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中班游戲《會唱歌的塑料袋》教案附反思
作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的中班游戲《會唱歌的塑料袋》教案(附反思)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班游戲《會唱歌的塑料袋》教案附反思 1
活動目標：
1、大膽探索使塑料袋發出聲音的辦法，如，搓，揉、甩、拍、捏等。
2、借助音樂發揮想象，并運用肢體語言表現已有經驗，體會游戲的樂趣。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
1、各種塑料袋若干（每個幼兒兩只以上）
2、用于律動表演的音樂磁帶，如《下雨》《小小云朵》等。
活動過程：
1、會變魔術的塑料袋
（1）組織幼兒玩手指游戲“小孔雀”，在游戲的最后將手放至背后巧妙地引出塑料袋。
（2）塑料袋不但可以裝東西，還會變魔術呢！看，變變變，塑料袋變成了什么？（教師一一演示塑料袋變魔術，幼兒回答：一朵花、棒棒糖、小提包等）
（3）幼兒嘗試用塑料袋變魔術。
（4）幼兒集體交流用塑料袋變出了什么，是怎么變的。
幼：我把塑料袋卷成長條，變成了金箍棒。
幼：我把塑料袋口捏住，他鼓起來像氣球。
幼：像榔頭。
幼：來回折就像折扇子。
（5）幼兒互相送禮物，學說“我把塑料袋變成xx送給你”。
2、會唱歌的塑料袋
（1）自由探索塑料袋發出聲音的方法。
①塑料袋不但會變魔術，還會唱歌呢！
②（教師示范搓袋子，發出“沙沙”聲）好聽嗎?我剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的?
③還有什么辦法能讓塑料袋唱歌呢？動腦筋想一想，看誰讓塑料袋唱歌的辦法多。（鼓勵幼兒獨立嘗試或同伴合作，及時發現幼兒的新玩法。）
（2）交流讓塑料袋唱歌的方法.
①你剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的?
幼:我用手拍塑料袋，他就會唱歌。
幼：我拎住袋子用力甩，它也會發出聲音。
幼：像媽媽洗衣服那樣搓一搓。（鼓勵幼兒介紹自己的`動作，引導幼兒互相學習）
②用塑料袋給音樂伴奏。你們想出了這么多辦法讓塑料袋變成了樂器。下面我們聽著音樂用各種辦法讓塑料袋有節奏的唱吧。
3、給塑料袋洗澡
（1）塑料袋和我們玩了這么長時間，都臟成了小花臉，怎么辦？
（2）讓我們聽著音樂，帶著塑料跳進浴缸里洗洗澡吧！
（幼兒隨音樂舞動，教師用語言加以引導。如:“一、二、三，跳進浴缸洗澡了。一會兒上，一會兒下，左邊洗一洗，右邊洗一洗，打個滾兒洗一洗，再翻個身子洗一洗。慢慢的漂起來了，轉個圈兒洗一洗。洗干凈了甩甩水，晾在竹竿上”。以此鼓勵幼兒運用肢體語言表現清洗和晾曬塑料袋的過程。）
4、帶塑料袋回家
（1）塑料袋曬干了，我們得把它整理好下次再用。
（2）以有趣的兒歌（一個胖子，變成一個瘦子；一個高個子，變成一個矮個子）指導幼兒整理好塑料袋，自然結束活動。
活動反思：
一次戶外活動，被風刮起的塑料袋在空中飛舞，極大地引起了孩子們的注意，大家叫著，跳著，搶著，玩起了塑料袋。于是，我們在活動區域投放了各種各樣的塑料袋，并注意觀察幼兒的表現。孩子們有的把塑料袋當帽子，有的用塑料袋折東西，還有的設法讓塑料袋發出聲音。在這一過程中，孩子們對塑料袋的特性有了進一步的認識。隨后，我設計、組織了這次活動，鼓勵幼兒積極探索塑料袋的玩法，從中獲得豐富的經驗。本次活動設計符合幼兒的年齡特點，極大地調動了幼兒的興趣，滿足了幼兒的好奇心和探索欲望。個別幼兒不感興趣，說明他們的認知水平超出了所定目標，應創設不同的環境，讓幼兒從多角度深入探究，滿足他們的需求。
中班游戲《會唱歌的塑料袋》教案附反思 2
一、教學目標
引導幼兒探索塑料袋發出聲音的方法，激發幼兒對聲音的好奇心和探索欲望。
培養幼兒的動手能力和創造力，讓幼兒在游戲中體驗快樂。
提高幼兒的環保意識，知道塑料袋可以被重復利用。
二、教學重難點
重點
讓幼兒探索出塑料袋發出聲音的多種方法。
引導幼兒在游戲中感受聲音的奇妙。
難點
如何啟發幼兒的創造力，想出更多讓塑料袋發聲的方法。
三、教學方法
直觀演示法：教師通過演示塑料袋發聲的方法，激發幼兒的興趣。
探索發現法：讓幼兒自己動手探索塑料袋發聲的方法，培養幼兒的探索能力。
游戲教學法：以游戲的形式進行教學，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習。
四、教學準備
各種顏色、大小不同的塑料袋若干。
繩子、橡皮筋、小珠子等輔助材料。
音樂播放器及歡快的'音樂。
五、教學過程
導入（3 分鐘）
教師播放歡快的音樂，拿著一個塑料袋舞動，引起幼兒的注意。
教師：“小朋友們，看老師手里拿的是什么呀？今天這個塑料袋可不一般哦，它會唱歌呢！你們想不想聽聽它唱歌？”
探索塑料袋發聲的方法（10 分鐘）
教師示范用手摩擦塑料袋發出聲音，讓幼兒觀察。
教師把塑料袋發給每個幼兒，讓他們嘗試用手摩擦塑料袋，聽聽是否能發出聲音。
提問幼兒：“你們還能想出其他讓塑料袋發出聲音的方法嗎？” 引導幼兒思考。
幼兒自由探索，教師巡視觀察，鼓勵幼兒嘗試不同的方法。如：用嘴吹塑料袋、把塑料袋裝滿空氣后擠壓等。
利用輔助材料讓塑料袋發聲（10 分鐘）
教師出示繩子、橡皮筋、小珠子等輔助材料，讓幼兒觀察。
教師：“這些東西可以和塑料袋一起玩，讓塑料袋發出更好聽的聲音哦。你們試試看。”
幼兒選擇輔助材料，嘗試讓塑料袋發聲。教師引導幼兒發現不同材料與塑料袋結合發出的不同聲音。
請幾個幼兒展示他們的方法，并分享發出的聲音有什么特點。
游戲：塑料袋音樂會（12 分鐘）
教師將幼兒分成幾個小組，每個小組發放一些塑料袋和輔助材料。
教師：“現在我們來舉辦一場塑料袋音樂會。每個小組的小朋友們一起合作，用塑料袋和輔助材料創造出好聽的音樂。”
幼兒小組合作，創作音樂。教師巡視指導，鼓勵幼兒發揮想象力。
每個小組輪流展示他們的音樂作品，其他小組的幼兒欣賞并鼓掌。
總結與反思（5 分鐘）
教師總結本次活動的內容，強調塑料袋可以通過不同的方法發出聲音，激發幼兒對聲音的探索興趣。
教師引導幼兒討論塑料袋的其他用途，提高幼兒的環保意識。如：可以用來裝東西、做手工等。
教師反思活動中的不足之處，如是否給予幼兒足夠的探索時間、是否引導到位等，以便在今后的教學中改進。
六、教學反思
本次活動通過讓幼兒探索塑料袋發聲的方法，激發了幼兒對聲音的好奇心和探索欲望。在活動中，幼兒們表現出了很高的積極性和創造力，想出了很多讓塑料袋發聲的方法。同時，通過小組合作舉辦音樂會的形式，培養了幼兒的團隊合作意識和表現力。然而，在活動中也存在一些問題。例如，有些幼兒在使用輔助材料時可能會遇到困難，需要教師給予更多的指導。另外，在活動的時間安排上，可以更加合理，給幼兒更多的時間進行探索和創作。在今后的教學中，我將更加注重幼兒的個體差異，提供更多的支持和引導，讓每個幼兒都能在活動中得到充分的發展。
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