大班科學螞蟻教案（通用17篇）
作為一名教學工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的大班科學螞蟻教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班科學螞蟻教案 1
活動目標：
1、通過觀察，了解螞蟻的外形特征及生活習性。
2、活動中能細致，有序地進行觀察，用清楚連貫的語言進行講述。
活動準備：
課件(螞蟻及其生活習性的短片)，歌曲《螞蟻搬豆》、頭飾、錄音機、磁帶、海洋球若干、放大鏡、課前組織幼兒捉螞蟻并進行初步觀察，并放在瓶里供活動時用。
活動過程：
一、談話導入。
今天老師帶來了小客人和小朋友一起玩："身小力不小，團結又勤勞，有時搬糧食，有時挖地道"。大家猜猜它是誰?(引導幼兒競猜，得出謎底螞蟻。)
二、說一說。你在什么地方發現的螞蟻?找到它的窩了嗎?你是怎么捉的?(捉的時候不要直接用手捏，以免傷害螞蟻，要用草葉、小樹枝等放在螞蟻的前方，待它爬上草葉、樹枝后再放進事先準備好的瓶子里。瓶內可以放些潮濕土壤和食物，用蓋子蓋好，放在陰涼處備用。要注意：一只瓶內只能裝同一窩的螞蟻，因為不同窩的螞蟻會因"打架"而死傷)。螞蟻長得什么樣?身上有什么?吃什么?怎樣走?
三、看一看：我們來觀察一下螞蟻的身體是什么樣的。
1、在觀察時，我們可以先從整體上觀察一下它的大小、顏色，然后看看螞蟻的身體可以分成幾部分，再從前往后按順序一部分一部分仔細觀察螞蟻。看誰觀察的最細致，最準確。(幼兒自由觀察后，討論結果：螞蟻有大有小，有黑色的，褐色的;有頭、胸、腹;在頭的下部有一對大"牙"，胸部比頭部細，長著三對足。)
2、放多媒體課件，引導幼兒觀察螞蟻的生活習性。
1)、剛才動畫片中的螞蟻在干什么嗎?(螞蟻在挖洞做窩;搬運食物-稻粒;在搬運死昆蟲;在相互傳遞信息;在"打架")。
2)、討論小結：要想知道螞蟻是怎樣生活的?喜歡吃什么?不喜歡吃什么我們就要仔細觀察： ①螞蟻都搬運哪些食物? ②找到螞蟻窩，輕輕把窩挖開，看看里面貯存有哪些食物。 ③在螞蟻附近放上各種各樣的.食物，觀察哪種食物上有螞蟻，哪些食物上沒有螞蟻。
3、引導幼兒分組觀察螞蟻怎樣爬行?
四、試一試。
1、倒出瓶中的螞蟻，給它周圍放上食物，觀察它喜歡吃什么，并在黑板上的圖中打鉤。
2、請一名幼兒示范螞蟻爬，討論怎樣才能爬得又快又穩。
五、玩一玩。
分角色：教師扮媽媽，幼兒扮小螞蟻，各戴頭飾。放背景音樂《螞蟻搬豆》，師幼一起玩游戲：螞蟻搬豆。
"孩子們，在山坡對面有許多豆豆，我們一起爬過山坡，鉆過山洞，去搬豆豆吧!"在媽媽帶領下，小螞蟻分成兩組，快速爬過小山坡，鉆過山洞，搬起一粒豆豆(海洋球)后跑回來，每只每次搬一粒，直至將豆豆搬完，看哪組搬得最快。
六、在生活中進一步觀察螞蟻的活動。
活動反思：
在這個活動中，我能結合時節、結合幼兒園課題，整合科學、語言、社會、數學、美術等領域，利用多媒體、游戲、討論互動、繪畫等多種形式開展活動。在活動中充分以幼兒為發展主體，環環相扣，分解難點，幫助幼兒努力達到目的。在活動中，由于活動素材來自于幼兒的生活，所以幼兒的興趣積極、投入，我的問題比較開放，幼兒的想象力也得到了充分的發揮。如：吳佳棟說可以到月球上去過中秋節，要帶月餅、水去。趙越的畫告訴我們：小螞蟻在搬西瓜，它搬不動了，所以就坐下來休息，后來就睡著了。吉米畫的是：四只螞蟻共同合作，搬了一個很大的月餅，四只螞蟻神態迥異，有兩只螞蟻是高高興興的;一只螞蟻在留淚是它搬不動月餅了;還有一只螞蟻是拉著臉生氣了，原因是毛毛蟲在它旁邊與它比美，說螞蟻不漂亮所以不開心。從孩子們的畫中可以看出他們想象的天空有多大，他們就是創造奇跡的神筆。在孩子們的畫中，我也發現了一些問題：孩子們對“一對”的概念還不是特別理解，以后還要更進一步的學習。螞蟻的三對足到底在哪個部位我們還要進一步的去觀察。在示范添加螞蟻三對足的標準圖案時可以是先老師示范再請幼兒上前示范，然后作一個比較，幼兒眼前就有一個標準螞蟻的圖像了。
大班科學螞蟻教案 2
活動目標：
1、學習用輪廓線表現螞蟻的結構，并通過頭和身體的方位變化表現螞蟻的各種動態。
2、創造性地想象螞蟻過冬的有趣情景，培養幼兒對自然現象探究的興趣。
活動準備：
1、幼兒每人一張“螞蟻的家”、紅黑藍三色粗細筆。
2、欣賞作品三張：螞蟻搬花生、螞蟻宴會、蟻后生寶寶。
3、展示板背景：螞蟻過冬。
活動過程：
一、導人情景
冬天到了，北風呼呼地吹，動物們開始準備過冬了。每種動物都有自己過冬的好辦法。今天我們來做地下考察隊，一起走到地下去訪問小螞蟻。
二、欣賞討論
1、出示背景“螞蟻過冬”。
小螞蟻的家在地下的洞里，一個螞蟻洞有許多洞穴，四通八達，進出非常方便。現在，我們一起走進小螞蟻的家里去看一看，好嗎?
2、打開一號家。
這是一群工蟻的家，工蟻們在干什么呢?(工蟻們在搬一顆花生)小螞蟻搬的'花生怎么這么大?(因為我們人很大，看上去這顆花生很小，可是小螞蟻很小，看上去這顆花生很大)這么大一顆花生，工蟻們是怎么搬的呢?(有的用頭頂，有的躺在地上用力推，還有的用手拉)你認為哪個工蟻用的力氣最大?(用頭頂的工蟻)(教師邊演示邊提問)螞蟻的身體哪一部分不是用圖形來畫的?(身體部分是用彎彎曲曲的線來畫的)螞蟻有三對足，第一對足是從頭和身體連著的地方長出來的，就像人的手一樣;第二對足是從腰間長出來的;第三對足是從身體下面長出來的。腿是筆直的嗎?(彎彎的，前腿朝后彎，后腿朝前彎。)大家一起用力氣，這群勤勞的工蟻從秋天開始搬食物，除了搬花生還可以搬什么呢?(蛋糕屑、小米粒、玉米粒、小蟲子等)現在家里的食物堆得滿滿的，足夠螞蟻們吃上一個冬天了。
3、打開二號家。
這是一群兵蟻的家，兵蟻們正在舉行宴會，它們是怎樣開宴會的呢?(它們坐在桌子邊，有的螞蟻舉起酒杯，有的在喝酒)坐著的螞蟻和站著的有什么不一樣呢?(坐著的螞蟻第二段身體應該彎彎的，站著的是平平的)(演示頭和第一段身體)畫第二段身體老師也覺得有點難，該怎么畫小螞蟻才會坐下呢?(幼兒：該把身體橫過來畫)兵蟻的家里真熱鬧。
4、打開三號洞穴。
蟻后生小寶寶了，螞蟻家族又添了許多新成員，螞蟻剛出生，蟻后正在照顧小寶寶呢!蟻后、螞蟻過冬。
大班科學螞蟻教案 3
目標
1.了解尋找、觀察、捉螞蟻的方法。知道螞蟻的外形特征、食性和運動方式。
2.產生探索螞蟻等昆蟲的運動方式的興趣。
準備
1.幼兒每人準備一個昆蟲盒(或廢舊小瓶、小盒)。
2.請幼兒為螞蟻準備一些食物，并了解一些有關螞蟻的知識。
3.放大鏡、白紙、彩色水。
過程
1.捉螞蟻。
――啟發幼兒選擇墻角邊、草地上、水泥地上、花園里等不同的地方投放食物，并耐心等。
――在等待的同時，設想螞蟻喜歡吃什么，螞蟻生活在哪里。
――發現螞蟻出來覓食后，引導幼兒觀察思考螞蟻怎樣找食物，怎樣搬運食物，它們會把食物搬到哪里去。
――每人捉1―2只螞蟻放在昆蟲盒里帶回活動室。
2.觀察螞蟻。
――交流捕捉經驗：在哪里發現螞蟻的，螞蟻喜歡吃什么?
――用放大鏡觀察螞蟻，說說螞蟻是什么顏色、什么樣子的。
――向大家介紹自己了解的有關螞蟻的知識，如：螞蟻身體的結構，螞蟻觸角的'用處，螞蟻的力氣很大，螞蟻會合作搬運東西等。
3.留下螞蟻行進圖。
――在桌子上鋪上大白紙，灑上一些螞蟻愛吃的食物，將螞蟻放在紙上，觀察螞蟻是怎樣運動的。
――將彩色水滴在螞蟻身上，螞蟻爬行時便會留下彩色印跡。觀察螞蟻行走的路線。
大班科學螞蟻教案 4
活動目標
1、激發幼兒對大自然的好奇心，培養探索求知的興趣。
2、懂得合作力量大的道理，并觀察螞蟻的形態。
活動準備
課件、自制海綿豆子（數量為幼兒人數的2—3倍）和小籃子。
活動過程
一、謎語導入，引出課題，從而引發幼兒興趣。
遠看芝麻撒地，
近看黑驢運米，
不怕山高道路陡，
只怕跌進熱鍋里。
教師引導幼兒猜出動物的名稱（螞蟻），從而引起幼兒的學習興趣，引出課題。
二、出示螞蟻的課件，引導幼兒說出觀察到的螞蟻的`外形特征。
教師提問：
（1）你在哪兒見過小螞蟻？
（2）螞蟻長得什么樣？
（3）小螞蟻是怎樣搬運糧食的？為什么？
通過觀看課件聽故事，讓幼兒大膽發言，回憶聽到的情況，教師及時進行鼓勵和指導。
三、教師提問：我們應該像小螞蟻學習什么？讓小朋友知道團結起來力量大的道理。
四、游戲：“螞蟻搬豆”，鞏固認識。
教師扮螞蟻媽媽，幼兒扮小螞蟻，四散地站在場地一端。
游戲開始，教師說：“孩子們，咱們快去搬豆準備過冬吧！”“小螞蟻”自由地（可不按順序）鉆過皮筋，爬過紙箱和墊子，跑到場地另一端，拾一顆小豆跑回家中，將小豆放進小籃。如此反復進行，直到把豆全搬完。
結束部分：
學螞蟻搬豆走出活動室。
大班科學螞蟻教案 5
活動目標：
1.通過大膽猜測、動手操作，知道螞蟻喜歡吃什么。
2.養成仔細觀察、樂于探究的習慣。
活動準備：
1.經驗準備:
（1）前期開展過螞蟻長什么樣，怎么抓螞蟻等有關活動。
（2）和幼兒討論過螞蟻喜歡吃什么。
2.物質準備：糖果、餅干、水果、飯米粒等。
活動過程：
1.回憶導入，猜測激趣。
（1）師：這幾天，我們在戶外活動的時候發現了許多的小螞蟻，誰來說說你在哪里發現了小螞蟻？
（2）師：上一次我們猜測了螞蟻喜歡吃什么？你還記得嗎？誰來說一說。
2.尋找螞蟻，動手驗證。
（1）師：那現在帶上你們準備的食物去找找螞蟻，把食物放在那觀察能不能吸引小螞蟻過來，還可以比一比哪種食物吸引的螞蟻多。
（2）幼兒自由尋找螞蟻并嘗試用食物吸引螞蟻。
請幼兒把準備的食物嘗試吸引螞蟻，并觀察螞蟻。
鼓勵沒有成功的幼兒要耐心等待一會。
個別交流：你看到了什么？有什么新的發現？
3.師幼交流，拓展延伸。
（1）師：誰成功吸引到小螞蟻了，你用的什么食物？
（2）師小結：小螞蟻不怎么挑食，她喜歡吃的東西也比較多：肉、糖果、餅干、骨頭和一些水果。他們最喜歡吃甜甜的東西了。
（3）師：你還有什么新的.發現嗎？
延伸：螞蟻用它的嘴咬著食物拖著走。你們下次可以再仔細觀察一下，小螞蟻和他的小伙伴是怎么搬運食物的。
大班科學螞蟻教案 6
活動目標
1、初步了解螞蟻的外形特征和主要生活習性。
2、通過觀察、交流、討論等，發現螞蟻的基本特征。
3、愿意參加探索活動，知道要愛護螞蟻。
活動準備
1、ppt課件：螞蟻的特征
2、小螞蟻若干，小昆蟲盒若干。
活動過程
一、導入
觀察螞蟻，引起幼兒的討論興趣。
教師：今天，老師帶來了一位小客人，它長得很小很小，仔細看一看，會是誰呢?
二、展開
1、課件演示：
幼兒有序地從整體到局部進行觀察，認識螞蟻的外形特征。
2、教師：看清楚了嗎，螞蟻長得什么樣子?
幼兒在集體中進行交流。
3、提問：
(1)頭上有什么呀?觸角是直直的嗎?(觸角、眼睛、嘴巴)
(2)螞蟻的觸角有什么用呢?
(3)螞蟻的'身體分成幾個部分啊?(頭、胸、腹)
(4)螞蟻有幾條腿?長在哪里?
4、教師螞蟻的外形特征。
螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身上長著六條腿。
三、觀看課件，了解螞蟻的生活習性。
1、討論：小螞蟻的家在哪兒?
2、引導幼兒觀察了解螞蟻的主要生活習性。
四、拓展經驗觀察各種各樣的螞蟻，比較不同。(大小、顏色、花紋)
教師：螞蟻的種類可多啦，我們就有600多種。
它們有什么不一樣呢?
(引導幼兒根據已有經驗自由討論。)
大班科學螞蟻教案 7
活動目標：
1、在找找、看看、說說、做做中鼓勵幼兒自主觀察小螞蟻。
2、初步了解螞蟻的特征、生活的地方及喜歡吃的東西。
活動準備：
提前請幼兒準備螞蟻喜歡吃的食物(糖果、餅干等)，放大鏡
活動過程：
一、談話引出活動
1、你為小螞蟻準備了什么吃的?
2、小螞蟻住在在哪里呢?我們一起去找找，給它們帶去好吃的。
二、找螞蟻
1、帶領幼兒到小區公園，請幼兒找一找小螞蟻
2、你在哪里看到了螞蟻?。它是什么樣子的?
三、喂螞蟻
1、請幼兒把準備的食物給螞蟻吃，看看螞蟻最喜歡吃什么?
2、引導幼兒與螞蟻說說話。
如：小螞蟻快來嘗一嘗;好吃嗎?等小螞蟻好像說了什么?(真好吃，謝謝)
3、你還看到了什么?有什么新的發現?
4、請幼兒走走看看螞蟻最喜歡吃什么?
四、與螞蟻說"再見"，帶幼兒回園，教師進行小結。
活動反思：
讓幼兒的科學活動從身邊生活開始。對于幼兒來說，掌握系統的科學知識不是目的，小班幼兒更是如此。本次活動，是根據小班幼兒的'年齡特點和本班幼兒的發展水平，圍繞活動重點，從幼兒的興趣出發，按從易到難、層層遞進的方式提供支持性的操作材料和游戲環境，讓幼兒在愉快的活動中感知小螞蟻的外形特征和愛吃的食物，即在活動中幫助幼兒獲得新經驗。
大班科學螞蟻教案 8
一、活動題目
幼兒園大班科學教案――螞蟻搬食物回家
二、活動目標
幼兒通過觀察螞蟻“搬食物回家”，感知螞蟻單個搬、群體搬食物，沿途回家這一有趣現象，培養幼兒認真、仔細的觀察習慣和探究問題的精神。
三、適用對象
5～6歲幼兒。
四、活動所需資源
放大鏡、昆蟲盒、玻璃瓶或礦泉水瓶子、米飯、餅干、昆蟲尸體、彩筆、紙若干。
五、活動過程
找幼兒園內或園外螞蟻較多的地方(場地寬闊、安全)，能看到螞蟻巢穴的人口。活動前先在四周撒上螞蟻愛吃的食物，如米飯、小果皮、餅干等。找一找，看一看，你看到了什么?
晨間帶幼兒散步時，有意帶到指定場地，讓幼兒自發說出：看，有那么多螞蟻，它們在搬東西。激發幼兒觀察興趣。
看一看，說一說，螞蟻怎樣搬食物?
(1)螞蟻用尾部(屁股)搬的。
(2)螞蟻用頭上的須(觸角)搬的.。
(3)螞蟻用手和腳一起拖的。
(4)有許多螞蟻一起拖的。
試一試，找答案。
幼兒用放大鏡觀察螞蟻搬東西。
(1)螞蟻用嘴巴叼住，把東西搬回家。嘴巴有一對像螃蟹一樣的大鉗子，力氣很大。
(2)當食物過大時，小螞蟻會用頭去碰另一只螞蟻的頭，過一會就有許多同伴來共同搬運食物。
(3)螞蟻搬東西回家時，是大家排成一隊，沿著原來的路回家。畫一畫、說一說，螞蟻搬食物回家。
大班科學螞蟻教案 9
活動目標
1.激發幼兒對大自然的好奇心，培養探索求知的興趣。
2.懂得合作力量大的道理，并觀察螞蟻的.形態。
活動準備
1.ppt課件：螞蟻的特征
2.課件-照片：找一找螞蟻
3.自制卡片豆子和小籃子。
幼兒園課件
活動過程
一、導入
課件：找一找螞蟻
利用圖片找螞蟻，從而引發幼兒興趣。
小朋友比比看，誰現先在草地里找到螞蟻。
教師喊“預備，開始”從而引起幼兒的學習興趣。
二、展開
1.幼兒講述發現
（1）你還在哪兒見過小螞蟻？
（2）螞蟻長得什么樣？
2. 引導幼兒說出觀察到的螞蟻的外形特征
ppt課件：螞蟻的特征
卵
幼蟲
蛹
螞蟻的外部形態分頭、胸、腹三部分，有六條腿
通過圖片，讓幼兒直觀形象的了解和記憶。
3.小螞蟻本領大
（1）你們知道小螞蟻有哪些本領嗎？
（2）我們應該像小螞蟻學習什么？
讓小朋友知道團結起來力量大的道理。
三、結束
游戲：螞蟻搬豆
游戲開始，教師說：“孩子們，咱們快去搬豆準備過冬吧！”“小螞蟻”自由地跑到場地另一端，拾一顆小豆跑回家中，將小豆放進小籃。如此反復進行，直到把豆全搬完。
活動延伸
回家后和爸爸媽媽交流螞蟻的生活習性。
大班科學螞蟻教案 10
［活動目標］
通過觀察沒有觸角的螞蟻，了解昆蟲觸角的作用，培養幼兒的觀察力及模仿能力。
［活動準備］
小螞蟻若干、放大鏡、紙盒、白紙、彩色筆。
［活動過程］
一、看一看。
童話劇情景表演《沒有觸角的小螞蟻》
教師帶幼兒上前扶起正在哭的小螞蟻：“小螞蟻，你怎么了?”
小螞蟻哭著說：“我找不到回家的路了。我出來找吃的，怎么也找不到，走路也弄不清方向，我又累又餓，還撞了一身的傷。我想回去，可繞來繞去總找不到家。”
探究的問題：螞蟻的觸角有什么作用?
二、幼兒討論。
(1)沒有觸角就不漂亮了。
(2)沒有觸角就找不到家了。
(3)沒有觸角就找不到吃的.。
試一試。放在桌上兩只螞蟻，一只有觸角，一只沒有觸角，觀察螞蟻的行動。幼兒用放大鏡觀察，并用彩色筆記錄螞蟻所走的線路。
三、說一說我的發現。
(1)這一只沒有觸角的螞蟻老是轉圈圈，東倒西歪的。
(2)這一只沒有觸角的螞蟻到處亂跑，一會兒在這邊，一會兒往那兒去了。
(3)有觸角的螞蟻跑得好快喲。
游戲：模仿小螞蟻找食物。
幼兒戴上觸角的頭飾扮演螞蟻，從家中爬出去找吃的，找到后搬回家中，用觸角告知同伴去搬運糧食。
大班科學螞蟻教案 11
活動目標：
1、通過逗引螞蟻了解螞蟻的活動和習性。
2、能關注周圍環境，學習細致觀察。
3、激發親近大自然的美好感情。
活動準備：
1、在活動室內播灑一些螞蟻喜歡吃的食物（如面包屑、糖、餅干、蔬菜葉、樹葉等。）
2、可以在平時散步和戶外活動的時候觀察螞蟻的活動。
3、放大鏡若個。
4、幼兒活動材料第17頁《逗引小螞蟻》和第18頁《螞蟻愛吃什么》。
活動過程：
一、引螞蟻（了解螞蟻的行動方式）
1、老師和幼兒一起在戶外播灑一些食物，用來引螞蟻并一起去找找哪里有螞蟻。
指導語：你們看到哪里有螞蟻？它們都在干什么？
2、集體討論引螞蟻的過程和幼兒自己觀察到的情形。
3、小結：螞蟻都是爬行的，喜歡成群結隊的活動。
二、逗螞蟻（了解螞蟻喜歡什么食物）
1、指導語：你們看見哪里的.螞蟻多些？螞蟻更喜歡吃什么？
2、幼兒完成幼兒活動材料第18頁的操作。
3、幼兒根據自己觀察的結果，專門給螞蟻一些它們喜歡的食物去逗它們，觀察它們是怎樣來搬運這些食物的。
4、集體討論：螞蟻是怎樣把愛吃的食物搬回家的？
三、螞蟻長啥樣（了解螞蟻的外形特征）
1、老師把一些把螞蟻放在玻璃器皿上，用放大鏡觀察，讓幼兒觀察螞蟻長啥樣。
2、集體討論：螞蟻長啥樣？
3、小結：螞蟻有一個圓圓的頭，頭上有一對觸角，有六條腿，全身是黑褐色的，身體有三段。
四、活動延伸
1、老師給幼兒講活動材料第17頁《逗引小螞蟻》的故事。
2、集體討論故事的內容。
大班科學螞蟻教案 12
活動目標：
1、初步了解物體沉浮，激發幼兒探索、發現的樂趣。
2、體驗玩水的樂趣，對操作活動感興趣。
3、學習把沉、浮物體作簡單分類和記錄。
4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
活動準備：
1、雪花片，石頭，海綿，點心盤（幼兒操作材料）。
2、木制積木，記錄紙人手一份，螞蟻過河圖片。
活動過程：
一、 導入師：今天天氣真好，小動物們出來玩了，瞧，這是誰呀？（螞蟻）師：小螞蟻爬著爬著餓了，發現遠處有棵蘋果樹，就爬過去，可是面前出現了一條小河，請小朋友幫螞蟻想辦法過河？
幼：造一座橋……
二、 認識沉與浮現象。
1、教師做沉浮實驗。
師："瞧，這些材料誰能幫螞蟻過河呀？"
2、鞏固幼兒對沉浮現象的認識師：我現在請一小朋友來幫螞蟻想辦法。
三、 幼兒操作，并記錄操作結果。
教師先請一幼兒操作，同時將結果記錄下來。（規則：拿一操作材料放入水中，浮起來的就把這種材料的圖片貼到小河里，沉的則不需貼。） 集體糾正。
活動反思：
1.通過幼兒親手操作，大膽嘗試，觀察物體的沉浮現象。
2.在活動中提供了適宜的`材料讓幼兒人人動手，滿足了中班孩子的好奇心和探究欲望。
3.動手操作前利用猜一猜激發孩子的求知欲，從而增強了活動的目的性。
4.實驗結果評價中我給幼兒了充分的肯定。
大班科學螞蟻教案 13
活動目標：
1.能積極主動的參與螞蟻小實驗活動。
2.學習觀察記錄的方法。
活動準備：
1."科學"：《螞蟻找食物》。
2.果糖、糖果、餅干、果奶喝他幼兒喜歡吃的東西，紙。
3.參考【附】自制觀察記錄表人手一份，筆人手一份
活動過程：
1.每人發一份觀察記錄表，筆一支，請幼兒做小實驗，并在實驗中找到問題的答案。
實驗一：螞蟻愛吃什么？
--先請幼兒猜想：螞蟻喜歡吃什么？把答案畫在觀察記錄表上--和幼兒一起準備自己認為螞蟻喜歡吃的食物，如樹葉、草、糖、吃剩的飯菜等。
--實驗方法：帶領幼兒到螞蟻常常出現的地方，把自己準本的食物放在附近。過一段時間就去觀察螞蟻喜歡吃什么，碧碧哪一種東西引來的螞蟻最多，把觀察結果記錄在觀察記錄表上。
實驗二：螞蟻走的路線。
--實驗方法：在戶外的地上放一些螞蟻愛吃的東西。等螞蟻找到同伴搬運食物時，它們會慢慢排成一條線。試著用手指擦一下那條路線，看看螞蟻會不會找到原來的路；再試著將擦的范圍擴大，看看螞蟻過多久才能找到原來的路，或者是否會找另外的路走。
--幼兒在記錄表上記下自己的.假設。
--引導幼兒進行實驗、觀察、記錄。
實驗三：螞蟻來排隊。
--實驗方法：在紙上畫出簡單的圖形，在圖形輪廓上擺果糖。到戶外把這張紙放在螞蟻常常走過的地方，過一會兒看看螞蟻會做什么，它們是否會繞著果糖排出圖形。
--請幼兒在記錄表上畫出果糖擺出的圖形并記下自己的假設。
--引導幼兒進行實驗、觀察、記錄。
大班科學螞蟻教案 14
設計意圖
在戶外活動的過程中，孩子們常常對場地上的小螞蟻產生了濃厚的興趣，他們睜著明亮的眼睛觀察那些最小最小的動物。戶外草地上、花叢中小朋友被那些飛舞的`小蟲所吸引著，《綱要》的學習告訴我們，中班的孩子有親近大自然，有觀察、了解動物的興趣與意識。因此從孩子的興趣出發，運用多種教學方法設計這一活動。
活動目標
1探索用各種方法尋找、邀請螞蟻。
2.嘗試與同伴合作探索，體驗探索的樂趣。
活動準備
1.自制“螞蟻的家”。
2.小棒、樹葉、紙片、瓶子等工具，碎餅干、米粒、糖果、水果等食物。活動過程
（一）邀請螞蟻的辦法（有了活動前的鋪墊，孩子們對于邀請螞蟻的熱情，已經蓄勢待發，付諸行動了。）
1.我們已經為螞蟻造了美麗的家，想邀請螞蟻來住。假如螞蟻躲在地洞里不肯出來，你有辦法請螞蟻嗎？
2.幼兒自由結伴，商量用什么辦法、材料和工具去尋找螞蟻。
（二）尋找螞蟻（孩子們自由選擇，教師只要在適當的時候指導就可，讓孩子們成為活動的主體。探索用各種方法尋找、邀請螞蟻。）
1.幼兒拿著自己選擇的食物、工具和自制的“家”，結伴去戶外尋找螞蟻。
2.教師在適當時給予指導和幫助，鼓勵幼兒遇到問題一起想辦法解決。
3.觀察各種材料，討論怎樣做龍鱗。
4.幼兒邀請螞蟻住新家。
（三）交流找螞蟻（大家一起分享經驗，各自互相學習。嘗試與同伴合作探索，體驗探索的樂趣。）
1.你們小組采用什么辦法找到螞蟻呢？怎么請螞蟻安全地住進新家的？
2.幼兒觀察螞蟻在各自家中的情形，觀察螞蟻是否喜歡這個家。
3.回活動室，幼兒相互交流。
大班科學螞蟻教案 15
【活動目標】
1、通過觀察螞蟻，了解螞蟻觸角的作用。
2、培養幼兒的觀察力及思維能力。
【活動準備】
1、Ppt：螞蟻的特征。
2、圖片：螞蟻4。
【活動過程】
一、螞蟻圖片引起興趣
1、師：小朋友，看一看圖片上是誰呀？（螞蟻）
你們知道螞蟻在干什么嗎？
2、啟發幼兒大膽想像，鼓勵幼兒發表自己的想法。
二、課件演示：螞蟻的特征
1、小朋友想知道螞蟻是怎樣長大的嗎？
（讓幼兒互相議議）
2、觀看課件演示，了解螞蟻的生長過程。
卵——蛹——幼蟲——螞蟻
三、探究的問題：螞蟻的觸角有什么作用？
1、幼兒討論
（1）螞蟻的觸角有什么用？
（2）螞蟻沒有觸角可以嗎？
2、教師講解，螞蟻觸角的作用
（1）螞蟻的觸角比盲人的竹竿還靈。
（2）這對觸角有兩種功能：
一種是觸覺作用，通過觸角接觸外界，就能探明前面物體的輪廓、形態和硬度，
以及前進道路的地形起伏等情況。
另一種是嗅覺作用，通過聞味進行識別。
原來，螞蟻一邊走路，一邊從腹部末端的'和腿上的腺體里，
不斷分泌出少量的、帶有特殊氣味的化學物質，叫做標記物質，沾染在路上，留下痕跡。
遠離蟻巢的同窩螞蟻，回巢的時候，就用它的特殊鼻子——觸角，
來聞著這條氣味路標前進，這叫做“氣味導航”。
3、幫助幼兒記憶
（1）沒有觸角就找不到家了。
（2）沒有觸角就找不到吃的。
4、游戲：螞蟻找食物。
幼兒戴上觸角的頭飾扮演螞蟻，從家中爬出去找吃的，找到后搬回家中，
用觸角告知同伴去搬運糧食。
大班科學螞蟻教案 16
活動設計背景
幼兒用書中有音樂活動《螞蟻搬豆》，孩子們對小螞蟻非常感興趣。有一天，在戶外活動中，有一個孩子大聲的喊：“快來看呀，好多小螞蟻呀！”孩子們蜂擁而上，嘰嘰喳喳，議論開來。我就想:利用孩子們“好奇”心理，讓孩子們對螞蟻有更近一步的了解。
活動目標
1、對小螞蟻的外形特點、生活習性等有一定了解。
2、讓孩子知道團結起來力氣大的道理。
3、在生活中，大家相互幫助，團結友愛。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學重點、難點
重點：了解螞蟻的生活習性，知道團結起來力量大。
難點：引導幼兒在生活中觀察螞蟻。
活動準備
活動前引導幼兒對螞蟻進行觀察；螞蟻圖片；PPT課件； 歌曲《螞蟻搬豆》
活動過程
一、組織幼兒，準備活動。
在音樂《螞蟻搬豆》的樂曲聲中，組織幼兒進活動室。
二、基本活動。
1、出示螞蟻圖片，幼兒觀察螞蟻外形特征。
2、回憶自己觀察到的螞蟻特點。
3、看PPT課件，對螞蟻進一步了解。
（重點：團結起來力量大。）
討論：“螞蟻精神！”
三、結束活動：
游戲：“我是一只小螞蟻。”
四、延伸活動：
繪畫《螞蟻精神》。（畫出自己看到的“螞蟻精神”）
教學反思
在活動中，能循序漸進的進行，孩子對螞蟻有了更進一步的'了解，也發展了幼兒的探索精神。采用豐富多樣的方式，幼兒的情緒一直都很飽滿。但是，在引導幼兒觀察的時候，引導還不夠：怎么樣讓螞蟻出洞？螞蟻隊伍是怎么樣的？螞蟻之間是怎樣合作的?……對幼兒的觀察，應該進行記錄，這樣，孩子們的印象會更深刻。
大班科學螞蟻教案 17
活動目標：
1、初步了解螞蟻的外形特征和主要生活習性。
2、通過觀察、交流、討論等，發現螞蟻的基本特征。
3、愿意參加探索活動，活動過程中能愛護螞蟻。
活動準備：
1、小螞蟻若干，小昆蟲盒16個。
2、PPT：螞蟻的外形特征、螞蟻的家、各種各樣的螞蟻。
3、錄像：小螞蟻大家庭
活動過程：
一、導入活動，觀察小螞蟻的.大家庭，引起幼兒的討論興趣：
指導語：今天，老師給大家帶來了一位小客人，它長得很小很小，會是誰呢？仔細看一看，小螞蟻們在干什么？
二、引導幼兒有序地從整體到局部進行觀察，認識螞蟻的外形特征：
1、提出觀察重點和要求，幼兒自由觀察。
指導語：剛剛我們看了小螞蟻的大家庭，下面我們就要來和小螞蟻做朋友嘍。請你仔細看看你的螞蟻朋友，它在干什么？它長得什么樣子？
2、幼兒在集體中進行交流。
①頭上有什么呀？觸角是直直的嗎？（觸角、眼睛、嘴巴）
②螞蟻的觸角有什么用呢？
③螞蟻的身體分成幾個部分啊？（頭、胸、腹）
④螞蟻有幾條腿？長在哪里？
3、出示螞蟻圖片，引導幼兒有序觀察。
4、教師小結螞蟻的外形特征。
指導語：螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身上長著六條腿。
三、觀看圖片，了解螞蟻的生活習性：
1、討論：小螞蟻的家在哪兒？
2、出示螞蟻家的圖片，引導幼兒觀察了解螞蟻的主要生活習性。
四、拓展經驗：觀察各種各樣的螞蟻圖片，比較不同。（大小、顏色、花紋）
指導語：螞蟻的種類可多啦，我們中國就有600多種。
它們有什么不一樣呢？
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