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中班音樂游戲《快快起床》教案(附反思)
作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的中班音樂游戲《快快起床》教案(附反思)，希望對大家有所幫助。
中班音樂游戲《快快起床》教案(附反思) 1
【活動目標】
1、樂意與同伴交流交朋友的方式，體驗與朋友一起游戲的快樂。
2、關注身邊的事物，想想說說身邊各種各樣的好朋友。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
【活動準備】
1、用電腦軟件制作的每個幼兒的大頭照，本班幼兒去鄰班交朋友的場景照片，錄象片段。
2、還有誰是我們的好朋友(教師在尋找周圍的好朋友，如天天幫助自己教學的保育員，教學時用的鋼琴，等等)的錄象。
【活動過程】
一、找呀找呀找朋友
(通過電腦屏幕展示小朋友的大頭照，讓小朋友們猜猜，說說自己的好朋友。呈現的方式有三種：1出示整張幼兒的照片;2出示照片的一角;3通過謎語猜朋友，并借助屏幕再現。)
1、(展示大頭貼邊念找呀找朋友，找到一個好朋友)這是誰的好朋友，你喜歡和他一起干什么。
2、(出示照片一角)你們猜猜他是誰?你是怎么猜到的?他是水的好朋友?你喜歡和他一起干什么?
3、圓圓的臉蛋，小小的眼睛，短短的頭發，胖胖的身體!請問這是誰?他是誰的好朋友?(幼兒回答后，教師出示照片。)你喜歡和他一起干什么?
小結：我們在班里都有自己的好朋友，李老師和你們一樣高興。
二、快快樂樂交朋友
(用電腦屏幕再現幼兒在幼兒園里運用各種方法交朋友的畫面，幫助幼兒快樂的回憶并講述各種交朋友的方法。教師用短小的兒歌幫助幼兒總結，豐富他們的語言表達。)
1、前幾天你們到中一班交朋友去了，你交到新朋友了嗎?
2、你交到了幾個好朋友?你是怎么交到朋友的?
3、幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法，教師適時出示照片。
照片1：兩個小朋友在交換玩具。
照片2：xx領著中一班的朋友去游戲區搭積木。
4、教師用兒歌《交朋友》小結。
xx呀交朋友，送給朋友一粒糖，朋友樂得咪咪笑，找到一個好朋友;
xx呀交朋友，他給朋友唱首歌，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友;
xx呀交朋友，送給朋友小名片，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友;
xx呀交朋友，邀請朋友一起玩，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友;
三、到處都有好朋友
(通過觀看錄象和閱讀大圖書，引導幼兒關注身邊其他的好朋友，鼓勵幼兒大膽的想想，說說。)
1、播放錄象片段，還有誰是我沒的好朋友?
2、閱讀大圖書《到處都有好朋友》(爸爸，媽媽是我們的好朋友，老師是我的好朋友，愛打瞌睡的小貓是我的好朋友，天上的.小鳥是我的好朋友。還有誰是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落葉，冬天的雪花，都是我的好朋友。)
3、提問：還有誰是你的好朋友?
四、音樂游戲找朋友
在音樂的伴奏下，幼兒再次體驗和朋友一起游戲的快樂，教師鼓勵幼兒大膽地用各種肢體動作表達對朋友的喜愛。
【教學反思】
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
中班音樂游戲《快快起床》教案(附反思) 2
活動目標：
1、傾聽音樂，感知行走三拍后會出現鬧鈴的規律。
2、能比較清楚地用相應樂器表現音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴鈴聲。
3、在呼喚小弟弟起床的游戲中感受音樂歌曲帶來的積極情緒。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準備：
1、音樂：《快快起床伴奏》、《節奏旋律》、《奧爾夫音樂》、《快快起床》；
2、道具：手偶（小弟弟）、大黑板、卡紙、記號筆打擊樂器：棒鈴、響板。
活動過程：
一、隨音樂進入活動室，幼兒找個位置坐下來
二、教師出示小鬧鐘，引出活動內容
1、它是誰？它走路的時候會發出什么樣的聲音？
2、用肢體動作來表現小鬧鐘鐘擺的走動，孩子們自由表現。
3、隨音樂孩子們用身體動作表現小鬧鐘行走。
三、進行節奏練習
1、小鬧鐘有什么用處？它響起來的時候發出的`聲音是什么樣的？
2、聽音樂第一遍，熟悉音樂節奏規律，并能聽出鬧鈴聲音。
3、聽音樂第二遍，請幼兒在聽到鬧鈴響起的時候快速舉手。
（鬧鈴結束放下），初步感受鬧鐘走三下鬧鈴響一下的規律。
4、聽音樂第三遍，教師畫圖譜。
提問：你們在圖譜上看見了什么？
提問：哪個符號表示小鬧鐘響了？小鬧鐘走了幾下鬧鈴才響起？
5、看圖譜，節奏練習（拍三下，舉手一次）。
6、聽音樂，節奏練習。
四、出示樂器，節奏練習
1、認識樂器：棒鈴、響板。
2、隨音樂，用樂器敲擊節奏兩遍，第二遍幼兒交換樂器。
五、音樂游戲：叫小弟弟起床
1、教師出示手偶，引出游戲內容。
2、教師清唱一遍歌曲《快快起床》。
3、放音樂，教師畫圖譜，幼兒熟悉歌曲。
4、放音樂，教師與幼兒表演（學習叫小弟弟起床的秘密旋律）。
5、孩子們拿起樂器，為歌曲伴奏，表演兩遍（叫小弟弟起床）。
6、師：這個辦法真管用，我們再把小鬧鐘的聲音請進來一起練習，把它記在腦袋瓜里吧！（坐著伴奏，站著歌表演兩遍）
延伸活動：
我們要養成早睡早起的好習慣！還有一些小朋友和爸爸媽媽在睡懶覺呢，我們去叫醒他們吧！（隨音樂出活動室）
活動反思：
1、樂器的選擇上可以采用其他更形象的器材。
2、開頭進場的教師幼兒互動動作時間再延長，讓幼兒更好地感受節奏旋律。
3、在請幼兒用肢體動作表現鬧鐘走動的環節，讓幼兒有更多的時間去展示。
4、圖譜的記號表達上設計再形象點。
5、音樂的選材需要有深入。
6、適合中班幼兒年齡特點。
7、游戲環節，活動可以進行多變模式，將課堂充實起來。
中班音樂游戲《快快起床》教案(附反思) 3
活動目標：
1、學唱歌曲，嘗試多聲部輪唱。
2、體驗歌曲所蘊含的積極情緒。
3、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
音樂磁帶
活動過程：
一、導入——田鼠弟弟還沒起床
師：早上爸爸媽媽叫小朋友們起床上幼兒園的時候，你們會不會很困起不來啊？田鼠弟弟昨天晚上睡得太晚了，早上就起不來。我們怎樣幫助他起床呢？
我們來學唱一首《快起床》的歌。學會以后唱給田鼠弟弟聽，讓他快快起床。
二、學唱歌曲——田鼠弟弟，起床吧。
師：先豎起耳朵聽老師來完整的唱一遍，聽聽看這首歌是用什么樣的歌詞來叫田鼠弟弟起床的？（教師完整演唱一遍）
師：這首歌唱完了，請你告訴我你在在這首歌里都聽到了些什么？
那么你覺得哪句歌詞最能說明田鼠弟弟應該快點起床，為什么？
那我們唱的時候就要把它清楚的唱出來，這樣田鼠弟弟就會知道應該快點起床了。
小朋友剛剛聽老師唱的'時候有沒有注意到，所有的歌詞是一個節奏同樣的速度還是有快有慢的？那哪一句節奏是不一樣的？那我們一起來唱一唱。（學唱“鐘兒已經敲響”這句，把握節奏）
小朋友們學會了嗎？我們把學會的歌一起來完整唱一遍給田鼠弟弟聽。（鋼琴伴奏，幼兒完整演唱。）
三、嘗試多聲部輪唱——田鼠弟弟，快快起床。
師：小朋友們唱的很好，聲音也很好聽。但是啊田鼠弟弟起床還是磨磨蹭蹭的。楊老師知道有一種方法叫做輪唱。輪唱的時候，好像大海的波浪，一浪接一浪，就像是很多人在一遍一遍的接著催田鼠弟弟起床。
老師把小朋友們分成男孩子和女孩子兩部分，輪唱的時候男孩子先開始唱，女孩子在男孩子唱完第一句的時候再開始唱。因為男生先唱，所以結束的時候，最后一句要唱兩遍，這樣就可以一起結束了。
師：小朋友等會看楊老師的手勢，伸出左手的時候，男孩子開始唱，伸出右手女孩子開始唱，唱的時候男孩子唱男孩子的，女孩子唱女孩子的，可不能唱著唱著唱到一起去了。
小朋友們聽明白了沒有？那我們就一起來試試看。（幼兒嘗試輪唱。）
（男生女生交換先后唱的順序，再唱一遍）
師：有沒有小朋友想當指揮，指揮其他小朋友來輪唱？（請一個小朋友上來試試）
最后我們一起來一遍，不過現在我們沒有人指揮了。請小朋友們自己心里想好了，什么時候開始唱。（最后唱一遍）
小朋友們唱的很棒，學會這首歌，我們就可以唱著這首歌去叫別人快起床了。
歌曲：
快起床
1=F4/4法國兒童歌曲
夏禹生譯配
1231|1231|345—|345—|5654
快快起床，快快起床，小弟弟，小弟弟，鐘兒已經
31|565431|351—|351—||
敲響，鐘兒已經敲響，丁丁當，丁丁當。
活動反思：
活動通過多種形式的演唱歌曲，體驗歌曲中所蘊涵的積極情緒，從而使小朋友養成早睡早起，不拖拉的好。為上做好準備。
中班音樂游戲《快快起床》教案(附反思) 4
活動目的
1、傾聽音樂，感知行走三拍后會出現鬧鈴的規律。
2、能比較清楚地用相應樂器表現音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴鈴聲。
3、在呼喚寶寶起床的游戲中感受音樂歌曲帶來的積極情緒。
4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
重難點
重點：感知行走三拍后會出現鬧鈴的規律，并感受音樂歌曲帶來的積極情緒。
難點：能用相應樂器表現音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴的聲音。
隊形及樂器的擺放
隊形：幼兒成半圓形坐在老師周圍。
樂器：將所用樂器擺放在小椅子下方。
活動準備
道具：DVD機、音樂光碟（《1、兩只老虎》《2、滴答滴答》《3、咕咕鐘和鬧鐘》《4、快快起床》《5、咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》音樂）、鬧鐘圖片、圖片（小兔、小熊、小貓）、大黑板、粉筆。
樂器：串鈴、響板。
活動過程
一、聽音樂進活動室，播放（《1兩只老虎》伴奏）
來，孩子們伸出你的手，(到老師這來)，我們跟著音樂跳支快樂的舞吧。
二、出示鬧鐘圖片，引導幼兒模仿鬧鐘走
1、出示鬧鐘圖片，引出活動
嗯，給你們看樣東西，這是什么？（小鬧鐘），小鬧鐘走路的時候是什么樣的？
2、引導幼兒用身體的.動作模仿鬧鐘走
誰能用身體的動作來模仿一下？（嘀答嘀答）
3、教師引導幼兒隨音樂用身體動作表現鬧鐘走，播放（《2嘀答嘀答》）
我們跟著音樂一起來試試看，站起來吧。（多種走的方式）。
三、聽辯“鬧鈴”、“鬧鐘”聲，播放《3咕咕鐘和鬧鐘》音樂第一遍，聽音樂，舉手。
1、引導幼兒說出小鬧鈴鈴鈴鈴的聲音
小鬧鐘除了會嘀答嘀答地走，它還能幫助我們干什么？
2、聽音樂，舉手（鈴鈴鈴的聲音）
我這里也有鈴鈴鈴的聲音，待會你聽到鈴鈴鈴的聲音就把小手舉起來，好嗎？
四、進行節奏練習
1、播放《3咕咕鐘和鬧鐘》，老師畫節奏。
2、看圖譜，幼兒找出鬧鈴聲
提問：我有沒有把叮鈴鈴鈴的聲音畫下來？找一找哪里是叮鈴鈴鈴的聲音？這個像什么？那么這個小圓圈代表什么呀？小鬧鐘在干什么？（滴答滴答小鬧鐘在走）小鬧鐘走了幾下小鬧鈴就出來了？（三下）
3、聽音樂，幼兒做練習播放《3咕咕鐘和鬧鐘》
（1）幼兒看圖譜拍手嘗試
（2）老師指圖譜，聽音樂做練習（幼兒拍手、舉手）
（3）老師帶幼兒拍拍手，舉手。
五、打擊樂演奏。
1、認識樂器：串鈴、響板
2、隨音樂《3咕咕鐘和鬧鐘》演奏
真棒，我們跟著音樂來試試看。
3、小鬧鈴和小鬧鐘互換角色、位置。播放《3咕咕鐘和鬧鐘》
六、音樂游戲《快快起床》
1、出示蓋被子小動物圖片，引出音樂游戲《快快起床》
（1）請幼兒把樂器放在椅子下
（2）師清唱快快起床一遍
（3）播放《4快快起床》音樂，教師和幼兒一起表演唱。
可能是我一個人聲音太小了，小動物好像還沒醒。請你們幫幫忙，請你們跟我一起唱好嗎？
2、幼兒拿樂器表演，播放《4快快起床》
剛剛快起床快起床，唱得真好聽，我看小熊馬上就要起床了，拿上你們的小樂器，我們再來叫小熊起床好嗎？
3、播放《4快快起床》打擊樂器，教師小結。
你們真棒，小熊也起床了，小熊說謝們，我以后再也不賴床了，要養成早睡早起的好習慣，小朋友也要養成早睡早起身體好的好習慣喲！
4、播放《5咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》，幼兒隨音樂游戲
小貓還沒起床呢，小鬧鐘想過來幫忙了，你聽它又發出聲音了喏！（站起來吧！）
七、聽音樂出教室結束播放《5咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》
還有一些小動物在睡覺呢?我們去叫醒他們吧，走，我們到外面去。
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