　　2.找密碼(1)打開第一個神秘盒師：哦，這里有一張提示的紙條，上面說，密碼就藏在圓點和圖案的數量一樣多的信封里。(出示大信封)信封的正面和反面各有什么呢?(圓點和圖案)桌子上有很多信封，讓我們都去找找看(幼兒第一次操作)。

　　師：你們找的信封上的圓點有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?你是怎么數的?

　　師：有誰發現信封里還有什么秘密嗎?(幼兒自主發現，取出信封里的數字紙片。)師：我們找到第一個數字啦，(請幼兒將數字紙片貼到黑板上。)還有誰找到了不同的數字?(依次找到其他三個數字。)密碼箱的密碼一共由5個數字組成，我們已找到4個數字，還有1個數字藏在哪里呢?

　　(2)打開第二個神秘盒師：讓我們一起打開第二個神秘盒!哦，這張紙條上說，還有一個數字藏在圓點和圖案的數量都比8多1的信封里，我們一起來找一找!(幼兒第二次操作，老師隨機指導。)師：你們找的信封上的圓點有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?是比8多1嗎?比8多1是幾?我們一起打開信封，看看是數字幾?看看9像什么?

　　(3)打開第三個神秘盒師：我們把五個密碼數全找到了，誰來把它放到密碼箱的空格里?(請一幼兒自由擺放。)咦，怎么還是打不開?誰有什么好辦法?(幼兒討論并試擺放，如幼兒仍無法進行，可啟發幼兒關注第三個神秘盒。)師：我們一起來看看第三個神秘盒到底告訴我們些什么?(打開神秘盒，出示從大到小排序的標記。)這是什么標記?(請幼兒按要求進行密碼排序。)3.對密碼師：哦，密碼擺放正確了，看看密碼箱能不能打開?(請幼兒打開密碼箱。)啊!密碼箱終于打開了!看看，海綿寶寶給我們帶來了什么?(激發幼兒快樂情緒。)三、分享快樂品嘗勝利果實，請幼兒一起分享海綿寶寶送來的禮物――好吃的糖果。

　　要求：取比8多1的糖果分給小伙伴品嘗!

　　活動反思：

　　本次活動，我采用了“密碼箱”這個載體引領孩子們對“尋找正確密碼”進行了一次探秘活動。在整個活動中，幼兒對“尋找正確密碼”產生了極大的興趣和探索欲望，主動、積極地參與整個游戲過程。我利用幼兒熟悉的海綿寶寶導入活動，在情境游戲的過程中通過點數5以內的點子、圖案感知5以內的數量，同時引導幼兒了解規律數數的方法，讓幼兒按照提示自主排列密碼，獲得打開密碼箱的成功體驗。

中班數學教案找密碼9

　　活動目標：

　　1.通過對物體進行排除分類，培養幼兒觀察、分析、判斷的思維能力。

　　2.使幼兒能夠從許多物體中找出不同類的物體。

　　3.通過操作活動培養幼兒對數學的興趣。

　　4.培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5.發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1.教師演示板一套，自制小雞頭飾一個。

　　2.思維學具每人一套。

　　活動過程：

　　一、課前準備

　　1.教師在演示板上擺放思維卡片：第一排為小鴨子、小貓、鉛筆、小兔子;第二排為小轎車、自行車、飛機、玫瑰花;第三排為菠蘿、蘿卜、梨、西瓜。

　　2.教師播放律動音樂，幼兒有序取思維學具入座。

　　二、游戲導入

　　教師戴上小雞頭飾：“小雞寶寶今天要宴請許多家族的朋友。可是小雞寶寶卻發現，來做客的每一個家族的成員都有問題。小朋友，我們快來看看怎么回事吧!”

　　三、操作探索

中班數學教案找密碼10

　　活動設計背景

　　我班幼兒年齡為4周歲，在日常生活中不善于觀察和發現規律，為培養幼兒的觀察力和利用規律進行排序，特設計本活動。

　　活動目標

　　1.幼兒通過觀察發現規律并進行排序。

　　2.培養幼兒動手和獨立思考的能力。

　　3.培養幼兒之間合作意識。

　　4.培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　教學重點、難點

　　幼兒能否發現規律，并按規律進行排序。

　　活動準備

　　小貓、小兔、小鹿頭像各3個，各種幾何圖形若干，各種水果圖片若干，雪花玩具若干，線繩等。

　　活動過程

　　(—)開始部分

　　教師導語：今天我們班來了三位客人，他們想看看小朋友是否聰明，你們歡迎嗎?(出示小貓、小兔、小鹿頭像圖片并依次貼在磁性黑板上)看他們坐得多整齊，給他們拍張照片吧!

　　(二)基本部分

　　1.引導幼兒觀察小動物的座位順序。

　　2.要求幼兒按已觀察的小動物的順序繼續依次排列。(幼兒自己動手操作)

　　3.師說：“我們用什么好吃的招待小客人呢?”(幼兒討論)教師小結：遠離垃圾食品，多吃水果。

　　4.教師出示水果有：草莓、桃子、鴨梨，并引導幼兒觀察，然后說出水果的擺放順序。

　　5.幼兒動手操作依次擺放水果。

　　6.幼兒每人一套幾何圖形學具，看圖形找規律并繼續排序。(教師在磁性黑板上貼出幾組幾何圖形)

　　(三)結束部分

　　1.客人要走了，我們送他們一件禮物吧，教師示范將雪花玩具按紅綠順序穿成一串項鏈。幼兒3人一組合作按喜歡的顏色交替規律穿項鏈。

　　2.把穿好的項鏈送給客人，客人夸獎小朋友既聰明又有禮貌。

　　(四)延伸部分

　　請幼兒在生活中注意觀察，看看哪些物品或圖案是有規律的排序，發現后和小朋友們一起探討吧。

　　教學反思

　　我班幼兒年齡為4周歲，觀察能力較弱，發現規律的能力不強，根據本班幼兒特點，我采用情景式教學，通過給客人照相讓幼兒觀察客人座位順序、發放水果順序、玩具擺放順序強化幼兒對規律的認識，采用啟發式教學深化幼兒對規律進行應用，讓幼兒在玩中學，學中玩，寓教于樂，取得較好的教學效果。在幼兒合作過程中，個別幼兒沒參與到活動中，今后我會多關注能力弱的幼兒，讓他們也有表現的機會。

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