與同學們談地理教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的與同學們談地理教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　目標：

　　1、解地理在日常生活中的作用，生活離不開地理。

　　2、了解學習地理是為了更好的生活，因地制宜，揚長避短。

　　課時安排：

　　1課時

　　過程

　　導入：新學期開始，課程表中有一門新課，就是地理課。地理課是學什么的呢？在講課之前，我想問大家一個問題，現在，你們的理想是什么？（學生回答，分類）（講授新課）學生的理想分類后大體有這些：

　　第一類：建筑師。告訴學生要想當建筑師要學習地理，比如說，畫圖Ⅰ將學生分組，讓每組學

　　啦，要學地圖，比如說在什么地方設計建筑，當地的地形條件如何等等，都到用到地理知識。

　　第二類：服裝設計師。還得學地理，比如說在國內在什么地方用什么樣的面料，也就是各地的棉花以及蠶絲等的分布，什么季節什么時候設計什么樣的衣服，比如說給非洲設計什么樣的衣服呀，皮袍可以嗎？所以你得了解世界各地的氣候，因地制宜，設計人們喜歡的衣服。

　　（就是說，不論學生的理想是什么，一句話，干什么都得學地理）老師介紹初中地理內容。

　　板書：一、生活離不開地理

　　提出問題：

　　生都聯想一下我們生活中什么事物和現象與“地理”有關，并說出來？

　　Ⅱ教師根據學生說的內容，并選擇一部分對應做出簡單的解釋。

　　用屏幕顯示問題和課本圖片，給學生分析的機會，讓他們樹立信心。

　　問：右邊的圖片，說明了一個地方人們的生活習慣和特長.你能分析它的地理原因嗎？

　　●在沙特阿拉伯，一些旅店把床鋪安排在屋頂上。

　　●日本人愛吃魚，市場上的海產品琳瑯滿目。

　　●國際中長跑中，來自東非高原上的選手常能取得好成績。

　　●這些漂亮的服裝大多出自我國江浙一帶。

　　學生的分析有合理的、也可能有不合理的部分，教師該肯定的要肯定，即使說錯了，也要巧妙地利用別的學生給以糾正，不能打擊學生的積極性，也不用吝惜贊美之詞，至于答案，老師不必說出來，反是留給學生，留個懸念。

　　教師總結：

　　從同學們的回答中可以看出地理與我們的衣食住行等方面息息相關，總而言之，生活離不開地理

　　板書：二、學習地理，為了更好的生活

　　說出下列地區收入以什么為主？在生產生活中應注意些什么？見課件圖片。

　　看p3展示課本圖：“風沙掩埋了古文明”，巴比倫介紹

　　提問：我們應該吸取什么樣的教訓？

　　討論：

　　讓學生分組討論

　　學生回答

　　教師總結概括，說明尊重自然規律、愛護大自然就是愛護我們自己，否則要受到懲罰，自毀家園。

　　板書：1、尊重自然規律，做大自然的朋友

　　看p3“姑姑的故事”

　　討論：

　　提問：說一下這段文章的認識，試說明了什么問題？

　　讓學生分組討論

　　總結：

　　1、尊重自然規律，做大自然的朋友

　　2、因地制宜，揚長避短

　　3、綜合分析問題

　　4、樹立可持續發展的觀念

　　（小結）同學們，通過今天的交談，你們一定感到地理是一門十分有用、有趣的科學。地理課將帶領你們進一步觀察世界，認識中國，讓你們感受到世界的發展和變化，感受到祖國的偉大，激發建設祖國的熱情。不論地理課選擇講述的地區距你是否遙遠，傳達的地理思想卻是共同的，是終生受用的。

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