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最新集體主義教育教案主題班會（精選10篇）
在平時的學習中，大家都接觸過主題班會吧？主題班會形式活潑生動，安排緊湊，氣氛和諧。一個好的主題班會是什么樣的呢？下面是小編精心整理的最新集體主義教育教案主題班會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
最新集體主義教育教案主題班會 1
一、班會目標
1.認知目標：使學生理解集體主義的概念，認識到每個人都是集體的一員，應關心集體、愛護集體，具有集體榮譽感。
2.情感目標：培養學生的集體歸屬感和責任感，激發他們為集體爭光的熱情。
3.行為目標：通過實踐活動，使學生能夠在日常生活中踐行集體主義精神，相互團結，共同為集體貢獻力量。
二、班會過程
1.導入環節
播放歌曲《眾人劃槳開大船》，引導學生思考歌詞中的集體主義精神。
講述“小水珠與大海”的故事，引導學生理解個人與集體的關系。
2.理論講解
闡述集體主義的'定義和內涵，強調集體利益高于個人利益。
對比分析集體主義與個人主義的區別，讓學生明確兩者的不同。
3.案例分析
分享班級中體現集體主義精神的正面案例，如同學間的互幫互助、共同完成任務等。
分析班級中存在的忽視集體利益的現象，引導學生反思并改正。
4.實踐活動
組織“乒乓球傳遞”游戲，通過團隊協作完成任務，體驗集體力量的重要性。
開展小組討論，讓學生分享自己在集體中的經歷和感受，增強集體歸屬感。
5.總結與反思
總結本次班會的收獲和成果，強調集體主義精神的重要性。
引導學生反思自己在集體中的表現，提出改進建議。
最新集體主義教育教案主題班會 2
一、班會主題
“攜手并進，共創輝煌——弘揚集體主義精神”
二、班會目標
1.增強學生的集體意識和團隊精神。
2.培養學生關心集體、熱愛集體的情感。
3.引導學生將集體主義精神融入日常生活和學習中。
三、班會流程
1.開場致辭
教師發表開場致辭，強調集體主義精神的.重要性，激發學生參與班會的熱情。
2.故事分享
講述“小水滴與大海”的故事，以及“老鼠偷油”的寓言故事，引導學生思考個人與集體的關系，理解團結協作的重要性。
3.小組討論
分組討論班級中存在的集體主義精神體現和不足之處，提出改進建議。
每組選派代表分享討論結果，全班共同交流。
4.實踐活動
組織“班級接力賽”或“團隊拼圖”等游戲，讓學生在游戲中體驗團隊協作的樂趣和力量。
鼓勵學生積極參與班級活動，為班級爭光添彩。
5.表彰與獎勵
對在集體活動中表現突出的個人和小組進行表彰和獎勵，激發學生的積極性和榮譽感。
6.總結與寄語
教師總結本次班會的主題和收獲，寄語學生將集體主義精神內化于心、外化于行。
鼓勵學生相互幫助、共同進步，為創建和諧、團結的班集體而努力。
最新集體主義教育教案主題班會 3
一、指導思想
以增強創新精神和實踐能力為重點，建立新的課堂教學方式，激發廣大教師的課改熱情，進一步提高教師的學習能力、研究能力、課程設計能力，發揮集體的教育智慧，使學生在知識與能力，過程與方法、情感態度與價值觀方面得到全面發展。
二、備課內容要求
集體備課應做到：備課程標準、備教材、備學生、備教學重點、備教法、備學法、備場地與器材。具體實施時可按下面基本程序進行：個人初備→一人主講→集體討論研究確定要求→個人根據要求形成個性化教案→課上實踐→課后交流。
三、措施要求
⑴建立健全體育學科備課組。學校所有體育教師組成一個備課組。由郝正波老師任備課組長。
⑵集體備課必須提前一周準備，做到：定時間、定人員、定地點、定內容、定中心發言人。
⑶集體備課要做到三有：學期初有計劃，期末有總結，次次有記錄。集體備課情況均應存入體育組教學檔案。
⑷集體備課的`周期根據體育學科的特點每月安排一次。
最新集體主義教育教案主題班會 4
【對應的課標內容】
“我與集體，國家和社會的關系”中“積極適應社會的發展和進步”部分：正確認識個人與集體的關系，體會團結就是力量，能夠自覺維護集體的榮譽和利益。
【教學目標
1、知識目標：使學生能正確認識個人和集體的關系。在老師的引導下，通過班徽展示出對新班集體的期望，提出自己的努力目標。
2、能力目標：學生通過自己設計的班徽表達出自己對初中新的班集體的期望。并通過探討創建優秀班集體的過程，培養學生初步的探究問題的能力。
3、情感態度與價值觀：在反思中學會總結自己的過去，在憧憬中培養學生積極樂觀地面對新的班級體，使學生明白創建優秀的班級體是我們每位同學的責任和義務。引導學生逐漸形成各盡所能，發揮所長，奉獻集體的價值觀。
【教學重點和難點】
重點：對新集體的期望
難點：班集體的建設需要我們每一個人的努力
【教學方法】
分析、講述、討論、體驗等相結合
【教學手段】
多媒體課件等
【課前準備】
1、將自己對初一新集體的期望以班徽的形式表現出來，并以小組為單位進行交流，推選有代表性的作品，課上展覽，并解釋其含義，形式可以多樣。
2、調查上幾屆優秀班集體成功的經驗。
3、動員班主任參與本節課的教學，并請她提出對這個新班集體的期望以及她自己所做的努力，形成良好的師生共建氛圍。
【教學流程】
一、導入：
教師播放多媒體“一滴水和一杯水動畫”并讓學生思考討論
(1)為什么一滴水離開杯子后就馬上消失?
(2)如果說小水滴也有靈性，它不想在世界上消失，該怎么辦?
學生討論回答：必須放到杯子里或更大的容器中。教師：如果我們每個人要想有價值，必須融入到集體中去。我們每天有大部分的時間都是在學校在班級中和同學們一起渡過的。因此，一個良好的班集體對個人的成長和發展非常重要。那么在你的心目中什么樣的班集體才是優秀的班集體呢?(學生發言、展示課前設計的班徽并介紹設計思路)
教師總結：我們這個新組建的班集體將伴隨同學們三年的時光，該如何創建好新集體呢?讓它成為我們期望的優秀的班集體，這就是我們今天要共同探討的問題。
二、新課：
一個良好的班集體首先要有共同的目標，因為共同的目標是前進的動力。
1.共同的目標，前進的動力。
我們生活在一個班級中，如果沒有共同的愿望，各想各的、各做各的，班級就會像一盤散沙，不會成為我們為之自豪的集體。
我國奧運軍團在開始備戰2008年奧運會時就給全體運動員制定了一個共同的目標，是什么目標你們知道嗎?(教師展示課件)——中國體育代表團的參賽目標是：一、發揚奧林匹克精神，弘揚中華體育精神，頑強拼搏，勝不驕、敗不餒，以中國運動員良好的精神風貌和體育道德風尚展示國家形象;二、充分發揮應有的競技水平，努力創造更好的運動成績為國爭光;三、向各國、各地區代表團學習，加強友好交流，增進友誼，促進奧林匹克事業的發展;四、激發和引導人民群眾的健身熱情，促進群眾體育的蓬勃發展，帶動體育產業和各項體育事業的進步，為構建社會主義和諧社會作出貢獻。
正是有了這共同的目標，我們的運動員才有了堅持不懈的動力，才有了奮斗的.方向，才有了堅不可摧的高度凝聚力。最終中國隊以金-51、銀-21、銅-28，取得了百年奧運百快獎牌的驕人戰績。
為了讓我們班也成為一個有高度凝聚力的集體，成為一個讓我們每一個同學都為之自豪的集體，大家應該首先為我們班也制定出一個集體奮斗目標。(學生討論，可請班主任談她的期望，師生共同制定)
現在我們有了共同的奮斗目標(┉┉)這也是我們集體的理想和前進的方向，是我們團結奮斗的不竭動力。希望各位同學能為我們班的共同理想而奮斗，更希望我們的目標順利實現。
回到導課事例，假如說那一杯水沒有了這一滴滴的水會怎么樣呢?(學生回答，教師總結)也會干涸，是呀，一滴水離開了一杯水會消失，一杯水沒有了這一滴滴的水也會干涸，就象一個音符唱不出優美的曲子，一朵鮮花打扮不出美麗的春天一樣，我們的班級也是由眾多的同學組成，只有每位同學積極行動起來，我們的集體才會有生命的活力。因此說創建優秀的班級體是離不開每個成員的貢獻的。
2.各盡其能，發揮所長，奉獻集體
自我發揮;看看你有哪些才智能為集體的建設彈奏出美妙的“音符”
(1)學生在課本上寫出自己的特長或自己的性格特征
(2)學生談談怎樣將自己的特長或性格與班集體的建設聯系起來(我能為班級做……)
教師總結
班級是我家，大家要愛她，班集體的每一件事情都是我們大家共同的事情。對于班集體的建設和成長，我們要做出自己的努力，讓我們能在班集體的榮譽里找到自己的足跡。
彩虹的美麗在于它的七色光彩，音樂的美麗在于它的多種音調，班級的美麗就在于我們每位同學的獨特性。你們就像浩瀚夜空中的一顆顆閃爍的星，每一個人都有自己的方位，每一個人都在為夜空的美麗而閃動;在這個班級中，我們每一個成員都應在其中找到自己的位置，為班級建設盡一份自己的力量。
各盡所能，發揮自己的特長，為集體做貢獻，是我們每一個人應盡的，可是個人的能力畢竟是有限的。我們應該怎么做呢?
學生欣賞小品：《五兄弟吵架》同時思考：
(1)五個手指都很能干，卻為什么一個都掃不了地?
(2)這則語言故事對你有何啟示?
學生交流，教師歸納：成績的取得離不開每個成員的團結協作，所以我們從小就要有一種團結合作的意識。
3、團結協作互助前行
昨天有同學找我反映了這樣一個情況。他說那天上自習的時候，有個同學拿著不會做的題問他，他給那個同學講了，可是下課以后他的朋友卻說他傻，告訴了別人，耽誤了自己的時間不說，還可能下次考試的時候被別人超過，那多虧呀!同學們，你們如何認識上述現象呢?(學生討論回答，教師給以正確引導)
如果你不告訴他，也許只有你一個人知道問題的答案，如果考試中出了這道題，只有你一人做出來了，你的成績可能比別人高。但你是真的勝利了嗎?實際上你只是這次考試的成績比別人高一些而已。下次你也許會碰到一個問題你不會做而那個同學會，你問他如果他也不告訴你，你的考試成績就沒那個同學考的好。班級只是個小集體，你在這個班里的成績可能是第一，但是全國有多少同齡的孩子，你的位置又在哪兒呢?推至全世界你的位置又在哪兒呢?如果你很耐心地講給他聽。首先，通過講給別人聽，你自己能把問題搞得更明白，加深自己對這道題的理解，鍛煉自己的語言表達能力;其次就是在你遇到不懂的問題向他請教的時候，他也會告訴你。
這樣，在互相幫助中，你們雙方的能力和成績都會得到提高。(教師講述北京東直門中學事跡或本校往屆優秀班集體事例或教材P8事例)如果我們全班同學在發揮自己才能的同時，又能相互取長補短、相互幫助、團結協作，那么在大家的共同努力下我們這個班集體在整個初一年級個班中的位置就整體向前提升了。每位同學就都前進了，這樣離我們的共同目標也就更近。你付出了，你也收獲了;幫助了別人，自己也強大了，而且你們是共同進步。請同學們記住：如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們兩人交換，每個人還是只有一個蘋果。如果你有一種思想，我有一種思想，我們兩個人交換，我們每個人就會有兩種思想。因此，在集體中我們只有團結協作，互相配合，互相幫助，才能共同進步，推動我們集體的不斷成長。
我們一定要齊心合力，心往一處想，勁往一處使，我們的班集體會因團結而更加強大。最后，讓我們記住一句話：人心齊，泰山移;大家一條心，黃土變成金。
三、鞏固新課及小結：
心理學家的研究發現:初中階段是一個人的性格、智力、人際交往等許多能力培養的關鍵期。班集體是我們成功度過這一關鍵期的重要場所。班集體建設需要許多因素,但是每一位同學的努力是至關重要的。希望同學能發現自己的優勢,為建設一個理想的、有益于健康的班集體而努力,在此過程中體驗自我價值、體驗快樂。今天的課只是我們的一個開始，老師希望大家把這種奉獻的意識、團隊的精神帶入到今后的學習、工作、生活中去，用我們每一個音符為所在的班級奏出最優美、最感人的樂曲。預祝大家擁有一段美好的、成功的初中生活。
四、作業:
與他人合作，出一期以“創建新集體”為主題的板報
【板書設計】
創建新集體
我心目中的班集體建設創建班集體應……
學生觀點歸納：學風優良，共同的目標前進的動力
班風積極向上，團結和諧，各盡其所發揮所長奉獻集體
拼搏努力，人人奉獻團結協作互助前行
【課后反思】
本節課我主要采取以教師引領、學生為主的形式開展，旨在改變傳統教學方式，拓寬教學空間,激發學生學習興趣，發揮學生的主體作用，提高教學成效，從而幫助學生感悟集體主義的意義，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，學做負責任的公民，過有意義的班集體生活。但是隨著新課程改革的不斷深入,如何在思想品德教學中有效運用實踐活動教學,還需要我們去關注、探究;同時為能更好地組織課堂，教師還要進一步豐富自身社會科學文化知識，提高自身修養和文化品位，提高心理學知識儲備等，培養學生要強化參與意識，學會學習，增強自學能力，增強合作精神。
最新集體主義教育教案主題班會 5
教學目標
認知：
1、知道自己生活在集體中。
2、懂得應該愛班集體。
情感：
喜歡過集體生活。
行為：
樂意參加集體活動。
教學建議
教材分析
二年級學生在班集體中已經生活、學習了一年多，對班集體的生活已經有一些切身感受，但僅僅是感性的，浮淺、零碎和片面的。本課的任務是在學生已有感性認識的基礎上，引導、幫助學生將這些感性材料進行整理、加工，使之條理化，對班集體如何可愛，為什么可愛，有比較明確的認識，從而提高熱愛班集體的自覺性。
課文通過李新轉到一個新班級中生活的小故事，說明每個學生都生活在集體中，集體生活非常好。
課文分兩部分。第一部分，具體寫李新所在的班集體怎樣好和李新的感受。第二部分，概括寫李新很愛自己的班集體。課文從四個方面展現班集體很可愛，集體生活非常好。
1、在班集體中同學之間很友好，李新生活在班集體中感到很高興。
2、在班集體中，同學之間互相幫助，生活在班集體中進步快。
3、在班集體中，同學之間互相關心，生活在班集體中感到很溫暖。
4、在班集體中，大家一起活動，非常熱鬧、有趣，生活在班集體中感到很快活。
課文既寫到班集體怎么好，又寫李新的感受，對班集體的熱愛。分析課文時要兼顧這兩方面內容。
教法建議
教學中應注意以下幾點。
1、增強教學針對性。本課教學重點是激發學生熱愛自己班集體的情感，而課文及練習中所舉的事例，不一定都符合本班實際，因而教學中應注意聯系本班實際。教師應在課前進行調查，了解、掌握本班學生在這方面的情況，做到心中有數。課上啟發、引導學生挖掘自己班集體的可愛之處，并進行渲染。
2、注意教材加坡度，掌握好教學分寸。本課是思想品德課中直接向學生進行熱愛集體教育的第一課，只是起點，因而教育要求不能過高。對于為什么要愛班集體的原因，不要求講得全、講得深，應按本課的教學要點，結合具體事例講解，使學生感到班集體真可愛，生活在班集體中真好，從而激發他們熱愛班集體、喜歡過集體生活的情感。對于關心集體、多為集體做好事、珍惜集體榮譽等，在以后的課中另有安排。
教學中還應注意本課欄目之間的坡度。例如：“想一想”欄目和“夸一夸”欄目，雖然都是讓學生舉例說出班集體怎么好，但要求與作用有所不同。“想一想”設在課文前面，用于上課起始的引入環節，要求學生想到什么說什么，懂得什么說什么，學生舉例可以是無條理的、零碎的、不全面的，情感和認識是隨意的、膚淺的，增強聯系實際的意識，便于教師了解學生情況等。“夸一夸”欄目設在課文后面，用于復習鞏固環節，要求學生按課文及“讀一讀”欄目中強調的要點，比較全面、充分地挖掘班集體的可愛之處。“夸一夸”欄目，不僅舉例的廣度不同于前，情感的深度也不同于前，更應突出激情。
第一課可愛的班集體
教學目標
認知：
1、知道自己生活在集體中。
2、懂得應該愛班集體。
情感：
喜歡過集體生活。
行為：
樂意參加集體活動。
教具準備
1、課文插圖的投影片。
2、“讀一讀”欄目內容的錄像。
3、班集體活動的照片，班集體的獎品、獎狀，專欄。
教學過程
一、想一想（“想一想”欄目內容）。
1、現在，同學們已經是二年級的小學生了，在班集體中已經生活、學習了一年多，你們能說一說，在班集體里學習、游戲與平日在家里有什么不一樣嗎？
2、小結：在家里，只是一個人學習，有不會的題也沒有人商量，想做游戲也沒有那么多人陪著玩，多沒勁兒呀！在集體中，老師帶領大家一起學習，一起游戲，大家共同生活，多有趣。
板書：班集體
二、學文明理。
1、課文第一幅圖的內容。
（1）李新從老家轉學到二（1）班，他不會說普通話，學習基礎又差，和老師同學又不認識。這時，他會想些什么？啪別人笑他不會說普通話，看不起他，不理睬他……）
（2）李新懷著這種心情來到了二（1）班，沒過多久，他就喜歡上這個班集體了，你們知道這是為什么嗎？你們看二（1）班的同學是怎樣做的？
這時，李新是什么心情？
小結：李新來到二（1）班，全班同學向他投來友好的目光，熱烈歡迎他的到來，李新心里真高興。
板書：友好
2、課文第二幅圖的內容。
（1）過了幾天，同學們發現李新不會說普通話，學習基礎又差，同學們會怎么做呢？
（2）出示圖2，教師描述。
同學們熱情地幫助他，有的給他講算術題，有的'教他說普通話……你們看李新學得多認真呀！
（3）老師夸李新學習進步了，這時李新會想些什么？
小結：在同學們熱情幫助下，李新不但學會了普通話，而且成績也提高了，李新感到自己的進步離不開集體的幫助，便更加熱愛這個班集體了。
板書：幫助
3、課文第三幅圖的內容。
（1）可是，過了幾天，李新心里可難過了，因為他不小心摔傷了腿，不能到學校和同學們一起學習了。如果你是李新的同學，你會怎么做呢？你想對他說些什么呢？
（生發言：去看望他，告訴他落下了功課別著急，我來幫你補；安慰他，讓他好好養傷；幫忙照顧他……）
（2）二（1）班的同學和我們一樣，時刻關心著李新，你們看：（出示圖3）剛一放學，他們就來看望他、安慰他。同學們想一想：李新生活在這樣~個班集體中會感到怎么樣？
小結：李新雖然摔傷了腿不能上學，讓他高興的是同學們那么關心他，來看望他，使他感到生活在這樣的班集體中真溫暖。
板書：關心
4、課文第四幅圖的內容。
（1）轉眼間，李新來到二（1）班已經一個學期了。新年來到了，二（1）班召開新年聯歡會，同學們喜歡參加嗎？為什么？
（聯歡會上可以唱歌、跳舞、做游戲……多熱鬧呀！）
（2）出示圖4，提問：李新和同學們在聯歡會上，開展了哪些活動呢？
（他們一同唱歌，一同跳舞，一同猜謎，一同游戲，真是熱鬧極了！）
（3）李新和同學們生活在這個班集體中會感到怎么樣？
小結：在集體中，大家一起活動、游戲，熱鬧、有趣，李新和同學們感到生活在班集體中真快樂，李新更加熱愛班集體了。
板書；活動有趣
三、說一說（“說一說”欄目內容）。
1、李新為什么喜愛自己的班集體？
2、小結：李新生活的二（1）班，同學之間友好相處，學習上互相幫助，生活上互相關心，大家一起活動，熱鬧有趣，大家生活在集體中感到溫暖愉快，這是個可愛的班集體。
板書：相處互相互相
可愛的溫曖愉快
四、讀一讀（“讀一讀”欄目內容）。
1、看錄像，聽兒歌。
2、邊聽邊想：錄像中的小學生為什么喜歡過集體生活？
3、討論。
4、讀兒歌。
五、夸一夸。
1、提問：你喜歡自己的班集體嗎？為什么？
2、師述：我們班準備出一期《可愛的班集體》的專欄，大家來夸一夸我們的班集體。
3、出示專欄，學生邊夸班集體，邊用實物、照片填充專欄。
板書：一可愛的班集體
六、擴展總結。
1、說一說，你參加過少先隊的集體活動嗎？你喜歡這些活動嗎？為什么？
2、全課總結：我們生活在集體中，大家一起學習、一起游戲、一起鍛煉，團結友愛、互相幫助，人人感到溫暖和快樂。我們愛我們的集體。
最新集體主義教育教案主題班會 6
活動背景：
我班同學有的集體意識淡薄，表現在①平日里活動方式隨意，不顧忌學校、班級的要求。②與人交往時，總是以自我為中心，不考慮他人的感受。在此情形下，加強對學生進行集體觀念的培養，讓他們能以集體為重，言行符合要求，逐步形成良好的德行。
活動目的：
1、認知目標：通過學生調查、搜集資料等活動，加深學生對我校的認識。
2、能力目標：通過班會活動，培養學生的合作能力、實踐能力、創新能力，解決問題、與人交往的能力。
3、情感目標：通過此活動，培養學生的主人翁意識和團結協作精神，在活動中激發學生愛集體之情。
活動準備：
活動前了解學校幾年來發展的榮譽史，學校現在的規范，及理念和文化。
活動過程：
王笛：整隊，匯報人數
宣布活動開始
出旗
唱隊歌
一、談話激趣，引出課題。
何家瑩：同學們，想一想，我們每一個人從小到大，能單獨一個人獨自長大嗎？
所以，今天我們要以“集體與我”作為話題，來展開一些思考。
現在我想知道，你們對“集體”是怎樣理解的？
（留足時間讓同學們討論）交流。
王笛：是啊，我們從小到大就是在不同的集體中成長起來的。上學前，主要在家庭這個集體中成長；上學后，我們則在學校這個大集體、班級這個小集體中快速長成；成人后，我們還會在社會這一更大的集體中打拼。所以說，我們的成長是離不開集體的`。今天，我們這里所說的集體就是我們天天生活和學習的地方——學校、班級。
二、匯報了解
1、何家瑩：同學們，放假前老師讓我們對學校進行深入的了解，不知道你們了解得怎樣了？（同學搶答）
王笛：廣元外國語學校是哪一年成立的？（2003年）
何家瑩：廣元外國語學校的校徽是怎樣的？（展翅飛翔的鳳凰）
王笛：學校的老師都是來自于哪里？（主要是本市的一些優秀老師和一些特別能干的大學生新老師）
何家瑩：現在在校學生有多少？（大約4500人）
王笛：我們的學生有來自于哪里的？（廣元市及四縣三區、巴中市、甘肅省、貴州省）
何家瑩：現在我們還對哪些省市有教育援助活動？（甘肅省、貴州省、巴中市）
王笛：你是那一年到廣元外國語學校的？
何家瑩：我們的校長是誰？（陳大向校長、陳玉培副校長、官英副校長）
王笛：我們的部長是誰？（馮部長）
何家瑩：教我們的老師有哪一些？
王笛：我們的校訓是什么？（止于至善）
何家瑩：我校的辦學理念是什么？（尊重差異提供選擇開發潛能多元發展）
王笛：我校的校風是什么？（自我超越）
何家瑩：我校的學風是什么？（勤學會學樂學博學）
王笛：我們老師的教風是什么？（敬業專業勤業樂業）
2、何家瑩：同學們了解得可真不少。對學校如此，那對我們3.3班呢？
王笛：我班的口號是什么？（真誠友愛，勤奮頑強，塑造完美，健康成長）
何家瑩：我班的目標是什么？（我能管好我自己，我為班級爭榮譽。）
王笛：你能閉眼說說你前后左右分別是誰嗎？
何家瑩：你學習上的榜樣是誰？
王笛：你最好的小老師是誰？
何家瑩：誰上課發言最積極？
王笛：你能隨口說出一項我班在學部比賽中得過的榮譽嗎？
何家瑩：再次說明我們3.3班也是很不錯的、也是大有潛力的。今天有這么多同學都參與了這個話題，說明同學們平時也是關心我們這個集體的，只是有些同學的自控力還不夠，說話做事時還沒有完全顧及我們這個集體，所以，經常有一些不好的小狀況會發生。
三、集體生活，愛心永駐
王笛：同學們，你們知道在一個集體中，什么是不能缺少的嗎？也許你現在不能肯定答案，當你聽完下面這個故事后，你一定會有明確的答案的。
請劉老師講故事（老師邊講三位天使邊演）
有這樣一則寓言：“智慧”、“成功”和“愛”這三位天使來到人間。一位母親請她們到家里做客，天使對那位母親說：“我們三位只能去一位，你考慮一下，看選擇我們中間的哪一位。”母親和家人商量后決定把“愛”請進家去。母親問：“哪一位是‘愛’，請進屋吧。”“愛”起身向屋里走去，奇怪的是，另兩位也跟了進去。母親很驚訝地：“你們兩位怎么也進來了？”答曰：“我們兩位都跟著‘愛’的，哪里有‘愛’，哪里就有‘智慧’和‘成功’。”
老師：同學們你現在有答案了嗎？
何家瑩：有愛就有一切，在寓言中如此，在集體中更是如此。
游戲：瞎子背跛子。（團結協作，共度難關）
四、熱愛集體，從小事做起
王笛：親愛的同學，你們也看到了，在我們這個集體中，有著愛、有著智慧、更有著成功，請熱愛我們的集體吧！
何家瑩：現在請每組評選“愛集體”個人。
王笛：熱愛集體，為我們所在的集體爭得榮譽，就應該從小事做起。說一說你將怎樣做？
何家瑩：同學們，在隊會結束前，我告訴大家，這一周，我們三年級的草坪、和垃圾筒該由我們班來呵護了，知道該怎么做嗎？
五、輔導員小結：
王笛：請輔導員小結。
廣外是一個人才輩出的地方，我們有高考文科狀元——黃淵，我們有中考全A生張銳峰，我們有走出國門的啦啦操健兒，我們有文武雙全的老師們，更有全面發展的優秀學子。同學們，你們知道為什么會來到這里嗎？……，對啊，就想成人成才！
記得有位哲人說過：“一個人是否能成才，取決于三個方面的因素，即遺傳、教育和環境”。除遺傳因素我們不能改變外，教育這一環你的家人已經為你明智地選擇了不同于其他學校的廣外，而你天天生活的校園和班級就是今天所說的成長環境，所以，希望通過今天的活動，能讓你在集體與個人成長方面有所收獲：希望你們每一位同學在為班級爭榮譽的同時，自己也能最快最好地成長！
看一下我們幸福的集體吧！
最后，請同學們與我一起呼號：（全體起立）準備著！
時刻準備著！
王笛：活動結束，退旗。
最新集體主義教育教案主題班會 7
教學目標：
1、形成集體觀念，知道自己是班集體的一員，自己的成材離不開集體。
2、明白集體的成功及榮譽必須依靠所有成員的共同努力。
3、養成樂意為集體做貢獻的態度，懂得用誠實、正直行為維護集體榮譽。
教學過程：
1、導入。；請學生讀教科書第38頁小文的話。問：同意小文的話嗎？與她的想法一樣嗎？（學生發表意見）
2、探究活動。（結合教科書第38頁的內容）
（1）、小組討論：什么叫集體？什么叫班集體？什么叫班集體的一員？
（2）、組長回報結果。（教師補充說明）
3、體驗活動。
（1）、游戲：三人四足比賽。讓優勝小組和最差的`小組，各自談談自己組之所以勝出或輸了的原因。。
（2）、小組討論：從這游戲說明了什么？
4、全班討論。看教科書第39頁下面的插圖和文字，討論：這面紅旗該不該哪？在書上填意見。
5、教師總結。
6、教學板書：3我們的班集體
我是班集體的一員
集體榮譽靠大家
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教學過程：
導入：
寓言故事：我是小河的一滴水。一天，我從小河里獨自跳出來，擱淺的木船見了我，高興地喊起來“有水了，有水了，我能航行啦!”可是，我的力量太小，怎么能托起一條大船呢?干旱的禾苗見了我，高興地喊起來：“有水了，有水了，我們得救啦!”可是，只有這一滴水，連一根禾苗也救不活呀!我跑回小河，喚來了我的同伴。我們流到木船下，肩并著肩，手挽著手齊心協力托起了它。啊!集體的力量真大呀!我們流到稻田里，千千萬萬個小水滴齊心協力澆灌著干涸的禾苗，禾苗得救了。
問題：這個故事告訴了我們什么道理?
一、共同的目標，前進的動力
討論：什么樣的班集體才是優秀的班集體?
設計意圖：通過師生討論，交流看法，教師總結。
二、各盡其能，發揮所長，奉獻集體
活動：步驟一：學生在筆記本上寫上自己的性格、特長、愛好等個人特征。
步驟二：讓學生談談如何把個人特征與班級建設聯系起來。
步驟三：討論“有相近個人特征的學生之間能不能相互替代”
設計意圖：通過活動讓學生認識到班集體的成長與每個人都息息相關，而且每個學生都有自身的獨特性，是不能相互替代的`，從而激發學生的自尊心和自信心。
三、團結協作，互助前行。
游戲：折筷子。
步驟一：選一名同學先折一雙木筷，輕松就能折斷。然后取十雙木筷，用繩子捆在一起，看這位同學的表現。
步驟二：讓同學們談談十雙筷子不易被折斷的原因和對自己的啟示。
設計意圖：通過簡單的游戲，讓學生懂得一個班集體，每個人只有團結在一起，相互協作，才能戰勝困難，達到最終目標。
總結：一個班集體，就像航行在茫茫大海上的一只航船，每一位同學都是一名出色的船員，我們只有明確航向，各盡所能，相互協作，才有希望早日順利地抵達目的地。今天，我們有了共同奮斗的目標，讓我們行動起來，與老師一起，用自己的雙手創造出一個我們為之自豪的集體。
最新集體主義教育教案主題班會 9
一、教學目標：
知識目標：了解優秀班集體對個人成長的作用，了解創建優秀班集體的方法。
能力目標：通過參與活動培養學生的概括歸納能力、口頭表達能力;培養學生的團隊能力和小組協作能力。
情感目標：引導學生明白創建優秀班集體是我們的責任和義務，愿意為創建優秀班集體做出自己的努力。培養學生的集體主義觀念，提高學生對新集體的認同感和歸屬感。
二、、格能力使教學重難點：
重點：對新集體的展望，掌握創建優秀班集體的方法。
難點：增強班集體的凝聚力，提高學生對新集體的認同感和歸屬感。
三、教學程序：
(一)導入新課：
問題式導入，提出問題“一滴水怎樣才能不干涸?”讓學生展開討論、回答，教師引導得出答案：“一滴水放在大海中才不會干涸”。讓學生通過回答問題，認識到集體的重要性，激發學生的學習興趣，從而引出本課內容---創建新集體。
(二)探求新知
1、共同的目標，前進的動力
活動名稱：“展望新集體”
活動內容：讓學生把心目中理想的班集體表述出來并與同學交流，教師鼓勵學生暢所欲言，形成真誠坦率的風氣。最后大家總結出最喜歡的班級的模樣。主要從以下幾個方面：師生關系、同學關系、學習風氣、班級氛圍、班干部建設、個人奉獻等，引導學生為建設一個師生關系融洽、同學關系和諧、學習風氣嚴謹、班級氛圍活潑、個人樂于奉獻的班集體而努力!這樣我們就有了共同的目標，就是讓我們的集體向著我們理想的方向發展，而共同的目標自然也就給了我們團結奮斗的不懈動力。
2、各盡其能，發揮所長，奉獻集體
活動名稱：“毛遂自薦”
活動內容：學生介紹自己的特長，說一說自己能為班級做些什么。比如寫字或畫畫兒不錯，可以幫助班里出板報;體育方面有特長，可以在運動會上為班級爭光;樂觀幽默，可以給班級帶來活力，給大家帶來快樂;我不太愛說話，也沒有什么特長，但是我愿意默默地為班級做些工作，比如班里的衛生，比如運動會的后勤。通過這個活動，讓每個同學有表達自己情感的機會，也有重新認識和了解自己的機會，讓學生知道在集體中，每個人都是不可或缺的。也只有每個人把自己的智慧和熱情獻給集體，這個家才能朝著我們的既定方向發展。
(建議：除了自我推薦外，也可以由其他同學進行推薦。教師要尤其注意那些性格比較內向的學生，要給他們表達的機會，不要讓他們有自卑的情緒產生。如果學生始終不肯發言，教師要在課下就從側面了解他們的優點，不得已時由教師或熟悉他的同學來介紹。總之，最后的目標就是每個人都要認識到自己可以為集體做些什么。)
師：在這個家庭中，我們每個人都有自己的位置，都可以運用自己的智慧為集體做出貢獻，也只有這樣，我們的集體才有可能在我們大家努力的`過程中成為一個溫暖的、美麗的家。為什么說有可能，而不是一定呢?就好像五匹馬拉一輛車，車怎么樣才能跑得很快呢?當然是勁往一塊兒使，否則，這輛車不僅不會前行，反而會四分五裂。因此，在這個集體中，大家要發揮自己的聰明才智，更要發揚團結協作的精神。
3、團結協作，互助前行
活動名稱：“再論世界杯”
活動內容：讓學生對比意大利和巴西，分析出意大利奪冠和巴西失利的原因，教師引導學生從集體協作的重要性來分析。讓學生在活動中理解團結協作的重要性。
四、課堂小結：
共同的目標，前進的動力是前提，各盡其能，發揮所長，奉獻集體是中心，團結協作，互助前行是保證。在這個大家庭中，每個人要力爭做到最好的同時，還要和其他人配合好，這樣我們的集體也才能做到最好。我們用愛構筑了自己的家，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我們，因為有深深的愛，我們互相關心、互相鼓勵，我們的家所以溫馨、和諧、幸福，讓人羨慕。我們也希望同學們用愛創造出讓自己自豪、讓別人羨慕的班集體。
五、布置作業：
1、結合課本談談怎樣創建優秀的班集體?
2、一周之內，你能為班集體做些什么?
六、反思：
是一個比較詳細的教案，設計了每一個教學步驟及具體的活動內容，主要授課方式是在教師的引導啟發下，讓學生開展活動。這樣的授課方式會讓學生感覺老師比較親切，不容易緊張。
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活動目標：
1.在看看、說說、想想中，了解繪本的內容。
2.在動作指令的操作中，感知點點的數量、顏色、排序、方位、大小等變化。
3.在魔術般的互動游戲情境中，體驗閱讀帶來的快樂。
4.讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
5.通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動重難點
重點：在看看、說說、想想中，了解繪本的內容。
難點：在動作指令的操作中，感知點點的數量、顏色、排序、方位、大小等變化。
活動準備：
繪本PPT、繪本圖書一本、紅黃藍三色點點若干、透明魔法袋一個
活動過程：
一、導入——點點魔術師
(一)出示透明魔法袋，激發孩子興趣。
師：孩子們，今天老師帶來了一樣神秘的東西，猜猜看是什么?
這個魔法袋里裝的什么呢?(魔法袋里有許多點點，有紅色的點點、還有黃色的和藍色的點點。)
(二)孩子們自選喜歡點點，變身小小魔術師。
師：這些點點也全部被施了魔法，現在我把把所有的點點全部倒在桌子上面，現在你們趕緊來選一個點點貼在自己胸前，讓我們一起來當點點魔法師吧!
二、采用魔術游戲，感知圖畫書內容。
(一)出示黃點點，激發閱讀興趣。
師：今天，老師還請來了我的小伙伴，你們看它是誰?(黃點點)
(二)調動幼兒思維，進行想象猜測。
師：黃點點會是什么呢?(幼兒猜想)黃點點也是一個神奇的魔術師，想不想和它玩一玩?
(三)通過多種指令，完整感知圖書。
1、按一按，點點會變多。
師：按一下這個黃點，看看會有什么變化?(一個黃點變成兩個黃點)
再來按一下，又會發生什么變化?(變成了三個黃點)
2、點一點，黃點會變色。
師：現在用輕輕地點一點左邊的黃點，小黃點變成了什么顏色?
就是這樣，再來點點右邊的黃點，小黃點變成了什么顏色?
3、按五次，點點又變多。
(1)黃點點魔術師徒手按五次黃點。
師：太神奇了，現在請黃點點魔術師施魔法，遠遠地按五次黃點，看變成了幾個黃點?(五個)
(2)紅點點魔術師徒手按五次紅點。
師：紅點點魔術師，趕緊給紅點點也按五次，看變成了幾個紅點?一起數一數。
(3)藍點點魔術師徒手按五次藍點。
師：藍點點魔術師，你們也按五下藍點，會有什么變化呢?
4、搖一搖，點點會移動。
(1)請一個小朋友搖一搖書，看點點的變化。
師：現在請一個魔術師上來，拿起書搖一搖，點點怎么樣了?
(2)魔術師們集體用身體左右搖動來施魔法，點點又有新變化。
師：點點魔術師們，現在你們全部搖搖你們的身體，看看魔法會讓點點發生什么新的.變化呢?
(3)魔術師身體往左邊傾斜，看看會發生什么變化?再往右呢，試試看?
(4)再請一個最棒的魔術師來搖一搖，變魔術，讓點點們排列整齊。
師：點點聽話嗎?怎么排的隊?
5、使勁按，點點換位置。
(1)魔法師雙手按住自己胸前的點點。
師：哎呀，天黑了，點點睡覺了。
(2)魔法師放開手，讓胸前的點點漏出來。
師：天亮了，點點會出來嗎?咦，點點睡了一覺醒來有什么變化嗎?有兩個點點沒睡醒，站錯了位子，你發現了嗎?
(3)魔法師跺跺腳，點點變成了什么?(彩虹)
6、吹一吹，點點會飛走。
(1)孩子們，我們一起來吹口氣看看，點點會變化嗎?再使點勁兒。
(2)魔法師們勁兒太大了，把點點都吹到書最上面去了，趕快請了最厲害的魔法師把書立起來，看點點能不能掉下來?
7、拍一拍，點點會變大。
(1)拍一下手，看看會發生書面變化?
(2)接著拍兩下、三下、四下呢?
(3)鼓鼓掌，黃點變回來了。
三、聽指令，表演繪本故事片段。
1、請點點魔法師，按紅、黃、藍三種顏色排隊。
2、教師搖一搖圖畫書，點點們散開，身體往左邊傾斜，點點往左邊跑，身體往右邊傾斜，點點往右邊跑，再搖一搖圖畫書，點點們重新排好隊。
3、集體一起拍手，用身體動作表示點點變大。
4、最后一起鼓掌，點點們回到位子上。
四、教師介紹圖畫書的名稱，請喜歡圖畫書的孩子到活動區繼續閱讀。
教學反思：
此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
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