《打電話》教案通用15篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的《打電話》教案，希望對(duì)大家有所幫助。
《打電話》教案1
一、概述
內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下第132頁(yè)到第133頁(yè)。
本內(nèi)容的課時(shí)是40分鐘
本節(jié)課的內(nèi)容主要是通過“打電話通知學(xué)生緊急演出”，這樣的例子引出讓學(xué)生思考怎樣打電話才可以用最快的速度通知每位學(xué)生。讓學(xué)生學(xué)會(huì)用畫流程圖的方法來分析問題。
“老師打電話通知學(xué)生”是學(xué)生校園生活中時(shí)常發(fā)生的事情，該內(nèi)容能學(xué)生更加有體會(huì)，更加容易接受，更加有興趣思考。通過該內(nèi)容的學(xué)生能夠讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的問題，對(duì)生活中存在的數(shù)學(xué)問題產(chǎn)生思考的興趣。
二、教學(xué)目標(biāo)分析
1、學(xué)生該內(nèi)容是讓學(xué)生掌握用圖像的方法來分析問題和解決問題，從而在圖像中提煉數(shù)學(xué)規(guī)律。
2、學(xué)生過程中讓學(xué)生通過小組合作試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，和思考問題，讓學(xué)生在實(shí)踐中探尋解決的方法。
3、通過該內(nèi)容的學(xué)習(xí)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的問題可以有多種解決的方法，激發(fā)學(xué)生樂于發(fā)現(xiàn)問題，樂于思考問題。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
五年級(jí)下學(xué)的學(xué)生，具有比較豐富的校園生活經(jīng)驗(yàn)，所以對(duì)“打電話”的事情深有體會(huì)，所以該內(nèi)容能夠容易觸發(fā)學(xué)生思考的欲望。該年齡段的學(xué)生已經(jīng)掌握比較分析問題的能力，所以在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生可以有很多的空間發(fā)揮自己的想象來思考方法。這樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加有參與感，達(dá)到思維碰撞產(chǎn)生新知的效果。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
說明本課題設(shè)計(jì)的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策略，以及這些策略實(shí)施過程中的關(guān)鍵問題。
五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)
我們可以用尺子，A4紙，鉛筆，方片和圓片若干，課件。
（此部分在現(xiàn)場(chǎng)比賽第一天只作簡(jiǎn)要說明即可：如用多媒體課件輔助教學(xué)，又如：用思維導(dǎo)圖輔助教學(xué)，等等。
具體設(shè)計(jì)將在第二環(huán)節(jié)“教學(xué)資源與工具”包括兩個(gè)方面：一是為支持教師教的資源；二是支持學(xué)生學(xué)習(xí)的資源和工具，包括學(xué)習(xí)的環(huán)境、多媒體教學(xué)資源、特定的參考資料、參考網(wǎng)址、認(rèn)知工具以及其他需要特別說明的傳統(tǒng)媒體。）
六、教學(xué)過程
a、情景引入
師：通過學(xué)生暑假過得高興嗎？都參加了什么課外活動(dòng)呢？
學(xué)：（會(huì)回答很多種）老師通過學(xué)生的回答中有參加課外表演的事例。這時(shí)可以引入到新課例題里面。
b、新課內(nèi)容
師：講到例題，暑假的時(shí)候發(fā)生了這樣的事情，老師要緊急通知15個(gè)同學(xué)集合，由于時(shí)間很緊，老師花了很多時(shí)間通知了每一個(gè)學(xué)生，但是最后還是沒有能夠按時(shí)通知好，你們能不能幫老師想個(gè)好方法，怎么打電話通知能夠最快通知到每一個(gè)人呢？（特別強(qiáng)調(diào)用最省時(shí)間的方法）
（讓學(xué)生小組討論，過程中可以用草稿紙畫也可以寫，時(shí)間5分鐘。討論的過程中老師下到小組中去觀察和聆聽學(xué)生的方法，但是不做評(píng)論）
討論完了以后讓幾個(gè)小組分別展示他們不同的方法，讓小組學(xué)生在講臺(tái)上面演示和說明。老師要求每位學(xué)生都注意聽臺(tái)上同學(xué)的發(fā)言，在聽完后提問或者評(píng)論。選出最省時(shí)的方法。重點(diǎn)說明。（這時(shí)學(xué)生中會(huì)出現(xiàn)與課本一樣的方法，有些會(huì)與課本不同的方法，老師需要在學(xué)生討論的過程中觀察和篩選發(fā)言的學(xué)生。）
學(xué)生展示完后，評(píng)出最佳方法后，讓學(xué)生觀察流程圖，在圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。（讓學(xué)生集體討論2分鐘，后讓學(xué)生發(fā)言說說自己的結(jié)論）
c、知識(shí)應(yīng)用
1、順著這個(gè)規(guī)律，讓學(xué)生拓展一下問道，如果在通知多1分鐘，又可以通知多少人呢？（讓學(xué)生說說你是怎么想的）
2、如果一個(gè)合唱團(tuán)有50人，最少花多少時(shí)間就能通知到每個(gè)人？
讓學(xué)生在做完后自己再說說是怎么想的。
d、小結(jié)
我們今天學(xué)會(huì)用什么方法來解決這個(gè)問題？
（這一部分是該教學(xué)設(shè)計(jì)方案的關(guān)鍵所在。
在這一部分，要說明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動(dòng)及其設(shè)計(jì)意圖以及那些需要特別說明的教師引導(dǎo)語。）
七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
評(píng)價(jià)的時(shí)候，沒有特別說明誰的方法好，誰的餓方法不好，只要學(xué)生能夠很有條理的說明自己的方法就是很不錯(cuò)的表現(xiàn)。所以老師應(yīng)該從學(xué)生的分析方法，學(xué)生的表達(dá)，學(xué)生的總結(jié)能力這幾方面來評(píng)價(jià)學(xué)生。
《打電話》教案2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。
2．體會(huì)相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到說話要簡(jiǎn)明扼要、不說廢話的重要意義。
一、初讀課文知大意
1．聽相聲《打電話》導(dǎo)入學(xué)習(xí)
2．了解相聲特點(diǎn)：
相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，語言風(fēng)趣幽默。
3．能正確流利地讀課文。
4．想想相聲里說得是件什么事?
二、理解課文
1．故事中的那個(gè)人說話有什么特點(diǎn)?用~~~~畫出課文中有關(guān)的句子。
時(shí)間觀念不強(qiáng)、說話啰里啰唆、廢話連篇
2．這個(gè)故事對(duì)你有什么啟發(fā)?
打電話抓住要點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了，不僅節(jié)約時(shí)間，也是對(duì)別人的一種尊重，是文明行為的表現(xiàn)!
3．分角色朗讀課文。組內(nèi)練習(xí)，可以選取部分來讀。
三、拓展
1．搜集些你看過的相聲介紹給同學(xué),或試著演一演。
2．可以自己試編一段相聲，跟同學(xué)一起演一演。
課后反思 ：
教學(xué)中不一定要給學(xué)生一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以根據(jù)學(xué)生的理解隨機(jī)引導(dǎo)概括，比如：相聲是兩個(gè)人說的（其實(shí)還有一個(gè)人說的單口相聲和多個(gè)人說的群口相聲）；相聲的語言很幽默，引人發(fā)笑；相聲不僅是說，還要唱……
1. 能正確流利地讀課文。
2. 想想相聲里說得是件什么事?一
3. 故事中的那個(gè)人說話有什么特點(diǎn)?畫出課文。二
4. 這個(gè)故事對(duì)你有什么啟發(fā)?三四
5. 分角色朗讀課文。五
6. 搜集些你看過的相聲介紹給同學(xué),或試著演一演。六
《打電話》教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過學(xué)唱這歌曲，感受歌曲歡快、詼諧幽默的情趣。
2、理解歌詞內(nèi)容，并能控制好歌曲中的間奏。
3、初步學(xué)習(xí)仿編歌曲。
優(yōu)點(diǎn)：師教具準(zhǔn)備充分，組織層次很清晰，環(huán)節(jié)過渡也很自然，活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到。師表情豐富，幼兒活動(dòng)積極性高，跟老師也配合得很好，師幼互動(dòng)良好，師能用電鋼琴錄音配樂很好，方便教學(xué)。
建議：1、師范唱應(yīng)以清唱為主，這樣有利于幼兒聽清歌詞。
2、圖譜還可以再制作的完整一點(diǎn)，如請(qǐng)你快到我的家，馬上就到你的家，可用字卡。
3、可多一些動(dòng)物卡片和時(shí)間讓幼兒分組創(chuàng)編，創(chuàng)編可增加點(diǎn)難度如電話號(hào)碼，開拓幼兒思維，幼兒仿編歌曲時(shí)師應(yīng)引導(dǎo)幼兒說出仿編歌名。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具電話機(jī)一部、圖譜及相關(guān)的圖片、音樂《一只小老鼠》。
活動(dòng)過程：
一、教師帶幼兒隨音樂《一只小老鼠》走進(jìn)活動(dòng)室，渲染氣氛，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的欲望
1、出示玩具電話，引導(dǎo)幼兒說一說電話的用處？并說一說家里的電話號(hào)碼，爸爸、媽媽的手機(jī)號(hào)碼是多少？
2、說一說一些緊急號(hào)碼的用處如：110、120、119等。
提問：號(hào)碼一旦撥錯(cuò)了，會(huì)發(fā)生什么事情？
二、學(xué)唱歌曲。
（一）感受歌曲
1、談話引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
今天，森林里的一只粗心的小老鼠也打錯(cuò)了電話，結(jié)果發(fā)生了什么事？你們想知道嗎？那就一起來聽聽歌曲《小老鼠打電話》聽聽歌里有誰？它們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、教師范唱，幼兒欣賞。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜理解歌曲內(nèi)容。
提問：是誰在打電話？打給了誰？說了什么話？（師根據(jù)幼兒的回答出示圖譜）。
（二）學(xué)唱歌曲
1、結(jié)合圖片，幼兒和教師有節(jié)奏地念歌詞。
2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
3、啟發(fā)幼兒有表情的演唱歌曲，注意歌曲中的附點(diǎn)音唱法。
（三）分角色邊演唱歌曲邊進(jìn)行游戲。
（四）仿編歌曲。
1、分析歌曲結(jié)構(gòu)。
2、引導(dǎo)幼兒說說：還有誰會(huì)打錯(cuò)電話給自己害怕的動(dòng)物呢？
3、聽音樂旋律，選擇一種動(dòng)物仿編歌曲并演唱出來。
4、師，鼓勵(lì)幼兒自己仿編歌詞，并大膽演唱。
活動(dòng)反思
這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。歌曲本身就給幼兒帶來了很強(qiáng)的感染力，因此在反復(fù)欣賞、學(xué)唱及游戲表演的過程中，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式讓幼兒體會(huì)歌曲的情趣，感受歌曲的魅力。
在第一環(huán)節(jié)，我運(yùn)用京味歌曲《一只小老鼠》帶幼兒進(jìn)場(chǎng)，主要是想喚起幼兒積極性和自信心，激活思路、啟迪智慧，觸發(fā)創(chuàng)造活動(dòng)的欲望，同時(shí)也練習(xí)了小老鼠的形象，為課程做鋪墊。加之，本節(jié)課跟電話有直接的關(guān)系，《綱要》中提出：藝術(shù)教育是各領(lǐng)域之間的紐帶，所以我們又通過提問電話號(hào)碼，與社會(huì)領(lǐng)域、生活教育相聯(lián)系，擴(kuò)展了幼兒的視野。整個(gè)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。
第二環(huán)節(jié)幼兒學(xué)唱歌曲我運(yùn)用了講故事和圖譜的形式，因?yàn)閳D譜和故事情節(jié)的創(chuàng)設(shè)能幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容、能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)又能很好地吸引幼兒的注意力。。
第三環(huán)節(jié)進(jìn)行音樂游戲表演；第四環(huán)節(jié)仿編歌曲。層層遞進(jìn)，層層深入，并考慮動(dòng)靜交替，幫助幼兒在反復(fù)練唱中逐步達(dá)到熟練和完美地掌握新歌；教學(xué)活動(dòng)過程中，老師與孩子們時(shí)而以師生身份，時(shí)而以貓鼠關(guān)系愉快地進(jìn)行游戲，師幼互動(dòng)效果好。
存在問題及對(duì)策：
1、教師的語態(tài)上如果能將語言再和緩一些，語速相對(duì)慢一些，角色性語言再多一些。比如：在貓和大灰狼出現(xiàn)時(shí)，教師就需要用角色性的語言把幼兒帶入情境，這樣能增強(qiáng)情境的真實(shí)性，使氣氛更為熱烈。
2、教師的動(dòng)作、表情還可以再形象一些、夸張一些。比如在老鼠或兔子開門、關(guān)門時(shí)的動(dòng)作，貓或狼出現(xiàn)時(shí)老鼠和兔子害怕的表情和動(dòng)作，都可以再夸張些，以增加游戲趣味性。
困惑：
1、各個(gè)環(huán)節(jié)之間的過渡是否偏快了，像走馬觀花似的？
2、整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是否合理？學(xué)習(xí)的量會(huì)偏多嗎？
《打電話》教案4
教學(xué)目的：
1、用普通話進(jìn)行電話交談，能把話聽清楚、說明白。
2、學(xué)會(huì)打電話的方法，說話要簡(jiǎn)潔明了、有禮貌。
3、在平等的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生興趣、提高表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
練習(xí)打電話。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生在打電話時(shí)語言簡(jiǎn)潔明了、有禮貌。
教學(xué)過程：
課前準(zhǔn)備：相互認(rèn)識(shí)；猜謎語。
一、情境導(dǎo)入
電話鈴響。
師：對(duì)不起！我去接個(gè)電話，請(qǐng)稍等！
師：喂！您好！請(qǐng)問您是哪位？噢！是李老師啊，我就是。您找我有什么事嗎？今天下午到教育局參加班主任培訓(xùn)，是這樣嗎？好的，我記住了。謝謝您！再見！
師：同學(xué)們，老師剛才接了個(gè)電話，你聽到老師說什么了嗎？
（指名說）
師：你聽得真仔細(xì)！那在老師打電話的過程中，你還發(fā)現(xiàn)了什么？
（引導(dǎo)說出有禮貌）
師：那我說了什么，你覺得有禮貌？
（指明說）
師：你聽得很仔細(xì)，說得也很明白。還發(fā)現(xiàn)了什么？
（屏幕：聽清楚
說明白
親切
有禮貌）
師：我們打電話的時(shí)候，要聽清楚、說明白、說話時(shí)還要親切、有禮貌。來，我們一起讀一遍。（學(xué)生齊讀）
二、學(xué)習(xí)打電話
1、采訪
師：現(xiàn)在老師來當(dāng)記者，想采訪一下同學(xué)們，誰愿意接受老師的采訪？（走到學(xué)生中間）
師：請(qǐng)問這位同學(xué)，你打過電話嗎？你都給誰打過電話？你給xx打電話的時(shí)候解決了什么問題？（生1）
師：請(qǐng)問，你想給一個(gè)人打電話，卻不知道他的電話號(hào)碼，你會(huì)怎么做？（生2）
師：（放錄音）你拿起話筒時(shí)，聽到這樣的聲音，你會(huì)怎么做？撥完號(hào)碼聽到這樣的聲音應(yīng)怎么做？（如果學(xué)生答不出，其他學(xué)生可以補(bǔ)充）
師：我們打電話前先要想好對(duì)方的電話號(hào)碼，拿起話筒時(shí)聽到嗡撥號(hào)音再撥號(hào)，撥完號(hào)如果聽到短促的嘟嘟的聲音，說明電話占線，要等會(huì)兒再撥。（貼板書）
2、聽錄音
師：老師認(rèn)識(shí)一位小朋友，叫王剛，他也經(jīng)常打電話。星期天，他接到了同學(xué)打來的電話，同學(xué)們仔細(xì)聽！
（屏幕、錄音）
師：你們聽明白了嗎？他們說了件什么事？（指明說）
師：聽了他們的對(duì)話，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)王剛不禮貌）
師：假如你是王剛，你會(huì)怎么說呢？（指名）
師：對(duì)呀！聽到王剛這么回答，李林該多高興啊！
3、模擬練習(xí)
師：這樣吧，下面同桌兩個(gè)一人當(dāng)王剛，一人當(dāng)李林，練習(xí)一下，呆會(huì)兒到前面來表演。
第一組上臺(tái)：（其他同學(xué)認(rèn)真聽，一會(huì)兒給他們?cè)u(píng)一評(píng)）
師：你們打完電話了，想不想聽一聽同學(xué)們的建議呀？
師：同學(xué)們的建議你們能接受嗎？相信下次上臺(tái)時(shí)，你們會(huì)表現(xiàn)得更出色！誰還愿意來試試？
第二組展示。
4、發(fā)散練習(xí)
師：你們表現(xiàn)得真不錯(cuò)！看來大家都會(huì)打電話了。課前，你們音樂老師告訴我一件事，想知道是什么事嗎？請(qǐng)看大屏幕。（屏幕出示內(nèi)容）
師：音樂老師告訴我一件什么事？看明白了嗎？誰來說說？
師：咱們班的小朋友們都知道了，可有個(gè)叫左璇的小朋友沒來，咱們?cè)趺赐ㄖ兀?/p>
師：怎么打這個(gè)電話？想一想，左璇家的電話號(hào)碼是7652336。
（給學(xué)生一點(diǎn)考慮的時(shí)間）
師：這樣吧，老師來接這個(gè)電話，誰愿意先打這個(gè)電話？
（1）左璇在家
師：喂！你好！
師：我就是，你找我有什么事嗎？
師：好的，我知道了，謝謝你！
師：再見！
（2）打錯(cuò)電話
師：喂！你好！
師：左璇？對(duì)不起，我們家沒有叫左璇的。
師：你要找的左璇家的電話號(hào)碼是多少？
師：噢！你確實(shí)打錯(cuò)電話了，我們這兒的電話號(hào)碼是7642336。
你再撥一遍試試吧！
師：沒關(guān)系！再見！
（3）需要?jiǎng)e人轉(zhuǎn)告
師：喂！你好！請(qǐng)問你找誰呀？
師：對(duì)不起，左璇不在家。她去少年宮參加電子琴比賽去了。我是她的奶奶。
師：（如果學(xué)生遲疑）請(qǐng)問有什么事嗎？
師：好的，我知道了，等她回來，我一定告訴她。
師：小朋友，再見！
師：剛才幾位小朋友都打了電話，你們發(fā)現(xiàn)有什么不同嗎？
師：通過看剛才的練習(xí)，你還知道了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出打錯(cuò)了電話要說對(duì)不起；要找的人不在可以請(qǐng)人轉(zhuǎn)告。）
(屏幕出示)：
接電話的正好是你要找的人
不小心打錯(cuò)電話
需要?jiǎng)e人轉(zhuǎn)告時(shí)
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友同桌兩個(gè)選一種情況進(jìn)行練習(xí)，看哪些同學(xué)最會(huì)打電話。（生練習(xí)，師巡視）
（出示圖片）
5、兩組同學(xué)匯報(bào)展示。
三、拓展練習(xí)
1、引導(dǎo)
師：打電話不僅可以表達(dá)對(duì)親人朋友的問候，幫我們很快解決問題，還可以在關(guān)鍵時(shí)刻起作用。比如遇到意外情況，我們可以打緊急救助電話，你知道有哪些嗎？在什么情況下用什么電話，知道嗎？
2、師：在放學(xué)的路上，你發(fā)現(xiàn)鄰居家的一位老奶奶突然暈倒了，你會(huì)怎么做？誰想打這個(gè)電話？（指名）
（指導(dǎo)學(xué)生別忘了說清楚地址）
3、這些緊急救助電話雖然快捷方便，但不能隨便打，否則會(huì)給別人工作上帶來麻煩和損失。
四、小結(jié)
師：咱們班的同學(xué)真聰明，張老師真是越來越喜歡你們了，（出示號(hào)碼）這是張老師的聯(lián)系電話，以后有什么事，歡迎你們給我打電話。下課后，同學(xué)們之間也可以相互留下電話號(hào)碼，讓電話使我們的距離更近，好嗎？老師再提醒一點(diǎn)：打電話時(shí)也要注意節(jié)約話費(fèi)噢！
《打電話》教案5
設(shè)計(jì)背景
打電話是人們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常見得一種行為方式。孩子經(jīng)常會(huì)模仿大人進(jìn)行打電話。有時(shí)，孩子打電話給老師，或多或少存在這樣那樣的問題：有的說話小聲，有的講話支支吾吾，半天講不清楚事情等。為了能使孩子學(xué)會(huì)打電話，盡快掌握這一日常行為，因此，我特意設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽，能把話聽清楚、明白。
2、學(xué)會(huì)打電話，說話要簡(jiǎn)潔、明了。
3、培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說話態(tài)度。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)打電話活動(dòng)難點(diǎn)：指導(dǎo)孩子在打電話時(shí)語言簡(jiǎn)潔明了，有禮貌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、電話2部，打電話動(dòng)畫片，各種圖片。
2、家長(zhǎng)提前教會(huì)孩子該怎樣打電話。
3、教學(xué)ppt課件準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入游戲。
1、出示課件，讓孩子認(rèn)識(shí)各種電話。
2、讓孩子觀看打電話動(dòng)畫片。
二、學(xué)習(xí)打電話。
1、老師示范打電話，總結(jié)打電話兒歌：打電話，先撥號(hào)；問聲好，把名報(bào)；說事情，要簡(jiǎn)要；說再見，有禮貌。
2、出示生日情景圖，打電話祝賀樂樂生日快樂。號(hào)碼：3681009，請(qǐng)孩子表演，獎(jiǎng)勵(lì)。
3、創(chuàng)設(shè)游戲情境，進(jìn)行打電話A：爸爸出差，打電話給爸爸。13977880201 B：奶奶身體不好，打電話問候奶奶。6830155 C：感冒發(fā)燒，打電話給老師請(qǐng)假。2507881（表演并獎(jiǎng)勵(lì)）
4、認(rèn)識(shí)特殊的電話：110、119、112、120。在生活中。這些電話是不能隨便打的。
三、拓展延伸。打電話是我們生活中常見的事情，讓我們用熱情的語言，給親人，朋友，同學(xué)打個(gè)電話，送去一句問候。
教學(xué)反思
打電話是孩子十分喜愛的一種假想游戲，如何讓孩子學(xué)會(huì)打電話，首先，我讓孩子觀看各種電話的圖片，知道生活中有各種電話。接著播放打電話動(dòng)畫，之后，老師示范打電話的過程，然后創(chuàng)設(shè)情境讓孩子表演。在學(xué)習(xí)打電話的過程中鼓勵(lì)孩子敢說敢講，引導(dǎo)孩子把話說明白，說清楚，培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說話態(tài)度。
在活動(dòng)中，孩子們的反應(yīng)最直觀的顯現(xiàn)出了這個(gè)活動(dòng)的效果是如何，目標(biāo)是否達(dá)成，價(jià)值是否可取，對(duì)于我們而言，課程的選擇權(quán)雖在我們的手上，但是如何更好的利用這個(gè)權(quán)利是我值得深思的地方，目前，我只有更深入的觀察孩子、了解孩子，在進(jìn)行選材、教學(xué)時(shí)，多想、多問、多看，這才是重中之重！所謂知己知彼方能百戰(zhàn)百勝，這句話用于我們的教學(xué)也是適用的，加油吧！
《打電話》教案6
設(shè)計(jì)思路：
電話是我們經(jīng)常會(huì)用到的通訊工具，在平時(shí)的游戲中孩子們都非常愿意玩打電話的游戲，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，通過活動(dòng)教孩子們一些打電話的常識(shí)，教育孩子們平時(shí)打電話時(shí)要有禮貌，不亂打電話。
活動(dòng)目標(biāo)
1、和幼兒共同探討打電話的常識(shí)，教給幼兒打電話時(shí)的一些禮貌用語。
2、教幼兒認(rèn)識(shí)一些常用的電話號(hào)碼，引導(dǎo)幼兒正確使用電話。
3、引導(dǎo)幼兒為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼，互相交流電話號(hào)碼，通過電話增進(jìn)與伙伴間的友誼。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件，紙杯制作的電話，卡紙，動(dòng)物頭像、數(shù)字卡片、投影儀
活動(dòng)過程
一、請(qǐng)幼兒欣賞多媒體課件，導(dǎo)入課題：
演示多媒體課件《寶寶打電話》，幼兒看完后提問：
1、寶寶怎么了？他為什么把電話扔了？（因?yàn)樗央娫挻虻酱罄匣⒓伊耍淮罄匣樀搅耍?/p>
2、寶寶想把電話打給誰？（他的好朋友）為什么打給大老虎了？（因?yàn)樗烟?hào)碼記錯(cuò)了，打錯(cuò)電話了）
小結(jié)：寶寶因?yàn)榘烟?hào)碼記錯(cuò)了，結(jié)果被大老虎嚇到了，那么我們平時(shí)在打電話的時(shí)候一定要仔細(xì)，不能打錯(cuò)電話。
二、與幼兒談話，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬?duì)電話的認(rèn)識(shí)：
1、你給誰打過電話？你都知道誰的電話號(hào)碼？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)充分回答）你有打錯(cuò)電話的時(shí)候嗎？
2、還有一些電話在我們遇到困難的時(shí)候會(huì)想起它們，比如說失火了，要打……（119），引導(dǎo)幼兒說出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做“應(yīng)急電話”。
小結(jié)：看來電話在我們的生活中無處不在，給我們的生活提供了很多方便。
3、請(qǐng)幼兒利用老師提供的工具為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼：
教師的電話響，教師接電話，假裝聽不清，請(qǐng)一位幼兒幫忙聽，出現(xiàn)話外音“我是森林動(dòng)物之家，我們小動(dòng)物要搬新家了，需要按裝電話，你們能幫我們?cè)O(shè)計(jì)一下電話號(hào)碼嗎？”
4、幼兒設(shè)計(jì)電話號(hào)碼，教師指導(dǎo)：
請(qǐng)幼兒重復(fù)剛才的電話內(nèi)容，問幼兒愿不愿意幫助小動(dòng)物？
幼兒同意后教師出示準(zhǔn)備好的卡紙，數(shù)字卡片和動(dòng)物頭像，讓幼兒自主設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。教師出示范例，引導(dǎo)幼兒可以按數(shù)的規(guī)律進(jìn)行排列，例如：從大到小，從小到大，偶數(shù)、奇數(shù)排列等。
5、展示幼兒作品：
幼兒制作完成后用實(shí)物投影儀展示幼兒作品，重點(diǎn)介紹有規(guī)律排列的作品。
三、游戲：打電話
1、拿出用紙杯制作的電話，請(qǐng)幼兒玩打電話的游戲探討怎樣通話效果更好，引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語。
2、小結(jié)：簡(jiǎn)單小結(jié)剛才幼兒打電話的情請(qǐng)幼兒將不明白的問題提出來，教師將問題放進(jìn)問題口袋，留到下節(jié)課解決。
《打電話》教案7
游戲目的：
練習(xí)對(duì)話主動(dòng)表達(dá)并與成人交談，學(xué)說完整句。
能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
游戲規(guī)則：
老師與幼兒或幼兒與幼兒分別拿著話筒進(jìn)行對(duì)話，一方問，另一方答，內(nèi)容不限，回答對(duì)的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
游戲準(zhǔn)備：
幼兒自制的電話
游戲程序與模式：
1、學(xué)習(xí)打電話（集體教育）。
（1）觀察模仿教師打電話。"喂，您好！我是李老師，請(qǐng)您幫我找×××接電話好嗎？"×××接電話（教師替代）。"您好！您是×××嗎？我是李老師，今天下班后您能來我家嗎？"：好的，歡迎您。"再見"。
（2）教師給幼兒打電話，讓幼兒學(xué)習(xí)如何接電話。
"您好！我是×××"您有什么事嗎？"幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)一問一答的語言，練習(xí)使用簡(jiǎn)單句。
（3）幼兒二人一組練習(xí)打電話。
教師幫助幼兒學(xué)習(xí)一問一答的對(duì)話。練習(xí)主動(dòng)與人交談。主動(dòng)發(fā)問，發(fā)展幼兒的語言能力。
2、游戲區(qū)內(nèi)自由"打電話"。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
《打電話》教案8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的電話，了解其功能，
2、讓幼兒在游戲互動(dòng)中進(jìn)一步感受電話帶給人們生活的便利。
3、通過欣賞電話家族的發(fā)展史，感受科技的進(jìn)步，激發(fā)孩子的創(chuàng)新創(chuàng)作欲望。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
搜集各種款式的電話、手機(jī)等布置成展覽。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
通過游戲讓幼兒了解打電話的程序，感受電話給人們生活帶來的方便。
【活動(dòng)過程】
一、歌曲律動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。
《打電話》歌曲律動(dòng)入場(chǎng)，來，孩子們，舉起你的小電話給老師、小朋友看一下，剛才你們和誰在打電話？說了什么？鼓勵(lì)幼兒多說。
二、參觀電話展覽。
1、老師把前幾天收集的各種電話布置成展覽，請(qǐng)小朋友一起來參觀。找出自己最喜歡的一款電話？并說明理由。（鼓勵(lì)幼兒從款式、顏色、形狀等方面進(jìn)行講述）
2、幼兒在講述自己喜歡的電話的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒知道電話是由聽筒和話筒等部分組成。
3、說一說自己家的電話爸爸媽媽的電話是什么樣子的。
三、通過游戲互動(dòng)讓幼兒了解打電話的基本步驟。
提供電話號(hào)碼清單——拿起話筒——撥打號(hào)碼——接通之后現(xiàn)有禮貌的打招呼——說事情——有禮貌的再見。
1、提前記錄配班老師和幼兒家的電話，讓老師和幼兒一起打電話來熟悉打電話的步驟。在其過程中，和孩子一起總結(jié)怎樣就是接通電話（對(duì)面有人應(yīng)答），怎樣就是沒接通電話（發(fā)出“嘟、嘟”的聲音，有語音提示說無法接通），讓幼兒在互動(dòng)游戲中體驗(yàn)電話給人們帶來的方便。
2、兩個(gè)小朋友利用一次性紙杯制作的簡(jiǎn)易電話，玩打電話游戲。
四、了解電話、手機(jī)的功能。鼓勵(lì)幼兒大膽講述電話和手機(jī)除了能通話以外，還有哪些用途？（聽音樂、打游戲、發(fā)信息等）師結(jié)：電話給我們的生活帶來了很多方便，但是平時(shí)沒有事情的時(shí)候，我們不能隨便撥打電話。尤其是119、120、110等服務(wù)電話，只有在真正需要的時(shí)候才能撥打，給我們解決難題，帶來方便。
五、通過多媒體課件演示，請(qǐng)幼兒欣賞電話家族的發(fā)展史。并激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)未來電話的欲望，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
六、作品展示。教師幼兒相互點(diǎn)評(píng)作品。
《打電話》教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 在教師的引導(dǎo)下，感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理解并學(xué)唱整首歌曲。
2、 嘗試根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演、游戲，體驗(yàn)歌曲的幽默和詼諧感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小老鼠、貓的頭飾各一個(gè)，電話機(jī)一部。
活動(dòng)過程：
一、 情境表演，引起幼兒興趣
教師帶小老鼠頭飾情境表演，引起幼兒學(xué)歌的興趣。
二、 教師引導(dǎo)學(xué)唱歌曲
1、 教師有表情地演唱歌曲的前半部分。
2、 運(yùn)用提問、做動(dòng)作的方式幫助幼兒記憶歌詞。
3、 幼兒隨音樂念歌詞。
4、 幼兒學(xué)唱歌曲。
三、 運(yùn)用情境表演學(xué)習(xí)后半部分樂曲并進(jìn)行表演唱
1、 教師與幼兒一起表演，創(chuàng)編動(dòng)作。
（一老師扮演“貓”，配合表演）
2、 在表演中引出最后一句歌詞。
3、 完整演唱整段樂曲。
4、 邊演唱邊表演整首樂曲。
四、 以游戲形式鞏固歌曲
1、 請(qǐng)一老師扮演“貓”，幼兒扮演“小老鼠”，進(jìn)行“貓捉老鼠”游戲。
2、 請(qǐng)一幼兒扮演“貓”進(jìn)行游戲。
五、 結(jié)束活動(dòng)
《打電話》教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在模擬打電話情景中感受朋友之間的親情。
2、嘗試用線、圓圈等有控制地將點(diǎn)與點(diǎn)連接起來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一張印有小熊的色紙，小動(dòng)物粘紙若干、水彩筆
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入
價(jià)值取向：以情景的形式導(dǎo)入引起孩子的興趣。
出示操作材料：小熊家的電話裝好了，小熊心里高興極了。它想跟好朋友打電話。
引出為小熊的朋友裝電話。
二、操作討論
價(jià)值取向：教師示范如何將兩個(gè)點(diǎn)連接起來，幼兒嘗試。
1、出示小動(dòng)物粘紙，了解小熊有哪些朋友。選擇一個(gè)朋友先安裝電話。（以小兔為例）
2、先給小兔家裝電話（粘貼小兔粘紙），用圈或點(diǎn)表示電話機(jī)已安裝好。
3、模擬打電話：為什么電話沒聲音？（原來沒有接通電話線或沒有接好……）幼兒嘗試添畫電話線或?qū)Ⅻc(diǎn)與點(diǎn)之間連接到位。
4、再次模擬打電話，電話接通。
三、幫小熊的朋友家裝電話
價(jià)值取向：幼兒復(fù)習(xí)鞏固用線、點(diǎn)將兩個(gè)點(diǎn)連接起來。
1、選擇喜愛的動(dòng)物粘紙貼在紙上的任意部位，安裝電話。（用圈或其他符號(hào)表示）
2、接通電話：引發(fā)幼兒用不同點(diǎn)、線或符號(hào)將每個(gè)小動(dòng)物的家連接起來。
3、檢查電話是否接通。
四、分享交流
價(jià)值取向：分享交流打電話給朋友的快樂。
1、模擬打電話：誰安裝的電話已能通話。（電話線是否連接到位）
2、欣賞幼兒作品，共同發(fā)現(xiàn)電話不通的原因，及時(shí)排除故障。
《打電話》教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符，并表現(xiàn)出歌曲活潑歡快的情緒。
2.對(duì)探索天空的奧秘產(chǎn)生興趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)過程：
一、練習(xí)踵趾小跑步，引出活動(dòng)。
組織幼兒聽音樂，練習(xí)步法（兩人一組進(jìn)行練習(xí)）。
二、學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)幫助幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
1.提問：小朋友，你們打過電話嗎？都和誰打過電話呢？
2.小結(jié)并過度。
3.老師范唱歌曲《我和星星打電話》。
4.組織幼兒按節(jié)奏念歌詞。
5.鼓勵(lì)幼兒跟著琴聲完整學(xué)唱歌曲，老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)唱附點(diǎn)音符。
6.引導(dǎo)幼兒用對(duì)話的演唱形式演唱歌曲。
三、游戲《打電話》。
進(jìn)一步鞏固歌曲的演唱，并且表現(xiàn)出歌曲活潑歡快的情緒。
1.出示玩具電話，激發(fā)幼兒游戲興趣。
2.提出游戲要求（要求幼兒用好聽的聲音唱出來和星星打電話），組織幼兒游戲。
3.簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒游戲、演唱情況。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)一開始，我從孩子們的生活入手，通過幼兒回憶自己和爸爸媽媽的打電話內(nèi)容，緊接著通過給航天英雄打電話致以歌聲的問候，巧妙地讓孩子們進(jìn)行了發(fā)聲訓(xùn)練，再通過航天英雄的回話，激起幼兒想跟星星交朋友、打電話的興趣，繼而引出了充滿好奇、喜歡探索。為了讓幼兒更好地理解領(lǐng)唱與齊唱這種演唱形式，我和幼兒分別交換角色領(lǐng)讀歌詞、齊讀歌詞，在老師深情并貌的演唱后。
《打電話》教案12
一、教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字和16個(gè)詞語，認(rèn)識(shí)6個(gè)字。
2、能在正確、流利、有感朗讀的基礎(chǔ)上分角色朗讀課文。
3、通過讀句子練習(xí)，初步感知怎樣才能把句子的意思表達(dá)得更準(zhǔn)確，知道有些句子換上意思相近的詞，句子的意思不變，進(jìn)行初步的語言訓(xùn)練。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、朗讀課文生字教學(xué)是重點(diǎn)。
2、“拿、喜”的字形和“拿、送、音、親”的讀音是教學(xué)難點(diǎn)。
三、課前準(zhǔn)備：
1、熊貓媽媽與三個(gè)孩子通電話的.。課件。
2、熊貓媽媽、歡歡、玲玲、貝貝的頭飾。
3、字卡、詞卡，分角色朗讀的錄音磁帶。
四、教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
五、教學(xué)過程：
第一課時(shí)：
（一）講故事導(dǎo)入新課。板書課題：熊貓媽媽聽電話。
（二）指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。
1、學(xué)生自由讀課文，初步知道課文講的是什么。
2、再讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字拼拼讀讀，把課文讀通。
3、從課文中找出要學(xué)會(huì)的生字和要求會(huì)認(rèn)的字，分別做上記號(hào)，對(duì)照拼音讀準(zhǔn)字音，然后再讀一遍課文。
4、檢查生字讀音。
（1）同桌互讀互聽，互相訂正。
（2）指名認(rèn)讀。（面向全體學(xué)生）
（3）用字卡采用多種形式檢查生字認(rèn)讀情況，要讀準(zhǔn)“拿、送、親、音”幾個(gè)字。
5、自由小聲讀課文，要求讀正確。
（三）識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫。
1、 獨(dú)立識(shí)記字形。（你是怎么記的？）
立—日—音 宀—女—安
“走之旁”—關(guān)—送 阝—可—阿
吹—?dú)g 新—親
2、指導(dǎo)“喜”的筆順。
3、觀察田字格中的范字。
4、描一描，寫一寫。（完成課后練習(xí)第2題）
5、交流、評(píng)比、糾正，要求把字寫好。
第二課時(shí)：
（一）指導(dǎo)流利有感情地朗讀課文。
1、自由讀課文，思考：熊貓媽媽聽了幾次電話，是誰打來的？
2、根據(jù)思考題再讀課文：
（1）用序號(hào)標(biāo)出自然段。
（2）從課文中找出答案，做上記號(hào)。
（3）同桌互說，全班交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有層次的口語訓(xùn)練。
當(dāng)學(xué)生分別說出：熊貓媽媽聽了玲玲的電話：歡歡給媽媽打了電話：貝貝給媽媽打了電話之后，還要求學(xué)生再讀全文，組織好語言，再邊慣地說一說，如：熊貓媽媽一共聽了三次電話，第一次是歡歡從日本打來的；第二次是玲玲從美國(guó)打來的；第三次是貝貝由墨西哥打來的。
（4）在說、評(píng)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出依據(jù)：
①一、二自然段講熊貓媽媽聽歡歡的電話；
②三、四自然段講熊貓媽媽聽玲玲的電話；
③五、六自然段講熊貓媽媽聽貝貝的電話。
3、反復(fù)自由練讀，把課文讀流利。
4、齊讀。
（二）逐段指導(dǎo)分角色朗讀課文。
1、第一、二自然段：熊貓媽媽聽歡歡從日本打來的電話。
（1）以讀代講第一自然段。
（2）自由讀第二自然段，找出歡歡跟媽媽說了什么？熊貓媽媽又說了什么？做上記號(hào)后分別讀一讀。
（3）看。課件：熊貓媽媽給媽媽打電話。
（4）師生合讀：師讀敘述語，一組讀歡歡說的話，一組讀熊貓媽媽說的話。
（5）同桌反復(fù)練習(xí)分角色朗讀。
（6）指名分角色朗讀一、二自然段。
在指導(dǎo)朗讀的過程中，相機(jī)引導(dǎo)理解生字新詞，告訴學(xué)生櫻花是日本的國(guó)花。
（7）演一演：請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)表演熊貓歡歡給媽媽打電話。
2、第三、四自然段：熊貓媽媽聽玲玲從美國(guó)打來的電話。
（1）自由讀第三、四段，說一說，誰從什么地方給熊貓媽媽打來了電話？
（2）以讀代講第三自然段。
（3）自由讀第四自然段，分別找出玲玲和熊貓媽媽各說了什么。（相同理解生字新詞）
（4）看。課件：熊貓媽媽打電話。
（5）師生合讀：師讀敘述語，一組讀玲玲的話，一組讀熊貓媽媽的話。
（6）同桌反復(fù)分角色朗讀。
（7）指名分角色朗讀三、四自然段。
（8）演一演：請(qǐng)兩位同學(xué)表演熊貓玲玲給媽媽打電話。
3、第五、六自然段：熊貓媽媽聽貝貝從墨西哥打來的電話。
用學(xué)習(xí)前四段的方法和步驟指導(dǎo)學(xué)習(xí)這兩段。
4、齊讀第七自然段，相機(jī)處理生字新詞。
（三）分角色朗讀全文。
1、聽分角色朗讀的錄音帶。
2、分組練讀。
3、指名分角色朗讀。
（四）課堂練習(xí)。
完成課后練習(xí)3。
《打電話》教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1。愿意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園里的開心事。
2。嘗試用點(diǎn)、線、圓圈等有控制地將一份點(diǎn)與另一個(gè)點(diǎn)連接起來。
3。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4。讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5。培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
粘有爸爸媽媽和寶寶頭像的色紙、抹布、水彩筆若干
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入
老師家的電話裝好了，老師想給好朋友打電話，給誰打呢，給毛老師還是朱阿姨打呢？
二、教師示范
1。出示毛老師和朱阿姨的頭像，選擇一個(gè)給她裝電話。（以毛老師為例）
2。先給毛老師家裝電話，把毛老師的頭像貼到紙上，然后畫個(gè)圈表示電話裝好了。
3。模擬打電話，為什么沒有聲音呢？（哦！原來是電話線沒有連接好。）教師示范添畫電話線的過程。（小小電話線，走呀走呀，轉(zhuǎn)個(gè)圈，走呀走呀，轉(zhuǎn)個(gè)圈……走到誰的家門前？……對(duì)！走到毛老師家門前！）
4。喂喂喂，電話打通啦！毛老師正在教她的小寶寶怎么做一個(gè)好寶寶呢。老師要和毛老師說說在幼兒園過得真開心。
三、幼兒操作
1。寶貝們，你們想給誰打電話啊？想不想給爸爸媽媽打電話，告訴他們我們?cè)谟變簣@的開心事？
2。教師指導(dǎo)操作要點(diǎn)，畫圈和電話線。
四、分享交流
讓幼兒回到座位，在教師帶領(lǐng)下再次練習(xí)畫電話線的過程（徒手，邊念兒歌邊用手做出畫電話線的動(dòng)作）并結(jié)束活動(dòng)。（小朋友們，喜歡和爸爸媽媽打電話嗎？幼兒園里面開心嗎？可以一起拍拍手宣泄自己的情感。哇，有這么多開心事，我們還有很多開心事沒有說完對(duì)不對(duì)？那就和身邊的好朋友，和客人老師說一說好嗎？）
活動(dòng)延伸：
在區(qū)域活動(dòng)中開設(shè)電話亭的游戲滿足幼兒打電話的興趣，克提供人物頭飾或動(dòng)物頭飾，扮演角色進(jìn)行通話。
《打電話》教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
一、在玩玩、唱唱、說說中，體驗(yàn)打電話找朋友的樂趣。
二、能用看、聽、猜等方式，找出相應(yīng)的小動(dòng)物，并正確認(rèn)讀數(shù)字1～4。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：認(rèn)讀與撥打電話號(hào)碼，體驗(yàn)打電話找朋友的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師與幼兒人手一只玩具電話、課件《打電話》，班級(jí)孩子電話本若干。兔子，小狗，小雞等頭飾。蘑菇若干個(gè)，骨頭若干個(gè)。
活動(dòng)流程：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)——媒體互動(dòng)——游戲體驗(yàn)——活動(dòng)延伸
活動(dòng)過程：
一、啟發(fā)引導(dǎo)
1。音樂律動(dòng)《我愛我的小動(dòng)物》
師：你喜歡什么小動(dòng)物？（喜歡貓喜歡老虎等，今天我們給動(dòng)物打電話邀請(qǐng)動(dòng)物朋友來做客好嗎？）。
二、情景互動(dòng)（但是在打電話的時(shí)候一定要認(rèn)讀數(shù)字1～5，不然就不能打給你喜歡的小動(dòng)物了，小動(dòng)物就不來玩了，并運(yùn)用不同的方法，進(jìn)一步了解小動(dòng)物的不同特征。）
1、畫面一：出現(xiàn)手機(jī)圖案和電話本，激發(fā)幼兒打電話的興趣。
師：小朋友我們一起來看看這是什么？
（電話本，里面有許多小朋友的電話號(hào)碼。）
2、畫面二：畫面中出現(xiàn)小兔子的長(zhǎng)耳朵。想想什么動(dòng)物的耳朵是長(zhǎng)長(zhǎng)的呢？
師：這是誰？你從什么地方看出來的？（點(diǎn)擊出現(xiàn)小兔子）
小朋友你們看看下面的數(shù)字是什么？你們認(rèn)識(shí)數(shù)字嗎？我們一起來念一遍。（1234）
這個(gè)數(shù)字連起來就是小兔的電話號(hào)碼，我們一起來給小兔打電話。撥對(duì)了電話號(hào)碼就會(huì)有好聽的鈴聲哦。你們想不想聽啊 ！
（小朋友看媒體讀電話號(hào)碼，電話連接中，鈴聲響起，播放歌曲。）
師：小兔的電話鈴聲好不好聽啊？和我們平時(shí)家里的電話鈴聲一樣嗎？哪里不一樣。
（幼兒說說自己聽到的電話鈴聲）
小兔接了我們的電話嗎？他為什么沒有接呢？猜猜小兔在干什么？
師：小兔、小兔你在干什么？（點(diǎn)擊，出現(xiàn)小兔采蘑菇的畫面）
師：原來小兔正在采蘑菇我們就不打擾它了。小兔子好忙的，拜拜。
教師小結(jié)：電話號(hào)碼是由數(shù)字組成的，你認(rèn)識(shí)這些數(shù)字就可以給你喜歡的動(dòng)物打電話了。
3、畫面三：《播放小狗的叫聲》。
師：噓，你們聽這是什么小動(dòng)物在叫阿？（出示小狗圖片）
師：哦，原來是小狗啊，我們來給小狗的打電話，電話號(hào)碼是多少呢？（321）與小兔子的電話號(hào)碼一樣嗎？
（師故意撥錯(cuò)）
師：咦，鈴聲怎么不響呢？小朋友一起撥，看看小狗接不接我們的電話？（師生邊指邊念）。
師：這下?lián)軐?duì)了，看小狗接電話了嗎？
師：喂，你是小狗嗎？你在干什么啊？等等到我們小托班來玩好嗎？
教師小結(jié)：電話號(hào)碼撥錯(cuò)了就會(huì)打不通，就找不到小狗了。
4、畫面四：請(qǐng)幼兒給小動(dòng)物打電話
（教師念謎語，請(qǐng)小朋友猜）
師：接下來的小動(dòng)物要請(qǐng)寶寶們猜猜他是誰？身穿絨絨衣，唱歌嘰嘰嘰。尖尖小嘴巴，愛吃蟲和米。
師：哇，你們真厲害，一下子就猜出來啦。（點(diǎn)擊出現(xiàn)小雞的圖片）（231）
我們一起看看小雞的號(hào)碼是多少？。來，把手機(jī)拿好，我們一起給小雞打電話。231
師生連撥兩次，
師扮演小雞接電話：“你好，我是小雞，找我有事呀？”（鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己打電話的想法）
5、今天我們都給誰打電話了？【有小兔，小狗，小雞】
6。手指游戲：幾根有指頭
三、游戲體驗(yàn)：我給朋友打電話
出示電話本，請(qǐng)每個(gè)幼兒選一個(gè)朋友打電話。
要求：正確撥打號(hào)碼，一邊撥，一邊念出來，并要有禮貌的邀請(qǐng)小朋友來做客。
四、《打電話兒歌》音樂結(jié)束
五、延伸活動(dòng)
游戲延伸到區(qū)域中、生活中，給自己喜歡的好朋友或家人打電話。
《打電話》教案15
設(shè)計(jì)理念：
鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音，引起幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、享受打電話的樂趣。
2、愿意表達(dá)自己的情感。
3、學(xué)會(huì)打電話的禮貌用語和基本方法。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
臺(tái)式電話2部一次性紙杯毛線牙簽若干
活動(dòng)過程：
創(chuàng)設(shè)情境：引出活動(dòng)內(nèi)容，老師口袋里放手機(jī)一部。鈴聲響老師接聽，說禮貌用語，然后掛上。問：“老師剛才做什么”
鼓勵(lì)孩子說出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)，相互交流，嘗試用禮貌用語（用手勢(shì)做打電話狀）
讓孩子自由打電話，指導(dǎo)孩子用禮貌用語。
讓幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂趣，師：小朋友都很能干，我們來唱首歌吧。全體復(fù)習(xí)一遍，男孩女孩互換角色。
總結(jié)表?yè)P(yáng)孩子。
指導(dǎo)孩子制作電話，展開游戲打電話
方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過去，然后拉出來，把毛線的這頭綁在牙簽上的這一頭·······瞧電話做好了，小朋友一起來玩吧。
幼兒兩個(gè)一組制作電話，玩游戲，附歌曲兩個(gè)小娃娃呀正在打電話呀······
活動(dòng)反思：
因?yàn)殡娫捠巧畛Ｒ姷模∨笥迅信d趣，過程中孩子們感興趣，熱情很高，積極參與。樂于表現(xiàn)自己，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。學(xué)具滿足孩子的動(dòng)手需要，活動(dòng)中，孩子發(fā)現(xiàn)只有把線牢系在牙簽上，并且把牙簽橫放電話線才不會(huì)斷。最后引發(fā)幼兒思考“為什么線可以傳聲音”從而使主題目標(biāo)得以體現(xiàn)。
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