中班元宵花燈美術教案（通用13篇）

　　作為一名優秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的中班元宵花燈美術教案，希望能夠幫助到大家。

　　中班元宵花燈美術教案 1

　　教學目標：

　　1、樂于參與畫元宵等活動，體驗與同伴集體過節的快樂。

　　2、知道元宵節是中國人的傳統節日之一，感受節日的歡樂氣氛。

　　教學過程：

　　一、了解元宵節。

　　1、談話：誰知道今天是什么節日？

　　2、引導幼兒講述：你知道元宵節有什么活動呢？

　　3、教師在幼兒講述的基礎上，進一步介紹元宵節的來歷和中國人的傳統習俗。（播放ppt）

　　二、了解元宵品種、做法。

　　1、談談說說：我吃過的各種元宵。

　　2、出示范例，初步了解一碗元宵的畫法：以前我們用彩泥和干米粉做過各種元宵，今天我們一起來畫一碗元宵。

　　3、看老師講解示范畫元宵。

　　（1）先畫一個小碗，碗底靠著紙邊。再從碗底往上畫兩條斜線，最后再畫出碗口。

　　（2）在碗口畫上喜歡的.元宵。

　　（3）裝飾小碗。

　　三、幼兒操作，老師觀察指導。

　　1、幼兒大膽的畫出碗的形狀。

　　2、提醒幼兒要將元宵畫圓整。

　　3、鼓勵幼兒裝飾出不同的碗邊。

　　四、賞花燈，贈元宵。

　　1、老師提出要求：現在每個小朋友手里都有一碗熱騰騰的元宵，你想送個哪個好朋友呢？等一會我們一邊賞花燈一邊吃元宵，好嗎？

　　2、在敲鑼打鼓的歡快氣氛中，邊賞花燈邊互贈元宵。

　　中班元宵花燈美術教案 2

　　活動目標

　　1、了解元宵節的由來，感受元宵花燈多樣的美。

　　2、大膽討論制作花燈的方法并嘗試自制花燈，體驗自制花燈的樂趣。

　　活動準備

　　環境準備：在教室或走廊布置出一塊區域用于幼兒懸掛制作好的花燈。

　　課件準備：“元宵習俗”組圖；《元宵節》動畫視頻；“花燈展”組圖；“花燈”手工組圖。

　　材料準備：塑料瓶、紙盒、剪刀、彩色筆、顏料、繩子、彩紙、皺紋紙、橡皮泥、吸管等。

　　活動過程

　　一、出示組圖請幼兒說一說元宵節的習俗

　　——正月十五是元宵節，你們是怎么過元宵的呢？

　　——一起來看看圖片上的人們是怎么過元宵的吧。

　　二、播放視頻引導幼兒了解元宵節的'由來

　　——元宵節有這么多好玩又有趣的習俗，那你們知道元宵節是怎么來的嗎？一起來看看視頻了解一下吧。

　　三、出示組圖引導幼兒欣賞花燈感受花燈的美

　　1、出示組圖“花燈展—花燈造型”，引導幼兒欣賞花燈的造型。

　　2、出示組圖“花燈展—花燈色彩”，引導幼兒欣賞花燈的色彩。

　　3、出示組圖“花燈展—花燈圖案”，引導幼兒欣賞花燈的圖案。

　　四、出示組圖發放材料自制花燈體驗自制花燈的樂趣

　　1、激發幼兒制作興趣。

　　2、出示手工組圖“花燈”，鼓勵幼兒大膽討論花燈的制作方法。

　　3、發放操作材料，鼓勵幼兒自制花燈，教師巡回指導。

　　4、引導幼兒從花燈的造型、圖案、色彩等方面分享作品。

　　5、請幼兒將制作好的花燈布置在環境中，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的花燈，共賞花燈。

　　中班元宵花燈美術教案 3

　　活動目標

　　1、知道元宵節吃元宵的習俗，感受元宵節喜慶的氛圍。

　　2、認識元宵的外形特征。

　　3、嘗試用顏料拓印、添畫的方法表現元宵。

　　活動準備

　　課件準備：“元宵習俗”組圖；“元宵”組圖；“手工材料”組圖；“手工成品”圖片。

　　紙面教具：《湯碗》。

　　材料準備：顏料、不同大小的海綿印章、油畫棒。

　　活動過程

　　一、出示組圖引導幼兒初步感知元宵習俗

　　1、出示組圖“元宵習俗”

　　2、師幼談話喚起幼兒對元宵的經驗

　　二、出示組圖引導幼兒進一步了解元宵

　　1、出示圖片“元宵—外觀”

　　2、出示圖片“元宵—顏色”

　　3、出示圖片“元宵—做法”

　　三、出示組圖通過對比豐富幼兒的.繪畫經驗

　　1、出示圖片“元宵—外觀”及“海綿印章”，引導幼兒了解表現元宵外形的方法

　　2、出示圖片“元宵—外觀”及“油畫棒涂畫”，引導幼兒了解表現元宵顏色的方法

　　3、出示紙面教具《湯碗》，鼓勵幼兒大膽想象

　　四、鼓勵幼兒用拓印添畫的方法制作元宵

　　——我們可以用不同大小的海綿印章沾一沾顏料，在“湯碗”上印出大大小小的元宵，還可以用油畫棒在元宵旁畫上其他好吃的食物哦。

　　中班元宵花燈美術教案 4

　　活動目標：

　　1、知道元宵節要吃元宵，對制作元宵感興趣。

　　2、初步學習用油泥搓圓的方法。

　　3、培養幼兒動手操作的`能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：

　　人手一份油泥和一塊塑料墊板。

　　活動過程：

　　1、出示生元宵，問：這是什么？今天為什么要吃元宵？老師請大家吃元宵，高興嗎？

　　2、欣賞教師做元宵。教師把一小塊油泥放在手心，手指伸直，手心對著手心用力繞圈。

　　3、幼兒學搓元宵。教師輪流對幼兒進行觀察和指導。

　　4、讓幼兒把自己搓的元宵送給小動物嘗一嘗。

　　活動反思：

　　有句老話“上燈圓子，落燈面”，意思就是在正月十三這一天家家戶戶都要親自做圓子，吃圓子，在正月十八的時候呢將會吃面，意味著新的一年真正的開始了。而今天正好是正月十三，所以我將“搓元宵”這節活動安排在了今天，希望孩子們更加深入的了解“元宵節”同時學會“搓元宵”

　　中班元宵花燈美術教案 5

　　課題：

　　第15課元宵節里掛彩燈

　　課時：

　　2課時

　　課堂類型：

　　綜合探索

　　教學目標：

　　1、引導學生了解元宵節的風俗習慣，并通過欣賞，感受元宵節熱烈的氣氛，培養熱愛中華民族文化的情感。

　　2、引導學生進行彩燈的設計制作，并布置展示。

　　3、培養熱愛中華民族文化的情感。

　　教學重難點：

　　1、了解元宵節習俗，欣賞彩燈并學習設計制作彩燈。

　　2、引導學生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

　　教具學具：

　　制作彩燈的材料、手工工具

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、講授新課：

　　1、導入：

　　引導學生欣賞各種花燈圖片，并說說自己的感受

　　（1）花燈美嗎？為什么美？

　　（2）各有什么特點？

　　（3）你還見過什么樣的花燈？

　　2、新授：

　　請學生說說元宵節的來歷及有關元宵節的傳說：

　　正月是農歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節。正月十五日是一年中第一個月圓之夜，也是一元復始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的延續。元宵節又稱為“上元節”。按民間的傳統，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團聚、同慶佳節，其樂融融……

　　3、讓學生拿己帶來的花燈，引導他們觀察：

　　（1）花燈的.制作材料

　　（2）花燈的基本結構

　　（3）花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法

　　4、與學生一起探討、演示花燈的制作過程和方法

　　（1）演示制作方法、過程

　　（2）你認為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便？

　　三、學生分組進行討論、設計，合作

　　四、作品展覽，評議

　　五、課堂延伸：除了用紙質來做，還可以用什么材料來做？比如：釉子皮、廢棄物等。

　　中班元宵花燈美術教案 6

　　活動目標：

　　1.讓幼兒在活動中相互交流，體驗元宵節的民俗風情，感受生活的美。

　　2.引導幼兒學習運用重疊折剪的技能制作花燈。

　　3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1.師生共同收集各種花燈。

　　2.《手工》幼兒用書、剪刀、膠水、針、線、花燈范例。

　　活動過程：

　　一.以"元宵鬧花燈"為題，引導幼兒互相欣賞同伴的花燈師：你喜歡哪一盞花燈？為什么？（讓幼兒互相交流感受）

　　二.教師出示范例，引導幼兒觀察，激發幼兒制作花燈的興趣組織幼兒討論：你想怎么制作花燈？（鼓勵幼兒大膽討論、交流，并說一說自己想出的制作花燈的方法）

　　三.教師講解制作花燈的步驟教師按范例講解制作花燈的步驟，重點強調沿虛線折時要用手將折痕按平，沿虛線剪制時幾層紙張要捏緊。

　　四.交代要求：

　　1.折時要對齊、按平。

　　2.注意使用剪刀的安全。

　　五.幼兒制作，教師指導：

　　1.教師全面巡視幼兒的.制作情況。

　　2.幫助能力較弱的幼兒完成作品，著重幫助他們沿虛線剪制時幾層紙張要捏緊。（指導并觀察幼兒重疊折剪的方法，及時幫助有困難的幼兒）

　　3.提醒幼兒折時要對齊、按平，并注意使用剪刀的安全。

　　4.將幼兒制作的花燈懸掛起來。

　　六.幼兒互相欣賞、評價，結束

　　1.幼兒欣賞同伴制作的花燈，感受成功的喜悅和生活的美。

　　2.組織幼兒評價同伴的作品，教師圍繞"重疊折剪的技能"進行小結、評價，結束。

　　活動反思：

　　教師是一個活動的支持者，孩子的引導者，觀察者，要善于發現、捕捉孩子的經驗、信息，適當的對孩子進行引導、啟發，使活動得以有效地開展。

　　中班元宵花燈美術教案 7

　　活動目標：

　　1、樂于用畫筆描繪出人們看花燈時的不同面部表情，體驗愉快的情緒。

　　2、學習合理布局畫面，并能用鮮艷的色彩表現看花燈的熱鬧場面。

　　活動準備：

　　1、了解元宵節的習俗，帶領幼兒看花燈。

　　2、記號筆、油畫棒。

　　活動過程：

　　1 、引導幼兒回憶元宵燈會上看花燈的情景。

　　提問：

　　（1）在元宵節的燈會上，你們看到了哪些花燈？

　　（2）看花燈的時候，人們的表情怎樣？

　　（3）如果讓你們看花燈，你們準備怎樣把他們表現在畫面中？

　　教師小結：

　　2、教師示范講解，提出作畫要求。

　　（1）教師示范1—2種花燈的畫法。

　　（2）教師進行局部示范，講解人物頭部的遮擋關系。

　　3、幼兒作畫，教師指導。

　　（1）鼓勵幼兒設計出各種各樣的燈。

　　（2）要求幼兒用鮮艷的`顏色涂畫，渲染看花燈的熱鬧氣氛。

　　（3）教師隨時選擇花燈或人物造型有特色的幼兒作品進行展示，促進幼兒相互學習。

　　4、教師和幼兒共同欣賞作品。

　　（1）引導幼兒找出構圖飽滿、主題明確、能表現熱鬧氣氛的作品進行評價。

　　（2）鼓勵幼兒大膽介紹作品，和同伴一起分享快樂。

　　中班元宵花燈美術教案 8

　　一、活動目標：

　　1、嘗試用剪、貼、穿的方法來制作紅燈籠，體驗做做、玩玩的快樂。

　　2、注意安全，知道用完后要將剪刀、筆等放回原處。

　　二、活動準備：

　　1、教師自制的小燈籠、自制燈籠的步驟圖。

　　2、紅色蠟光紙、剪刀、筆、彩線、膠水、抹布等。

　　三、活動過程：

　　1、欣賞教師自制的小花燈。

　　指導語：元宵節到了，我們看到了許多美麗的花燈。;今天，老師自己也做了一盞花燈，它是什么樣子的?是用什么來做的呢?

　　2、觀察操作材料和步驟圖，了解制作燈籠的方法。

　　(1)觀察材料，了解其用途。

　　(2)觀察步驟圖，了解制作燈籠的方法。

　　(3)討論活動規則。

　　3、嘗試用剪、貼、穿的方法來制作紅燈籠。

　　4、手提燈籠，相互欣賞。

　　四、延伸活動：

　　開展《聽鼓點玩燈》的.游戲，體驗做做、玩玩的快樂。

　　五、教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

　　中班元宵花燈美術教案 9

　　教學目標：

　　1、通過活動讓幼兒選擇不同的方法來包裝禮物，提高幼兒的動手能力，感受成功的快樂。

　　2、鼓勵幼兒樂意將自己包裝的小禮物送給好朋友分享，共同感受過新年的愉快和歡樂。

　　活動準備：

　　幼兒每人自帶一份禮物、禮物包裝材料若干、新年樹一棵、包裝好的禮物若干

　　教學過程：

　　一、談話導入：

　　1、師：寶寶，告訴你們一個好消息哦，新年馬上到了，顧老師收到了很多很多的禮物，這些禮物都是我的好朋友們送給我的，我們一起來看一看好嗎?

　　2、出示各種不同的禮物，和幼兒一起分享、欣賞。(老師做簡單的介紹)

　　二、討論交流：

　　1、師：寶寶，那你們有沒有好朋友呀?你想送什么禮物給你的好朋友呢?

　　2、幼兒交流各自帶來的`禮物。

　　3、出示教師的禮物，問幼兒：你們看老師的禮物和你們的有什么不一樣呢?你們喜歡誰的禮物?

　　4、幼兒討論交流。

　　5、師小結：原來，老師的禮物有包裝，你們的禮物沒有包裝。如果把包裝好的禮物送給好朋友，好朋友一定會更加高興的，你們說是嗎?

　　6、師：那你們想不想也包裝一下禮物呀?

　　三、包裝禮物：

　　1、師：寶寶，你們可以挑選喜歡的材料來包裝禮物。

　　2、幼兒包裝禮物，教師個別指導，完成后掛到新年樹上。

　　3、播放“新年好”的音樂，幼兒和教師圍著新年樹一起欣賞、分享禮物，感受過新年的愉快和快樂。

　　活動結束。

　　中班元宵花燈美術教案 10

　　活動目標：

　　1、感受兒歌表現的節日氣氛。

　　2、學習清晰、準確的朗讀兒歌。

　　3、初步學會創編有關花燈的兒歌或順口溜。

　　活動準備：

　　1、帶孩子于元宵節前兩天參觀燈展。

　　2、收集各種花燈，在教室布置花燈展。

　　3、制作簡易花燈的材料和工具、有關元宵的背景音樂、播放器。

　　活動過程：

　　1、組織孩子仔細觀察和比較活動室里的各種花燈。

　　2、組織孩子討論：花燈美在哪？我最喜歡的一盞花燈是什么樣的？

　　3、教師在黑板上用繪畫的.方式表現出兒歌的內容，幫助幼兒記憶。

　　4、學習以明朗的節奏朗讀兒歌，學習清晰、準確的發音。

　　5、播放有關元宵的背景音樂，指導孩子學做簡易的花燈，感受做花燈的樂趣。

　　6、讓能力較強的孩子編與花燈有關的兒歌或者順口溜。

　　中班元宵花燈美術教案 11

　　活動內容：

　　語言活動"賞花燈、猜燈謎"

　　活動目標：

　　1、引導幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節的風俗習慣之一，感受過節的愉悅心情。

　　2、能用清楚連貫的語言描述自己的花燈，并講述一個謎語。

　　3、發展幼兒的語言交往能力。活動背景：正月十五"元宵節"前后，孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會。

　　活動準備：

　　1、物質--每人準備一盞花燈，上面貼有一則謎語。小獎品若干。

　　2、知識--有過過節的生活體驗。

　　活動進程：

　　一、導入開門見山引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們元宵節的.風俗習慣之一。

　　二、展開

　　1、賞燈活動。

　　（1）幼兒相互欣賞各自的花燈，教師引導幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。

　　（2）請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。

　　2、猜謎活動。

　　（1）教師將幼兒分成兩組，A組持有花燈和獎品，并給B組幼兒念謎語，B組來猜燈謎，猜中了即得到獎品。教師講清玩法后，幼兒自愿展開游戲。（根據時間進行交換）

　　（2）集體講述自己猜謎的情況：誰猜中了我的燈謎？我自己猜中了幾個燈謎？

　　（3）集體將難猜的燈謎找出來，大家一起猜，或帶回家請爸爸媽媽幫助猜。

　　三、結束

　　將A組和B組得到的獎品比一比，看哪隊勝利了？鼓勵幼兒將自己猜到的謎語回家說給爸爸、媽媽聽，讓他們也來猜一猜。

　　中班元宵花燈美術教案 12

　　活動目標：

　　1、感受兒歌表現的節日氣氛。

　　2、學習清晰、準確的發音。

　　3、學做簡易的元宵燈。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　活動準備：

　　帶孩子于元宵節前兩天參觀燈展，收集各種花燈，在教室布置花燈展。

　　活動過程：

　　1、組織孩子仔細觀察和比較教室里的各種花燈。

　　2、組織孩子討論：花燈美在哪?我最喜歡的一盞花燈是什么樣的?

　　3、教師在黑板上用繪畫的方式表現出兒歌的內容，幫助幼兒記憶。

　　4、學習以明朗的節奏朗讀兒歌，學習清晰、準確的發音。

　　5、指導孩子學做簡易的花燈，感受做花燈的樂趣。

　　6、讓能力較強的孩子編與花燈有關的兒歌或者順口溜。

　　教學反思：

　　在本次活動中也存在著不足：孩子的.語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

　　中班元宵花燈美術教案 13

　　教學目標

　　1、在閱讀過程中，能借助拼音認識本課“流、潮、通、金、光、情、禁、片”等8個生字；能在老師的指導下描摹 “情、流、金、片”。

　　2、能認讀并積累“人流如潮、燈火通明、金光閃閃、情不自禁”等詞語，3、能正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。

　　4、了解鬧花燈是元宵節的習俗之一，感受鬧花燈的熱鬧場面。

　　教學重難點

　　1、能認讀并積累“人流如潮、燈火通明、金光閃閃、情不自禁”等詞語。

　　2、按正確的筆順描摹四個生字。

　　3、了解鬧花燈是元宵節的習俗之一，感受鬧花燈的熱鬧場面。

　　教學媒體

　　1、教師方面的準備：錄音機、課文錄音、錄像機、錄像帶、生字卡片、小黑板或投影片、圖片（各種花燈、小金魚）

　　2、學生方面的準備：了解元宵節的習俗。

　　課前準備

　　熟讀課文，預習生字

　　教學流程

　　一、談話導入，揭示課題

　　1、小朋友們知道正月十五是什么節日嗎？

　　出示句子：正月十五是元宵節。

　　學生齊讀句子。這句話還可以怎么說？

　　2、元宵節是春節的.最后一天。你知道元宵節有什么習俗嗎？

　　鬧花燈是最常見的一種習俗了，所以元宵節又叫“燈節”。

　　3、出示課題：2 鬧花燈

　　二、整體感知課文，學習部分生字。

　　1、認真聽課文錄音，完成填空。

　　出示：

　　元宵節的夜晚，馬路上 ， 。歌聲、笑聲、鑼鼓聲融成一片， 。

　　集體交流。

　　2、出示：

　　元宵節的夜晚，馬路上人流如潮，燈火通明。歌聲、笑聲、鑼鼓聲融成一片，響徹夜空。

　　3、讀準詞語：人流如潮、燈火通明、響徹夜空

　　注意讀準“人、燈、明”三個字的前、后鼻音。

　　讓學生聯系生活說說對三個詞語的理解。（如南京路、城隍廟春節等節日時的盛況。）

　　4、學習生字“流、潮、通”。

　　學生自主識字。

　　老師隨機重點指導：

　　潮：讀準翹舌音。

　　通：半包圍結構。筆順從里到外。第三筆的點不要漏。

　　提醒“流” 字第七筆的點不要漏。

　　書空“潮、通”。

　　再說幾個帶“氵”的字。

　　（三）學習課文第二節。

　　1、大街上這么熱鬧，花燈可真多！指名讀第二節，完成填空：

　　大街上的花燈可真多，有 ，還有 。

　　2、輕聲讀第二節，找出自己最喜歡的燈，把有關句子多讀幾遍。

　　隨機學習：

　　兔子燈地上跑，鴿子燈天上飛……

　　出示其他花燈的圖片，進行模仿說話練習。

　　最有趣的是龍燈……龍活啦！”

　　a.出示龍燈的圖片（錄像），幫助學生感受龍燈的有趣之處。

　　b.指導學生多種方式朗讀第一句，讀出語氣，讀中體會龍燈的有趣以及舞龍的熱鬧場面。

　　c.理解詞語“情不自禁”。

　　難怪孩子們激動得忍不住自己的感情，喊了起來……（引導學生讀出興奮的語氣。）

　　這就是“情不自禁”。

　　說一說：在什么情況下你也會“情不自禁”做什么（怎么做）？

　　d.學習生字：“金、光、情、禁”

　　老師隨機重點指導：

　　情、禁、片：讀準前、后鼻音。尤其是“禁”字讀第一聲，不是第四聲。

　　（四）復習鞏固

　　一字開花。

　　用“流”作花心擴詞。

　　用“情” 作花心擴詞。

　　給小金魚找朋友。

　　出示兩排小金魚，每條小金魚身上寫有一個字，分別為：

　　流 通 元 夜 潮 龍 追 情 趕 宵 交 水 感

　　下面一排每條小金魚至少可以在上面一排小金魚中交兩個朋友，請幫助小金魚找朋友，再連起來讀一讀。

　　（五）描描寫寫

　　書空“情、流、金、片”。

　　指導描寫。

　　檢查反饋效果的作業

　　1、 熟讀課文

　　2、 抄寫生字新詞。

　　板書設計

　　2、鬧花燈

　　兔子燈 地上跑

　　鴿子燈 天上飛

　　龍燈 上下翻騰 金光閃閃 不停擺動

　　教學效果反饋

　　本課教學時我讓學生聽錄音，通過完成一道填空題對課文有初步的了解，并幫助學生理解和積累語言。重點第二小節的學習，讓學生用“什么燈怎么樣”，進行課文內容的模仿說話。“龍燈”學生都只能說到一點，但我也給予積極評價，以保持學生的學習興趣。這一課有四個比較凝練的詞語“人流如潮、燈火通明、情不自禁、響徹夜空”，學生較難理解，我讓他們結合生活實際，借助媒體直觀手段，通過讀來體會，部分學生理解不了。

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